第一篇：安达董事长刘会学简介
博瑞安达简介
博瑞安达智能机械技术培训中心是集科研、教育技术推广应用为一体，以智能机械技术培训为载体，开展青少年科技活动为主要业务范围的教育培训机构，并且是东营市科学技术协会、东营市教育局和东营市胜利教育管理中心三方联合授权的“青少年机器科普教学基地”和“东营市社会科技馆”。
自开展青少年机器人活动以来，博瑞安达机器人教学中心举办校级比赛40余次、市级竞赛3次，每年组织学员参加省内、国内、比赛数次，已参加世界级比赛数次。博瑞安达机器人教育中心的教学成效显著，得到社会各界广泛赞誉。
为推动机器人教育的普及，拓展科技活动的空间，提高东营地区机器人竞技水平，博瑞安达机器人教育中心将每年举办市级机器人比赛，选拔组队参加省级，国家级比赛，推动东营市青少年活动的深入开展。
机器人教育能够给孩子提供一个自由、自主的空间，激发其兴趣、发挥其想象力、在探索和解决问题的过程中提高其创造力。
以培养青少年解决问题的方法为基础，帮助孩子学会沟通与合作，共同解决富于挑战性的问题，促进创造性思维的发展，增强获取知识的能力，为他们将来的发展打下重要基础。
青少年儿童是主动的学习者，他们有着对新鲜事物好奇与痴迷的本能，而发挥其本能的学习就是让他们置身于充满趣味性、刺激性、挑战性的活动中主动去探究知识的奥秘。
孩子们的兴趣得到有效的激发，对新知识的学习欲望不断增强，每节课内容的延伸都把孩子们引到新的联系阶段，从而构架了一个螺旋上升的良性循环过程，在这个螺旋上升的循环过程中孩子们不断超越自我，克服困难，迎接不断萌生的新挑战。
经过多年不懈的努力，博瑞安达机器人教育中心在2008年成为“国际机器人奥林匹克竞赛培训基地”，2011年被评为“中国少年科学院科普教育示范基地”和“全省科普教育基地”。2012年荣获“三星级山东科普教育基地”。
第二篇：《社会学概论》课程简介
《社会学》是一门应用性十分广泛的社会科学，是研究人类在社会中的各种社会生活、社会交往、社会工作、社会结构、社会发展等方方面面的社会现象和社会问题，使人们更清楚地了解自己所处的社会环境，以及在这种环境中各种现象之间的相互关联，形成对社会整体的认知的一门学科。它以社会运行论为主线，以社会转型论为视角，贯彻社会学中国化和国际化的导向，反映中国社会现实的变化和趋势。本课程根据我国社会转型的实际和教学实践的需要分别介绍了社会运行概述、社会运行的微观分析、社会运行的客观分析、社会运行的问题与对策分析、社会运行的研究手段。尤其是后两部分内容同社会保障专业息息息相关，相互联系，相互渗透，通过社会学的学习，使学生能够更加熟练的将所学地社会保障的理论知识应用到现实社会中去。
任何一门学科的研究范畴都离不开社会的范畴，都与社会的方方面面有着密切的关联性，因此，社会学的学习有助于学生形成一个较广阔的视野，较深刻的洞察能力与分析能力，给同学们一种解释各种社会现象或社会问题的方法。
本课程由浅入深，既有一定的理论介绍，又有大量的实例解释，通俗易懂，紧密结合我国社会主义现代化转型期间的特点，突出了启发性和应用性。
第三篇：刘会颖同志工作鉴定（大全）
刘会颖同志工作鉴定
刘会颖同志，严格要求自己，热爱学生，团结同志。在教育教学中遇到的问题，能不耻下问;在教育教学中的收获和经验，能主动与同事交流，分享成果。教育学生能起到表率作用，言传身教，耐心引导。工作中服从领导，听从分配，能严格遵守学校各项规章制度。作为党员，有较强的组织观念，热爱党的教育事业。
刘老师有较强业务能力，能将在学校学到的知识运用到教学实践当中去。备课充分，她备课不仅仅是备教材，更是备学生、备教法。能从不同角度进行情景设计，引课自如，授课详细，富有情感，字里行间透出她的智慧。上课认真，她以丰富的知识，新颖的教学，恰当的点拨和引导，赢得了广大师生的信任。刘老师对作业能够认真批阅，对学生能够耐心辅导，使好学生能更进一步，使“学困生”能及时赶上，她的这种教学方法使学生取得了好成绩。
刘老师能积极听课。虚心学习，积极参加教研活动，她的说课逻辑严谨，论证有据。对其他老师的建议，能认真听取，虚心学习，体现出良好的道德水准和业务水平。
总之，一段时间来，刘老师各方面表现优异，无论思想上、业务上，都表现出是一位合格的人民教师。
兴安学校
2010年10月24日
第四篇：班主任工作总结(刘会明)
班主任工作总结
实验中学
肖显杰
班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到做教师的快乐。本学年我担任八年8班班主任工作 ，班级共52人，24个男生，28年女生，有13名校内住宿生。每个学生都有自己的性格特点。形成一个良好的班集体，让每个学生能健康成长，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。我在这学年中是这样做的：
一、确立班集体的奋斗目标。
班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班的实际，制定出班级的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。因此，根据我班各方面基础都较好的前提，我给同学们制定了班规和一日常规，结合《中学生守则》和《中学生日常行为规范》进行有效的教育。使学生认识到自己所做的行为规范和不规范，直接影响到班级的集体荣誉。这样增强了学生的集体荣誉感。故此我班学生都做得比较好。例如：在学雷锋活动月当中就涌现出许多的”小雷锋”。行为规范方面也做得很出色，放学排队总是很有秩序，集队做操快静齐。每个学生都能养成良好的习惯。
二、培养正确舆论和良好的班风。
一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成”好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。因此，我注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。这学期，学校德育狠抓了《中学生日常行为规范》，其中”不到小摊上买东西”这一条行为规范，针对班中有个别同学不自觉的现象，我就让大家开展一个小小讨论会，让大家一起来谈谈为什么不能在小摊上买东西的原因，谈谈其中的利与弊，让那些同学明白学校、老师这样做的原因是什么，从而养成自觉遵守学校规章制度的好习惯，并让所有的同学都明白什么事该做，什么事不该做。
三、实行班级管理民主化、细致化。
有句话说：”抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每个干部都要清楚地明白自己的职责，及时认真的完成每一项工作。为此我在期初评出十位同学作为值日班长，充分让他们自主把班级管理好，这学期来他们表现得都非常出色。在班干部中，我定期开展批评和自我批评，让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣，应该更加以身作则，成为班级中各方面的示范。对于各方面不太自觉的同学，我请小干部和他们结成手拉手小伙伴，班干部进步的同时也要帮助这些后进生一同进步，效果比较明显。班主任和同学也为这些干部进行打分、评比，为期末的干部考核、评比打下基础。
四、开展各种有意义的教育活动。
集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，又能充分体现素质教育。班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。只要班主任和全体同学同心协力，把握好道德行为习惯的航向，我相信我们这个班级会建设得越来越好。
第五篇：刘会军的优秀教师先进事迹材2
优秀教师先进事迹材料
我叫刘会军 ，由于年轻有冲劲,勤恳认真,教学成绩突出,因此我既是学校的骨干教师,又是学科带头人,一直从事毕业班英语的教学和科研。平时教学任劳任怨,勤勤恳恳,团结同事,热爱学生,因此深受同事的好评、学生的敬爱、领导的肯定和家长的夸奖,在二高师生中享有很高的口碑。
一、思想教育有特色:
1、加强自身思想教育和职业道德建设。
“教书育人”是教师的天职。教师光具备必要的专业知识是远远不够的,还必须具有高尚的思想水平和道德情操,以身作则,以自身的榜样去感染、熏陶学生。我深知:教师担负培养下一代青少年的重任。教师的世界观、人生观、价值观等思想情操和道德品质都会对全国五亿青少年产生重要影响,因为在儿童和青少年眼里,教师是一切美好事物的化身和仿效的榜样,是最有知识、最有教养、品德高尚的人。师德是学生道德的先导。因此,他十分注重自身的思想教育和师德修养,把自己培养成一个品德高尚的教师。
2、以人为本,抓好学生品德教育。
我一贯重视学生思想品德教育和良好行为习惯的养成,积极引导学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,使学生“学会做人”,教育学生在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会上做个好少年。由于我特别重视学生的品德教育和传统美德教育,得到同行的认可和学生家长的好评,学生的集体观念和道德素养不断提高和增强。
二、求学上进有收获: 我一直积极上进的学习精神,深受同事的称赞。 作为新时代的教师,我们日益感到自己的吃力,对高科技、网络信息等几乎是一知半解,只有利用业余不断地给自己“充电”,才能弥补自己知识面的不足。 三.严谨治学有成果: 我一贯以治学严谨著称。 对新课程新理念理解深刻,掌握扎实,运用熟练,能够灵活创造性地使用教材,以培养学生的创新精神和实践能力,全面提高学生的学习成绩。
1、树立“良师益友”型的师生关系。绝大部分教师在课堂教学中都是“高高在上”的,动辄批评斥责学生,甚至“拳脚相向”,致使不少学生见到老师纷纷回避。这种“独裁型”的师生关系,既不利于学生的学习,也不利于学生的身心发展。 我一改“教师权威”的架子,蹲下来与学生谈心,了解学生遇到的困惑和问题,帮助学生解决困难,与学生成了朋友。通过自身的人格榜样,影响和鼓励学生明确目的,端正态度,激发学习兴趣,调动学习积极性,与学生一起享受成绩进步的喜悦。班风纯正、学风浓厚,形成了你追我赶的良好的学习氛围。
2、大胆探索新的教学方法与教学手段。我不仅是学校的年级主任,又是英语学科带头人,一直致力于学校的课改研究。 上课时教学方法新颖得当,读、说、写、演、唱,形式活拨多样。课堂气氛轻松愉快,学生学习兴趣浓厚。他还因地制宜,动手制作相关教具,利用现代化多媒体辅助教学,使学校闲置多年的投影仪等设备有“用武之地”。
课前精心准备,查找资料,灵活创造性地使用教材,并结合学生已有的知识水平选择恰当有效的教学方法与手段,从不打“无准备之仗”。上课时面向全体学生,鼓励学生积极思考,大胆发言,及时予以肯定表扬。课后及时批改作业,鼓励学生认真订正,并对学生进行辅导,补缺补差,全面提高每个学生的学习成绩。
四、教研活动有硕果: 我利用课余时间自觉认真学习新课程新理念,不断提升自身的业务水平和教学能力。 作为学校中层领导和骨干教师,一方面引导大家学习新课程新理论,另一方面举行英语观摩研讨课,和大家共同座谈评议,交流经验,取长补短,共同进步,使我校的校本培训和新课改呈现蓬勃发展的良好局面。我是师德的楷模,育人的模范,教育的专家,是教师学习的榜样!更可贵的是获得这么多荣誉称号后, 仍是一如既往踏踏实实、任劳任怨地工作。