高三学生语文暑假作业

高三学生语文暑假作业（精选10篇）

高三学生语文暑假作业 第1篇

2014届高三年级暑假作业141、下列句子中，加横线的词语使用恰当的一项是

A

B尬。

C分扳平。

D、去年三月，美国悍然发动了军事力量对比悬殊的伊拉克战争，老百姓形象而戏谑地称美国 人是“高射炮打蚊子”。

2、下列句子中，没有语病的一句是

A、“奇瑞·东方之子”是上汽集团奇瑞汽车有限公司2003年推向市场的一款豪华大气、质量上佳、安全可靠、配置极为齐全、做工精细的轿车，在安全性、舒适度、人性化等方面可圈可点。

B、今年3月9日，韩国在野的大国家党和民主党向国会提出了弹劾总统卢武铉。这在韩国宪政史上尚属首次。

C、GDP是世界通用的重要宏观经济指标。单从现在我国GDP每增长一个百分点，就可以拉动80多万人就业来说，我们也必须保持经济快速增长的势头。

D、我们历来主张向外国著名的IT巨头公司借鉴，而且事实上已经这样做了；但我们也历来主张反对盲目照搬，全盘西化——事实证明，这样做极端有害。

3、下列各句中没有语病的一项

A、在最近报刊上发表的一系列文章里，给了我们一个十分有益的启示：要形成一个良好的社会风气，就必须加强国民素质教育。

B、通过“机遇”号火星车对一块火星岩石的分析，科学家发现了硫酸盐等一些必须在有液态水存在的条件下才会形成的矿物质。

C、寒流侵入我国的路径，不是每次都一样的，这要看北极地带和西伯利亚的冷空气哪一部分气压最高，哪一部分气压最低所决定的。

D、据资料记载，生长在野外的长尾鸡的尾羽，每年能增长一米左右，而长尾鸡的寿命能活至八至十年，所以最长的尾羽能够超过七米。

4、下列各句中加横线的成语使用恰当的一句是

A成本变得异常巨大。

B、在建立导弹防御系统问题上，美德两国首鼠两端，但布什说：“意见不合不影响保持朋友关系。”

C、五一期间，形成一道假日旅游的亮丽风景线。D、老张每次出差时，细心的妻子总会在他的提包里放上一包常用药，以备不时之需。

5、下列各句没有语病的一句是

A、浙江省教育厅、财政厅把完善和建立扶困助学制度作为践行“三个代表”、为教育办实事的重要举措。

B、刚发行的这一期《青年文学》，以大约一半的篇幅，对年轻人关注的话题进行了重点采访 1

和报道。

C、这些无可辩驳的事实证明了侵华日军遗弃毒气弹对中国公民伤害，日方对此负有不可推卸的责任。

D、美国电信业主在报告中将电信行业崩溃的原因归结为高层领导人经验不足，这是自欺欺人的托词。

6.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）

所谓讲课自由指的是大学教授在讲台上有自由传播自己学术观点的权 利。。，如果随便找一本专著来作自己的讲义，那样的日子是不会长久的。

①就是它在课程设置好大体范围之后②旧大学里对前一点体现得较好，而对后一点限制颇多③由于没有统编教材，教授就必须学有专长④也有自由表达自己政治见解的权利⑤教授可以根据自己的爱好和学术专长选择教材⑥旧大学从体制上说有一长处是今天大学里没有的A.④②⑥①⑤③B.④③⑥②①⑤C.⑤④⑥①③②D.⑤③②①④⑥

7.阅读下面的这首诗，完成后面的问题。

过南旺守闸①刘 基

客路三千里，舟行二月余。壮颜随日减，衰鬓受风疏。蔓草须句② 国，浮云少昊③ 墟。秋心如汶水，荡漾绕青徐。

[注]①刘基(1311—1375年)，元至顺年间进士，助明太祖朱元璋成就帝业，后弃官还乡。南旺：在今山东省汶上县城西南古运河边。守闸：停船等待河上闸门开启。②须句：春秋诸侯国名，在今山东省东平县境。③少昊：少昊为传说中的古部落首领，曾建都于曲阜。

（1）作者在诗中表达了怎样的思想感情？（4分）

（2）这首诗运用了什么样的表达技巧？有何效果？（4分）

8、请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：①想象合理；②语言生动；③不超过50字。（4分）

9、某中学研究型学习小组举办《红楼梦》读书交流会。主题是“《红楼梦》诗词鉴赏”。请为主持人写一则开场白。要求：①紧扣主题；②表达得体，富有文采；③不写称呼语、问候语；④不超过60字。（4分

2014届高三年级暑假作业14答案

1．D(A项，“安居乐业”与前面的“生活”意思重复。B项，“狗尾续貂”比喻拿不好的东西接到好的东西后面，显得好坏不相称。用在此处有误。C项，“釜底抽薪”比喻从根本上解决。用在此处不当，宜用“背水一战” D“高射炮打蚊子”比喻大材小用，小题大做。)

2．C(A项，“豪华„„精细”语序不当；B项，“提出了”后面少了宾语中心语的“动议案”；D项，“向„„借鉴”搭配不当，“主张反对”重复赘余)

3B 【A缺主语，删去“在”与“里”。C、句式杂糅，删去“所决定的”或删去“要看”后改“是由”。D、搭配不当，删去“的寿命”。】

4．DA项：“不可收拾”的适用对象应是事情；B项：“首鼠两端”指迟疑不决或动摇不定，与语境不符；C项：“接踵而至”使用对象不当。

5．DA项：语序不当，应为“建立与完善”；B项:主宾搭配不当；C项：成分残缺，应在伤害加“造成了”。

6【答案】A

【解析】本题主要考查学生语言衔接连贯的能力。结合材料语境，注意前后语句的语意联系。7【答案】表达了作者对人生短暂、繁华易逝的伤感和政治上失意、急切思归的愁苦心情。（4分）【解析】本题考查鉴赏文学作品的内容。把握诗人的情感，要从抒情方式入手。直接抒情的，抓情感词，抓议论句。间接抒情的，抓意象（人物、事件、景物、器物），通过意象揣摩情感。如果是以景衬情，要分清是正衬，还是反衬。用了典故的，要注意区分是正用，还是反用。还可以通过表现手法反求情感。

【答案】用典（借古伤今），使抒情委婉含蓄，发人深思；运用比喻，将抽象的“秋心”写得具体可感，丰富了诗歌的意境。（4分。分号前只答“借景抒情”给1分）【解析】鉴赏文学作品的表达技巧。对于典故，首先应确知其本来含义，其次要揣摩作者应用典故的意图，是正用还是反用。

8.9略

2014届高三年级暑假作业151、下列各句中加横线成语的使用，不恰当的一句

A、华君武的这幅题目为《转败为胜》的漫画，把乌龟的那种自以为蛮有把握赛过兔子的心理状态刻画得入木三分。

B、在军事上，地下雷达威力无比，即使是防磁的非金属地雷，遇到它也在劫难逃。用它寻找敌人埋下的军事设施，更不在话下。

C、96000年前，祖先没给我们留下任何大理冰期如何来到的信息，下次冰期何时来临，只能靠我们见仁见智去估测了。

D、又是一个新春佳节，大地回春，万象更新，热热闹闹，共享天伦之乐。

2、下列各句中没有语病的一句是

A、为了教育学生健康成长，从2002年起，我们与中声街居委会密切配合，狠抓了校外教育工作，取得了明显效果。

B、公司董事会把他吸收到领导班子里来，让他担任副总经理职务，是经过仔细、严格的考验和研究的。

C、7月底建成的国外动物卫生信息系统能够动态监视国外动物疫情，科学评估进口动物和动物产品传入疫病的风险。

D、不少研究鲁迅先生的资料表明：鲁迅先生越到晚年，为无产阶级解放事业奋斗的思想就越来越更加明确，更加坚定。

3、下列各句中加横线的词语使用不正确的一项是

A、十多年来，人们摸着石头过河，如今，资本市场改革发展的宏伟蓝图已经清晰地展现在世人面前，我国资本市场终于有了一个明确的发展方向。

B、只有加强思想教育和人格品质的培养，改革课程设置，倡导科学的教学与考试方法，从根本上解决学以致用的问题，才能对现有的舞弊现象起到釜底抽薪的作用。

C、河西的房价已普遍逼近每平方米5000元，不少二期工程比一年之前的一期足足涨了每平方米1OOO元：南京楼市的这种涨幅甚至让京沪粤等地的市民都叹为观止。

D、一些地方产生“电荒”缺水等原因之外，更与地方煤炭、电力行业长期存在的体制弊端有直接关系。

4、下列各句中没有语病的一句是

A、欧盟委员会去年底发表的报告显示，即将加入的1O个新成员国的人均国民生产总值仅为现有成员国平均水平的47％，新老成员国贫富十分悬殊。

B、地图是城市发展的一面镜子。当上海的城市地图不断修订甚至达到每周均出新版时，它所显示的意义也就不言自明：这座大都市的变化太快太大。

C、刘涌以组织、领导黑社会性质组织罪等7项罪名被最高人民法院再审判处死刑。据悉，对刑事案件启动再审程序是最高人民法院有史以来的首次。

D、具有二千五百多年历史的古城苏州荟萃了江南园林的精华，沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网师园等无不以流光溢彩的风姿为中外游人所倾倒。

5．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是

① 我所知道的一切精神上的伟人，他们的心灵世界无不具有这个特征，其核心始终是单纯的，却又能够包含丰富的情感、体验和思想。② 有没有丰富的复杂呢？我不知道，如果有，那很可能是一颗魔鬼的心吧。③ 与此相反的境界是贫乏的复杂。这是那些平庸的心灵，它们被各种人际关系和利害计算占据着，所以复杂，可是完全缺乏精神的内涵，所以又是一种贫乏的复杂。④ 对于心的境界，我所能够给出的最高赞语就是：丰富的单纯。⑤ 除了这两种情况外，也许还有贫乏的单纯，不过，一种单纯倘若没有精神的光彩，我就宁可说它是简单而不是单纯。

A．④②③①⑤B．②①③⑤④C．④①③⑤②D．②④①③⑤

6阅读下面这两首唐诗，然后回答问题。

落第长安 常建

家园好在尚留秦，耻作明时失路人。恐逢故里莺花笑，且向长安过一春。

杂 诗无名氏

旧山虽在不关身，且向长安过暮春。一树梨花一溪月，不知今夜属何人?

（1）．这两首诗字句相似，音韵相近，而所抒之情却不尽相同。请你结合具体内容分析这两首诗所抒感情的异同。

（2）．请赏析“一树梨花一溪月”中“溪”字的表达效果。

语言表达：

阅读下面的文字，回答问题。（3分）在2010年上海世博会开幕式。中外艺术家联袂登台，奉献了一台美轮美奂的大型文艺晚会。《相约上海》用欢快的歌舞、款款的深情，______；《江河情缘》通过多瑙河与长江跨越时空的深情对话，表现了中国人民海纳百川的胸襟和朝气蓬勃的活力；《世界共襄》充满浓郁的异国情调，传递出世界各地人民对中国人民的真诚祝愿。（1）画线的句子在语言表达方面存在错误，请找出并加以改正。（1分）_______改为_______

（2）填入上面文字横线处的语句，衔接最恰当的一句是（2分）

A．描写了“今夜鄜州月，闺中只独看”的真实故事

B．营造出“海内存知己，天涯若比邻”的浓厚氛围

C．吹响了“潮平浪岸阔，风正一帆悬”的时代号角

D．勾勒出“星垂平野阔，月涌大江流”的美妙景象

2014届高三年级暑假作业15答案

1D（济济一堂：形容许多有才能的人聚在一起）

2.C（A.句式杂糅，把“为了教育学生健康成长”改为“为了让学生健康成长”或“为了学生的健康成长”；B.中心词与修饰语搭配不当，改为“是经过仔细的研究和严格的考验的”；D.成分赘余，去掉“越来越”）

3．[C．“叹为观止”是赞叹所见事物好到极点，不符合句意；可改用“望洋兴叹”。A“摸着石头过河”比喻摸索着、探索着路子或方法等前进。B“釜底抽薪”比喻从根本上解决问题。D“冰冻三尺非一日之寒”比喻事物变化达到某种程度，是经过日积月累，逐渐形成的。]

4．B[A“十分”和“悬殊”语义部分重复，可删“十分”C“以”含主动色彩，与“被”连用，不合逻辑；可改“以”为“因”。D“无不以流光溢彩的风姿为中外游人所倾倒”主客关系颠倒，可改为：“无不以流光溢彩的风姿使中外游人倾倒”]

5【答案】C【解析】本题重点考查语言的连贯。语出周国平《人生哲思录》，答题时需注意关键词。第④句是作者的观点，应放在句首；第①句关键词“具有这个特征”中的“这个”指代第④句的“丰富的单纯”，故句①紧随句④；第③句关键词“与此相反”的“此”指④①阐释的“丰富的单纯”这一心灵境界，因此，紧随④①之后；⑤承上启下，关键词“这两种情况”中的“这”指代上文中④①和③所谈到的“丰富的单纯”和“贫乏的复杂”两种心的境界，“贫乏的单纯”启下，引出②句“丰富的复杂”。

6.【答案】 这两首诗都表现了主人公的旅思乡愁，（1 分）但常诗的感情更倾向于落第之后羁留帝京的失落、羞愧与沮丧。这从“耻作„”“恐逢”两句可以看出。（2 分）《杂诗》不涉具体情事，但表现的乡情乡愁更苦涩难堪，更深更细更普遍更富于感染力，能在更大范围内引起共鸣。【解析】评价文章的思想内容和作者的观点态度。在比较中体会诗人感情的异同点。要抓标题，抓关键字，抓情感字，从而体会作者意图。【答案】“溪”字的表达效果有三，其一，以“溪”修饰“月”，将月色有形化，把不可揽结的月色写得如捧手可掬，生动形象。其二，“溪”本是名词，用作量词修饰“月”，移用到这里作定语后仍保留其名词的形象感，溪月相映，更见美感。其三，溪水是流动的，这又与“一树梨花”的静美相映衬，动静结合，显出景物生机。（每点2分）【解析】考查对古代诗歌语言的鉴赏能力。炼字题，要通过关键字把握意境和表达效果。炼字，一般是词类活用，或者运用了修辞手法，做题时首先应该指出这点，再从景与情两方面说明其效果，比如动静结合，化静为动，化意为象，化无形为有形，化无情为有情，化平淡为生动，化腐朽为神奇，变简单为多样等。

高三学生语文暑假作业 第2篇

为了学生过一个充实、有益的假期，以及顺利衔接九月新学期五年级课程，语文学科现根据学生2014年春期末学业水平测试成绩布置假期作业，望家长监督子女完成。

一、学生必做

1、学生到书店购买小学生正楷钢笔描红字帖一本，每天一页。

要求：从7月12日开始；每页注明日期、天气状况和家长签字。

2、作文

①《愉快地一天》

②《XX,我真的好想你》

③《暑假趣闻》

要求：学生独立完成，严禁抄袭；家长审阅并画上等级（优、良、中、差），学生得了差的要重写，家长再次审阅并画上等级，直到最低等级为“中”。

二、选做题1、2014年春学业水平测试成绩90分以上：

①带音节抄写四年级下册课后《生字表一》中的生字，每个一遍。

②摘抄课文中含比喻、拟人、排比、反问、设问的修辞各一句，同时仿写一句。③看课外书籍一本，并简要写写心得体会，题目自拟，字数不得少于300字。2、2014年春学业水平测试成绩80--89分

①带音节抄写四年级下册课后《生字表一》中的生字，每个2遍。

②摘抄语文园地内的词语，每个2遍。

③摘抄课文中含比喻、拟人、排比、反问、设问的修辞各2句3、2014年春学业水平测试成绩70--79分

①带音节抄写四年级下册课后《生字表一中》的生字，每个3遍。

②默写教材后面要求背诵的段落或诗词，然后用红笔对照批阅并改错在旁边。③摘抄语文园地内的词语和日积月累的内容，每个3遍。

4、2014年春学业水平测试成绩69分一下

①带音节抄写四年级下册课后《生字表一》中的生字，每个3遍并组词一个。②摘抄语文园地内的词语和日积月累的内容，每个5遍。

③摘抄课后要背诵的篇目、段落、诗词各一遍。

三、说明

1、学生《暑假生活作业》中的语文部分已于7月9日前在校完成。

2、学生暑假书面语文作业全都做在一个本子上。

3、《学生素质报告单》成绩为本期最近测试成绩，县上2014年春水平测试成绩请于7月12日后电话咨询班主任。凡是不询问成绩，暑假作业以“学生必做”和“选做题”中的最后一个为准。

4、学生作业在2014年8月29前完成，要求家长必须签字；开学时作业完成方可报名注册，否则家长在校陪坐完成，同时学生要奖励学校公益劳动两周。

高三学生语文暑假作业 第3篇

一、“回顾反思型”综合性学习作业

孩子们经过了一个学期的学习, 学了不少的生字新词, 学习了至少二三十篇课文, 老师往往会布置一些巩固练习, 或抄写背诵或积累听写, 形式单一, 学生兴趣索然。我们不妨设计诸如“语文收获林”、“走进丰收园”等综合性学习作业, 通过编写小报、制作网页等形式, 回顾整理自己一学期来的语文收获。从字词、句段、篇章, 阅读、习作, 学习方法、学习习惯等方面作一个全面的回顾。字词方面, 可以摘记自己印象深刻或难读难记的生字新词, 编编字谜, 写写有趣的汉字故事;阅读方面, 可以推荐自己学过的课本中最喜欢的课文, 为写人的文章制作人物名片, 给写景的文章设计风光图片, 为故事传说类课文概述故事梗概, 给古诗词配画题诗;习作方面, 整理本学期所写的习作, 列出目录清单, 选取自己习作中的精彩语段或自评推荐最佳文章;学习方法和学习习惯方面, 自豪地谈谈自己掌握了哪些好的语文学习方法, 养成了哪些好的学习习惯;课外阅读方面, 整理自己看过的文章书籍, 介绍一本自己印象深刻的书或文章。这样的“回顾型”综合性学习作业, 不限内容和形式, 学生自主创新的空间大, 富有挑战性, 较之于机械重复抄写的巩固作业更受学生的欢迎。更具有意义的是学生通过完成作业对自己一学期来的语文学习作了一个全面的反思回顾, 能更好地总结经验教训, 明确下一阶段努力的方向。

二、“积累运用型”综合性学习作业

课程标准明确指出:应“指导学生正确地理解和运用祖国语文, 丰富语言的积累。”因此, 我们的作业设计也应重视对学生语言积累的引导, 让学生在大量的语言实践中掌握运用语文的规律, 促进学生积极主动地进行语言积累, 养成良好的语文学习习惯。

暑假有将近两个月的时间, 学生自主安排的时间较多, 学生自主活动的范围较大, 因而暑假更适合引导孩子去完成对词、句、篇等的积累运用。如一至六年级可分别设计“走进童谣乐园”、“亲近儿童诗”、“漫步成语王国”等主题积累运用型作业。以“漫步成语王国”为例, 三四位学生组成一个学习小组, 先各自分头搜集成语 (如分门别类的搜集AABC式, ABCC式或意思相反、相对的, 含有数字的, 带有动物类字词的成语等等) ;然后分组设计成语运用题互相考查 (如照样子写一写、把成语补充完整、改正成语中的错别字、运用几个成语写一段话、讲讲成语故事等) ;最后根据自己的积累以及和同学的交流, 选择合适的形式呈现自己或小组的学习成果 (设计成语练习题、编写成语小报、编印成语小册子等) 。通过这样的作业练习, 把积累成语这一枯燥的活动变为一次充满趣味的综合性学习活动, 不仅提高了学生学习成语的兴趣, 而且能加深记忆, 真正达到积累的目的。

三、“搜集整理型”综合性学习作业

语文源于生活, 生活中处处有语文。因此, 要充分利用生活中的语文资源来学语文、用语文。在暑假作业中我们还可以设计内容贴近学生生活的“搜集整理型”综合性学习作业。如实地搜集摘记街名、路名、店名, 感受名字的新颖精巧;搜集各种各样的灯谜, 猜一猜, 编一编;搜集各式对联, 对一对, 赏一赏;搜集电视里、报纸上、商店里的广告词、广告语, 感受广告语言的魅力;搜集来自于公园、学校、街路旁、风景区的提示标牌上的提示语, 感受提示语的独特风采;搜集父母、亲友手机上的祝福短信, 分享短信这一语言形式的特点。

以“分享短信”为例, 可设计这样的作业内容:话说短信, 爱你没商量 (围绕“聊聊短信的优势、作用和类型”开展口语交际活动) ;搜集短信, 众里寻“她”千百度 (通过多种途径搜集获取各种精美短信, 按节日的不同分门别类整理短信, 精心策划编写短信手抄报、巧妙设计短信书签等;鉴赏短信, 品“你”千遍也不倦 (通过品味鉴赏发现短信这一特有的语言形式表达上的特点) ;创作短信, 我的作品也精彩 (尝试创作短信, 如给好朋友发一条祝福生日快乐的短信;就母亲节、儿童节、教师节、圣诞节等节日拟一条短信, 向他或她表示问候和祝福) 。通过这样的作业引导学生运用语文解决生活中的实际问题的能力, 强化在生活中学语文、用语文的意识。

四、“访谈交际型”综合性学习作业

课标中对口语交际的基本能力有这样的阐述:在各种交际活动中, 初步学会文明地进行人际沟通和社会交往, 使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。这就告诉我们要关注学生在社会实践中与人沟通和社会交往的能力。暑假为孩子们走出家门, 走出校门, 走上更加广阔的社会舞台创造了时空条件。因而, 我们可以设计“访谈交际型”综合性学习作业, 捕捉学生熟悉的生活题材, 锻炼培养学生在生活中的交际能力。如针对“网络游戏的利与弊”这一话题, 采访网吧老板、学生家长和同学, 根据访谈情况完成一份调查报告;采访一名在某一方面学有特长的同学以及相关指导教师、家长等, 从中得到启示, 完成一份访谈录等;找一位自己身边的普通平凡的劳动者, 和他 (她) 一起体验一天的工作, 通过交流谈话了解其一天的工作, 完成一篇习作。这一类型的作业大致的流程是:约定访谈———拟订访谈提纲———实地访谈交流———梳理访谈记录和体会———形成访谈成果 (调查报告、访谈录、相关习作等) 。这样的作业把学生推向真实的交际场景中, 学生在交际中切身体会到文明交际的重要性, 在实践中真正习得社会交际能力。

五、“阅读鉴赏型”综合性学习作业

暑假是学生课外阅读的最佳时间之一, 在这不算短的一段时间里, 孩子们可以看整本的书, 看一系列的书, 可以尽情地沉浸在翰墨书香中。然而小学生课外阅读往往随意性大, 有的漫无目的, 有的急功近利, 有的囫囵吞枣, 有的缺少方法。因此, 设计一些新颖有趣的“阅读鉴赏型”综合性学习作业, 能有效地依托作业推动学生的课外阅读, 提高阅读质量。如制作书中人物名片 (要求图文并茂, 包括人物姓名、性别、年龄、外貌特征、性格脾气、经典语录等) ;摘录书中精彩片段 (摘抄自己喜欢的句段, 并作简要点评) ;巧手配插图 (为书中的某一场面或情景设计插图, 表达自己的阅读理解) ;妙语抒感受 (对书中的某一章节有所感触, 即时书写心得) ;点评文章作者 (在广泛涉猎的基础上, 整理作家的作品, 总结发现其写作风格) ;欣赏相关影片 (观看与作品相关的资料和影片, 比较原作和影片的异同) 。通过以上作业的完成, 学会品赏、研读文学作品, 让学生的阅读品质得以提升。

六、“参观游览型”综合性学习作业

随着人们生活水平的提高, 暑假成了许多家长和孩子外出参观游览的好时机。旅游胜地和旅行途中蕴涵着许多的语文学习资源。我们若能布置一些切合学生实际, 学生力所能及的“参观游览型”综合性学习作业, 能让学生在愉悦的旅行中学语文、用语文, 并养成良好的观察、记录、思考、发现的好习惯。如旅行前, 通过多种途径查询当地的气候情况, 地理位置, 安排出行时间, 了解行车路线, 制订旅游安排表, 做好各种准备工作。旅游中, 收集保留旅游景点的门票, 了解门票上的信息;收集当地的地图、旅游景点的游览路线图, 能大致辨认方向;摘记景点中的对联、介绍词、提示语、说明词等, 收集相关的传说故事、导游优美有趣的解说词, 进行分类整理, 撰写旅游日志等。旅游后为照片写说明词, 为录像配音解说, 介绍难忘的景点, 记录旅途中的趣事等等。让一次难忘的旅游也变为有趣的语文之旅。

语文《暑假作业》该改一改了 第4篇

布置暑假作业的出发点无疑是好的，巩固一学期所学，充当教师教学的助手，让学生在暑假更好的巩固知识，为下一学期的学习打下坚实的基础。但是究竟意义有多大？效果如何呢？不好说。个人认为统一下发的现行《暑假作业》已失去了原有的功效，而且由于改革力度不大，《暑假作业》还没有跳出原有同步练习册的模式，学生做起来枯燥、厌烦，交上来普遍糟糕，老师批起来普遍头疼。其他学科的《暑假作业》情况，我不敢妄下断语，但仅就语文这一学科来说，实在是到了该改一改的地步了。

语文是一门特殊的学科，不像数学或其他学科那样，知识的连贯性很强，一旦不做题就会生疏，语文更侧重于听、说、读、写的能力训练，所以我們的语文《暑假作业》为什么不能紧扣学科特点来加强训练呢？而且目前的《暑假作业》对学生下学期的学习也实在是没有任何实效，说实话，不少老师都把《暑假作业》提前下发，让学生在期末考试前做为练习题在做。临暑假了，再布置其他暑假作业让学生有针对性的进行巩固练习。由此，更说明我们的《暑假作业》实在是应该改革一下了。

究竟该怎么改革呢？我想首先内容上要有两大块：一、上一学期知识的复习巩固；二、下一学期知识的提前预习、学习。过去总是过于强调复习、巩固，复习巩固本生并没有错，但语文的学习是否需要用这样的方式来强化呢？有效果吗？下一学期的知识提前学，在某些人眼中也许是“大逆不道”的，怎么老师还没教就让学生先学呢？那学生要是都会了，下学期还上学干嘛？还要你老师干嘛？呵呵，我想其实也不必这么大动肝火，首先，咱们现在提倡的不就是“教学生学会学习”嘛。其次，你看看现在的辅导班铺天盖地，为什么那么火？很多孩子除了补差，其实都在提前学下学期的科目啊，可再仔细看看，没有几个提前学习下学期语文的，大都是报“作文班”啊。至于提前学什么？我觉得既可以是下一学期要学生识记、运用的生字、词语；又可以是下学期让学生背默的古诗词、文言文，也可以是要学生了解的基本文学常识；又或者是单元综合活动中要学生搜集查阅的相关资料、要学生参加的社会实践活动。

高三英语暑假作业答案 第5篇

一、单项选择

1-5 CDBAB 6-10 BBCBA 11-15 BDDAB 16-20 DDCBD 21-25 BBDBA

二、完形填空

三、1-5 ACBDB 6-10 CABDD 11-15 CACBA 16-20 DCABD

四、阅读理解

五、1-5 DBAB 5-8 CCAD

六、任务型阅读

1. Introduction 2. depend/rely/count 3. combine 4. approaches

5. Attention/minds 6. relevant 7. base 8. Change/adjustment

9. How/Ways/Methods 10. actively

七、词汇检测

1. punctual 2. adaptation 3. supposed 4.ranging 5. put

八、同义转换

1.likely 2. contact 3. committed 4. calculate 5. impressed

九、句子翻译

1. They tried out various approaches to solving the problem, but in vain.

2. I was amazed at/by the change in his appearance when running into him in a certain city 10 years later.

3. Not only did he gain admission to his dream university but he also got a full scholarship, which made a deep impression on me.

4. Much to our anger, the man who committed murder was only sentenced to three years in prison.

5. While he has many hobbies, ranging from playing Chinese chess to skiing, this is the first time that he has had a go at the oil painting.

6. No matter how difficult it is, they are determined to have a go at the new idea that you put forward at the meeting.

十、短文填空

1. likely 2. benefited 3. chemical 4. form 5. Shortly

高三暑假补课历史作业 第6篇

班级学号姓名（优化作业总第次）得分

1.（13分）阅读材料，回答下列问题。

材料16至17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家们先天不足，是有一种时代性的缺陷……黄宗羲、唐甄们提不出新的社会方案，而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。孟德斯鸠、卢梭们则拿出了“三权分立”、君主立宪制、民主共和制这样的资产阶级国家蓝图。这表明，中国明清时期的进步思想与18世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴。前者是中世纪末期的产物，后者是近代社会的宣言书。

---张岱年、方克立主编《中国文化概论》

（1）依据材料，比较中外启蒙思想的异同。（8分）

（2）同为启蒙思想，为什么中国被称为“中世纪末的产物”，而法国则被称为“近代社会的宣言书”？

（5分）

2.阅读下列材料:(11分)

材料一 不言而喻:人人生而平等,都从他们的“造物主”那边赋予了某些不可转让的权利,其中包

括生命权,自由权和追求幸福的权利.为了保障这些权利,所以才在人民中间成立政府.而政府的正当权力,则系得自被统治者的同意.……现今不列颠国王拒绝批准那些对于公共福利最有用和最必要的法律.……我们谨庄严的宣告:自由独立的合众国解除对于英王的一切隶属关系.----1776年美国《独立宣言》

材料二 第一条:“在权利方面,人们生来是而且始终是自由平等的.第二条:”这些权利就是自由,平等,安全和反抗压迫.“第六条:”全国公民都有权亲身或经由其代表参与法律的制定.法律对于所有的人,……都是一样的.在法律面前,所有的公民都是平等的“.第十七条;”财产是神 圣不可侵犯的权利."——1789年《人权宣言》

材料三 中华民国之主权,属于国民全体,中华民国人民一律平等,无种族,阶级,宗教之区别.中华

民国以参议院,临时大总统,国务员,法院行使其统治权.中华民国之立法权,以参议院行之.……临时大总统,副总统由参议院选举之.临时大总统代表临时政府,总揽政务.……国务员辅佐临时大总统,负其责任,国务员于临时大总统提出法律案,公布法律,及发布命令时,须副署之.法院依据法律审判民事诉讼及刑事诉讼.参议院对于临时大总统,认为有谋叛行为时,得以总员四分之三以上之出席,出席员三分之二以上之可决弹劾之.请回答：——《中华民国临时约法》(1)以上三则材料体现了资产阶级的哪些基本思想 ？（4分）反映在政治上其共同要求是什么？(2)材料三与材料一,二相比较,其突出特点是什么(2分)（2分）(3)以上三个文件对人类社会产生的积极影响有那些(3分)

材料一《独立宣言》开辟了一个广阔的空间。杰弗逊写《独立宣言》的时候，他的庄园里还有200多名奴隶，也就是说他当时提出所有人生而平等的时候，可能没有把黑奴包括在内。但是这种思想本身，到后来成为黑奴争取自由的思想武器。——《大国崛起·美国》 材料二《中华民国临时约法》在以下几个方面值得反思：（1）如何运用法律巩固革命成果。《临3．阅读下列材料，回答问题。

时约法》颁布说明资产阶级革命派重视法律的作用，力求运用法律巩固革命成果。（2）如何理解政权和法律的关系。法律是巩固政权的重要工具，但是在一个具有两千年封建君主专制历史的国家，法律无论在观念上还是在实践中都是从属于政权的。（3）资产阶级宪法在半殖民地半封建社会的中国难以实施。——摘编自张晋藩《中国法制史》

（1）指出《独立宣言》和《临时约法》共同的理论来源。据材料一从制度层面指出《独立宣言》的历史意义。（8分）

（2）你是否同意“辛亥革命后民主共和观念深入人心”的说法？据材料二和所学知识说明理由。

（7分）

4.阅读下列材料，回答问题。

材料一霍布斯认为，人们在组成国家后已把全部自然权利转让给了主权者，既然君主是主权的体现者，国民的总意志，那么他的利益便理所当然地体现了臣民的利益，他本人就是全体臣民的化身。如此，则臣民对君主的任何反抗都意味着对自己的反抗。

材料二洛克以为，那种关于把全部权利上交给主权者的主张荒唐得近乎滑稽。人们组成国家的目的是为了保护自己的自由、财产和安全，如果把一切权利都转让了出去，使君主有权任意处置自己的自由及生命，那么这与自然状态下有何区别?这等于是为了防止臭猫和狐狸的侵袭，却甘心被狮子吞噬，甚而还以此为安全!天赋人权绝不可转让或遭剥夺，保护这些权利正是政府存在的目的，抹煞人权的国家没有存在的意义，而侵犯人权的政府即是暴政、专制。

——以上材料均摘自陈绪纲《读（社会契约论）》

（1）材料一、二中霍布斯与洛克论述的共同主题是什么?（3分）他们的观点有哪些不同?（6分）（2）为防止出现“侵犯人权的政府”，孟德斯鸠在材料二洛克思想的基础上提出了什么学说?（2分）

结合中外相关史实，指出这一学说的历史作用。（4分）

5．概括洋务派、维新派、新文化运动领袖们“向西方学习”的主要主张、社会实践和各自特点，指出他们在目标追求上的共同之处，并分析这一追求过程中对中国近代历史发展产生的影响。

6．（15分）[近代社会的民主思想与实践]阅读下列材料，回答问题。

材料一中世纪欧洲的意识形态的所有领域都是基督教会独统天下的，他们用神学解释一切，难以提供启发民智和解放思想的理论和知识。在这种情况下，启蒙思想家就只有从非基督教统治的遥远的东方文明国家即中国那里汲取完全不同于欧洲气质的文化中合乎他们需要的理论和知识，来建构自己的学说即人文主义和理性学说。明清之际，程朱理学被欧洲的耶稣会士用轮船运往17—18世纪的欧洲，在那里曾经形成过100年的中国文化热，许多思想家对中国文化表现出浓厚的兴趣。如法国的伏尔泰认为，儒学不是宗教；中国的考试制度使官吏职位人人皆可争取，欧洲应加以采用。

材料二18世纪以来，启蒙思想引发人们对失去人心的政府，或对专横的文化意识形态，或对等级社会制度的反对。

（1）根据材料一并结合所学知识分析法国启蒙思想家们为什么极力推崇“中国文化”？（6分）（2）结合世界近代史的史实，参照范例，论证材料二的某个观点。（9分）

高三学生语文暑假作业 第7篇

一、8月2日返校前做高三一轮复习学习手册

（一）《化学基本概念和基本理论》，共计15

小时，返校时老师检查。

内容分为物质的组成和分类、化学用语、离子反应、氧化还原反应、化学能与热能等专题复习，请学生通过知识整理、典型例题、巩固练习全面复习本块知识，暑假结束后这部分内容不再进行一轮复习，所以请同学们按要求认真完成。

二、8月2日返校前完成学习手册后附的2012届高三化学暑假学情检测，请在家独立1.5

小时内完成，并在返校时带来老师评讲。

三、8月2日返校后做2011年各地模拟卷10套，每套1.5小时内完成，共计15小时。通过

模拟卷的完成，大致了解高考要求，全面准备9月初南京市摸底考试。开学带来，老师评讲答疑。

四、为了打好基础，攻克薄弱环节，可以在暑假中整理“元素知识”和“有机知识”相关内容和

二年级学生暑假作业设计探析 第8篇

一、欢乐阅读

“腹有诗书气自华, 读书万卷可通神。”一本好书, 就是一位良师益友, 与好书为伴, 就是与智慧快乐同行。暑假是学生进行课外阅读的最佳时机, 让学生在假期有计划地多读书, 既增长知识, 开拓视野, 陶冶情操, 又为学生积累和发展语言能力打下了基础。因此, 结合教材和学生实际, 可以推荐《365夜故事》《安徒生童话》《格林童话》《窗边的小豆豆》《文字的奥秘》等书籍作为学生阅读的重点篇目, 并设计对应的阅读卡, 让学生记录阅读的时间、篇目, 要求学生在阅读卡上概括所读书籍的主要内容, 摘录精美词句, 写出自己的读后感。开学后, 通过展开读书交流活动, 让学生侃侃而谈, 竞相发言, 沉浸在读书的幸福当中。

“读史使人明智, 读诗使人灵秀。”古诗词中蕴含着丰富的内容, 动人的意境, 为了让学生更好地理解诗意, 体会诗词的意境, 可以安排学生选择背诵自己喜欢的十首古诗词, 并充分发挥想象力, 通过对诗歌的理解给诗配图, 用画笔来传达诗词的意象, 激发学生对古诗词的热爱。

二、书法练习

“一笔一画写好字, 一生一世做好人, 一字一句读好书。”无论是先秦书法, 还是甲骨文、金文、小篆, 或是“二爨”书法 (爨宝子碑, 爨龙颜碑) , 还是楷书中的极品欧颜柳赵, 均能够启迪学生的心智, 净化学生的灵魂, 培养其深厚的文化底蕴。在假期里, 可以安排学生每天坚持练半页字帖, 通过每天的书法练习, 让学生的精神和品格受到潜移默化的影响。

三、亲近自然

“绿树浓荫夏日长, 楼台倒影入池塘。”岁岁年年, 花开花落, 大自然伴着我们成长, 无声地传授知识, 是最好的老师。伴着蛙声蝉鸣, 随着清风阳光, 让学生在假期里跟随父母去看看苍树翠竹, 去听一听海风吟唱, 去尝一尝瓜果飘香。零距离感受名山大川、花草树木、蓝天白云带来的愉悦。让他们把看到的美景拍成照片, 配上精彩的语句, 汇集成简报, 记录下旅行的足迹。如去过大理鸡足山的学生写道:“这里的景色之美, 仅仅用‘山清水秀’是无法形容的。你走的小路, 虽不平坦, 却令人感到踏实, 眼前满是青翠, 耳旁有哗啦啦的流水声, 身旁有鸟儿作伴, 那是一种何等美妙的感受, 你会把整个身心都交给大自然, 去拥抱它, 去感受它, 并将自己完全沉浸在其中, 和它融为一体。”“读万卷书, 行万里路”, 能让学生学到书本上学不到的知识, 从而更加热爱生活, 热爱生命。

四、动手操作

南宋诗人陆游说得好:“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。”用自己的双手去发现色彩的美, 形状的美, 创造的美, 收获的不仅仅是快乐, 还有成就感和自信心。

1.变废为宝。在假期里可以让学生收集一些可乐瓶子、纸杯、易拉罐等制作一些小手工艺品, 利用废旧物品制成小装饰品, 有利于培养学生勤俭的美德, 体验低碳环保的生活方式。

2.摆出个性。苏霍姆林斯基说:“在人的心灵深处, 都有一种根深蒂固的需要, 就是希望自己成为一个发现者、探索者的需要。”小小的火柴棒能让学生大有可为, 让他们利用火柴棒摆出数字、图形, 或者拼成一幅画, 并把它粘在纸板上, 既培养他们的探究意识, 又锻炼他们的动手能力, 动脑能力, 可谓一举多得。在学生展示的作品中, 有形态各异的几何图形, 有日月星辰, 有花鸟虫鱼, 也有憨态可掬的“火柴人”。在展示过程中, 学生们都为彼此的奇思妙想惊叹不已。

3.捏出精彩。橡皮泥是学生爱不释手的玩具, 为了尊重假期主人的天真本色, 提升暑假作业的魅力指数, 可以让学生在暑假里用橡皮泥捏一些自己喜欢的小动物, 让暑假作业体现学生丰富多彩的“假期色彩”。开学后的班级活动中, 让学生互相展示自己的杰作, 在笑声、掌声中享受成功的愉悦。

五、参加运动

现在的学生喜欢在家“宅”着, 有时间也不运动, 他们更愿意看电视、上网或者玩游戏, 出去参加运动的不足三成, 长此以往, 不仅不利于培养学生正确的兴趣爱好, 也不利于学生身心健康的发展。因此, 在假期作业中要安排学生坚持和家人一起锻炼身体, 把热爱体育运动、积极锻炼作为自己的每日功课, 做真正的阳光少年。

六、家务小帮手

一叶小草, 感恩阳光;一条小鱼, 感恩大海;一匹骏马, 感恩草原……父母每天既要辛勤工作, 又要照顾孩子们的生活, 实在是非常辛苦。安排学生在假期为父母做一些力所能及的家务来感恩父母, 为父母减压, 为父母分忧, 做个勤劳能干、乖巧懂事的家务小帮手!同时, 让学生把体验的过程和感受写成一篇日记, 配上相应的照片, 开学时, 利用主题队会让学生讲述自己在假期里做的家务, 让他们学会感恩, 懂得孝敬长辈, 自立自强。

寒暑假语文作业应如何布置 第9篇

关键词：字词；阅读；作文

寒暑假是让孩子放松的假期，经过一个学期的忙碌，无论是孩子还是老师确实都需要一个良好的放松，这期间不宜留太多的作业，但也不能丝毫作业都不留，这两者间需要一个平衡值来度量.因为，如果留太多的作业，学生的整个假期都会非常压抑，心情得不到良好的放松，而且很有可能影响下一学期正常的教学进行，但如果丝毫作业都不留，情况依然不容乐观，这样会直接导致学生在上一学期学习的内容记得不扎实，更有甚者会全部忘记，这一点是得不偿失的。所以老师一定要利用假期合理地安排作业，使学生既能够适当放松，又不至于耽务学业，在此我叙述一下寒暑假的语文作业应该如何布置，希望对大家能够有所帮助。

一、字词训练，必不可少

语文课中的一个重要问题就是教习孩子进行字词训练，没有良好的识字功底一切都是空谈，特别是一、二、三年级，这三个基础年级的学生，他们学习课文分析中心思想的要求并不太高，相对来说识字是他们这一年龄段的重点，所以对于基础年级的学生一定要注重字词的训练，这是必不可少的，高年级的学生已经有了一定的识字量，这一期间他们学习课文的重点一般都是学习思维方式，分析中心思想，但这并不意味着就可以放松字词的训练，家长可以采取督促的方式让他们注意字词的学习，适当的听写都有助于学生的字词掌握。

二、阅读训练，适当进行

阅读能力是学习语文当中一个重要的能力，其实在学生时代，无论是小学还是中学，老师一直想打造的就是教会学生一个完整的思维方式，培养他们分析问题、解决问题的能力，而锻炼这种能力最好的一种途径就是进行阅读训练。在做阅读题的过程中，学生可以置身其中，身临其境，以第一视角去体会作者的思想感情，进而想出他想要表达的事情，然后在阅读问题的过程中逐一解决，阅读可以锻炼学生的综合素质，在诸多问题中既可以考查识字，也可以考查中心思想，所以说一道阅读题确实可以检验到学生的方方面面，因此，阅读也是假期作业中必不可少的。

三、作文训练，适中即可

作文可以锻炼学生的表达能力、说话能力、书写能力以及思维掌控能力，通过作文训练可以练习到学生的方方面面，而且有时，学生为了写好一篇作文需要查阅大量的资料，这样又可以在不经意间增加学生的阅读量。所以说，作文是假期作业的精华所在，但我们不能因为它本身具有这样的性质就无休止地给学生留作文，我们也要考虑到学生的感受，因此，我们要根据学生的年级与能力适中地给他们留作文作业，这样既能锻炼他们，也不至于让他们太累。

寒暑假的作业是辅助学生学习的，不应该成为他们的负担，也不能不起到丝毫的作用，只要我们教育工作者尽心尽力，我想我们一定能为祖国教育出更多合格的人才。

（作者单位 内蒙古自治区通辽市科尔沁区清河镇中心校）

语文暑假作业:诗歌默写作业 第10篇

一、、填空：

1.，无案牍之劳形。孔子云：?

2.夹岸数百步，，，。

3.土地平旷，，。，。其中往来种作，，。，。

4.自云先世避秦时乱，，不复出焉，。

5.斯是陋室，。，草色入帘青。，往来无白丁。无丝竹之乱耳，。

6.予独爱莲之，，，，，，。

7.予谓菊，;牡丹，;莲，。

8.舟首尾长约八分有奇，。

9.闭之，则右刻“，”，左刻“，”。

10.左臂挂念珠倚之——。

11.故人不独亲其亲，，，，，。

12.，女有归。货恶其弃于地也，;，。是故谋闭而不，盗窃乱贼而不，故外户而不，是谓大同。

13.造化钟神秀，。荡胸生曾云，。，一览众山小。

14.感时花溅泪，。，家书抵万金。白头搔更短，。

15.吏呼一何怒，。存者且偷生，。

16.老妪力虽衰，，，。

17.夜久语声绝，，天明登前途，。

18.至于夏水襄陵,。

19.其间千二百里，，不以疾也。

20.悬泉瀑布，，，良多趣味。

21.常有高猿长啸，，空谷传响，。

22.高峰入云，。两岸石壁，。晓雾将歇，，夕日欲颓，。

23.自康乐以来，。

24.月色入户，。庭下如积水空明，，。

25.何夜无月，，。

26.大雪三日，。

27.，天与云与山与水，。湖上影子，惟长堤一、湖心亭一、与余舟一、舟中人两三而已。

28.舟子喃喃曰：“莫说相公痴，!”

29.，带月荷锄归。，夕露沾我衣。，但使愿无违。

30.征蓬出汉塞，。，长河落日圆。，都护在燕然。

31.山随平野尽，。月下飞天镜，。

32.，尚思为国戍轮台。，铁马冰河入梦来。

33.，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，。，衣冠简朴古风存。

34.自古逢秋悲寂寥，。晴空一鹤排云上，。

35.昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。，。晴川历历汉阳树，。

36.百川东到海，?少壮不努力，。

37.树树皆秋色，。牧人驱犊返，。相顾无相识，。

38.气蒸云梦泽，。

39.适与野情惬，。霜落熊升树，。

40.谁道人生无再少?!。二、根据提示填写诗句1.李白《渡荆门送别》中用比喻描写楚地江水澄澈水雾弥漫的句子是：

2.王维的《使至塞上》刻画塞外壮美奇景的句子是：

3.陆游《游山西村》中既写景又富含哲理的诗句是：

4.《陋室铭》中表现主人交往之雅的句子是：

5.《核舟记》中说明核舟大小的句子是：

6.《石壕吏》中暗示老妇已被抓去服役的两句诗是：

7.李白在《送友人》一诗中哪两句表达了与友人依依不舍的.真情：

8.请写出孟浩然《早寒江上有怀》一诗的后两句：

9.《陋室铭》表明中心的语句是：