以抱负为主题的英语演讲稿

以抱负为主题的英语演讲稿（精选10篇）

以抱负为主题的英语演讲稿 第1篇

一个缺乏抱负的世界将会怎样，这不难想象。或许，这将是一个更为友善的世界:没有渴求，没有磨擦，没有失望。人们将有时间进行反思。他们所从事的工作将不是为了他们自身，而是为了整个集体。竞争永远不会介入;冲突将被消除。人们的紧张关系将成为过往云烟。创造的重压将得以终结。艺术将不再惹人费神，其功能将纯粹为了庆典。人的寿命将会更长，因为由激烈拼争引起的心脏病和中风所导致的死亡将越来越少。焦虑将会消失。时光流逝，抱负却早已远离人心。

啊，长此以往人生将变得多么乏味无聊!

有一种盛行的观点认为，成功是一种神话，因此抱负亦属虚幻。这是不是说实际上并不存在成功?成就本身就是一场空?与诸多运动和事件的力量相比，男男女女的努力显得微不足道?显然，并非所有的成功都值得景仰，也并非所有的`抱负都值得追求。对值得和不值得的选择，一个人自然而然很快就能学会。但即使是最为愤世嫉俗的人暗地里也承认，成功确实存在，成就的意义举足轻重，而把世上男男女女的所作所为说成是徒劳无功才是真正的无稽之谈。认为成功不存在的观点很可能造成混乱。这种观点的本意是一笔勾销所有提高能力的动机，求取业绩的兴趣和对子孙后代的关注。

我们无法选择出生，无法选择父母，无法选择出生的历史时期与国家，或是成长的周遭环境。我们大多数人都无法选择死亡，无法选择死亡的时间或条件。但是在这些无法选择之中，我们的确可以选择自己的生活方式:是勇敢无畏还是胆小怯懦，是光明磊落还是厚颜无耻，是目标坚定还是随波逐流。我们决定生活中哪些至关重要，哪些微不足道。我们决定，用以显示我们自身重要性的，不是我们做了什么，就是我们拒绝做些什么。但是不论世界对我们所做的选择和决定有多么漠不关心，这些选择和决定终究是我们自己做出的。我们决定，我们选择。而当我们决定和选择时，我们的生活使得以形成。最终构筑我们命运的就是抱负之所在。来麻痹自己，录后他成了一个名副其实的酒鬼。

以抱负为主题的英语演讲稿 第2篇

音乐是什么，无人能解释清楚。

想象此刻你正坐在富丽堂皇的音乐大厅里，乐队指挥手中的闪闪发亮的指挥棒在空中优雅的舞动。悠扬悦耳的音调飘扬在你的周围。

静静地闭上双眼，敞开心扉。小提琴精妙的振颤会把你带入到天堂祈福的心境；大提琴微弱低沉的叹息会使你想起一位老人在风中散步，沉浸在童年时代宁静和挚爱的回忆中；长笛轻快的独奏使你从想象中猛醒；流畅的音符像一群飞舞歌唱的燕子在呼唤春天的来临。从童年时代音乐就是我的挚爱。父亲经常说，我在襁褓中，没有温柔甜美的摇篮曲在耳边低吟，就难以入眠。现在音乐是我生活的一部分。每当我感到疲倦，失望或情绪不振时，我就

求助于音乐。音乐，除了音乐，没有什么对我的身心和情感有如此奇妙的影响。

音乐与我们同在，哪里有生活，哪里就有音乐；哪里有音乐，哪里就有希望。它存在于每个人的日常生活，存在于我们耳闻目睹的一切事物之中；存在于海的波涛，清风细语，悦耳鸟鸣，和谐的乡村钟声之中；无论你身在何处，都会听到音乐。一个不了解音乐的人将失去半个世界。一个不重视音乐的民族将是一个悲哀的民族。一个没有音乐的世界将是逝者和恶人生存的世界。亲爱的朋友，让我们伸开双臂去拥抱音乐，在人生中享受音乐的乐趣。热爱音乐，热爱生活。谢谢大家。篇三：baroque music 介绍巴洛克音乐的英文演讲 baroque music 电气工程及其自动化专业 3011203034 崔淼 good afternoon,everyone.i’m cui miao.today i’d like to talk about an art form, music.expressing ones feelings and emotions.music tells us who we are as well as reflects our thinking ,values and the social environment it came from.what’s more, there is no doubt that music brings us happiness and enjoyment.as we know, in the long run of history, music vary from period to period.today i want to introduce a special style of music, baroque music.baroque music describes a style of european classical music approximately extending from 1600 to 1750.this era is said to begin in music after the renaissance and was followed by the classical era.the word baroque came from the portuguese word barroco, meaning misshapen pearl.that is to say, the typical characteristic of baroque music is replacing the old with the new , though it may be irregular, exaggerated as well as grand.most of baroque music is church music, which is full of passion and worship.the baroque age brought an new interest in instrumental music, especially,organ.i think you have heard the music played with the organ.in the pirates of the caribbean ,the octopus played with it.all in all, baroque music is so beautiful that we should spend some time hearing it and enjoying it.maybe you will be fond of baroque music as well as learn something from it.篇四：清晨励志音乐演讲中英文版

清晨励志音乐演讲 yes, yes, yes, it’s a new day, it’s a different day, and it’s a bright day!and most importantly, it is a new beginning for your life, a beginning where you are going to make new decisions, take new actions, make new friends and take your life to a totally unprecedented level.当你慢慢睁开眼睛的时候，环顾四周，注意到阳光是从什么地方射到你的房间；仔细听听，看看你是否能辨认出什么新的声音；用你的身心去感觉，看看你是否能感受到空气中散发出的新鲜的气息。

以故事为主题的小学英语教学探究 第3篇

在英语的实践教学中, 教师应注意利用故事方法帮助学生记忆单词和句型, 通过听故事、讲故事、演故事、编故事等方式, 培养学生的理解能力和写作能力, 从而提高英语教学质量。

一、通过听故事, 培养学生的想象力

故事教学最显著的优点, 就是它可以通过曲折离奇的故事情节把枯燥的知识转化为充满奇幻的想象。由于学生在个性特征、学习水平、和生活经验等方面存在着差异, 即使是听同一个故事, 在各自的脑海中也会呈现不同的画面。教师可以经常为学生讲简单、有趣的故事, 让学生在欣赏故事的过程中学习英语知识, 为他们提供一个想象的舞台, 满足学生强烈的求知欲。学生多听一些简单的英语小故事, 既可以拓宽知识面, 又可以得到一个锻炼语言表达能力的机会。

如在学习give这个单词时, 教师可以引入这样一个小故事:Son:Dad, give me a dime.Father:Son, don’t you think you’re getting too big to be forever begging for dimes?Son:I guess you’re right, Dad.Give me a dollar, will you?儿子向爸爸要钱, 爸爸认为儿子已经长大, 不该老是一角一角的要钱了, 该独立了。儿子就说:爸爸你是对的, 那给我一块钱行吗?通过这样一个诙谐幽默的英语小故事, 加深了学生对give这个单词的理解。

二、讲故事, 激发思维能力

精彩有趣的故事, 可以赢得学生的会心一笑。学生在读故事时, 即使没有完全理解单词的含义, 也能理解故事所表达的整体意思, 而且故事中反复出现的词语可以加深学生的印象。学生为了读懂内容, 会有目的性地去学, 有的学生会主动查阅字典, 还有的学生上网查阅相关信息。学生弄懂了某个单词的意思, 会有兴趣进一步理解整个故事的含义。而讲故事则为学生创造了一个表现的平台, 让学生展现自己的才华, 树立自信心。在英语教学中, 教师就可以利用小学生想象力丰富、好奇心强的心理特征, 鼓励学生自己讲故事, 从而提高英语教学效率。如教师可以在课余时间举办讲故事大赛, 演讲内容可以是教材中的小故事, 可以是自己的原创作品, 也可以是报纸、杂志等课外的内容, 要求短小精悍、意义深远、生动有趣。学生都有表现自我、争强好胜的一面, 会为了赢得比赛而去收集相关的英语小故事, 挖掘自己的潜力, 学生的英语知识也会得到大幅度提高。

三、通过演故事, 提高语言的理解能力

小学生比较喜欢表演, 有着不错的模仿表演能力。通过表演故事, 学生可以自由表达自己的喜好, 和其他同学交流思想和看法。在表演故事的过程中, 学生有时当观众, 有时又是表演者, 这无疑给学带来了巨大的乐趣, 使学生在表演、交际的过程中, 加深对关键词汇的理解和掌握。在选择表演素材时, 一般会选择对话本身就含有情境和人物的课本教材, 或者根据课文内容改编成课本剧, 增加故事教学的可操作性。

以英语故事《The clock》为例, 学习完这一单元之后, 教师可以鼓励学生参照课文的重点句型和单词写一个英语小短剧。由于小学生掌握的英语知识相对较为简单, 教师要在学生改写课本剧的过程中给予帮助, 对于学生不懂或者还没学过的句型和单词进行讲解, 和学生共同完成课本剧的改写。教师根据故事情节将教室设置成几个相关的情景:the garden、the hall、the bathroom、Mike’s bedroom。教师选出三组学生分别饰演爸爸、妈妈、迈克、小偷甲、小偷乙和警察, 剩下的同学当评委。最后根据学生的表现评出最佳主角奖和最佳配角奖。这样的活动形式, 既可以集中学生学习的注意力, 又能教会学生如何正确地评价别人。

四、编写故事, 提高写作能力

编故事为学生提供了一个展现自我、赢得别人尊重和认可的舞台, 有利于调动学生的积极性, 培养学生的创新能力。教师可以在学习完某篇课文之后, 让学生根据教材内容改编成对话或者新的故事, 并要求学生根据自己编写的故事进行表演。如有位教师在学习了5A中老鼠和狗的幽默故事之后, 组织学生对故事进行续写, 结果收到了学生各种新奇的想象。有的学生写道:狗听完老鼠的话之后, 不哭了, 还说愿意和老鼠交朋友, 愿意和老鼠分享自己的食物, 老鼠听了很高兴, 就答应了, 结果老鼠就被狗给抓住了;还有的学生写道:狗一直不停地追赶老鼠, 结果老鼠跑得太急掉进了一个瓶子里, 再也出不来了。虽然对于小学生来说, 用英语写故事还存在着一定的难度, 但教师不能不为学生奇特的想象而感动。再好的故事题材也不可能一直适应时代的发展。随着社会的进步, 学生通过电视、电脑等各种媒体, 接触到越来越多的故事, 题材也越来越新颖。

以故事为主题的英语教学研究 第4篇

[关键词]故事 小学英语 策略

[中图分类号] G623.31 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）36-042

故事教学符合小学生的年龄特点，是增强课堂趣味性、提高课堂教学效率的有效手段。以故事为主题的小学英语教学，遵循认知规律的科学教学原则，在优化现有故事的基础上，选择具有代表性的故事，丰富课程资源，让小学英语课堂充满活力，对提高小学英语教学水平具有十分重要的意义。

一、优化现有故事的教学方法，促进英语教学发展

故事主题英语教学法在实践应用中取得了显著的成效，也为小学英语教学效率的提高发挥了重要的作用。在对故事英语教学法进行实践应用的过程中，为了保证充分发挥其重要作用，教师要实现故事英语教学法与其他教学法的结合，为故事主题英语教学法增加实用性，促进小学英语教学的发展。

现以小学英语“chinese Festival”为例，教材以中国春节作为切入口，对春节进行了简单的说明，“Today is the first day in a year on the Lunar calendar.So its a new start for everyone…”其实，这就是故事主题英语的简单应用，在教学过程中，教师充分发掘现有故事主题英语的内涵，用现有故事英语教学法来进行教学。教师提出问题：“Do you like the Spring Festival？Why is that？What do you usually do at Spring Festival？”学生对春节尤其喜爱，不仅仅是因为他们有一个假期，也因为他们在这个节日可以收到很多“红包”。所以，在讨论这个话题的时候，学生格外投入，课堂教学效率明显得到提升。

由此可见，英语教材内容体现出了学生的年龄特点，以及学习的基本需求，在课堂教学中，依据这些特点，实现对现有故事主题英语教学方法的深入发掘，可以促进英语教学进一步发展。

二、重视英语教师的培养，增强英语教师对故事英语教学法的重视

学生在学习过程中对教师的依赖性非常强，教师的言行举止会对学生的行为习惯形成深刻的影响。以故事为主题的英语教学，对教师提出了更高的要求，它要求教师需要根据学生的心理特点，开展高效、有趣、生动的英语课堂教学活动，把握好时间，运用故事贯穿一堂课。

再以“chinese Festival”为例，教学内容本身具备故事性，这在很大程度上减轻了教师的教学负担，课前教师结合教学内容的要求，可以准备相应的资料，拓展课程资源。在课堂教学中，教师利用课前提问让学生迅速进入状态，T：Do you know what Festival？学生根据自己的生活经验，回答教师的问题，Ss：The Spring Festival，the Mid-Autumn festival，the Dragon Boat Festival，Christmas…在学生回答的基础上，教师继续追问：These festival which is Chinas holiday？通过这样的提问使得学生对教学内容形成初步的认识。在学生进入状态后，教师开始讲“故事”：In ancient times there is a monster called years ashore on New Years eve to devour livestock harm human life a year，heard that afraid of red，fire and exploding，from then on，every year New Years eve every posted red couplets，firecrackers…在充满趣味性的故事背景中，学生被故事深深吸引，故事的过程穿插英语教学内容，以寓教于乐的形式加深学生对教学内容的理解和掌握，逐步提高学生的英语水平。

由此可见，教师在以故事为主题的小学英语教学中，利用自己的专业知识，对学生形成正确的引导，可以为学生理解和掌握教学内容提供充分的保障。

三、确定优秀故事主题英语教学课的评价标准

故事主题英语教学实践可能会出现一些问题，比如大班教学学生分享故事时间有限，故事主题英语教学的准备工作量大，以及对教师课堂掌控能力要求高等等。这些问题的存在对故事主题英语教学实践产生了不利影响。确定优秀故事主题英语课的评价标准，让教师按照标准实施教学，可以为完成英语教学目标创造良好的条件。

再以“chinese Festival”为例，在教师结束故事讲述的时候，教师要求学生根据自己对传统节日的了解讲故事，有学生根据自己对端午节的了解，讲述了它的来历，Ss：The fifth lunar month in 278 BC，chu doctor，patriotic poet quyuan heard of qinchus capital，after very distressing，into miluo river，killed.The people in order to avoid the fish eat his body to the dragon boat body，and will be put into the water zongzi…整堂课在教师的把控下，既没有偏离教学主题，也让课堂始终被故事的氛围笼罩，使得学生注意力一直集中在课堂。

由此可见，故事英语教学法为英语教学课堂营造了浓厚的故事氛围，对学生形成强烈的吸引力，让学生一直将注意力集中于课堂，并积极参与到课堂实践，不仅加深了学生对教学内容的理解，还为增强学生的学习兴趣提供了充分的保障。

以和平为主题的英语演讲稿 第5篇

ladies and gentlemen:

before swimming in north atlantic in winter and recalling titanic, i come here, great the united states, from my motherland china for pushing on peace. i fell extraordinary honor and pride. im gangyi wang , 49 years old, lawyer, ph.d of jilin university, professor of dalian university of technology.

ten years ago, i used to be here, freedom goddess location-new york, and influenced by the culture of democrace, freedom and rule by law. tady, after ten years, i come back greate city-new york for developing the peace sprit that freedom goddes geve us and for memory of those who died in september 11 event and titanic.

uder the bless and protect of god, i succecded in challinging the south pole, lago grey of chile,han river of korea, ice sea of hokkaido in japan and set the record of human beings survival in low-temprature waters.

i will start off here to canada (st.johns) to swim from the place in ice sea of north atlantic in 17 jan. __ and that sea area is just the place where titanic sank 93 years ago. i hope that the winter swimming with the theme of love of life and swimming for pease is much concernd throughout the world.

以学习为主题的英语演讲稿 第6篇

hello everyone!my name is king, a student from college.i am glad to give you a speech about my university.the title of my speech is my college, my home.last september i left my hometown with heavy baggage and after a journey of ten hours, i came to this dream campus with great expectation and excitement.whenever i recall the past days, so many thoughts are flooding in my mind.but what impressed me most is a night when i got a stomachache during the first days.i had to turn to the aunts in charge of our dormitory for help.they were so friendly and warm-hearted.they gave me the pills and reminded me of having more hot water.i recovered soon and i thanked them from the bottom of my heart because they brought me the warmth of home.our university is a famous academic center.the teaching staff are all learned professors.many of them are world-wide known for their wide range of knowledge and charming personality.i respect my teachers!i admire my teachers!i love my teachers!various activities are carried here.they not only bring me happiness but also improve myself.i meet with a lot of classmates and make a large number of friends.when i feel upset, the will give me a hand;when i am happy, i will share with them.the library has a large collection of books and i always lose myself in it.i believe they will benefit me a lot and are to broaden the roads of my future.i love you,****university!you are just a place which gives me warmth and strengths!you are my home!第四届全国大学生英语演讲赛题目 1．how to behave when applying for a job？ 2．i am proud of being chinese 3．happy is he who is content 4．how to make our campus life more meaningful？ 5．no imagination，no invention 6．what is happiness？ 7．knowledge is power 8．the importance of being creative 9．all roads lead to rome 10．knowledge and ability 11．loyalty 23．how to carry out the quality education？ 24．what the world will look like in ten years？ 25．how can you achieve pure friendship？ vigor vigour glamour 27．is world peace possible？ 28．how can we preserve our traditional culture？ 29．in face of success 30．how can we protect wildlife？ 31．what will wto bring us？ 34．united we stand，divided we fall 35．money can not buy everything 36．actions speak louder than words 37．what would you do with three wishes？ 38．experience is the best teacher 39．english as a global language 40．a friend in need is a friend indeed 41．is the spoken english test necessary？ 42．health and wealth 43．where theres a will there is a way 44．no pains，no gains 45．haste makes waste 46．practice makes perfect 47．responsibilities college students should undertake 48．what do i study for？ 49．the value of moral education 50．the importance of reading extensively 要求： 1.自选题目 2.自己完成，但可以参考其他材料，必须标明出处。3.提前一周交给我审查。篇三：大学关于学习英语演讲稿 大学关于学习英语演讲稿 i love sports very much,for example,tennis and vollyball are ballgames which i like best.i love swimming,too.i think we students shuold not only learn how to study,but also learn how to enjoy our life.having sports is a good way to relax ourselves and this is a healthy life style.in the end,i want to tell you my favoirate words:just try my best,now or never.goiod晚上,每个人。我的名字是演赵欢、我是从云南大约一个月前,我entred四川大学我们学校是多么美丽啊!我相信,有很多的机会对我提高自己…所以,我参加这个活动的目的是为了提高自己的英语.我将尽我所能做好这个比赛,我希望您能满意。我喜欢运动,比如网球、排球是场球赛,我最喜欢…我喜欢游泳,太我认为我们的学生不仅应该学会如何学习,但也学会了如何去享受我们的生活里体育运动是一种很好的方式来放松自己,这是一种健康的生活方式。

最后,我想告诉你我的favoirate的话:只是尽我所能,机不可失。

以幸福为主题的英语演讲稿 第7篇

Does money buy happiness? No! Ah, but would a little more money make us a little happier? Many of us smirk and nod. There is, we believe, some connection between fiscal fitness and feeling fantastic. Most of us would say that, yes, we would like to be rich. Three in four American collegians now consider it “very important” or “essential” that they become “very well off financially”. Money matters.

Well, are rich people happier? Researchers have found that in poor countries, being relatively well off does make for greater well-being. We need food, rest, shelter and social contact. But a surprising fact of life is that in countries where nearly everyone can afford life’s necessities, increasing affluence matters surprisingly little. The correlation between income and happiness is “surprisingly weak”. Once comfortable, more money provides diminishing returns. The second piece of pie, or the second $100,000, never tastes as good as the first. Even lottery winners and the Forbes’ 100 wealthiest Americans have expressed only slightly greater happiness than the average American. Making it big brings temporary joy. But in the long run, wealth is like health: its utter absence can breed misery, but having it doesn’t guarantee happiness.

以抱负为主题的英语演讲稿 第8篇

在教学发展历程中, 采取何种教学模式作为提升学生学习水平的问题一直受到广泛的关注。教育的中心一直围绕着认知而未曾改变过, 学生学习的个人价值往往通过考试成绩来实现。伴随着教学研究的不断深入, 如何提升学生的学习兴趣成为教育工作者关注的问题。通过研究表明, 一个学生对某一学科的学习兴趣, 将直接影响学生的学习成绩。本文以故事为背景的小学英语教学模式为探讨研究的对象, 介于这种教学模式, 对小学生学习英语有何种影响展开了相关研究和分析。

2 以故事为背景的小学英语教学模式的发展概述

故事英语教学法起源于国外, 该教学法是由英国教育学家Andrew Wright提出的, 他指出故事英语教学法是一种优秀的教学方法, 对于提升学生的学习兴趣具有重要意义。故事教学法的实践是在匈牙利, 并且获得了巨大的成功, 使很多儿童收益。以故事为主题的小学英语教育模式经过长期的实践证明, 的确是一种卓有成效的教学方法。

故事英语教学法在我国的实际应用案例是由厦门大学教师纪玉华创立的三文治故事英语教学法。1998年纪玉华教授首次提出三文治英语教学法, 并以此开始了四年的教学实践, 该教学方法在选材、词汇选择上, 能够激发儿童兴趣和想象力, 促进课堂实践活动, 从而推动教学工作的开展。三文治教学法具体的应用案例为:Daddy bear发现自己的chair被人坐过了, 就大声叫了起来:“who在my chair上坐过?”Mummy bear也大声叫了起来:“是谁在我的椅子上坐过?”这种实际应用案例将故事与英语教学紧密地结合了起来, 极大提升了学生们的学习兴趣, 在教学工作上取得了重大进步。

国外关于故事英语教学的研究, 其深度和广度都不是国内所能够相比的。2002年1月, 美国卡耐基梅的著名学者Roger C.Schank及其同事共同研究推出了“故事中心课程”培训方案, 该教学模式创设一个模拟真实的情境, 让学生通过自主学习的方式来完成课程故事。这种学习方式发展为后来的行为情境教学法, 是目前美国非常流行的一种故事英语教学法。

3 以故事为背景的小学英语教学模式类型 (1) Episode Stories故事情境教学法

Episode Stories故事情境教学法是利用系列情境故事进行英语教学, 每个单元都有一个故事情境的特殊区域, 每一个级别构成一个完整的故事, 这种故事情境教学方式极大地提高了学生的学习兴趣, 让学生们自主地沉浸在故事情境当中, 进行一种情境角色扮演, 在不知不觉当中接受英语学习的教育, 提升英语水平。Episode Stories教学活动遵循了国家小学英语新课程标准的原则, 以情景教学法进行教学, 为学生提供真实的语言环境, 并能够让学生自发地融入到语言环境当中, 其中涉及到的词汇和语法, 被学生们潜移默化地掌握和吸收。Episode Stories情境教学法能够培养学生用英语思维的能力, 以学生为真正的学习主体, 以轻松愉快的学习氛围让学生掌握英语知识。

(2) A+B故事对接教学法

A+B故事对接教学法是一种互动性的英语教学方法, 它能够很大地调动学生学习的积极性, 让学生积极主动地参与到英语学习当中。A+B教学法是老师和学生之间, 或是学生与学生之间的一种对话对接, 以故事为背景, 根据儿童的心理, 促进学生学习英语兴趣, 以此提升英语水平。

(3) TPR-S故事英语教学法

TPR-S故事英语教学法强调在互动中积累自信, 形成英语学习思维, 它的教学原理是将学习的语言、交际行为目的融入故事情节当中, 通过有趣的对白、引人入胜的故事情境等表现形式表现出来, 指导和启发学生从模仿到实际融入故事情境, 完成英语学习的过程。

4 我国目前以故事为主题的小学英语教学模式存在的问题

第一, 故事英语教学法主要集中在教学理论的创新和教学模式的探讨上, 对于以故事为主题的小学英语教学模式研究较少, 其实践力度不够。

第二, 故事英语教学法针对于英语语篇教学研究, 而并非是英语课堂组织活动形式研究, 这对于开展实践性的英语语篇学习经验不足, 其应用于实际教育当中还存在着一定问题。

第三, 缺少对故事主题英语教学法的研究, 因为故事英语教学法作为英语教学模式的新方法, 并没有得到太多应用, 对于这方面的研究也较少, 故事英语教学法尚还处于理论阶段。

第四, 我国以故事为主题的研究, 主要集中在思想性较强的思想政治、历史、语文等学科中, 存在着浓厚的人文教育价值, 将故事运用于英语教学当中的案例较少。

第五, 目前应用于英语教学当中的故事英语教学法, 其主要目的是提升学生英语知识和英语技能, 对于学生综合应用能力的提升方面则较少。而且, 小学英语教学当中, 由于儿童的接受能力较差, 其侧重点放在知识和技能方面, 不利于小学生的接受, 更不利于日后英语自主学习能力的养成。

5 以故事为主题的小学英语教学模式应用

针对目前我国故事英语教学法存在的问题, 要积极开展实践性的故事英语教学法, 促进学生英语教学水平的提升。以故事为主题的小学英语教学模式将学生作为课堂教学的主体, 根据虚拟故事情境, 调动学生的好奇心和学习兴趣, 激发学生学习英语的热情, 从而培养学生的英语学习能力以及英语水平, 为日后英语学习打下坚实的基础。

第一, 利用以故事为背景的小学英语教学模式改善教学文化氛围。小学英语教学的关键是提升学生学习兴趣, 只有学生对学习科目有着极大的兴趣, 才能努力学习这门学科, 取得优异的成绩。以故事为背景的小学英语教学模式要求老师将故事与英语学习内容相结合, 在教学过程中启发学生自主学习, 改善教学文化氛围, 从而提升学生学习兴趣, 增强英语学习自主性。

第二, 利用以故事为主题的小学英语教学模式组合运用教学内容。小学英语教学离不开课本, 以课本上的知识为教学基础, 这就要求教师将故事英语教学法与课本知识组合运用, 为学生们提供一个引人入胜的故事情境模式, 保证学生可以积极主动地融入到学习当中。通过故事链接, 制定学习计划、制定相关情境对话, 以此来完成课本知识的一个活化, 更好地让学生们接受吸纳。

第三, 利用以故事为主题的小学英语教学模式实现教学手段多元化。故事英语教学法针对学生学习方式和自主化学习方面, 以此提升学生对英语学科的学习兴趣, 所以要想取得优异的教学成果, 提高学生的英语学习能力, 就必须充分发挥出故事英语教学法的作用。在故事英语教学法应用于教学中, 根据学生的学习能力和理解能力, 教师要注意学生的优点和缺点, 对学生们不同的接受能力上, 灵活地选择故事情境, 为学生提供多样化的故事情境选择, 激发学生的学习热情。除此之外, 基于以故事主题的小学英语教学模式, 开展课堂实践活动, 培养和挖掘学生潜在的能力, 促进小学生英语学习的全面发展。

6 结束

综上所述, 我们不难看出以故事为主题的小学英语教学模式对学生学习英语的重要性。通过以上研究分析, 我们应该注意到以故事为主题的小学英语教学模式的重要性, 更要将其大力发展下去, 将之贯彻到小学英语教育当中, 这对于全面提升小学生的英语学习能力具有重要意义。同时, 这种新型的教育方法, 对于培养学生学习兴趣, 为学生日后的学习和成长打下坚实的基础。除此之外, 以故事为主题的小学英语教学模式对于未来我国教育机制体制的改革, 也将具有重要意义。

参考文献

[1]雷虹.以故事为主题的小学英语教学研究[D].西南大学, 2011.

[2]王妙芝.小学低年级英语故事教学实施策略的个案研究[D].西南大学, 2008.

浅析以故事为主题的小学英语教育 第9篇

关键词：浅析 故事 主题 英语

对小学生来说，发展其英语教育具有着十分重要的意义。如今以故事为主题的小学英语教育被逐渐推行并广泛应用，故事性主题的英语教育可以提升小学生的整体英语能力，同时也可以提高小学生的串联思维，使小学生养成良好的思维锻炼，形成固定的英语能力。

一、英语教育的重要性

随着社会的进步、科技的发展，世界也在变得越来越小，国际间的联系也在变得越加密切。而英语做为一种国际语言被广泛应用于国际间，所以加强英语知识的培养对小学生来说非常重要，而英语就成为了一门重要的科目。所以英语教育对于学生教育来说十分重要。

为了锻炼学生的英语能力，使学生在以后的工作生活学习中打下更好的英语基础，学习英语势在必行，所以要不断提升英语的重要性，时刻具备强烈的学习英语的热情。随着时代发展，英语已经应用得越来越广泛，它被广泛地应用于国内或者国际业务之间的往来，英语知识的学习很有必要，英语教育也在中国形成了一股炙热的浪潮。

二、小学英语的发展历程

随着经济的发展，英语越来越受到人们的重视，许多和英语关联的事物在迅速滋生，英语开始渐渐地出现在初中、高中和大学。但是随着英语效应的展现，一个观念渐渐形成，那就是学习英语一定要从孩子抓起，让学生有足够学习英语的基础，如此才能让学生全方位发展，让学生有足够的英语能力今后可以在社会上发挥价值。所以，小学英语出现在了小学课程上，成为小学生必需的课程。在现代化国家只有学好足够的英语知识，才可以在今后的社会发展中走在时代的前沿，小学英语会一直成为教育事业的重头戏，英语也会成为一个持久的国际性语言。

三、小学英语以故事性为主题的教育模式

小学英语的教育模式通常都是以故事性为主题的教育模式，因为故事性题材的教育模式可以加强英语知识的整体连贯性，给学生一个有因果关系有发展经过的英语学习，小学英语故事一般讲的都是情节感强烈的故事，故事发生都具备良好的发展过程，有人物、时间、事件还有故事情节，这一切用英语表述出来都会显示出深厚的英语基础，可以全面地提升学生的英语能力。

另外，学生学习以故事性为主题的英语知识，可以明显的锻炼他们的英语能力，而且经过长期以来的实践经验得出小学英语只有在以故事性为主题的基础上才可以进行的更加顺利。目前，不仅仅是小学英语包括初中高中和大学的英语学习中都以故事性的英语主题来进行英语的学习和教授，这种教育模式已经成为一种固化的模式，是经过实际验证的，也是经得起推敲的，在英语的发展过程中，这种英语学习模式一直伴随着英语发展，可见故事性的英语教学适合英语教学的需要。

四、小学英语故事性为主题的教学模式的具体分析

小学英语是学生学习英语的初级阶段，而故事性为主题的英语教育可以增加学生学习英语的兴趣，使学生热爱上英语学习，同时故事性为主题的英语内容讲述了故事的发生经过和结果，里面对人物、事情都做了细致化地介绍，用英语对事情的经过发展进行描述；用英语对人物进行描写，对语言进行叙述，这都是故事性为主题的教学模式所具备的，因此故事性为主题的教育模式深刻的影响着小学生学习英语的主动性。

另外，故事性为主题的教学模式是对故事的综述，故事来源于生活，和生活发生着重大的联系，所以故事性的英语教育可以增加小学生的生活英语知识，对英语式的生活充满学习动力，这也就有利于小学生在日常生活中融入英语的学习，使小学生更加适应于英语学习，使生活更加贴合英语。

五、对小学英语教育的展望

小学英语教育对小学生来说具有重要的意义，面对越来越受重视的英语，加强小学英语教育是一个不容忽视的重要课题，虽然目前以故事性为主题的教育模式深得教育界的青睐，但是针对固有模式，即使再好也应该要发展创新，只有如此才可以使英语教育更加具有可塑性，使英语教育更具光彩。所以，要不断以实践为基础，对小学生英语教育提供创新性的发展路径，可以在以故事性为主题的英语教学模式上开发创新，谋求崭新的路径，未来英语教学必定会光芒绽放，取得辉煌的成就。

如今小学英语教学中以故事性为主题的教育模式发挥着巨大的作用，所以为了使英语教学更加具有实际效应，应该大力支持和发扬以故事性为主题的教学模式，更加注重要以创新的态度去开发英语教学，与时俱进，使英语教学不仅仅以故事性为主题，保障一个充备的英语教学。

参考文献：

[1]王电建.小学英语教学法[M].北京大学出版社，2007.

[2]李晓董.新课改下在小学英语教学中的运用[J].教育教学论坛，2009.

[3]陈洪亮.浅谈小学英语课堂中的情景教学[J].读与写杂志，2008.

以我爱中国为主题的英语演讲稿 第10篇

My motherland stands in the east of the world, it is a prosperous country, our products can be seen everywhere abroad. It is not only prosperous, but also a country with splendid culture and long history.

According to legend, about four or five thousand years ago, Chinas Yellow River valley, the activities of many tribes, yan emperor and Yellow Emperor, is the ancient legend of Chinas famous leaders. In those days, there were often conflicts between tribes. The Yan emperor and the Yellow Emperor defeated the powerful Chiyou in the battle against the deer, and created the splendid Chinese culture. The Silk culture has a long history. Huang Dis wife Lu Zu invented sericulture, silk reeling, his subordinate Cangjie invented writing, Ling Lun wrote music, from then on human entered the civilized society. Later generations honored The Yellow Emperor as ”the first ancestor of humanity“. So far, the Chinese people proudly call it ”the descendants of The Chinese People“.

Ancient Chinese inventions also made indelible contributions to the progress of society.

Zhang Heng invented a seismograph, which can be used to detect the direction of an earthquake from the ground. CAI Luns invention of papermaking made paper books the most powerful tool for spreading culture. The compass helps people find their way through the endless sea.

There are also many literati in China. The famous Poem ”Thinking of Quiet Night“ is created by the poem fairy -- Worship. Li Bais poems are naturally bold and unrestrained. And the famous poet Du Fu, whose poems are euphemistic and profound. Bai Juyi is popular and simple, the old people, children can understand, can make Japanese people talk and sing only he.