高校老师兼职的管理

高校老师兼职的管理（精选8篇）

高校老师兼职的管理 第1篇

高校老师兼职的管理

面试热点背景：

中办、国办近日印发的《关于实行以增加知识价值为导向分配政策的若干意见》指出，允许科研人员和教师依法依规适度兼职兼薪，包括允许科研人员从事兼职工作获得合法收入和允许高校教师从事多点教学获得合法收入。

面试模拟题目：

近日，国办引发《关于实行以增加知识价值为导向分配政策的若干意见》，意见支出，允许科研人员从事兼职工作获得合法收入和允许高校教师从事多点教学获得合法收入。对此，你怎么看?

中公参考答案：

允许科研人员和高校教师，在完成本职工作后，适度兼职这是一件大好事，不但让知识价值增值，还可以让清贫的教育和科研从业者增加收入，可以说是一举两得，值得去积极探索、。

长期以来，教师和科研工作者都是清贫的代名词，经常会看到某老师或科研人员半生兢兢业业工作，却仍然生活困苦，这样的.敬业精神当然值得我们称赞，但是如何能让大家合理的增加收入，同样是我们应该去探索的事情。与此同时，在现实生活当中也并不乏一些人员利用手中的资源和便利条件，通过兼职来谋求私人利益。所以通过法律规定来将事情合理化，一方面可以使敬业的工作人员合理的获得收入，另外一方面，也可以积极探索机制，使得兼职更加规范化。而要想让制度有效落实，这个兼职的“度”如何进行控制，就显得尤为重要。要想控制好这个“度”，就需要多方共同去努力。

首先，作为教师和科研从业者，在去兼职的时候，一定要考虑清楚，本职工作和兼职工作之间如何进行协调，不能因为兼职工作影响到本职工作，更不能只看利益，而枉顾本职工作和职业道德，坚持道德底线，才能让兼职更顺利，收获利益的同时，也发挥个人的最大价值。

其次，相关单位，如学校和科研单位，也要制订好科研人员兼职的实施细则，既要鼓励人才的合理利用和开发，也要确保对科研人员兼职工作的监督，保障单位科研工作的正常进行。

最后，对于个别违规的教师和科研人员，也应该予以一定的警告和处罚，保证单位和个人双方面的利益，争取能做到共赢。

高校老师兼职的管理 第2篇

中共教育部党组关于进一步加强

直属高校党员领导干部兼职管理的通知

部属各高等学校党委：

为认真贯彻落实《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》（以下简称《廉政准则》）和《直属高校党员领导干部廉洁自律“十不准”》（以下简称“十不准”）关于党员领导干部不准违反规定在经济实体、社会团体等单位中兼职或者兼职取酬的规定，进一步规范高校党员领导干部从业行为，现就加强直属高校党员领导干部兼职管理通知如下：

一、直属高校党员领导干部要严格执行《廉政准则》、《关于加强高等学校反腐倡廉建设的意见》和“十不准”及其他有关规定，忠于职守，廉洁自律，认真履行岗位职责，把主要精力放在做好本职工作上。

二、直属高校党委要加强党员领导干部兼职管理，按照有利于提高教学科研质量、有利于产学研相结合、有利于服务经济社会发展的原则，健全管理制度，防止利益冲突，对党员领导干部严格教育、严格要求、严格管理、严格监督。

三、直属高校校级党员领导干部原则上不得在经济实体中兼职，确因工作需要在本校设立的资产管理公司兼职的，须经学校党委（常委）会研究决定，并按干部管理权限报教育部审批和驻教育部纪检组监察局备案。

四、直属高校校级党员领导干部在社会团体等单位中兼职的，需经学校党委（常委）会研究同意后，按照干部管理权限报教育部审批。

五、新提任的校级党员领导干部，应当在任职后3个月内辞去在经济实体中兼任的职务，确需在本校资产管理公司和社会团体等单位中兼职的，应当重新履行审批手续。

六、直属高校处级（中层）党员领导干部原则上不得在经济实体和社会团体等单位中兼职，确因工作需要兼职的，须经学校党委审批。

七、经批准在经济实体、社会团体等单位中兼职的直属高校党员领导干部，不得在兼职单位领取任何报酬。

八、直属高校党员领导干部在兼职活动中，要严格遵守有关法律法规，维护学校的利益。

九、直属高校党员领导干部兼职的情况，学校应在一定范围内公开、公示，接受师生的监督。

十、加强监督检查，对违反规定在经济实体、社会团体等单位中兼职或者兼职取酬的，依照《中国共产党纪律处分条例》第七十七条的规定处理。兼职的领导干部，应当辞去本职或者兼任的职务。所收取的报酬（包括各种经济利益）应当收缴。对校级非中共党员的领导干部兼职的管理，参照本通知执行。

各直属高校要按本通知要求开展自查自纠。请将自查自纠情况、各校建立的规范党员领导干部兼职的有关规定，于2011年11月30日前报教育部人事司和驻教育部纪检组监察局。

中国共产党教育部党组

浅析高校兼职档案管理队伍的建设 第3篇

1 高校兼职档案管理队伍之作用

兼职档案员是指不专做档案工作, 肩负一定的档案工作任务的档案员。在高校除了专职的档案室 (馆) 的人员外, 都可以称之为兼职档案员。从高校档案工作的八个主要环节来看, 最根本的两个环节——“收集”和“整理”, 这两个至关重要的环节仅仅依靠专职的档案员是不可能完成的。“收集”和“整理”环节占了档案工作的大部分, 在这两个环节兼职档案员不可或缺, 起着重要作用。兼职档案员多由各单位秘书担任, 他们对本单位的情况了如指掌, 有他们负责收集、整理经他们之手形成的档案材料, 可谓轻车熟路, 可以确保重要文件的归档率。可见, 有兼职档案员对这些重要文件的收集、整理并归档, 一是可以避免珍贵资料的流失, 二是可以提高归档效率。只有兼职档案员平时做好档案文件材料的收集和整理工作, 档案业务管理其他环节的工作才可以有条不紊的进行。可见, 兼职档案员在高校档案工作中不仅是不可缺少的, 而且是高校档案工作队伍的主力军。

2 制约高校兼职档案管理队伍建设的因素

高校的档案工作涉及教学、科研、基建等多个方面, 内容庞杂, 涉及面较广。高校由于人员编制的限制, 其档案人员一般有校档案馆专职人员和各个部门的兼职的档案人员组成。这样, 校档案馆的专业人员对纷繁复杂、门类众多的档案只能起督查与指导作用, 而档案的收集、整理、归档等基础工作基本上是由各部门的兼职档案员完成。目前, 由于人们对档案事业的认识不够, 高校现有兼职档案管理队伍的现状不容乐观。笔者通过研究发现, 制约高校兼职档案管理队伍建设的因素有以下几点:

2.1 高校兼职档案管理队伍极不稳定

在当前高校兼职档案员队伍中, 兼职档案队伍极不稳定。每个部门出于立卷的需要, 都具有一定的兼职档案网络体系, 上面有分管领导, 具体操作过程中有兼职的档案员承办。当时在这个体系中问题颇多, 比如兼职档案员的不断更替、任用一些不熟悉本单位的兼职档案员、人员调动更替颇繁。这就使得兼职档案员不能安心从事档案工作, 培训上滞后, 管理上也存在极大瑕疵。高校兼职档案管理队伍极不稳定, 在实践中必然会使归档文件材料的质量难以保证。

2.2 高校兼职档案员档案意识淡薄

由于高校兼职档案员没有受过专业系统的的档案管理教育, 对档案意识淡薄, 根本认识不到档案工作的重要性。从事档案管理工作缺乏激情, 有的只是在混天度日、得过且过, 没有一点责任心。许多兼职档案员对《档案法》等法律法规不了解, 有的甚至也不了解基本的档案管理常识。知识经济和信息时代的到来, 促使档案数字化建设不断推进, 一些知识落后, 电子计算机的操作能力不强的兼职档案员, 就不能把现代化的电子操作系统应用到档案管理工作中, 这些都是在实际操作过程中出现的问题, 有待解决。

2.3 对兼职档案员重视不够

基层领导对兼职档案员的重要作用认识不足, 这就导致了高校兼职档案员的工作热情和积极性收到很大影响, 甚至有的单位不设兼职档案员, 文件资料随处丢弃, 要的时候无处查询, 给学校带来不必要的损失。由于基层领导对高校兼职档案员重要性认识的不到位, 势必影响到对兼职档案员的系统培训, 这就造成兼职档案员良莠不齐, 综合素质不高。因此, 如何加强领导, 提高基层领导对档案管理工作的重视对做好档案管理工作有着重要意义, 这也是本文探究的重要内容。

3 加强高校兼职档案管理队伍建设的基本途径

3.1 强化领导意识, 保持兼职档案员队伍的相对稳定

部门领导要重视档案工作, 强化领导, 这对于高校兼职档案管理队伍的稳定至关重要。当前, 高校兼职档案员经常面临工作变动, 如调离、退休以及精简机构等, 致使兼职档案员队伍极不稳定。而临时任用的新手, 对本单位不熟悉, 摸不着头脑, 很难做好档案工作。

笔者通过研究认为, 可以从两个方面来保持高校兼职档案员队伍的相对稳定:其一, 各高校应落实国家教育部关于兼职档案员可以评定相应档案专业技术职务的精神, 对于业务熟练, 成绩突出的兼职档案管理员予以认同, 在物质上予以奖励, 在工作上予以支持, 以最大程度的发挥其积极性, 激发他们对档案工作的热情;其二, 兼职档案员一经任命, 就要最大程度的保持其稳定性。对于那些孜孜不倦, 热心档案工作的兼职档案员要在精神上予以鼓励, 只要做出成绩就要予以表彰或在物质上予以奖励。如有经验的兼职档案员调离, 档案馆专职人员要进行针对性的指导, 帮助新任 (下转第187页) (上接第185页) 兼职档案员尽快适应档案工作, 避免人才断层。

3.2 加强档案业务培训, 提高兼职档案员的业务水平

基于高校档案工作的重要性, 各级领导应高度重视, 在领导上应该予以加强, 广泛宣传档案法律法规, 举办各类档案展览, 编辑档案工作简报, 介绍档案工作知识, 使每一位兼职档案员认识到档案工作的重要性, 做到懂法、执法, 并贯彻落实到实际的档案管理工作中去。具体可以从以下几个方面展开工作:

一是举办档案管理业务培训班, 在条件允许的情况下可以聘请校内外专家讲解《档案学理论基础》、《企事业单位档案管理基础》、《档案法规知识基础》、《档案馆 (室) 工作基础》等课程, 使兼职档案员可以在较短时间内系统掌握握档案业务理论和工作方法。二是组织兼职档案员到兄弟院校档案馆观摩学习, “它山之石, 可以攻玉”, 借以开阔兼职档案员的视野, 提高其档案业务素质。这样还有利于兼职档案员之间的相互切磋、相互指导、可以扬长避短, 共同提高。三是学校档案馆要充分发挥馆藏的优势, 定期向广大师生和社会开展馆藏陈列与流动展出相结合展出方式, 以提升人们对档案的感性认识。此外还应该加强对兼职档案员计算机技能的培训, 推动高校档案管理的现代化的进程。

3.3 加强思想政治教育, 提倡敬业精神

人始终是第一位的因素。档案管理队伍建设首当其冲的就是思想建设。兼职档案员往往身兼数职, 平时本职工作很忙, 对于兼职档案工作有的则是得过且过, 能拖就拖, 致使每年档案文件材料的立卷归档工作一拖再拖, 严重影响了学校档案工作的整体进程。因此加强思想政治教育, 提倡敬业精神, 让每一位兼职档案员认识到新形势下档案工作的重要地位和作用以及其岗位价值。培养他们的工作责任感、事业心和主人翁精神, 只有这样他们才能在做好本质工作的前提下, 积极做好对本部门文件材料的收集和整理。

3.4 明确岗位职责, 建立兼职档案员的考核制度

部门立卷归档工作应纳入兼职档案员的岗位职责, 针对兼职档案管理员身兼数职的特殊性, 除了要将档案工作纳入兼职档案员的工作考核外, 还要对兼职档案管理员的学习和业务方面提供便利, 以调动其工作的积极性。把其从事的兼职档案工作作为评奖评优的根据, 并作为年度考核的根据。对档案工作出色的高等院校、优秀的兼职档案工作人员或者具有突出的服务成果、研究成果给予表彰、奖励, 充分调动他们的积极性和创造性。

高校兼职档案管理队伍的建设是一项系统工程, 不可能一蹴而就。因此, 各高校要加强对兼职档案员的业务培训, 提高他们的理论水平和创新能力, 努力打造一支思想进步、业务过硬的兼职档案员队伍, 更好地为高校的教育教学服务, 为我国社会主义现代化建设服务。

摘要：高校档案是国家档案事业的重要组成部分, 高校兼职档案员是高校档案队伍中不可缺少的有生力量, 其素质的高低也直接决定着能否做好档案工作。本文从高校档案管理队伍的作用着手, 在研究制约高校兼职档案管理队伍建设因素的基础上, 对其改进途径进行了探究, 为加强高校兼职档案管理队伍的建设提供了一些思路。

关键词：高校档案,兼职,档案管理队伍

参考文献

[1]李大莉, 常艳杰, 王海玲.转型期高校档案工作的对策与思考.黑龙江交通高等专科学校学报, 1999.13 (3) .

[2]韩晓燕.浅谈新形势下高校档案管理人员业务素质.科技资讯, 2006 (30) .

[3]鲁慧菊.浅谈如何做好兼职档案人员.新疆社会科学信息, 2006 (3) .

论高校兼职辅导员的班级管理 第4篇

关键词：高校；兼职辅导员；班级管理

高校学生管理的效果直接影响和制约着一所高校的办学效果、社会美誉度和持续发展。在很多地方由于高校专职辅导员的配置不足，以及考虑到专职教师的教学质量提升，部分高校要求专职教师必须一定程度地承担兼职辅导员的工作。从而在管理班级的同时更加深入的了解学生、分摊专职辅导员工作量、也更好的促进教学工作的开展。

在班级管理方面，笔者认为：合理的规划和管理理念非常重要，作为大学的兼职辅导员。每个人都有自己的本职工作要做，很好地完成自己的本职工作是所有工作的前提，如果不能高效的按时完成自己的本职工作，那么班主任工作的效率也会受到影响。所以，作为兼职的辅导员，应该首先做到的就是从自身出发，认真、高效的完成自己的本职工作，然后才有精力、时间和信心，投入到班级管理工作中去。

虽然班主任是专职教师的兼任工作，但是基于其对象是学生，那么每一位兼职辅导员的工作效果和效率将直接影响他所带班级学生的大学学习、生活甚至未来。基于这份工作的特殊性和重要性，笔者认为：其工作的核心就是用心。没有完美的老师也就不存在完美的学生。但是凡事只要用心，成功就只是个时间问题，如何做到用心，可以从以下几个方面着手：

一、合理规划班级建设内容

怎样的班级才算的上是优秀的班级，怎样的大学生活才算得上青春飞扬。班级建设之前的合理规划显得至关重要。考勤、学习风气、学习效果、学习氛围、班级活动、班干部培养，兼职辅导员认为哪个显得尤为重要，就会把精力和管理的核心转移到此处。事实上：作为一个优秀的班集体，首先是一个拥有良好的学习气氛、团结友爱的班级，这样的班级考勤和班级矛盾就会非常少。而组织班级活动也比较容易实现高效，如何想要建设这样的班级，就要从日常考勤的严格管理、及时处理违纪学生，杜绝不良事件二次发生，彻底解决问题几个方面进行。

二、建立多渠道、多方式沟通平台

作为兼职班主任，能直接接触学生的时间非常有限。所以通过多种方式和平台来了解自己的学生，及时、准确掌握班级里发生的突发事件，做到在第一时间及时、恰当的处理问题，则成为影响班级管理效果的重要一环。具体做法有：通过建立班级QQ群、微信群、新浪微博关注、QQ微博关注、YY语音室、飞信群、短信等多种班级沟通平台，并通过多种方式随时随地了解学生的心里和情绪变化，及时处理问题。很多时候，学生会把自己最真实的想法通过朋友、各种网络平台发布，如果注意关注，就能随时随地的利用各种空余时间了解学生的各种情感、学习、生活变化，也可以通过这些平台来解决和处理问题。这些沟通方式，不仅能及时、动态了解学生，处理问题，最大的好处在于可以让学生和老师之间的距离感不那么大，亲切感也随之而来，试想，一个会打QQ游戏，了解最近网络新鲜事，会玩英雄的联盟等的老师将会赢得多少学生的心，效果一目了然。

三、丰富多彩的班级活动

作为专兼职辅导员想必都有这样的体会，去检查宿舍时，学生的状态不是打电话就是睡觉，最多的就是打游戏，个别宿舍的垃圾堆到往外冒也无人问津。仿佛游戏成了生活的全部，有学生7天没有上课就是为了打游戏，而曾经2天2夜不睡觉疯狂打魔兽的学生更加不计其数，一个所谓的魔兽让很多学生从大一玩到大四才发现没什么意思了。结果我们以为学生觉悟了，事实则是这个游戏觉得玩腻了。学生做出的新决定不是学习，而是利用最后的大四来打英雄联盟，珍惜和继续虚度这可以无所顾忌的最后一年，问他原因，回答：课上不上都一样，考试突击，要不就做个小抄，或者看看范围，一样可以过，我为什么要去上课。是否需要考证和考级，学生往往会观察身边的同学，多数人考了也考不出，而且每天抱着书去学习，同学还开玩笑打趣，班级也没什么活动，有也没什么意思，还不如窝在宿舍里打打游戏，来的简单。

诸如此类情况，相信每一个专兼职辅导员都深有体会。经过实践的事实是：在班级里做大型的班级活动，通过游戏的方式让学生自己策划、主持操作全程，结果非常成功，每个学生都玩的非常开心，互相之间的友谊也在游戏中的得到了增加，班级也变得团结了很多，大家还在游戏中发现了很多其他人的优点，学生也不必天天窝在宿舍玩游戏。

四、积极鼓励学生参加笔赛和考级

兼职老师聘请计划 第5篇

发布时间：2013/7/20 9:26:52 阅读37次

作者：佚名

文章来源本站原创

第一章

总

则

第一条 为实现人才资源的合理配置，提高办学效益，优化师资队伍的结构，建立以专职教师为主，专、兼职结合的师资管理模式，特制定本办法。

第二章

兼职教师任职条件

第二条 兼职教师是指根据工作需要被我校教学单位聘用的、承担一个教学周期（一门完整课程）以上（不少于40学时）的教学工作且不列入我校正式编制的校外人员或本校退休专业技术人员。

第三条 兼职教师的聘请类型为兼职教授、兼职讲师。

（一）兼职教授的任职条件：

1．忠诚人民的教育事业，热爱学生，关心学生的全面成长、教书育人，为人师表，具有良好的思想品德和协作精神，遵守教师职业道德规范。

2．具有较高的学术水平，教学效果优良，能指导青年教师提高教学水平。3．应具有高级专业技术职务;对相应学科有较深入研究，能促进我校学生知识结构的完善和学术水平提高者;具有硕士、博士学位者在同等条件下优先考虑。

4.具备中等职业教师资格条件，身体健康，能胜任正常教学科研工作，年龄一般不超过65周岁。

（二）兼职讲师的任职条件：

1.忠诚人民的教育事业，热爱学生，关心学生的全面成长、教书育人，为人师表，具有良好的思想品德和协作精神，遵守教师职业道德规范。

2.具有硕士、博士学位或中级职称；或具有丰富实践经验、具有突出特长的人员，系统掌握相应学科知识、了解学科发展趋势；教学效果良好。

3.具备高校教师资格条件，身体健康，能胜任正常教学科研工作。

第三章

兼职教师的聘任

第四条

聘用兼职教师须坚持以下原则：

（一）聘用兼职教师占用所在单位编制，每聘两名兼职教师，折算为一个固定编制；

（二）优先聘用紧缺、急需学科或新建专业的教师；

（三）优先聘用具有博士学位的教师；

（四）优先聘用江西地区高校的教师；

（五）兼职教师必须以学校名义聘请。第五条 兼职教师聘任程序：

由学院、系协调汇总后，报学校人事处审核，最后由主管人事校领导批准。

（一）制订聘用兼职教师计划。用人院、系须在每学年末向人事处提出下一学年的聘用兼职教师的计划；计划必须包括以下内容：聘请兼职教师任课课程、科研工作项目、聘任期限、兼职岗位的具体任职要求和待遇。

（二）下达聘用计划。上学年结束前，由人事处向用人单位下达聘用兼职教师计划。

（三）发布招聘信息

根据学校批准的情况，向社会公开发布招聘信息。

（四）组织面试

学校、系组织对应聘者的政治素质、业务能力进行全面考核（应聘者须进行试讲）。初审合格者填写《江西省商务学校聘用兼职教师审批表》，并附拟聘对象的个人简历、工作经历、学历证明材料、教学经历和能反映其教学水平的相关材料，报人事处审批。

（五）经过一个周期的教学科研活动，对教学效果良好、达到预定科研目标的教师，列入兼职教师档案库，作为续聘兼职教师的资源。

第四章 兼职教师的职责

第六条 兼职教师具有下列职责：

（一）结合相应学科前沿领域的进展和社会实践，讲授最新的理论研究成果和实际运用情况；推动本学科领域内的课程结构调整、课程内容改革和教材建设。

（二）严格执行教学进度，按照教学计划和大纲完成教学任务。认真备课，认真批改和讲评作业，上好辅导课。

（三）不断改进教学方法，重点突出，启发引导，重视现代教育技术在教学中的运用，注重培养和提高学生的自学能力、独立思考能力及解决实际问题的能力。

（四）根据工作需要参加所在单位的教研、科研活动，共同研讨解决教学或科研中遇到的问题。

（五）按课程教学要求布置、批改、讲评作业。认真指导学生搞好预习、复习，根据需要参加有关课程的命题、阅卷和指导毕业设计（作业）、答辩工作。

（六）兼职教授除按时完成岗位目标外，须承担本学科点青年教师培养任务，定期为青年教师和研究生做学术报告。

第五章 兼职教师的管理与考核

第七条 兼职教师的管理与各系组织实施。

（一）兼职教师聘任后，由各专业进行日常管理。所在单位应向所聘兼职教师介绍学校学科、专业和实验室建设、教学和教学管理的情况，明确其担任的教学、科研或其他工作任务及要求，并提供有关的教学科研资料。

（二）兼职教师教学质量的考核和评价由教务处和各专业用人单位负责。各专业用人单位要建立兼职教师科学严格的教学质量管理制度，在聘期内对兼职教师进行教学质量的考核和评价，组织考评教师定期听课，听取学生的反馈意见；教务部门要经常听取学生对兼职教师教学质量的意见，并及时反馈给教师本人。

（三）各专业应根据教学情况组织兼职教师参加教研活动，并作为对兼职教师考核内容之一。

（四）兼职教师在任期间，如发现工作态度差、工作时间不能保证，经所在专业评估，并经指出仍无改进者，各专业用人单位应提出明确的解聘意见，报学校教务处审核后，人事处予以及时解聘；有以下情形者，一经发现，学校无条件给予解聘：

1、用不正当手段谋取私利者；

2、道德败坏者；

3、损坏学校声誉和利益者；

4、严重违反我校教学、人事管理制度者；

5、其他严重违反学校有关规章制度、有严重违纪行为或违法行为者。

（五）在每学期末由学校、专业组织对兼职教师进行考核;并将考核结果经教务处审核,报送学校人事处。

（六）兼职教师聘期期满前一个月，由所在专业提出续聘意见。

第六章 兼职教师的报酬

第八条 兼职教师课酬按兼职教授30元/课时，兼职讲师20元/课时的标准（人民币）执行。

第九条 兼职教师酬金来源：兼职教师的课时酬金由学校支付；第十条 兼职教师的课酬由用人单位按学期提出，经教务处审核，由学校人事处在每月发放。

江西省商

聘用兼职老师协议 第6篇

甲方： 乙方：

湖南彩桥艺术培训学校诚聘（乙方）为我艺术学校兼职 老师。

现就有关事项，双方友好协商，达成以下协议：

一、乙方请严格遵守我艺术学校的纪律制度及管理条例。

二、乙方在授课前，请签好《教师责任认定书》。

三、为保证按时、正常上课及教学质量，乙方请先交纳履约保证金贰百元整。在合作期满后，乙方如无重大违约、违纪现象，甲方将履约保证金退还乙方。

四、乙方有特殊情况，不能按时上课，必须提前七天通知甲方。如未提前通知，有意缺勤旷课的，甲方有权依违约处理。

五、乙方在教学和工作中，造成学生人身伤害的，一律由自己承当学生的医疗等费用。损坏公物的照价赔偿，一切后果由乙方自行负责解决，甲方不予干涉和承当任何责任。

六、乙方是本艺术学校的兼职教师，甲方不负责乙方的食宿。试用期暂定两个月，月薪为 元.。

七、乙方联系到学员演出业务，甲方可根据甲方与第三方业务的大小形式给予乙方一定的提成。

八、乙方有特殊情况要求中途离职和解除合同，请提前十天通知甲方，甲方将酌情考虑。

本协议一式两份，甲、乙双方在相互守信、平等、自愿的情况下，双方签字生效。

工作情况

职

甲方：

年

月

乙方：

****年**月**日

兼职老师聘用合同 第7篇

甲方：乙方（教师）：

地址：身份证号：

电话：电话：

签署人：院校班级：

为建立社会关系，明确权利义务，依据《中华人民共和国劳动法》及有关法

律法规规章，在平等自愿、协商—致的基础上，订立本合同。

第一条：劳动合同期限

本合同自______年___月___日起，至______年___月___日止，其中试用期

为3个课时。

第二条：工作内容

1、甲方根据工作需要，安排乙方从事家教和辅导班方面的相关工作。

2、乙方应服从甲方所安排的工作、岗位，按照甲方关于本岗位工作任务和

责任制要求完成规定的数量、质量指标和工作任务。

3、甲方根据工作需要，可以调换乙方的工作岗位。

第三条：工作时间和休息、休假

（1）执行定时工作制的，甲方安排乙方的每日工作时间不超过八小时工作

需要，经与乙方协商后可以延长工作时间。

（2）经劳动行政部门批准执行综合计算工时工作制或不定时工作制的,其工

作时间按照国家有关规定执行。

第四条：劳动报酬

1、乙方按甲方规定完成工作任务的，甲方必须以法定货币形式按时足额支

付乙方的工资报酬，每月至少支付一次。其支付时间为每月15号，有特殊情况的可推辞一定时间，但不得超过一个月。

2、一对一家教工资报酬的标准和办法为：提成加奖金。专业教员按课时费

提成70%，高级教员为75%，金牌教员为80%，在职教师为%。作业辅导班为10

元/小时，辅导班大课为20元/课时，艺体类%。其中试用期期间工

资按照60%来发。

3、甲方应当经济效益提高的基础上逐步提高乙方的工资水平，并在乙方高

质量和超额完成甲方分配的任务时，给与发放奖金。

第五条：劳动纪律

1、甲方应当制定健全内部规章制度和劳动纪律，内部规章制度和国家有关

法律、法规、规章。

2、乙方要严格遵守甲方的各项规章制度，服从甲方的管理。

3、乙方需遵守教学部规章制度，教师工作手册，安全守则，保密协议和公

司制定的其他规章制度。如因乙方违反规章和劳动纪律制度造成甲方损失的，甲

方有权利追究乙方责任并要求乙方赔偿。

4、乙方在此合同执行期间，除与甲方协商达成一致外，不得私自在外有偿

教授与本机构开设课程相同或相关课程，不得将生源私自教授或转给其他个人和

机构。如果违反，甲方将追求其责任并处以经济处罚直至弥补甲方损失。

第六条：权利和义务

1、上课前应认真做好备课工作，不得随意改变上课时间、上课地点；如有

特殊情况，上课时间或地点改变乙方要提前24小时通知甲方。

2、乙方定期给家长提供教学计划和通报教学效果，甲方也将每月不定期对

用户进行家访，或者听乙方讲课。

3、每次上课应做好记录，如实向甲方汇报，甲方有权利查询乙方的上课质量、次数等。

4、乙方需配合甲方完成教学水平测试和考核，并作为评优晋升的条件。

5、老师日常需认真学习安全守则，接受安全教育。上课以及路程中，须遵

守安全守则和交通法规，保证自己和学生的人身安全，因老师违反安全守则或交

通法规引发的事故，老师自行承担责任，本公司不负连带责任。

第七条：劳动合同的终止

1、本合同期限届满应即终止执行；

2、本合同中双方约定的终止条件出现，应即终止执行，约定的条件应在本

合同约定事项中写明。

第八条：劳动合同变更

具有下列情形之一的，双方可以协商变更合同的有关内容：

（1）甲方调整工作任务的；

（2）本合同所依据的法律、法规、规章、政策已经修改的；

（3）由于不可抗力致使本合同无法履行的；

（4）乙方身体条件发生重大变化致使本合同无法履行的；

（5）合同订立时依据的其他客观情况发生重大变化，致使本合同无法履行的。

第九条：劳动合同的解除

1．甲乙双方协商一致本合同可以解除。

2．乙方具有下列情形之一的，甲方可以随时解除本合同；

在试用期间被证明不符合录用条件的，严重违反劳动纪律或甲方规章制度的，严重失职，营私舞弊，给甲方利益造成重大损害的，被依

法追究刑事责任的。

3．具有下列情形之一的，甲方可以解除本合同。

乙方患病或者非因工负伤，医疗期满后，不能从事原工作也不能从事由甲方

另行安排王作的，乙方不能胜任工作，经过甲方培训或者调整工作岗位后，仍不

能胜任工作的，双方不能依据本合同第八条规定就变更合同达成协议的。

4、甲方濒临破产进行法定整顿期间或者生产经营状况发生严重困难。

5、乙方解除劳动合同应提前三十日以书面形式通知甲方。

第十条：本合同未尽事宜，按国家有关法律。法规规定执行。

第十一条：本合同双方各执一份，涂改或未经授权代签无效。

甲方（代表）：_________乙方（签字）：_______

高校兼职教师队伍的建设 第8篇

关键词：高等学校,兼职教师,队伍建设

随着高等教育事业的迅速发展, 师资的有限性和需求的迅速扩大性之间的矛盾日益加剧。高校专职教师在数量上已不能满足需求, 因此聘用兼职教师是高等教育产业化和大众化进程中的必然现象。作为高校, 应充分挖掘和共享教师资源, 促进专、兼职教师教学水平、科研水平的提高。

一、兼职教师是高校教师队伍的最好补充

专职教师是高校教学、科研、人才培养的骨干力量, 应以相对稳定的高职称、高学历、经验丰富的学术带头人和骨干教师组成。而兼职教师是指非本单位 (公司) 编制内的人员应聘在本单位 (公司) 担任教师工作者, 其本职大多为教师。兼职教师来源的广泛性和复杂性, 造成兼职教师的优势是多重的。

1.高校兼职教师的作用

在我国现阶段, 教育发展的主要矛盾是:高质量的高等教育供给不足与现代化建设及人民群众旺盛的教育需求之间的矛盾。尤其在高校扩招以后, 给师资队伍造成了巨大的压力, 师资短缺矛盾日益加剧。

(1) 实现T型人才教育培养目标的有效保障。

T型人才需要扎实的理论知识, 更应具有较强的动手能力。校外的科研机构、企业、工厂中有许多的高级技工具有这一方面的才能。

(2) 改善教师队伍建设的重要途径。

随着教育的发展, 师资严重紧缺。聘请一定数量的兼职教师, 不仅能解决教师数量上的缺口, 更有利于缓解教学在旧专业转换及新专业设置过程中专业教师的严重不足状况。

(3) 实行教师队伍人事制度改革的前期探索。

高校人事制度改革是高校各项改革的前提和基础, 其中的教师聘任制是高校人事制度改革的核心, 是优化师资队伍、 提高办学水平的重要措施。这就意味着任何一所高校要发展、要壮大, 都不仅要面向校内, 更要向校外聘用大量的优秀专业技术人才, 这样兼职教师的队伍才会不断发展。

(4) 利用社会资源降低教学运行成本。

兼职教师不享用学校的工资和各项福利待遇, 这有利于减少学校的各项支出, 降低教学成本。同时, 兼职教师大多是各重点高校及重点企业或科研单位的专业技术人员, 这也有利于充分而合理地运用社会富余资源。

(5) 实现产学研结合, 促进一般教师向双师型教师转化。

青年教师一般都有较丰富的理论知识, 但普遍欠缺专业的实践锻炼。如何快速提高年青教师的教学水平是一个重要课题, 聘用高水平的兼职教师能解决当前这一窘迫现象, 并能带动和帮助年青教师迅速成长, 使他们尽快地向双师型教师 (理论+ 实践) 转化。

2.兼职教师发展的趋势

20世纪80年代兼职教师开始在我国高等学校中出现, 90年代呈现出快速发展的势头, 到目前为止, 已成为高校教师队伍的一支重要力量。数据显示, 自1991年以来, 高校兼职教师逐年增加, 相反专职教师却呈现逐年下降之势。特别是1999年高校招生规模连续扩招以来, 兼职教师占高校教师总量之比有了快速提高, 2004年兼职教师达到高校教师总人数的21.9%;而专职教师由93.0%下降到78.1%。近几年, 兼职教师的人数仍呈上升趋势。

二、兼职教师队伍向“正规军”发展

面队这一支庞大的兼职教师队伍, 有些人认为兼职教师是“临时工”, 在教学过程中, 抱着应付差事的心态, 这与兼职教师聘用的初衷适得其反。因此如何加强对兼职教师的管理, 充分利用好兼职教师队伍这支生力军成为高校管理者值得思考的问题, 应当注意以下几个问题。

1.针对聘用源头

(1) 聘请兼职教师应与本校的师资队伍改革相协调。

兼职教师并不是越多越好, 应控制在专职教师总数的20%左右较为合适, 随时按需聘用、按需解聘。同时还要搞好专职教师队伍的建设, 特别是高层次人才的引进、培养和稳定工作。两者不可偏废。

(2) 应做好道德风险和能力风险的防范工作。

为避免兼职教师不备课或备课不认真、敷衍了事、缩短上课时间等不道德行为以及因教学经验不足而影响教学效果等现象的出现, 在遴选教师时要做好相应的预防工作。

2.针对兼职教师的管理

兼职教师与校方是一种新经济下的新型关系, 国家尚无规范的管理标准, 对其聘用、考核等尚缺乏明确指标, 需要借鉴国外的经验进一步完善明确。这就要求各高校根据其情况采取相应的管理措施。

(1) 加强对兼职教师队伍的教育教学培训, 提高兼职教师的教学能力。

借鉴专任教师培训方法, 加强对兼职教师队伍的教育培训, 是改善兼职教师教育教学水平、提高教学能力的重要措施。教师的教学能力具体包括教学基本能力、教学研究能力、教学实践能力和应用现代化教学手段的能力等。对兼职教师的培训也应从这几个方面着手区别对待, 对外校的兼职教师, 应着重培养他们的实践能力、操作技能, 而对从工厂企业聘请来的教师则更注重让他们掌握高校教育规律, 提高教学理论水平与基本技能。

(2) 加强对兼职教师队伍的思想政治教育, 提高兼职教师的育人能力。

教师是学生思想政治教育的主体, 教师思想状况的好坏、 政治方向的正确与否、道德素质的高低, 直接关系到学生健康成长。高校要从多方面加强兼职教师的思想教育, 使之全面、持续发展。兼职教师要有提高自身思想政治素质和加强学生思想政治教育的意识, 教书更要育人。

(3) 健全约束机制, 加大监管力度。

兼职教师试讲合格后由人事部门与其签订合同, 建立受法律保护的劳动关系, 使兼职教师所有的权利与义务都文字化, 一经聘任, 即与学校发生协作关系, 无特殊情况不得单方面终止协议。对兼职教师的监管主要包括德、勤、能、绩四个方面。兼职教师作为一种特殊的教师群体, 监管的重点可放在“绩”上。教研室需按照教学计划和课程要求, 与兼职教师签订授课协议书, 要求兼职教师参加教研活动, 提供专业发展最新信息, 配合课程大纲修订工作, 遵循教育教学规律, 遵守学校各项管理规定, 积极配合学校做好学生管理工作。

(4) 坚持优才优酬, 建立竞争机制。

兼职教师的来源不同、自身条件不同、授课内容与高新科技含量不同, 应采取不同计酬标准。没有竞争, 就没有压力和活力。高校要建立和完善兼职教师上岗竞争机制, 实现聘任制, 实行优胜劣汰。通过不断竞争, 使优秀的人才能够胜任兼职教师, 使教师队伍得到最优配置。

除此之外, 高校还要建立专兼人才库, 积极营造宽松的环境, 注重人文关怀、注重加强专兼教师之间的学术交流, 做好专兼教师之间的取长补短等工作。

总之, 随着教育面向市场化、大众化发展的迫切要求, 打破稳定、封闭、单一的师资队伍管理模式, 建立“专兼结合”的师资队伍结构模式势在必行。因此, 高校要坚持编制管理的指令性和用人方式的灵活性, 按照相对稳定、合理流动、专兼结合、资源共享的原则, 探索和建立“固定编制”与“流动编制”相结合的教师队伍管理模式与教师资源开发的有效机制, 使兼职教师队伍逐步走上正规军道路, 为我国高校教育的发展作出贡献。

参考文献

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[4]赵世超.创建合理有序的高校人才流动机制[J].高等教育研究, 2003 (4) .