第一篇：入团志愿书表格完整版
人事表格大全(完整版)[001]
招聘申请表(编制外)
基本信息 职位名称： 所属部门： 直接汇报职位： 下属职位： 主要工作职责
1、
2、
3、
4、
5、
6、 任职资格 教育程度： 工作经验： 专业技能： 证件要求： □计划内招聘 □计划外招聘 计划外招聘理由： 需要到岗时间 申请人： 上级主管审批意见 签名： 人力资源部审核 签名： 主管副所长审核 签名： 所长审核 签名： 注：每个职位填写一张表格 1
招聘申请表(编制内) 填表日期： 填表人：
申请部门： 部门经理： 序岗位名称 人数
到
岗
时
间
备
注
号
人力资源部意见： 2
应聘人员登记表
应聘部门及职位：
填表时间： 年 月 日
姓 名 性别 民族 婚否 照 出生年月 年龄 身高 血型 片 政治面貌 期望薪金 户籍地址 人事档案存放单位 现住址 联系方式 最高学历 毕业学校 毕业时间 专 业 外语等级 职 称 计算机等级 个人特长 资格证书 身份证号码 受过何种培训 培训机构 公司名称 职 务 起止时间 薪 金 离职原因 主 要经 历 何时、何地，受过何种奖励或处罚 与本人 年 龄 职 业 姓名 联 系 方 式 主关系 要 家庭 成员 最快上岗时间 应聘部门 意 见 行政管理 中心意见 注：
1、请认真详实填写各项，字迹工整;
2、应聘者须附身份证、学历证明、职称证书、岗位证书复印件各一张，及一寸免冠照一张。并可附自荐书一份;
3、存档部门：行政管理中心 3 面试评定表 姓 名 性 别 年 龄 应聘职位 所属部门 面试人 评价要素 评定等级 1(差) 2(较差) 3(一般) 4(较好) 5(好) 求职动机 仪表风度 语言表达 专业知识 工作经验 人际交往 情绪控制 逻辑分析 进取上进心 应变能力 评价 □建议录用 □可考虑 □建议不录用 用 人 人 事 所 部 部 长 门 门 意 意 意 见 见 见 签名： 签名： 签名：
面试评定表 姓 名 性 别 年 龄 应聘职位 所属部门 面试人 评价要素 评定等级 1(差) 2(较差) 3(一般) 4(较好) 5(好) 求职动机 仪表风度 语言表达 专业知识 工作经验 人际交往 情绪控制 逻辑分析 进取上进心 应变能力 评价 □建议录用 □可考虑 □建议不录用 用 人 人 事 所 部 部 长 门 门 意 意 意 见 见 见 签名： 签名： 签名： 4
员 工 登 记 表 编号： 姓 名 性 别 民族 婚否 照 出生年月 政治面貌 身高 血型 片 籍 贯 健康状况 特长 毕业学校 专业/学历 职称 户籍地址 身份证号码 现住址 联系电话 个人履历(详尽说明): 相关资格证书:
本岗位相关工作成就(主要成果、著作、论文及奖励): 家庭成员： 姓名 与本人关系 年龄 工作单位 职务
其他主要社会关系： 姓名
与本人关系
年龄
工作单位 职务 入职时间： 分配部门： 职务： *员工入职后试用期为三个月，试用期间工资按
发放。
人力资源部签字： 员工确认签字： 5
新员工个人绩效计划表
员工姓名 职位名称 所属单位 员工编号 级别 汇报对象 考核日 考核期间 年 月 日至 年 月 日 权重
工作指标 指标标准 调整标准完成 考核依据 ※ ※ 日期 业 绩 指标 纪律 8% 态协作性 7% 度责任心 8% 指标 积极性 7% 专业知识 5% 工作技能 5% 能执行力 4% 力指创新能力 4% 标 沟通能力 4% 表达能力 4% 协调能力 4% 员工签字： 主管领导签字： 年 月 日 年 月 日 注：标有※号的栏目由主管领导填写。 6
新员工试用期考核表 姓名 所在部门 入职时间 试用岗位 考核阶段 年 月 日至 年 月 日 请详细叙述您在考核期内的所从事的具体工作内容，主要业绩，以及对自己工作状况的评述。 新 员 工 述 职 以下内容由考核人填写 评分标准 考核指标 评分结果 权数 分数 40% 业绩指标 卓越5分;优秀4分;良好3分;需改进2分;不足1分
专业知识 5% 卓越5分;优秀4分;良好3分;需改进2分;不足1分 工作技能 5% 卓越5分;优秀4分;良好3分;需改进2分;不足1分
执行力 4% 卓越5分;优秀4分;良好3分;需改进2分;不足1分 能考创新能力 4% 卓越5分;优秀4分;良好3分;需改进2分;不足1分 力 核沟通能力 4%
卓越5分;优秀4分;良好3分;需改进2分;不足1分 内表达能力 4% 卓越5分;优秀4分;良好3分;需改进2分;不足1分 容 协调能力 4% 卓越5分;优秀4分;良好3分;需改进2分;不足1分 纪律 8% 卓越5分;优秀4分;良好3分;需改进2分;不足1分 态协作性 7% 卓越5分;优秀4分;良好3分;需改进2分;不足1分 度 责任心 8% 卓越5分;优秀4分;良好3分;需改进2分;不足1分 积极性 7% 卓越5分;优秀4分;良好3分;需改进2分;不足1分 合计： 总体评价： 考核人意见： 人力资源部意见： 所领导意见： 建议转正 □继续试用 □ 建议解聘 □其它 □ 考核人签字： 签字： 所领导签字： 7
请假申请单
姓名 职位 部门 请假类别: 1.□年假 2.□婚假 3.□丧假 4.□产假 5.□病假 6.□事假 7.□其它 请假时间 自 年 月 日 时至 年 月 日 时，总计 天 小时 请假原因 (病假须附医院证明) 职务工作代理人 本人休假期间以下工作委托 先生/女士代理。 及委托事项 委托事项： 代理人签字确认： 部门经理 人力资源部 行政总监 所长 请假申请单
姓名 职位 部门 请假类别: 1.□年假 2.□婚假 3.□丧假 4.□产假 5.□病假 6.□事假 7.□其它 请假时间 自 年 月 日 时至 年 月 日 时，总计 天 小时 请假原因 (病假须附医院证明) 职务工作代理人 本人休假期间以下工作委托 先生/女士代理。 及委托事项 委托事项： 代理人签字确认： 部门经理 人力资源部 行政总监 所长 8
员工转正申请表 年 月 日 姓 名 性别 出生年月 所属部门 职务 职称 照片 试用期 入职时间 从 至 时 间 个 人 ( 加 入资 本 单 位 料 本主 人
要述 工职作 业 绩 申请人签字： ) 年 月 日 上级主管 签字： 年 月 日 人力资源部 签字： 年 月 日 行政总监 签字： 年 月 日 所长 签字： 年 月 日 根据以上意见，同意试用员工 转为本单位正式员工，执行
工资标准。
(注：享有技能工资
不享有技能工资) 口口 (公章) 年 月 日 存档部门：行管中心 9
人员任免申请单
申请人 部门 申请时间 任职者任免原因 申请部门 签名： 人力资源部 签名： 行政总监 签名： 所领导 签名： 10 姓名 任职前岗位 任职后岗位 免职者姓名 免职前岗位 免职后岗位
培训需求调查表 为了解您对公司培训的需求，特设计本调查表。请您根据自己部门、岗位的具体情况如实填写，谢谢您的支持! 第一部分——关于您的情况
1、姓名：
2、年龄：
3、学历：
4、部门：
5、岗位：
6、本岗位年限：
7、本公司年限： 第二部分——培训
1、请您在所选择意见前的“□”内“√” (1)培训对于帮助我做好工作非常重要。 (□很同意
□同意
□不好说 □不同意 □强烈反对) (2)总体来说，我接受的培训不够。 (□很同意 □同意 □不好说 □不同意 □强烈反对) (3)如果培训与我个人职业发展相关联，我会更感兴趣。 (□很同意 □同意 □不好说 □不同意 □强烈反对) (4)培训内容应更切合实际。 (□很同意 □同意 □不好说 □不同意
□强烈反对)
2、请详述您今年接受的培训内容(内容、学时)
3、回顾您一年来在工作中遇到的困难与问题。
4、您所接受的培训怎样帮助您解决这些些问题?哪些问题没有解决?
5、您在未来一年中所要达到目标是什么?会遇到什么挑战?
6、为了解决过去的问题，迎接新的挑战，您需要接受哪些培训? 我们会参考您填写的内容制定培训计划，谢谢您的合作!
11
培训反映调查问卷 培训内容： 培训时间： 部门： 职务： 请您在下列的选择中打“√”，并简要说明给分原因，您的意见将有助于改进培训工作。 卓越 优秀 良好 需改进 不足 原 因 您对本次培训的总体评价 培训内容与您的需求匹配度 本次培训的课程安排
本次培训形式
本次培训的时间分配 培训教师的水平 培训的组织 本次培训做得较好的方面 本次培训需改进的方面 您认为培训的哪些部分最有 用 您认为培训哪些内容最没有 用 您对本次培训的意见、建议、 需求 ① 卓越：在培训时间内，数量、质量明显超出规定标准，创造性解决问题，受到一致承认。 ② 优秀：按照规定完成，在数量、质量上超出规定标准。③良好：基本达到标准，称职可信赖。 ④ 需改进：有时在时间、数量、质量上达不到规定的标准。 ⑤ 不足：工作出现大失误，在时间、数量、质量上达不到工作标准。 12
个人绩效计划表
员工姓名 职位名称 所属单位 员工编号 级别
汇报对象 考核日 考核期间 年 月 日至 年 月 日 权重完成 考核依据
工作指标 指标标准 调整标准※ 日期 ※ 业绩 指 标 纪律 态 协作性 度 责任心 指标 积极性 专业知识 工作技能 能 执行力 力指 创新能力 标 沟通能力 表达能力 协调能力 员工签字： 主管领导签字： 年 月 日 年 月 日 注：标有※号的栏目由主管领导填写。 13
个人绩效评估表
姓 名 所属部门 汇报对象 上级主管 年
月 日至 年 月 日 工作指标 衡量标准 计划完 实际完成 个人自 上级主权重 成日期 评结果 管评估 业 绩 指标 纪律 态协作性 度责任心 指标 积极性 专业知识 工作技能 执行力 能力 创新能力 指 沟通能力 标 表达能力 协调能力 合 计 被评估人签字： 部门主管签字： 隔级主管签字： 人力资源部 年 月 日 年 月 日 年 月 日 注：评估结果标准
1、卓越：4.5-5分。
2、优秀：3.5-4.5
3、良好：2.5-3.5。
4、需改进：1.5-2.5
5、不足：1.5以下 14
清华消防所个人月工作完成表部门：
实施人： 实施时间： 年 月 日至 年 月 日
工作目标 目标分解 工作产出 衡量标准 完成情况 完成时间 遗留问题 备注 15
消华消防所个人月工作计划表 附件
18-4部门：
计划人： 计划时间： 年 月 日至 年 月 日
工作目标 目标分解 工作产出 衡量标准 开始时间 结束时间 备注 16
绩效反馈面谈表
部门 职位 姓名 考核日期： 年 月 日 反馈日期： 年 月 日 工作成功的方面 工作需要改进的方面 是否需要接受培训 员工发展计划 员工自己对本部门其它员工的反馈 对评估的意见 希望能从组织得到怎样的帮助
1、
2、 下一个绩效期间的改进措施
3、
4、
5、
6、
7、 员工签名： 主管签名： 年 月 日 年 月 日 17 人员晋升、调岗核定表
年 月 日
教育状况 考核成绩 晋升(调岗)前 晋升(调岗)后 核定 备注 姓名 学历 专业 毕业 职称 职业资格 职务等级 月薪 聘任 职务等级
月薪 晋升 职务等级 月薪
时间 (元) 日期 (元) 日期 部门主管意见 人力资源部意见 行政总监意见 所领导意见 签字： 签字： 签字： 签字： 年
月
日 年
月
日 年
月
日 年
月
日 18
员工工资变更表 姓 名 性 别 出生年月 入职时间 工作部门 职
签字： 年 月 日 人力资源部 签字： 务
部门 / 职务
变更情况 变更后工资标准
原工资标准
部门意见
年 月 日 行政总监 签字： 年 月 日 所长意见 签字： 年 月 日 根据以上意见，同意该同志工资由原 标准变更至
标准。 (注：享有技能工资
不享有技能工资) 口口 单位公章 年 月 日 员工工资变更表
姓 名 性 别 出生年月 入职时间 工作部门 职 务 部门 / 职务 变更情况 变更后工资标准 原工资标准 部门意见 签字： 年 月 日 人力资源部 签字： 年 月 日 行政总监
签字：
年
月
日 所长意见 签字： 年 月 日 根据以上意见，同意该同志工资由原 标准变更至
标准。 (注：享有技能工资
不享有技能工资) 口口 单位公章 年 月 日 19
员工离职表
姓 名 工作部门 职务 申请离职 离职原因 离职日期 日 期 所属部门 意 见 签字： 年 月 日
人力资源部 签字： 年 月 日 行政总监 签字： 年 月 日 所领导 批 示 签字： 年 月 日 备 注 20
辞职申请表 姓 名 工作部门 职务 申请辞职 辞职日期 日 期 辞职申请 (辞职者本人填写) 签字： 年 月
日 所属部门 签字： 年 月 日 人力资源部 签字： 年 月 日 行政总监 签字： 年 月 日 所领导 批 示 签字： 年 月 日 21
员工降职核定表
姓 名 部门、公司 职 务 入职时间 工 号 职 级
降职原因
降职结果
部门负责人
意见
签字： 年 月 日 人力资源部 意见
签字：
年
月
日
所长批示 签字： 年 月 日 备 注 离职移交表 22
姓 名 部 门 职务 工 号 离职日期 监交人 请依序到以下部门办理手续，并交人力资源部备案。 部 门 内 容 接收人签字 部门主管签字 备注 工作移交 文件资料 所在部门 借 款 应扣款 财务部 工 卡 钥 匙 办公用品 行政部 书籍 电脑移交 网络管理 网络权限 部门 员工手册 培训材料 人力资源部 是否办理完毕交接手续? 1.□是 2.□否 员工签字: 监交人签字: 年 月 日 年 月 日 23
加班申请单
部门 加班人员 加班原因 加班时间 自 年 月 日 时至 年 月 日 时 共计： 部门主管 主管领导 总经理 部门 加班人员 加班原因 加班时间 自 年 月 日 时至 年 月 日 时 共计： 部门主管 主管领导 总经理 24
清华消防研究所员工技能审定表
审定对象： 部门：
项目 审定内容 审定结果 备注 学历 最高学历 最高学位 学历证书原件 □有 □没有 学位证书原件 □有 □没有 职称 最高职称 职称原件 □有 □没有 职业资格 职业资格种类 职业证书原件 □有 □没有 工作经验 本岗工作经验 消防所工作经验 人事档案 □有 □没有 审定日期： 审定人： 25
技能审定汇总表 部门： 学历、学位 职称 职业资格 工作经验 姓名
学位 学位 学历证书原件 学位证书原件 职称 职称原件 职业资格 证书原件 本岗经验 本企业经验 □有□没有 □有□没有 □有□没有 □有□没有 □有□没有 □有□没有 □有□没有 □有□没有 □有□没有 □有□没有 □有□没有 □有□没有 □有□没有 □有□没有 □有□没有 □有□没有 □有□没有 □有□没有 □有□没有 □有□没有 □有□没有 □有□没有 □有□没有 □有□没有 □有□没有 □有□没有 □有□没有 □有□没有 □有□没有 □有□没有 □有□没有 □有□没有 □有□没有 □有□没有 □有□没有 □有□没有 □有□没有 □有□没有 □有□没有 □有□没有 □有□没有 □有□没有 □有□没有 □有□没有 □有□没有 □有□没有 □有□没有 □有□没有 □有□没有 □有□没有 □有□没有 □有□没有 □有□没有 □有□没有 □有□没有 □有□没有 □有□没有 □有□没有 □有□没有 □有□没有 26 工作交接单
交接人姓名 职位 日期 接交人姓名 职位 日期
监交人姓名 职位 日期 交接内容： 交接人： 接交人： 监交人： 分管领导： 年月 日
日期： 27
第二篇：入团申请书2022完整版大全
入团是入党最基本的条件，如果你没有入团，那么你肯定就不能入党了，所以，入团可以为以后入党打下基础。下面是小编给大家带来的入团申请书2022完整版，希望能帮助到大家!
入团申请书2022完整版1
尊敬的团支部：
我渴望进步，追求先进，所以我自愿加入共青团!
人的一生只能享受一次青春，当一个人在年轻时就把自己的人生与人民的事业紧紧相连，他所创造的就是永恒的青春。我们要坚持勤奋学习，立志成才。二十一世纪，信息交流日益广泛，知识更新大大加快。形势逼人自强、催人奋进。我们要跟上时代步伐，更好地为现代化建设贡献力量就必须学习学习再学习，打下坚实的知识功底。我们要善于创造，在学习中要善于创新，善于实践，善于把所学的知识运用到改造自我、提高自我中去，不断成才。
国家的繁荣富强、人民的富裕安康、社会主义制度的巩固和发展需要几代人，十几代人甚至几十代人的努力。艰苦能磨练人，创业能造就人。青年一代的我们，只有做到勤俭节约、艰苦奋斗，才能顺应时代发展的潮流，才能真正地做到把个人的前途和命运与国家、民族的前途和命运紧密相结合。同人民紧密相结合，为祖国奉献青春，这是当代青年最嘹亮的口号，我真心地希望，这不仅仅是口号，更是我们青年一代的旗帜!
在中国现在的情况下，我们青年就要发挥自己的作用，要把自己的思想和政治觉悟提高到一个新的高度。做一个四有青年，一个有理想、有道德、有文化，有纪律的青年。就因为这样，我就更应该积极加入这个由中国共产党领导的先进青年的群众组织。把自己提高到一个新的高度!
我以饱满的热情申请自愿加入共青团，请组织批准，我一定不会辜负组织的期望的!
此致
敬礼!
申请人：申请书模板
__年__月__日
入团申请书2022完整版2
尊敬的校团组织：
我志愿加入中国共产主义青年团，通过学习，我了解到中国共青团是领导青少年的先进组织，是广大青少年在实践中学习共产主义的学校。对青少年有着深远而积极的影响，是青少年迈向21世纪的光明道路。通过半年多的初中学习，我明白到只有入团才能成为一名更优秀的学生，才能使自己的初中生活过得更加充实、有意义。
我在校成绩较好，表现良好，在加入共青团后，在学校团委的教导下一定会努力学习，严格要求自己，刻苦钻研，不断提高学习成绩和政治思想觉悟，提高自己的自制力，在课堂上遵守纪律，认真听老师讲课，不开小差，不说小话，遵守学校的规章制度，认真完成老师布置的作业和老师布置的任务。
共青团是我们中学真正的组织。它犹如我们的兄长、同学、朋友、老师。为了能做到一个合格的团员,我积极的向班里的团员们看齐并虚心向他们请教,以一个团员的标准严格要求自己。同时,我还积极参加学校、班级的各项项目,支持团组织和学校开展的各项活动。如恒福中学三人篮球赛、高一年级英语小话剧、向恒福校刊投稿等。
今天，我申请加入中国共青团，希望团支部考验我。如果我被批准，我决心遵守团的纪律、团的章程，执行团的决议，吃苦在前，享受在后，做一个名副其实的共青团员，继续努力，不断攀越人生高峰。如果我未被批准，我也决不放弃，一定扬长避短，取长补短，接受更多的考验，争取早日入团。
此致
敬礼!
申请人：申请书模板
__年__月__日
入团申请书2022完整版3
敬爱的团支部：
你好!
中国共产主义青年团，是中国共产党领导的先进青年的群团组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。我作为一名满十四周岁，生在新社会、长在红旗下的有志热血青年，申请早日加入自己的组织。
翻开团的历史，使我深深地感受到，中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，她始终站在革命斗争的最前列，为党输送了大批无产阶级优秀战士，有着光荣的历史，她在继承革命的前辈们开创的事业，发扬优良传统和作风方面发挥了突出的作用。
中国共产主义青年团是青年中的先锋队，是接受共产主义教育的学校，是中国共产党忠实的后备力量，在它的帮助教育下，我们能够成为热爱祖国、忠于人民，有知识、守纪律，体魄健壮，勤劳勇敢，朝气蓬勃，不怕任何困难的共产主义接班人。所以，我志愿加入中国共产主义青年团。我决心，加入共青团后，真正起到共青团员的先锋模范作用，努力学习，积极帮助和团结同学、尊敬老师，关心班集体的各项工作，争做班集体的“操心人”，协助班主任老师做好班集体的工作，按时交纳团费，积极参加团组织的活动。
总之，自己要事事严格要求自己，在各个方面起带头作用，不辜负团组织和老师对自己的期望，做一个名副其实的共青团员。如果团组织暂时没有批准我的申请，我也不灰心丧气，将继续努力，积极向团组织靠拢，向好的同学看齐，努力克服自己身上存在的不足，争取早日加入团组织。
现在，我正式向组织提出申请，希望团组织能够早日吸收我，以实现一个志在报国少年的心愿。入团后，我一定更加积极地工作，发扬艰苦奋斗、不怕牺牲的精神，积极参加组织生活，承认团的章程，执行团的决议，按时交纳团费，为实现共产主义的最长远目标而奋斗终身。如果团组织不能批准我入团，说明我离团的要求还有有一定差距。我将继续加倍努力，创造条件，争取早日入团，请团组织看我的实际行动吧!
此致
敬礼!
申请人：申请书模板
__年__月__日
入团申请书2022完整版4
敬爱的团组织：
我志愿加入中国共产主义青年团，因为她是中国共产党的有力助手和后备军，是适应青年特点、发挥青年作用、团结教育广大青年进步向上的先进群众组织，是青年健康成长的摇篮和锻炼成才的熔炉，是学习和实践共产主义的大学校，她肩负着历史的重托和时代的使命，具有群众性和先进性。
我对团组织的认识是从小学时候开始的，那时候，看到大哥哥、大姐姐们加入共青团组织，成为一名真正的共青团员，他们的言行深深地感染着我，在我幼小的心灵深处打下了烙印，从儿时我便暗下决心：长大后也一定要向他们一样，加入到团组织，为社会、为国家奉献自己的青春。升入雨田中学后，在老师和学校团组织的教育和帮助下，我进一步懂得了共产主义青年团的性质和章程，懂得了这个先进青年组织是在党领导下，对青年进行共产主义教育，用党的重要思想武装青年头脑，体现出了她的先进性。特别是雷锋、赖宁的事迹深深地感染着我，使我更加迫切地想早日加入到共青团组织，成为共青团队伍中的一个分子。
我已满13周岁。现在，我怀着迫切的心情和强烈的愿望，向团组织表示：我申请志愿加入中国共产主义青年团。
当前，我国正处在社会主义初级阶段，祖国的繁荣、民族的振兴、经济的发展，急需我们这一代尽快成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”人才。一个有志青年，只有树立崇高的理想和坚定的信念，才能只争朝夕、时不我待，产生无限的学习动力;一个有为青年，只有投身到共青团的先进行列中，才能奋发进取，与时俱进，肩负起历史所赋予的重任。我之所以自愿申请加入中国共产主义青年团，就是为了在团组织的培养和教育下，成长为适应社会发展的“四有”优秀和有用人才。
“千里之行，始于足下”。我将珍惜中学时期的美好时光，自觉地用一名合格团员的标准，严格要求自己，使德、智、体、美、劳得到健康、协调、持续和跨越的发展，我将用实际行动争取那枚心卷已久的闪光团徽早日佩戴在我的胸前!
此致
敬礼!
申请人：申请书模板
__年__月__日
入团申请书2022完整版5
敬爱的团组织：
中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年群众组织，是广大青年在实践中学习共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。为使自己更好的进步，努力成为一名共产党领导下的先进青年及共产党的后备军，我恳切要求加入中国共产主义共青团。
在初中阶段前两年文化知识的学习上，我抓紧时间学习，多钻研问题，改善了以往学习的方法，因此，成绩不断有所进步。同时，我还积极参加劳动，遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退，有事请假，不缺课，尊敬老师，团结同学。在思想上，我能严格要求自己，不做不道德，不礼貌和对他人、对学校、对社会不利的事。
但是，我也有自己的不足，就是学习还怕艰苦，缺乏一种持之以恒的扎实态度。当我发奋学习时成绩就猛地提高，而一旦松弛下来成绩就下滑。因此，今后我一定要努力发扬自己的长处，克服自己的不足，努力做一个不论在学习、思想上都不断长进的好学生。我认为青年人要想把自己培养成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者，就应该到中国共产主义青年团组织中接受锻炼。
因此，我自愿申请加入中国共产主义青年团。
假如团支部批准我加入团组织，我会用实际行动来证实自己，用认真的态度完成团组织交给我的任务，做个有职责的共青团员，并且决心维护团组织，遵守团章，遵守纪律，按时交纳团费，积极参加团的工作。同时加倍努力学习党的指导思想和现代化科学文化知识，认真完成组织交给我的各项任务，处处起模范带头作用;同一切违法乱纪行为作坚决的斗争;认真开展批评与自我批评，随时坚持真理，改正错误，为祖国的现代化建设贡献自己的一切力量。在学习、劳动、工作及其它社会活动中起到模范作用，做一名处处为班级着想、为学校着想、为国家着想的合格接班人。
假如这次未能被批准加入团组织，说明我还有很多不足。我会努力找出自己与合格团员的差距，不断学习和改进。虚心接受他人的意见，决不辜负大家的期望，请团组织考验我吧!
此致
敬礼!
申请人：申请书模板
__年__月__日
入团申请书2022完整版【5篇】
第三篇：入团志愿书表格图片(共8篇)
篇一：入团志愿书表格(综合) 中 国 共 产 主 义 青 年 团
入团 志 愿 书
年 月 日
申请人姓名团员证编号
说 明
一、中国共产主义青年团入团志愿书，由申请人用钢笔或毛笔填写，字迹要清楚。在填写前支部应将表内项目向本人解释清楚。
二、入团申请人对表内各个项目要忠实地填写。
三、中国共产主义青年团入团志愿书是团员的档案材料。凡在建有人事档案的企事业单位、学校、机关、部队、入团的团员，因调动工作、毕业、复员、转业需转移组织关系时，其入团志愿书应与人事档案一并转移。凡在未建有人事档案的农村(包括农村中学、乡镇企业)入团的团员，其入团志愿书一般存所在基层团委，保存期限为十五年。这类团员因升学、参军、招干需转移组织关系时，入团志愿书应随之转移。
中
国共产主义青年团
中央委员会组织部
篇二：免费入团志愿书表格(空白) 说 明
一、中国共产主义青年团入团志愿书，由申请人用钢笔或毛笔填
中 国 共 产 主 义 青 年 团
写，字迹要清楚。在填写前，支部应将表内项目向本人解释清楚。如果本人不会写字,可以由支部指定专人(团员)按照本人口述代为填写。
二、入团申请人对表内各个项目要忠实地填写。
三、中国共产主义青年团入团志愿书是团员的档案材料凡在建有
人事档案的企事业单位、学校、机关、部队、入团的团员，因调动工作、毕业、复员、转业需转移组织关系时，其入团志愿(书应与人事档案一并转移。凡在未建有人事档案的农村包括农 村中学、乡镇企业)入团的团员，其入团志愿书一般存所。在基层团委，保存期限为十五年这类团员因升学、参军、招干需转移转移组织关系时, 入团志愿书应随之转移。
中国共产主义青年团中央委员会组织部印制
入
团 志 愿 书
年 月 日
申请人姓名团员证编号
老版的入团申请书
篇三：入团志愿书表格模板 国 共 产 主 义 青 年 团
入 团 志 愿 书
申请人姓名____________________ 团员证编号____________________ 年
日
说明
一、 中国共产主义青年团入团志愿书，由申请人用钢笔或毛笔填写，字迹
要清楚，在填写前，支部应将表内项目向本人解释清楚，如果本人不会写字，可以由支部制定专人(团员)按照本人口述代为填写。
二、 入团申请人对表内各个项目要忠实地填写。
三、 中国共产主义青年团入团志愿书是团员的档案材料，凡在建有人事档
案的企事业单位、学校、机关、部队入团的团员，因调动工作、毕业、复员、转业需转移组织关系时，其入团志愿书应与人事档案一并转移。凡在未建有人事档案的农村(包括农村中学、乡镇专业)入团的团员，其入团志愿书一般存所在基层团委，保存期限为十五年。这类团员因升学、参军、招工、招干需转移组织关系时，入团志愿书应随之转移。中国共产主义青年团中央委员会组织部印制
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月
篇四：入团志愿书表格 中国共产主义青年团
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年 月
说 明
一、中国共产主义青年团入团志愿书，由申请人用钢笔或 黑水笔填写，字迹要清楚。在填写前，支部应将表内
项目向本人解释清楚。如果本人不会写字，可以由支部 指定专人(团员)按照本人口述代为填写。
二、入团申请人对表内各个项目要忠实地填写。
三、中国共产主义青年团入团志愿书是团员的档案材料，
凡在建有人事档案的企事业单位、学校、机关、部队 入团的团员，因调动工作、毕业、复员、转业需转移 组织关系时，其入团志愿书应与人事档案一并转移。 凡在未建有人事档案的农村(包括农村中学、乡镇企 业)入团的团员，其入团志愿书一般存在所在基层团 委，保存期限为十五年。这类团员因升学、参军、招 工、招干需转移组织关系时，入团志愿书应随之转移。
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申请人姓名
团员证编号 日
篇五：入团志愿书表格下载 中 国 共 产 主 义 青 年 团
团 志 愿 书
申请人姓名 团员证编号
年 月 日 1 入 誓词
我自愿加入中国共产主义青年团，坚决拥护中国共产党的领导，遵守团的章程，执行团的决议，履行团员义务，严守团的纪律，勤奋学习，积极工作，吃苦在前，享受在后，为共产主义事业而奋斗。 2 3 4 5
说 明
一、中国共产主义青年团入团志愿书，由申请人用钢笔或毛笔填写，字迹要清楚。在填写前支部应将表内项目向本人解释清楚。
二、入团申请人对表内各个项目要忠实地填写。
三、中国共产主义青年团入团志愿书是团员的档案材料。凡在建有人事档案的企事业单位、学校、机关、部队、入团的团员，因调动工作、毕业、复员、转业需转移组织关系时，其入团志愿书应与人事档案一并转移。凡在未建有人事档案的农村(包括农村中学、乡镇企业)入团的团员，其入团志愿书一般存所在基层团委，保存期限为十五年。这类团员因升学、参军、招干需转移组织关系时，入团志愿书应随之转移。
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说 明
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三、中国共产主义青年团入团志愿书是团员的档案材料。凡在建有人事档案的企事业单位、学校、机关、部队、入团的团员，因调动工作、毕业、复员、转业需转移组织关系时，其入团志愿书应与人事档案一并转移。凡在未建有人事档案的农村(包括农村中学、乡镇企业)入团的团员，其入团志愿书一般存所在基层团委，保存期限为十五年。这类团员因升学、参军、招干需转移组织关系时，入团志愿书应随之转移。
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填写，字迹要清楚。在填写前，支部应将表内项目向本人解释清楚。如果本人不会写字，可以由支部指定专人(团员)按照本人口述代为填写。
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三、中国共产主义青年团入团志愿书是团员的档案材料。凡
在建有人事档案的企事业单位、学校、机关、部队入团的团员，因调动工作、毕业、复原、专业需转移组织关系时，其入团志愿书应与人事档案一并转移。凡在未建有人事档案的农村(包括农村中学、乡镇企业)入团的团员，其入团志愿书一般存在基层团委，保存期限为十五年。这类团员因升学、参军、招工、招干需转移组织关系时，入团志愿书应随之转移。
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说明
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三、 中国共产主义青年团入团志愿书是团员的档案材料，凡在建有人事档
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篇七：入团志愿书表格格式 说 明
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一、中国共产主义青年团入团志愿书，由申请人用钢笔或毛笔填写，字迹要清楚。在填写前支部应将表内项目向本人解释清楚。
二、入团申请人对表内各个项目要忠实地填写。
三、中国共产主义青年团入团志愿书是团员的档案材料。凡在建有人事档案的企事业单位、学校、机关、部队、入团的团员，因调动工作、毕业、复员、转业需转移组织关系时，其入团志愿书应与人事档案一并转移。凡在未建有人事档案的农村(包括农村中学、乡镇企业)入团的团员，其入团志愿书一般存所在基层团委，保存期限为十五年。这类团员因升学、参军、招干需转移组织关系时，入团志愿书应随之转移。
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年 月 日 1 入 誓词
我自愿加入中国共产主义青年团，坚决拥护中国共产党的领导，遵守团的章程，执行团的决议，履行团员义务，严守团的纪律，勤奋学习，积极工作，吃苦在前，享受在后，为共产主义事业而奋斗。 2 图片已关闭显示，点此查看 3 4 图片已关闭显示，点此查看 5 图片已关闭显示，点此查看
说 明
一、中国共产主义青年团入团志愿书，由申请人用钢笔或毛笔填写，字迹要清楚。在填写前支部应将表内项目向本人解释清楚。
二、入团申请人对表内各个项目要忠实地填写。
三、中国共产主义青年团入团志愿书是团员的档案材料。凡在建有人事档案的企事业单位、学校、机关、部队、入团的团员，因调动工作、毕业、复员、转业需转移组织关系时，其入团志愿书应与人事档案一并转移。凡在未建有人事档案的农村(包括农村中学、乡镇企业)入团的团员，其入团志愿书一般存所在基层团委，保存期限为十五年。这类团员因升学、参军、招干需转移组织关系时，入团志愿书应随之转移。
第五篇：个案分析(完整版)
案例一：
小凤，女，23岁，一天，她为了一点小事和男朋友大吵起来。突然，她说，“我的眼睛看不见了!”吓得男朋友叫来了救护车送到医院里去，可是经医生检查后未发现眼睛有病理性问题。
1. 提问：
你认为小凤是什么问题? 你的依据? 你的方法? 2. 癔症：
也叫歇斯底里，是一种特殊的神经症。发病都与社会心理刺激有密切关系，没有病理性基础，也可因暗示或“继发性得益”而发生、加重、或减轻、消失。
3. 临床表现：
起病急、多因社会心理刺激，通常是日常生活和人际关系中一般矛盾。多数人发病于青年期。主要表现为精神和躯体障碍。精神障碍常见的是情感爆发：狂笑、大哭伤人或自伤等。除此之外还表现为癔症性遗忘、漫游、假性痴呆和交替人格等。躯体障碍常见的是癔症大发作：突然跌倒，手足乱动，主要表现为癔症性运动(瘫痪、失音、震颤)和感觉障碍(失聪、失明、肤感缺失、癔症球等) 4. 诊断要点：
(1)起病急，病前有明显的社会心理刺激
(2)无相应的病理基础
(3)可以因为暗示而发病或减轻
(4)持续时间与“继发性得益”有关
(5)应排除其他精神躯体疾病引起的癔症样症状 5. 矫治方法：
(1)支持性心理治疗：疏泄
(2)解释性心理治疗：心理因素致病
(3)暗示性心理治疗
(4)药物疗法：盐酸氯丙嗪、安定
案例二：
红红，女，12岁，家境殷实，但父母忙于工作总把她一个人丢在家里。从10岁起母亲发现她与游手好闲的小混混搀和在一起，花家里的钱讨那帮“哥们”高兴，并和父母顶撞、说粗话。有一次，居然两天两夜没回家。父母屡屡劝说却没有效果。
1. 提问：
你认为红红是什么问题? 你的依据? 你的方法? 2. 少年品行障碍： 少年品行障碍：是儿童和青少年时期出现的反复而持久的攻击性和反社会行为，该行为侵犯他人的基本权利，并违反相应年龄的社会标准和规范。 3. 临床表现：
主要为攻击他人，偷窃，破坏，离家出走，逃学等品行问题。
4. 诊断要点： 年龄低于18岁
不良行为持续时间至少半年以上 至少具备以下3条：
1) 不止一次偷窃 2) 至少两次离家出走 3) 经常说谎 4) 经常逃学 5) 故意纵火 6) 擅闯别人住宅 7) 蓄意破坏他人财物 8) 残忍虐待小动物
9) 强迫他们与自己发生性行为 10) 不止一次打架斗殴 11) 常挑起无端斗殴 12) 行凶抢劫 13) 虐待他人
案例中红红只有12岁，不良行为持续了两年(从10岁到12岁)，同时有
1、不止一次的偷窃(花家里的钱讨那帮“哥们”高兴);
2、至少两次离家出走(有一次，居然两天两夜没回家);
3、经常说谎(说谎，花家里的钱讨那帮“哥们”高兴)等行为表现，符合青少年品行障碍的诊断标准，因此红红的问题是少年品行障碍。
5. 矫治方法：
行为矫治：强化、惩罚 自我管理
社会支持：家庭治疗
案例三：
小史，女，22岁。因心慌、手脚发冷、偶有惊恐感，小便增多两月余前来咨询，心内科检查排除心脏病可能。自述为某名牌大学应届毕业生，看到同学考研或出国，认为自己成绩优秀，前途也不能比别人差。因此，近半年来，加班加点写毕业论文;四处奔波寻找理想的工作，心力交瘁。
1、提问
你认为小史是什么问题? 你的依据? 你的方法?
2、焦虑症
焦虑症是一种并非由焦虑刺激引起的或不能用焦虑刺激合理解释的，以焦虑情绪体验为主，同时伴有明显植物性神经系统功能紊乱的神经症。
3、临床表现：
(1)精神性焦虑：无确定对象和具体内容的不安和害怕，表情紧张，双眉紧锁，多汗
(2)躯体性焦虑：运动性不安：坐立不安、往复徘徊 (3)交感神经功能亢进导致的躯体症状
4、诊断要点
(1)必须同时具有精神性焦虑和躯体性焦虑
(2)并不存在足以引起焦虑的相应刺激，或者有相应刺激，但程度与焦虑的程度和持续时间明显不相称。
在案例中，小史存在精神性焦虑(偶有惊恐感;心力交瘁)和躯体性焦虑(心慌、手脚发冷)。刺激也不足以解释小史目前焦虑的程度与持续时间(自述为某名牌大学应届毕业生，看到同学考研或出国，认为自己成绩优秀，前途也不能比别人差;持续时间半年)。因此，小史的问题是焦虑症。
5、矫治方法 自我管理和监测 倾听和解释：宣泄 自我放松训练
药物：安定、多虑平
案例四：
雯雯，女，18岁，高三学生，雯雯从小就学习刻苦，不仅上课认真，放学也经常在家学习不去玩。高三下学期开始，她出现上课注意力无法集中，记忆力下降，测验时大脑空白，手脚冰凉并出汗等情况，而且晚上睡不沉，早上起来头昏，白天精神疲惫。
1. 提问
你认为雯雯是什么问题? 你的依据? 你的方法? 2. 考试焦虑症
考试焦虑症是一种因考试引起各种精神症状和躯体症状的焦虑症。
1、 临床表现
考试复习阶段明显表现出紧张、烦躁、担心和神经过敏等：考试时会看错题、思维迟钝、记忆困难甚至头脑一片空白，有时还会出现口干、头晕、胸闷、心慌、尿频等。
2、 诊断要点 (1) 与考试相关联，发作于考试前或考试期间。
(2) 有焦虑、恐惧、烦躁等精神症状和心悸、胸闷、出汗等躯体症状。
案例中，雯雯的症状与考试相关联(测验时大脑空白，手脚冰凉并出汗等情况)：有明显的精神症状(注意力无法集中，记忆力下降：精神疲惫)和躯体症状(大脑空白、手脚冰凉并出汗)，因此，雯雯的问题是考试焦虑症。
3、 矫治方法
(1) 认知调控：要有充分的自信心和充沛的精力。 (2) 行为矫正。掌握放松技巧或进行放松训练。 (3) 掌握考试技巧。
案例五：
小江，男，17岁。因不敢上学前来咨询。自述初二时住校经常失窃财物，便出现反复回忆自己的现金数量和存放位置，并经常摸口袋里的钱包。上高中后，偶然看到一位同学在日记中写道“要杀班里的一个成绩好的同学”，后上课经常回想而感到恐惧，担心成绩差的同学会杀了自己而无法听讲，主动提出休学。
1、 提问
你认为小江是什么问题 你的依据? 你的方法?
2、 强迫症
强迫症是一种重复出现、缺乏现实意义的、不合情理的观念、情绪、意向或行为，虽力图克制但又无力摆脱的神经症。
3、 临床表现
强迫观念：强迫联想、疑虑、回忆 强迫情绪：强迫性恐惧 强迫意向：内在冲动
强迫行为：计数、检查、仪式性
4、 诊断要点
(1) 至少有前述四项强迫症状之一，且出自内心而非外力所致; (2) 明知不合情理或毫无意义而仍反复出现; (3) 力图抗拒和排斥而不能控制和摆脱;
(4) 强迫症状导致严重内心冲突并伴随强烈的焦虑和痛苦情绪; (5) 病程至少三个月以上，排精神分裂症、抑郁症及脑器质性疾病伴发的强迫症状。
案例中，小江出现了有强迫行为(出现反复回忆自己的现金数量和存放位置，并经常摸口袋里的钱包)和强迫思维(经常回想)。力图抗拒这种强迫而不能抗拒并伴随强烈的痛苦情绪(感到恐惧;主动提出休学)
5、 矫治方法 支持性心理治疗 行为疗法
药物 氯丙咪嗪
案例六：
小青，男20岁，性格内向，从小就害怕放鞭炮，一听到鞭炮声就吓得躲在家里捂着耳朵不敢动。现在都上大学了，害怕鞭炮的情况不但没有消失，反而更严重了，发展到看见没有点燃的鞭炮也怕得绕道走。
1. 提问：
你认为小青是什么问题? 你的依据? 你的方法? 2. 恐怖症
恐怖症是一种对某种特殊处境、物体或在与人交往时产生不合情理而又异乎寻常的、强烈的恐惧或紧张不安的内心体验，从而出现不必要的回避反应的神经症。 3. 临床表现 中心症状是恐怖
同时伴有心慌、脸红、出汗、颤抖等植物性神经系统紊乱症状。 4. 诊断要点
明知恐怖反应不合情理、不切实际，但无法摆脱。 发作时常伴有植物性神经功能紊乱症状。
极力回避引起恐怖的刺激源，尽管知道没必要回避，但仍反复出现，影响个体行为和社会适应能力。 5. 矫治
(1)准确把握患者第一次发病的情景，分析其个性与疾病间可能的联系，找出病因。
(2)系统脱敏疗法
(3)药物：丙咪嗪，氯丙咪嗪。
案例七：
小张，男，27岁。性格内向，不爱与人交往。有一次，邻居拉他去打牌，双方产生争执。就在双方相持不下之际，小张拔拳打了邻居眼部，致其失明。
1.提问
你认为小张是什么问题? 你的依据? 你的方法? 2.一般心理问题
轻微的心理异常，是正常心理活动的局部异常状态。具有情景性、偶发性和暂时性、心理状态无病理性变化。 3.临床表现
冲动、自卑、孤独、自我中心、焦虑、抑郁、嫉妒、敌对、多疑、偏执、心理性疲劳、无端烦恼、分神、注意转移困难、记忆减退、冷漠。 4.小张是一种心理问题上的冲动
冲动是指由外界刺激引起，爆发突然，缺乏理智而带有盲目性，对后果缺乏清醒认识的行为缺陷。
从临床表现来看，首先冲动靠激情推动，带有强烈的情绪色彩，其行为缺乏意识能动调节作用;其次冲动 通常受到外界强烈的刺激的情景下出现。
在次案理中，小张的行为是在受到外界强烈的刺激的情景下出现，“在一次与邻居打牌是发生的，为了弄清楚对方出牌是否作弊，双方产生争执”;带有强烈的情绪色彩，其行为缺乏意识能动调节作用，“出拳打伤邻居眼部”。 5.矫治方法
(1)正确认识自己和他人。 (2)凡事要有理智。
(3)辨别自己的情绪，转移冲动情景，合理释放。
(4)理解并协调需求与能力、社会要求与个人愿望、竞争与奋斗以及人际交往中人与人之间的关系。要逐步养成处变不惊，淡泊名利，乐于接纳不同意见的良好习惯。
案例八：
李妈妈 72岁 不久前，邻居王大妈突然的癌症去世了。李大妈十分伤心，因为她和王大妈关系很好。最近她出现了奇怪的现象，一向身体健康的她总是要女儿陪她去医院检查身体。她不是怀疑这里生肿瘤，就是怀疑那里生癌。医院检查结果却都是正常。这样没完没了的折腾了大半年。
1、提问
你认为李大妈是什么问题? 你的依据? 你的方法?
2、疑病症
疑病症：是指对自身感觉或征象做出不切实际的变态解释，致使整个心身被由此产生的疑虑、烦恼和焦虑所占据的一种神经症。
反复求医，症状持续，感到痛苦而影响生活等，但有无相应的疾病的，顾虑并不能因医生的解释而被打消。
3、临床表现
主要有疑病症状、疼痛，常伴有失眠、焦虑和抑郁状、苦恼或顾在躯体症状。
4、诊断要点 有疑病症状，躯体某处有明显不适。 不存在相应的疾病
反复检查和否定医生的解释
病程在6个月以上，工作、学习和家务能力下降 伴有焦虑、抑郁症状
案例中李妈妈顽固地坚信自己患有某种疾病(一向身体健康的她总是要求女儿陪她去医院检查身体，她不是换衣这里生肿瘤，就是那里生癌)。经医学检查的阴性证明无法消除其疑虑，仍四处求医(医院检查结果却都是正常。这样没完没了的折腾了大半年。)
5、矫治方法
耐心听取病人对疑病症状及所怀疑疾病的叙说
作必要的医学检查，使其了解到其问题不是躯体上的，而是心理障碍 建议病人多参加活动，尤其需要高度集中注意的活动 暗示疗法
案例九：
大庆 男 56岁 工人 独子 郁郁寡欢、工作干干停停10年。10年前，因为母亲去世，和父亲为母亲该穿什么衣服大吵了一场。事后，他一直对父亲耿耿于怀。父亲对他也表现出冷淡。后为分家产的事又和姐姐妹妹发生矛盾。原来，他认为自己是独子，继承家产是理所当然的事，可没想到父亲把房子给了妹妹。他常常告诉妻子活着没意思，妻子和儿子也多次劝解。
1、提问
你认为大庆是什么问题? 你的依据? 你的方法?
2、抑郁性神经症
抑郁性神经症是一种以持续的心境低落状态为主，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍。但无明显的运动性抑制和幻觉、妄想、思维与行为紊乱等精神病特征，也不会影响生活能力的神经症。与美国的“恶劣心境障碍”涵义相近。
3、临床表现
持久情绪低落一年以上，其中三分之二的时间心境恶劣，自觉压抑想哭，责怪他人，常感做人没意思，很少绝望，但消极观念不断。
4、诊断要点：
情绪低落至少一年以上
情绪低落的具体表现至少具有以下三点：
1、日常活动兴趣明显降低;
2、感到生活没意义;
3、常想不愉快的事情;
4、自觉乏力不振;
5、自我评价下降;
6、不愿与人交往，但被动接触良好;
7、常唉声叹气;
8、易烦躁、易激惹;
9、自认病情严重，但能主动求医。
案例中大庆的问题持续一年以上(工作干干停停10年)，感到生活没有意思(常告诉妻子活着没意思)。常想不愉快的事情(他郁郁寡欢，一直对父亲耿耿于怀)。日常活动兴趣明显降低(工作干干停停10年)。因此，大庆的问题是抑郁性神经症。
5、矫治方法 听病人宣泄
运用“理性情绪疗法” 药物治疗。主要使用抗抑郁药物，多虑平和阿米替林
案例十：
丽丽，女，30岁，反映迟钝，语言重复，走路时喜欢反复回头看背后有没有人，而且边走边数数，自述为了把自己走的每一步都记住。说话时会突然发呆，为了一些无关紧要的事与父母争吵。而且经常有“听到”实际上不存在的敲门声。“听到”家中来访的客人议论她，说她坏话，认为父母是在派他们坚实、谋害自己。
1. 提问：
你认为丽丽是什么问题? 你的依据是? 你的方法? 2. 精神分裂症：
精神分裂症是一种精神活动与现实环境相脱离，认知过程、情感过程、意志过程与个性特征等方面互不协调，相互分裂的精神病。 3. 临床表现：
(1)急性期——阳性症状：思维障碍、情感障碍、幻觉、妄想 (2)慢性期——阴性症状(人格、情感反应、意志、行为和社会功能的障碍);缺乏动力、缺乏精力、缺乏兴致、缺乏情感、缺乏礼仪、缺乏社交。 4. 精神分裂症的诊断要点
一是症状典型，至少具有以下两项，症状不典型，至少具有以下三项：联想障碍、妄想、情感障碍、幻觉、被控制体验、内心被揭露感;二是病情需符合以下三点：与现实不能保持恰当接触，社会适应能力下降，自知力不全或丧失。
案例中，丽丽有妄想(认为父母实在派他们监视，谋害自己)、幻觉(经常“听到”实际上不存在的敲门声，“听到”家中来访的客人讨论她)等两个典型症状。自知力不全(认为父母实在派他们监视，谋害自己)。因此，丽丽的问题是精神分裂症。 5. 矫治方法
(1)药物治疗：氯丙嗪、氯氮平、氟哌啶醇 (2)心理治疗：行为强化、家庭关怀、集体活动
案例十一：
小宋，男，34岁，小宋看上去和蔼可亲，聪颖，但他曾因贩毒、性犯罪、抢劫等被逮捕9次，有一次，他开枪打警察，说为了寻求刺激和兴奋。他父母年迈，他不但不赡养老人，还经常回家搜刮老人的钱物。父母生病他也充耳不闻。
1. 提问：
你认为小宋是什么问题? 你的依据? 你的方法? 2. 反社会人格障碍
反社会人格障碍是一种人格偏离社会化，内心体验与外在行为违背社会常情和社会规范，不能正常地进行社会交往和适应社会生活，具有一定社会危害性的人格障碍。
特点是通过持续的攻击行为来侵犯他人的权益，却毫无罪恶感，缺乏悔改之意，不受良心与道德约束，善于利用他人，无法维持良好的人际关系，冲动、易激惹，具有欺诈性。 3. 临床表现
冷漠无情、无视社会道德规范，行为冲动、缺乏罪责感。 4. 诊断要点
(1)行为违背社会常情，与社会规范和社会准则相悖，且习以为常。 (2)处处以自我为中心，头脑中只有自己而无视他人，从不关心他人的痛痒。 (3)明显缺乏控制能力，虽明知行为错误，也不感到内疚和不能吸取教训。
在本案例中，小宋行为与社会规范与准则相悖，且习以为常(他曾因贩毒、性犯罪、抢劫等被捕9次。有一次，他开枪打警察，说为了寻求刺激和兴奋)。处处以自我为中心，不关心他人痛痒(父母生病他也充耳不闻)、明显缺乏控制能力，明知行为错误，也感不到内疚、不能吸取教训(被捕9次;开枪打警察，说为了寻求刺激和兴奋)。因此小宋的问题是反社会型人格障碍。 5. 矫治方法
(1)与患者推心置腹的交谈，使其体会到所作所为与社会的不适应性。 (2)强化患者的社会化进程。
案例十二：
小周，男，32岁。小周人很斯文，彬彬有礼。但小周有个无法言说的心病，他很喜欢在公共设施上涂鸦。尤其看到新建筑或广告等，他就忍不住手痒，等到晚上或人少时他会拿出喷枪，涂料乱画一气，感到心里很满足。事后回想时又会自责。
冲动型人格障碍：冲动型人格障碍是一种反复发生，违反社会规范，具有社会危害性冲动行为的人格障碍。 临床表现：
1. 反复出现的，无法自制的习惯性冲动行为。偷窃癖、纵火狂，病理性赌博，间歇性爆发性精神障碍。
2. 行动前常有强烈的紧张焦虑感。
3. 能预见害己损人的严重后果，但无法约束自己
4. 在实施此行为的过程中会体验到一种愉快、满足的感受。 诊断要点：
1.冲动行为没有明确地动机，具有反复性，习惯性。 2冲动行为具有明显的社会危害性
3.冲动行为发生前有明显的紧张焦虑感，实施中和实施后有轻松，满足感。
案例中，他很喜欢在公共设施上涂鸦，尤其看到新建筑或广告牌等，他就忍不住手痒( 没有明确地动机，具有反复性，习惯性，明显社会危害性)他要等到晚上或者人少时他会拿出喷枪涂鸦乱画一气，感到心里很满足(冲动行为发生前具有紧张焦虑感，实施中和实施后有满足感。
矫治方法
1.确立新的认知模式，以替代与病理性冲动相联系的错误认知。 2.进行深入细致的心理访谈，使其正确对待挫折。 3.提高自控能力，建议病人在情感冲动爆发的瞬间，迅速切断即将发生的失控行为与引起其发生的信号之间的联系，以消除精神刺激，防止暴怒和暴行。 4.厌恶疗法——橡皮圈
5.运用行为治疗的系统脱敏技术，帮助患者克服行为的冲动性。 6.培养有益于身心健康的娱乐活动。
案例十三：
小吴，男，16岁。因与同学关系不和前来咨询。自述喜好历史，尤其是世界历史。经常与历史老师在课堂上争执，认为历史老师“什么都不懂”。班里的同学都觉得他是“怪人”，都很疏远他。他也认为班里的同学智商很低，甚至全年级的同学都是“笨蛋”。最近他开始信奉基督教，每天必做祷告，倘有哪天耽搁了，便惶恐不安。
1. 提问：
你认为小吴是什么问题? 你的依据? 你的方法? 2. 偏执型人格障碍：
偏执型人格障碍是一种具有病理性固执信念、易走极端的人格障碍。偏执型人格障碍指以及其顽固地固执己见为典型特征的一类变态人格。表现为对自己的过分关心，自我评价过高，常把挫折的原因归咎于他人或推诱客观。 3. 临床表现：
过敏多疑、固执己见、极易记恨 4. 诊断要点： (1)走极端
(2)过分援引倾向的超价观念。对自我能力有一种超乎寻常的评价，并拼命维持自身的权利和利益，时时处处提防他人。
在案例中，小吴固执己见(经常与历史老师在课堂上争执;班里的同学都觉得他是“怪人”)有过分援引倾向的超价观念(认为历史老师“什么都不懂”;他也认为班里的同学智商都很低。甚至全年级的同学都是“笨蛋”)，因此，小吴的问题是偏执型人格障碍。 5. 矫治方法：
(1)对患者表现充分的尊重、信赖和诚挚的态度
(2)使患者明了自己人格中的缺陷。改变认知方式和改变思维模式。 (3)交友训练。鼓励他们积极主动地进行交友活动，在交友中学会信任别人，消除不安感。
(4)若有明显症状：妨碍正常学习生活，就应使用药物治疗
案例十四：
小赵，女，24岁，小赵人小细腻敏感，无论对房间整洁还是自己的谈吐举止，要求都很严格，但是做事情一直很拖沓，每次都要到最后关头才动手。并且，她总觉得别人做事她不放心，凡事都要亲力亲为，往往忙得不可开交却效果不佳。尤其是她不容许自己有一点差错，否则便焦躁不安、悲观消极，甚至失眠。
1、提问
你认为小赵什么问题? 你的依据? 你的方法?
2、强迫型人格障碍：
强迫型人格障碍是一种过于拘泥细节、刻意追求完美以致无法适应新情况的人格障碍。
3、临床表现：
墨守成规、过分疑虑、苛求完美
4、诊断要点：
(1)事无巨细都要求高度精细、极端准确，必须遵循严格的规则，否则难以容忍。
(2)常有不安全感和不完善感，经常处于惶恐和苛求当中，因而显得沉闷、敏感、无情。
(3)不容许变更生活习惯和规律，以及处事的信条和想法，因为无法适应新的情况和环境。
在本案例中小赵表现出墨守成规，不容许变更生活习惯和规律(无论对房间的整治还是自己的谈吐举止，要求都很严格)。过分疑虑(她总觉得别人做事她不放心，凡事都要亲力亲为)。常有不安全感，苛求完美(她不允许自己有一点差错，否则便焦躁不安、悲观消极，甚至失眠)。因此小赵的问题是强迫型人格障碍
5、矫治方法
(1)引导患者认识自己的心理问题
(2)通过认知行为疗法改变强迫型任何障碍的种种表现 (3)必要时应使用药物
本资料由以下同学共同合作完成：
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肖蕾(2.3)王骊(4.5)孙彩云(6.7)束寅吉(8.9)柴智翔(1.10.11.13)欧阳文洁(12.13)包勇伟(14)
原始照片资料提供及活动发起人： 金鑫
特此感谢!希望大家入门考一切顺利!