3年级作文范文第1篇
1、上课说话、擅自换位置、传纸条、玩打火机或顶撞任课教师，或被逐出教室的，每次扣1分;讲话严重者先罚安静一周，如果在安静期间被在不同时间记有3次及以上名字扫一周清洁区或上讲台唱一首完整的歌或抄5次5个单元的单词。
2、外出学校不请假的，每次扣2分。不同时间累计达3次者通知家长并扫一周清洁区或上讲台唱一首完整的歌或抄5次5个单元的单词。
3、迟到早退同学，每次扣1分。如一周内累计迟到5次者，下周罚扫教室3天。
4、每旷课一节扣3分，请假需有班主任签字。否则当旷课计算。一周内旷课达5节者通知家长并扫一周清洁区或上讲台唱一首完整的歌或抄5次5个单元的单词。
二、清洁卫生(由劳动委和宿舍长负责)
1、扫清洁区和教室值日者在早读课之前返回教室进行早读，如被扣分或未能按时返回，次日重扫并扣分组上每个成员各扣2分。连续两天被扣分罚扫3天。
2、寝室卫生不合格的，扣除值日人员各1分，次日重扫。寝室长扣除1分。
3、教室或清洁区值日生一次不到位者，班级通报批评，两次不到位者，积分扣2分。并罚扫地1个星期。
4、 座位底下有垃圾，能查出责任人则扣责任人1分，查不出则扣座位人1分，并扫一天教室。
三、集体纪律(由班长负责)
1、集会和做早操不及时排好队的，扣1分。不佩戴校徽的或佩戴的校徽不合格的扣2分。早操站着不到的跑两圈操场。
2、晚就寝时抓到讲话或其他违反纪律的扣2分，一个宿舍一周内被扣三次及以上则罚扫一周清洁区或上讲台唱一首完整的歌或抄5次5个单元的单词。
3、发生殴打事件，一经发现，扣5分，并通知家长。
四、个人纪律(由班长和班主任负责)
1、不服从安排，无故不参加体育活动的，扣1分;
2、敲诈勒索、打架、抽烟、偷窃他人物品的扣10分。
3、进入网吧、游戏机室等未成年人不得进入的场所每次扣5分。
4、考试作弊，扣5分
5、寝室、教室物品损坏由个人承担，没有人承认由寝室全体成员承担。
6、穿人字拖鞋进教室者，两操期间穿拖鞋者，扣1分
五、加分情况：
1、 课堂上受到老师表扬每次加2分。(班长负责)
2、 每次考试班级前三名加5分，四至六名加3分，七至十名加2分。(班主任负责)
3、 参加各种竞赛获得奖励者依次加10分、7分、5分、3分。( 团支书负责)
4、 运动会等体育比赛获得学年前三名者依次加5分、4分、3分。(体育委员负责)
5、 学校为班级加分，每人按其2倍加分。(班长负责)
6、 被评为文明班级，班上每人加2分。(班长负责)
7、 好人好事加分者，班上按其2倍加分。(班主任负责)
8、连续一月无拖欠作业，无课堂违纪现象积分加10分。(班长负责)
9、知错能改，表现较前周有较大改善者加5分。(班长负责)
10、受到学校通报表扬者，加5分。(班长负责)
13、拾金不昧者加2分。(班长负责)
六、处罚办法
一周内扣分达15分者;
1、由本人写出书面检查，写不少于300字深刻检讨。
2、罚抄班级管理制度10遍。
一周内扣分达二十五分者，或连续两周扣分达十五分者
1、由本人写出不少于500字面检查，并在班会中作深刻检讨!
2、通告家长。
3、罚抄班级管理制度20遍。
一周内扣分三十五分以上者，或连续三周扣分达十五分者;
1、由本人写不少于800字书面检查，并在班会中作深刻检讨!
2、请家长到校，接学生回家反省5天，反省清楚再由家长送来学校方能上课!严重的再交由学校政保处接处理!
七、各负责人登记量化表情况：
1、各负责人在进行量化表的登记过程中，要持有严肃、公平、公正、认真严谨的态度。
2、每周周五下课前将登记表交给班长，班长要及时做好登记，各负责人上交前要统计好得分者或扣分者的最后总得分和总扣分。
4、每周五下课后由班长团支书等负责把登分情况写在表格内，使用红色笔加分，蓝色笔减分。并在每月小结时在扣分最多的前三名同学该月栏上打上黑色的“∨”，加分最高的三位同学打上红色的“△”。
最后，每月德育量化表做一次小结，加分情况在前三名者，在班上进行表扬。并达到10分者，给其家长发送喜报或短信以此鼓励。扣分情况在前三名者，在班上进行批评。并达到10分者，通知其家长。
我们都应该做到胆量大一点，嘴巴甜一点;行动快一点，效率高一点;脑筋活一点，理由少一点;做事多一点，脾气小一点;说话轻一点，微笑露一点。
本规定自制定之时起实
3年级作文范文第2篇
周次日期进度备注19/1-
21、25-9
2、
3、古诗诵读、4312-16
5、作文、综合
一、
6、7419-2
38、古诗诵读、
9、*10中秋节526-30作文、综合
二、
11、12
国庆节610/3-7710-1
413、古诗诵读、*
14、
15、作文817-21综合
三、
16、
17、
18、古诗诵读924-28
19、*20、作文、综合四1031-11/4期中复习、测试117-11
21、*
22、古诗诵读、
23、1214-18
24、
25、作文、综合五1321-2
526、
27、
28、古诗诵读、1428-12/2
29、*30、作文、综合六155-9
31、
32、*
33、古诗诵读1612-16
34、
35、作文、综合七1719-23
36、
37、古诗诵读、*381826-30
39、40、作文、综合八元旦191/2-6期末复习209-13期末考试、结束工作说明：
1、 根据上海市教委颁布的课程计划，小学四年级语文周课时6节，1节语文拓展课，共7节，包含了语文阅读、写作及复习测试等所有内容。原则上每单元教学时间为二周。12课时内要完成5篇课文，一首古诗，一次综合练习，一篇作文的教学任务。
2、带*的课文，为学生自主阅读课文。教师可设计练习供学生独立阅读，不占课时。
3、原则上古诗诵读不占课时，希望教师引导学生熟读记诵。
4、本学期有近一周的机动教学时间，大家可根据教学实际情况灵活处理。
5、放假或期中、期末练习日期如有变化，请酌情调整。
浦东教育发展研究院教研部小语组
2011-9-1
3年级作文范文第3篇
一、改写句子：反问句改成陈述句
1、不耕耘怎么有收获?不学习怎会有知识?
2、这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗?
3、出了这样的事，人们怎不伤心呢?
4、他经常挖苦别人，谁不讨厌他?
5、做了对不起大伙儿的事，难道你不感到脸红吗?
6、沿着这条小路走，怎会到不了小明家呢?
二、学写比喻句
1、颗颗雨滴落在湖面上，好像
2、一个个木排随着流水往前淌，
3、洁白的雪花在林间飞舞，像_________________________。
4、广场上的麦子堆得高高的，好似
5、山岭上是数不清的树木，远远望去就像_______________________________。
三、给对话写上合适的标点
你找谁我诧异地问
小姑娘见我不说话脸上现出不安的神情小声地问我叔叔我提得对吗
3年级作文范文第4篇
班主任工作计划
编号:XSK-0402
班主任___________班级_____________
3年级作文范文第5篇
[作文题目]
甲乙两个好朋友吵架，乙打了甲一拳。甲在沙地上写了“今天我的好朋友打了我一拳”。又一次外出时，甲不小心掉进河里，乙把他救了上来。甲在石头上刻了“今天我的好朋友救了我一命”。乙问为什么要这样记录，甲说：“写在沙地上，是希望大风帮助我忘记;刻在石头上，是希望刻痕帮助我铭记。”请以“铭记与忘记”为话题，写一篇不少于800字的文章，体裁不限。
[思路点拨]
全国Ⅲ卷的作文话题是“铭记与忘记”。要写好这篇文章，你首先得弄明白什么是应该铭记的，什么是应该忘记的。有人或许要说：这还不简单，人家对我有恩要铭记，人家对我有仇要忘记。然而世界上的事情，有时并不是恩仇分明的。而且事情是发展变化着的，恩与仇也是可以转化的。正是因为有着这样的复杂性，所以人们对“铭记与忘记”的原则，并不能做到了然于心。举几个例子来说，由于铭记了“中日邦交正常化”，而轻易地忘记了当年日本侵略中国，制造南京大屠杀的罪恶历史;由于铭记了“同情弱小的巴勒斯坦国”，而轻易地忘记了以色列人对中国人民的友好态度。
写全国Ⅲ卷的作文，首先可以采取议论文的体裁。开头可以从中华民族的下一代的健忘引出铭记与忘记的话题。然后具体分析哪些东西应该铭记，哪些东西应该忘记。最后简单总结一下。在分析哪些东西应该铭记，哪些东西应该忘记时，着重点应该放在“为什么”应该铭记或忘记上。仅仅列举一些该铭记的或该忘记的事，是远远不够的。(见例文2)
写议论文很容易流于泛泛而谈，所以相比较而言，这个话题比较适合于写记叙文。写记叙文时要注意的一点是范围要尽量地狭窄，即只举出某个人在铭记与忘记上的表现就可以了。在这方面，最可恨的是那种去外国镀了一回金，就把自己的祖宗都忘记了，而铭记于他们心头的是“西方的月亮比中国的圆”的货色。于是我虚构了一个国内某知名大学数学系教授黄炎胄的小传。这
个人的铭记能力特别的强，圆周率小数点后的数字，他能一口气背出一百五十多位。于是被作为访问学者派往加拿大。一到加拿大，他就把自己的名字改为炎胄〃黄。回国之后，大谈西方的学术观念如何如何先进，我们的学术观念如何如何落后，声嘶力竭地高喊“向西方学习”。因此荣升西方学术思想研究室主任和数学系主任。(见例文1)
议论文和记叙文都写了，还有什么可写的呢?还有说明文。要写说明文，并且尽可能写好，最关键的是要选准说明的角度。“铭记”与“忘记”的概念各是什么，它们各自有哪几种类型，铭记和忘记的心理机制是怎样的，如果这样来写，是肯定写不好这篇说明文的。从哪个角度切入比较好呢?我于是想到“铭记”与“忘记”这两个词语本身。用拆字的方式来看，“铭记”就是“金名己言”，“忘记”就是“无(亡通无)心己言”。这一拆字也就找到了说明的独特角度——析文解字。(见例文3)
[范文引路]
例文1炎胄·黄小传
炎胄〃黄不是外国人的名字，他本姓黄，名炎胄。姓和名合起来，大概是黄帝和炎帝的后代即中华民族的子孙的意思。
黄炎胄为什么会变成炎胄〃黄了呢?这还得从他成为加拿大阿里斯顿大学的访问学者说起。
黄炎胄是国内某知名大学数学系的教授。这个人最大的特点就是记忆力惊人：圆周率小数点后面那一长串毫无意义联系的数字，他可以背出一百五十多位;某年某月某日施舍给街头的乞丐几元几角几分钱，他记得一点不差，时间可以精确到分和秒;某某某教授在某某学报上发表了一篇文章，与他就圆周率的记忆重要还是推算重要的问题进行商榷。他不仅记得是在哪一期哪一页至哪一页，而且可以将原文一字不漏地背出来。
凭着他在数学界的崇高威望以及他在记忆方面的独特天赋，在确定加拿大阿里斯顿大学的访问学者的名单时，校方百里挑一地选中了他。
正像当年白求恩不远万里从加拿大来到中国一样，黄炎胄也不远万里、风尘仆仆地渡过浩瀚的太平洋，踏上了加拿大的土地。
俗话说：入乡随俗。为了与西方人名在前姓在后的习惯相接轨，他替自己取了一个洋名。这就是炎胄〃黄这一姓名的来历。
转眼到了他学成归国的日子。校方为此专门召开了隆重的欢迎大会暨学术报告会。当校长宣布“下面欢迎黄炎胄教授给我们作学术报告”时，他竟一时没有反应过来。
还是师生们热烈的掌声提醒了他，他于是将挂在胸前的真丝领带理了理，精神抖擞地走到麦克风前，用抑扬顿挫的声音讲了起来：
“这次作为访问学者在加拿大考察访问，给我的最大感受就是我们在学术研究领域的观念太陈旧了，比人家整整落后了一百年!为什么中国至今还没有人获得诺贝尔奖，就是因为我们的观念太滞后。因此，我们在学术研究领域的当务之急，是尽快在观念上与国际接轨。要把西方的学者请进来，替我们洗脑。有人说，西方的月亮比东方的圆。我不赞成这种说法。应该改一改：西方的学术比东方的灵。我们要大胆地喊出这样的口号：向西方学习!”
不久，炎胄〃黄教授荣升西方学术思想研究室主任和数学系主任。
例文2该忘记的与该铭记的
如果要概括我们这个民族的特点，我首先想到的是健忘。尤其是民族的下一代，几乎要把我们民族的优秀文化忘记得差不多了。高中毕业说不全“四书”“五经”的大有人在。他们的头脑里可以装得下“四大天王”，甚至记得他们的主打歌曲，惟独容不下“唐宋八大家”。不要说记住他们的作品，就是连他们的姓名也说不全。这是一种极为反常的现象。
当然，有些东西是可以而且应该忘记的。比如说你施予别人
的小恩小惠，就属于该忘记之列。要不然，老是把对人家的好处记在心里，或者挂在嘴边，就有邀功摆好的嫌疑了。受到你好处的人心里就会老大的不舒服。反过来，人家无意中对你构成的小伤害以及你与别人之间的小冲突、小摩擦，也属该忘记之列。忘记这些就意味着你宽大为怀，意味着你“宰相肚里能撑船”。如果老是把这些东西记在心上，耿耿于怀，那就与小肚鸡肠没有什么区别了。人家还乐意和你交朋友吗?如果失去了朋友，那可真的成了“孤家寡人”了。
然而，有些东西是万万不可忘记，反而要铭记一辈子、一代代的。这应该铭记的首先是我们民族的“根”。作为炎黄子孙，我们应当时刻铭记我们的祖先以及他们创造的光辉灿烂的古代文化。有的人去国外镀了一回金，就把自己的祖宗都忘掉了。回到国内开口闭口就是“西方的月亮比中国的圆”。这种数典忘祖的货色，只能成为人们的笑柄。
其次，民族的奇耻大辱是应该铭记的。想当年日本鬼子在中国的土地上烧杀抢掠，屠杀我三十万南京同胞。尽管当今的日本人如小泉之流已经把它忘得差不离了。但作为受害的中国人，我们绝对不应该忘记这段屈辱的历史。如果你的头脑里还铭记着这屈辱的一幕的话，你还会津津乐道于“日货总比国货好”吗?
再次，人家对我们的大恩大德是应该铭记的。在抗日战争的艰苦岁月里，在中华民族危亡的时刻，一位洋医生来到了中国。并且他的生命也与中国的黄土地融为一体。中国人民将永远铭记这位为中华民族的解放事业而牺牲的国际友人——白求恩。
即使人家对自己的一点点恩德，我们也应该铭记。中国不是有一句俗话“滴水之恩，当涌泉相报”吗?
让我们忘记该忘记的，铭记该铭记的吧!这是时代赋予我们的神
圣使命。
例文3“忘记与铭记”析文解字
“记”者，己之言也。言为心声，记须有心，故己言易记，己言成记。
——题记
一、 忘记
“忘”者，亡(无)心也。“忘记”者，无心己言也。大凡能被忘记且该被忘记者，皆无心之言也。若要仔细推敲的话，这种能被忘记且该被忘记的“无心之言”，大致可以有以下几种情形：
首先，开玩笑的话，属于该忘记的“无心之言”。一位帅哥对一位长得并不出众的MM说：“我好好喜欢你哟!”这本是一句无心的玩笑话，大可不必把它放在心上。但说者无心，听者有意：帅哥说好喜欢我，莫不有意于我?于是陷入单相思而不能自拔。此女可谓痴情矣，然不能忘记该忘记的无心之言，使自己背上了沉重的思想包袱。
其次，官场上的话，属于该忘记的“无心之言”。一位平民有急事要找领导帮忙。领导曰：“等我们研究研究再答复你。”这本是一句官场上的应付之辞，其真正的含义是拖着不给办。领导将这话说出口，无非为了给对方一颗不起任何作用的“定心丸”。谁知这位平民相信了领导“研究研究”的话，翘首等待着来自领导的“福音”。结果一等就是一个多月，还是没有半点回音。只好通过其他途径，才将这急事办成了。将本该忘记的官场话牢记于心，险些误了自己的急事。这是不懂得“忘记”的教训。
再次，酒筵上的话，属于该忘记的“无心之言”。一位客商要找一部门推销产品，听信了人家“酒桌上好办事”的经验之谈，于是花了上千元钱，在高级酒店开了一桌酒筵，把这个部门的头儿一个个请来了。觥筹交错之中，红光满面之后，部门头儿拍着胸脯，透着满嘴的酒气道：“这事包在我身上。”客商以为这事是十拿九稳了，第二天拿着订单找部门头儿签字，没想到人家竟然认不出他来了。一句“酒筵上的话当不了真”，就让客商吃了闭门羹。这也可以为不懂忘记者戒。
二、 铭记
“铭”者，金名即好名声也。“铭记”者，金名己言，即把自己说出的话像好名声一般看重也。值得“铭记”的话，在说者看
来，是“一言既出，驷马难追”，是“言必行，行必果”。在听者看来，是够你终生记忆，永世回味的。这种能被铭记且该被铭记的“金名己言”，大致有以下几种情形：
首先，至诚的话，属于该铭记的“金名己言”。刘备在白帝城病危时，将诸葛亮叫到床前，嘱之曰：“阿斗难成大器。汝若视其不可为，可取而代之也。”这是刘备从兴复蜀汉大业出发的肺腑之言，故被诸葛亮终生铭记。为了完成先帝的临终嘱托，诸葛亮鞠躬尽瘁，死而后已。虽然最终没有完成兴复蜀汉之大业，但其已尽心尽力，问心无愧矣。
其次，至忠的话，属于该铭记的“金名己言”。南宋抗金名将岳飞，深记其母在其背上刺出的“精忠报国”的训导，在被奸人陷害，以“莫须有”的罪名被拘囚时，其子岳云曾劝他反出朝廷，联合旧部，打出自己的一片江山。但被岳飞拒绝了。岳飞对儿子说的话中有此一句：“君要臣死，臣不得不死。”最后父子二人一起被绞死在风波亭上。岳飞的这番至忠的话，将同他的英名一道，永远为世人铭记。
3年级作文范文第6篇
注意事项:
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、淮考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)
阅读下面的文字，完成1~3题。
对城市而言，文明弹性是一个城市体在生存。创新、适应、应变等方面的综合状态、综合能力，是公共性与私人性之间，多样性与共同性之间，稳定性与变迁性之间、柔性与刚性之间的动态和谐，过于绵柔、松散，或者过于刚硬、密集，都是弹性不足或丧失的表现，是城市体出现危机的表征，当代城市社会，尤其需要关注以下文明弹性问题。其一，空间弹性。城市具有良好空间弹性的一个重要表现，是空间的私人性与公共性关系能够得到较为合理的处理。任何城市空间都是私人性与公共性的统一，空间弹性的核心问题，就是如何实现空间的公共性与私人性的有机统一具体转换。片面地强调空间的公共性成片面地强调空间的私人性，都会使城市发展失去基础，目前，人们更多地要求空间的私人性，注重把空间因化为永恒的私人所有物、占有物。这种以私人化为核心的空间固化倾向，造成城市空间弹性不足，正在成为制约城市发展的一个重要原因，
其二，制度弹性，一种较为理想的、有弹性的城市制度，是能够在秩序与活力、生存与发展间取得相对平衡的制度。城市有其发展周期、发展阶段，对一个正在兴起的城市而言，其主要任务是聚集更多的发展资源、激活发展活力，而对一个已经发展起来的城市而言，人们会更为注重城市制度的稳定功能。但问题在于，即使是正在崛起的城市，也需要面对秩序与稳定的问题:即使是一个已经发展起来的城市，也需要面对新活力的激活问题。过于注重某种形式的城市制度，过于注重城市制度的某种目标，都是城市制度弹性不足，走向僵化的表现，都会妨害城市发展.
其三，意义弹性。所谓城市的意义弹性，是指城市能够同时满足多样人群的不同层面的意义需要，并能够使不同的意义与价值在总体上达到平衡与和谐，不断形成具体的意义共同性，当一个城市体只允许一种、一个层面的意义存在时，这个城市体可能繁荣一时，但必然会走向衰落。当一个城市体只能满足某一类人的意义追求、意义需要时，。这个城市体也往往会丧失活力。当一个城市体被某一类型的意义体系固化时，这个城市体往往不具有综合吸纳力、发展潜力。启蒙主义的片面化，理性主义的片面化，世俗主义的片面化，神圣主义的片面化，都会导致城市意义弹性的减弱，都会从根基处危害城市的健康可持续发展，
综上所述，保持城市的空间弹性、制度弹性、意义弹性，并以此为基础，把握城市的类型构成与历史，建构城市命运共同体，对于城市社会的健康发展而言，是意义重大的。
(摘编自陈忠《城市社会:文明多样性与命运共同体)
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一一项是(3分)
A.当前城市空间弹性核心的问题是缺乏有机统一，这使得城市发展丧失了基础。
B.已发展的城市和崛起中的城市都面临着激活活力的问题，也都需要有制度弹性。
C.城市的意义对不同的人群来说是不一样的，城市体需要一种抽象的意义共同性。
D.在诸多原因中，空间、制度及意义三者的弹性不足是影响城市发展的根本原因。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分) A.文章在理论论证的过程中提及空间被私人性固化的现状，有其现实的指向。 B.文章区分了文明弹性的层面，也区分了城市体发展的阶段，论证结构清晰。 C.文章注重分析具体概念的正反两面及相应的动态发展过程，具有辩证意味。 D.文章借助“文明弹性”的概念，论证了建构城市命运共同体的重要路径。 3.根据原文内容，下列说法不正确的-项是(3分) A.当一个城市体有更好的空间弹性和制度弹性时，其意义弹性也会相应变好。 B.城市处在不同的发展阶段时会有不同危机，制度的主要功能也会因此不同。 C.要让一个城市体县有综合吸纳能力和发展潜力，就应平衡各种主义的关系。 D.城市盛衰自有其规律，与不同的意义和价值在总体上的和谐没有直接关系。
(二)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)
阅读下面的文字，完成4~6题。
微纪元(节选)
刘慈欣
先行者知道，他现在是全宇宙中唯一的一个人了。那事已经发生过了。
其实，在他启程时人类已经知道那事要发生了。人类发射了一艘恒星际飞船，在周围100光年以内寻找带有可移民行星的恒星。字航员被称为先行者。
飞船航行了23年时间，由于速度接近光速，地球时间已过去了两万五千年，飞船继续飞向太阳系深处，先行者没再关注别的行星，径直飞回地球，啊，我的蓝色水晶球...先行者闭起双眼默祷着，过了很长时间，才强迫自己睁开双眼，
他看到了一个黑白相间的地球。
黑色的是熔化后又凝结的岩石，白色的是蒸发后又冻结的海洋.
飞船进入低轨道，从黑色的大陆和白色的海洋上空緩缓越过，先行者没有看到任何遭迹，一切都熔化了，文明已成过眼烟云.
这时，飞船收到了从地面发来的一束视频信号，显示在屏幕上.
先行者看到了一个城市的图像:先看到如林的细长的高楼群，镜头降下去，出现了一个广场，广场上一片人海，所有的人都在仰望天空。镜头最后停在广场正中的平台上，那儿站着一个漂亮姑娘，好像只有十几岁，她在屏幕上冲着先行者挥手，娇滴滴地喊:“喂，我们看到你了!你是先行者?
在旅途的最后几年，先行者的大部分时间是在虚拟现实的游戏中度过的。在游戏里，计算机接收玩者的大脑信号，构筑一个三维画面，画面中的人和物还可根据玩者的思想做出有限的互动。先行者曾在寂寞中构筑过从家庭到王国的无数个虚拟世界，所以现在他一眼就看出这是一幅这样的画面，可能来自大灾难前遗留下来的某种自动装置。
“那么，现在还有人活着吗?”先行者问。“您这样的人吗?”姑娘天真地反问。
“当然是我这样的真人，不是你这样的虚拟人。”
姑娘两只小手在胸前绞着，“您是最后一个这样的人了，如果不克隆的话....
姑娘捂着脸哭起来。先行者的心如沉海底。
“您怎么不问我是谁呢?”姑娘抬头仰望着他，又恢复了那副天真神色，好像转眼就忘了刚才的悲伤。
“我没兴趣。”
姑娘娇滴滴地大喊:“我是地球领袖啊!”
先行者不想再玩这种无聊的游戏了，他起身要走。
“您怎么这样!全城人民都在这儿迎接您，前辈，您不要不理我们啊!”先行者想起了什么，转过身来问:“人类还留下了什么?”“照我们的指引着陆，您就会知道!”
先行者进入了着陆舱，在那東信息波的指引下开始着陆。
他戴着一副視频眼镜，可以从其中一个镜片上看到信息波传来的画面，画面上，那姑娘唱起歌来:
啊，尊敬的使者，你来自宏纪元!
伟大的宏纪元，
美丽的宏纪元，
你是烈火中消逝的梦.... 人海沸腾起来，所有人都大声合唱:“宏纪元，宏纪..... 先行者实在受不了了，他把声音和图像一起关掉。但过了一会儿，当感觉到着陆舱接触地面的震动时，他产生了一个幻觉:也许真的降落在一个高空看不清楚的城市了?他走出着陆舱，站在那一望无际的黑色荒原上时，幻觉消失，失望使他浑身冰冷，先行者打开面罩，一股寒气扑面而来，空气很稀薄，但能维持人的呼吸。气温在摄民零下40度左右。天空呈一种大灾难前黎明或黄昏时的深蓝色，脚下是刚凝结了两千年左右的大地，到处可见岩浆流动的波纹形状，地面虽已开始风化，仍然很硬，土壤很难见到。这片带波纹的大地伸向天边，其间有一些小小的丘陵。
先行者看到了信息波的发射源。一个镶在岩石中的透明半球护面，直径大约有一米，下面似乎扣着一片很复杂的结构。他注意到远处还有几个这样的透明半球，像地面上的几个大水泡，反射着阳光，
先行者又打开了画面，虚拟世界中，那个小骗子仍在忘情地唱着，广场上所有的人都在欢呼。
先行者麻木地站着，深蓝色的苍穹中，明亮的太阳和晶莹的星星在闪耀，整个宇宙围绕着他一—最后一个人类。
孤独像雷崩一样理住了他，他蹲下来捂住脸抽泣起来。
歌声戛然而止，虚拟画面中的所有人都关切地看着他，那姑娘媽然一笑。“您对人类就这么没信心吗?”
这话中有一种东西使先行者浑身一震，他真的感觉到了什么，站起身来。他走近那个透明的半球，俯身向里面看。
那个城市不是虚拟的，它就像两方五千年前人类的城市一样真实，它就在这个一米直径的半球形透明玻璃罩中。
人类还在，文明还在。
“前辈，微纪元欢迎您!” (有删改)
4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.当城市图像出现后，本文开头部分营造出的沉郁氛围变得较为轻快，这两种氛围的更替，给读者带来了一种奇幻的阅读体验。
B..地球领袖是一位十几岁的、天真的、娇滴滴的漂亮姑娘，这形象来自先行者的大脑信号，是他对人类美好记忆的一部分。
C.先行者着陆后，看到天空是“黎明或黄昏时的深蓝色”，孤独的感觉是像被雪崩所埋，这都是以身心感受来写先行者对过去地球的深刻眷念。
D.姑娘率众在广场等候、迎接先行者“前辈”，间接说明“微纪元”的人们继承了:以往的人类文明，科技水平已经很高。
5.请简要分析文中先行者的心理变化过程。(6分)
3 6.结合本文，谈谈科幻小说中“科学”与“幻想”的关系。(6分)
(三)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)
阅读下面的材料，完成7~9题。
材料一:
2015年是“十二五”规划的收官之年，也是调研、制定“十三五”规划的关键一年。2015年，图书出版业取得了诸多重要突破，政府部门出台的多项政策、举措更加有力;图书出版产业规模持续扩大，发展潜力持续显现。曾一度遭到电子商务冲击的实体书店，近一年来，伴随金民阅读的推广开始逆袭。全国各地新建或改造了一批大型书城，这些大型书城注重“体验”和“服务”、引入亲子阅读、创意生活、数字体验、咖啡餐饮等多元业态，逐步向文化购物中心转型，赋予了实体书店新的生命力。
2015年，“互联网+”成为产业发展的新趋势:传统出版业转型升级及其与新兴媒体的融合是新时代下出版业发展的必由之路、在2014年出台的《关于推动新闻出版业数字。化转型升级的指导意见》的基础上，出版社积极打造自身的数字出版平台，纷紛成立數。字出版部门，专门负责数字出版相关工作。诸多新改变和新方法让出版与市场的距离更近，如众筹出版、微店卖书及微博、微信营销，改变后的赢利模式也让出版的效率变得更高。
(摘编自陈敏利《图书出版业品牌报告(2016)》
材料二:
材料三: 4
由于互联网的快速发展，原有的图书出版业发生了很大的改变.借助互联网的优势，图书出版可以实现内容的快速传播，并且不会受时间和空间的限制。比如电子图书的开发，网上书店的建立，这些新的形式扩大了图书出版的影响范围。图书出版业的信息获取方式也会发生改变，面对互联网上的海量信息，对信息的筛选、分类和加工处理会成为图书出版业新的功能，在市场经济条件下，图书出版的目的是要获得利润。但是在互联网条件下，许多图书资源可以免费获得，因为互联网改变了传统出版业的营销模式，图书出版业需要从其他方面获得利润的增长，图书具有的版权是图书出版业实现利润的基础，在图书版权原有的营销模式中，版权价值仅局限子版权的转让。而在互联网条件下，版权的范围不再局限于文字，版权可以扩大到视频、游戏等多个不同的领城，可以间接产生更多的利润。互联网还能够成为图书传播的平台，让图书在传播过程中实现增值，比如在互联网传播中可以加载商业广告，产生巨大的效益。 (摘编自顾丽萍《试析“互联网+”时代的图书出版》
7.下列对材料二相关内容的理解和分析(不正确的一项是(3分)
A.2015年，中国图书零售市场主要有实体书店和网店两大渠道，其中实体书店渠道市场码洋规模达到344亿元，网店渠道达到280亿元。
B.实体书店渠道市场码洋规模2014年实现了3.94%的增长率，2015年市场码洋规模维续保持增长，增长率达到0.29%。
C.2010~2015年，网店集道市场码洋规模保持高速增长，可见，目前国内图书零售市场当中，网络销售是图书出版业赢利的重要方式。
D.实体书店在经历了2010~2015年“增速下降-负增长一销售回暖”的过程之后，其市场码洋规模与增长率也将趋于平稳。
8.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是(3分)
A.图书出版产业的发展与繁荣离不开政策支持，“十二五”期间诸多法律法规与政策的及时出台，为实体书店和网店的发展提供了良好的环境。
B.全国各地新建或改造的大型书城正逐步向文化购物中心转型，这表明实体书店向多元化的经营方式转变，其业态已经成为一种主流。
C.各类出版社为加快产业升级，纷纷借助已有的数字出版部门，实现网络技术和图书出版的融合发展，这拉近了出版业与市场的距离。
D.由于互联网的快速发展，电子图书的销售、图书版权产生的间接利润、图书作为传播平台产生的广告效益等都会给图书出版业带来新的增值，
9.在“互联网+”的影响下，图书出版业发生了哪些转变?请简要概括说明，(6分)
二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)
阅读下面的文言文，完成10~13题。
纯礼宇彝叟以父仲淹荫知陵台令兼永安县永昭陵建京西转运使配木石砖甓及工徒于一路独永安不受令。使者以白陵使韩琦，琦日:“范纯礼岂不知此?将必有说。”他日，众质之，纯礼曰:“陵寝皆在邑境，岁时缮治无虚日，今乃与百县均赋，曷若置此，使之奉常时用乎?。琦是其对。还朝，用为三司盐铁判官，以比部员外郎出知遂州。泸南有边事，调度苛棘，纯礼一以静待之，料其可具者，不取于民。民图像于庐、而奉之如神，名日“范公庵”，草场火，民情疑怖，守吏惕息俟诛。纯礼日:“草湿则生火，何足怪!”但使密偿之，库吏盗丝多罪至死，纯礼日:“以棼然之丝而杀之，吾不忍也。听其家趣买以赎，命释其株连者。除户部郎中、京西转运副使、徽宗立，以龙图阁直学士知开封府。前尹以刻深为治，纯礼日:“宽猛相济，圣人之训。方务去前之苛，犹虑未尽，也有宽为患也，”由是一切以宽处之。中旨鞠享泽村民谋逆，纯礼审其故，此民入戏场观优，归途见匠者作桶， 5 取而戴于首日:“与刘先主如何?”遂为匠擒。明日入对，徽宗问何以处之，对日:“愚人村野无所知，若以叛逆蔽罪，恐事好生之德。以不应为杖之，足矣。”日:“何以戒后人?”日:“正欲外间知陛下刑宪不滥，足以为训尔，徽宗从之，纯礼沉毅刚正，曾布惮之，激驸马都尉王诜日:“上欲除君承旨，范右丞不可。”洗怒，会诜馆辽使，纯礼主宴，诜诬其辄斥御名，罢为端明殿学士，知颍昌府，提举崇福宫。崇宁五年，复左朝议大夫，提举鸿庆宫。卒，年七十六。(节选自《宋史。范纯礼传》
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)
A.纯礼字彝叟/以父仲淹荫/知陵台令兼永安县/永昭陵建京西转运使/配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/
B.纯礼字彝叟/以父仲淹/南知陵台令兼永安县/永昭陵建/京西转运使配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/
C.纯礼字彝叟/以父仲淹/荫知陵台令兼永安县/永昭陵建京西转运使/配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/
D.纯礼字彝叟/以父仲淹荫/知陵台令兼永安县1永昭陵建/京西转运使配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A.陵寝是帝王死后安葬的陵墓，陵幕建成后，还需设置守陵奉祀的官员以及禁卫。
B.“株”，本义树根，根与根间紧密相连，因而“株连”又指一人有罪而牵连他人，
C.前尹在文中指开封府前任府尹，“尹”为官名，如令尹、京兆尹，是知府的简称。
D.御名指皇帝名讳，古代与皇帝有关的事物前常加“御”字，如御玺指皇帝印信。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A.纯礼敢于抗言，受到韩琦赏识。主管官员分配劳赋不当，他有理有据地提出异议，认为永安县负责陵寝日常维护，不应与各县均等，得到陵使韩琦认同。
B.纯礼关怀下属，处分重在惩戒。他在遂州任上对下属宽厚，草场失火，守吏惶恐等候诛杀，库吏因盗丝将被处死，他均认为罪不至死而采用赔偿的惩处。
C.纯礼鉴察往事，治事去苛从宽。在开封府任上，有村民被误告谋逆，他发现事实并非如此，认为应判杖刑，并以彰显皇上刑罚不滥为由，征得皇上认可。
D.纯礼坚毅刚直，不幸遭人算计。他的正直让曾布恐惧，曾挑唆驸马都尉王诜诬告纯礼，王即借纯礼宴请辽使事构陷纯礼，致使纯礼蒙冤，最终遭到免职。
13.把文中面横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)方务去前之苛，犹虑未尽，岂有宽为患也。
(2)感人村野无所知，若以叛逆蔽罪，恐舉好生之德。
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首唐诗，完成14~15题。
精卫词 王建
精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。 但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。 口穿岂为空衔石，山中草木无全枝。 朝在树头幕海里，飞多羽折时堕水。 高山未尽海未平，愿我身死子还生。
下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)
A.作者对精卫辛劳填海的动机感到困感，因此用提问的方式来开启全篇。
B.诗的第
三、四句设想，若有一天海水枯干，海中的鱼龙也会陷入困境
C.第五至第八句着力描写精卫填海的艰辛，不仅奔波劳碌而且遍体鳞伤。
D.这首诗的语言质朴无华，平白如话，与白居易的《观刘麦》一诗相近。
15.一般认为，诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的，你是否同意这种解读?请结合诗句说明你的理由。(6分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭忠思势，却
，踮起脚极目远望，也
。
(2)诸葛亮在《出师表》中回顾汉代历史，认为亲近贤臣，疏远小人，“ ”而亲近小人，疏远贤臣，“ ”。
(3)李煜《虞美人(春花秋月何时了)》中，春花秋月之外，“
”也是勾起作者故国之思的景象;而“
”则是作者无尽愁绪的形象描绘。
三、语言文字运用(20分)
阅读下面的文字，完成17~19题。
除了人会为了理想奔波迁徒以外，很多动物也有着自己
的迁徒盛举，冬季来临，天气寒冷，食物短缺，很多动物选择集体逃离，待到春暖花开、万物复苏再一起回来。动物迁徙是有确定路线的。它们对驻地有着自己的坚守和执着，而不是
。对于动物究竟如何确定自己的迁桃路线，科学家一直都充满好奇。有科学家认为，迁徙动物都有独特的“助航设施”，它们通过海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等获得方向，也有科学家认为，迁徒动物身体中存在磁受体，可以感应地球磁场，它们有自己的生物指南针，更有趣的是，又有科学家发现即使是室内饲养的，从未接触过其他同伴的年轻乌鸦，也会沿着祖辈飞过的路线进行迁徙，也就是说，(
)，它们天生就知道去哪里寻找温暖的地方过冬。到目前为止，关于动物迁徒路线确定的问题，科学家仍在
地进行探究，我们期待着更加__
的故事出现。
17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)
A.波澜壮阔 随波逐流 宵衣旰食 引人入胜
B.波澜壮阔 随遇而安 全力以赴 引人入胜
C.声势浩大 随遇而安 宵衣旰食 娓娓动听
D.声势浩大 随波逐流 全力以赴 娓娓动听
18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)
A.它们通过海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等辨明方向。
B.它们以海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和昕觉等辨别方向。 C.它们以海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等辨析方向。 D.它们通过海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等辨识方向。 19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)
A.迁徙的方向感已经被上一代遗传给它们
B.它们已经从上一代遗传了迁徙的方向感
C.迁徒的方向感已经由上一代遗传给它们
D.上一代已经遗传给了它们迁徙的方向感
20.下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。(5分)
获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。
盛夏快来了，请先生保重身体。
21.某同学拟了一个被拒绝后常见的四种反应及应对方式的构思框架，请把这个构思框架写成一没话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。(6分)
四、写作(60分)
22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 时间就是金钱，效率就是生命 ——特区口号，深圳，1981 绿水青山也是金山银山 ——时评标题，浙江，2005 走好我们这一代人的长征路 ——新区标语，雄安，2017
要求，围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄装。不少于800字。
(全国卷Ⅲ解析)2018年普通高等学校招生全国统一考试
1. 【答案】 B 【解析】 命题者选取文本中含有比较重要词语的句子，经处理(即在三个选项中设置不同陷阱)后，组成各选项;解题时一般要先在文本中找出同该选项意思相关的区间，以之同选项表述进行比较，发现异同，最后据之确定正误。同A项相关的内容在文本第二自然段，根据文本，当前城市空间弹性的核心问题是“如何实现空间公共性与私人性的有机统
一、具体转换”，而不是如该选项所说的“缺乏有机统一”。同C项相关的内容在文本第三自然段，文本原文为“不断形成具体的意义共同性”，不是如该项所说的“抽象的意义共同性”。同D项相关的内容在文本第四自然段，根据文本可知，空间弹性不足会使城市发展失去“基础”，意义弹性不足会从根基处危害城市的健康可持续发展，而制度弹性并无此“根本原因”的表述。正确答案是B。
点睛：解答此题，最关键的是在找出答题区间后，将文本内容同选项表述进行认真而仔细的比较。在这里，尤其要注意的是，找出命题者设置的各种陷阱，比如无中生有(把文本没有的内容 8 悄悄加进去，比如题中C项)、偷梁换柱(部分改换文本说法，比如题中A项)、增删内容(把文本内容偷偷减少或增多，比如题中A项)等。
2. 【答案】 C 【解析】 2. 试题分析：本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时，要在整体通读全文的基础上，根据文本具体内容对各选项表述进行认真比照，考查其表述正确与否。特别注意考察各项表述中对文本论点、论据、论证方法和论证层次的分析是否正确。A项的相关内容在文本第二自然段，表述正确。B项的相关内容在文本第三自然段，表述正确。D项表述是针对全问的，表述正确。C项中，“文章注重分析具体概念的正反两面”的说法是正确的，在文章中有体现，但“相应的动态发展过程”则无明显依据，因此C项是本题的正确答案。
点睛：解答此题，要抓住题干中“对原文论证的相关分析”一语，根据文本的整体内容或部分内容进行认真分析。如果某选项表述只涉及文本部分内容，就先迅速读完文本的有关部分;如果某选项表述关系全部文本，就要提高观察角度进行整体分析。
3. 【答案】A 【解析】此题整体考查分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思的能力。答题时，一般要先在文本中找出同该选项意思相关的答题区间，以之同选项表述进行比较，考察其说法是否正确，最后据之确定正误。同B项相关的内容在第三段，原文中“正在兴起的城市，其主要任务是聚集更多的发展资源、激活发展活力”，“已经发展起来的城市，注重稳定功能”，对应该项表述中“不同的发展阶段”的说法，可见此项表述是正确的。同C项相关的内容在文本第四段，该段中“并能够使不同的意义与价值在总体上达到平衡与和谐，……当一体被某一类型的意义体系固化时，这个城市体往往不具有综合吸纳力、发展潜力”的说法可印证此项表述的正确。正确不当选。D项的干扰性较强，相关内容在文本第四段，“并能够使不同的意义与价值在总体上达到平衡与和谐，当一个城市只允许一种……这个城市体可能繁荣一时，但必然会走向衰落”，可见，城市的盛衰与不同的意义和价值在总体上和谐有关系，但并不是直接的。所以此项说法也是正确。只有A项说法在文本中找不到根据，因此此项是正确答案。
点睛：解答此题的关键在于找准答题区间，更在于根据文本相关内容对各选项表述进行正确分析。由于考场中的紧张情绪，考生应尽量平心静气，对文本相关内容加以整合，注意各项表述在文本中是否能找到根据。
4.【答案】B 【解析】 此题考查体会重要语句的丰富含意、品味精彩的语言表达艺术和鉴赏作品的文学形象、领悟作品艺术魅力的能力。命题者在题干中要求“对文中相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，明确了思考的方向;所设计的四个选项，有的涉及艺术特色(比如A项)，有的涉及文本内容(比如B项)，有的则涉及内容和艺术特色两个方面(如CD两项)。这些都可以根据小说内容比较轻松地得出答案。B项说“这一形象来自先行者的大脑信号，是他对人类美好记忆的一部分”是错误的，因为根据文本可知，先行者所看到的小姑娘形象并非是他对人类美好记忆的一部分。而A项、C项和D项的分析鉴赏都是正确的。
点睛：解答此类题目，一般要先判断该项内容是属于“相关内容”还是“艺术特色”，然后再在文本中找出同该选项表述相关的答题区间，以之考查其分析是否正确。比如，A项分析鉴赏的是文本开头部分的艺术特色。小说已交代先行者已飞离地球两万五千年，此时，地球上“一切都熔化了，文明已成过眼烟云”，而城市图像的出现则确实使开头部分营造出的沉郁氛围变得较为轻快，这两种氛围的更替，确实能给读者带来了一种奇幻的阅读体验。此项正确。故知此项分析正确。
5. 先行者着陆之前，已经知道地球灾难的发生，一方面心存侥幸，一方面又深知连侥幸也不过是幻想，心情复杂纠结;着陆后亲身感受到地球的荒凉，自认是宇宙间最后一个人类，巨大的孤独感和绝望使他濒临崩溃;意识到画面有可能并非虚拟，感到震撼，重新燃起了希望。点睛：解答此类题目，应该注意的是，在找到相关能体现心理活动特征的语句后，应归纳概括出特点，并且对该语句作简要分析。组织答案时应该分条作答。每概括出一种心理活动过程，就将相关语句进行概括，做出适当的解析。比如，从“先行者没再关注别的行星，径直飞回地球。啊，我的蓝色水晶球…… 9 先行者闭起双眼默祷着”一句，可知人物希望看到的是一个蓝色水晶球般的星球，这是一种希冀与期待的心情。
6. 科幻小说中的“科学”是“幻想”的基础。本文情节的基本框案，即地球灾难及文明重生，就是在宇宙科学基础上演绎的;而文中细节如宇宙飞船的星际航行、虚拟游戏、视频眼镜等，都已是或部分是科学事实。科幻小说中的“幻想”虽然立足于“科学”，但更要突破具体科技的限制，充分发挥想象力，将人文关怀与科学意识融汇在一起。本文幻想出来的“宏纪元”与“微纪元”，有一定科学因素，主旨则是对人类文明的思考。【解析】此题考查评价作品表现出的价值判断和审美取向的能力。命题者抓住“科学”与“科幻”两个词语，要求考生回答貌似同文本毫无关联的问题，题目的主观性很强，发散空间很大。这对平时阅读面很广、善于思考的人十分有利，由此可见命题者的指向十分明确，为当今的语文教学起到了较大的指挥棒作用。 (1)科学是幻想的基础。文中大量的科学存在为故事的发展提供了合理性的基础，构成了小说想象的依据性内容，为幻想提供了条件。(2)幻想是对科学的拓展。幻想出“宏纪元”与“微纪元”，在科学的基础上合理展开。(3)科学与幻想的结合，通过对黑白色地球幻想，引起人们对文明的思考。点睛：在回答此题时，一定要抓住题干所要求的“‘科学’与‘科幻’一语”，联系自己平时的理解展开论述，切不可脱离题目要求，受惯性思维影响，大谈什么环境保护、科学发展等话题。其实，“科学”与“科幻”都有一个“科”字，答题时应着重分析它们之间的联系，指出各自的重点合作用。另外，在答案的每一点中，都需要有明确的词语指出关系，还要能结合具体文本内容进行分析说明。
7.【答案】D 【解析】此题考查筛选并整合文中信息、理解文中重要概念和句子含意的能力。命题者设计了四个选项，对图表的内容或图表所揭示的问题加以表述，要求选出其中的错误项。由于是单选题，且图表虽是两幅条形统计图，但清楚易识，易于读懂，所以难度不大。对于A项，只需比较两幅图中2015年对应的数字即可判断出表述正确。对于B项，只需根据第一张图就可判断出该项表述的正确。对于C项，则需根据第二幅图进行推断，该项也是正确的。对于D项，则需根据两幅图进行整体判断，不难知道该项“增速下降——负增长——销售回暖”的过程概括是错误的。点睛：此题其实是一道考查对图表内容的理解和把握的问题。答题的关键在于读懂图表内容。对于此类题目，首先要了解图表的横坐标和纵坐标所代表的意思，然后根据图表所示努力发现其中所揭示的规律，再将其通个选项表示进行仔细对照。部分粗心的人还要注意题干要求的是选出错项，不要犯粗心的毛病。
8. 【答案】A 【解析】此题考查分析文本的语言特色，把握文章结构，概括中心意思的能力。题干已指出题中四个选项都是“对材料相关内容的概括和分析”，因此答题时应该先把材料中的“相关内容”找准，再仔细考查选项的“概括与分析”是否正确，即可得出答案。同A相关的内容主要在材料一中，根据其中“图书出版业取得了诸多重要突破，政府部门出台的多项政策、举措更加有力”等句子不难知道该项表述是正确的。同B项相关的内容主要在材料二中，根据材料可知，实体书店的业态并非成为主流。由此可知其错误。同C项相关的内容主要在材料一的最后部分，由其中“纷纷成立数字出版部门，专门负责数字出版相关工作”一语可知，该项“借助已有的数字出版部门”的说法不当，原文是说“纷纷建立”。同D项相关的内容主要在材料三中，根据其中的“互联网还能够成为图书传播的平台，让图书在传播过程中实现增值”可知，图书并非传播平台，互联网才是传播平台。因此此项表述是错误的。点睛：解答此题的关键在于找准答题区间，这就要求能快速阅读材料，并且正确理解其内容。同时又要注意避免惯性思维的影响：此题同上题不同，上题要求选出的是错误项，而此要求选出的是正确项，切莫搞错。
9. 开始数字化转型，并与新兴媒体融合;营销模式多元化，赢利模式多样化;图书的传播速度加快，信息获取方式也发生转变。【解析】此题考查评价文本的主要观点和基本倾向、评价文本产生的社会价值和影响的能力。题干对答题内容作了两条限制：一是必须是在“互联网+”的影响下，二是必须限制在“图书出版业发生的变化”。这也就给答题者指出了答题的方向和范围，从而 10 降低了答题难度。答题时应从“互联网+”的优势方面考虑，并且分为几个方面总结归纳。参考答案为：(1)内容传播方面：不在受时间和空间的限制，可以实现快速传播，并扩大了出版的影响范围。(2)信息获取方式：通过网络对信息的筛选、分类和加工处理成为出版业新的功能。(3)营销模式改变：出版权转让获利外，版权可以扩大到视频、游戏等多个领域。点睛：解答此题的关键在通读全文的基础上筛选和归纳相关信息，然后做出正确评价。答题可从内容传播、信息获取方式和营销模式改变三个方面进行概括。作答形式可以是概括+分析，也可以是简述。
10. 【答案】 D 【解析】本题考查理解与现代汉语不同的句式和用法以对文言进行正确断句的能力。命题者从文本中选取一段文字，取掉其已有人加过的标点，然后给出四个选项，要求判断断句的正误。给文言断句本是难度较高的问题，但由于是单选题，且只有五处断句，其中动词同其宾语的动宾关系也比较明显，所以难度不是很大。“纯礼字彝叟”是文言传记常见格式，讲某人的名和字，加上四个选项断句情况完全相同，故知此处断句正确。“以父仲淹荫”的意思是“因为父亲范仲淹的恩荫”，由此可知此处应断句，于是可排除B和C。“永昭陵建”的意思是“永昭陵修建”，这是一句话，应该断句，所以排除A项。由此得出答案是D。
点睛：解答给文言断句的题目，最好能在初步理解该段大意的基础上进行。有时，若对该段文言中有些词语不很理解，则要根据一些特殊虚词和句式，特别要根据文段中的动词及其宾语进行断句。在考场上，最节省时间的方法是排谬法。须知，此类题目在设计时，由于只是要求选出正确项，所以在三个错项中，只有一个错项设有两处断句错误，另两个错项一般只有一处错误，所以运用排谬法能在较短时间选出正确答案。
11. 【答案】 C 【解析】此题考查对古代常见文化常识的理解能力。命题者从文本选出四个词语，并对它们加以解说。此类词语大多或在课本常见，或在现代生活中也有使用，加之只要求选出一个错项，因此难度适中。A项的“陵寝”出现在文本中“陵寝皆在邑境”一语，此外还有“知陵台令”一语也有所涉及。由此可知此详解说正确。B项的“株连”出现在文本中“命释其株连者”一句，根据前文所讲范纯礼的宽容，可推断此项解说正确。C项对“尹”的解说找不出错误，但后面所举之“令尹”的例子则和学过的课文《屈原列传》相关内容不合，在课文中，“令尹”是楚国执政官名，相当于宰相，于是可知此项解说错误。D项的“御名”出现在文本中“诜诬其辄斥御名”一语，既然因为“辄斥御名”而罢官，便不难知道此项解说的正确性。
点睛：解答此题，如果碰上没有把握的词语，切记不能新生慌乱，很多时候，可根据平时生活实际和对文本相关内的理解轻松判断正误。比如，对于本题中出现的四个概念，从上面的解析就可以看出，大多是根据其出现的上下文进行分析推断而得出答案的。
12. 【答案】 D 【解析】：此题综合考查筛选并整合文言文中的信息、归纳文言文内容要点、概括文言文中心意思和分析概括作者在文中的观点态度的能力。命题者根据文本内容设计了四句话，对文本所写人物作四方面的分析概括。因为只设计了一个错项，所以难度并不大。A项内容涉及文本中范纯礼所说的“陵寝皆在邑境，岁时缮治无虚日，今乃与百县均赋，曷若置此，使之奉常时用乎”一语，据此可知该项表述正确。B项内容涉及文本中“草场火，民情疑怖，守吏惕息俟诛。纯礼曰：‘草湿则生火，何足怪!’但使密偿之。库吏盗丝多罪至死，纯礼曰：‘以棼然之丝而杀之，吾不忍也。’听其家趣买以赎，命释其株连者”，同时要注意前文的“以比部员外郎出知遂州”一语，对照可知此项表述正确。C项内容涉及文本中自“以龙图阁直学士知开封府”至“以不应为杖之，足矣”部分，对照可知此项表述正确。D项内容涉及文本中“会诜馆辽使，纯礼主宴，诜诬其辄斥御名”一句，由此句可知该项表述错误：是王诜设宴款待辽使，并不是纯礼宴请辽使。
点睛：解答此题，一要在文本中找出正确的答题区间，然后根据文本对照各选项表述，辨识其正误。二要了解此类题目的题干包括两部分内容：一般是第一句概括，后面的内容做具体分析。从大多数情况看，前面概括的内容大都没错，多错在后面的分析部分，而且命题者喜欢设置诸如张冠李戴、错乱时空、无中生有、偷梁换柱等陷阱，答题时要注意识别。
11 13. (1)正尽力去除先前的苛责，尚且担心做得不够，哪有宽松成为祸患的呢。(2)愚人粗鲁无知，如果以叛逆定靠，恐怕会辜负陛下爱惜生灵的仁德。【解析】此题考查理解并翻译文言文中句子的能力。命题者所选取的两句，既有对文言实词的理解(比如对务、去、村野、蔽、恐、辜等)，也有对文言虚词的把握(比如对之、岂、为、也、以等)，还有对句式的把握等内容，考查较为全面，但由于都比较常见，所以难度并不很大。第一句中，文言实词“务、去”和文言虚词“岂”是采分点，同时，全句的正确理解翻译也是采分点。此句应翻译为：我正致力去除先前的苛严之政，还担忧未能尽除，哪里还有宽政会成为祸患的呢。第二句中，文言实词“村野、蔽罪、辜”是采分点，同时，全句的正确理解翻译也是采分点。此句应翻译为：愚钝之人粗鄙无知，如果以叛逆概括罪名，恐怕会辜负陛下爱惜生灵的仁德。点睛：解答此题，重要的是找准命题者所设置的采分点。一般来说，命题者常在文言实词中的通假字、古今异义词、多义词和词语活用等以及特殊句式方面设置采分点，翻译时一定要对这些词语加以特别注意。比如此题中，文言实词“务”就是个多义词，应译为“致力”;而“村野”应译为“粗鄙”，切不要只照字面将其翻译为“乡村野外”。
14. 【答案】A
【解析】此题考查鉴赏古代诗歌作品的形象、语言和表达技巧的能力。本题所选的诗歌材料是一首七言古风，诗歌作者针对精卫填海这个古代神话中“精卫”这个人物展开议论，抒发自己的情怀。对于阅读面广、知道这个神话故事的学生，难度不大;但对于阅读面较窄、不了解这个神话故事的学生，则有一定难度。题中所给的四个选项，前三项分别就诗歌的内容进行赏析，后一项对诗歌的语言进行赏析。其中，A项说法涉及诗歌第一句，从诗的后两句“高山未尽海未平，愿我身死子还生”可看出作者对精卫这个神话中人物的赞美，可知该项“作者对精卫填海的动机感到困惑”说法有误。点睛：解答此题，要注意几方面的结合。一是诗句内容的正确理解，二是作者通过全诗所传达出来的思想感情的准确把握，三是对诗歌各句所运用的表达技巧的正确分析，四是对相关诗歌的正确理解和赏析。比如D项，就必须对白居易的《观刈麦》的语言特点有正确的把握。
15. 观点一：同意。这两句诗是精卫坚韧不拔、前赴后继奋斗精神的自我抒发;意为即使自己在有生之年不能完成移山填海的事业，也希望子孙后代能够继承遗志，填海不止。
观点二：不同意。这两句诗是作者对精卫的同情与崇敬之情的表达;意为移山填海的事业尚未完成，我愿牺牲生命来帮助精卫，以自己的生命来换精卫的生命。
【解析】此题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。本题设置开放性答案，利于激发学生的思维张力。由于时代的变迁、语言的变化，对一些古诗的解读是可以多元的，此题可以鼓励考生主动思考、发散思维，因此凡是能够言之成理的答案都可视为正确。这里介绍两种观点：观点一：同意。原因有：(1)这两句诗是精卫坚韧不拔、前赴后继精神的一种自我抒发;(2)这两句诗的意思是，即使自己在有生之年不能完成移山填海的事业，也希望子孙后代继承遗志，生命不息，填海不止。观点二：不同意。原因有：(1)这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志、奋斗到底的毅力，表达了作者的赞扬和崇敬。(2)这两句诗的意思是，移山填海的事业尚未完成，我愿牺牲自我之身，成全精卫之志。点睛：这是一道主观性答题的试题。组织答案时，首先要读懂题目要求。题目要求对“诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的”这个观点发表自己的看法，因此答案要明白无误的表达自己的观点，不能含糊;而且都要说出具体理由。
16【答案】 ①不如须臾之所学也
②不如登高之博见也
③此先汉所以兴隆也
④此后汉所以倾颓也
⑤小楼昨夜又东风
⑥恰似一江春水向东流
点睛：本题中最容易写错的字有：“须臾”的“臾”、“博见”的“博”、“兴隆”的“隆”、“倾颓”等。此外，还要注意不要漏字。
17. 【答案】B 【解析】此题考查正确使用词语(包括熟语)的能力，重点考查的是对成语的理解和使用。题目在一段文字中挖掉四个成语，然后针对这四个成语各选出一个近义成语或容易混淆的成语，分别组成四个选项，有一定的干扰性。题中的八个成语意思分别是：波澜壮阔：原 12 形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模宏大;此处正确。声势浩大：声威和气势非常壮大。随遇而安：指能顺应环境，在任何境遇中都能满足。也有拘守陈规，不敢变易之意;正确。随波逐流：比喻没有坚定的立场，缺乏判断是非的能力，只能随着别人走。宵衣旰食：形容为处理国事而辛勤地工作。全力以赴：把全部力量都投入进去。此处正确。引人入胜：现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。正确。娓娓动听：形容善于讲话，使人喜欢听。正确答案是B。
点睛：解答此题的关键在于两点：一是仔细审查该词语所在的语言环境，一是注意对近义成语的分析辨别。比如，对于鸟类的迁徙，使用“波澜壮阔”就显得程度不和，该用“声势浩大”;对于鸟类的迁徙路线，就不该使用表示“住下来”的“随遇而安”;对于鸟类，不该运用只适合用在人身上的成语“宵衣旰食”。于是答案就浮出了水面。
18. 【答案】 B 【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有语病，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，由于原病句只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，所以难度不大。A项错误在于“通过海岸线等作为参照”的说法，介词“通过”不能同后面的“作为参照”搭配。C项错误在于“辨析”不能同“方向”搭配，只能说“辨别方向”。D项错误在于“通过海岸线等作为参照”和“辨识方向”的说法。正确答案是B。
点睛：解答此题的首要步骤是找出原病句的毛病。原病句的毛病主要在于词语搭配不当：一是介词“通过”不能和“作为参照”搭配，因为它们的搭配造成了杂糅;二是“方向”不能说“获得”。注意到了这一点，对不恰当选项中句子的毛病就比较容易辨识了。
19. 【答案】C【解析】此题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言连贯的能力。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，让答题者选出其中最恰当的一句。题目有一定的干扰性，难度适中。在题目所给的四个选项中，A项错误在于“被上一代遗传给它们”的说法;B项不恰当之处在于叙述主体“它们”同上文的叙述主体“迁徙的方向感”不很吻合。D项错误主要在于叙述主体的不吻合。正确答案为C。点睛：解答此题，应特别注意上文的叙述主体和句式特点，还要注意同下文的衔接是否顺畅。题中，括号上文讲的是“迁徙的方向感”，因此可首先排除B、D两项。然后比较剩下的A、C两项，不难发现A项“被遗传”说法的错误。
20. 【答案】示例： “教书”改为“从教”;
“光临”政为“前往”或“参加”;
“惠赠”改为“奉上”“奉送”或“敬赠”; “先睹为快”改为“指正”或“斧正”; “快来了”改为“将至”或“将临”。
【解析】试题分析：此题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言得体的能力。命题者设计了一封信的主要内容，有意在其中用错部分词语，然后在题干中指出“有五处不得体”，答题时一要注意找出不得体之处，二要注意符合“五处”的要求。题目切合生活实际，难度不大。“教书”属于口语，同前面的书面色彩较浓的“获悉”不对口径，应改为书面语色彩较浓的“从教”或“执教”;“光临”是敬词,用在表述对对方的尊重，不能用于自己，应改为：“前往”或“参加”;“惠赠”也是敬词,不能用于己方，应改为表示尊敬的“敬赠”或“奉上”;“先睹为快”只能用在表示自己希望能尽先之意,不能用于对方，可改为使用敬词“斧正”或“指正”;“快来了”口语色彩较浓,宜改为同全文书面语体一致的“将至”或“将临”。
点睛：解答此题，关键在于弄懂语言场合。题干指出这是一封信，就已经在暗示应使用书面语体，加之信一开头使用的“获悉”一词，更明确交代所用语体。又由“隆重庆贺先生”一语可知 13 这是一封写给尊长的信，更明确信中应对对方使用敬词，对己方使用谦辞。根据这个标准，在信中不难找出答案。
21. 【答案】示例：面对拒绝，有人会说“算了”，然后结束这件事，另作打算;有人会说“好吧”，心中闷闷不乐，感觉被挫败;有人会问“凭什么”，随后不断怀疑、批判;有入会问“为什么”，接着分析原因，再作尝试。【解析】试题分析：此题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。命题提供一个框架图，答题前必须先读懂这个框架图的意思，弄明白题干对答题的要求。必须注意的是，题干说的是“一个被拒绝后常见的四种反应及应对方式的构思框架”，要求“把这个构思框架写成一段话”，因此答案除了必须符合题干明确提出的要求之外，在内容上还必须包括四种反应及其应对方式。组织此题答案，应该要注意话语的完整性和流畅性，因此，在开头必须有一句话指出语境，后面的内容应该将框架图中所有的内容组织进去。比如下面的答案：面对拒绝，有人会潇洒地说一句“算了”，然后彻底结束，换个想法;有人会怏怏地说“好吧”，内心却深感郁闷，产生挫败感;有人则会反问“凭什么”，然后怀疑之，批判之;还有一些人会追问“为什么”，然后不断地分析，勇敢地再尝试。点睛：解答此题的关键在于读懂框架图内容。此图圆圈中的“拒绝”照应题干中的“被拒绝后常见的四种反应”一语，而四个方框内写的则是四种反应的具体内容，因此答案必须将四种反应完整的写进去，同时注意词语的准确和表达的清晰。
22. 作文【解析】试题分析：此题考查能写论述类、实用类和文学类文章的能力。题目要求考生关注时代发展的鲜明主题、战略安排、价值追求和历史使命，在纵向把握的基础上，深入理解标语背后的内涵和方向，理解创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展和共享发展的内涵，深刻领会当代青年的历史使命与挑战，不忘初心，砥砺奋进。2018年是改革开放四十周年，这三条标语浓缩了改革开放四十年发展历程，是不同发展阶段的历史任务与时代精神的缩影。三条标语，代表三个时代的任务，三句标语的核心内涵，在于体现出“新时代、新发展”。随着时代的发展，对发展本身的要求也不断深化。第一条关键信息是抓好“时间”和“效率”谋发展，第二条提取出关键的信息是“生态与发展”，第三条提取的关键信息是“雄安”和“长征路”。标语是一个时代的切面，在历史的发展中，找好不同时期的定位，阶段任务不同，发展是核心命题。