第一篇：therebe句型及其考点
人称代词与therebe句型
小学英语语法“代词”解析
一、代词的分类
二、人称代词
1、主格：句中做主语，一般用在动词前(疑问句除外)。
例：I have a dog. / Theyhelp me a lot./
2、宾格：在句中做宾语，多用于动词、介词后。
例：They help me a lot./Don’t look at him.
3、人称代词用法口诀：
人称代词主宾格，作用不同莫用错。 主格动词前做主，动词介词后宾格。 You和it主宾同，其他主宾须分清。 人称代词并列现，尊重他人礼当先。 单数人称二三一，复数人称一二三。 若把错误责任担，第一人称我靠前。
4、人称代词的用法： 1)人称代词主格用来作主语，一般放在谓语动词之前。
例如：
I am from China.我来自中国。 We are good friends.我们是好朋友。
He often plays basketball on the playground.他经常在操场上打篮球。 2)人称代词宾格用来作宾语，放在动词或介词的后面。
例如：
Mr.Wang teaches us English.王老师教我们英语。 Let me help you.让我来帮你。
What’s wrong with him ?他怎么了?
3)两个或两个以上的人称代词并列作主语时，排列顺序为：单数人称
二、
三、一，复数人称
一、
二、三。
例如：
You ,she and I are good friends.我，你和她都是好朋友。 We,you and they all like music.我们，你们和他们都喜欢音乐。
4)当I与其他词语一起并列作主语时，I要放在后面，但承认错误时，" I "要放在前面。 例如：
She and I are in the same school.她和我在同一个学校。 I and he make mistakes.我和他犯了错误。
三、物主代词
1、形容词性物主代词：作用相当于形容词，放在名词前面
例：my dog/ our teacher /his son / its eyes
2、名词性物主代词：作用相当于一个名词
例：This is mine(=mything). / My mother is as kind as yours(=your mother).
3、物主代词用法口诀：
物主代词分两种，形容词性名词性。 形容词性能力差，自己不能来当家。 句子当中作定语，身后定把名词加。 物主代词名词性，相当名词可单用。 句中充当主宾表，身后没有名词影。 两种代词形不同，添个 s 形变名。 his,its不用变，my变mine要记清。
4、物主代词的用法：
形容词性物主代词起形容词的作用，在句中只能作定语，后面一定要跟一个名词; 名词性物主代词相当于一个名词，不能用在名词之前，可单独使用，在句中可作主语、宾语、表语等。
例：
These are our books. Her parents are doctors. This is my pen. Yours is on the desk. The bike is his. It’s not mine.
四、反身代词
习惯用法：
1、do sth. byoneself 独立做某事
例：I can do thecleaning by myself.
2、help yourself/yourselves 请随意
例：Help yourselves!
3、enjoy oneself 过得快乐
例：have a good timeEnjoy yourself!
五、不定代词
六、代词能力检测习题
第二篇：Therebe句型的用法[定稿]
Therebe句型的用法
作者: 阅读: 90 时间: 2010-10-13 15:21:02
一、构成：There be ...句型表示的是 “某处有(存在)某人或某物”，其结构为There be(is，are，was, were )+名词+地点状语。例如：
There are fifty-two students in our class.
There is a pencil in my pencil-case.
There was an old house by the river five years ago.
二、各种句式：
否定句：There be句型否定句式的构成和含有be动词的其它句型一样，在be后加上“not”。也可用“no”来表示。即：no + n.(名词)= not aanany + n.(名词)。注意：no + n.(可数名词单数)= not aan + n.(可数名词单数);no + n.(可数名词复数)= not any + n.(可数名词复数);no + n.(不可数名词)= not any + n.(不可数名词)。例如：
There is an orange in her bag.
→There isn’t an orange in her bag.
→There is no orange in her bag.
There are some oranges in her bag.
→There aren’t any oranges in her bag.
→There are no oranges in her bag.
There is some juice in the bottle. →There isn’t any juice in the bottle.
→There is no juice in the bottle.
一般疑问句：There be结构的一般疑问句变化只需把be动词移到句首，再在句尾加上问号即可。例如：
There is some money in her handbag.
→ Is there any money in her handbag? (疑问句和否定句中，some改为any, something改为anything.)
There is something new in today’s newspaper.
→There isn’t anything new in today’s newspaper.
→Is there anything new in today’s newspaper?
特殊疑问句：
There be句型的特殊疑问句有以下三种形式：
① 对主语提问：当主语是人时，用 “Who’s + 介词短语?”;当主语是物时，用 “What’s + 介词短语?”。其中there在口语中常常省略。注意：无论原句的主语是单数还是复数，对其提问时一般都用be的单数形式(回答时却要根据实际情况来决定)。如： There is a bird in the tree. →What’s in the tree? There are some bikes over there. →What’s over there?
There is a little girl in the room. →Who is in the room?
② 对地点状语提问：用 “Where is are + 主语?”表示(注意其答语变化)：例如： There is a computer in my office.
→ Where is the computer? ----It’s in my office. There are four children in the classroom.
→Where are the four children?—They’ re in the classroom. ③ 对数量提问：一般有两种提问方式： 如果主语是可数名词，无论是单数还是复数，都用“How many +可数名词复数 + are there + 介词短语?”表示：
There are twelve months in a year.
→How many months are there in a year?
There is only one book in my bag.
→ How many books are there in your bag?
There is a cat in the box.
→ How many cats are there in the box?
如果主语是不可数名词，则用“ How much + 不可数名词 + is there + 介词短语?”表示：
There is some money in my purse. How much money is there in
your purse?
反意疑问句：There be或There加其它动词，其反意疑问句一律用„there? 例如：
There is a beautiful girl in the garden, isn’t there?
There used to be no school here, used there did there?
三、注意事项：
1. There be句型中be动词的形式要和其后的主语在人称和数上保持一致。
如果句子的主语是单数的可数名词，或是不可数名词，be动词用“is”“was”。例如：
There is a basketball in the box.
There is a little milk in the glass. 如果句子的主语是复数名词，be动词就用“are” “were”。例如： There are many birds in the tree.
There were many people in the street yesterday.
如果有两个或两个以上的名词作主语，be动词要和最靠近它的那个主语在数上保持一致，也就是我们常说的 “就近原则”。例如：
There is an orange and some bananas in the basket.
There are some bananas and an orange in the basket. 2. There与be中间可插入一些表推测的情态动词、表时态的短语和一些动词短语 (如和将来时be going to will、现在完成时 havehas + pp. 、used to结构等连用，注意其构成形式,这一内容在我们日常练习中经常出现错误,是一难点,也是历年中考试题中的一个考点.)。例如：
There must be a pen in the box.
There happened to be some money in my pocket.
There is going to be a meeting tonight.
There has been a big tree on the top of the hill.
There used to be a church across from the bank.
3. There be句型和havehas的区别：
There be句型表示 “存在有”, havehas表示 “拥有” “所有”,两者不能同时使用.例如：
桌子上有三本书. There are three books on the desk.
我有三本书. I have three books.
4. There be + 主语 + doing +介词短语. 例如：
There is a truck collecting rubish outside.
There is a wallet lying on the ground.
四 、练习：Choose the best answers.
1. There isn’t _____water in the glass. Let’s go and get some.
A. many B. lots C. any D. some 2. There ___a lot of news about Zhang Ziyi on TV last night. A. was B. had C. is D. were 3. There ____ many changes in the village recently.
A. is B. are C. have been D. to be
4. ---There _______a lot of meat on the plate. Would you like some?
---Just a little, please.
A. is B. are C. am D. be
5. There _______ some books, a ballpen and a ruler on the desk.
A. is B. are C. have D. has
6. There _______ a ballpen, a ruler and some books on the desk.
A. is B. are C. have D. has
7. There is a boy _______at the door.
A. stand B. standing C. stood D. is standing
8. ---_______is in the house?
--- There is an old women in the house.
A. What B. Whose C. Who D.Which 9. There used to be a tower here, _____? A. usedn’t it B. used there C. didn’t it D. didn’t there 10. There ____a meeting tonight. A. is going be B. is going to have C. is going to D. is going to be Key 1-5 CACAB 6-10 ABCDD
第三篇：书信类作文写作模式及其常用句型
书信可分为私人信件和事务信函。私人信件的格式和语气比较随便，而事务信函则正式得多，它的措辞不仅要求更有礼貌，而且要求更加注意用词的准确和行文的简洁。
事务信函的的三点基本要求：
1. 简明。书信的语言贵在于精，考生应力求用最简洁的语言表达尽可能丰富的内容。
2. 清晰。由于收信人不在自己身边，如果不将信件内容写清楚，收信人就会看不明白，甚至可能发生误会。所以写信时必须考虑好先写什么，后写什么，用简洁的语言把要写的内容叙述清楚
3. 礼貌。写信时要注意语言得体，无论是给谁写信都必须措辞诚恳、平实、礼貌，不能虚浮夸张。
I. 书信的格式
January 6th, 2007
Dear ,
Best wishes / regards !
Yours sincerely,
Li Ming
Chairman of the Student Union
注意：可使用的一些称呼：
Dear Sir or Madam,
To whom it may concern,
My dear friends,
Dear Mr. President,
Dear Editor,
Dear Manager,
Dear Mary,
II. 询问信的模式及其常用句型
e.g. 你希望进入一所国外著名大学学习，请写一封询问信，信的内容包括：
1. 询问申请资格并简单介绍自己的情况;
2. 询问学习费用;
3. 询问住宿情况。
1. 第一段：进行自我介绍，表明想询问一些事情。
a. I am very glad to avail myself of the chance to recommend myself to you. I am a student in1
and I am preparing to do some research on .
b. I would be grateful if you would be kind enough to provide me with some essential information. c. I am, and the questions I need to be answered are listed below.
2. 第二段：询问具体的一些事情。为了使自己的询问内容一目了然，注意多用一些表示先后的连词，如first, second, third等。
3. 结尾：真诚地表示感谢。
a. Thank you for reading my letter. I am looking forward to your kind and early reply.
b. Your answer will contribute to my paper.
c. I appreciate your help if you could let me know by February 12th.
d. I would be most grateful if I could hear from you soon.III. 求职信的模式及其常用句型
e.g. 假设你看到了一个公司招聘文秘的广告，请写信给该公司表达强烈的应聘愿望，并介绍一下自
己的背景材料(如学历、专业、特长、爱好等)。
1. 第一段：先说明你从某个媒介看到了该公司的广告，然后明确陈述你想应聘这个职位。
a. I learned from Beijing Youth Daily that your company is offering a position for a secretary, and it’s a great pleasure for me to write to explore the possibility of applying for the job.
b. Your advertisement in Beijing Youth Daily is offering a most tempting job to a young man just out of college. I cannot think of a better job I would like than a programmer for a famous company like yours. I look upon it as a wonderful opportunity.
c. I am writing you this letter to show my keen interest in the post of assistant manager which you advertised in China Daily for, as is indicated in the enclosed resume, my major and experiences closely parallel your requirement.
2. 第二段：说明你为什么认为自己符合对方的招聘条件。
a. Here is what I can offer you in the return: I am 22 years old, a hard working student who majors in computer science and will graduate from Inner Mongolia University this July.
b. I can speak English well, and I am capable of programming in several computer languages and can use computer skillfully.
c. I have passed CET-6 with high marks. My spoken English is also fluent enough to organize meetings in English.
d. I have always been a top student in my specialized area, biochemistry.
e. Another point I want to draw your attention to is that I have been taking an active part in a variety
of campus activities.
f. Perhaps you will agree that these qualities plus enthusiasm, persistence, and the willingness to work hard make me acceptable for the job you offer. I believe I would do more and better for you.g. I believe my experience will qualify me for the current vacancy in your company.
3. 第三段：说明信中所附的材料内容，并表达自己的期望。
a. I enclose herein my resume and some relevant documents as required. I appreciate your sincere consideration of me, and I am looking forward to an early interview with you.
b. I enclose a letter of recommendation from Professor Wang, and a self-addressed card, in hoping you will use it tell me when to come for an interview. I look forward to hearing from you.IV.投诉信的模式及其常用句型
e.g. 假设你是李明，你就最近参加的一个旅游团向旅行社投诉，内容可涉及导游服务、酒店饭菜的
质量、住宿环境等，并在最后提出赔偿要求。
1. 第一段：先开门见山表明自己要投诉，然后说明自己投诉的内容。
a. I am writing to complain about my recent holiday trip in Qinghai which was organized by your
company.
b. I am writing to inform you of my unhappy experience lately.
c. I am Li Ming, a junior student from the Department of Electronics. I am sorry to occupy your precious time, but I really want to talk about the school library.
2. 第二段：反映问题，实事求是地叙述自己曾经遭到的不公平待遇、某些问题给自己带来的不便。注意语气要坚决，但是措辞要礼貌。
3. 第三段：提出合理的解决方案。
a. We claim a refund of 500 RMB because the service was not up to the promised standard.
b. Up until now, I have been thinking of this happening, I believe that it is more than necessary for the whole tertiary industry to improve the service quality.
c. To resolve my problem, I think you should .
d. I am sure you will understand my situation and agree that the only solution for me is to .
4. 第四段：表达希望及致意。
a. Thank you for reading my letter.
b. I would be grateful if this matter would have your immediate attention.
c. I would be grateful if you could solve my problem as soon as possible.
d. I hope you can help to put an end to this situation and restore our confidence in our university library.V. 表扬信 / 感谢信的模式及其常用句型
e.g. In Honor of Teachers on the Occasion of Teacher’s Day
1. 向老师致以节日祝贺;
2. 从一件难忘的事回忆老师的教诲和无私的奉献;
3. 我如何回报老师的关爱
1. 第一段：表达感谢。
a. As is known to all, September 10th is a special occasion, on which, we, students can express our sincere gratitude to our respectable teachers.
b. I would like to extend my thanks to sb. for doing sth.
2. 第二段：根据提纲要求，叙述事情的缘由和经过。
3. 结尾段：再次表示感谢，和开头段呼应，但要注意不能使用重复的语言。
a. I will never forget those who have dedicated all their efforts to help me. Working even harder and making my due contribution, I think, will be most rewarding to my teachers.
b. Thanks again for helping me do sth. I believe that if everyone contributes a little, the world will turn into a heaven.
VI. 导游词 / 欢迎信的模式及其常用句型
e.g. 1. A Brief Introduction to a Tourist Attraction
Your role: a tour guide
Your audience: a group of foreign tourists
Your introduction should include:
·some welcoming words;
·the schedule for the day;
·a description of the place the tourists will be visting (e.g. a scenic spot or a historic site)
You should make the introduction interesting and the arrangement for the day clear to everybody.
2. Suppose you are Li Ming. Write a letter to Xiao Wang, a schoolmate of yours, who is going to visit you during the weeklong holiday.
·表示欢迎;
·提出对度假安排的建议;
·提醒应注意的事项。
1. 第一段：表示欢迎(导游还需进行自我介绍)
a. Good morning, ladies and gentlemen, welcome to Beijing! To begin with, I would like to introduce myself. I am a tourist guide from China Travel Service and it’s my great honor to stay here with all of you for a whole day. Just as the old saying says, “It’s always a pleasure to greet a friend from afar. I wish all of you enjoy yourselves during this trip.
b. I am delighted to learn that you are going to visit me during the weeklong vacation. My parents
will also be happy to see you again, and I am sure you will enjoy yourself here.
2. 第二段：介绍行程或度假的安排(注意层次，多使用first，second，third之类的词没什么坏
处)
3. 第三段：介绍具体的景点特点或相关历史、提醒应注意的事项
4. 结尾段：再次表示欢迎
a. Above is my introduction to the Great Wall. If any of you have questions, please feel free to ask me at any time.
b. I am looking forward to seeing you soon.
VII. 写给编辑或其他重要人物的信
Eg. 1. 给联合国秘书长Ban Ki-Moon写信，阐述你对世界和平现状的看法和展望，以及对联合国发
挥更大作用的期待。
2. 假设你是Bob Smith，你从报上读到一则关于一个美国收银员因为不会笔算(written
calculations)，在收银机坏了的时候拒绝收银的新闻，请就这件事给报社编辑写一封信，并阐述自己的看法。
常用的句型：
a. I am a college student from China, majoring in International Politics. I am honored to write to you to express my view on world peace.
b. I’ve read in the latest issue of your newspaper a story about an American cashier who can’t do written calculations. It says that .
c. I’ve read your editorial “” and I quite agree with the writer’s views.
d. I have been reading your newspaper for many years with a great enthusiasm and interest, but your recent articles and editorials on the filled me with the deepest disappointment.
e. Generally I go along with your ideas, but your editorial “ was shocking.
f. Your editorial writer’s criticism of thesuggests a serious lack of understanding of why.
范文一篇：
Oct. 15th, 2007
Dear Mr. Ban Ki-Moon,
I am a college student from China, majoring in International Politics. I am honored to write to you to express my view on world peace.
In this ever-changing society, peace and development are the two main permanent themes. People from around the world cherish a peaceful co-existence. However, we regret to find that the world peace is in a worsening situation. Regional conflicts, miniature wars, aggressive wars and ethnic cleansing are nothing new, if not everyday occurrences. These conflicts are destroying people’s faith in peace for economic or nationalistic reasons. If this undesirable trend could not be reversed, our global village, in my view, would be ruined sooner or later.
The United Nations, which is an international body coordinating a wide range of affairs, should take a
leading role in bringing us a peaceful planet. I hope the UN, under your guidance, could do more to make our common dream — world peace — come true in the not too distant future.
Best wishes!
Respectfully yours,
Li Ming
作业：
1. A Letter of Application
假设你是李明，即将大学毕业，从China Daily上得知中国四达国际经济技术合作公司(CSCIETC)要招聘文秘一员，要求如下：
·年龄20-30岁，大专以上学历;
·流利的英语听说读写能力;
·熟练的计算机操作能力。
请写一封求职信，应聘该职位。
2.A Letter to a Schoolmate
假设你是李明，你的朋友小王要到你所在的城市旅游一周，请给他写一封信，信的内容应包括以下内容：
• 1. 表示欢迎
• 2. 提出对度假安排的建议
• 3. 提醒应注意的事项
可参考的一些句型：
-- I am very happy to receive your letter and hear that you are going to .
-- I advise you to make some preparations before you come. Remember to take your identity card and.
-- I am looking forward to your reply and wish you a good journey
第四篇：【新课标】高考政治考点解析实践及其作用
实践及其作用
●考点突破
1.全面理解实践概念
(1)实践是人们改造客观世界的一切活动。它包括两层含义：一是指实践是人类所特有的活动，与其他动物消极适应自然的本能活动有根本的区别。二是指实践是人们变革客观事物的活动，它必然引起客观对象的变化，不是纯主观的思维活动。 (2)要从以下几个方面来理解“实践”的含义： 第一，实践是一种活动。
第二，实践的主体是人，只为人所特有。是“人们”，不是“个人”，体现“社会性”。实践同动物的本能活动有质的不同。动物的活动也是一种客观物质活动，也会在某些方面改变客观世界的面貌，但是，动物不会思维，是先天本能活动。而实践是客观物质性与主观能动性的统一。
第三，实践是“改造”的活动，是“变革客观事物的活动”，而不是“认识活动”。人的认识活动是主体对客体的能动的反映，并不引起客观对象的变化，所以，认识活动是主观领域的活动。而实践是主观见之于客观的活动，他将引起客观事物的变化，所以是感性物质活动。 第四，实践的对象是“客观世界”，而不是“整个世界”，也不是“主观世界”。为此，人们改造自然界或人类社会的活动才是实践活动。 2.实践的三个基本特征 (1)实践是客观的物质性的活动。 ①什么是实践的客观性、物质性?
实践的客观性是指实践活动是现实的客观存在的活动。实践的物质性是指实践作为客观存在的活动，也是物质的表现形态，而不是纯主观、纯精神性的活动。 ②为什么实践是客观的物质性的活动? 这是因为构成实践的要素都是客观的物质的。
实践的基本要素有实践的主体、实践的对象、实践的手段。
实践的主体是客观的。实践的主体是人，人是自然界的一部分，也是一种客观实在;同时，人的体力和智力是在社会发展中客观地形成的，由客观条件决定的。
实践的对象是客观的。实践的对象是自然界和人类社会，它们都是客观的物质性的东西;同时，究竟哪些事物能够成为人们当时、当地的实践的对象，归根到底也不是由人的意识所决定的，而是由生产力发展的状况和其他客观条件决定的。
实践的手段是客观的。构成实践手段的材料是物质性的东西;制造实践手段不能随心所欲，使用实践手段也不能随心所欲，它们都是由种种客观因素决定的。
所以，由具有客观性的实践的主体、实践对象、实践手段有机结合而形成的实践活动，则是客观的物质性的活动。
③坚持实践的客观物质性，就是在实践问题上坚持了唯物主义，即体现了认识论中渗透着唯物主义思想。
(2)实践是有意识，有目的的能动性的活动
①这是相对于其他动物自发地、无意识的消极适应自然的本能的活动而言的。与动物的本能活动区别开。
动物的活动也是一种客观物质性活动，也会在某些方面改变客观世界的面貌。但是，动物不会思维，靠先天本能活动，并不知道自己行为的意义。而人的实践活动则是一种有意识、有目的的活动。人类改造客观世界，是为了人类更好地生存与发展服务的，具有目的性、计划性。
②为什么实践是有意识、有目的的能动性的活动
实践是在意识指导下的有目的的活动。因为人是有思维有理性的社会性动物，人在行动之前会有明确的目的和方案，然后才运用一定的物质手段去改造客观世界，达到自己的目的。人们在实践中变革客观事物，就是把原有的东西改造为新的东西，创造出新的物质生产资料和物质生活资料，这种有目的的创造充分显示了实践的能动性。
③实践的第二个特征是实践独有的本质特征，是最能表现实践本质的特征。
从实践的三个特征与实践的相关性来说，实践的客观物质性，不是实践单独具有的，自然界、人类社会、规律、运动等都具有这一特征。实践的第三个特征，实践的社会性、历史性也不是实践所独有的。因而最能体现实践本质的特征，只能是第二个特征：实践是有意识的、有目的的能动性的活动。因为实践是人们改造客观世界的活动，是主观见之于客观的活动，它受意识能动性的指导，有目的、有计划地进行，最终引起客观世界的变化，创造出世界原来没有的物质形态、物质关系。这就是实践最重要的、区别于其他事物的本质特征。 ④坚持实践是有意识、有目的的能动性的活动的特征，也就在实践问题上坚持了辩证法。 (3)实践是社会性历史性的活动
①这是相对于旧唯物主义哲学中，有的哲学家把实践看成是孤立的单个人的活动而言的。 ②什么是实践的社会性? 实践的社会性是指任何实践都是在一定的社会关系中进行的，必然带有一定社会的烙印，实践不是孤立的单个人的活动，是处于一定社会关系中的人才能进行的活动。 ③什么是实践的历史性?
实践的历史性，即是指历史上每一阶段实践的内容、范围和水平，都不相同，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。 ④实践三个特征的关系：
实践的第一个特征强调客观性、物质性，第二个特征强调有意识、有目的的主观性。第二个特征是最能表现实践本质的特征。两个特征结合起来表明实践是主观见之于客观的活动，不能用一个特征去否定另一个特征。实践是客观物质性活动，又是人的能动性的活动，这种活动是在一定社会关系中进行的;是历史地变化发展的。 3.实践的第一和第二个特征的关系： (1)二者是有区别的：
第一，第一个特征强调指的实践是客观物质性活动，它是相对于人的主观意识或认识而言的;第二个特征强调指的实践是有意识、有目的的能动性的活动，它是相对于其他动物的纯粹适应自然的本能活动而言的。
第二，坚持第一个特征，也就在实践问题上坚持了唯物论;坚持第二个特征，则是在实践问题上坚持了辩证法思想。 (2)二者是有联系的：
第一，实践的两个特征是统一的，互相渗透的。因为意识的目的性、计划性、创造性都以客观性为基础;而主体的客观性又渗透着能动性，客观手段、对象都是“死”的，只有能动地使用它，改造它，它才能真正成为实践的要素。
第二，两个特征结合起来表明实践是主观见之于客观的活动，体现了物质和意识的关系。 第三，不能用这一特征否定另一特征。夸大第一个特征否定第二个特征，会导致机械唯物主义。夸大第二个特征否定第一个特征，会导致唯心主义。 4.实践和实际的关系 (1)区别：
①含义不同：实际是指客观存在的事物和现象。实践是指人们改造客观世界的一切活动。 ②相对应的概念不同。实际又叫客观实际，属于业已存在的东西，它相对于主观愿望而言。实践属于物质性活动，相对于认识而言。
③外延和地位不同。实际是进入人的活动领域中的客观事物或现象，是实践的对象，是人们办事情的出发点。实践是人们在某些理性认识指导下对客观事物进行加工改造的全部活动，是人类存在和发展的前提，是人类认识的基础。 (2)联系：
①实践离不开实际，没有脱离实际的空洞实践。实际也只有在实践中才有其现实意义。 ②二者都具有客观物质性，人们在生产和生活过程中，只有把它们与理论相结合，才能达到认识或改造世界的目的。 ●误区警示
1.实践既是一种客观活动，又是一种主观活动。
解析：这种观点是错误的。它割裂了实践的客观性和主观性的统一。实践的主体、对象、手段诸要素是客观的，因而由实践诸要素有机结合而形成的实践活动，是客观的物质活动。但实践是人的活动，人具有主观能动性。因而实践既不是纯客观的物质活动，具有主观性，也不是纯主观的思维活动。实践是客观性和主观性相统一的活动。 2.实践是社会性的活动，单个人的实践活动是不存在的。
解析：这种观点是错误的。任何实践都是在一定社会关系中进行的，实践具有社会性，孤立的活动是不存在的。但孤立的活动并不等于单个人的活动。人们改造世界的活动，既可以采取集体行动的方式，也可以表现为单个人的活动，无论采取哪种方式，都是社会性的活动。实践的社会性，排斥的只是孤立的活动，并不排斥单个人的活动。 3.实践是有意识、有目的的活动，盲目的实践是不存在的。
解析：这种说法是错误的。任何实践都是有意识、有目的的活动，没有意识参与的实践是不存在的，但这并不意味着盲目的实践不存在。因为我们讲盲目的实践是指这种实践没有以正确的认识为指导，导致失败。 4.实践是人们改造世界的一切活动。
解析：世界有主观世界和客观世界之分，人们从事改造世界的活动有改造主观世界和改造客观世界之分。实践只是指人们改造客观世界的一切活动，而不是指改造世界的一切活动，人们改造主观世界的活动不是实践。所以，上述观点是错误的。 ●真题再现
例题 (2009·上海单科，22，不定项，3分)当甲型H1N1流感在全球许多国家传播时，世界各国通力合作，严加防范，以抗击这一流感的蔓延和肆虐。这种实践活动是一种 ( ) A.客观的物质活动
B.纯粹主观的活动 C.自觉能动的活动
D.社会历史的活动 点评：实践是人们改造客观世界的一切活动，不是纯主观的活动，B不选。抗击流感的实践活动，其行为主体、对象、手段都是客观的，是人们有意识、有目的活动，是在世界范围内，各国通力合作的活动，因此A、C、D入选 ●考点突破
1.正确理解实践的形式
(1)实践的形式是非常复杂的。其具体形式是无限多样的，每一种实践活动都有其具体表现形式，在科学日益发达的今天，这种情况更加复杂。
(2)生产实践、处理社会关系的实践、科学实验是实践的三种“基本”形式，而不是“全体”的实践活动。
第一，生产实践，也叫生产劳动、生产斗争，是人们改造自然的活动，是处理人和自然界的关系的活动。它是人类最早的实践活动。
第二，处理社会关系的实践，包括处理个人与他人的关系、个人与集体的关系、个人与社会的关系，处理各阶层、各阶级之间的关系，包括对经济关系、政治关系的调整与变革，等等。 第三，科学实验，是科学工作者在科学理论的指导下，按照一定目的、运用特殊的设施和手段，去探索事物规律性的活动。它既包括改造自然的实验，也包括改造社会关系的实验。 (3)实践的三种基本形式的地位和作用是不平衡的，其中最基本的是生产实践，因为生产活动是人类社会存在和发展的基础，生产活动中结成的生产关系决定着社会的其他社会关系，生产活动也是人们进行其他社会活动的前提，其余的两种基本实践都是在生产实践的基础上发展起来的，所以，不能把三种基本形式并列起来。
它们各自起的作用也不一样。生产实践对社会的存在和发展起着“决定作用”;处理社会关系的实践对社会发展起着“巨大的作用”;科学实验是历史前进的“有力杠杆”。 2.正确理解教育活动、艺术活动也是实践活动 实践是主观见之于客观的活动，是人类最基本的活动。
实践的内容异常丰富，形式广泛复杂。它不仅包括那些直接引起事物变革的活动，也包括那些间接引起事物变革的活动。教育活动、艺术活动有它的复杂性，在这些活动中，物质活动和精神活动是交织在一起的。这些活动是不是直接引起了事物的变革，需要具体分析，但它们间接地对变革客观世界起着巨大的作用是毫无疑问的，因而都属于社会实践的一种形式。 教育活动是教师与学生的双边活动。就教师而言，他从事的活动是培养学生成才。学生就是教育活动的客观对象，教师的教育活动就是使学生在德、智、体、美等方面得到发展。这是实实在在的客观的物质性的活动。教师在进行这些活动时，还要使用许多物质性的手段。老师通过教育活动，也在不断地积累经验。这都表明，教育活动是实践活动。
同样的道理，艺术活动也是如此。艺术作为一种社会活动，对艺术家来说就是艺术实践。它需要运用一系列物质性的手段，通过客观的物质性活动才能表现出来。艺术活动虽然没有直接改造客观世界，但能收到教育人们按照美的尺度去改造客观世界的效果。
我们肯定教育活动、艺术活动是实践活动，但又必须明确它们与生产实践、科学实验等基本实践形式在地位上是不能等同的。 3.实践对社会发展的作用
(1)生产实践对人类社会的存在和发展起着决定作用 第一，生产实践决定着人类社会的产生、存在和发展。
人类起源的历史证明，劳动是人类产生的决定性因素;生产实践创造的生产资料和生活资料，是人类生存与发展的物质条件;人类未来全面发展的实现，归根到底要取决于生产劳动的高度发展。
第二，生产实践决定着各种社会关系的形成和发展。
人们在生产劳动中首先要建立生产关系，与生产关系相适应的政治关系、思想关系等，也都是在生产实践中形成的。生产实践的发展还决定着社会关系的变化。随着生产实践的发展，人们的经济关系、政治关系、思想关系也在发展。
第三，生产实践是人们从事政治、教育、科学、艺术等实践活动的基础。
人们首先要有生产实践提供的物质生活资料才能生存下来，当物质生产发展到一定程度时，人们才有可能从事政治、科学、艺术等实践活动。 (2)处理社会关系的实践推动着社会历史的变迁和进步
第一，社会关系的调整和变革能够反作用于生产活动，促进社会生产的发展。
人们总是在一定的社会关系中进行生产，因而要促进生产的发展，就必须维护和巩固那些适合生产发展的社会关系，调整或根本改变那些不适合生产发展的社会关系。只有这样，才能促进生产资料与劳动者的有机结合，调动生产者的积极性，推动社会生产的发展。 第二，处理社会关系的实践能够促进社会和人的全面发展。
社会生活既有经济方面的内容，也有政治方面、文化方面的内容。人的本质属性是各种社会关系的总和。社会要获得全面进步，人的社会关系要全面丰富，就必须调整和变革那些不适合社会发展的各种社会关系。
第三，我国进入社会主义时期以后，阶级斗争已不是社会的主要矛盾，人们调整社会关系的实践主要表现为进行改革。 我国的体制改革，以维护社会主义根本的经济制度、政治制度为前提，它不是从根本上改变社会关系，而是改变经济制度和政治制度的具体形式，改变同生产力发展不相适应的生产关系和上层建筑，改变一切不适应的管理模式、活动方式和思维方式。改革是我国社会主义社会发展的强大动力。
(3)科学实验是历史发展的有力杠杆
科学实验的作用集中表现在提高物质生产和改造社会活动的水平上，使人类能够更合理地从自然界获取物质生活资料，使社会获得全面进步。这种作用大体表现为两种方式：一是，通过科学实验建立科学理论，进而指导人们的生产活动和社会活动;二是，由科学实验中获得应用型成果，直接用于物质生产活动中。如：袁隆平的基因水稻。 ●误区警示
教师的教课、演员的表演改造的是学生、观众的主观世界，所以，它们都不是实践活动 解析：这种观点是错误的。教师教课，学生是教师教的对象;演员演戏，受教育的是台下的观众。而学生、台下的观众都是客观的，教师的教课活动、演员的演戏活动改造的都是客观对象。所以，他们的活动也属于实践活动。
例题 (2006·重庆，29)下列活动中属于实践基本形式的有 ①医生治病 ②法官办案 ③文艺演出 ④调节分配结构 A.②③
B.②④
C.③④
D.①④ 答案：B 点评：实践的基本形式有生产实践、处理社会关系的实践和科学实验三种。②④属于处理社会关系的实践，所以B正确。①③虽然是实践活动，但不是实践的基本形式。 ●考点突破
1.实践对认识具有决定作用
(1)实践是认识的来源。认识的对象由实践的需要确定，认识在变革对象的实践中发生。 (2)实践是认识发展的根本动力。认识的课题在实践中不断解决又不断产生，认识的工具在实践中不断改进和提高。
(3)实践是认识的最终目的。认识的根本任务是经过感性认识上升为理性认识，抓住事物的本质和规律。认识的最终目的则是把理性认识应用于实践，去指导实践。不为实践服务的认识毫无意义。
完成认识的根本任务，是认识过程中的第一次飞跃;而达到认识的目的，必须通过认识过程
( ) 中的第二次飞跃来实现。
(4)实践是检验认识正确与否的唯一标准。人的认识是否同客观实际相符合，只能由实践的客观结果来检验，这是因为实践是主观见之于客观的活动。 2.认识对实践具有反作用
正确的认识、科学的理论对实践有巨大的指导作用;错误的认识、非科学的理论则会把实践引向歧途。
3.既承认实践决定认识，又承认认识对实践的反作用，这才是辩证唯物主义认识论的基本观点。但实践对认识的决定作用是第一位的，认识对实践的反作用是第二位的，二者的地位和作用是不同的。 ●真题再现
例题 (2009·四川)十九世纪四十年代以前，西医外科手术都是在没有麻醉的情况下进行的，不仅增加了病人的痛苦，甚至于会导致昏厥、休克和死亡。实现“刀下无痛”，一直是医学界的梦想之一。一代又一代的医生尝试用各种不同的方法，尽可能地减轻病人外科手术的痛苦，但效果都很有限。直到化学止痛剂一氧化二氮和乙醚的发现、成功使用和推广，医学才真正进入了无痛手术时代。上述材料说明 ①实践是社会性历史性的活动 ②认识是适应实践的需要产生的 ③实践是客观见之于主观的活动 ④获得正确的认识意味着认识过程的结束 A.①②
B.①③
C.②③
D.②④
点评：本题应选A。外科手术属于实践的具体形式，但不同的时代外科手术具有不同的特点，体现了实践活动的历史性。化学止痛剂的出现使医学进入了无痛手术时代，体现了实践的社会性。故①正确。外科手术给患者带来的痛苦，促使医学工作者寻找无痛手术的方法，体现了实践是认识的来源，认识是适应实践的需要产生的。故②正确。实践是主观见之于客观的活动，故③表述有误。认识具有反复性和无限性，认识需要在实践的过程中不断深化、扩展、向前推移，故④观点错误。
( )
第五篇：《水浒传》10个精彩故事情节及其考点总结
智取生辰纲
起因：杨志充军大名府留守司。留守蔡京女婿梁中书看中了杨志的武艺，要杨志护送价值10万贯钱的生辰冈到东京为蔡京祝寿。
经过：此事被赤发鬼刘唐打听到后，劝晁盖劫下这批不义之财，晁盖请智多星吴用想办法。吴用请来阮小
二、阮小
五、阮小七等7人，决定在黄泥岗劫取这批生辰纲。杨志一行人来到黄泥岗，晁盖等扮作贩枣商人，趁杨志手下买酒喝的当口，投下了蒙汗药，将他们药昏，劫走了生辰纲。
结果：杨志醒来，发现生辰纲被劫，知道大祸临头，便去青州二龙山做了强盗。 梁中书告知蔡京生辰纲被劫，蔡京下令济州府捉拿贼人。
武松醉打蒋门神
起因：施恩告诉武松与蒋门神争夺快活林失利一事，武松要立即为施恩报仇，并与施恩结为兄弟。
经过：武松喝了许多酒，来到快活林，在“河阳风月”酒肆将蒋门神夫人丢进酒缸。给蒋门神使了个玉环步，鸳鸯脚，打得蒋门神告饶。蒋门神把快活林酒店时还旧主施恩。施恩敬重武松，重霸快活林。
结果：蒋门神通过张团练买通张都临，诬陷武松偷盗宝物，判武松充军。武松被押上路，在飞云浦折断枷锁，杀死了想害他的4 个公人，折回孟州城，杀死了正在设宴庆贺除掉武松的蒋门神、张团练和张都临，逃出孟州。
武松打虎
起因：武松不听酒家劝告，乘着酒兴单身上山，看了庙门上的告示,才知真的有虎,他稍为犹豫了一下，还是硬着头皮上了岗子。
这里作者只用了两句话衬托此时的气氛和心情：“回头看那日色时，渐渐地坠下去了”，武松“踉踉跄跄直奔过乱树林来”,既写出了老虎活动的时间，又写出了老虎出没的环境。两句话就把一种恐怖悲凉的气氛和心情和盘托出，让人感到此时此地不知什么时候会突然跳出一只活老虎来
经过：写人虎相搏，写老虎一扑、一掀、一剪三般拿人的本事，和声震山岗的吼声，一只活生生的真老虎就跃然纸上。
结果：几经搏斗，老虎威风渐减，最后如何被武松按住，如何挣扎，如何被武松打死，写得活灵活现，十分逼真。通过这些描写也就更好地突出了武松的英雄形象。
林冲逼上梁山
起因:林冲，八十万禁军枪棒教头。带着妻子去岳庙进香。途中遇见花和尚鲁智深,结义为兄弟。此时侍女锦儿报信说，林妻在路上被歹徒拦截。林冲急忙向鲁智深告辞，去岳庙追赶歹徒。
经过：林冲抓住歹徒举拳要打时，发现此人原来是他的顶头上司、奸臣高俅的义子高衙内。高衙内逃走以后仍不死心，还想霸占林妻。他与高太尉一起设计，以看刀为由将林冲骗进高府，诬陷林冲持刀闯入白虎堂，将他下狱拷打。高俅一伙不便在京公开杀害林冲，便将林冲发配沧州充军，买通差人，阴谋在路经野猪林时将他杀害。鲁智深暗中保护林冲，大闹野猪林，高俅的阴谋未能得逞。 结果：到沧州后，林冲被分配看管大军草料场。高俅父子贼心不死，又派心腹之人前往沧州，放火烧草料场。这样即使林冲不被烧死，也会因草料场失火而被处死。当草料场起火燃烧时，林冲听到高俅的心腹们得意地谈论暗害自己的计谋，他再也按捺不住心头的怒火，将仇人一个个杀掉。以后，林冲毅然上了梁山，走上了反抗宋朝的道路。
武松杀嫂
起因：武松路过景阳岗时打死了猛虎，被阳谷知县任命为步兵都头。一日，武松在阳谷县城碰到了哥哥。武大郎非常高兴，将武松引回家中。嫂子潘金莲见武松相貌魁梧，顿生邪念，存心勾引，遭武松申斥。
经过：不久，武松为知县押运财物去了东京。武松走后，潘金莲同开生药铺的本地一霸西门庆勾搭成奸，用药毒死了武大郎。 结果：武松回县得知此事，向知县告状不准，盛怒之下，去酒楼杀了西门庆，又杀了潘金莲，被判罪发配孟州。
鲁智深倒拔垂杨柳
起因：鲁智深为了替金氏父女金出气三拳打死了郑屠后，弃职逃往他地。他先来到五台山文殊院出家，因不守佛规，喝酒闹事，方丈又把他介绍到大相国寺看菜园子。
经过：菜园子附近住着
二、三十个泼皮，他们常来菜园子偷菜，已换了几个看园子的人都管不了他们。这次听说有换了个新人，便来闹事，没想到被鲁智深把两个领头的踢到粪坑里，吓得他们跪地求饶。第二天，泼皮们买些酒菜向鲁智深赔礼。大家正吃得高兴，听到门外大树上的乌鸦叫个不停，泼皮们说这叫声不吉利，吵的人心烦，便欲搬梯子拆掉鸟巢。鲁智深乘着酒性,先用手推了推,便脱下外套，右手向下,将腰跨一掀,竟然将碗口大的杨柳连根拔起来。
结果：众泼皮惊得个个目瞪口呆，忙跪在地上拜鲁智深为师。
李逵沂岭杀四虎
起因：上山不久，宋江接来老父，李逵也回家接母亲上山，行至途中，遇一李逵打劫，捉住之后，才知此人名叫李鬼，说他有90岁老母无人奉养，李逵送他10两银子，劝他改恶从善。后来李逵发觉上当，杀了李鬼，而李鬼的妻子却溜掉了。
经过：回到家中，母亲已双目失明，李逵哄母亲说：我做了官，接娘去享福。背着母亲上了路。一日，行至沂岭，李逵为母取水，回来后发现母亲被虎吃掉。李逵大怒，连杀了4 只老虎，被猎户迎进曹太公庄上。
结果：这时，逃来此处的李鬼妻子认出了李逵，曹太公等人正准备暗算李逵，幸亏梁山泊派来朱贵等人帮助，李逵才脱险回了山寨。
拳打镇关西
起因：史进结识了渭州经略府提辖鲁达，二人来到酒楼饮酒。饮酒正酣，忽然隔壁传来啼哭声。鲁达顿生性鲁莽而又素好行侠仗义，叫酒保将啼哭之人带来。金氏父女被带到，女儿哭着说：因到渭州投亲无着，状元桥肉铺的郑屠乘人之危，要强娶小女为妾，今被赶出，那郑屠反要我父女给他银钱。鲁达听后大怒，决心惩治郑屠。
经过：次日早上，鲁达送走金氏父女，来到状元桥肉铺，先叫郑屠亲自操刀切肉，戏弄这恶棍一番之后，三拳结果了性命。没想到三拳把他打死了，鲁达立刻想到要为此吃官司坐牢，自己单身一人无人送饭，于是假装气忿，“指着郑屠尸道：‘你诈死，洒家和你慢慢理会。’一头骂，一头大踏步去了。”这样便脱身而去了。 结果：鲁达随即离了渭州。半月后由赵员外出面，把鲁达送往五台山当了和尚，法名智深。
宋江怒杀阎婆惜
起因：晁盖在挫败官军，稳住梁山泊之后，派刘唐带上书信、金银去答谢宋江。宋江退了金银，怍了书信。返回住处中途被阎婆拦住，将宋江强拉至家中，欲将女儿许配给宋江，以答谢他多年接济之恩。
经过：宋江不重女色，勉强在她家中留宿一夜，谁知书信被阎婆惜发现，她一口咬定宋江暗通梁山泊，要报官。
结果：宋江苦苦哀求无效，一气之下，杀了阎婆惜，逃回宋家村。知县差朱仝、雷横捉拿宋江，他们却有意将宋江放走，让宋江躲进了柴进庄上
三打祝家庄
起因：杨雄、石秀和时迁一起，要去梁山泊。三人来郓州地面的祝家店吃酒，听到店中小二哥介绍了祝家庄的情况。石秀讨刀未遂，时迁又偷了报晓的鸡来下酒，小二哥发现，叫出几条大汉，被石秀、时迁打跑了。石秀放火烧了酒店，半路被庄客追赶，时迁被挠钩拌倒擒拿了。杨雄、石秀在一酒店遇见曾被杨雄救过命的杜兴。杜兴介绍祝家庄、扈家庄、李家庄三家誓盟，共拒梁山的情况及李家庄主扑天雕李应。李应修书去祝家庄取时迁，被祝氏三杰臭骂一顿，扯了书札。李应与祝彪在独龙冈前交锋，被祝彪射中臂膀，杨雄，石秀回梁山泊搬兵。
经过：宋江带两路人马，到独龙山前安寨，派石秀，杨林去看路径，石秀在酒店遇到钟离老人，问了盘陀路，方知遇见白杨树便转弯才是活路，否则都是死路。杨林因不知盘陀路被捉。宋江不见石秀、杨林，急于救人，杀奔祝家庄来，中计被围。宋江迷了盘陀路，石秀说明遇见白杨林转弯的道理，并说明烛灯为号的秘密，花荣射灭烛灯，使敌伏兵慌乱，方逃出去，镇三山黄信被捉。杨雄出主意去会李应。李应不见宋江;杜兴说明三庄结盟情况，讲明进攻时间宜昼不宜夜，攻门宜夹攻不宜只攻前门等。宋江引三路兵来到独龙冈前。两路兵把住祝家庄前后门。一丈青扈三娘捉了王矮虎。林冲捉了扈三娘。晁盖派吴用前来助战，宋江表示破敌决心。吴用献计。毛太公毛仲仪赖解珍解宝打死的老虎，又买通了包节级，要害死兄弟二人，登州兵马提辖孙立及孙新、顾大嫂、邹渊、邹润等劫牢报仇，投奔梁山，适逢宋江两打祝家庄失利，愿作内应，以此功作为入伙之礼。扈家庄扈成牵牛担酒，来讨扈三娘。宋江、吴用要求他不要协助祝家庄。孙立扮做对调来郓州把守的登州提辖，与栾廷玉及祝朝奉、祝氏三杰相见。并捉得石秀，取得信任，作为内应。
结果：杀死祝氏三杰;李逵烧杀了扈家庄。宋江谢绝了钟离老人，免烧庄院，给村民粮赏，凯歌归山。宋江，吴用设计截李应入伙。宋江让一丈青扈三娘与王矮虎结婚。
《水浒传》：一部反抗封建暴政的英雄传奇故事 1.作者：施耐庵，元末明初小说家。名耳，字子安。 2.体裁：长篇章回体小说
3.之最：中国第一部歌颂农民起义的小说。 4.主题：表现了"官逼民反"的主题。 5.内容：描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是描写了众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路。 6.思想意义：
⑴《水浒》体现了"平等互爱"的理想，不论富豪将吏还是贫贱子，"都一般儿哥弟相称，不分贵贱高低。 ⑵《水浒》印证了"哪里有压迫，哪里就有反抗"真理。
7.阅读感受：①人物形象鲜明生动惟妙惟肖;②本书采取了先分后合的链式结构，使小说的故事情节环环相扣，头绪众多而线索分明;③语言上，小说采用古白话，所以语言描写生动形象，活灵活现。
8.人物——典型情节——性格特征：
鲁智深(花和尚)：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林。嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理
武松(行者)：血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭。崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报，(不足：滥杀无辜)是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。
吴用(智多星)：智取生辰纲。足智多谋、神机妙算。
林冲(豹子头)：误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山。武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山。
李逵(黑旋风)：真假李逵、中州劫法场。嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真。
宋江(及时雨)：私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄。为人仗义、善于用人，但总想招安。 杨志(青面兽)：杨志卖刀、智取生辰纲。精明能干、粗暴蛮横。 9.精彩情节点击：
武松斗杀西门庆，醉打将门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，除恶蜈蚣岭等。宋江三打祝家庄。鲁智深倒拔垂杨柳，拳打镇关西，大闹野猪林等。吴用智取生辰纲。杨志卖刀。 【阅读资料链接】
⑴塑造人物形象一百零八将 ⑵全书一百二十回
⑶对联："八方共域，异姓一家"、"相貌语言，南北东西各有别;心情肝胆，忠诚信义并无差"。
⑷电视剧：电视连续剧《水浒》的主题歌《好汉歌》由刘欢演唱。
⑸国外译本：美国女作家赛珍珠用英文翻译《水浒》时就定名为《四海之内皆兄弟》。