作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的《鲁滨逊漂流记教案》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
第一篇：鲁滨逊漂流记教案
鲁滨逊漂流记 教案
《鲁滨孙漂流记》阅读指导课教学设计 新沂市马陵山镇小周小学 张庆红
读物分析：
《鲁滨孙漂流记》是一部长篇小说，叙述了17世纪有个叫鲁滨孙的英国人，在航海中遇险，孤身一人流落到一个荒无人烟的小岛。为了战胜死亡，他依靠破船上剩下的一点生产和生活资料，同大自然展开了顽强的斗争。每做一件事，都要遇到很大的困难，但他经得起失败的考验，凭着艰苦的劳动，成功地在荒岛上建起了房舍，开垦了农田，营造了羊圈，使荒岛有了改变，他的生活也有了改变。经过二十八年的孤苦生活，他终于脱险，返回故乡。 教学目标：
1.指导学生在欣赏故事的同时，学会由表及里的阅读顺序，教给学生读书的方法. 2.与课堂所学相结合，学会把握文学作品的精华。
3.激发学生学习鲁滨孙自信、自立、自强、永不满足、不甘平庸、勇于创业的精神;懂得靠自己的诚实、善良、智慧和坚毅，去创建、去开拓。 4.进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 指导重点：
指导学生归纳选书、读书的方法，并实际运用到课外阅读中。 课前准备：
自制书签;搜集关于读书的名言警句;读《鲁滨孙漂流记》。 课时：一课时 指导过程：
一、读诗导入。 指名读。
没有一艘船能像一本书
(狄金森) 没有一艘船能像一本书 也没有一匹骏马
能像一页跳跃着的诗行那样—— 把人带往远方。 这条路最穷的人也能走 不必为通行税伤神—— 这是何等节俭的车—— 承载着人的灵魂
没有一艘船能像一本书那样 把人带往远方
也没有一匹骏马
能像一页跳跃着的诗行那样 把人带往远方 读书这条路 最穷的人也能走 不必为通行税伤神 书籍啊，这是何等节俭的车 承载着人的灵魂 把我们 带往远方
这部小说一经问世立即风靡全球、历久不衰，在世界各地拥有一代又一代的读者。小说从出版至今，已出了几百版，几乎译成了世界上所有的主要文字。据说，除了《圣经》之外，《鲁滨逊漂流记》是再版最多的一本书，成了世界文学宝库中一部不朽的名著。
读书小贴士：
(1)看封面，读前言，了解作者简介，故事梗概，作品意义。 (2)通读全文，对书中的某一句段或故事情节有感触的，做批注;
(3)圈画书中的好词佳句、精彩段落，也可随时摘抄，还可以写一写读后感。
知识擂台赛：
• 1.《鲁滨孙漂流记》的作者_是国的小说家___ 。
2“假使你对我忠诚，我将来会好好待你，假使你不凭者穆罕默德向我发誓，表示没有二心，我就把你也丢到海里.”这是鲁滨逊对____说的 。 • 3. 鲁滨孙在岛上的第一个夜晚是在__度过的，因为____。 4.鲁滨孙在荒岛上有写__的习惯
• 5.鲁滨逊在岛上经常阅读的书是_________。 小组合作：
组内交流鲁滨孙漂流到荒岛，遇到了什么困难?他是怎么解决的?从中你体会到什么? (小组汇报交流)
文中有哪些令你最难忘的片段，抓字词句交流。
坏 处
• 我陷在一个可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。 • 我现在被剔出来，与世隔绝，困苦万状。 • 我与人类隔绝，仿佛一个隐士。 • 我没有衣服穿。
• 我没有抵御野人和野兽袭击的防御力和手段。 • 我没有人可以说话，也没有人来解除我的愁闷。 好 处
• 但我还活着，没有想我同船的伙伴们一样，被水淹死。
• 但我也从全体船员中被剔出来，独免一死，上帝既然用神力把我从死亡里救出来，一定也会救我脱离这个境地。 • 但我并未因为没有粮食，饿死在这不毛之地。 • 但我是在一个热带气候里，即使有衣服，也穿不住。
• 但我所流落的岛上，没有我在非洲看到的那种野兽。假使我在那里覆了舟，我又将怎样?
• 但上帝却不可思议把我送到海岸附近，使我可以从里面取出许多有用的东西，使我终身用之不尽。
对比读
• 合作朗读
• (女)我陷在一个可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。 • (男)但我还活着，没有像我同船的伙伴们一样，被水淹死。 • (女)我现在被剔出来，与世隔绝，困苦万状。
• (男)但我也从全体船员中被剔出来，独免一死;上帝既然用神力把我从死亡里救出来，一定也会救我脱离这个境地。 • (女)我与人类隔绝，仿佛一个隐士。
• (男)但我并未因为没有粮食，饿死在这不毛之地。 • (女)我没有衣服。
• (男)但我是在一个热带气候里，即使有衣服，也穿不住。 • (女)我没有抵御野人和野兽袭击的防御力和手段。
• (男)但我所流落的岛上，没有我在非洲看到的那种野兽。假使我在那里覆了舟，我又将怎样?
•
(女)我没有可以说话，也没有人来解除我的愁闷。
• (男)但上帝却不可思议地把船送到海岸附近，使我可以从里面取出许多有用的东西，使我终身用之不尽。
总的来说，事实证明，我当前的不幸处境，是世界上少有的。可是，即使在这样的处境中，也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经验教训，这个教训就是：在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。
鲁滨逊刻在十字架上的木痕越来越多，天变成了星期，星期变成月，月变成了年，整整二十八年啊，你觉得到底是什么支撑着鲁滨逊度过28个春秋的漫漫人生旅程呢?
坚定的信念、坚强的意志、渴望回到文明社会的念头、不向命运妥协的精神
亲爱的同学们，面对人生的困境鲁滨逊创造了生存的奇迹。在西方，鲁滨逊已成为冒险家的代名词和千千万万读者心中的英雄。现在如果他是“18世纪感动世界十大人物”之一，那么，在颁奖典礼上，你会为鲁滨逊致怎样的颁奖词呢?
一本好书，受益终生 • 《汤姆.索亚历险记》 • 《哈克.贝里费恩历险记》 • 《木偶奇遇记》 • 《骑鹅旅行记》
第二篇：《鲁滨逊漂流记》《钢铁是怎样炼成的》复习教案
一、教学目标1.介绍作家及作品2.梳理主要内容和主要情节3.分析人物形象4.梳理小说主题5.说出对小说的感悟
二、教学重难点教学重点分析人物形象、谈感悟教学难点按要求概述主要情节
三、教学过程
(一)激情导入。只身滞留荒岛，忍受二十八年的孤独，这位性格坚毅、百折不挠的硬汉子是谁?(学生齐答)面对生活中的磨难，他信念坚定，永不言弃，从他的名言中我们应该明白人生应该这样度过(学生接续)。这个顶天立地的英雄是谁?(学生回答)这节课我们来复习《鲁滨逊漂流记》《钢铁是怎样炼成的》，了解两位主人公成长的历程。
(二)板块展示
1、梳理内容
A《鲁滨逊漂流记》
主要内容：鲁滨逊从小喜欢航海，曾先后三次出海，第三次被摩尔人抓去做了几年奴隶，后来在巴西买了种植园;但鲁滨逊不甘心过平庸的小康生活，第四次出海到非洲贩卖奴隶，船遇到风暴，途中触礁，其他人全部遇难，唯有鲁滨逊一个人只身漂流到荒岛。但他很快战胜了忧郁失望，在荒岛上修建住所，种植大麦和稻子，驯养山羊，
自制陶器，保证了自己的生活需求;通过阅读《圣经》他克服了精神上的孤独。随后鲁滨逊搭救并训练土人“星期五”，成为自己最忠实的仆人和朋友，并帮英国船长克服叛乱的水手，他在荒岛生活了二十八年，终于回到英国，在途中遇到狼群。
主要情节：(1)《鲁滨逊搭救“星期五”》鲁滨逊看到野人吃人的场面后加固了“城墙”，并深居简出。不久后他又看到一群野人到岛上来举行人肉宴，其中一个野人“俘虏”逃出来，鲁滨逊帮助这个逃跑的野人，打死两个追赶着，搭救了这个野人，并为他取名“星期五”，“星期五”在鲁滨逊的教导下学会了许多技能，成为鲁滨逊最忠实的仆人和朋友.
(2)《鲁滨逊制陶器》出于生活的需要，鲁滨逊开始着手制陶器。在找到陶土后做了无数次测验，刚开始由于陶土太软，或者温度太高而爆裂。摸索了两个多月后，终于做成了两个大瓦器，还有许多小型器皿，但没有经得起火煮的泥锅。一次偶然机会，发现有的破泥制器皿被烧得像石头一样坚硬，于是他研究烧陶，最后终于烧成三个瓦锅，两个瓦罐，其中一个罐子正是鲁滨逊最需要的。
B《钢铁是怎样练成的》
主要内容：保尔早年丧父，在他12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，受尽了凌辱。在朱赫来的影响下保尔走上了革命道路。保尔为了解救朱赫来，被贵族儿子维克多告密，保尔被投进监狱，逃狱出来，保尔跳进冬妮娅的花园，两人产生爱情。保尔加入骑兵，一次作战头部受了重伤。出院后保尔与冬妮娅思想差距越来越大，便分手
了。后来保尔在筑路工程快结束时得伤寒和肺炎，在疗养期中结识了达雅，二人结婚。1927年，保尔完全瘫痪，不久双目失明。他曾一度灰心丧气，想自杀，但坚强的革命信念又使他走出了低谷，不向命运屈服，以顽强的毅力进行写作，开始了新的生活。
主要情节：保尔是一个意志将强的人。他把自己一生都献给了革命事业，在身体瘫痪、双目失明的情况下，在病床上完成小说《暴风雨所诞生的》。
名句：人最宝贵的东西是生命，生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。这样，在临死的时候，他能够说：“我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
学生朗读两部作品的主要内容，并讲述主要情节，同位合作，相互补充。
2、分析形象(结合具体情节)
A 鲁滨逊：敢于冒险、性格坚毅、勇往直前、百折不挠、富有创造精神和开拓精神。
(1)学生结合情节分析鲁滨逊。
(2)示例：鲁滨逊性格坚毅、百折不挠。他只身漂流荒岛，绝不气馁，面对生活中的种种困难，他自己搭建房屋，尝试打猎，种种子、做陶器。
B 保尔 柯察金：为理想而献身的精神，钢铁般的意志，顽强
奋斗的精神，坚强乐观。
(1)学生尝试分析。
(2)示例：保尔具有钢铁般的意志和顽强奋斗的精神。在完全瘫痪、双目失明的情况下，他不向命运屈服，以顽强的毅力进行写作。
3、理解主旨
A 《鲁滨逊漂流记》
主旨：孤独而顽强的冒险者
解释：赞扬了鲁滨逊顽强拼搏、百折不挠的精神。
B 《钢铁是怎样炼成的》
(1)分析题目含义
(2)主题：理想主义的旗帜与人生的教科书。
4、阅读感受
A 《鲁滨逊漂流记》
(1)故事精彩离奇。(2)小说表现了鲁滨逊敢于冒险、顽强坚毅的精神。(3)小说对鲁滨逊荒岛生活描写逼真，表现了非凡的想象力和艺术表现力。(4)小说用第一人称叙事，情节用人物自白串联。(5)小说语言朴素生动。
B《钢铁是怎样炼成的》
(1)这部小说闪烁着理想主义的光辉。(2)成功塑造了保尔这一无产阶级英雄形象。(3)小说描写出色，语言优美。
(三)、练习巩固
(1)文学积累
《钢铁是怎样炼成的》作者国作家。主人公，他在引导下走向革命，他有一位好朋友叫。
《鲁滨逊漂流记》作者国作家，主人公曾在荒岛生活了28年，收了一名仆人叫，养了一只鹦鹉取名。 (2)内容概述和形象分析。
保尔具有钢铁般的意志和顽强奋斗的精神，从什么事中可以看出开?
保尔先后经历四次生死考验，请列举其中两次：
鲁滨逊流落荒岛，绝不气馁，克服了很多困难，他怎样解决物质困难?怎样解决精神上的孤独?
4 简述下面故事之一：“搭救星期五”“自制陶器”
(3)评价推荐题
“孙悟空好动顽皮，鲁滨逊忠厚老实”针对上面的诗歌中的人物运用文中情节赞成或反驳诗中的观点。
在下列名著中任选一部写一则推荐语。要求：可以从内容、主题、写作手法、人物形象、语言特点、阅读感受等方面来写。必须涉及两个方面，采用一种修辞，不少于50字。
《西游记》《钢铁是怎样炼成的》《鲁滨逊漂流记》《名人传》
第三篇：《鲁滨孙漂流记》教案
一、素质教育目标
(一)知识教学点
读懂文内容，了解鲁滨孙在严酷的生活面前，是怎样战胜种种困难生存下来的。
(二)能力训练点
学习作者按一定顺序叙述事情的方法。有感情地朗读文。
(三)德育渗透点
培养学生在逆境面前勇敢战胜困难的大无畏精神。
(四)美育渗透点
体会鲁滨孙藐视一切困难的阳刚之美。
二、学法引导
(一)教师教学法
激发兴趣、引导阅读讨论、适时点拨。
(二)学生学法
通过自读自悟，小组交流解决疑难问题，感情朗读文等形式充分理解文内容。
三、重点•难点•疑点及解决办法
(一)重点、难点
了解鲁滨孙到荒岛后遇到哪些困难，是怎样克服的，体会他勇敢无畏的精神。
(二)疑点
鲁滨孙在岛上如何处理吃、穿、医病难题的?
(三)解决办法
重难点通过学生自读文，教师加以点拨解决，疑点通过教师补充有关背景知识解决。
四、师生互动活动设计
(一)教师活动设计
1.引导学生读文，初步感知文内容。
2.帮助学生了解有关背景知识。
(二)学生活动设计
1.自读文，了解文讲了一什么事。
2.讨论交流鲁滨孙怎样战胜困难的。
五、教学步骤
(一)揭示题
1.板书题：鲁滨孙漂流记
2.解题：“漂流”什么意思?(随着水浮动)
读了题，你想知道什么?
(二)整体感知
1.自读文，思考：文讲了一什么事?记下疑难问题。
2.检查自学情况。
(1)本文写的是一位叫鲁滨孙的英国人，在一次航海中船翻漂流到一座荒无人烟的小岛上，战胜种种困难，历尽磨难，生活了二十多年之久，最后终于获救回到英国的一事。
(2)质疑，梳理问题。
(三)细读文，深入理解文
l.默读文，思考：鲁滨孙漂流到荒岛，遇到了什么困难?他是怎么解决的?从中你体会到什么?
2.同座交流。
3.全班交流。
(遇到困难：冷、饿、野人的威胁。
解决办法：搭起帐篷、打猎捕鱼、养羊种麦。住所前空地插树桩，羊群分养，救下“星期五”为伴。
从中体会：鲁滨孙有智慧、很勇敢、不怕困难，有顽强斗争求生存的精神。)
4.朗读文。(读出鲁滨孙当时的艰难和他在困难面前的勇敢。)
.质疑、解疑。(随机解决，教师穿插背景知识及简介相关细节)
(四)总结、扩展
1.鲁滨孙的经历给了我们什么启发?在学习和生活当中遇到困难时，你是怎样做的?应该怎样做?(启发联系实际谈)
2.你想详细了解鲁滨孙吗?可读一读原著。
(五)布置作业
找到《鲁滨孙漂流记》原著，读一读。
附：板书设计
第四篇：鲁滨孙漂流记教案
《鲁滨孙漂流记》教学设计
教学目标：
一、知识与技能：
1.了解《鲁滨孙漂流记》这部长篇小说的梗概， .培养学生快速阅读课文、抓住课文主要信息、概括主要内容的能力。 2.浏览作品的精彩片段，了解大意，明确运用第一人称写法的好处。
3.学会用简洁凝练的笔法写颁奖词.
二、过程与方法：在粗读原著的基础上进行精读感悟，并在听说读感的基础上形成写的能力。
三、情感态度与价值观：关注人物命运，体会鲁宾逊不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度，并从中悟出学会生存的道理。 教学流程：
一、搜索积累，警句导入：1.名著2.警句
名著、记载着社会发展和人类苦乐善恶。人一生精读几部名著、会提高文化品味和自身修养，完善自我人格魅力，铸造内心世界和情感，关注真正的价值和真实生活。 经典的魅力会在我们的精神和人格上产生一种超越、一种支撑和一种理性的沉淀。让我们阅读经典，在那些历久弥新的文字里体会别样的人生，接受一份来自岁月的默默关怀。我们今天要学习就是一个这样的故事《鲁滨孙漂流记》。
二、了解作者，走进背景。
作者简介：笛福(1660-1731)英国人。英启蒙主义文学的代表作家之一，英文学史上第一个重要的小说家，有“英国小说之父”之称。经商，各处旅行。59岁写了《鲁滨孙漂流记》得到很大成功。接着又写了许多长篇小说。《海盗船长》也很著名。
创作背景：《鲁》写于1719年。小说是受当时一个真实故事的启发而创作的。
三、整体感知，梳理情节：
1、文章主要讲了一件什么事?(记叙文概括主要内容的方法：时间、人物、地点、事件)
2、朗读梗概，思考鲁滨孙在荒岛上都遇到了哪些困难，又是怎样解决的。并把他所遇到的困难及克服的办法做上记号。 (1)住—— 选择合适的地点，搭建帐篷 (2)吃—— 先寻找粮食后自力更生 (3)安全—— 合理防御
(4)孤独—— 教化“星期五”
3、轻声朗读精彩片段，主要写了什么内容?(写了鲁初到岛上的生活状态和面对现实的思考)
4、这部分内容你最欣赏哪一处?找出来说出理由。多种形式朗读“好处坏处对照表”，这张表给鲁滨孙带来了什么? 5、鲁滨孙自己是怎样认为的呢?我们来读一读他的话。(在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以***的事情。)这些困难都是常人难以想像的，这关系到他的生死存亡，要在这样恶劣的环境中生存下去，而且生存了28年，需要怎样的意志和创造力啊!这简直就是一个生命的奇迹!让我们和鲁滨孙一起去历险吧!
四、围绕重点，欣赏人物
1、鲁滨孙在岛上的经历艰难惊险，而且快乐，他遇到的不是一般的困难，“难”中处处透着险，而鲁滨孙面对困难毫不害怕，想尽办法，利用可以利用的一切勇敢地坦然地活着，对于这样的鲁滨孙，你佩服吗?学生赏读体现鲁滨孙智慧的重点段落。
3、人物赏析，你最佩服鲁滨孙的什么?为什么佩服? 4、通过交流，我们对鲁滨孙有了更深入的了解，佩服之余不禁为他的精神而感动，那么我们就动笔把你的感动写下来吧。―――颁奖词
五、欣赏语言，积累名句：
1、不少名著，人们之所以喜欢它，是其中的一些语言常常给人们很好的启示，给人们带来精神力量，就像你刚才读的这句，可以说它是给处于逆境中的绝望者的一剂良药!本组的日积月累中，我们还能欣赏到很多这样富于灵魂和力量的语言。读了这部小说，老师想到了海明威的名言：“一个人并不是生来就要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。”
2.如果让你选课文中的一句话作为座右铭，你会选哪一句，为什么?面对人生困境，鲁滨逊的所作所为，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色。在西方，“鲁滨孙”已经成为冒险家的代名词和千千万万读者心目中的英雄。
第五篇：鲁滨逊漂流记读后感|鲁滨逊漂流记阅读指导课
一、作品简介：
在西方，有一部小说，18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读他，鲁滨逊漂流记读后感|鲁滨逊漂流记阅读指导课。那么，这是一本怎样的书哪?这本书就是《鲁宾逊漂流记》。
小说生动记述了出身于商人之家的鲁宾逊，不甘于像父辈那样，平庸的过一辈子，一心向往着充满冒险与挑战的海外生活，于是毅然舍弃安逸舒适的生活，私自离家出海航行，去实现遨游世界的梦想，但每次都历尽艰险。有一次风暴将船只打翻，鲁宾逊被海浪抛到一座荒无人烟的海岛上，在那里度过了28年孤独的时光。除了精彩离奇的故事外，小说最吸引人的地方就是鲁宾逊的性格。他敢于冒险，追求自由自在，无拘无束的生活。即使流落荒岛，也决不气馁。在荒无人烟，缺乏最基本的生活条件的小岛上，他孤身一人，克服了许许多多常人无法想象的困难，以惊人的毅力顽强地活了下来。在岛上的第24年，他还搭救了一个野人，给他取名为“星期五”。在他的教育下，“星期五”成了一个忠实的奴仆。就这样，鲁宾逊在荒岛上建立了自己的物质和精神王国。面对人生困境，鲁宾逊的所作所为，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色。现在，在西方，“鲁宾逊”已经成为冒险家的代名词和千千万万读者心目中的英雄。读完这本书，我第一个冲动就是想让我的学生也来读读它。
二、阅读目的：
1.通过阅读和交流，使学生了解《鲁宾逊漂流记》的故事内容，并能从鲁宾逊的身上受到潜移默化的影响，学习他的顽强与乐观精神。
2.学会由表及里的阅读顺序，掌握正确的阅读方法
3.以一篇带多篇，激发学生阅读文学作品的兴趣，确立正确的阅读思想，让读书成为自己的生活习惯
三、课前准备：
1.利用互联网搜集英国作家笛福及其作品评价的资料并充分阅读
2.到图书馆借阅笛福的最有影响的作品《鲁滨逊漂流记》
四、实施过程：
第一阶段：布置学生初读作品，了解作者、主要内容。
1.说说你心目中的笛福
(1)课件出示笛福头像，师简介笛福。
大家看，这就是《鲁滨孙飘流续记》的作者笛福。他只受过中等教育，但却成为英国18世纪启蒙文学的重要作家。1719年，他的代表作《鲁滨孙飘流记》问世，这是一部流传很广、影响很大的文学名著，它表现了强烈的资产阶级进取精神和启蒙意识。这部小说是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。
(2)你心目中的笛福是个怎样的人呢?
(学生交流自己所了解的笛福)
2.说说故事的主要内容
请学生简要地介绍本书的主要内容
第二阶段：给作品划分情节，要求学生仔细阅读。(利用一节读书指导课进行如下指导)
(一)针对学生实际，指导阅读方法
1.我们手里的这部书是由哪几部分组成的?这么多的内容，我们应该从哪里开始阅读呢?
2.自由阅读目录，看看你从中发现了什么?
3.、仔细阅读序言，你从中又了解到了什么?
4.教师小结目录和序言的作用及重要性
5.出示阅读要求，按要求阅读小说的正文并填写读书卡
阅读要求：
(1)读每一章的小标题，看看你从中发现了什么?
(2)列出作品中的主要人物及其他们之间的关系。
(3)想想这部小说主要讲了一个怎样的故事?
6.检查阅读情况，了解阅读时产生的疑问
(二)理清作者脉络，把握作品精华
1.根据学生质疑，教师综合归纳
2.列出问题焦点，小组进行讨论
3.出示问题焦点
(1)主人公鲁滨逊到底是一个怎样的人?
(2)作家笛福的小说在表达上有什么特点?
4.全班交流讨论结果
(三)总结阅读方法，激励广泛阅读
教师小结：一般文学作品都有两个重要的创作方面：一是作品中人物性格的特点，一是作者的表达方法。我们重视了这两个方面的阅读，就会收到事半功倍的效果。
第三阶段：交流读书笔记，体会经典名言，评析人物形象，读后感《鲁滨逊漂流记读后感|鲁滨逊漂流记阅读指导课》。
学生细读作品后，开展一次读书交流会。
1.展示上一阶段留下的作业，并联系实际谈体会，说说自己受到的教育。
2.筛选搜集的资料，感受他人对作品的感受与理解
(1)放映《鲁滨逊漂流记》电影的精彩片断，从视觉上感受作品
(2)朗读《〈鲁滨逊漂流记〉评析》
(3)诵读《读〈鲁滨逊漂流记〉有感》
(4)阅读《我看〈鲁滨逊漂流记〉》
第四阶段：回顾全书，开展竞赛，教师总结。
1.布置学生根据书中内容出题。
2.从学生提供的题库中选择一部分有价值的题目开展阅读竞赛，评选优胜小组和最佳发言人。
3.结束语：好书是智慧的钥匙，知识的源泉，生命的珍宝，没有书就像生命中没有阳光。愿我们用好的阅读方法，开启智慧的钥匙，打开知识的源泉，拥有生命的珍宝，让我们的生命充满阳光!
五、在具体指导的过程中，我们教师还需注意以下几点：
1.激发阅读兴趣。兴趣是最好的老师，学生只有对阅读有兴趣，才能持之以恒，坚持大量阅读，才能读得主动，读有收获。
2.指导读书方法。引导学生合理使用工具书;讲授精读、泛读、浏览、速读等常用的阅读方法，指导学生边读边思考，提高理解能力、评价人物和事件的能力及联想、想象能力等。
3.、辅导读书活动。指导学生复述自己读过的书籍的一部分或全部的内容的方法，指导学生谈谈对所学读物的收获，交流体会，并对书刊内容进行评论。
4.读书笔记辅导。要求学生写简单的读书笔记，如摘抄名言警句，写读后感等等。但并不是要求所有学生都写，不让读书笔记成为他们的阅读负担，但是对自己喜欢的词句要摘抄到读书笔记本上，对于自己印象深刻的文章可以在小练笔上写读后感。
5.培养良好的阅读习惯。克服“指读”，训练默读，养成不动笔墨不读书的习惯。
六、指导效果
学生阅读体会
实干比信念更重要————读《鲁滨逊漂流记》有感 昌乐育才双语学校 六年级三班 吴玉琪
读完《鲁滨逊漂流记》这本精彩的小说后，一个高大的形象时时浮现在我的眼前，他就是勇敢的探险家、航海家鲁滨逊。他凭着顽强的毅力，永不放弃的精神，实现了自己航海的梦想。我仿佛看到轮船甲板上站着这样的一个人：他放弃了富裕而又舒适的生活，厌恶那庸庸碌碌的人生，从而开始了一次与死神决斗的生存大挑战。种种的不幸与困难并没有压倒鲁滨孙，反而使他更加坚强。上苍给予鲁滨逊的困难，对于他也更具有挑战性!
风暴海啸，全船除鲁滨孙无一幸免，真正的生存挑战才刚刚开始!流落孤岛，他为了找到合适的住所，在岸上跑了一整天，在一个山岩下找到了一个栖身之所。鲁滨逊在小山下搭了一个帐篷，而且尽量大些，里面再打上几根木桩来挂吊床。第二天，他把所有的箱子以及木板、做木排的材料，堆成一个临时性围墙，作防御工事。但只过了十几天，突然发生塌方。鲁滨逊不但把落下来的松土运出去，还装了天花板，下面用柱子支撑起来，免得再次出现塌方的灾难。永不放弃，鲁滨逊奠定了生活的基础。
鲁滨逊无意中掉在墙角的谷壳，竟然长出绿色的茎干，不久，长出了几十个穗头，这真是老天的恩惠。从此，鲁滨逊一到雨季就撒下半数种子来试验，以得到更多的粮食。最糟糕的一次试验，大麦与稻穗的收成仅获了半斗而已。但是，经过这次试验，使鲁滨逊成为了种田高手。知道什么时候下种，现在他知道一年四季播种两次，收获两次。永不放弃，鲁滨逊有了生活的口粮。
造船回乡，鲁滨逊又花费了数年的时间，无数的心血。光砍树就是数月。但由于事先没有考虑周全，船离海边太远，他怎么也无法让船下水。这下，数年的心血白花了，一切希望都破灭了。直到星期五的出现，这个希望才重新油然升起!鲁滨逊是个伟大的人，坚毅的人，孤身一人在这个荒无人烟的孤岛上生活了27年。他敢于同恶劣的环境作斗争，勤奋劳动，把小岛经营得有条不紊。他在逆境中锻炼了自己，成就了一番不平凡的事业。这本书教会我们只有坚持才能胜利，只有实干才能让我们摆脱困境，实干比信念更重要…… 我的人生也会随着这本书而起航，在人生的航海中，勇敢前进，永不放弃!