第一篇：家庭医生签约知识讲座
家庭医生签约知识
1、什么是家庭医生签约服务?
家庭医生签约服务是以全科医生为核心，以家庭医生服务团队为支撑，通过签约的方式，促使具备家庭医生条件的全科(临床)医生与签约家庭建立起一种长期、稳定的服务关系，以便对签约家庭的健康进行全过程的维护，为签约家庭和个人提供安全、方便、有效、连续、经济的基本医疗服务和基本公共卫生服务。家庭医生签约服务是落实医改政策的体现，是基层服务模式的转变。
2、开展家庭医生签约服务主要目的是什么?
畅通家庭医生与居民联络渠道，建立稳定的、信任的服务关系，让居民享受到更为便捷、贴心、连续、综合的基本医疗卫生服务。同时通过家庭医生签约服务模式，落实居民的个体健康管理，促进和引导群众合理使用医疗资源，通过政策引导和个性化服务，逐步形成基层首诊、分级诊疗、双向转诊的就医格局。
3、家庭医生签约服务的主要好处是什么?
签约形式促使家庭医生成为您家庭的健康守门人，不仅单纯治疗您的疾病，还会主动帮助您的家庭养成良好的生活习惯，预防疾病的发生。服务协议的签订，不仅仅是对服务对象的承诺，也是对基层医疗机构自身工作的督导，让服务对象主动参与进来，由原来的被动服务模式变为共同参与模式。
4、签约主体是谁?
在城市，社区卫生服务机构是签约服务主体，家庭医生(全科医生)是签约服务的第一责任人，负责对城市签约居民提供服务。在农村，乡镇卫生院和村卫生室是签约服务主体，乡村医生和全科团队是第一责任人，负责对农村签约居民提供服务。
5、签约后可以享受到的服务内容主要是哪些?
家庭医生签约服务内容主要是将基本医疗和基本公共卫生服务一体化进行，而不是割裂开来进行，向签约服务对象及其家庭成员提供以健康管理为主要内容、个性化服务和预约诊疗服务为主要形式的服务：
(1)基本医疗服务：①一般常见病、多发病诊疗、护理和诊断明确的慢性病治疗。②社区现场应急救护。③家庭出诊、家庭护理、家庭病床等家庭医疗服务。④康复医疗服务。⑤中医药服务。
(2)基本公共卫生服务：①免费为签约家庭成员建立健康档案，每年对签约家庭进行一次家庭健康评估，并根据评估结果制定个性健康指导计划，实施动态管理。在正常工作时间内为居民提供免费的健康咨询，特别是对65岁以上老年人、慢性病患者等重点人群，每年提供不少于4次的主动健康咨询和指导服务。②为0-6岁儿童提供预防接种服务。③为孕产妇实施健康管理服务。④每年免费为家庭中的重点人群体检一次，包括0-6岁儿童、65周岁及以上老年人、高血压和2型糖尿病患者，体检项目至少包括身高、体重、腰围、血压、血糖、血脂等。⑤对重性精神病患者每年进行1次健康体检，每年不少于4次的随访服务。
(3)其他：提供免费电话咨询，给予健康、预防、保健等方面指导。定期通过门诊、电话、上门等方式对服务对象及其家庭成员健康状况进行调查和管理，为其制定健康生活措施和疾病治疗方案。对遇有疑难、急重症或受条件限制的病例，提供转往上级医院等其他适宜机构的绿色通道或建议。
6、哪些人(家庭)可以享受家庭医生式服务? 凡是在城乡居住半年以上的，包括户籍及非户籍居民(家庭)都可以与辖区内的家庭医生进行签约。
7、签约的形式是怎样?
在双方充分了解家庭医生签约服务内涵的前提下，由居民自愿选择家庭医生，以户为单位签订相关服务协议，享受签约服务。
8、怎样与家庭医生签约?
辖区居民到社区卫生服务中心(站)/乡镇卫生院(村卫生室)接受医疗服务时，或医务人员入户服务(调查)、疾病筛查、健康体检等服务时，或您自行到社区卫生服务中心(站)/乡镇卫生院(村卫生室)进行签约。签约之后即可拥有您的家庭医生。
第二篇：合阳县乡村医生签约服务知识
1、为什么要开展乡村医生签约服务?
乡村医生是我国医疗卫生发展中的一支重要队伍，他们长期生活在农村，具有熟悉所在村村民情况、医疗技术得到村民认可、具有良好口碑、能协调处理各类关系等优势特点。为充分发挥乡村医生的优势特点，进一步规范乡村医生服务行为和内容，转变乡村医生服务模式，促进基本公共卫生服务项目和国家各项医改工作在农村的落实，切实为农民提供方便、价廉的基本医疗卫生服务，并促进分级诊疗制度逐步建立，不断提升农民的健康水平，特开展乡村医生签约服务。
为充分发挥区域内乡村医生队伍优势，在卫生院专业技术人员指导下，开展以乡村医生为主体、以卫生院卫生服务团队为依托的乡村医生签约式服务，为农民提供方便、价廉的基本医疗卫生服务。
2、什么是乡村医生签约式服务?
乡村医生签约服务的概念：以基本公共卫生服务项目为主要内容，涵盖基本医疗服务，由乡村医生与家庭成员代表签订服务协议，让乡村医生与群众形成契约式服务的一种工作模式。
乡村医生签约式服务是以乡村医生为主体，以卫生院全科医生为指导，以卫生院服务团队为依托，充分发挥村卫生室方便、快捷的特点，按照分片包干、责任制管理的要求，在充分告知、自愿签约、自由选择、规范服务的原则下与服务家庭签订协议，让乡村医生与农户间建立相对稳定的服务关系，为农村居民提供主动、连续、综合的健康责任制管理服务。
3、乡村医生签约服务的主体和客体是谁?签约的注意事项?
乡村医生是签约服务的主体，为提供签约服务的第一责任人，负责对签约农民提供服务。客体为被服务的群众，主要以儿童、孕产妇、65岁以上老年人、高血压人群、糖尿病人群、精神病人群为主，可以兼顾家庭服务有需求的其他成员。
乡镇卫生院技术服务团队对开展签约服务的乡村医生进行业务指导，为签约服务提供技术支撑。
签约以农户自愿签约为主，签约协议以户为单位签订相关服务协议，家庭成员代表签字生效，全家庭成员都可以享受签约服务。
签约服务的周期为一，签约到期后，如果农民不满意村医的服务，可以退出签约服务，如果对服务满意，可以续约。
公共卫生责任医师团队
第三篇：家庭教育知识讲座
开学了，我们又迎来了一批天真可爱的孩子。这些孩子来自不同的家庭，有着不同的生活习惯、知识水平。令人担忧的是很多孩子在生活习惯上不良习性的体现，因此，有人称之为“生存困难”。如吃饭不会拿勺、拿不住饭碗、不吃蔬菜、脱鞋、跷脚、桌上地上洒满饭粒，又如不会入厕盥洗，不会穿衣穿鞋„„真可谓是“五花八门、应有尽有”。是什么让他们形成了这些不良习性呢?经过家庭调查及一日活动观察，我认为有以下原因。
一、放任不管型。
年轻父母忙于工作或者是其他的一些原因，孩子生下来以后就一直由老人照管，有的一直在乡下爷爷奶奶身边长大，父母则象探亲一样每隔多长时间去看望一次。隔代亲使老人对孙辈的爱常常会陷入无原则的迁就和溺爱，这种缺乏理智的爱是不利于孩子的健康发展的，容易使孩子形成“自我中心意识”，形成自私任性等不良个性。让他们吃饱穿暖，管他们吃喝拉撒，但对于该教孩子什么?该让他们学什么?就无从得知了。所以老人带出来的孩子一般都是特别的任性依恋骄横。这些孩子一般都把爷爷奶奶看做生活中不可缺少的，而父母则是可有可无的。孩子普通话也不懂，不会与人分享合作，把自己和爷爷奶奶的世界看做是整个世界的全部。
二、包办代替型。
孩子在家，什么事情都由大人包办，多数孩子是衣来手不伸，饭来口不张。甚至认为吃饭穿衣等生活方面都是大人的事情，而不是我自己的事。我班有位家长问能不能在吃饭时间到班内来喂饭，因为孙女在家都是喂了才吃，而且要边追边吃，她担心孙女在这里会饿着。其实那位小女孩吃饭还行，知识碰到自己喜欢吃的菜比谁都快，不喜欢吃的就总也咽不下去。家长在家把孩子所有的
事情都包揽下来，他们以为这样就是把孩子照顾的很好，诛不知这样反而扼杀了孩子自己动手本能，更抑制了他们动手的积极性和兴趣。
三、重智轻能型。
现代家长都比较注重对孩子知识的培养。在开学第一天，许多家长告诉我们，自己的孩子会念多少首儿歌、古诗，会唱多少歌曲，会认多少字。第一天，有一位孩子上来朗诵古诗《咏鹅》，在他的带动下，我们惊喜地发现，80%的孩子都能念出来，还有的孩子会唱十多首革命歌曲。不难发现，家长也确实在这方面花了时间。但是好多不良的习惯也同时在这些孩子身上体现，如爬到桌上、地上、橱上，集体活动时尖叫、和同伴抢玩具，不会自己吃饭甚至入厕„„。太多的问题，都让我们感觉到现在的家长普遍是重知识教育轻能力培养。二十一世纪，是一个充满竞争的世纪，他需要全方位发展的人才，有了一个好的生活学习习惯，独立生活的能力，相信他才会在这激烈的世界中求生存求发展。
四、怪癖型。
怪癖行为的孩子比例越来越多。如从不在外面的公厕小便，在家也只用自己单独的便盆，到了幼儿园她整天拒绝喝水入厕。又如睡觉一定要摸妈妈的奶、吃奶瓶、吃手指„„。小便叫“鸭连连、舒爽”，喝水一定要用吸管，不会用杯子等。这些习惯都不可能与生俱来，试想如果在教育孩子的时候多一些原则，而不是那么依从，那又会是怎样的一个局面?
五、家庭教育不一致。
我班的洋洋开学两天情绪稳定，每天高高兴兴上幼儿园。但在游戏时和同伴发生争抢玩具现象，同伴当然也是不依不饶，针对此事我在班内开展了“好玩具大家玩”的情境教育，教育孩子要学会和同伴分享。却不料接下来的几天她一直情绪不快。每天不愿来园，吃饭睡觉哭闹不止，游戏时很开心，但哭的
时候是随便你怎么哄都不行，越哄越发脾气，冷处理也不行。我和孩子的父亲进行了交流，他爸爸说在家也这样，脾气很倔，她想做到的事情如达不到目的，就是不罢休。虽然他爸爸坚持原则，但是在妈妈和奶奶都帮助下，到最后他也只能放弃。久而久之，家庭教育的不一致形成了她万事以她为中心禁不起挫折的不良习性。
陈鹤琴先生曾说过，“凡是孩子自己能做的事，要让他自己去做，这样才能培养孩子的独立性、自理能力和责任感。孩子的许多不良习性是因为后天教育的不当而形成的。希望广大的家长能注意到自己的教育给孩子带来的影响，从正面积极的教育自己的孩子去成为一个独立、自信的人。那么作为一名幼教工作者，该怎样来扭转这一局面，帮助孩子形成良好生活习惯呢?
一、转变家长观念。
观念是一切行为的先导，教师必须先从转变家长观念着手。每个家长都希望自己的孩子长大后出人头地，但现代社会需要的是全方面发展的人才，一个好的习惯能够影响他的一生。当祖辈照看孩子时，父母万万不可对孩子不闻不问，而应经常和老人探讨育儿的方法，尽父母之责。不要因为孩子还小，反正不懂，等他长大了，比如人长大了都会吃饭„„。孩子是一个社会人，他终究要踏上社会，假如有一个好的生活习惯，那么当他加入到集体生活中时，他就会在同伴中表现突出，因此而助长了他的自信。所以，教师要利用一切机会，让家长了解自己孩子和同龄孩子存在的差异，了解孩子的心理特征，及时反馈孩子表现好和不好的一面，家园合作共同帮助孩子改掉一些不良习性。和家长多沟通。但要注意沟通的方式，切忌埋怨式教训式。还可请家长来园参加到幼儿的一日活动中来，让家长更清楚地了解幼儿教育的重要性以及适用的方法，及时发现自己孩子的不足，有针对性的进行教育。
二、讲究教育方式。
孩子的行为方式出现了问题，这已经是事实存在的问题，许多的规则都必须在这时候建立起来。但小班幼儿年龄小，学习什么都比较直观，如果光靠老师的说教该怎么做要怎么去做，他们是不能理解的。情景化教学和游戏化的教育方式是非常有效的。比如孩子将积木到处乱放，我们就和孩子玩积木找家的游戏，先模仿积木的哭声，“是谁在哭啊?”“哦，原来是积木在哭。你为什么哭呀?”“我找不到自己的家找不到自己的妈妈。”“哦，那你的家在哪里呢?我来把你送回家。”积木宝宝回到自己的家，高兴的笑了。在这基础上，让孩子认识每种积木的名称，并多次练习积木找家的游戏，这样原来乱扔积木的现象就大大减少了。
三、实行奖励机制。
每个孩子都渴望得到老师的的表扬和奖励。当孩子在某些行为问题上获得进步，教师要及时给予奖励，激励其进一步改正。如我们班的杰杰小朋友，刚来时，，他的小手总喜欢去招惹别人，常和同伴拉扯在一起。为此，我和搭班老师创设了“我们做好朋友”的情境游戏，通过游戏对全班幼儿进行了教育。从此，在一日活动中仔细观察杰杰的表现，发现他有进步就在集体面前及时表扬奖励。多次奖励，激励了他在集体活动中经常积极发言，可见奖励的力量真是无穷。但教师一定要在一日活动中做个有心人，及时发现孩子行为习惯的进步，及时进行表扬奖励。
四、成人以身作则。
苏联教育家马卡连柯曾说过，“不管你采取哪种教育方式，你们都需要有一个尺度。因此，也就需要在自己身上培养分寸感，你们自身的行为在教育上具有决定意义。”作为一个教师，更要以身作则，为人师表，用自己正确的行为教
育孩子，影响孩子，培养孩子良好的习惯品性，为他们以后更好地适应社会做准备。如要求孩子玩完以后要把玩具回复原位，作为教师在一日活动中，要随时注意自己的言行对孩子的影响，保持自己办公桌的整洁，用自己的行为来影响孩子。身教重于言教，相信你以身作则的行为，一定比你说上一百遍的效果要好的多。
第四篇：家庭教育知识讲座
——做人的教育
著名的教育家陶行知先生说“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。学会做人是第一重要的，然后才是长知识长本领。说实话，老师对学生不会有偏爱，成绩好差，在我们的眼里都一视同仁。如果说有对哪些学生有偏爱的话，那就偏爱那些思想品质好的同学，热爱好人。一个人才能有高低，但只要是一个好人，就多多少少会对社会有贡献，对他人有益。因此，应该一直把教孩子如何做人放在首要的地位。
① 教育孩子要有责任心。有的同学虽然成绩不是很突出，但只要有强烈的责任感，今后照样能做出一番事业。打扫教室、宿舍卫生表面上看是不值得一提的小事，但实际上能反映出一个人的责任心，正所谓“一屋不扫，何以扫天下?”责任感教育应该是本着从孩子自己到他人，从家庭到学校，从小事到大事，从少到多的原则 。在日常生活的具体事情当中，让孩子为自己去尝试承担一定的责任，比如：要求孩子为自己的身体健康负责，不挑食，并养成良好的卫生习惯;要求孩子为自己的学习负责，认真完成作业，自己检查作业;要求孩子做一些力所能及的家务;洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在学校，父母别忘了教导他做值日生、班干部应尽职尽责，做清洁卫生不能偷奸耍滑。
不少家长抱怨，孩子长大后对自己不孝，不尽赡养之责，却没有想过，过去有没有要求孩子承担过必要的义务和责任。教育孩子为自己的行为后果负责，尤其是做错事以后要敢于承担责任，不把责任推给别人，做错事就要虚心接受老师的批评教育，接受必要的处罚，这是培养孩子责任心的重要内容。
② 要教育孩子尊重他人。人人都喜欢尊重，尊重是和他人交往的先决条件。教育孩子在社会上要尊重任何一个人，哪怕是一个乞丐都要尊重他们的人格尊严，在家里就要尊重父母、长辈，在学校就要尊重老师，少数同学对老师的批评教育显得极不耐烦，甚至在公开场合和老师顶撞，让老师下不了台，缺少对老师最起码的尊重，喊别人绰号、背后说别人的坏话是不尊重别人的表现，也不利于团结，容易引发各种矛盾。教育孩子做事说话要考虑到他人的感受，要能宽容别人，与人为善，不能自私自利，一切都以自我为中心，否则不利于孩子的健康成长，走上社会后迟早要吃大亏的。
③ 教育孩子要正直、单纯，做一个心胸开阔的人，不要斤斤计较。有些同学平时爱讲脏话、爱在同学中传话、搬弄是非，排斥另外一部分同学，已经带来了一系列问题。请家长教育自己孩子不要拿别人哪怕是一分钱的东西，不要
在别人不在的情况下进他人宿舍，翻他人的物品，也请家长提醒孩子保管好自己的钱物，
④ 重视孩子良好的习惯的培养。英国有句谚语：行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运、决定人生。好的学习、生活习惯是从小就养成的，并会受益终生。需要家庭和学校密切配合，共同改掉孩子身上不好的行为习惯
⑤ 理智爱子的问题
大文学家高尔基曾说过一句话“溺爱是误入孩子口中的毒药，如果仅仅是为了爱，连老母鸡都能做到这一点。”真正的爱是理智高尚的爱，我觉得满足孩子的物质需求是爱，教子吃苦教子成材更是爱。有的家长对孩子提出的任何要求都予以满足，出手给孩子的钱很大方，让孩子从小养成大手大脚的习惯、奢侈浪费，这不是好事，古语说“自古雄才多磨难，纨阔子弟少伟男”。其实让孩子吃点苦、受点挫折对他们的一生都有好处。理智爱子就要正确地认识孩子的缺点和不足，不袒护孩子。
做家长的对孩子在学校的缺点和不足不一定十分清楚，这就要求各位家长在孩子和同学闹矛盾或受到老师批评时不能只听信自己孩子一面之词，要全面了解清楚，孩子毕竟是孩子，要充分相信老师，相信老师的为人，相信老师处理问题的能力，千万不要在孩子面前流露出对别的孩子或老师的不满，否则就坏了孩子。理解和信任是对教师工作的最大支持，也是班主任工作不怕苦、不怕累的动力所在。
2.关于分数问题
大家都很关注自己孩子的分数，我也是家长，完全可以理解家长望子成龙的心情。但教育有它的规律性，影响分数的因素很多，分数是孩子的学习基础、学习方法、个人努力的程度、家校配合情况等多种因素共同作用的结果。我们应正确地看待分数，作为老师，我们会通过分数反思教学行为，寻找教育教学中存在的问题和不足，以达到改进方法、提高效率的效果;作为家长，也应该反思我们的家庭教育是否存在问题，自己孩子身上还存在哪些问题?分数很重要，我们始终把学习成绩看作是学生素质中最重要的一个方面，但不应该是我们教育的全部，更不应该是我们评价孩子的唯一砝码。
3.关于要不要给孩子压力问题
在分数问题上乃至于教育孩子的问题上互相埋怨、推卸责任是不负责任的体现，对孩子的教育是没有任何好处的，所以我们需要的是交流，共同寻找解决问题的措施。对自觉性不强的孩子需要给必要的适当的压力，但对于那些学习上已经很刻苦但成绩不是太理想的孩子，我劝家长们不要再施加压力了，
否则会适得其反，全国不断有中学生因为学习负担重、心理压力大离家出走而精神错乱、甚至跳楼自杀的案例，应该引起我们做父母的高度重视。现在的孩子们学习真的很辛苦，心理也很脆弱，需要我们呵护。
1.学习方法不科学 ：具体表现在出力不少但效果不佳。
2.学习主动性还存在一些问题 ，一部分同学把学习当作任务来完成，而没把学习当成自己的事业，因此处于被动应付的局面。
3.自信心严重不足 ：特别是一部分学习有困难的同学，由于学习不跟趟，对学习失去兴趣，这要加强正面引导。其中最突出的问题就是偏科现象，要引起重视。希望家长配合教育。
4、学生的一些良好习惯没有形成形成。个别学生，每次考试成绩都不太理想，实际上就是学习习惯差了一点，在校的表现如：早读到校后不能立即抓紧时间早读，上课听讲不高效，课后作业没有保证真正弄明白。在家的表现如：周日等放假期间不能科学安排学习时间，学习观念不强。对此，需要老师更进一步加强引导，希望家长能督促子女在家合理的安排自己的学习时间，同时检查要跟上，发现问题要及时解决。如果说因为工作忙等原因而疏忽了教育，一旦发生不良的后果，后悔就晚了。
五年一班
第五篇：2010年家庭急救知识讲座方案
一、活动背景：
当代学生安全急救知识普遍缺乏， 急救意识不强 。由于缺乏必要的急救知识，对于突发而来的意外事故措手不及，导致了许多不必要的牺牲，小则危及自己，大则造成家庭的悲剧。培养学生的急救知识刻不容缓。
二、活动主题：
家庭急救知识宣讲，让生活多一分安心。
三、活动目的：
通过家庭急救小知识的宣讲，提高群众们在危急情况下的救人与自救能力。
四、活动时间：
2010年7月27日早上9：00。
五、活动地点：
。
六、活动对象：
社区居民、流动人员。
七、活动策划
1、准备阶段
(1)策划流程，做好ppt，准备好小礼物，准备相机进行拍摄。布置场地:电脑,麦克风,矿泉水等。
(2)动员和宣传：动员和宣传活动，主要以海报、广播站和操场事先演示。
广播宣传：通过广播宣传急救讲座的主要内容和信息。海报宣传：在社区公布栏上粘贴海报。
小情景宣传：在篮球场上表演小段急救情景剧吸引观众，并宣传活动。
(3)排好情景剧并验收，确定工作人员分工和名单。
2、活动流程
(1)提前半小时演员入场完毕、提前十分钟观众进入会场，一切准备工作就绪。
(2)主持人开场，宣布讲座流程。
(3)进行关于中暑知识讲解。
(4)演出关于“中暑”的情景剧。
(5)请观众提问，并解释。
(6)进行心肺复苏知识讲解。
(7)演出关于“心肺复苏”的情景剧。
(8)请观众上台练习。
(9)进行烫伤知识讲解。
(10)演出关于“烫伤”的情景剧。
(11)和群众们聊聊日常生活中对烫伤的处理措施，并纠正错误做法。
(12)进行有关噎住知识讲解。
(13)演出关于“异物阻塞”的情景剧。
(14)一步步教授群众们对于异物阻塞的处理措施。
(15)进行关于农药中毒知识讲解。
(16)演出关于“农药中毒”的情景剧。
(17)对整个讲座知识的提问并发礼品。
(18)主持人宣布晚会结束。
(19)工作人员合影留念。
八、活动注意事项
1、讲座按时进行。
2、教室与黑板布置美观大方。
3、维持较好活动秩序。
4、维持活跃氛围、保持场室清洁。
5、合理控制讲座时间，经费预算。