小二开放日英语教案

2024-05-12

小二开放日英语教案（精选11篇）

小二开放日英语教案第1篇

Title 课题：This is myface

Objective 课程目标：

1：培养幼儿对英语的兴趣。

2：复习用英语数数(1-5）及单词Face，学习用英语说出五官中眼睛、鼻子、嘴巴耳朵（eyesnosemouthears）并能准确发音。

3：通过游戏促使幼儿交往能力和初步的竞争意识。

活动准备：

1：音乐两首《if you happy。。》《headandshould》

五官卡片娃娃脸纸一张空白的大脸图

活动过程：

一，开始部分引出主题

1、教师与幼儿互相用英语问候

T： Good morning kids

S：Good morningShuring

T&S :English song 《if you happy。。》

2:复习:

S: 出示脸的卡片,What is this？

T : It is face

S :Yes，（教师模仿）Hello，I am a face

T：Hello，face

S: What can you see in the face？who want to help me

T:眼睛、鼻子嘴巴耳朵…..二：学习五官单词

S:指着（眼睛）的卡片，what is this？

T:眼睛

S: Oh，very good.Follow me “eyes”

幼儿看老师口型跟读，向“eyes”打招呼“hello eyes”

类似学习noseearsmouth

S:小朋友学得真快，鼓励一下自己

T: good good very very good！

三、Play games 游戏

1: 复习单词，Touching game

2:巩固单词:S:小娃娃哭了，小朋友看看发生了什么事？（出示一张空白的大脸图）原来五官消失了，怎么办呢？

幼儿积极讨论想办法。

S:我们都是有爱心的小朋友，我们一起来帮娃娃找到五官并贴上，让她开心起来吧。

四、Ending《headandshould》

ShuringOct,17 2011

小二开放日英语教案第2篇

活动时间：xx年11月27日上午活动地点：小二班教室、寝室活动目的： 1、了解幼儿在园的生活、学习情况，感受幼儿入园以来的变化。 2、了解幼儿健康教育的重要性，增强对幼儿生活自理能力培养的重视，树立积极配合的教育思想。活动准备： 1、在开放日前一天，教师以微信、博客的形式向家长宣传家长开放日的事宜，使家长明确观摩目的，有目的的参与到交流活动中。 a、准时参加活动。 b、请家长在家与孩子提前交流，鼓励孩子认真表现。 c、请家长认真观察孩子的表现，发现问题活动后与老师沟通，不要急于在大家面前教育或斥责孩子。 d、发现孩子之间有发生争执现象一定要保持冷静，千万不要参与到孩子之间的矛盾中。 e、认真参与交流活动，提前将交流内容进行熟悉 2、物质准备：小凳子、提前搬床、教师提前将幼儿分成两组，本班分组名单：(按学号进行划分)一组：1——10;21——30二组：11——20;31——40活动流程：一、晨练活动(7:40----7:55)教育要求：愿意参加晨操锻炼，天冷也不怕。二、餐前准备：教育要求：能够边说儿歌边做手指操。三、进餐活动(8：00----8:30)教育要求：引导幼儿坐姿正确，安静就餐，保持桌面清洁。四、晨读活动(8:35----8:50) 活动内容：小班健康书活动目标：能够根据老师的提问认真观察图中的画面并能大胆表述，能够一页一页的翻书，初步培养良好的阅读习惯。帮助幼儿建立良好生活习惯。【教师进行晨读活动评价，引导幼儿培养良好的阅读习惯。】五、教学活动(9:00----9:15)活动形式：分组一组：健康教学活动活动目标：知道人体需要各种不同的营养，不偏食利于身体健康。二组：生活展示活动活动目标：让家长了解幼儿在园的自理能力发展情况。六、课间操(9:25----9:45) 教育要求：能够随乐做操尽量保持队形整齐，不乱跑，动作有力。七、喝水(9:45----10:05)教育要求：能自觉排队接水，不推不挤，不拖沓，较快喝水。八、换组教学(10:05----10:20)【两组教学活动交换进行。】一组：生活展示活动活动目标：让家长了解幼儿在园的自理能力发展情况。二组：健康教学活动活动目标：知道人体需要各种不同的营养，不偏食利于身体健康。九、家长交流(10:20----11:00)目标：了解幼儿在园的学习生活情况，知晓我园教育理念，促进家园共育。内容：健康教育与家长交流形式：全体幼儿家长参加十：室内活动：小一班、小二班、小三班幼儿到音美厅进行健康活动十一、户外活动：活动目标：练习钻的能力，发展动作的灵活性能力活动内容：小鱼游十二、餐前准备(10:55---11:00)1、幼儿分组进行盥洗教育要求：能在老师的提醒下用六部洗手法洗手【要求幼儿做到边洗手边朗诵洗手歌】 2、手指操教育要求：在老师的带领下能够一边说儿歌一边做手指操。十三、颁发奖状活动目的：增强幼儿的自信心，激发幼儿努力争当全勤宝宝和晨练明星。十二、午餐(11：00—11：40) 教育要求：能够独立进餐，在餐后收拾餐具和保持漱口擦嘴的好习惯。

小二班家长开放日活动方案专题第3篇

执教者：陈霞沈亚

一、游戏、生活（7:45—8:30）自主游戏

观察要点：能选择自己感兴趣的玩具玩。

二、运动（8：30——9：30）

（一）律动、早操

观察要点：做操时是否能手臂伸直，有力量地做操。

（二）分散活动：3号场地

观察要点：

1、能排好队有序地爬拱形桥。

2、提醒出汗多的幼儿去喝水。

（三）集体游戏

游戏一：老狼老狼几点了

观察要点：幼儿是否能跟着老师有序地做游戏。游戏二：马兰花

观察要点：能愉快地玩游戏。

三、生活、自由活动（9：15——9：40）

观察要点：

1、观察幼儿能否自己取放杯子和碟子。

2、吃完点心后是否会喝一小口水漱口。

四、学习活动（9：40——10：30）

活动一：谁的游泳圈

活动二：十个宝

五、生活、游戏（10:30——12:00）

观察要点：

1、不挑食，能荤素搭配一起吃。

2、和同伴一起分享玩具。

附教案：

活动名称：谁的游泳圈

活动目标：

1、理解画面的主要情节，能在老师的引导下讲出故事的主要内容。

2、了解救生圈的作用，知道常见的会游泳的动物。

3、乐意参加讲述活动，能大胆想象。

活动准备：图片四幅

活动过程：

一、感知理解画面的主要情节，尝试运用已有经验大胆讲述。

第一小节：（关键：引导幼儿说清楚地点、人物，及发生的事件）

图一提问：谁来了？小猫去干什么？他发现了什么？

小结：小猫去河边钓鱼，它发现了一个救生圈。

第二小节：（关键：引导幼儿运用不同的语气、表情说说小猫与朋友间的对话）

1、出示图二提问：“呱呱呱”（声音引出）小猫看见了谁？它会怎么对青蛙说？教师小结图片：小猫问小青蛙：“这是你的游泳圈吗？”小青蛙说：“谢谢，不是，我会游泳，不用游泳圈。

2、“乌龟爬”（动作引出）小猫又看见了谁？它会怎么说？他们又会怎么回答？”教师和小朋友一起小结图片：小猫问小乌龟：“这是你的游泳圈吗？”小乌龟说：“谢谢，不是，我会游泳，不用游泳圈。”

3、“嘴巴向铲子，脚掌向扇子，走路左右摆，最爱捉鱼虾”（谜语引出）小猫又看见了谁？它会怎么说？他们又会怎么回答？

以幼儿为主的小结图片：小猫问小鸭：“这是你的游泳圈吗？”小鸭说：“谢谢，不是，我会游泳，不用游泳圈。”

第三小节：（进一步引发幼儿关于小动物的知识经验，并合理猜测）

过度：这到底是谁的游泳圈呢？（幼儿猜测，说出理由）

出示图三提问：谁在和小猫说话？他们会说些什么？

小结：小鸡着急得赶来了，小猫问：“小鸡，这是你的游泳圈吗？”小鸡说：“是的，谢谢你，这是我丢的。”

第四小节：关键经验：（引入新经验，游泳圈能帮助不会游泳的小动物，学会游泳）图四提问：小鸡在干什么？小鸡怎么会游泳的？

小结：戴上游泳圈，不会游泳的小鸡也会游泳啦！

一、师幼集体跟老师讲述故事

（第一小节：完整听故事讲述

1、师：这四幅图连起来讲了一个好听的故事，想听吗？（听录音）

2、幼儿集体讲述（幼儿尝试用不同的语气表达对话。）

二、经验迁移

提问：

1、什么季节游泳最舒服？为什么？

2、你会游泳吗？宝宝去游泳的时候要注意什么呢？

（一定要和大人一起去，在浅水区游泳，并带好游泳圈（衣））。

四：给小动物送游泳圈

师：

1、夏天真热啊！小动物们都想去游泳啦，可是有些小动物不会游泳怎么办呢？（送

个游泳圈给它们）

2、我们一起来把自己画的游泳圈送给小动物吧？送游泳圈的时候要想一想送给谁比

较合适，还要说一句有礼貌的话：“小鸡、小鸡，我的游泳圈送给你。”

3、幼儿给小动物送游泳圈，教师引导幼儿用语言表达。

4、集体检验：看看不会游泳的小动物是不是都有了游泳圈。

活动名称：十个好宝宝

活动目标：

1、尝试有规律地为歌曲配上不同的声势。

2、喜欢音乐活动，愿意大胆地在同伴面前表演。

活动准备：钢琴、ppt、数字牌、小乐器

活动过程：

一、歌表演《我的小脸像苹果》

二、有规律地配上不同的声势。

1、复习歌曲。

师：你们都是老师的好宝宝。今天我们要和音乐里的好宝宝们一起做游戏，我们一起来唱唱吧。

2、寻找规律。

师：你们发现了吗？宝宝们是唱到什么的时候出来的？（宝字）

师：我们一起拍手欢迎他们吧！当宝宝出来的时候，我们就拍一次手！

3、探索声势。

师：除了手，我们身体还有哪里也可以打节奏？你们还有什么好办法来欢迎他们吗？（幼儿自主探索）（跺脚，拍膝盖，拍肩膀，拍屁股，拍地板）

师：我们一起跟着音乐来表演一下吧！

三、小乐器来游戏。师：乐器宝宝们也想来玩一玩，听听谁来了？

四、大家一起来表演。

1、师：小朋友们真厉害，我要来增加一点难度，请10个宝宝来表演，唱到谁就站起来。

小二班开放活动总结第4篇

2012年3月28日星期三，我班向家长进行了半日活动开放，此次活动由于我和薛老师、娄老师的精心安排，取得了较好的效果。

晨间活动我给幼儿安排了：薛老师为小朋友讲故事，湿，临时改成集》幼儿听得特别开心，完全忘记了爸爸、妈妈正在一边。在晨间活动总结谈话中，小朋友们纷纷主动举手，向大家介绍自己晨间活动的情况。评选出了听得最好的小朋友，老师鼓励大家向他们学习。

转眼间我们进入早餐时间，我们分工很明确，薛老师组织幼儿洗手及餐前活动，我来负责消毒，娄老师负责打饭分餐，在家长的配合下幼儿安静的进餐。早餐结束后我们迎来了英语老师candy，老师的材料准备的很充分，与家长配合英语老师互动起来，在欢乐的气氛下我们结束了英语活动.我们组织幼儿小便喝水，薛老师上了一节蒙氏阅读活动，孩子的兴趣很高涨。

当楼下传来消防警报的声音时，我们用飞快的速度为宝宝分发毛巾，组织宝宝和家长顺着我班的逃生路线，跑到操场上，在张主任讲完话后我们开始做操，看到孩子们跳的很开心，从身后传来家长们满意的笑声。我很欣慰。户外时间到了，在家长的配合下每位家长准备一条丝巾，我们进行了两人三足的游戏，家长幼儿很兴奋。户外时间马上过去了我们吃午饭的时间到了，我们组织幼儿回班小便洗手。

吃完午餐时，有几个家长因工作较忙，要赶着上班去，个别幼儿开始小声哭泣。为了让家长能安心去工作，让幼儿以稳定的情绪，我们耐心的去安抚孩子的情绪。活动马上接近尾声了，我组织家长来到了舞蹈大厅，进行了一次小型的谈话，家长们很高兴，孩子在幼儿园表现很棒！看着家长一张张满意的笑脸，我们三位老师的付出是有收获的！

半日活动开放让家长了解了孩子在园各方面的发展情况，老师的工作情况，为今后更好的开展家园共育工作创造了良好的契机，增强了我们三位老师之间的配合，促进了我们家园互动的感情！

百合班

参观航天三院幼儿园小二班开放日第5篇

观后感

家长开放日作为家长和幼儿园互动的重要形式，是家长了解幼儿园教育教学活动，了解幼儿在幼儿园学习、生活的窗口，是我们家长十分愿意参加的具有重要意义的活动。在幼儿园老师们的精心安排下，我们家长朋友们都积极参与了这次活动。在这次活动中我们家长朋友都非常的兴奋，大家都拿出了久违的热情，长枪短炮都用上了排场，每一个人都不舍得浪费这个机会，大家都抓紧时间多拍摄些照片来留住这美好的瞬间。孩子们看到自己的最亲近的人来参加活动，都非常的兴奋，他们就像欢快的音符在整个开放日中不断的传递着幸福和快乐。通过这次活动我真实的看见了我的孩子在幼儿园到底是如何的学习和生活。非常坦白的讲孩子在幼儿园接受教育和日常生活的质量是我们每个家长关心的问题。大家都希望自己的孩子能接受良好的教育。在开放日中我们看到了幼儿园展现出的科学、规范、系统的教育方式，也领略到了我们小二班教师们优良的职业素养和非同一般的职业水准。参加完活动后家长朋友们都对幼儿园的教学水平发出有心的赞叹。对于孩子们在幼儿园的饮食起居参观完之后我不得不说很多方面比我这个做家长的照顾孩子照顾的还细致。孩子在幼儿园的饮食和作息非常的有规律，孩子也养成了良好的生活习惯，这些都是我们作为家长一直很头疼难以解决的问题。另外还值得一提的是幼儿园的饮食非常的科学，膳食搭配非常的合理，非常的卫生，我们真担心如果再不进步孩子该不爱吃我们做的饭了。

半天的开放日是很短暂的，我们都很怀念这短暂的时光。孩子们欢乐的笑声，老师们谆谆的引导，孩子们令人惊讶的表现都深刻我们的脑海。作为一名家长我非常感谢幼儿园给我们提供的这次参观的机会，同时也对小二班的全体老师们对孩子的成长所付出的辛勤汗水表示非常的感谢。

大班开放日英语教案第6篇

据有关资料表明：21世纪英语的发展具有全球化的特征，到世界上有85%以上的国际电话要用英语通话，有85%以上的信件、电报和电传要用英语书写，有90%以上的科技论著首先要用英语发展，有95%以上的电脑信息要用英语处理……英语对于现在的孩子，21世纪的公民参与未来社会，竞争有着何等重要的作用。

幼儿期是学习语言的最佳时期，为了抓住这一语言发展的关键期，我园开展了智慧鸟英语的学习。我班孩子已是学习此教材的第三年了，孩子们在学习中兴趣一直十分高昂。为了向家长展示孩子们的学习情况，取得家长的配合与支持，我班开展了一次英语开放日活动。旨在让家长了解孩子们在园学习英语的情况，并能将一人学习英语的快乐变成全家人的快乐。

二、活动目的

1通过游戏和舞蹈学习本文的Tiny story，培养幼儿参与活动和学习英语的兴趣。

2通过亲子互动增进家长对英语教学的了解和支持，体验亲子学习的快乐。

三、活动准备：

1经验准备：幼儿对英语活动有较高的参与兴趣。

教师对幼儿英语学习水平非常了解。

2物质准备:海报录音机磁带

四、活动过程

Warm up

讲故事，导入主题

Presentation

利用海报带念本课故事。

(小二美术)教案第7篇

一、教学目标:

1、能巧妙构思折剪画册。

2、能大胆的、有创意的添画画册。

教学准备：水彩笔、素描纸、剪刀等（学生）。教学时间：2课时。

课前准备：

1、检察学具。（老师进行常规检查，表扬课前准备的学生）

2、提前两分钟进入教室。

上课：师生问好。

二、导入新课：

1、教师出示两本小画册，一本为普通的画册，另一本为今天要学习的类型。

2、让学生对比欣赏，发现他们的相同之处和不同之处。揭示课题：神奇的小画册

三、讲授新课：

1、你认为神奇的小画册是怎样制作呢？

2、请一位学生上台尝试折一折，并于大家说说自己折纸的妙诀。

3、学生讨论制作方法。

四、制作小画册步骤：

1、自学教材中的步骤，尝试折剪制作画册。

2、教师讲述重点：可以剪一刀或根据自己的设计剪几刀，但不能剪断。

3、学生尝试添画。教师制作一些卡片，上面绘有半截动物或植物或人物的形象，鼓励学生添画出上半截或下半截的形象，为学生作画提供参考。

4、添画完毕后用胶水粘贴或用订书机装订。

5、学生相互欣赏翻阅作品.五、作业要求：

1、自己做一个神奇的小画册，然后画上有趣的形象。（第一节课完成）

2、运用折、剪、添画等方法制作一本小画册，注意每幅图中剪制合页处的巧妙衔接。（第二节课完成）

六、作业展示和评价：

1、学生把自己的作品翻给同学看，并讲讲其中的故事。

2、学生交流制作小画册的感受，体会学习的乐趣。

小二教案第8篇

知识与技能

认识“醒、雷”等８个生字，会写“说、话”等６个字。

过程与方法

正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。

情感态度与价值观

能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。

【重点难点】

识字写字、朗读课文。【教学课时】

两课时。

第一课时

知识与技能

认识八个生字，写好“说、话”两个汉字。过程与方法

正确朗读课文，学习背诵。

情感态度与价值观

在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。

〖课前准备〗

生字卡片和词语卡片，自备田字格，游戏题板。〖教学过程〗

一、激趣，引入新课

１、小朋友，你们喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？

２、做“一字开花”游戏，看谁说得多。

３、出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什么？（感受春天大地复苏的情景）。

二、初读，了解短文

１、同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么？（有的在拍照；有的在寻找春天；有的在唱歌。）

师总结：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学们打开书读一读课文第1课。借助拼音，读准字音。

２、出示字词卡片，反馈读音：

⑴ 板书课题：１、柳树了

⑵ 谁来读课题，柳树怎么啦？（醒）谁能从字卡中找到“醒”字贴上去？（补题后让这位学生带着大家再读课题）

⑶ 除“醒”字外，你们还会认儿歌中的哪些汉字？下面老师考考大家，请看字卡。（老师出示字卡，请学生读字并组词）

３、分节读文，了解内容：

⑴ 读第一节，说说你知道了什么？（春雷跟柳树说话，柳树就醒了）教师板书：说话醒了

① 柳树在谁的帮助下醒了？（春雷）教师板书：柳树春雷

② 春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样？你能想像着再读一读第一小节吗？

⑵ 春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦？分小组学习第二、三、四小节。

① 以小组形式汇报，老师板书：

春雨

洗澡

柳枝

软了

春风

梳头

柳梢

绿了

春燕

捉迷藏柳絮

飞了

⑶ 春天里的景物那么可爱，让我们一起读读最后一个小节，看看着急了的柳树在干什么？

① 齐读第五小节。

② 请同学说一说又知道什么啦？教师板书：柳树玩耍小朋友长高了。

③ 哪些同学愿意跟柳树做朋友站起来，看着板书背一背。

⑷ 同学们，春天万物都在生长，除了柳树醒了，还有什么也醒了呢？

（学生自由说）

⑸ 春天真的是太美了，让我们再欣赏这美丽的图画，读一读课文吧!（自由读）

三、巩固生字，写好字

１、看板书再读词。

２、指导书写：

⑴ 同学们，这节课我们要写好两个相同偏旁的汉字，你们看田字格表里是哪两个字（说话）

⑵ 这两个字的偏旁谁认识？（言字旁）

⑶ 写言字旁时第一笔点起笔不能太低，横要向上斜一点，折要向左斜一点，注意左边偏旁窄一些，右边部分宽一些。

⑷ 描红。

⑸ 自己练写，老师巡视。

⑹ 成果展示。

四、板书设计

１、柳树醒了

春雷

说话

柳树

醒了

春雨

洗澡

柳枝

软了

春风

梳头

柳梢

绿了

春燕

捉迷藏

柳絮

飞了

柳树

玩耍

小朋友

长高了

五、课堂作业设计

１、背诵课文。

２、写好“说、话”两个字。

第二课时

〖课时目标〗

１、复习本课生字、词语，背诵课文。

２、写好“朋、友、春、高”四个汉字。〖课前准备〗

生字、词语卡片，自备田字格表。

〖教学过程〗

一、复习

１、开火车抽读字卡：醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍

２、完成课后说一说。

３、请同学领读词语：（老师出词语，同学领读）

二、读背课文

指名分小节朗读课文，学生齐背。

三、实践活动

仿照课文编诗句，说一说。

四、指导写字

１、学生观察，说说怎样才能写好这些字。

２、教师范写。

３、学生书写，师生评议。

五、课堂作业设计

１、完成练字作业。

２、词语连线练习：

春雷

说话

柳树

醒了

春雨

洗澡

柳枝

软了

春风

梳头

柳梢

绿了

春燕

捉迷藏

柳絮

飞了

柳树

玩耍

小朋友

长高了

大班英语家长开放日教案第9篇

1、复习之前所学的儿歌。

2、幼儿能熟练的说5种动物、toad , frog , turtle , lizard , snake 的英文名称。

3、引导幼儿进一步理解和熟练的演唱儿歌。

活动准备：

1、饼干罐子和饼干若干块。

2、toad , frog , turtle , lizard , snake 教学卡片各一张。

3、toad , frog , turtle , lizard , snake 头饰各一个。

4、方向盘一个，呼啦圈4个，凳子5张。

活动过程：

一、Warming up

1、Finger games : up down clap，

2、Greeting :The morning song , How is the weather like today? How are you feeling ?

二、Review

1、幼儿传递饼干罐子，饼干罐子在谁手上谁就起来与全部幼儿对唱

2、男女生对唱 , , .二、lead-in

1、Play a game : Give me three , another three , last three.2、T: Today is a sunny day.It’s a good day I want to bring you to a good place.let us get on the bus.Sing a song .情景表演。这时配班老师把青草地图片打开放在电脑屏幕上。

3、T: Here we are.We are in a place where have meadow sands and sun.who can tell me what animals live in the meadow ?

三、Production

1、Play a game : Follow me.幼儿跟在教师卡片动起来并读出卡片中的单词。

2、教师边与幼儿配合角色扮演来表演儿歌。

小二班安全教案第10篇

近日，我们发现很多孩子穿着带有串珠的衣物，珍珠大小的串珠不慎滚落，孩子们一颗颗捡起后放入嘴巴等器官，我们觉察到这类小物件已经在孩子群中存在严重的安全隐患，必须通过集体教学引起孩子们注意，正确保护自己。

小班安全活动：危险的小珠子

活动目标：

1、知道把珠子、扣子、硬币等小物品，赛道耳朵、鼻子、嘴巴里会有危险。

2、自己或者同伴有异物塞进口、鼻子、等处时，知道及时告诉大人。活动准备：

1、多媒体教学资源《危险的小圆珠》

2、幼儿用书第40-43页活动过程：活动流程：

一、创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣。（1）游戏《指五官》。

教师说：鼻子、鼻子、嘴巴（或眼睛、耳朵、鼻子）。

请幼儿依次指出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。

（2）教师带领幼儿分别闭上眼睛走一走，捂着耳朵听老师唱歌，轻轻捏住鼻孔、闭着嘴巴呼吸，具体感知一下五官的作用。

二、讲述故事《危险的小珠子》，引导幼儿感知异物入鼻的危险。（1）播放多媒体教学资源《危险的小圆珠》。

提问：明明睡觉的时候偷偷地玩什么？他把小圆珠放到哪里了？这样做对吗？为什么？

（2）小结：把小圆珠放在鼻子里，会堵住鼻孔不能呼吸。小圆珠如果进入鼻子深处，会很危险。

三、引导幼儿说一说：怎样才能让五官避免伤害。（1）哪些东西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里，为什么？（2）进餐和吃水果的时候要注意什么？（3）入园时不能带什么？午休时不能玩什么？

（4）阅读幼儿用书第42-43页：简单了解有异物进入口、鼻、耳怎么办？（5）小结：笔帽、扣子、棋子、发卡、图钉、硬币等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞；进餐吃水果的时候不能大声说笑，不然小饭粒就容易进入气管；早上入园不带小物品；午休时不咬拽衣服扣子、拉链，不玩被角、线头、棉花等，有异物进入口、鼻等处时要及时告诉老师；看到同伴不小心把小物品放入口、鼻等处时，要及时告诉老师。

（小二班）

小二思品教案范文第11篇

1．《好山好水好地方》

设计：何向阳（中驿中心学校）

学情分析

爱国主义教育在小学教育中十分重要，爱祖国从爱家乡开始。二年级学生经过一年半的小学生活，在各方面都有了进步，他们参加的集体活动，接触的人更多。对周围的事物有更多的兴趣，根据儿童生活范围的扩展，他们越来越多地接触到了家庭、学校之外的地方，因而培养学生对自己所在的社区、村庄、城镇等的热爱是进行集体主义、爱国主义教育的重要基础。但是，二年级的学生毕竟年龄小，对于他们来说，要从各方面全面深入了解自己的家乡是比较困难的。

因此，本课针对上述学情确定的教学重点是：了解自己生活的地方的自然风光、人文景致、名胜古迹。教学难点是：激发热爱祖国，建设家乡的情感。

在突破重难点的过程中，教师应“品德与生活课应该关注儿童的心灵，促进儿童的发展。”的教育思想为依据，在每一个活动中充分把握儿童的实际情况，并利用各种教育资源拓展教学内容，培养学生的学习能力。同时教师还应以饱满的情绪感染学生，挖掘学生的内心感受，以及时调控教学。

设计思路：低年级的孩子偏重于感性直观的学习方式，针对于此特点，采用设计了孙悟空这一卡通形象，教学活动也采用活泼生动的形式，以增加教学活动的趣味性。

同时根据《品德与生活》“生活性、开放性”的特点，我深入挖掘学生的生活，并借助多媒体资源拓展学生视野，让学生更直观的了解家乡，形成对家乡的热爱。更重要的是能够以此为范例指导学生多渠道多角度的认识社会，培养其收集整理信息的能力。

在教学过程中，我设计了这样的活动：

第一课时：孙悟空喜游武汉、小朋友介绍武汉、小导游接待孙悟空旅行团。第二课时：看，我们多快乐、游戏：快乐直通车、我生活的地方精彩一刻。第三课时：看看家乡的风光名胜、说说家乡的风光名胜、我最喜欢的家乡风景名胜。教学目标

情感与态度：了解自己家乡的各种自然风光和人文景致，知道家乡的名胜古迹，初步形成热爱家乡的情感。感受家乡的变化，形成家乡的意识。

行为与习惯：培养与人合作的习惯，学会与同学和睦相处及分工合作。

知识与技能：能够运用一定的方法调查、了解自己生活地方的名胜古迹的相关资料，学会用自已喜欢的形式做记录，形成一定的技能。

过程与方法：通过参与家乡的调查，培养参与意识与参与能力，锻炼与人交往交流及合作的能力。初步掌握搜集、材料整理材料与表达的方法。

教学重点感受自己生活的地方美丽的自然风光和人文景观，激发对家乡的热爱之情；感受家乡的美景给人们带来的欢乐，及其与人们生活的密切关系；了解家乡的名胜古迹以及他们的故事。

教学难点

激发热爱祖国，建设家乡的情感。教学准备教师淮备：

1．课件（家乡风光片）

2．古代黄鹤楼和现代黄鹤楼的对比图。3．武汉地图。学生准备：

1．课前调查自己生活的地方有哪些美丽的自然风光，并搜集自己生活的地方的自然风光的照片或图片。

2．课前搜集自己在家乡的美景中快乐玩耍的照片。3．课前调查家乡有哪些名胜古迹以及他们的故事。课时安排 3课时。

第一课时完成教材2－3页内容，话题为“我们这里很美”。第二课时完成教材4－5页内容，话题为“留住精彩”。第三课时完成教材6－7页内容，话题为“风光名胜故事多”。教学过程第一课时

活动一孙悟空喜游武汉

1．（课件演示）孙悟空：大家好！我是孙悟空，自从取经回来，俺老孙一直呆在花果山，都快闷死我了，今天真高兴，罗老师请我到武汉来游玩，总算可以出来透透气了。可是，不知道你们这里美不美呀？（教师根据学生回答相机板书课题。）

2．孙悟空：什么东西速度这么快？老孙一个跟斗追不上去。（课件显示：轻轨开过）（1）学生介绍轻轨的特点、作用。（2）师评价后小结。（3）游戏：师生一起开轻轨。

3．孙悟空：你们人类真是了不起，武汉人更是顶呱呱！哎呀，妈呀，差点撞上！这是什么？高耸入云。（出示：龟山电视塔）

（1）学生介绍龟山电视塔。（2）师评价后小结。

4．孙悟空：咦，这里比我花果山更热闹，怎么没有一辆汽车？这是什么地方呀？（出示江汉路步行街）

（1）学生介绍江汉路步行街。（2）师评价后小结。【设计意图：孙悟空的拜访做为开课，激起了学生的兴趣，孙悟空贯穿整个教学活动，小朋友们能轻松愉快的了解武汉的自然风光和人文景致。】

活动二小朋友介绍武汉

1．师：孙悟空觉得这些地方真是太美了。其实，我们武汉市还有许多美丽的地方呢？小朋友快把你们课前了解到的来介绍介绍吧！

2．小组交流课前搜集的有关武汉市的自然风光和人文景致的图片及文字资料。3．全班交流：

（1）学生选择一个景点，做简单的介绍。（利用投影边介绍边展示）

（2）介绍完后，把相关的图片贴在老师准备的武汉地图上.（地理位置正确度不做要求，教师随后可做调整）

4．小结：同学们说得好极了。

【设计意图：通过小组交流调查结果，让学生感受到了自然风光和人文景致的美，激发了学生对家乡的热爱之情。】

活动三小导游接待孙悟空旅行团

1．（出示课件）孙悟空：武汉真是个美丽、现代化的城市，老孙不由喜欢上了这里，我这就回去带猴孙们来武汉游玩。小朋友，再见！

师：孙悟空要带领猴子猴孙们到武汉游玩，我们是不是应该培训一批小导游们，接待他们的观光呢？

2．学生分组活动：学生分别依据自己的兴趣参加到各个风景区导游组，例如：东湖、磨山、黄鹤楼、江滩风景区等，了解本组的景观特色，合作编排导游解说词，进行排练。学生可扮游客，可扮导游，可扮拟人化的山水树木等„„

【设计意图：活动三是活动二的延伸与升华，学生在活动中身临其境的体验到了自然风光的美、人文景致的美，真切的激发了学生对家乡的热爱之情。】

板书设计我们这里很美

湖光山色美

城市建设美第二课时

活动一看，我们多快乐！

1．师：请同学们阅读教科书第4-5页的照片和图片，你是不是觉得照片和图片上的情景很熟悉呢？

2．师：仔细观察孩子们脸上的表情，你发现了什么？ 3．学生结合图片读儿歌，感受图中孩子们的快乐。4．小结：孩子们畅游在美景中，是多么快乐啊！

【设计意图：本活动中，通过观察图片和照片、读儿歌、说发现等活动形式让孩子们了解课本提供的农村和城市各种不同的自然风光，感受家乡的美。】

活动二游戏：快乐直通车 1．师：你有和照片上孩子们相似的快乐经历吗？能把你的快乐和大家分享吗？ 2．学生分组，在小组内展示自己课前搜集的自己在家乡的美景中快乐玩耍的照片，相互介绍照片中的景色在哪里，同小伙伴交流自己在那里的快乐经历。

3．全班交流：各小组选派代表在全班说说自己照片中的故事和自己的快乐经历。4．小结：我们生活在这么美的环境中，享受着快乐。

【设计意图：通过课前搜集资料、课上交流，让孩子们了解家乡的人文景观与人们生活的联系，感受家乡的美，分享着快乐，并培养学生的搜集信息、合作交流的能力。】

活动三我生活的地方精彩一刻

1.师：我们生活在这么美的环境中，你准备用什么方式表现家乡的美？ 2.学生小组讨论、交流自己的表现方式。

3．师：让我们用自己喜欢的方式来表现家乡的美吧！(1)文字：用一段话概括出自己感受到的家乡的美。(2)绘画：用一幅画表现出自己感受到的家乡的美。

(3)照片：用一组照片反映出自己感受到的家乡的美。进行“我生活的地方精彩一刻”摄影作品展示交流活动，或组织学生组成摄影采风团进行拍照，整理照片在全班发表。

4．小结：家乡的美可以用很多的方式呈现出来，我们生活在这里，感受着快乐。【设计意图：本环节让学生通过讨论、交流，用自己最想表达的方式表现家乡的美，以激发了学生内心的情感，培养了学生对家乡美的表现能力。】

板书设计留住精彩

看，我们多快乐-------------------------------快乐直通车------------------------------我生活的地方精彩一刻------------------------------第三课时

活动一看看家乡的风光名胜

1．师：我们生活的地方是一座历史文化名城，我们一起来看看。2．教师播放自己搜集并制作的家乡风光短片，学生一起欣赏。3．师：说一说在家乡的风光片中，你看到了哪些名胜古迹？

4．学生说一说自己看到的名胜古迹。（黄鹤楼、武当山、龟山和蛇山、古琴台、归元寺、东湖楚天台、武汉长江大桥、汉口中山公园、武昌红楼广场„„）

5．师：同学们看得真仔细！除了刚才短片中介绍的以外，你还知道在我们家乡有哪些风光和名胜古迹？

6．学生补充说一说自己生活中了解的其他的风光和名胜古迹。7．师生一起阅读课本第6页。

8．小结：像课本中的凉亭、古树、小桥一样，我们家乡的风光和名胜古迹也记录了我们这里的历史，值得我们骄傲。

【设计意图：在本活动中，教师充分利用家乡各种不同的景物直观地展开教学，引导学生从多种渠道多种角度去调查和了解。激发学生对家乡的热爱之情，增强他们的自豪感。】

活动二说说家乡的风光名胜

1．师：家乡的风景名胜很多，它们之中还有很多优美的故事和传说。今天让我们一起走进它们，首先一起认识和了解黄鹤楼。

2．教师简介黄鹤楼，讲解黄鹤楼的历史和兴建过程。

3．学生阅读课本第7页的照片和介绍，思考：为什么要起名叫黄鹤楼呢？ 4．说说黄鹤楼的传说。

(1)学生分组，在组内相互交流课前搜集的关于黄鹤楼传说的资料。教师要鼓励每位学生都积极发言。

(2)各小组选派代表在全班讲述黄鹤楼的传说。（教师引导学生对同伴的讲述做简单的评议，并注意引导学生从传说故事中感受祖国传统文化的源远流长，感受自己生活的地方的风光名胜和悠久历史。）

(3)教师出示古代黄鹤楼与现代黄鹤楼的对比图，引导学生了解黄鹤楼的演变。(4)全班一起朗读课本第7页关于黄鹤楼的古诗。再交流其它的关于黄鹤楼的古诗。5．小结：号称江南三大名楼之一的黄鹤楼，矗立在蛇山峰岭上，成为武汉市的城市象征。

【设计意图：在本活动中，教师选取了武汉市众多的名胜古迹中最具代表的黄鹤楼为例，引导学生了解黄鹤楼的气魄，及与之相关的知识，并培养了学生对资料的搜集整理能力，进一步增强了学生对家乡的热爱之情。】

活动三我最喜欢的家乡风景名胜

1．师：除了黄鹤楼外，我们生活的地方还有许多其他的具有悠久历史与优美传说的名胜古迹。

2．学生以小组为单位展示对“我最喜欢的家乡名胜古迹”的调查。

3．小结：家乡的风景和名胜古迹有很多，同学们在以后的生活中会进一步的了解和认识，它们是我们家乡的骄傲。正是有了它们，才使我们生活的这座城市更美好！

【设计意图：这是对活动二的一个拓展和升华，让学生了解除了黄鹤楼以外的名胜古迹。在小组活动中，培养了学生的合作交流能力，增强了学生对信息的搜集和整理能力。】

板书设计

风光名胜故事多

黄鹤楼武当山龟山和蛇山古琴台归元寺东湖楚天台武汉长江大桥汉口中山公园

武昌红楼广场等等„„ „„ „„ „„ „„ „„

2．《富饶的地方》

学情分析

通过第一课“我们生活的地方”的学习，学生已初步了解家乡那美丽的自然风光和悠久的人文景观。并且他们在日常生活中也从多方面初步感受到家乡的一些物产资源。但对于二年级学生来说，由于受年龄和地域特点影响，要全面地了解自己的家乡丰富的物产资源是比较困难的，只有通过多种途径，如让学生课前收集有关资料，让学生尝试用当地的特产制作小饰品，动手制作一种特色小吃等活动，从中获取知识，培养能力，并激发学生对家乡的热爱之情。

因此，针对上述学情特点，我确定的教学重点是：知道当地的各种特产，了解当地丰富的资源。教学难点是：能用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。

在突破重、难点的过程中，教师应注意让学生课前收集资料，丰富学生的生活经验。同时教师自己要准备大量与本课相关联的内容，充实教学内容，拓展教学空间。这些材料要用学生喜欢的形式，帮助他们理解不同地区会有不同的特产，渐渐过渡到我们家乡也有我们自己的特产。

设计思路

本主题有“家乡的物产”和“特色小吃味道好”两个主题活动。在“家乡的物产”这一主题的教学中，让学生先了解不同地区会有各种特产，我们生活的地方也有特产，通过看图片、听故事、饰品小展示等活动引导学生了解家乡丰富的物产资源，激发对家乡的喜爱之情。

在“特色小吃味道好”的教学中，以武汉有名的“吉庆街”导入到特色小吃这一主题中来，以说一说、唱一唱、尝一尝、展一展、做一做等活动了解家乡的特色小吃品种多，味道好。

在教学过程中我设计了活动：

第一课时：

（1）我去过的地方

（2）各地丰富的物产

（3）湖北物产真丰富

第二课时：

（1)逛逛“吉庆街”

（2）“特色小吃”我知道

（3）尝尝我的小手艺教学目标

情感与态度：知道当地的各种特产，了解当地丰富的资源，初步形成热爱家乡的情感。行为与习惯：培养与人合作的习惯，学会与同学和睦相处分工合作。

知识与技能：能够运用一定的方法调查了解自己生活地方的丰富物产的相关资料，尝试制作简单的家乡小吃，形成初步的劳动技能。

过程与方法：通过参与家乡的调查，家乡物产的再创造等活动，培养参与意识与参与能力，初步掌握搜集材料、整理材料与表达的方法。

教学重点

知道当地的各种特产，了解当地丰富的资源。教学难点能用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。教学准备教师准备

1．有关海南风光、特色湖北的影碟及与本课相关的补充资料。2．“吉庆街”的有关录像和特色小吃图片。学生准备

1．旅游各地时带回的物产。2．搜集湖北特产的有关资料。3．自己在家学做的一种特色小吃。课时安排 2课时

第一课时，完成教材P8-P9页内容，话题为“家乡的物产”。第二课时，完成教材P10页内容，话题为“特色小吃味道好”。教学过程第一课时

活动一我去过的地方

师：同学们，你们都去过哪些地方？那里留给你印象最深的是什么？小结：每个地方都有自己独特的物产吸引大家。

【设计意图：通过这个活动激发学生的兴趣，为后续学习做铺垫。】活动二各地丰富的物产 1．（课件出示P9页插图）师：从哪里看出来的？

2．教师介绍椰树生长的环境，让学生了解椰子是海南的特产。

3．海南除了有椰子，还有很多物产，有谁去过海南，你在海南都看到了些什么？带了些什么礼物回来了？

4．学生以小组为单位展示自己带回的海南物产，大家看一看、尝一尝，并说一说这些物产的特点。

5．（课件：播放“海南风光”的视频）师：让我们再次感受海南那美丽的风光。6．（课件出示P8页四幅图）

师：你们知道这是什么地方的物产吗？

7.（课件出示P8页第二幅图）图中的人们在忙什么？你能说出几种茶名称吗？ 8.课件展示，中国的几大名茶之乡，并以文字的形式展现，让学生读一读、记一记。福建安溪——中国乌龙茶之乡绍兴——中国珠茶之乡武义——中国有机茶之乡潮州凤凰——中国乌龙茶之乡杭州——中国龙井茶之乡英德——中国红茶之乡

9．师：看到这些你有什么感受？ 10．小结：我国的物产很丰富。

【设计意图：很多学生都去过海南，海南的气候和地形特点形成了它独特的风光，通过说一说、展一展、尝一尝等活动帮助学生理解什么样的物产称得上是“特产”。同时在中国有着悠久的茶文化，不管是家人，还是招待客人，大家都会喝上一杯茶，茶也是我们中国的特产。】

活动三湖北物产真丰富

1．师：同学们，我们的家乡是哪里？

2．师：课前老师布置了一个作业，让你们了解我们湖北有哪些特产，现在请你们都来说一说。

3．全班交流。

4．（演示课件：《特色湖北》视频）师：你们看到这儿有什么感受？

5．小结：我们生活的地方，物产很丰富。课后同学们可以和爸爸妈妈一起用家乡的特产制成一件小饰品。

【设计意图：本主题让学生了解不同地区的各种特产，作为湖北人，就更应该了解我们自己家乡的物产，设计这一环节是为了让学生更多了解自己的家乡美丽而又富饶，从而激发学生爱乡之情。】

板书设计家乡的物产

我们生活的地方，物产很丰富第二课时

活动一逛逛“吉庆街”

1．师：在我们湖北武汉，有一个非常有名的特色小吃街，你们知道是哪里吗？ 2．（演示课件：播放《热闹好吃的吉庆街》）

师：今天魏老师就把你们带到“吉庆街”，一起去感受一下那里热闹的场面。在逛街的同时，你也一定要留意，这里都有哪些特色小吃，看谁说得多，不能重复呀。

3．学生自由说出看到的特色小吃。4．小结：这里的特色小吃这是多。

【设计意图：以“吉庆街”为例让学生知道特色小吃的含义，为后续学习做铺垫。】活动二 “特色小吃”我知道

1．师：课前老师让你们调查，除了刚才在“吉庆街”看到的特色小吃外，你还知道我们家乡的哪些小吃呢？

2．学生介绍，教师相机出示课前准备好的特色小吃图片。（色香味美的豆皮，香喷喷的武昌鱼，蔡甸的臭干子，柏泉的干桂鱼，蔡林记热干面„..）

3．小结：瞧！我们家乡的特色小吃真不少。【设计意图：以介绍特色小吃的活动为引，让学生感受家乡的特色，激发学生对家乡的热爱。】

活动三尝尝我的小手艺

1．师：今天，我们也来办个“小吃一条街”，请你们拿出自己在家学做好的特色小吃，让我们大家都来品一品。

2．学生制作特色小吃。

3．全班展示，让学生说说自己的制作方法，以及这种小吃有什么特色。4．全班评选最好吃、最地道、最有家乡风味的特色小吃。

5．小结：同学们可真棒，大家可以回家后和父母一起做一次汉味家庭餐，品一品家乡特色小吃。

【设计意图：设计这个环节升华学生的认识。】板书设计

特色小吃味道好 “特色小吃”我知道

尝尝我的小手艺

3．《我们生活的地方变了样》

学情分析

每个人对其生活的地方都很熟悉，因为熟悉，所以常常被人忽视。尤其是对于二年级的学生，由于视野、阅历等原因，看问题比较片面，范围小，不能系统的分析。如果不是变化很明显，或有人指导，他们很难感受到家乡的变化之大，更不谈去关心家乡的变化了。因而在本课的教学中，可以围绕学生生活的地方，用资料、图片、电教等手段，让学生感受家乡的变化，让学生小组收集家乡不同方面的变化资料，体会家乡的变化，使学生身临其境，并在愉悦的情境中增长知识、培养能力，自然而然激发热爱家乡的情感，并愿为家乡变化出力。

根据二年级学生的认知水平，我确定本课的教学重点是：体验发现家乡的变化，关心家乡的变化，憧憬家乡的未来。教学难点是培养学生对自己生活的地方的热爱之情。愿意为家乡变化出力。

在突破重难点时，教师应努力挖掘学生生活，从学生身边最熟悉的事物入手，同时还要在课前指导学生调查家乡变化，收集材料，以达到丰富教学内容的目的。

设计思路

活动是本课程教与学的主要形式。因此，在设计本课教学时，我注重在教学过程中将活动的过程、方法和技能与知识融合起来，尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。在本课的教学设计中我还充分重视开发学生的资源。同学们在我的带领下来到自己生活的地方，用自己的眼睛去观察生活中的变化，用心去感受生活中的变化，用自己的小手来记录，用自己的小嘴来交流，用自己的方式来展示，并憧憬未来的变化。以此培养学生关心家乡的变化，并能用多种办法收集资料，进行简单的整理和应用。

在教学过程中我设计了活动：第一课时：

（1）新旧对比，感悟变化

（2）参与活动，寻找变化

（3）走进明天，畅想未来第二课时：

（1)创设情境，导入新课

（2）用自己的方式，介绍我们生活的地方

（3）给自己的亲友送邀请函教学目标

情感与态度：1．体验发现家乡的变化，关心家乡的变化，憧憬家乡的未来。培养学生对自己生活的地方的热爱之情。愿意为家乡变化出力。2．不断丰富和发展学生的认识、感知和情感。

行为与习惯：培养乐于探究的习惯。

知识与技能：1．通过新与旧的对比，感受到我们生活的地方变了样。2．关心身边的变化，喜欢自己生活的地方。3．初步懂得一些收集资料的方法以及合作学习的有关知识，乐于与人合作。

过程与方法：通过参与家乡的调查，培养参与意识与参与能力，初步掌握搜集材料、整理材料与表达的方法。

教学重点

体验发现家乡的变化，关心家乡的变化，憧憬家乡的未来。教学难点

培养学生对自己生活的地方的热爱之情。愿意为家乡变化出力。课前准备

教师准备：有关资料和课件。

学生准备：小组内分任务到自己生活的地方找变化（引导他们从城市变化，环境变化，家庭变化，学校变化，交通的变化五个方面进行）。

课时安排：2课时。

第一课时完成教材p11-p13页内容，话题为“我看到的变化”。

第二课时完成教材p14页内容，话题为“欢迎你来做客”。教学过程第一课时

活动一新旧对比，感悟变化

1．师：我们生活的地方是一个有山有水，风景优美，物产丰富的地方，你们喜欢它吗！还想了解它吗？

2．师：你能猜出这是现在的哪儿吗？（课件出示吴家山老城区图）

3．师：这是过去的东吴大道，（板书：过去）想想现在的东吴大道你发现了哪些变化？ 4．师：老师这里还有一个地方也想让大家猜猜，请看（课件出示90年代嘉禾园的图片）这是哪里呢? 5．师：看我们身边很多地方都变了样，今天这节课我们将走进我们生活的地方去了解它的变化。（板书：我们生活的地方变了样。）

6．师：我们生活的地方只有这两个地方有变化吗？你还找到哪些地方也发生了变化？ 7.小结：同学们真是善于观察的孩子，找到的变化可真不少！

【设计意图：引导学生通过过去与现在的变化，初步感知我们生活的地方变了样。】活动二参与活动，寻找变化

1．师：请同学们把你们课前了解到的变化，先在小组内展示，然后每一小组选一两个说得最棒的向全班同学介绍，好吗？

2．学生在小组内展示自己收集的资料、图片。

3．小组代表全班交流。（从城市变化、交通变化、环境变化、家庭变化和学校变化五个方面进行展示。）

4．师：从你们自己的调查、交流中，你们发现了什么？

5．师：是啊，我们家乡的变化实在太大了。老师这里有一段咱们现在生活的录像，请大家欣赏。（演示课件。）（板书：现在）

6．师：当你们看到自己生活在这样美的地方，心里有什么感受？

7．小结：我们现在生活的地方真的很美。我想：每一个生活在这里的人，都和我们有着一样的感受。

【设计意图：学生去收集、调查家乡的变化，并积极参与到活动中去，使得学生在了解家乡变化之大的同时，感悟现实生活的美,并且能力也得到了发展。】

活动三走进明天，畅想未来

1．师：我们的家乡为什么会有这么大的变化？ 2．师：是科技发展、社会进步给我们带来了新气象。

3．师：大家知道是哪儿吗？（演示课件：吴家山段轻轨车站的建设场面。）4．师：你对轻轨还有哪些了解？

5．师：预计今年底这样一座现代化的轻轨车站就在我们吴家山落成了。瞧，这是建成的样子。(演示课件：出示建成后图片。)6．除了轻轨在我们的身边还有许多地方就要发生变化啦，你们注意到了吗？ 7．师：听你们一介绍，我相信我们生活的地方未来会更美。（板书：未来）让我们闭上眼睛，静静地想：未来我们生活的家，学校，小区，吴家山会是什么样子的？

8．师：我有一个建议：不如我们把我们想象的在纸上画下来或者写下来，办一个以“我的设计”为主题的展板好吗？

9．学生在音乐声和大屏幕展示吴家山美景画面中完成他们的设计。10．学生介绍自己的作品，将作品贴在展板上。

11．小结：这节课我们一起走进了我们生活的地方，了解了她的过去，看到了她的现在，展望了她的未来。（完成板书设计：过去→现在→未来）让我们共同祝愿吴家山明天更美好！（播放音乐：明天会更好）【设计意图：培养学生从小关心身边大事，关心自己的家乡，热爱自己的家乡，并用自己的实际行动为未来的家乡出力。】

板书设计

我们生活的地方变了样过去 → 现在 → 未来第二课时

活动一创设情境，导入新课

1．师：孩子们，当你们听说一个地方很美时，你有什么想法？

2．师：是啊！只要听说哪儿美，我们都希望能第一时间去看看，一睹风采。从前面的学习中，你们觉得我们的家乡美吗？

3．师：通过学习我们了解了家乡的美，那怎样才能让没到过我们这里的人也知道我们这里的美呢？

5．小结：你们太棒了，不仅聪明能干，而且还很热情好客。如果接到你们的邀请，客人们一定很乐意到我们这里来。

【设计意图：利用学生爱玩、好奇的心理，用外出游玩的方式导入新课，易于激发学生兴趣。】

活动二用自己的方式，介绍我们生活的地方