一、引言
校服作为特定的制服类服装, 能够体现国家和地区的教育文化水平、经济发展状况, 是一种独特的文化形式。它不仅能从视觉上反映学校的办学宗旨和学生的精神面貌, 还可以彰显社会身份的标志, 是近代学校教育中校园文化的重要组成部分, 涵盖着学校的校园文化与校园精神。校服会让学生时刻提醒自己认清身份, 约束自身的言行举止, 增强自身的约束力。纵观当下我国校服发展现状, 多以运动服装作为校服, 在世界校服排名里被定义为最难看的校服之一。因此, 校服研究成为当下急需解决的重大课题。
二、河北省校服发展现状
河北省是教育大省, 2016年数据统计小学生约630万人, 初中生约420万人, 高中生约310万人, 全省中小学校大约16000多所。当前河北省校服大多以运动类和制服类组成, 大多数学校为方便学生平时运动和控制服装成本, 一般多采用单一的运动类校服, 有少数的学校为提升校园形象以制服类校服替代礼服功能一起使用。由于河北省校服没有经过统一标准和相应的管理制度进行规范, 从而形成校服的整体视觉效果滞后, 主要表现在款式陈旧、色彩沉闷单一、款式无设计且不科学等问题。河北省校服发展近几年虽逐步被重视有所提升, 但能够被推广的校服设计寥寥无几。究其原因一是对校服的发展现状和存在的问题不够了解, 对学生和家长的心理需求及审美缺乏科学分析, 二是校服设计理论匮乏, 对款式和色彩的研究不够, 很难形成较为成熟的校服设计思路。因此河北省校服的创新设计研究的重要意义就是要结合河北地域特色设计出适合学生日常穿着的健康校服。
1、河北省校服款式现状分析
当下河北省中小学生校服主要分为运动类校服和制服类校服, 大多学校以运动类校服为主, 有为数不多的学校同时使用着制服类校服。运动类校服基本采用男女同款设计, 大致分为春秋运动套装和夏季T恤和短裤, 个别学校冬季会配有棉服。此类校服款式设计过于肥大, 号型普遍不够标准, 学生日常穿着效果通常是外套上衣长度超过臀部, 裤型松垮活动受限, 功能性结构设计缺乏并不合理。制服类校服多为西服套装款式, 款式设计一般沿用日韩或英伦校服款式, 结构设计整体宽松不美观, 没有起到约束行为的功能性体现。服装外轮廓整体臃肿穿着舒适度较差, 没有能体现年龄和性别上的生理和心理差异, 各个年龄段在款式结构设计上基本没有差异, 不能体现不同年龄段学生的心理和生理特征。河北省校服款式设计缺乏河北省地域特点, 校园文化体现不够充分, 设计思想上多属抄袭和沿用。
2、河北省校服色彩搭配现状分析
校服的色彩设计没有能够体现学校办学理念, 没有对理念进行梳理和提炼, 没有形成学校独特是色彩视觉特征, 大多学校在色彩设计方面没有重视, 在这一方面校服文化明显还有些欠缺。目前, 河北省校服的色彩搭配大多以纯度较高红色、明度较低的蓝色、黑色、白色为主, 色彩搭配格式单一, 通常以纯度较高的色彩作为搭配主色, 配以暗色或黑白作为辅色, 色彩搭配效果不够美观, 给人以沉闷单调并缺乏朝气的感觉。河北省的校服色彩搭配设计几乎无年龄划分, 很多小学、初中、高中的校服色彩搭配相差无几, 有些涵盖了小学、初中、高中的学校甚至采用了统一的校服, 不能体现出青少年在各年龄段的风格特点, 虽起到了统一性的标识性作用, 但是不利于学生心理和生理特点的发展。
三、河北省校服创新设计研究
校服的设计涉及美学、心理学、人体工效学、色彩学、教育学等多种学科, 其具有较强的物质性和精神性。而河北省校服大体以运动服为主, 在某种程度上压抑了青少年的天性和对美的追求。因此, 河北省校服的革新已是大势所趋, 校服的设计不仅要继承文化传统和融合时代精神, 还要展现时尚风格特色, 彰显学生内在的青春活力。
1、校服设计理念应充分挖掘河北区域文化特色
河北是中华民族的发祥地之一, 河北文化在发展中形成了五大文化脉系, 每个文化地域都有极具文化彰显的设计元素, 根据地域特点各个当地的学校和直属政府管理部门都可以深入挖掘当地文化特点, 将文化元素通过设计手段渗透到校服设计中去, 在美化校服视觉效果的同时, 对学生也有文化熏陶和地域荣誉感的培养。
2、校服款式设计应注重健康性与时尚性并存
河北省校服创新设计中的款式设计要素总体设计原则是简洁大方、利落合体, 适当体现性别区分, 女生校服可以适当体现身体曲线, 男生校服以上衣下裤为主, 女生校服在此基础上可增加上衣下裙搭配, 夏季也可以设计连衣裙形式, 春秋季可设计短风衣形式, 整体设计线条采用流畅的直线或者微曲线外轮廓。由于当下国情等实际因素的影响, 多套校服还能普及, 在加强审美时尚性的同时, 需要考虑到校服的实用健康性体现。在款式设计中, 可适当考虑服装的多用性, 如设计可脱卸的内胆, 袖子可用拉链连接, 裤腰和裤腿分别设计可调节环节等, 以适用季节变化及身高体重等变化, 这样是健康性和人性化设计需求。提升校服版型设计原型的时尚性, 注重穿着服饰品搭配视觉效果, 提高时尚审美能力, 使得学生更能够接受校服的日常穿着需求。
3、校服色彩搭配设计应注重心理与时代的融合
校服作为学生们的统一着装, 也就无形中成为学生们日常活动中最主要的环境色。校服的色彩搭配要具有功能性, 校服的色彩搭配更要符合学生所处的年龄段, 也要符合学生所处的时代特征, 更要符合且有益于学生所从事的社会活动。不同年龄段对色彩的偏好也不同, 小学生喜欢鲜艳明快的色调, 中学生则更喜欢沉稳冷静的色调。校服的色彩搭配也要体现时代特征, 它能代表学生集体的形象特征和一个时代的精神风貌。因此, 一套色彩搭配得当的校服对学生来说, 能提升学生的外在形象和精神风貌;对学校而言, 则起到了整齐划一的作用, 方便学校管理, 也提升了整个学校的形象。
综上所述, 通过分析研究参照世界其他国家的校园服装发展动态, 从服装艺术设计专业角度出发, 进行校园服装设计理论的探索和研究, 结合理论和实例创新的实践过程中总结出校园服装的设计要点及规律, 为河北省校服创新设计提供参考依据。
摘要：通过对河北省校服的发展及现状的分析, 从应用研究角度出发, 注重地域文化的体现, 对校服设计要素进行分析和探讨, 在结合理论和实例创新的实践过程中总结出校园服装的设计要点及规律, 为河北省校服创新设计提供参考依据。
关键词：河北省,校服,现状,创新,设计