寻找属于自己的快乐作文（精选18篇）
寻找属于自己的快乐作文 第1篇
寻找属于自己的一笔作文
我刚刚把黑板报的草图放在讲台上，宣传组的小伙伴们就拥了过来看。“希晨，我来画这个吧!”“这种字体我会写!”“这个边框我负责!”……不过几秒，小伙伴们都找到了自己负责的板块，姑娘们一个又一个爬上凳子，挑着粉笔，那本沉默而冷峻的深绿黑板上便映上了伙伴们的笑脸，不一会儿，又有彩色的图案融化那冷酷的深绿，偌大的黑板上每一笔都洋溢着青春的活泼与朝气。其实这面黑板得奖与否不重要，曾在黑板上留过字迹的人都知道，每每回头都能看见属于自己的那一笔，那是属于自己的青春，那种欢乐与自豪是无法言语的。
可在这活泼的宣传组中却总有那么一个人，她每次最早来却又最后走，看这黑板报，却又找不到她留下过的任何一笔。她能写也能画，但她的字，她的画也都像她的人一样，不够大气。而他天性中的沉默与腼腆又无法使她抢到一个板块。可每次在大家创作时总有她的身影，很认真地把洒在讲台上的粉笔一一收拾好，放进盒内，即使我们一而再地无意弄乱，她仍然不骄不躁地收拾好，她的脸上除了认真就再也没有别的情感。也不曾看见她的难过灰心，或是一点点快乐，我们总读不透她的心。
那天做黑板报时，我创造性地提出一种小标题的字体。写标题的两位主力都正忙，我环顾四周，便看见了她，她的眼神异常明亮，似有着极大的欲望。我笑着走向她，递给她一只粉笔，“我们先到前面的黑板上试试吧!”她十分自信地上去，极用力、极认真地写下了一个“同”字，一写完，我竟然从她的背影中读出了笑意。也许此时，我的心也在笑吧。“嗯，特别好，你就在那一块写‘同舟共济’吧!红色写字，黄色描边哦!”他飞奔着跑过去，清爽的短发，随着他的脚步扬起，她左手拿着抹布，右手拿着那鲜红的粉笔，一笔一划地写。她的眼神，紧紧地钉在粉笔末端所留下的痕迹上，紧闭的嘴唇分明透出激动与紧张。一笔末了，她转动着手腕，用抹布的一角抹起笔时的尖锐，“帘儿”拉开，便是那极可爱的幼圆体，那极像蚕头般可爱至极。没一会儿她便完成了。“同舟共济”，这不正是她最爱的.词吗?在这个班集体中，每个人都奉献着自己的一份力，她亦愿意把爱献给所有人。笔触稚嫩的她还无法把笔画中的粉末分配均匀，但我看见了，我看见那鲜艳的红色中是她的昂扬的青春，是澎湃着青春的热血，那是诗，是音乐，是舞蹈!她找到了，找到了属于自己的一笔，找到了自信，找到了青春，找到了人生的精彩!
那一期的黑板报更具有影响力，因为那当中蕴含了更多的热血与动力。那是我们大家都要找寻的属于我们自己的一笔。
寻找属于自己的快乐作文 第2篇
国际大师陈省身与著名画家黄永生先生在面对采访时如出一辙的回答更给我们以启发，当问及先生呢个为何慧选择自己现在的职业时，二位先生如是说;别的什么都不会，只好选择了。这样的回答似乎有些荒谬，但细细品及，有不得不成人这确实是我们现在的内心想法，乍一听，以为是太谦虚了，而后回味无穷，只有找到自己的长处，发展优势，定能够将自己的优势发挥到极致，我们唯有取长补短，抓住优势大力发展，我们才能够找到自己的方向，找到自己的最终目标。
人生就像一部有固定时长的电影，无论过程怎样结局如何，剪辑师都会端口干脆，绝无回头反复的机会，我们也唯有调好自己的优势之弦，才能演奏猪属于自己的那段令人惊艳的乐章。
寻找属于自己的开始 第3篇
记得于永正老师执教《庐山的云雾》一文时,让学生随着老师写课题。于是,后来的语文课堂我们总是能见到学生随老师写课题的场景。
模仿名家上课不是坏事,但是不是所有课文在揭题时都要随老师写字,我想不尽然。因为,课堂教学是一门独特的艺术,它是师生互动、生生互动的有序活动,而语文课堂教学更有其独特的特点,语文是一门情感性很强的学科,课文积极的思想和感情的熏陶,对育人的重要性无可替的;另一方面学生浓郁的情感、欢乐的情绪,能使学生精神振奋,思维活跃,带来良好的学习效果。所以语文课的开始,不仅要有声有色,更要有情有意,有实践性和操作性,这样也才能体现语文的工具性和人文性的统一。
我浏览苏版语文教材各年级段的课文题目与内容,觉得在揭示课题时有一些规律可循,正所谓“窥一斑而知全豹”,揭题的技巧掌握了,一堂课就成功一半了:
第一类是可以分解的课题。比如,三年级上册《北大荒的秋天》,教师执教时可先板书“秋天”一词,询问学生:见到“秋天”二字,脑海中出现哪些图景?学生交流自己所知道的家乡秋天景象,教师补版“北大荒”,那北大荒的秋天又是怎样的情景?引导学生进入课文内容学习。像这样可以分解的课题有很多。如:六年级下册《黄果树瀑布》,四年级上册《珍珠鸟》和《桂花雨》等等,通过这样的分解,让孩子们对所学内容产生了兴趣,教给孩子们认识世界感悟生活的一种方法。
第二类是适合提问的课题。比如,四年级上册《徐悲鸿励志学画》,学生读了课题有疑问,徐悲鸿是个怎样的人,为什么要励志学画,学画的过程、结果怎样。带着这些问题进入课文学习,便于学生把握文章中心,起到提纲挈领的良好作用。像这样的课文也有很多,比如二年级(下册)的《会走路的树》《鸟岛》,六年级(上册)《姥姥的剪纸》,二年级上册《小鹰学飞》,三年级上册《西湖》等等。小学生的求知欲和好奇心都是很强的,以问题的形式引入能激发孩子们探究的欲望,若是在他们发现问题的答案时再给予适当的奖励则会大大激发学习的兴趣,任何情况下,兴趣都是最好的老师。
第三类需要理解的课题。比如,四年级上册《虎门销烟》,“销烟”是什么意思?学生理解之后,再提出疑问,进入课文学习,像这样的需要理解课题的古诗类较多,比如六年级上册《每逢佳节倍思亲》,四年级上册《但愿人长久》,二年级上册《登鹳雀楼》,五年级上册《清平乐·村居》等。当然,不仅古诗为题的要理解,像一些以难懂的字词为题也需先理解再进入课文学习,比如二年级下册《木兰从军》,“从军”一词应该让学生明白。对于这类题目,老师要注意到学生的知识积累,同时要深入浅出地介绍一些与之相关的背景,以帮助孩子们理解文章或诗歌的内容,这也体现语文课标规定“语文课程应通过优秀文化的熏陶感染,提高学生的思想道德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格”的精神。
第四类是适合师生问答互动式的课题。比如,三年级上册《石头书》一文,教师可以用这样语言揭题:大家手中拿的是什么书?(语文书)还见过什么书?学生任意说。有见过石头做的书吗?学生不解。今天老师就和同学们去看看石头书(板书课题)。学生兴趣高涨,以百倍热情进入学习。像这类课文,低中年级的偏多,如四年级上册《奇妙的国际互联网》《我给江主席献花》,二年级上册《秋游》,下册《晚上的“太阳”》等等。
第五类是适合教师以激情的语言调动学生兴趣的课题。比如,二年级的上册《母亲的恩情》。老师在揭题时可以这样激情渲染:唐代有位诗人要出远门,母亲怕孩子很久不能回来,就帮孩子缝衣裳,针线缝得密密的,担心儿子很久不能回来,衣服坏了没人补!这密密麻麻的哪是针线,那是母亲对儿子深深的爱呀!这样的一段开场白,让学生对母亲的情感油然而生,会用心去理解母亲的爱!语文本就是情感性很强的学科,教师的激情自然会投射到孩子的心中。另一方面学生浓郁的情感,能使学生精神振奋,思维活跃,带来良好的学习效果。像这样的课文数不胜数,如二年级上册《乡下孩子》,四年级上册《一路花香》,六年级上册《最后的姿势》等等,均可激情调动。
当然,以音乐渲染,用歌曲调动,拿实物切入等等,都可以进入新课的学习。正像“课标”所说的“语文课堂应该是开放而富有创新活力的。应当密切关注学生的发展和社会现实生活的变化”。同样,同一篇课文也可以用不同的方法揭题,这要根据学生的实际情况和教师的自身性格和素质而定。总之,揭题的方法千百种,只要教师用心钻研,用情书写,那每节课的开始都会熠熠生辉,光彩夺目,都是良好的开端,都会成为成功的一半!你也就找到属于自己的美丽开始!
摘要：语文课程应该是开放而富有创新活力的,应当密切关注学生的发展和社会现实生活的变化。语文课的开始,不仅要有声有色,更要有情有意,有实践性和操作性。教学中,要注意以下几类:一是可以分解的课题,二是适合提问的课题,三是需要理解的课题,四是适合师生问答互动式的课题,五是适合教师以激情的语言调动学生兴趣的课题。
寻找属于自己的意象 第4篇
狂时，浩然正气兼济苍生，天地不仁万物刍狗；
逸时，万径人踪灭独钓寒江雪，行至水穷处坐看云起。
文人在人生的进退之间，总能找到属于自己的意象，来构建自己的生活模式。他们酗酒深醉，抒发自己的情怀；他们小酌浅饮，寻回自己的一颗清净心。但无论哪一种，心中的那份高傲和孤独永远被小心翼翼地供着。唐宋文人上承魏晋名仕的风骨，下续明清文人的情致与淡雅，恰好处在人性的平衡状态，其人生故事，值得我们流连、品味。
简约之例 郑板桥
在学者吴杨波眼中，古代文人生活方式就是“茅屋一间，新篁数干，雪白纸窗，微侵绿色。此时独坐其中，一盏雨前茶，一方端砚石，一张宣州纸，几笔折枝花，朋友来至，风声竹响，愈喧愈静；家童扫地，侍女焚香，往来竹影中，清光映于画上，绝可怜爱。何必十二金钗，梨园百辈，须置身于清风静响中也。”清代文人画家郑板桥的这段话，基本就是文人的理想了：在一定物质基础上的精雅简约生活。对于雅俗的看法，郑板桥有一句话：不论雅俗只论高低。窦文涛将此理解为“大俗就是大雅，”比如相声、小品演员，甚至一个木匠，只要艺能通神，就能称之为“雅”。雅俗的“高”是精神境界、艺能的更高水平追求。
雅痞之例 倪瓒
元代的画家倪瓒，曾经在他家厕所的马桶（那个时候不是马桶了，是厕所地板下一个瓮）里放入大量的飞蛾翅膀，垂粪于其上。用飞蛾翅膀当做粪纸以代替沙子。粪团落下，无数蛾翅烟雾一般升腾起来，那些干爽的蛾翅含蕴着金色的底光，又薄又亮，就像云母的碎片，瞬间把粪团包裹起来，看不见了。想象着就很美。连拉屎都要这么浪漫。艺术家冯峰感慨：“你想，这得多少翅膀，每次一遍一遍地换，要一大批人扑捉成千上万的蛾子，储存起来备一年用。这种极尽豪奢的事儿，只有在古代的中国才会发生。”
痴狂之例 米芾
北宋文人、书法家米芾，爱石成痴，见奇丑之石，往往倒头就拜，以兄弟相称。他听说安徽灵璧产奇石，就坚决要求去那里做官，然后整日在画室神魂颠倒地玩石头，疏于政事。他的上司杨次公过来规劝，谁知他从袖中取出一块石头，嵌空玲珑，峰峦洞壑兼具，色泽青润，对杨次公说：“这样的石头，怎能叫人不爱！”说罢，变戏法似的又取出一块，比前一块更妙。紧接着又取出第三块。杨次公看完平静地说：“这样的石头，不止你爱，我们也爱啊。”说完拿了这三块石头，上车回去了。文人为官，需要收拾情致，装作威严；但米芾为官，却放纵感官，其率真性情，被传为佳话。
古木幽禽
张大千 （1899-1983）
创作时间：1947年
款识︰古木幽禽
材质：设色纸本 立轴
尺寸：130×58.3cm
日期：2014年10月7日
成交价：￥2.501.384
拍卖公司：蘇富比
大俗大雅一物念
“雅”在古代字里通“夏”，指夏民族所居之地，即西周王畿地区。对此，窦文涛有更详尽的解释：《诗经》分国风和雅，风和雅的区别本来是指地区的地理概念，雅指周王朝的直辖地区，统治文化中心，统治中心。所谓的正声雅乐，是庙堂之高这部分的。风在当时被认为是民间的，地区的，周边的。《诗经》的风比较易懂，小雅勉强能懂，大雅完全不认识。窦文涛认为，少数人的趣味爱好是雅，多数人的是俗。
但窦文涛对于雅俗还有另一种理解，说书算俗文化，以明代文人张岱描写柳麻子为例：南京柳麻子，满面疤瘤，悠悠忽忽，土木形骸。善说书……其描写刻划，微入毫发，然又着截干净，并不唠叨，悖夬声如巨大钟。说至筋节处，叱吒叫喊，汹汹崩屋。武松到店沽酒，店内无人，他这一吼，店中空缸嗡嗡有声……疾徐轻重，吞吐抑扬，入情入理，入筋入骨。
一个俗文化的评书，却能达到这种程度，而且当他被这样一个文人去关照的时候，他好像又登上了大雅之堂似的，是否在这个意义上，可以说是大俗大雅呢？
“雅”与“俗”，吴杨波透过人性的本质来划分。人活天地间，有欲望、有本能，古今中外、无论贵贱皆然。但高雅者将欲望和本能淬炼成进退自如的性情，在“文明”、“教化”的同时保留着人性的率真，这是吴杨波看到的“雅”。而俗呢，就是毫不掩饰的原始本能和欲望表征。
如今我们依然无法返回古代，很难想象出门没有飞机，在家没有网络的日子会怎样。这是一个多变的时代，这也是一个彷徨的时代。我们害怕自己落伍，于是拼命在抓取东西，让自己保持和外界一致。但为什么要害怕落伍呢？要知道，内心的幸福感和虚荣心不是一回事。
这个问题，古代的精英文人早有思考，那是沉淀了千年的结果：雅文化。借助于极具特质的器物——对米芾来说，那就是石头；对郑板桥，那是竹子——让自己沉浸于某种忘言的境界，心灵的独立、觉醒和充盈，自然使自己看上去如此高雅超绝。
属于自己的快乐作文 第5篇
一天，妈妈问我：“宝宝，你感觉一天中最快乐的事情是干什么?”我低头认真的去想，然后回答妈妈：“最快乐的是看故事书，其次是画画、做作业。”妈妈听后点点头，夸我说的比较好。她接着问道：“看电视和玩游戏快乐吗?”
听妈妈这样问，我很干脆的答道：“快乐啊!”这时妈妈给我讲了好多，她认为我一天中浪费时间最多的就是看电视和玩游戏，这些只是所有快乐中的其中之一，不能整天沉迷其中，我听后很羞愧的低下了头，顿时明白，我要去寻找、体会每一天中所有属于我的快乐。
寻找属于自己的阳光 第6篇
旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。
每日自励
寻找属于自己的天空 第7篇
时光流逝,沧海桑田,唯追求屹立不倒；
春花入梦,秋水经眼,唯追求隽永悠长。
人生之所以跌宕起伏，风起云涌，在于它拥有存在并闪耀着的意义。就如雄鹰搏击长空，它的追求在更辽阔的天际；就如鱼龙潜跃水面，它的追求在更浩瀚的海底。我们每一个人，都应该努力追求属于自己的人生意义，找到被梦想点缀，投射信仰之光的，属于自己的那一片天空。
席慕容说：“人生像一条河，我们都是那过河的人。”不必在乎彼岸的苍苍蒹葭中，是否有伊人在水一方，我们应该看到的，是随波漂流的惬意；是与风浪俱进，逆流而上的勇气；是不因为别处的绚丽而迷失方向，坚持向前的执著。达尔文的《物种起源》遭到了宗教神学的压制诋毁；曹雪芹的《石头记》被封建社会视为“禁书”；梵˙高的艺术天赋在旁人的弃恶声中一文不值……在他们前进的路途中，更多的不是赞美和鼓励，而是质疑和反对，但他们从未停下追求的脚步。所以今天的我们才能研究着在19世纪掀起惊涛骇浪的进化论，品味着《红楼梦》的精彩绝伦，欣赏着画布上的向日葵以摇曳的姿态，展示着怒放的生命。斯里琴摩告诉人们：“完美的路只有一条，它就在你的前方。永远在你的前方。”所以，启程吧,不要在乎别人的眼光，只要踏实且坚定地，走好每一步通往彼岸的路。
纪德有言：“我为美好的事物消耗着自己的感情，他们的光辉来自于我不断地燃烧，但这是一种美好的消耗。”这美妙的事物，便是我们的追求；这美好的消耗，便源于我们的热爱。若不是有了那些关于水稻的梦，若不是有了那不懈的努力和追求，袁隆平何以在田间披星戴月，日夜耕耘？若不是心中满怀创作激情，笔耕不辍，眼怀热忱地凝望文学殿堂，桑塔格何以坦然道：“我写作不是因为那里有读者，而是因为那里有我的追求。”？《小王子》的作者圣埃克苏佩里说：“创造，是以有限的生命去交换无限的事物。”一个在人生路上不断求索，不断创造的人，往往执著追求于某种恒久的价值。正是这样，我们才能以自己的光亮，超越那有限而平庸的生命。
做一棵生机蓬勃的爬山虎吧。顺着屋檐缓慢且努力地向上爬，即使看不到璀璨星河，静影沉璧，也能以斑驳绿意，成就炎炎夏日里的一份荫凉。又或像一首歌里唱的那样，甘愿当一只小小的蜗牛：
我要一步一步向上爬
在最高点乘着叶片向前飞
小小的梦流过的泪和汗
寻找属于自己的快乐作文 第8篇
从不培优的奥数冠军
2012年在阿根廷落幕的第53届国际数学奥赛中武汉市武钢三中高三学生王昊宇以37分 (满分42分) 一举夺得金牌。目前, 他已被免试保送清华大学。保送名校得益于老师的培养, 也与家庭教育密不可分。与“虎妈”“狼爸”等严苛的父母不同, 王昊宇的父母对孩子采取另外一种截然不同的教育模式。
16岁的王昊宇成长经历丰富:2011年他夺得了俄罗斯国际数学奥林匹克邀请赛金牌, 他还在全国中学生信息学联赛中夺得全国一等奖。
王昊宇的父亲王文伟是武汉大学电信学院教授, 两岁时, 他随父亲去德国, 一呆就是5年。在德国读了4年书:3年幼儿园, 小学一年级读了半年, 跳级读了二年级。与中国人讲究“十年寒窗”不同, 王文伟在与德国朋友交流时, 发现他们对孩子管得不多, 没有给孩子很大学习压力, 主要是启发孩子的兴趣。王文伟借鉴了这种方式, 总是用生活中的门牌号码、扑克牌等教儿子学数学。回国后, 王昊宇在武大附小读三年级, 经过一年的语言适应, 他很快跟上了其他同学。9岁时, 他摆弄爸爸的计算机教学软件, 居然编写了定时器等电脑小程序。王文伟见他很有兴趣, 就引导他自学计算机知识, 上初中时, 王昊宇还和父亲带的研究生一起上计算机课, 初三通过全国计算机三级考试。和别的家长不一样, 王文伟从未给孩子报过什么“培优班”。
小学毕业时, 父母没有帮他择校, 而是选择了武大附中。“一天三餐都在家吃, 回家做完作业就可以干自己的事情。”妈妈刘女士说, 王昊宇喜欢玩电脑游戏, 而家里电脑没有设置密码。父母并非不担心他上网成瘾, 每次报纸上报道拯救网瘾少年的新闻, 总拉会他过来看。由于领悟能力强, 小学毕业后, 王昊宇直接跳级读初二。而从小学到高中, 父母从没要求王昊宇考第一名, 他的初中成绩是全年级第20至80名, 高中是年级十几名。爸爸王文伟并不在意他的学习成绩:“我主要看他的学习状态, 而不是单纯的分数, 只要他有学习的欲望, 即便只考了60分, 我也相信他能赶上来。”对于教育方法, 王文伟认为, 家庭教育方法不能一概而论, “虎妈”和“狼爸”的教育方法也有合理的成分, 但他觉得教育孩子不可一味用强, 家长应冷静, 当学会等待。
16岁女孩“玩”进清华
2012年黑龙江省肇州县高考成绩一出炉, 16岁的姜兴佳成为以理科686的高分考进了清华大学, 这个成绩也刷新了该县高考历史的最高分数。然而, 就是这样一个小女孩, 却是个贪玩的小“神童”, 她从初三跳级上高一, 爱好上网, 自学钢琴、葫芦丝、箫3种乐器, 可以说, 她是“玩着”考入清华大学的。
姜兴佳的家在县城西边的一个住宅小区, 爸爸是一名普通的单位职工, 妈妈是一名英语教师。她的家庭和大多数的中国家庭类似, 并无多少特别之处。可能唯一的不同就在于这个家庭里出了一个“神童”。从小姜兴佳就展现出了过人的天赋, 在还只有2岁的时候父母就把她送进了幼儿园, 还没上小学就认识了1000多常用字。6岁的时候又把她送进了小学, 比其他孩子早了一年。上了小学姜兴佳回回考试都是第一, 成了校内外的“神童”。她以优异的成绩考上了初中, 家人担心她年纪小学起来吃力, 但是姜兴佳始终如一, 历次考试第一还是非她莫属。初三的时候, 姜兴佳向家里提出跳级不读初三直接上高一的想法, 这个想法一经提出就把她的父母吓了一跳。父母认为知识都是关联的, 断档不可能不影响学习成绩。小姜给出了她的理由:她已经自学完了初三的课程, 对初三的课程不感兴趣了。事关重大, 父母并没有贸然答应而是找来了张微波老师。张老师也就是她后来高三的班主任。她问小姜, 你跳级能保证考上清华大学吗?小姜的理想她早就知道, 就是考入清华大学。没想到, 小姜反问张老师, 您就敢保证, 不跳级上清华就没有问题吗?最终, 小姜从初三跳级, 直接进入高一学习。因为没有参加中考, 她不仅没有初中毕业证, 进入高中的成绩还为零。
进入高中, 按理说距离高考越来越近, 学习应该十分紧张。然而, 对小姜来说, 还是轻轻松松, 听课一丝不苟, 作业基本在学校课堂完事, 回到家里竟然还能做很多高中生想做却没法做的事——上网。而且小姜上网不光是查资料, 她还非常愿意玩游戏, 最愿意玩的游戏是“愤怒的小鸟”。这还不算, 她还向父母提出个难以想象的要求, 要学钢琴。学钢琴还不去外面学, 要求父母给她买一台, 她在家自学。父母知道她在学校学习始终名列前茅, 可是, 学钢琴能不影响学习?一时间父母有些犹豫了。于是, 小姜立下“军令状”, 学钢琴保准能促进学习, 否则甘愿受罚。钢琴买了, 小姜心花怒放, 该上学上学, 该写作业写作业, 之后, 从网上的钢琴教程学识谱, 练技法, 很快, 她就能娴熟弹出了优美的乐曲。高二的时候, 她感觉仅仅学钢琴不过瘾, 先后买回一支葫芦丝和一支箫。上学, 学乐器, 这些够忙活人的了, 不可思议的是, 她竟然有时间帮母亲干家务, 比如洗衣服, 做点简单的饭菜。姜兴佳的成功固然和她天赋过人有关, 但是最主要还是她的家庭环境和学习方法。在学习上, 小姜能触类旁通, 举一反三。老师教给她一道难题的解题法, 她会了并不算完, 她琢磨用这种方法对付同一类型的难题。学习的时候, 她能够集中精力, 上网、弹琴、吹葫芦丝和箫, 闹个身心放松, 反过来起到了休息作用, 有利于学习。她的父母也并不干预孩子学习, 什么时候学习, 什么时候上网、玩乐器, 女儿自己把握得很有分寸。小姜从来没有在校外补过课, 完全是跟紧课堂, 善于动脑筋自学。和大多数的父母给孩了报各种补习班的做法完全相反, 其实, 父母的身教胜于言。小姜的父母不会玩麻将, 不去串门。母亲回家看书、批改作业, 父亲很少应酬, 善持家务。这个温馨的家庭, 给孩子的健康成长营造了良好的氛围。
孩子需要快乐学习
小姜的成长历程引起了广泛的思考, 许多家长表示自己“不会了”。部分家长认为, 孩子都愿意玩, 但如何玩好, 这需要家长和老师的教育和引导。张微波说得好, 孩子多参加校外活动, 或培养自己的兴趣, 这是十分有益的, 但有个前提, 必须培养和锻炼孩子的自控能力。姜兴佳所在的肇州二中之所以连年创造高考佳绩, 与强化孩子自控能力的培养和锻炼有直接关系, 从而实现了孩了的快乐学习。孩子玩好是放松, 是对心灵的陶冶, 就像把打出去的拳头收回, 收回不是不打了, 而是为了再打出去时更有力量。大庆左思学校资深老师马玉山说, 目前家长有个误区, 认为把孩子看住, 孩子用在学习上的时间多了就能出好成绩, 这样不妥。兴趣是学习的最好老师, 培养和锻炼孩子的自控能力, 要从培养孩子的学习兴趣入手。孩子学习, 家长压力大, 殊不知, 孩子的压力更大。压力大了, 孩子当然不快乐, 如果有什么办法能让孩子快乐学习, 那一定是可取的。
如何快乐学习?专家给出了自己的观点。孩子天生具有探索精神, 随着孩子年龄的增长, 孩子就会产生摆脱各种束缚和依赖的独立倾向, 他们会越来越喜欢探索活动, 努力在生活中寻找问题的答案, 这是儿童心理发展的正常现象。允许孩子自由探索, 孩子在探索活动中, 不仅仅得到了探索的乐趣, 而且思维能力、创造力都得到了发展。
中国青少年心理咨询中心副主任郑欢欢提醒家长, 要学会给孩子减压, 帮孩子快乐学习。尽量淡化竞争意识。目前社会、学校给孩子太多的学习压力, 家长应引导孩子正视这种压力, 给孩子一个单纯的学习环境。有些家长总拿孩子的分数跟别人比, 容易加重孩子的心理负担。要多拿孩子的现在与过去相比, 只要孩子有进步就要给予鼓励。家长应给予正确引导, 只有激发孩子学习的兴趣才会变压力为动力。父母的陪伴和沟通能给孩子积极的心理影响。家长每天抽出时间了解孩子的所思所想和真正需求, 设计参加亲子互动活动, 跟孩子平等交流。
充分尊重孩子, 把孩子置于平等的地位, 从而让孩子学会独立思考问题。虽然孩子的提问是天真的、幼稚的甚至可笑的。但是, 聪明的父母会在这些看似幼稚的想法里, 引导孩子发现有趣的现象, 使他们尝到独立思考的乐趣。在孩子发表自己的意见时, 哪怕是错误的, 父母也应让他说完, 然后再给予恰当的指导。对于孩子的正确意见, 父母应该肯定、表扬, 让孩子增强发表意见的信心。
寻找属于自己的“青花” 第9篇
我能充分尊重学生吗？
课堂是学生的课堂，我们应当引领学生从最近的起点走到最远的终点。学生的实际就是我们教学的起点。尊重学生首先意味着让学生成为课堂的小主人。吴桂贤老师执教《触摸春天》，一开始请“小主人”说说南京的春天有哪些美丽的景色，很自然地带领着“小主人”进入了本课的学习。张洪影执教《可贵的沉默》，用分角色表演让学生进入课文的情境，很形象地让学生体会到了“异口同声”“神气十足”“左顾右盼”等词语的意思。尊重学生还意味着尊重学生个性化的学习习惯。吴志诚老师执教《桥》一课请学生带着问题读课文，引导学生“可以按照你的习惯做上标记”。尊重学生还意味着耐心倾听学生的声音。王红老师执教《青花》，“你来说，我想听你的声音！”“我还想听不同的声音！”“还有谁想练一练自己的嘴巴？”真诚的导语激发了学生流畅的表达。在其他的课堂里也能听到很多“你发现了什么？”之类的教学语言，让师生在和谐民主的氛围中共同分享着语文的精彩。仰望着选手们的精彩课堂，首先让我们不能忽视的是：走进课堂，我们不能忘记——教学的全部意义在于学生！
我能充分展现语文的魅力吗？
语文的课堂应当成为语文魅力的课堂。选手们从不同的侧面精妙地演绎着语文的魅力。《广玉兰》的课堂上，教师教学“含羞待放”一词，引导学生与“含苞待放”作比较，启发学生体会到了花骨朵的“害羞”，让词语满溢着人情味。品味刚刚绽放的广玉兰，引导学生体会小蜜蜂侧面描写的衬托作用，既衬托了花的可爱又衬托了花的香气。《桥》的课堂上，教师带领学生观察“祭”“奠”的字形，分析、体会两个字的由来，展现了汉字传神的表意功能。为了体会山洪的凶猛，教师设问“课文是怎样用自己的语言生动地表现出来的呢？”重点突出“咆哮”一词，从分析两个字共同的“口”字旁入手，体会山洪的疯狂，从而进一步引导学生体会到当时形势的危急。让学生逼真地感受到“每个字都向我们传递着一个信息，那就是洪水的迅猛，死亡的逼近！”《青花》的课堂上，教师从文章中的过渡段入手，带领学生把握文章的基本结构，理清文章的基本脉络。又从父亲三次不同的态度切入，引导学生深入理清文章的思路，让学生从篇章的角度体会到了文章的结构美。聆听着选手们的课堂教学，随时都能让我们领略到语文的魅力所在。走进我们的语文课堂，不能不追问自己，我们能深入浅出地带领学生欣赏到语文的魅力吗？
我能时刻保持着创新的姿态吗？
面对着每天的课堂，我们的左手是学生，右手是语文。如何让两者实现美好的相遇呢？必须靠教学策略和方法的创新！《触摸春天》一课，让我们领略了创新课堂的活力。“瞬”字比较难写，教师精心设计让学生闭上眼睛写一写，体会盲童日常生活的感觉，把写字训练和课文的情境角色体验进行了巧妙的融合。而体验“奇迹”部分，让发言的同学三次到黑板上板书“！”，使学生对表达内容和表达形式的体验在这里得到了完美的结合。在“穿梭”“流畅”两词的理解中，让学生在不知不觉中学会了联系上下文理解，实现了理解内容与习得方法的一举两得。品读文章最后一自然段的关键句，巧妙地将“谁”先后换成了“安静”和“我”，把学生带进课文，引向对未来的畅想，适切的创意激发了学生开放式的表达训练。最后，教师自编小诗“小小盲童创奇迹，花间流连触春意。生活权利要珍惜，缤纷世界属于你。”这更是把创新的信息用一种完美而又轻松的形式传递给了每一位学生。教师用这无声的语言告诉学生，这就是充满创新灵性的语文！
语文的外延和生活的外延相等。值得我们时刻追问自己的还很多很多……
要使我们的语文课堂永葆活力，正如陆志平先生在课堂教学的总评中说道：“学养提升课堂，理念改变课堂。”我们必须用平时的学养给我们的课堂提供源源不断的动力，用坚持不懈地锤炼升华教学的境界。
我们有理由相信，只要在不停的追问中锤炼，那我们就一直行进在向着优秀的路上！
（作者单位：南通市海安县西场小学）
找到属于自己美丽的快乐作文 第10篇
也许，上帝在创造了许多美丽的女孩子之后，有些累了，于是在不经意间马马虎虎地创造了一个粗糙的我。
不漂亮对于一个女孩子来说，实在是一种悲哀。学校来了外宾，不漂亮的你想站在队伍前排的权利总是被无情的剥夺;班里搞春游，不美丽的你只能乖乖的坐在车尾的最后一排，看着男孩子为美丽的女孩子背背包，自己却倍受冷落;美丽的女孩子生气，会被人说成“发发嗲。”不美丽的你发脾气，只会被别人说成“丑人多作怪”而已。因此，不美丽的我曾经怨恨过上帝，怨恨过父母，甚至怨恨过我自己。
我也有非常美丽的梦：我幻想自己是一只丑小鸭，变成美丽的白天鹅，在人们的惊叹中自由自在的飞翔。这只是我以前最美的幻想。
有一次，放学回家的路上，我看到了一位脚有残疾的年轻人，他站在街头。路上的.行人都纷纷投去目光，有怜悯，也有嘲笑。但那个人高高的昂着头，那充满自信与不屈的目光毫不胆怯的扫视着人群。就在那束目光与我的目光相交的刹那，我的心情豁然开朗，我感觉到了他的高大，他那高大的身影犹如一座大山一样屹立。跟他相比，我的四肢还健全，大脑也不差，他能这样昂然的面对这一切，我为什么就不能呢?想想自己，过去还真好笑。
我终于明白了：丑并不能妨碍你去追求美好的事物，感受这世界的温馨。从此，我开始格外努力，奋发，我终于找到了属于自己的美丽。有一次，老师让我朗诵一篇课文，我读得十分流利，有感情。老师开始注意我，培养我。一声声赞扬向我飞来，一张张奖状向我涌来，我被包围在鲜花与掌声中。
寻找属于自己的幸福优秀散文 第11篇
骏马的幸福是毫无拘束地在草原驰聘；雄鹰的幸福是能自由地翱翔于天空；鱼儿的幸福是能与浪花厮守终生……
在回家的路上，我寻找着属于我自己的幸福。烟雾挡住了我的`视线，我茫然地走着。
看到豪华的别墅，看见别人穿著名贵的衣服，我总是停下来张望许久，我不停地追问自己：“这是我要的幸福？”“不，用金钱打造的幸福太肤浅。金钱虽然可以买来昂贵的奢侈品，但永远也买不到美丽，同时也得不到幸福。它只能让我们享受奢华的物质生活，却不能让我们的精神永垂不朽。如果说，幸福来源于财富，那么金钱同时也可以将幸福毫无保留的摧毁……”我一次一次回答自己。
我继续走着，看到一个小男孩用脚绊倒对手，脸上露出胜利的笑容，这是我要的吗？不，把自己的快乐建立在别人的痛苦上，这不是幸福。用伤害别人从中谋取幸福的方式，只会给自己带来更大的痛苦，只会使自己距幸福更加遥远。
走着走着，终于走到了尽头，我欣赏着美丽的景色：一个个医生不分劳累地在夜间为了生病的人而辛劳工作；一位位教师在贫困山区教学生们知识的场景；还有一根根蜡烛在灰暗中闪着微弱的光芒……
我终于找到幸福，幸福是一种宽恕，原谅了别人，完善了自我；幸福是一场战争，在平等竞争中，磨砺了，也成就了自我；幸福是一种付出，在默默奉献中，收获更多的幸福。
寻找属于自己的快乐作文 第12篇
对我们大多数人来说，这种模式在人生的早期阶段就会显现出来。吉姆的模式——引领他在个人、商业和政治上取得卓越成功的模式——早在他击剑比赛失败时就已明朗。
先爆个料：我从小就认识吉姆，对他一直很钦佩，不止是钦佩他的成就，也钦佩他作为一个普通人和领导人的正直。我一直希望自己长大以后能像有些人一样，而吉姆就是这少数几个人之一。至今我仍在努力向他学习。
那么，吉姆的成功背后是怎样一种模式呢?
心理学家也许会着重研究他的成长经历。他在贫困中长大，心中既有不安全感，又有雄心壮志，这是许多成功故事的基础。
人生导师也许认为，他愿意抓住自己难以应对的机会——甚至常常并不知道自己将要面对的是什么——然后为了成功不懈地努力，尽一切可能去寻求并接受帮助，
当然，咨询师们可能会说，这些只是模式的一部分。而他取得成功的真正原因，在于他用来解决问题的分析能力和严谨方式。他遇到某种情况后，先是进行一番评估，努力去了解整个系统，并弄清有哪些因素构成了障碍。他会找出最少的行动来产生最大的影响，然后一往直前，贯彻到底。
积极心理学家可能会指出，他的乐观精神才是重点。否则，他怎么可能在输掉所有回合的比赛后还说，“在此之前，我好像从来都没有这么快乐过”?他的人脉关系也为他提供了机会。假如鲁珀特没有拉他进击剑队，他就永远不会去击剑。
寻找属于自己的事业 第13篇
因为动力不一样,别人读书是用功,王传福读书则是拼命。本科毕业之后,王传福以优异的成绩进入北京有色金属研究总院攻读硕士,几年之后,硕士毕业的他便被欣赏他的领导留在院里工作。同事们很快就感受到了这个新来的小伙子对自己的工作有多么喜爱——只要你想找王传福,那去他的实验室就可以。别人上班是挣一份工资,他上班是把自己的工作当成恋人一样对待,如胶似漆,一刻也不能分离。
就是这个为了自己心爱的工作可以付出一切的人,在几年之后又做出了一个让所有人大跌眼镜的举动——他觉得下海做充电电池生意可以更好地发挥自己的专长和兴趣,所以非常干脆地放弃了多少人挤破脑袋都想得到的铁饭碗。王传福人缘好,同事们都苦口婆心地劝他,在众人一阵唏嘘感叹声中,王传福兴高采烈地创办了自己的充电电池公司比亚迪,开始了自己的创业生涯。
那时,王传福绝对是一个另类的老板。别的老板投资项目不会在乎是哪个行业,只要能赚钱就立刻上马,一旦风向改变,就立刻改投别的行业。因此,做充电电池的企业大多都选择进口国外的技术和生产线,这样虽然赚取的利润相对少一些,但少了自主研发的巨大投入,而且生产周期也比较短。等这个行业不赚钱了,他们也可以立刻转手把生产线卖掉。
可王传福的经营方式却让人有些看不懂了。他坚持自主研发创新,将大量的精力投入到了技术的开发上,甚至自己也天天和技术人员在一起攻关。渴了,就喝口凉开水;饿了,就泡碗方便面;困了,就倒在沙发上眯一会儿。很快,王传福就成了业界的一个怪谈,除了他之外,谁还见过当老板比当工人还累工作时间还长的?
朋友们说起王传福来,都不由得为他的辛苦叹息一声。可是,王传福自己却过得很快乐,虽然工作很艰辛,压力也非常大,可是他却做着自己最喜欢最心爱的工作。这是他从小就最感兴趣的领域,他所有的知识积累和经验在这个行业里都能得到最大程度的发挥和应用。每当一项新技术创造出来并且投入生产的时候,王传福心里就有种说不出的成就感和满足感!
不久之后,王传福的企业就有了自己的特色。由于他坚持自己研发,很快就拥有了大量的核心技术,生产的产品价格低廉,性能却是出奇的好。王传福尝试着将比亚迪的产品送给台湾最大的无绳电话制造商大霸试用,引起了大霸的浓厚兴趣,大霸毫不犹豫地把一大笔订单交给了王传福。
王传福的企业一炮打响,以惊人的速度迅速成长着。十几年之后,当年的小公司比亚迪已经发展成为中国第一、全球第二的充电电池制造商。今年,根据“2009胡润百富榜”发布的消息,王传福成了最新的一位中国大陆首富。
每个人都要有这样一份事业——你不仅要从这里赚钱,更能从中得到快乐和安宁,这就是人生的终极价值。生命的归宿,如同白云只有将青天作为归宿才能美丽,流水只有以沧海为归宿才能深邃一样。初入社会的我们,也许不能很快如愿,但我们一定不要在忙碌的生活中忘记去寻找。我们寻找的不仅是一份事业,更是精神的安详和生命的意义。■
邹文娜：寻找属于自己的风景图 第14篇
内容提要:从大一开始我就利用课余时间参加了自考，不断提升自己的知识和素养，至今已经通过了11科，还剩下3科，预计今年12月就能拿到中山大学行政管理专业的自考本科证书。我是韶关学院文学院新闻系04级的邹文娜，今年3月参加专升本考试被韶关学院新闻系录取，5月出版了自己的个人作品集《声音》一书。
“贫困的家庭无法选择，人生的价值可以创造。”虽然我家境不好，父亲刚去世不久，母亲年迈体弱，常年离不开药罐子，且没有工作，家庭无任何经济来源，但是我靠着自己坚强的毅力完成了大学三年专科的学业。在这三年来，基本靠勤工俭学、写稿完成了学业，有时，还要寄生活费给妹妹。在此期间，得到了很多老师、朋友和同学的帮助，他们不但关心我的学习，还关心我的生活，尽量提供勤工俭学的岗位给我。基本上解决了我的`日常生活困难，能顺利完成了三年的学业，真的很感谢他们。
如今，我三姐弟均是在校大学生，妹妹在华南师范大学就读，弟弟在韶关学院就读。我不仅要继续完成自己的学业，还要供弟弟妹妹读书，而且还带着患病的母亲在学校求读。
大学三年来，我积极参加各项社团活动和社会实践活动。同时，珍惜大学时期的宝贵时间，努力学习科学文化知识，不断提升自己的能力和修养。
大一以来，组织策划了各类活动，比如：为嘉应学院患尿毒症的陈富乐同学献爱心的大型募捐活动、“卖火柴的小女孩”募捐活动、韶关学院“诚信万人行”签名活动、“中日关系新思考”时事聚焦活动。组织策划了社科系一系列的校园文化活动，组织全班同学到乳源县必背镇做有关于少数民族贫困问题的调查；组织策划客家文化协会成员到丹霞山做有关于客家文化与丹霞山旅游资源的开发的调查等。参加了第八届全国高校广播工作联谊会；广东省暑期大中专学生三下乡社会实践活动并撰写论文；参加了党委宣传部组织的走进贫困山区三下乡社会实践活动和“郴州行”DD韶关学院与湘南学院交流活动；参加了韶关市客家文化研讨会和韶关学院“办学定位与发展”研讨会；以及广播台组织的一系列户外直播活动等。此外，还充分利用暑假时间去《韶关日报》实习，并有若干篇新闻作品在报上发表。
命运掌握在自己的手中。经过不懈的努力和不倦的追求，也取得了一些成绩：先后获得国家奖学金、“第八届全国高校广播（电视）宣传工作研讨会”论文二等奖、广东省“诚信、成人、成才”大学生网上征文大赛一等奖、广东省大学生成长论坛征文比赛二等奖、“韶关学院办学定位与发展战略研究会”论文二等奖、韶关学院十佳优秀科研创新奖、优秀学生干部等，并有多篇调查报告在《人民日报》、人民网、南方网、《广东高校保卫》、《韶关学院学报》上发表。当然，这些成绩都离不开学校领导、老师、朋友和同学的支持，是他们鼓励我在成长的路上不断前进。
在参加社会实践活动的同时，我也从不放松自己的学习，大学三年的综合测评成绩在班里均排名第一。一有空就去图书馆汲取知识的精华，在书的海洋中任意遨游，上大学以后，还很喜欢看一些有关调查类的书籍，例如：《中国农民调查》、《向农民道歉》、《新闻调查》等；或者打开电脑，充分利用网络资源，以此来充实自己的思想。
从大一开始我就利用课余时间参加了自考，不断提升自己的知识和素养，至今已经通过了11科，还剩下3科，预计今年12月就能拿到中山大学行政管理专业的自考本科证书；今年3月，我还参加了专升本考试，报考我校新闻学专业，已被录取。有人问：“是什么动力支持着你呢？”或许是我的父母，或许是我的老师，或许是我的朋友，或许是我对知识的渴求，或许是我对生活的爱，也或许因为我一直都认为：人生最学知识的地方就是在大学，学习是一种态度，一种思维方式。
寻找属于自己的那片枫叶 第15篇
寻找属于自己的那片枫叶 寻找属于自己的那片红叶
清晨，拉开厚厚的窗帘，擦干玻璃上的雾水。望一眼窗外路边的垂榆，叶上泛白，才知道秋已经来了。
刚吃过早饭，便有一些迫不及待了。要去干什么呢？今年恰逢加盟吉航三十五年，有必要到梦开始的地方——东平湖采一片枫叶回来，做成收藏记忆的书签。
记不清这是第几次采集枫叶。已走到二所附近时，才恍然大悟，如今的东平湖哪里还有枫树。生长枫树的位置已建起了五层高的单身宿舍大楼。
我悻悻的有些漫无目的，不免自责起来。这几年只顾得埋头练笔了，忽略了对东平湖的关注，遗忘了枫树的存在，才闹出今天这样的笑话。既然出来了，索性到厂区的其他地方去找一找，或许能找回属于自己的那片红叶。
印象中厂里厂外只东平湖才有枫树，且仅此一棵。那是上个世纪八十年代初期，东平湖刚刚落成时总务处的职工亲手栽种的。就在东平湖正门西侧“别有洞天”旁的金鱼池南岸。当时枫树的树干仅有拇指般粗细，没有人注意到它，甚至忽略了它的存在。
那时我不认识枫树，还误把那棵独一无二的枫树猜成是山楂树，或者是其他什么树种。可到了秋天，小枫树上仅有的上百片叶子红得像一团火，它用炽热与红火向人们讲述着它的与众不同。也就是从那时起我真正认识并喜欢上了这课枫树。
那些年我居住在距厂区较远的平房，每天的上下班都要骑着自行车从东平湖正门经过。枫树所抽出的每一根枝条，发出的每一片叶子都收入眼底，甚至如数家珍。到了周末，即便是生活的琐事再多，我也要抽出时间骑上自行车，一家三口车走家搬，前往东平湖游玩。因那里是厂外唯一的可供职工茶余饭后休憩的场所，是一个充满生机寄托着无限希望的乐园。老婆领着女儿玩儿去了，而喜静的我则坐在金鱼池边上观枫树的叶子。
枫树的叶片与常见的杨树、榆树、柳树的叶型不同。它叶型漂亮得似分为五瓣的花，以主叶脉为轴左右对称而生。它的颜色随着季节的变化而不同。春季万物复苏百草萌发时，枫树叶芽的颜色是紫红色的，直到叶子完全展开了，其颜色才会逐渐的变成绿色，但叶脉及叶尖仍显现紫红色。仿佛枫叶有着超出其它树种的灵性，它早已做好了准备，等候秋叶流丹。当然，枫树知道自己生命的高潮在秋天，只有等到了秋寒才能完全呈现自己的存在。这也是我欣赏枫树并收藏枫叶的理由。
我采摘枫叶与他人不同，只采摘那些生长期最长的甚至是沧桑的红叶，因这样的红叶红得最早，且伸手可及。其叶的颜色尽管不是最红的，可它倾注了我太多的留意与情感。更重要的是他记录了枫树从春到秋的整个生长周期所能经历的全部风雨，甚至是冰雹的洗礼。我认为只有把这样的枫叶夹在书里才更有寓意，做成的书签也更耐用。而那些挂在树梢上的红叶，尽管叶色红得诱人，但可望而不可及。
随着时间的推移，东平湖经历了几次较大的变迁，可我关注多年的枫树且挣扎着生存了下来，且茁壮的成长。我情感寄托的载体也得到了延续。后来我搬进了家属区的楼房居住，又迷恋上了练笔，观枫叶的次数渐渐地少了，甚至麻木到已把枫树给淡忘了的程度。忘记了是这些夹在书里的红叶与我一起见证了着岁月的几度红，送走了生活的风与霜。
在厂内及家属区转了一圈儿，仔细的寻找着属于自己的那颗枫树，但没有找到。可我仍相信枫树是被物业的员工移栽到其它绿化带去了，且枝繁叶茂。昨天，在二所院儿里的树林中发现了两棵参天的“枫树”，其叶子酷似枫叶，但叶子的颜色是黄的，我初步断定它不是枫树。即便它是枫树，树叶的颜色也变红了，也不会使自己的情感得到一丝慰籍。因它没有被移栽过的痕迹，不是我要找到的那棵枫树。
在不断寻找的那几天，我做过一个梦。梦见自己漫步在林间夕下，当然是在秋季。林间幽静的小路上铺满了金子般的感悟与收获。可我却不去计划采撷足够的果实，只拾起那难得的感悟，并为自己设定了前行的方向，摒弃顺其自然，或者毫无目的。尽管小路或许会更幽深，秋季的树林里炽热的光线或许会时而直射时而斑驳，可我知道夕阳已不再选择西沉，要伴我一直寻找下去，直至找到属于自己的那一片红叶。
其实，寻找的过程本身就是一片红叶，一片寄托着希望的红叶。他让僵硬的思绪得到了放松，从而欣赏着红尘的色彩，咀嚼着生活的味道，感悟着人生的真谛。
寻找属于自己的快乐作文 第16篇
时光飞逝，转眼之间踏上工作岗位已经快有八个年头。回首来时路，我的心情难以言表。从初为人师的兴奋与激动到第一次站上讲台的紧张与不安，一切仿佛就发生在昨天仍然历历在目。我已经体验到了教师这一职业的诸多滋味：有工作的艰辛与压力，也有收获的喜悦与欣慰，有求索的痛苦，也有成长的快乐，这些就犹如一串串音符谱写着我的青春之歌。而我也清楚地知道，这些还仅仅是一个序曲。为了更好地完成后面的乐章，我要做的还有很多，很多。
小的时候总幻想着自己将来能有所作为，长大了才明白只有靠不懈的努力、毅力去积聚实力，才能够发现和抓住属于自己的机遇和蓝天。正所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，不经历风雨又怎能见彩虹？育人如同育树，“能顺木之天，以至其性焉尔。”这是指教育要尊重孩子的天性，让孩子自由发展。
孩子天真烂漫，教师真诚相待，同唱歌、齐跳舞、共同游戏，孩子们玩中学，学中玩，我们教中学，学中教，双方始终保持轻松愉快的心境。虽然时时有烦人的“官司”，始终擦不尽的鼻涕，永远系不完的鞋带，可精灵般的眼睛，嗲声嗲气的童音，纯真无瑕的笑脸，却让我们心智明晰，心神俱醉，心悦诚服。
曾几何时，许多同学和同事都已经走出了幼儿园的大门，觉得干这一行太操心，太累，责任大，薪水不高，劝我早日该行。说实话，我也曾动摇过，在我一天教下来感到疲惫不堪时，在家长不理解我的工作并向我大吼时，在比我晚一年毕业，拿着高薪的朋友向我炫耀她的物质享受时、、、、、、然而，我最终还是没有走出这片天地。这是因为孩子们在时刻感动着我，让我久久不忍心离开他们。冬天，因弹琴冻红了手，他们抢着“暖”我；夏天汗流满面，他们轮着“擦”我；感冒了，他们心疼地“送水喂药”；疲劳了他们像模像样地“按摩”；……一个个激动的神情，一双双稚嫩的小手，一颗颗真诚的心，使我自豪，永远幸福。也许，幼儿教师不能享受荣华富贵，但我们热爱生命，热爱事业，热爱孩子，在护理和教育的过程中，在同孩子们尽情游戏时，会从孩子身上唤起已经泯灭的童心，忘却自身的年龄，变得年轻和质朴，自己未曾记忆的无忧无虑的天真快乐的童年，在孩子们身上得到“复演”。我常常忘记自己的年龄，甚至很少穿正统服装，经常有人羡慕地说：幼儿教师永远年轻。是的，我们永具童心。
寻找属于自己的天空 第17篇
那天,路过一所学校。恰逢放学的时候,穿着校服的孩子三三两两地出来,叽叽喳喳地讲着什么,稚嫩的脸上漾着温暖的笑容。站在校门前,遥望着砖红色的教学楼,楼门前悬挂着大大的倒计时牌:距离高考90天。
我的思绪一下子回到我的高考岁月。每天面对着满天飞的试卷、厚厚的习题,像只小蚂蚁一样孜孜不倦地把纸上的东西搬运进自己小小的脑袋。可是即便这样,收效依然甚微,成绩单上的数字依然增长缓慢,甚至有时停滞不前。面对此景,我也曾焦虑过、失望过,想过要放弃。可是念及儿时便憧憬着的象牙塔,每每在沮丧过后,依然咬牙坚持下去。
那时候我最喜欢看的就是一些高考成功的事例。实在无法安心做题的时候,拿出来看看,从别人的成功中汲取一些力量。那时候最激励我的是一个湖南女孩的成功故事,很多年后的今天,我还记得那个熟悉的名字,偶尔还能从报章见到关于她的消息,此时她已经是一个大公司的总裁了。
忆起那段岁月,总是有怀念,有感恩,有知足。所以常常也想为我们的读者做些什么。2010年的开始,在齐心的提议下,“特别关注”尝试着刊登了一篇《破茧成蝶—我的北大之路》,刚开始是有些忐忑的,可是没想到反响却出奇地好。不少高三的学子说:“贺舒婷学姐的自述给了我勇气与力量,让我坚定脚步,拥有信心达成自己的梦想。”
这些来信,给了我们极大的鼓舞。读者的鼓励,永远是我们源源不断进步的动力。因此我们保留了这个栏目的风格,继续沿着这个方向走下去。
在众多的来信中,有一位17岁孩子的父亲,他这样说:“初遇《哲思》,读到王国权先生的高考演讲,我深受感动,感谢你们为每一个考生着想。我决定破例把这本‘课外书’拿给儿子看,我相信不仅能从心态方面影响他,而且对他的高考作文也会很有帮助。”
当一句句温暖的鼓励从笔端滑落,当一封封饱含深情的来信飘至桌前,我们都能感受到远方那一颗颗真诚的心,也体会到一颗颗渴望成功、為梦想努力奋斗的心。每每这时,我们便感动不已,我们渴望能够奉献更好的文字大餐,渴望能帮助到每一个陷于困惑和迷茫的人,用我们微薄的力量去点亮黑暗中的那盏烛火。
就在我写着这些文字的时候,我们的“邮递员”又拿来厚厚的一叠信交给了编辑小渔。她一封封拆开,做着标记,然后在明媚的春光下给我们读起这样一段:“我是一个保安,每天最放松的时刻就是值完班后,安安静静地坐在狭小的宿舍里读《哲思》。近期的“特别关注”我非常喜欢。我没有读过大学,没有经历过那样的高三。因为家境原因,我高二就辍学了。我很羡慕他们能够有那样激情地为梦想奋斗的时刻。生活太平淡,梦想在渐渐远去,我想,我也是不甘于平庸的。昨天,我找来了高中的课本,决定多学习一些,虽然不一定会有什么结果,但为梦想奋斗的过程总是美丽的。”读完这封信,办公室里安静了许久,我们的内心,都被这位名叫梁木的读者所震撼。
追寻属于自己的快乐 第18篇
春光和美，春意盎然，带着好情绪与大自然亲蜜接触，本身就是件无限快乐的事情。我禁不住迈开了脚步，春天来了，青山绿水、鲜花盛开、溪水潺潺、鸟语花香相互点缀，编织了岭别样风情。我忘情地吮吸清新的空气，拿出手机不停地对准山水画卷，秀丽刻在骨头里面，在我心灵深处，似乎找到了生命的本源。
有梦想，谁都了不起。那是去年元月7日上午，我正在厨房做酸菜鱼，突然接到某区作协的电话，说我获得征文优秀奖，询问我能否参加颂奖典礼?我不假思索答应了。但是临行前，我在客厅打扫卫生时，不慎摔了一跤。救护车把我送到医院，检查结果是股骨骨裂。动了手术，医生叮嘱务必在床上静养两个月。那是一种身体和灵魂的双重煎熬，妻子成了全职护工，得端屎倒尿，即使他毫无怨言，刚开始，当孤独袭来，我好象理解了许多病患选取轻生的无奈。好在我是乐天派，虽然未能回四川老家过年，我的情绪慢慢恢复了平静。每个人的生命只有一次，珍惜和敬畏生命是本能的选取。人无法改变命运，但能够改变心境，每个人用阳光把生命的容器填满，放大自己的快乐和幸福，方能在良性互动中产生优良的化学反应，兑现共同呵护和尊重生命的承诺。
出院后，老婆把电脑搬到床前，我能够右腿边靠着墙，在键盘上敲敲打打。《中国诗词大会》节目异常火爆，我差不多追着看完，与其说是一种传统文化的洗礼，更不如说是是一种生命的涅磐。我为什么时常写点的散文、诗歌，其实就有“我独醒”意味。人生，不只是名利场，守住内心深处的一块净土，多点文艺、文学和文化的追求，是不可或缺的心灵鸡汤。像老板、公务员、外来工群体业余写写诗、读读诗，那是儒雅的气质，也是生活的调味品。又如悦读构建属于自己的“精神家园”，无论是下里巴人，还是阳春白雪，纵然全民阅读展示了一个地方的人文风尚，衡量社会礼貌程度的标志，但物质生活的富有，从来都需要饱读书卷的润泽，逐步提升自我、完善自我，到达修身养性的崇高境界。每个人能收获内心的安宁、快乐和幸福，智慧和理性交融，又为营造和谐社会创造了条件。
记得有人说过：磨难是化了妆的幸福。当《平凡的世界》摆上我的案头，描述苦难的文字，仿佛释放出一种穿透力，又时刻凝聚了博大的情怀。孙少安守护着自己的秀丽家园，试图靠拼搏改变命运，绽放生命最美的花朵;而孙少平对于城市的精彩，渴望融入城市，两兄弟看似命运迥然不同，但他们应对艰难的生存环境，依法持续着执着、坚韧，怀揣着完美的梦想，那样的精神激励着年轻人，追寻着自己的`人生目标。即使游手好闲的王满堂，见风使舵和孙玉亭，都张扬着人性的光辉。同学之情、朋友之情、同事之情、乡邻之情淋漓尽致地展示出来，书写着纯净的情感，溢出缕缕清香。
八十年代中后期，《平凡的世界》揭示了小人物的命运，但放在改革开放的拼图，却是那样的波澜壮阔、精彩纷呈。实际上，我的梦。中国梦就是由无数普通人的心路历程、奋斗不息，造就了无数的传奇、成功，即使失败，也留下了鲜时的时代标志，由衷的呐喊，还是一向在闪烁的期望灯盏……
飞扬的青春，人间的真情，昂扬的斗志，扩大和释放正能量的传播半径。每个人身上都具有熠熠生辉的品质，礼貌、价值、道德、追求融合为一座座精神矿山，传导着温暖。无论有着怎样的生活轨迹，追逐梦想，安放灵魂，总是能找到属于自己的位置，低呤浅唱，或引吭高歌，或分享喜悦，那是心灵深处弹奏的最曼妙的和谐，倾听或品味，始终回味悠远……
也许，我是介于孙少安和孙少平之间的记录者。关于故乡，总是写满了我的牵挂;关于城市，我充盈了无限向往。活着，就是体验一份完美。路遥先生的《平凡世界》聚集了八十年代陕北的变迁，字里行间，浸润了生命的张力和博大，因了不褪色的精神营养，至今洗涤了心灵、升华了情感，总是令人怦然心动，却是切肤的感同身受。枕着书香入梦，与《平凡的世界》对话，我也倾听到自己心脏跳动的韵律，蕴藏了时代的脉博，馨香缕缕。在路上，看得见的未来在招手……幸福是什么，我一遍遍地追问，却无法找到答案。诗情画意里尽显美仑美奂的幸福，像一根根琴弦，体验了自由自在飞翔的曼妙，轻轻地，轻轻地拨弄着我内心最柔软地部位。被无数次搅动，咀嚼着、品味着，酸甜苦辣尽在其中，哪怕图景模胡，即使文字无法形容，但幸福的真实感觉，贴切地在心头轻盈地翻滚。只是经历和见证了太多的潮起潮落、悲欢离合，习惯成自然，我开始思考幸福广阔的含义。许多时候，我学着像柏拉图式的追寻精神的愉悦，倾听婉约的音乐，阅读阳春白雪文字，再或者自己涂抹一段凄怆的感情，肚子饿了，那一碗就着咸菜扒着的白米饭，幸福就是狼吞虎咽的快感。
其实，不忘初心，许多人都在痴痴寻找。随着电子阅读的兴起，阅读越发碎片化、快餐化，据调查手机阅读接触率上升最快，的确也产生了无处不在的低头族，几乎不分时间、地点和环境，走到哪儿玩到哪儿。如果说玩手机忽视了陪同家人，那么“低头族”引发的疾病甚至杯具，教训太沉重了。12月29日晚，温州平阳县28岁的王某玩手机掉进河里溺亡，缺乏安全意识是最大的隐患。
但为什么要读书，深度阅读固然要提倡，但“功利化”阅读也不必苛责。阅读的阳春白雪，仿佛是心灵鸡汤，情感能够安宁下来。如果说政府理应营造无障碍的阅读环境，高效地传播知识和礼貌，那么民众能像海绵那样挤出时间来，“读书声声声入耳”，能够使自己变得强大。书中自有黄金屋，阅读到达修身养性的崇高境界是个逐步培育的过程，但碰到情绪不佳，捧起一书幽默类书籍，那些忍俊不禁的笑话，会心一笑驱散烦恼;各种诈骗活动高发，浏览报纸和网页，了解到骗子的伎俩，就能筑牢自己的“防火墙”;当食品安全**不断，掌握必要的消费知识，能够保卫自己的权益和健康;而知识丰富了，心胸开阔了，应对形形色色纠纷和矛盾，用道德和法律的标尺约束自己的行为举止，能够避免冲动和戾气。诸如此类，悦读教会我们生存的本领、技巧，每个人源源不断收获内心的安宁、快乐和幸福，恰恰这样的人生才属于自己。