第一篇：万圣节的大南瓜故事
万圣节南瓜脸手工陶瓷烛台
万圣节南瓜脸手工陶瓷烛台
创意南瓜脸手工陶瓷烛台& 南瓜灯&圣诞节万圣节搞怪道具摆设。
万圣节圣诞节还在为搞怪道具而发愁吗?赶快动手制作一个南瓜手工陶瓷烛台吧。开口处可以稍微大一点，方便把蜡烛放进去，夜幕降临，点燃蜡烛，是不是很吓人呢?[寒][哈哈]。 #搞怪手工DIY##巧手DIY##创意手工DIY##zakka##创意家居#。 爱乐活居家热门标签手工DIY。
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第二篇：万圣节南瓜灯制作详细讲解与万圣节晚会主持词
万圣节南瓜灯制作详细讲解
在西方国家，每年的10月31日被定为“万圣夜”，作为万圣夜标志性象征的南瓜灯也叫“杰克灯”，传说一个名叫杰克的吝啬鬼因为愚弄了魔鬼，死后的亡魂既无法上天堂也不能下地狱，只能提着白萝卜，里面放着魔鬼给他的炭火照亮路面，寻找栖身之所。这个风俗后来被爱尔兰人传入美国，因为10月是美国南瓜成熟的季节，因此，人们便用南瓜代替白萝卜，并在上面雕出鬼脸，以吓走游魂。此后，南瓜灯就成了万圣节一道独特的风景，它不仅制作简单而且创意无穷，不如就乘这个万圣夜，做个属于你的南瓜灯吧。
材 料
南瓜1个(应选择个头适中、体形饱满、表皮光滑的南瓜)
工 具
勺子 报纸 小刀 蜡烛
大号碗 记号笔
第一步 掏空南瓜
制作之前，为了使南瓜灯看起来更美观，最好先将南瓜外皮冲洗干净。然后，将报纸铺在地面或桌子上，以免制作过程中被南瓜汁弄脏。接着，用小刀在南瓜顶端(带把儿的一端)切出一个圆形的洞。
注意，刀子应该以45度角切入南瓜，如果垂直下刀的话，被切除的部分会直接落入南瓜内，不容易取出。
此外，还应注意切出的圆洞大小一定要容许将手塞进去。被切除的部分也不要急着扔掉，因为它将是南瓜灯的“小盖”。
第二步：接着，用勺或直接用手将南瓜的瓤和籽掏干净，你可以把它们放进碗里，方便收拾。
南瓜灯的图案并没有一定之规，最经典的要属“鬼脸”、蜘蛛等。你可以在网上寻找这类图案或自己喜欢的图片，当然，也可以自己设计。如果你具备一定的美术功底而雕刻的图案又不复杂，可以先用记号笔在南瓜上画出图案，值得注意的是，如果你选择的图案比较繁复，在南瓜上绘制时要尽量省略细节，只勾勒出大体轮廓就好。
如果你没有在南瓜上作画的信心，这里提供一个小窍门：将图案打印或画在一张纸上，用胶带将其粘在南瓜表面，再拿图钉或铅笔沿图案轮廓在南瓜表层扎出小孔，即可形成清晰的图案。
提示：图案的位置应尽量选择南瓜较为光滑饱满的一面。
第三步 雕刻南瓜
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接下来，就要考验“刀功”了。在雕刻过程中，刀子与南瓜应该保持垂直，这样有助于将厚厚的南瓜壁刺穿。此外还需注意，千万不要将该保留的部分误切下去，否则就前功尽弃了。南瓜雕好后，别忘了将残留的记号笔颜色擦去。
第四步 放置蜡烛
将蜡烛点燃，小心地放进南瓜灯里。市面上那种带底托的小烛台是最佳选择，如果手头没有，可以将蜡烛放在容器里代替烛台，也可用牙签等将蜡烛和南瓜固定在一起。
第五步 保存南瓜
亲手制作的南瓜灯，总希望它能保存的时间更长一点。你可以在南瓜灯内外以及切口处涂抹一些凡士林，也可以用柠檬汁和清水调成溶液，喷在南瓜灯内部和表面。如果你的冰箱足够大，也能把南瓜灯放进去保鲜。 第 2 页 共 4 页
万圣节晚会主持词
a尊敬的老师，
b亲爱的爸爸妈妈，
c亲爱的小伙伴们：
(合)你们好!(慢、掌声)
a今天我们格外激动，因为我们终于迎来了xx外国语学校第x届充满异国风情的万圣节聚会;
b万圣节又叫鬼节，是西方国家的传统节日;
c在这一天，人们都身着各种稀奇古怪的衣服，把家里所有的火熄灭;
d用各种办法把自己打扮得很恐怖，在房子周围游行，弄出很大的声音来把幽灵吓跑;
e这只是过去的传说，现在的万圣节总是和孩子、糖果、南瓜联系在一起;
f孩子们玩着“trick or treat”的游戏，要来糖果和礼物，赶走鬼怪，一起狂欢;
a我们很多小伙伴都是第一次参加万圣节聚会;
b因此这一时刻我们总是兴奋而惊奇，希望自己是最引人注意的人;
c在这次盛大的活动之前，我们同学们都制作了很多稀奇古怪的面具和精美的服装;
d亲爱的老师和爸爸妈妈们都帮我们做了大量的工作;
e在这里，我们代表全体同学向你们说声：谢谢你们，你们辛苦了!(掌声、鞠躬)
f首先由请一位老师上场，让我们猜猜他是谁?大家掌声欢迎!(x校长发言)
a下面由请我们亲爱的的外教xxx老师致词，大家掌声欢迎!(xxx发言)
b下面让我来翻译一下xxx老师的致词。(翻译稿)
c下面一个环节相信同学们一定等的很着急了，那就是“猜猜他是谁”的游戏。
d我们尊敬的各位老师也制作了非常精美的服装和面具，他们将在这里和我们一起狂欢;
e我们同学们有一个任务，那就是看看能不能认出是我们哪位老师;
f如果你认出他们了，请大声地喊出他们的名字好吗?背景音乐，中间环节由孙静老师采访互动)
a刚才各位老师的表演真是太精彩了，我们同学们自己也带来了精心准备的面具和服装; 第 3 页 共 4 页
b下面进行各班展示，大家掌声欢迎!(背景音乐。xxx：掌声有请x年级x班的全体同学上台展示，依次轮流到x年级x班为第一环节，x班结束后舞蹈表演)
c在此之前，学校舞蹈队员们利用中午的时间精心排练了一个好看的舞蹈，同学们想不想欣赏一下?
d好，那就请欣赏学校舞蹈队员们带来的舞蹈《幸福山歌》，大家掌声欢迎!(《幸福山歌》音乐)
(舞蹈表演结束后，背景音乐响起。xxx继续主持x年级x班以后的班级展示，掌声有请x年级x班的全体同学上台展示，依次轮流到x年级x班为第二环节，xx班结束后合唱表演)
e我们合唱团的同学们还准备了一首合唱《送别》，请大家欣赏，大家掌声欢迎!(《送别曲》)
c下面的时间就让我们尽情地和老师，爸爸妈妈一起互动起来作个游戏吧。(x老师讲解每个游戏的具体活动场地、各班轮流照相、提醒纪律，卫生的打扫，活动结束后在班主任带领下回各自教室)结束! 第 4 页 共 4 页
第三篇：小故事里的大文章
小中见大，是通过小的角度反映大的主题。如透过一花一木，感受自然的美好;透过一言一行，展示人物的情怀;透过寻常小事，提示生活的道理。这种技巧，在记叙文中运用极为广泛，甚至是不少高分作文出彩的捷径。具体来说，我们可以从三个方面做文章。
一、用具体事件，形象诠释重大问题。在社会上，我们渺小得像一粒粒尘埃，然而从我们身上又不难看出社会的文明程度，这便是平时所说的小中见大。正如评说国人的素质时，有人会从埃菲尔铁塔边扔下的一片片垃圾说起，有人会从曼谷飞往南京飞机上的无理取闹说起。对于中学生而言，写作较为复杂的记叙文时，从身边小事切入，不仅容易下笔，还可以收到滴水生辉的效果。题为“愿生命静好”的考场佳作，意在表达对和谐社会的赞美，然全文并没有出现“和谐”两字，只是用三个段落穿起了“书店风景”“静美小巷”及“公车偶遇”等三个具体的生活场景。下面这个片断，就较为精彩：
每次坐上公交车，心情总不大好，拥挤的乘客，嘈杂的车厢，还有不耐烦的司机。改变我想法的是一位普通的公交车司机，第一次遇见她是一个盛夏的午后。我顶着太阳晒了挺久，上车时心情颇不爽。见到驾驶座上的她却不由眼前一亮。她穿着质地不错的长裙，简单的白布鞋，头发整整齐齐拔到脑后，绾成一个髻。最令人怦然心动的是，她的嘴角始终浮着一个浅浅的弧度，那分自在与闲适，让人疑心她不是在工作，而是在游赏，泛舟湖上。
作者笔下的这位公交司机，宛如一位引领我们“泛舟湖上”的天使，无论是其素美的衣着，还是其微笑的面容，均有让人怦然心动的效果，这不正是和谐社会的缩影吗?
二、用细小角度，巧妙反映整体风貌。无论写人还是叙事，切入角度的选择均至关关键。应该如何选择角度呢?一般而言，应该学会在“小”字上做文章。如讲述人物故事时，你可以通过雕琢人物个性鲜明的一个点或一个面，反映其精神风貌与美好情怀。如《父亲的自行车》《在爸爸的背上》《老师的手》《妈妈的嘱咐》等佳作，透过标题便可以感受到人物的魅力。获奖作文《奶奶的窗花》，便以“窗花”为切入点，穿起了自己成长路上与奶奶生活的美好故事。下面这样的内容，是不是有几分与众不同呢?
她坐在靠背椅上，戴着老花眼镜，半低着头，专注地干着她那艺术活。你来了，她微微笑一下，礼节性地将我们领进屋，又急匆匆地拿起了她的小剪刀。随着清脆的“咔嚓咔嚓”声，那小剪刀又灵活地飞舞了起来，一张张火红的纸张，就像一个个精灵在她的手上跳着欢快的舞蹈。一刀一刀，格外小心，格外灵巧。她身边的小筐里，永远是满满的窗花。我让她休息一会儿，她总是说：“人家都等着上墙呢，让人等着不好意思啊!”
这个描写奶奶剪窗花的片断，或聚焦人物神态，或描写人物动作，或叙述人物语言，通过几个细节，让奶奶善良友爱的形象跃然纸上。如此材料，真是不落俗套。
三、用寻常细节，透露人物美好情怀。记叙文，几乎离不开细节描写;细节描写越成功，文章会越精彩。朱自清先生的《背影》，不失为典范之作。读过之后，谁会忘记父亲越过铁道为“我”买橘子的画面呢?无论是对人物形象的刻画，还是对父亲越过站台时一“探”一“穿”、一“攀”一“缩”动作的描写，均让人宛如亲见。纵使时光流逝，这样的细节依然能够让人潸然泪下。佳作《阿锦的黑白记忆》里的这一细节便值得借鉴：
阿锦渐渐长大，她开始渴求穿上漂亮的小花裙，欢呼雀跃地跑去相馆，倚在父母怀里，照上一张全家福。她嘟着嘴，卖力地摇着父亲的手臂。父亲皱了皱眉，照上一张相，就该意味着这个月的饭菜无法合乎阿锦的心意，倘若她眼泪涟涟，嚷着要吃肉的话。父亲望望撒娇的阿锦，宠溺的眼神不言而喻，他弯下腰去，搂抱起阿锦，说：好，阿爸周末带你去照相!
这段文字里，我一“跑”一“倚”、一“嘟”一“摇”之中展示出的快乐与幸福，父亲一“皱”一“弯”一“搂”之中传递出的艰辛与关爱，将美好亲情展示得淋漓尽致。一篇文章，能够拥有这么几个生活细节，情感自然会充沛动人，评分自然会胜人一筹。
第四篇：没有牙齿的大老虎幼儿故事
在大森林里，谁都知道老虎的牙齿厉害。 小猴伸着舌头说：“嗬，比柱子还粗的树，大老虎只要用尖牙一啃就断，真怕人哪!”“大老虎嚼起铁杆来，跟吃面条一样……”小兔说着，害怕得缩起了脑袋。
可小狐狸却说：“你们怕大老虎的牙齿，我就不怕!我还要把它的牙齿全部拔掉呢!”
哈哈哈，哈哈哈，谁相信小狐狸的话呢?
“吹牛!吹牛!”“没羞!没羞!”小猴和小兔一个劲儿地笑小狐狸。
“不信，你们就瞧着吧!”小狐狸拍拍胸脯走了。
狐狸真的去找老虎了。他带了一大包礼物：“啊，尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西——糖。”
糖是什么?老虎从来没有尝过，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃极了。
狐狸就常常送糖来。老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖也含在嘴里呢。
大老虎的好朋友狮子劝他说，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会蛀掉的。
大老虎正要刷牙，狐狸来了：“啊，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀。”
馋嘴的老虎听了狐狸的话，不刷牙了。
过了些时候，半夜里，老虎牙痛了，痛得他捂住脸哇哇地叫……
老虎忙去找牙科医生马大夫：“快，快把我的牙拔了吧!”马大夫一听要给老虎拔牙，吓得门也不敢开了。
老虎又去找牛大夫，牛大夫也忙说：“我，我不拔你的牙……”
驴大夫更不敢拔老虎牙了。
老虎的脸肿起来了，痛得他直叫喊：“谁把我的牙拔掉，我让他做大王。”
这时候，狐狸穿了白大衣来了：“我来拔吧。”老虎谢了又谢。
“哎哟哟，你的牙全蛀掉了，得全拔掉!”狐狸说。
“唉，只要不痛，就拔吧!”老虎哭着说。
嗬，狐狸把老虎的牙全拔掉了。
瞧，这只没有牙齿的老虎成了瘪嘴老虎啦。
老虎还挺感激狐狸呢，他说：“还是狐狸好，又送我糖吃，又替我拔牙。”
第五篇：妈妈讲故事 爱吃糖果的大狮子
爱吃糖果的大狮子
——小班故事教案
梓豪妈妈
作品分析：
《爱吃糖果的大狮子》一书借助狐狸和小动物们在智斗大狮子的同时，给糖果进行了分类，适合在小班下学期进行。幼儿通过观察角色的表情、猜想角色的心理活动，并通过按颜色、形状的标志进行分类操作，获得分类的概念。
活动目标：
1．观察绘本画面，简单阅读绘本内容。
2．在故事情境中，学会给糖果按颜色、形状分类。 3．知道不能多吃糖的道理。 活动准备：
1．《爱吃糖果的大狮子》绘本。 2．颜色、形状操作卡。 活动过程：
（一）观察绘本画面
1．出示绘本，提问：小朋友，你们认识这只动物吗？它是谁？今天阿姨要给大家介绍一只爱吃糖的大狮子。
2．翻书，讲述：“很久很久以前，森林里住着一只大狮子。它有一口非常厉害的牙齿，特别喜欢吃小动物。有一天，它年看到了一群小动物。”
1 提问：你们猜，大狮子会对小动物说什么？（我饿了，我要把你们吃掉！）
3．提问：小动物们听了，害怕吗？谁来学学小动物害怕的样子？ 4．翻书，讲述：小动物们都非常害怕，有一只聪明的狐狸想出了一个好主意。它对狮子说：“狮子大王，您看我们这么瘦，肯定不好吃。我这里有好吃的糖果，您一定会喜欢的！”
5．提问：你们猜一猜，狮子会不会收下狐狸的礼物吗？ 6．教师讲述：“狮子从来没有见过这么多漂亮的糖果，很开心，满意地收下了狐狸的礼物，大狮子大口大口地嚼着糖果，一边吃一边说甜甜的糖果真好吃”。
7．提问：我们也来学一学大狮子吃糖果。
（指导策略：这一环节的阅读绘本，主要引导幼儿观察画面中动物的表情，猜测动物的语言，想象情节的发展。）
（二）按颜色分类
1．教师讲述：“这天，轮到小兔子送糖果。大狮子看见了五颜六色的糖果，就张开了嘴巴大声说——我要吃所有红色的糖果！”小朋友，哪些糖果是红色的呢？（请小朋友利用颜色操作卡挑出经色的糖果）
2．挑出后讲述：“于是，小兔子把所有红色的糖果都分了出来，送到大狮子面前。”
3．提问：小朋友想想看，吃完红色的糖果，狮子还要吃什么颜色的糖果呢？你能找出这个颜色吗？（幼儿操作）
（三）按形状分类
1．教师讲述：“这回，轮到乌龟送糖果了，大狮子说——我要吃所有圆形的糖果。可是乌龟分不清那些是圆形的糖果，吓得直冒冷汗。见乌龟不会分糖果，狮子生气地大吼一声。乌龟被狮子的吼声震得飞出去很远很远”。
2、提问：小朋友，狮子要吃什么形状的糖果？出示圆形标志。 谁能帮小乌龟找出来呢？（幼儿操作）
3．讲述：吃完了圆形的糖果，狮子还会吃什么形状的糖果呢？（幼儿说完，找出相应的糖果。）
4．提问：吃了这么多糖果，你们猜狮子会怎么样？
（四）结束部分
1．讲述：狮子开始牙疼了，唉哟，唉哟，我的牙好疼啊！ 2．讲述：怎么办呢？狐狸对狮子说，狮子大王，只要您拔了牙就不疼了。
3．提问：拔了牙以后的狮子会怎么样呢？（幼儿回答）从此，狮子变成了一只没有牙齿的狮子，再也不能吃小动物了。
4．小朋友，你喜欢吃糖吗？我们可不能像大师子一向毫无节制地吃很多糖哦，要不然也会蛀牙的！