第一篇：阿西莫夫基地读后感
阿西里西教案
教学目标：
1、学唱《阿西里西》，并用快乐的歌声表现歌曲的情绪。
2、通过《阿西里西》的演唱，感受贵州彝族儿歌的风格特点，体验彝族民间音乐的美感
3、通过组织学生学习简单的彝族舞蹈，体验音乐游戏的乐趣，调动学生参与艺术实践的积极性，培养学生良好合作意识，激发学生学习音乐的兴趣。 教学重难点：
引导学生充分感受彝族儿歌的风格特点，体验音乐的情绪，在较为准确地演唱歌曲的基础上进行彝族歌舞的表演。 教具：多媒体课件，歌词图片、电子琴等。 教学过程：
师：孩子们，你们喜欢旅行吗?(喜欢)，今天啊老师就带大家去一个既遥远又美丽的地方，那里的人们不仅语言和服饰和我们不同，就连歌声也很有特色!你们想去吗?那就快快登上我们的音乐列车准备出发吧!(播放智慧树：去郊游的音乐) 【师生一起围着教室做开火车的音乐律动】
(音乐停)师：哎呀，终于到达了我们的目的地：贵州了，孩子们累了吗?快坐下休息一下吧!(生坐好) (播放视频：欢乐的火把节)
师：哎，孩子们，你们听：远处传来了歌声，(看视频)
师：同学们看的可真认真，有谁知道这是我国的哪个少数民族吗?(学生自由猜测)，这首歌是我国贵州彝族的一首民歌，它的名字叫《欢乐的火把节》，贵州有许多的少数民族，其中有苗族，布依族，仡佬族还有彝族。彝族人民能歌善舞，每逢节日、丰收或办喜事的时候人们总爱弹起大三弦，吹起葫芦笙，打起羊皮鼓，穿上自己亲手绣制的新衣服，踏歌起舞，热闹非凡，彝族最隆重的节日就是火把节，当夜幕降临，人们点起火把，围着熊熊燃烧的火堆，在歌舞中跳出热情，跳出团结，跳出幸福的生活。今天，彝族的小朋友也给我们带来了一首好听的彝族儿歌，你们想听吗?(想)好，让我们一起来欣赏吧(播放录音:阿西里西)
师：好听吗?听完这首儿歌你的心情是怎样的? 生：(高兴的、欢快的„) 生：兴高采烈的 生：愉快的 „„„„
师：你们说的好极了，尤其是歌曲中：“丘都拉迪，嗡啊，哎呀”这一句，表现了彝族的小朋友在游戏时的欢快的心情，就让我们带着这种心情来听一听歌曲中是怎么表现这一部分的。(听录音)
师：我们已经听了两遍歌曲，有谁知道这首歌叫什么名字?(学生答) 师：你听的可真仔细，(图片出示课题：阿西里西)那你听出歌词里面都唱了些什么吗?(生边说师边用图片出示歌词并给与鼓励) 师：孩子们，你们看，这就是我们这首歌完整的歌词，听听老师是怎样读的(师跟鼓点有节奏的朗读一遍) 师：你们能像老师这样读一读吗?(生跟鼓点读)【解决节奏难点，重点部分老师带读】
师：你们真聪明，学的真快!下面我们玩一个接龙的游戏：老师读一句，你们接下一句，好吗?
【师生跟鼓点接龙读，交换，学生分组接龙，男女生竞赛读】 师：哎呀，你们读的真好，真有感情，节奏跟的也很准，一时也难分胜负，我看不如我们唱起来，怎么样?(生：好!) 师：听听老师是怎样唱的(师边弹琴边范唱)
师：老师唱的怎么样?(生鼓掌：好)，那就跟老师来学一学吧，老师唱一句你们唱一句(分句教唱两遍)
师：下面我们还继续接龙的游戏，(跟伴奏)老师唱一句，你们接下一句【师生接龙唱，交换，男女生接龙唱】
师：下面我们把歌曲连起来唱，女生唱第一段，男生唱第二段，比一比哪组唱的最好(调动学生的积极性)老师给与适当的评价。 师：如果我们能把两段连起来那就更好了 【学生完整的演唱歌曲】
师：你们可真称的上是：小歌唱家了，但是我觉得只是唱歌还不能够把彝族小朋友那种欢快的心情表达出来，我们能不能想个办法，把这种欢快的心情表达的更加淋漓尽致? 生：加点动作 生：跳舞。。。。
师：下面我们就来学几个简单的彝族舞蹈动作，先看老师是怎样跳的(示范)
师：好看吗?想不想学一学?(想)好的，跟着老师来做一做 【指导学生学跳，并讲解动作要领】 歌舞表演：(鼓励学生略)
师：现在让我们手拉手，唱起阿西里西，并以彝族特有的圈舞形式进行表演，好吗? 【放录音，边唱边跳】 小结：
师：孩子们你们高兴吗?告诉你们一个小秘密：彝族的小朋友最喜欢唱着阿西里西来做游戏，他们觉得这样做起游戏才带劲儿!你们要不要试试，好，那就让我们边唱边跳一起去游戏吧!【师生手拉手跳着彝族舞，唱着阿西里西离开教室】
第二篇：阿西里西精细教案
《阿西里西》教案
教学目标：
1、对彝族民俗和歌舞文化的介绍，亲自演唱彝族民歌，培养学生对彝文化和彝族歌舞艺术的兴趣。
2、有兴趣地学唱歌曲，能用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱《阿西里西》。
3、在歌唱中注意音乐基本表现要素的作用，如力度、速度、音色等对歌曲表现的重要性。
4、在音乐实践中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。 教学重点：
1、用放松、自然、愉快的声音演唱乐曲。
2、保证节奏准确、抓住舞曲风格的特点。
3、大跳音程的准确演唱，师及时纠正。
4、能体会《阿西里西》的音乐风格，培养学生的节奏感，随音乐节奏进行音乐游戏。 教学难点：唱准大跳音程，抓住舞曲风格演唱歌曲。
一、导入阶段
了解彝族音乐及人文风情：
1、播放彝族歌舞录像片段《阿西里西》
2、播放彝族风情图片
师设疑：听听这首歌把我们带到啦哪里?让学生找出图片和视频上人们的服饰特点以及音乐情绪特点。 生回答讨论„
师总结：彝族主要分布在云南、四川、贵州等省，有十几个支系。 彝族崇尚火，是追求光明的象征。在彝族地区，最隆重的传统节日是火把节，火把节多在农历六月二十四或二十五日举行。彝族民居、服饰、歌舞、乐器等。(结合PPT)
二、学唱新授
1、出示《阿西里西》谱例，教师范唱。猜想歌词中“阿西里西”、“丘都拉迪嗡啊”的意思? 生回答讨论。。。
师总结：都是衬词，语气词，常见的有：啊、吧、依哟喂、喂哈等。
1、再次聆听歌曲，回答问题。
师：分析歌曲风格、表达的情感、音乐的情绪、速度等?
生讨论交流老师的提问。(活泼开朗、热情好客、热爱生活、热爱劳动等。速度稍快、力度变化丰富、情绪热烈欢快、音色清脆明亮等。)
3、发声练习
为表现歌曲情感做好技术铺垫
师强调学生要做到：自然放松，回归山区民歌的风格，嗓音放松，不强调发声方法。
发声练习曲：13 53 31 1 做跳跃性的音阶练习，注意每一排换气，尾音要唱出跳跃轻松的感觉，小腹掠微用力。
4、学唱歌曲 强调细节，关注情感 (1)、教师范唱第一段歌词
(2)、师：乐曲中有哪些地方出现音程跳跃的地方
生回答。
(3)、学生小组接龙演唱，并熟记歌曲。师强调音程跳跃地方。
5、随琴唱谱分析乐句：
结合练习曲，注意歌曲第
11、12小节的休止符停顿。
6、检测学生学唱乐谱的情况
播放音乐，完整演唱歌曲 师提醒注意乐段中的力度记号，情感处理。
三、创设情境，升华情感
1、配乐按节拍朗读歌词 生朗读，分组击掌
在朗读中体会意境，分组击掌加强舞曲的节奏感，培养合作精神。 2师组织分组，一组击掌，教师PPT节奏型，一组演唱，两组轮换。
2、分组对歌曲进行轮唱处理，让学生体会节日的热烈的气氛，体验山歌此起彼伏的热烈场面。
3、结合歌舞短片，示范简单的彝族民族舞蹈动作，生创编进行歌舞的表演
师生共同舞蹈构成一幅热情奔放的画面，体现了和谐的师生关系及团结向上的精神面貌。
四、完整演唱歌曲
学生有感情的完整演唱，对本节学唱的检测。
五、结束语：
音乐是人们了解一个民族文化的窗口。祖国的西南是少数民族聚居的地方，除了彝族外还有苗族、侗族、傣族、壮族等少数民族，其实在我们的日常生活中也或多或少的接触过他们的民族音乐文化，如：苗族飞歌、侗族大歌、傣族孔雀舞、壮族的《刘三姐》等都是经典之作。(教师各表演片断引起学生更大的兴趣，为下节课的学习埋下伏笔。)下节课老师会陪同学们一起走进祖国的西南了解其他少数民族的音乐文化。
让我们下次再见!谢谢大家!
第三篇：阿西里西教学设计
郭阳锋小学音乐工作室
-----郴州师范大专十六班音乐课件设计大赛
湘艺版二年级年级下册音乐教案
课题：一单元第1课阿西里西
课型：新授总序：第1 课时 编写时间：2014年5月25日执行时间：——年-月-日执教：刘泳芳
教学对象：(郴州市九完小二年级年级252班全体学生)
教材分析：歌曲《阿西里西》是一首边做游戏，边唱起来、跳起来的快乐歌曲，歌词含义极其简单，大意是“我们都是朋友，大家一起做游戏，一起来跳舞”，表达了快乐彝乡热爱生活、热爱劳动喜爱交往、喜爱跳舞的快乐天性。该歌曲是“中国少数民族十大民歌”、“WHI世界民间音乐遗产保护范例”、首届“中国城市十佳形象主题歌”。
教学目标：
1、学会歌曲《阿西里西》，感受音乐的旋律特点。
2、学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听，掌握几个彝族的基本动作 。
3、学生能够用轻快而甜美的声音表达歌曲情绪，体验学习音乐的乐趣。
教法：运用创设情境法、演示法、讲授法
学法：听唱法、才能展示法、合作创作法
- 1 -郭阳峰小学音乐工作室
教学准备：多媒体课件、音频、电子琴
教学过程：
一、 创设情境 组织教学
1、播放歌曲《阿西里西》(出示课件)，创设音乐氛围。
2、师生唱问好歌，在欢乐的歌声中进入今天的音乐课。
二、激情引趣，导入新课
1、我们幸福的歌声也感染到了西南地区的彝族小朋友，你听，彝家的小朋友也唱起了幸福的歌儿。教师播放《阿里西西》的歌曲录音，师生共唱歌曲并律动。
2、走进彝族，认识彝族。(彝族的地理位置、服装特色、火把节。)
三、 感知节奏，走进歌曲
1、师：今天就让我们再次走进彝家，走进他们的土掌房吧!教师播放歌曲《阿西里西》歌曲。引导学生观看歌曲，对歌曲形成完整的艺术印象。
2、(1)教师范读节奏，(不出声)引导学生仔细聆“听”节奏。
(2)师引导学生小声读节奏。
(3)带入音符读节奏。
(4)分男女同学读节奏。
3、教师引导学生说歌词。说一说你听懂了什么?哪些地方你听不懂呢?(阿西里西——我们都是好朋友;丘都拉迪嗡啊，啊呀——
表示高兴情绪的一些衬词。)
4、再次聆听歌曲，体会歌曲所表达的情绪。
5、学唱歌曲：
(1)小声跟唱歌曲 。
(2)找出不会演唱的句子。
(3)放声歌唱。
6、教师启发学生有感情地演唱歌曲。(有感情、吐字清楚、唱出了彝家小朋友欢快的心情)
四、多种形式，表现歌曲 .
1、唱歌形式，巩固歌曲。
(1)用男女声比赛的形式来巩固学生对歌曲的掌握。
(2)教师唱歌曲，学生哼唱并律动。
(3)小组分别演唱歌曲，师及时点评。
2、舞蹈形式，活用歌曲。
(1)师示范三个彝族舞蹈的基本动作，生模仿。
同学们的歌声真优美，如果再加上歌曲就更美妙了。现在我们就来学几个彝族舞蹈的基本动作!
(2)生练习舞蹈动作，师指导。
(3)歌曲与舞蹈融合，升华歌曲。
现在请同学们把刚在学的舞蹈动作，加入到歌曲当中，当然除了老师教的动作，你可以根据歌曲需要，自编动作!
五、总结升华。音乐是人们了解一个民族文化的窗口。通过今天的学习,希望同学都能热爱我们的少数民族,更加喜爱我们的少数民族音乐。请同学们回去后把这首歌曲唱给家人听,把你们的快乐传播给身边的每一个人,好不好?
下面请随美妙的歌声快乐地跳起来吧。让我们下—节课再见!
板书设计：以课件展示为主
教学反思：尚未执行
第四篇：贵州屋脊阿西里西山的综合考察报告
卢代友资源管理与环境科学系2009级地理科学
贵州屋脊阿西里亚山的主峰韭菜坪(104.7ºE26.9ºN)是贵州最高峰，海拔2900.6m，西北东南走向，北坡陡直，南坡缓长，位于贵州省六盘水市钟山区与毕节市赫章县交界处。攀登上贵州最高峰，就是我们策划此次活动的直接动力。当然，登山与考察早已在我国自成一体，我们不仅憧憬自己登上贵州最高峰，而且也期待着了解贵州最高峰的自然与人文。中国科学院地理学家杨逸畴在他的文章《来自大峡谷的考察报告》中说：“作为一个人,应该到西藏去,看看世界最高峰, 看看世界最深的峡谷, 这样你才能说看到了世界上最最壮丽的山与河!”。安顺学院科学考察协会半年多的筹备，12名科考队员(卢代友张新敏杨明伟莫文峰李群陈霞吴正勇夏克敏陈新林岑仕学王旭飞钟丽霞)于2012年4月2日从安顺学院出发，通过两天的时间，穿越了贵州屋脊阿西里西山，顺利地从北坡登顶韭菜坪从南坡离开韭菜坪，并且对当地的地貌、植被和彝族民居进行了考察。
阿西里西山让一个习语在我的心中重现得以认识，我们站在韭菜坪的山脚，看上去似乎很近，感觉翻越这个山头就是最高顶了，实则当我们到达时，看到其后还有一山头，这样不知翻越有多少个山头后，我们才到达地最高点。这个习语就是家喻户晓的“一山更比一山高，强中还有强中手”。
阿西里西山是典型的喀斯特高原山区，地表地下二元结构的发育
很是成熟，到处是侵蚀洼地，大的有约50m的半径，也有很小的;到处是石林，当地彝族人民所说的洛布石林，现在已经开发出来，取名为“天上石林”，并且在屋脊之上修建了一条顺畅的公路，可以从大坪子畅通无阻地穿行屋脊20多公里后直接到达;顺着古河道的痕迹察看，你会发现很多的漏斗、洼地，还有凌乱地分布着很多的竖井，深不见底，典型的有“天上石林”景区的燕子洞，半径约有50m，深不可测，据“贵州屋脊乐善行小学”的老师介绍说：“前几年有法国人前去探险，他们用绳子(SRT技术)下去四个小时才上来，简要介绍说下面有好几层，并且下面还有水流。”
穿行于贵州屋脊之上，可以看到很多奇珍异形的植被，植被主要是高山草原草甸和草丛，有万亩草场的称胃;灌木丛中的植被类型众多，主要以箭竹、刺叶栎、杜鹃花和岩大蒜等，主要分布在接近山顶的区域。行走于大片大片的1m左右高的箭竹林中，感觉将自己置身于茫茫的大海，找不到方向，日积月累的灰尘在密密麻麻的竹叶丛中熟睡，我们的到来惊醒了他们，他们在慌乱中飞舞，让我们不得不戴上口罩。运气好的情况下，也会看到盘旋在天空的乌鸦，乌鸦是一种濒临消失的珍惜鸟类。
这里是一个放牧比较原始的山区，走在屋脊之上，时而会看到成群的牛羊，其实走进一看，才发现期间还有猪和马，打听才知道，他们的放牧是猪牛羊马不分家，都是赶到山上放养。那里地理环境不但高寒，有差不多半年的时间是冰洞;而且那里的紫外线辐射特别强烈。我们在山上见到的第一个放牧叔叔，看上去很想一个“非洲人”，皮肤
很黑，略带紫色，年龄30多岁，看上去足有50岁的样子。
经过4个小时的行进，我们发现路边有一村寨，打听得知名叫核桃村，进一步调查知道，这里附近的居民都是彝族，生活非常困难，除了放牧就是种植马铃薯和玉米，一年可以收入2-3万斤的马铃薯和不多的玉米，一年中2/3的时间是吃马铃薯和玉米，只有三四个月的时间有大米吃。他们的燃料主要是灌木丛，本来也可以用电的，但是很难负担电费，就到山上砍伐柴草。当我问一小孩他们燃烧什么时，“他指着屋边的小柴捆笑着说，我们就烧那个。”好像是在嘲笑我不懂他们的生活似的。当时我就在想：“这山里的孩子啊!怎么能与外面的孩子相比呢?”
约莫又是1个小时的行程后，我们来到了号称“贵州最高学府的‘贵州屋脊乐善行小学’，当时天色也晚，我们还要赶到未知的“天上石”
林”扎营，第二天回来时，我们再次来到这个小学，正好他们没有放假，在大门外就听见学校里传出来的教书声和读书声，不过似乎听不懂，偶尔能听出点什么来。我们在校门口等候钟声的敲响，老师出来后，我们与他进行了交流，得知他们的学校只有
一、二年级，读完之后就得到更远的地方就读了。他们学校只有28名学生，一个老师，全是彝族。看着学校里的孩子，一种人性的“善心”顿生，衣服比较脏和乱;脸和手也比较黑，一半是因为没有经常洗，一半是因为高寒紫外线辐射强烈;鼻子里流出浓浓的鼻涕，快要掉进嘴里时，又“呼”的一声钻进鼻孔里。我也是从黔北武陵山与大楼山之间的山区里走出来的土家族学生，我不知道我的小时候是不是也和他们一样有着同样的
童年?其实他们的脏与乱也是自然条件之下没有办法的选择，在人的饮水都成问题的山区里，哪里会有足够的水来洗衣服洗脸洗手啊!我们大家的心都被感动了，都希望为他们上一堂“外边的世界”的课，为他们做点什么，可是他们的老师却告诉我们说：“他们不能完全听懂普通话，至多就是能听懂30%”。我当时就想，对于他们而言，高考加分20分太少了，别人都已经学会常用汉字的时候，他们还不会说普通话，这是何等的不公平，他们走出大山深处真的很不容易!临走时，我们将我们协会的一个指南针和两个精致口哨送给了他们并与他们进行了合影留念!上课铃响了，当他们依依不舍地向教室走去而使劲地向我们招手，我们也心情沉重地慢慢离开，他们与我们的互相招手将永远的留在那一瞬间，但是却被我们带出了大山的门槛，埋藏在我们的心里，相信也会埋藏在他们的心里!如果有一天，他们也像我们一样走出大山来到象牙塔下读书，那么将是一个多么美好的日子!我只能深深的希望他们能够向他们学校大门上的对联一样“高原儿女视野广大，志气昂扬奋发图强”。
“不到韭菜坪，枉看贵州山”，确实如此!我想，这里不仅是我们热爱自然，极具冒险精神的与山为伴的户外运动者的训练基地，也是地理科学和生物科学以及其它相关学科野外实习的最佳考察点之选。
第五篇：阿西尔乡中心校工会工作总结
本学年，学校工会以创建市“生本教育”成功为锲机，积极履行教育工会的基本职能，以服务和引导为依托，以工作创新为动力，以建设和谐温暖的教职工之家为工作目标，紧紧围绕学校工作重点——走在“生本教育”的最前列，扎实推进工会各项工作，加强自身管理体系的建设，全面提高教代会质量，组织全校教职工团结进取、努力开拓，加强学校的物质文明建设和精神文明建设，把学校工会工作做得有声有色。现将有关工作总结如下：
一、规范民主管理，积极推进学校民主政治建设。
我校进一步加强教代会工作的规范化建设，提高了教工代表参政议政的能力，提高了教代会参与民主管理和民主监督的力度。完善了校务公开栏，坚持校务公开，增强学校工作的透明度。设立了学校校长意见箱，校务公开使教职工对学校发展前途、改革的目标、管理的方法、工作的程序进行了全面的、深入的了解，全面调动了广大教职员的积极性，增强了广大教职工参与管理学校的意识,加强了学校的民主建设。学校在制度的制定、执行的监督及一些重大决策的出台都充分发挥了教职工的积极性，让每一位教师都体验到自己是学校生活中不可缺乏的一分子，提高了参与管理的热情，增强了教师队伍的凝聚力，使学校领导班子能把全校教职工紧紧地团结在一起，在各项工作中争创佳绩。
二、加强工会的自身建设，充分发挥学校工会的职能作用。
我校是一个民汉合校，有汉、哈、维、达、回、塔塔尔族等教师，因此我校充分发挥工会的职能作用，当好教职工的知心朋友，为他们做好事、办实事、解难事，为他们排忧解难。现我校教职工总人数有104人， 在职教师84 人， 特岗教师6 人，人事代理教师20 人，代课教师1人，其中女会员47人少数名族会员31 人。大家在一起经常促膝谈心，互相关心，互相帮助，调动了教职工的工作积极性，使大家团结一心，完成教育教学任务。履行好维权职责，在积极支持制度改革的同时，又做到切实维护教工的合法权益。加强了工会的文化阵地建设，利用节日或课余时间，组织开展了各种文体活动：
1.加强民族团结活动
2012年3月22日，总会组织了“欢迎淖尔孜节日教师们手拉手活动”，让教师们亲手实践，各民族教师互相结对，互相学习，互相交流，积累生活的经验，感悟做人的道理，同时也提高了民族团结教育。2012年6月8日，为了培养学生的创新精神与实践能力，丰富学生的课余生活，开拓学生视野，提高学生的非智力因素，加强民汉团结意识。我校组织了达斡尔族斡包节参观活动。
2.开展各类文艺活动
为提高教师们的审美兴趣，身体素质，减轻教师的课业压力，发扬与学生同乐的精神，我校工会组织了一系列的文艺活动，组织教师学习各种民族舞蹈、踢踏舞、健身操等活动，使教职工们在活动中增进友谊，促进了相互了解，是学校的精神文明建设又上了一个新台阶。
3.开展各类体育活动
加强体育锻炼活动不仅能让教职工强身健体，而且增强了教职工的干劲，形成了强大的凝聚力和向心力。因此，本学年，工会组织了一系列体育活动，2012年3月8日举行阿西尔中心校教职工庆“三八”活动，活动内容主要有：拔河比赛，踢毽子比赛，羽毛球比赛，跳绳比赛，扑克牌，跳棋比赛等。2012年4月19日举行了阿西尔中心校教职工趣味性运动会，活动内容主要有心心相印(背
夹球)，二人三足跑，踢毽比赛，沙包投准，保龄球，吹气球，穿衣接力，双人跳绳接力，托球跑，踩气球，袋鼠运瓜，拔河等活动。5月份又举行了阿西尔乡中心校教职工第十届(学生第九届)田径运动会。6月份又相继举办了庆“六一”国际儿童节活动。2012年9月21日，学校举行校园集体舞比赛活动。这一系列的活动奏响了团结、奋进、和谐之歌。
三、急教师所急，想教师所想，把工会建成温暖的职工之家
工会为群众办实事，做好事，急教工所急，想教工所想，把维权工作作为大事来抓。2012月1月，工会为职工办了“摸底、排查、建档”，具体安排有：患重大疾病，经济困难，单亲家庭子女就学情况等。2012年2月，工会组织了送温暖活动，具体安排有：慰问退休职工，走访困难职工。目前，我校离退休人员共计76人 ，事业退休干部63 人，退休合同制工人13人，2012年9月，工会举办了“庆祝教师节活动”，在9月6日提前举行的教师节当天上午，阿西尔乡中心校三楼会议厅举行了“退休教师座谈会”。2012年12月，工会组织了“慰问老干部”活动。这一系列的活动都把学校的关心送到每个教工的心坎上。工会为广大教职工解除了后顾之忧，使他们得以全身心地投入教育教学活动中，把学校是当做自己事，积极地以主人翁的精神投入到学校管理和建设中，为学校发展做贡献。
四、加强理论学习，提高守法意识。
只有不断加强理论学习，才能提高教工师德水平。不断学习是提高教师师德水平，促进教师整体素质不断提高的保证。学校注重了教职工的理论学习，不定期组织教师学习，组织教职工学习了《工会法》、《教师法》、《劳动法》、等与教育教学相关的法律知识，在学法的基础上，工会在接到塔城市教育局文件后，还组织教职工认真研读《苦难辉煌》，《从怎么看到怎么办》、《辩证看务实办》三本书并写出相应的读书心得体会，对师德提出了明确的要求，成为教师约束自己行为，提高师德水平的保障。教职工写心得，谈感受，提高了遵纪守法的意识。
五、开展好师德师风的建设活动。
我们在教工中继续开展了“诚德、爱德、孝德”的教育，深入开展了“师德师风”的建设活动。阿西尔中心校于2012年9月14日，有学校工会倡议开展新教师培训，此次活动重点工作放在“以老带新”个别指导相结合，交流座谈与个体自学感悟相结合，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用。以师德教育为主线，在青年教师中开展了师德演讲比赛，组织每位教师根据自己近几年来在教育教学上的点滴收获、成长进步的小故事撰写弘扬师德的主题征文，评选出校级优秀教师。活动的开展，深化了师德建设的内涵，建立了和谐的师生关系。教师们树立了正确的人生观、道德观、职业观，得到了社会、家长的肯定。
六、践行科学发展观，不断提高教学水平。
为了让老师们更深入领会生本教学理念指导教学的实质意义，为了将“生本教育”的理念渗透到教师德思想中、落实到行动上，我校和市教研室联系于今年五月我校三名骨干教师赴辽宁学习，把他们的先进经验及先进理念灌输给我校全体教师。2012年9月20日、21日为，我校开展了“生本教育”，公开课活动。 学校工会不仅加强了教师师德师风教育，提高了教师的职业道德素质，同时更注重培养教师的教育教学能力。工会创造一切条件，通过组织各种活动来提高教职工的职业技能水平和文化建设水平。
七、用师爱架起家校之桥，用师爱点亮学生心灯。
随着师德建设活动的深入开展，“高尚的师爱”是每位教师须具备的素质。
本学年，我校各班都相继举行了家长会。家长老师畅所欲言，看出家长们对教育事业的关心，对教师工作的理解与支持，让在场的教师们很受感动。针对家长们提出的许多好方法好建议，老师们都欣然接受采纳，是师爱架起了家校之桥。同时，在日常生活中，我校教师从思想、生活、学习等方面进行帮扶，做学生的好伙伴，做学生的知心朋友，用真诚的师爱点亮学生的心灯。奏响了师生关系和谐的旋律。
总之，一年来，我校工会在各位领导的关怀下，在全体教师的努力下，发扬优良传统，为教工服务，为学校发展服务，很好地发挥了桥梁作用。今后，我们将再接再厉，把工会办成教职工最温馨的家。
2012.11