教案的特征是教师教什么、学生就学什么,强调的是教师的主导地位,学生根据教师安排的教学内容学习、思考和模仿。教案撰写的水平和质量直接反映教师的教学基本功,而教学态度和敬业精神则关系到教学效果。以下是小编为您收集的《朱德与母亲教案及反思》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
第一篇：朱德与母亲教案及反思
《朱德和母亲》教学反思
在西师版教材三年级下册的课文《朱德和母亲》的课后，有一次小练笔：你帮亲人做过力所能及的事吗?选一件写一写。在学习课文《朱德和母亲》一文中，写到了朱德在母亲的言传身教中，朱德从小养成了勤劳孝顺，善良朴实的优良品质。朱德的母亲是一位令人尊敬的平凡的伟大的女性，朱德的吃苦耐劳，默默地帮母亲做事，同样也感染着我们，同学们表示，也要做一个孝顺的孩子。于是，我引导学生，你会做哪些事，洗碗、洗衣服、看孩子等等。我告诉学生，可以把帮助大人做的这些事，按事情的起因，怎样做的，在做这件事中你是否遇到了困难，又是怎样克服的，做这件事的感受、心情等这一顺序写出来。最后还要认真修改。学生们对家务事都很熟悉，老师再讲解如何写清事情的过程。通过老师的讲解，学生的写作的兴趣被激发了出来，由于是学生们亲身经历的事，写起来毫
作文，在我们的眼中，是非常难的。其实，作文就是把自己所见、所闻、所想、所感如实的记录下来。它不神秘，也不可怕。我们老师，就是应该激发学生的写作的欲望，改变对学生评价方式，让学生愿意写、乐意写，让作文成为学生心中感到容易的学习内容。
第二篇：《献给母亲的歌》的教案及反思
一、活动背景：新课标教材人教版《语文》八年级下册第一单元综合性学习“献给母亲的歌”是在学习了课文《我的母亲》(胡适)之后，由课内向课外的延伸，培养学生健康美好的伦理亲情，引导他们感受爱、理解爱、奉献爱。
位桥二中是一处农村初中，学生家长经常劳作在田间地头，日出而作，日落而息。百分之八十的学生是寄宿生，每周回家一两次，很少有机会与父母倾心交流，难免产生隔膜，本次综合性学习是消除两代人之间的隔膜、增进感情的契机。
二、活动目的：
母爱，犹如阳光和空气，我们沐浴其中而常常不知不觉。回首往事，我们才幡然醒悟，母亲做的件件小事都蕴含着浓浓深情。通过本次活动多侧面的认识母亲，体会母爱的关爱，培养孝敬母亲的情感;全面了解母亲一生的酸甜苦辣，能够理性的思考母爱;培养用多种方式(实践、口语表达、写作)表达情感的能力。
三、活动组织与计划：
全班分为六个小组，每八人一组，活动过程中组长适当分工，组员各负其责，每周一次组内交流。本活动拟用三周，分三个阶段：
第一阶段：
1.唱歌曲《只要妈妈露笑脸》《妈妈的吻》《懂你》等。
2.利用图书馆、电视、网络等媒体搜集资料：
(1)描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品。
(2)新闻媒体报道过的与母亲有关的感人事迹。
(3)描写动物世界母子之情的作品。
(4)展现母亲形象的绘画、摄影、电影、广告等。
第二阶段：
1.利用周日与母亲聊天，了解母亲童年到青年时期的生活，她曾经有过的梦想和追求。了解母亲在抚养自己过程中的酸甜苦辣，以自己的希望和要求。
2.给母亲唱一首歌，做一件有意义的事情。
3.针对以上内容，写一则日记，谈谈自己对母爱的思考与认识。
第三阶段：各小组总结学习收获，集体交流学习成果。
四、活动成果展示交流设计：(邀请部分家长参加)
(一)导入：黎巴嫩诗人纪伯伦说过：“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲;最美好的呼唤，就是‘妈妈’。”近一段时间我们也了解了妈妈，今天我们就把感受到的爱说出来，把想对妈妈说的话写下来。齐唱歌曲《妈妈的吻》。
(二)小组成果展示：
1、感受母爱：各小组选择一项最有价值的材料参加集体交流。朗诵诗文;展示相片、图画;播放音像资料。
2、走近母亲：
(1)家长代表谈母亲的心声。
(2)你的母亲是怎样的?围绕“我的母亲”这一话题小组推荐代表进行演讲或讲故事。
3、回报母亲：以“妈妈，我想对您说”为题，写一篇文章，结合母亲对自己的关爱和教育，写出自己最想表达的心声。
(三)课下继续开展“我帮妈妈做家务”活动。在歌曲《懂你》中结束本课。
五、活动反思：
本次综合性活动容易实施，且是学生和家长乐意接受的内容，所以效果较好。同时我对新课程教学有了更深刻的认识。新课标提出“语文教师应高度重视课程资源的开发利用。”课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，活动中我引导学生从课堂走向了家庭，学生通过与家长交流，认识到了父母生活的艰辛，了解了他们的生活状况。语文学习与生活相结合，是合理开发课外学习资源的一次有益尝试。
学生在活动中得到了健康成长。很多同学以前在家过着衣来伸手饭来张口的“小皇帝”生活，现在他们已经开始洗碗、铺床、提水等做一些力所能及的事。有的同学在日记中写着：“以前我以为父母挣钱供我上学是天经地义的，所以不顺心时我就发脾气，不上学，现在我真正认识到了他们生活的艰辛，我应自己做事，好好学习，不让他们再为我操心。”可以看出同学们从生活上到思想上都受到了教育。
有的父母在学生日记本上也写了几句话：“感谢老师采用这种方式让孩子体谅我们……”“孩子在家比以前懂事多了……”更可喜的是开学初打算辍学的郗宗祯同学的母亲亲自到学校为他交上了书钱，并且说为了孩子将来，无论如何也要让他读书。一次综合性学习，培养了学生的语文能力，教育了学生，感化了家长，真是一举多得。
第三篇：朱德母亲的悼念词
中华民国三十三年四月十日，延安各界代表周恩来、高岗、林伯渠、李鼎铭、叶剑英、贺龙、蔡畅、崔田夫、田二鸿、郝作明等，谨以香花酒醴之仪，致祭于朱母钟太夫人之灵前：
当国族危急，生民多艰之际，群众奋起救亡图存之时，即必有从战斗中锻炼出之领袖，穷不移，威不屈，成为人民之大旗。而此领袖之养成，又常自幼受家庭陶冶与刺激，因而奋发，誓拯大众之厄，而解民族之危。我朱总司令之母，钟太夫人生值逊清末季，野有巨豪，朝无良吏，人民生计涸竭，而难以相维。太夫人日夕劳作，井臼耜耒，釜畚刀尺之事，靡不躬亲治理，甘之如饴。而又孝于翁姑，和于妯娌，慈抚子女，善待邻里，敦人伦之美德，非凡俗所能媲。然而阴暗社会，无穷人啖饭之地，更无善人出头之机，饿寒之岁，无米为炊，权门相逼，无家可归，遂恍然于社会症结之所在，而将其求光明之志愿付诸爱儿。太夫人送总司令入学，从军参加革命，而己则克勤克俭，数十年如一日，虽属高年，仍躬机杼，不稍易其素持。太夫人之伟大，实为全民族之大母，而岂世俗称母仪者所可庶几。正官板与迎养，寿乐期颐，何慈云之在望，忽宝婺之潜辉，薄海军民，奔走嗟叹，仰懿行之永在，望德容而莫追。唯是边区民主，喜先鞭之既着，团结抗战，卜胜利之可期。太夫人之素愿获遂，亦即我总司令尽孝在于无违。尚飨。
第四篇：幼儿园中班母亲节教案及反思
中班母亲节教案及反思两篇适用于母亲节主题教学活动当中，通过家园共同教育，创设感恩氛围，实施潜移默化的情感教育，激发幼儿热爱母亲的情感，抒发幼儿对妈妈的浓浓爱意，增进幼儿与妈妈的感情，快来看看幼儿园中班母亲节教案吧。
【篇一】
活动程序：
1、幼儿倒杯水给妈妈喝，给妈妈捶捶背，敲敲腿，对妈妈说一句暖心的话。
2、诗朗诵：《游子吟》
3、歌表演《好妈妈》
4、诗歌祝福：妈妈节日快乐!
5、送礼物《美丽的帽子》
活动延伸：回家后为妈妈做一件事。倡议妈妈将孩子做的事情发表论坛共分享。
附祝福诗歌：
山，没有母亲的爱高;海，没有母亲的爱深;
天，没有母亲的爱广阔;地，没有母亲的爱包容;
太阳，没有母亲的爱温暖;祝妈妈节日快乐!
活动效果及反思：
当晚的活动效果非常好，妈妈们都很感动，特别是孩子们在配乐朗诵环节，有的家长都流泪了。在收到孩子们的亲手制作的精美礼物时家长的们的脸上都洋溢着幸福的笑容。如果我们在孩子制作的帽子上再钉两条带子能系在家长的头上整个活动中都不掉下来就更好了。活动的延伸——我为妈妈做一件事，很多家长都积极响应，特别是XX和XX的妈妈当晚就把自已的感动和孩子的懂事分享到论坛，然后陆续很多家长都参与了进来。我们也把家长写的这些，与孩子们分享，让他们也感受到妈妈的爱与幸福。
【篇二】
活动主题：妈妈，我永远爱您
活动目的：知恩感恩是中华民族的传统美德，是一种美好的情感，是一种修养，一个常怀感恩之心，懂得感恩之心的人，必定是一个人格健全的人。又到一年一度的母亲节(5月9日)，借助这一节日我们在幼儿中间开展了“妈妈，我永远爱您”为主题的系列感恩活动。通过家园共同教育，创设感恩氛围，实施潜移默化的情感教育，激发幼儿热爱母亲的情感，抒发幼儿对妈妈的浓浓爱意，增进幼儿与妈妈的感情。
活动时间：5月9日这段时间。
活动负责人：中班组每位教师。
活动参与者：中班组全体幼儿。
活动流程：
1、结合主题“我有多爱你”开展系列感恩主题教学活动：如语言活动《想要妈妈的木木鸭》、社会活动《妈妈爱我我爱她》、艺术活动《母鸭带小鸭》等。
2、利用晨间谈话时间围绕感恩话题进行“妈妈，我永远爱您”的主题谈话。
3、这段时间在班级播放一些感恩歌曲，积极营造感恩氛围。
4、以绘画的形式写一封信给妈妈，画面中表达自己对妈妈的爱。
5、结合教学活动《给妈妈的心愿卡》，幼儿绘制简单的心愿卡送给妈妈。
6、回家开展“我送妈妈一个吻”活动，唱一首感谢妈妈的歌曲，帮妈妈做一件力所能及的事。
7、开展“妈妈，您辛苦了”主题摄影展。
教学反思：
在母亲节到来之际，为培养幼儿感恩母亲、关爱妈妈的美好情感，我们设计、开展了系列活动。“感恩母亲节”是活动的结束部分，是对前期活动的回顾和展示，让小朋友们感恩母亲，说出温馨的母亲节祝福，送上浪漫的母亲节礼物，瞧...我们的小朋友们都在认真的在为妈妈们准备自己的礼物呢!
第五篇：回忆我的母亲 朱德
人间至美是母爱，一言一行总关情
----母爱悠悠别样浓
山东临沂胡阳中学李庆毅
一、导入新课
因为有母爱，我们的生命多了一抹温柔;因为有母爱，我们的生命多了一份感动。今天，就让我们共同品读几篇文章，去感受人世间那浓浓的母爱。
二、明确目标
1、学习选取典型事例，表现人物品质的方法。
2、领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发感恩情怀。
三、学习课文
(一)初读课文，感知母爱 选取了什么“事”?
本文叙述了什么事，表达了什么情感? 有感情诵读，唱一支深情赞歌 体会文章感情，明确全文抒情线索。
(二)再读课文，品读母爱 塑造了什么“人”? 1.情到深处自动人 从作者的描写中，你感受到一个怎样的母亲?结合具体描写来谈。
速读课文，谈谈在这些平凡的事情中，哪一处细节最让你感动，你从中读出了一位怎样的母亲
可运用“ 这一细节时最让我感动，表现了人物 的性格特点”的句式，在小组内进行赏析交流。
(三)再读体会深情 品读语句，体会母爱的深沉 悟出了什么“情”?
汪国真说“我们也爱母亲/却和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋”
找出文中深深触动你的语句说说理由或感受。
四、拓展阅读
请用10分钟时间阅读《萱草的柔情》(杨玉东)和《追忆母亲二三事》 (刘湘平)
试着用上面的方法梳理文章是如何选取典型事例，体现人物品格，寄托作者情感的?
1. 速读课文，谈谈在这些平凡的事情中，哪一处细节最让你感动，你从中读出了一位怎样的母亲
可运用“ 这一细节时最让我感动，表现了人物 的性格特点”的句式，在小组内进行赏析交流。 2.再读体会深情 品读语句，体会母爱的深沉 找出文中深深触动你的语句说说理由或感受。 3.掩卷沉思，妙笔生花 写法指导：
作者描写的都是平凡生活的小事，是如何打动读者的呢?
学习回忆性叙事散文方法
选取了什么“事”? 悟出写作方法，助力作文 塑造了什么“人”? 赏记叙描写句，知写何人 悟出了什么“情”? 品议论抒情句，明抒何情
五、打开心扉，回忆点滴 1.谁言寸草心，报得三春晖
多少次，母爱如皎洁的月光，照亮我们回家的路：多少次，母爱如温暖的潮水，将我们重重包围。下面请请同学们回忆一下，生活中，你的妈妈是怎样照顾你的?现在让我们来说说让自己感动的平凡故事吧。 感恩母爱
学完这三篇文章后，你是否被文中“母亲”的伟大母爱所感动呢?你会不会不由自主地想到你的妈妈对你所做的一切，
2、感恩的心，细说母爱
如果有人问我母爱是什么，我会说： 母爱是妈妈在校门口寻找我的目光…… 母爱是妈妈为我捧出的香喷喷的热汤面…… 母爱是_________________________________ 母爱是_________________________________
3、世界上有一种美丽的声音，那是母亲的呼唤。世界上有一种挚爱，沉浸于万物之中，充盈于天地之间，那是母爱。诗朗诵 母爱 生而为一丛菊
在肃杀的秋色中其色似霜 散一缕清芬
一生为子女，默默付出
母爱 生而为一棵树
在季节的轮回中亭亭如盖 撑一树浓阴
一生为子女，坚强守候
儿女 生而为一丛菊
在母爱的哺育下傲然绽放 生而为一棵树
在母爱的浇灌中茁壮成长 蓦然回首中
承载了多少母爱的温暖
母爱就是一生相伴的盈盈笑语 是漂泊天涯的缕缕思念 是儿女病榻前的关切焦灼 是儿女成长的殷殷期盼 它沉浸于万物之中 充盈于天地之间
六、推荐阅读
母爱如诗，让我如痴如醉：母爱如书，让我品读不尽：母爱如画，让我赏心悦目：母爱如茶，让我回味悠长……我想，母爱不单靠今天课堂上片刻的时间来领会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。同学们，带着你们的感恩，课下继续走进这些文章里去，这里有人间最美的母爱，这里有最动人的情怀。同学们，但愿这节课能成为你人生路上的一笔财富。