高三励志文章：经历高三，也是一种幸福（精选10篇）
高三励志文章：经历高三，也是一种幸福 第1篇
做正确的事，把事做正确，才做得成正确的人;做完美的事，把事做完美，才称得起完美的人;做成功的事，把事做成功，才算得上成功的人。学业和爱好，前途命运与一时的感官满足，孰轻孰重?孩子们，你的抉择是否早已成竹在胸?
稳定的、积极良好的情绪反映，是高三学生提高成绩最重要的因素。所以，从现在起，你一定要摆脱“恐高症”的羁绊，轻松应对。
不要为知识不牢、方法不对、能力不够而焦虑，要在大压力、快节奏的环境中反复的自我认知反省、从容应对;要在无边的练习、无休止的考试中不断的自我分析、科学加压，让高三这个另人发狂的魔鬼遁出我们的视野，让高三这个文化地狱变成理想的天堂。孩子们，我们在为你们鼓劲!
强壮的、身心健康的生命体征，是高三学生冲刺高考的最有利的保证。所以，从现在起，你一定要消除“亚健康”的困扰，奋力前行。
把沉重的心理压力、紧张的焦虑不安带来的极度疲劳困倦，变成拼搏向上的动力;把沉重繁杂的课业带来的压抑消极，变成对学业的主动把握;把考试“考活”，把学习“学活”，找到学习的感觉，增强必胜的信心。
不经历风雨，怎么见彩虹?孩子们，我们会为你们加油!
高三励志文章：经历高三，也是一种幸福 第2篇
当我从北方滨城大连飞往深圳去上学时，内心的喜悦无法言表。心情在感受激动的那一刻，更加体会到高考带来的那种幸福。假如没有高考，没有曾经为理想的辛勤付出，便永远不会有此时的这种心灵慰藉。
走过了，回望高考的前前后后，发现得到的不仅是那无边无际的数理化、语政外、史地生，更多的是一种经历、一种成长。我想高考真正教会我的是对于成败得失的一种气度，一种心态。
高考前夕，一场场的考试，一次次的磨炼，每一次名次的进步与倒退，每一次分数的高低起伏，早已抹平了我内心的激情，带给我几分淡然。记得第一次模拟考试，我的年级排名是进入高中三年来的最低点，当时脆弱的心难以承受，有一种欲哭的冲动，我心里很郁闷，一天都没讲一句话。老师讲考卷时的一句平常话却开导了我：“一次考试过去了，它只代表了过去的事情，过去了，就不要再想了，现在要做的只是从中吸取教训，我们的目标是最后的高考。”经历了那次考试后，我找到了失误的原因，在以后的考试中我汲取了“经验”。摔过了一次，就不会在同一个地方再摔第二次了。
高三，如同一台不会休息的机器，我没有了任何属于自己的空间，所有的一切都早已被学校、家长安排得满满的，自己只是如车轮一样不知疲惫的、无休止地旋转着。高考的一天天临近反而让我在心中滋生了一种矛盾，既希望高考快点临近，又害怕它来得太快，特别是在那段“高考倒计时”的日子里。
当我从北方滨城大连飞往深圳去上学时，内心的喜悦无法言表。心情在感受激动的那一刻，更加体会到高考给人带来的那种幸福：假如没有高考，没有曾经为理想而辛勤付出，没有体验过为高考流泪、流汗，便永远不会有此时的这种心灵慰藉。上了大学，难免和同学谈起对高考的感悟，出乎意料的是，大家回答的内容竟如此相似：“非常、非常感谢父母和老师！”就是这么一句简单又普通的话，使我本该平静的心变得久久不能平静，一下子让我领悟了理解和感激之情。这何尝不是高考给人的收获？在经历高考中，我们懂得了老师的良苦用心，懂得了父母的含辛茹苦，懂得了深情厚爱，也懂得了学会珍惜，更懂得了高考也是一种责任。老师曾对我们说：“没有经历高考的人生是不完整的。”的确，高考使我们成长，高考让我们长大！
至今我还很感谢高考，是她给了我一次成长的机会，是她让我的人生多了一道美丽的彩虹，是它让我的生命经历了完整……
高三,是一种幸福 第3篇
学生们的表情在发生变化。嬉笑逐渐消失了, 调侃声越来越小了, 表情渐渐严肃起来了, 逐渐陷入沉思中……过了三四分钟, 我请同学们发表自己对这句话的理解。
学生1说:“高三没有什么幸福, 但也不必说高三是痛苦的, 高三应该是忙碌。”
学生2说:“高三有压力, 这种压力让我们放弃了许多娱乐和爱好;但是, 正是这种压力, 让我们有了奋斗的目标, 每天的生活都是那么紧凑, 所以高三是充实的。”
学生3认为:“高三有如此多的作业和试题, 我们虽然很忙, 可是每天都有收获, 收获就是幸福。”
学生4说:“我们在每天的复习中弄懂了许多过去没有明白的内容, 让许多的知识系统化了, 所以每天都有收获的喜悦, 其实挺快乐的。”
学生5:高三的紧张学习是难忘的回忆, 是人生重要的财富。
学生们的话题慢慢转到了对人生和社会的观察方面了。
一个学生说, 高三是人生的一段经历, 没有回头路, 也没有退路。高三是有意义的奋斗历程, 我们珍惜这段历程, 因为它有曲折, 有磨难, 有失败, 有成功。经历过高考, 我们也许会说:“高三我都熬过来了, 我还有什么好怕的?”
另一个学生说, 有时模拟考试成绩不理想, 但是这样倒能给自己一些竞争压力, 有压力才有动力, 于是我们会发奋努力, 知耻而后勇;有时考得比较理想, 就想自己离完美还有一段差距, 于是会更加勤奋, 百尺竿头更进一步;最重要的是自己激励自己, 自己为自己的理想努力。因为当一切过去之后, 成功的喜悦或是失败的悲伤都是要自己品尝, 也正是这些或甜蜜或酸涩的味道背后, 我们的人生也因此而丰润厚重。
一位班干部说:“我们在高中前两年中已经建立起了深厚的友谊, 高三阶段将进一步检验和巩固我们的友谊。在这一年中, 我们要倍加珍惜友谊, 珍惜这个班级。以后无论多少年, 我们都要记住这一年, 记住这个班级, 记住这个学校!因为这里是我们梦想起飞的地方。”
讨论还在热烈地进行着, 讨论的主题还是“幸福的高三”, 但是, 同学们中没有一个人再提及在幸福二字上面加引号的问题。
最后, 我谈了谈自己对高三的认识和理解:一提到高三, 大家都会抱怨考试太多, 作业太多, 抱怨高考制度的不合理。但就目前的国情而言, 高考, 为很多学生提供了上大学的机会, 而你们正像那在龙门前跃跃欲试的鲤鱼, 机遇和挑战并存, 跳过龙门, 你们面临的将是一番新的天地, 所以能成为高三学生, 其本身就是一件幸福的事。安提西尼说:“重视你的敌人, 因为他们最先发现你的错误。”卡夫卡说:“真正的对手会灌输给你大量的勇气。”如果我们把高考假想成自己的敌人, 假想成为自己的对手, 那么强大的高考自然会锻造出一个坚强的你、一个敢于担当的你、一个敢于奋斗拼搏的你, 所以高三的你们是幸福的。俗话说得好:“宝剑锋从磨砺出, 梅花香自苦寒来。”只有经历了高三, 只有学会在失败中找回学习的信心和动力, 只有在获得高分时不骄不躁, 仍能找出学习的不足, 只有经历了体力和心理双重的考验, 才会真正体会到或惊叹于曾经柔弱的自己居然走过了压抑苦难、孤独难耐的高三。而在经历了这一段不平凡的岁月之后的你会不经意地发现, 自己已是顶天立地的男子汉, 或者亭亭玉立的美少女。潜伏在你身体里的生命意识苏醒了。你突然滋生了强烈的责任感, 你是大人了。
“天将降大任于斯人也, 必先苦其心志”。高三是人生难得的一次拼搏, 是一场磨炼、一种蜕变, 是生命的华彩乐章, 是理想与现实相撞击迸发出的绚丽火花, 是“不经一番寒彻骨, 哪得梅花扑鼻香”的凛然气质。我想, 经历了风雨的你们, 在看到彩虹出现时, 一定会为彩虹的五彩缤纷而欢呼, 而那正是你们为自己创造的五彩生活。那时, 你们是真正的幸福者。所以, 我相信幸福的高三会给你们一个幸福的将来。
经历高三，是一种幸福 第4篇
高三像一辆铁甲战车向我们隆隆驶来。你是否挺起了坚强的身躯？骑上你的战马，奋力搏杀冲过去，迎接你的将是金光灿灿的奖杯……
高三像一位长髯智者向我们款款走来。你是否扬起了自信的双臂？运用你的睿智，排除万难闯过去，迎接你的将是春意盎然的人间天堂……
有人说，没有经历高三的生命是不完美的生命。的确，高三会让我们承载太多太多。不过，正是因为它的特别，才会更加感受到世界的七彩美丽！
所以，经历高三，是一种幸福。
不要为知识不牢、方法不对、能力不够而焦虑，要在大压力、快节奏的环境中反省、从容应对；要在无边的练习、无休止的考试中不断地自我分析、科学加压，使高三这个漫长的煎熬变成理想的天堂。
把沉重的心理压力、紧张的焦虑不安带来的困倦，变成拼搏向上的动力；把沉重繁杂的课业带来的压抑，变成对学业的主动把握；把考试“考活”，把学习“学活”，找到学习的感觉，增强必胜的信心。
所以，经历高三，是一种幸福。
有人为高三欢呼，有人为高三感慨，有人为高三叹息，有人为高三哭泣……今后，你将怎样回首你的高三？
如果想起来是感动，那是因为经过那样的岁月，你表现得真的很勇敢。虽然那个时候每天都是困顿的、忙碌的，还有迷惘和不确定，但是你义无反顾地坚持着走下来了。
如果想起来是幸福，那是因为那段时间你有明确的奋斗目标，在迷惘中知道自己该干什么，在痛苦中寻求属于自己的快乐，你没有把快乐高三看作黑色岁月。
高三的时候，你极力憧憬着大学生活的美好，可是，一旦你到了大学，真正让你想念并珍惜的却是高三。所以啊，高三了，不要急于回忆往昔，要把握现在，要面向未来。
所以，经历高三，是一种幸福。
（转自《嘉兴日报》）
高三励志文章：经历高三，也是一种幸福 第5篇
急促的上课铃在风风火火的脚步下飞快地唱和；老师的苦口婆心与家长的叮咛嘱咐不断在耳边响起；夜晚的黑暗和温柔的灯光静静地伫立相望；考试的奋笔疾书与清晨的朦胧睡眼成了必不可少的家常。这就是我们的初三，这就是痛苦而又幸福的初三。
清晨，在闹钟那一声声地狂轰滥炸下，迫不得已的睁开自己那对黑黑的熊猫眼，揉了揉，立马精神起来，穿衣，洗脸，刷牙，再狼吞虎咽般的吃几口妈妈熬的小米粥，背起书包匆匆往学校赶，到教室门口，长嘘一口气。幸好，班主任那张凶声恶煞的脸还没有出现，便拿出课本，伊伊哦哦的念学过的文言文与枯燥的英语单词。清晨的第一缕阳光倾泻而下，一切烦恼与焦虑消失得无影无踪，打起精神来又开始了新的一天。
中午的闷热招来了无处不在的瞌睡虫，抬眼望去，一大片的人都在与周公下棋，老师严厉的咳嗽声打断了美好的梦，几十双痛苦难熬的眼睛拼命地阻止着眼睑的不断下垂，睁大了眼睛直直的望着写满了公式的黑板。我们牺牲了课后那段欢愉的时光，而是在题海中寻觅那幸存的一点点小小的欣慰与快乐。
夕阳的余晖淡淡的投射下来，映衬着远处的山麓如此美丽。我想乘着风而行，飞到那广阔的海边，一睹大海的姿容；我想驾着云飞翔，来到广阔的草原，欣赏天边的云翳。在苍白无力的灯光下，我总是这样幻想。幻想未来的美好，幻想那纯洁美妙的梦想实现后的种种摸样。我追求的目标好像正在前方向我微笑，向我招手。我会奋不顾身，向梦想一步一步的靠近。
初三，我体会到了艰辛，但也不乏快乐；初三，我体会到了寂寞，但也不乏友情；初三，我体会到了压力，但也不乏梦想给我的无尽动力。这有何尝不是一种幸福呢？
经历初三，也是一种幸福。高一:糖枫 篇一：下水作文经历初三也是一种幸福
经历初三也是一种幸福
初一的生活如橙汁般新鲜亮丽，初二的生活如可乐般刺激甜蜜，初三的生活则如清茶苦涩中散发着清香。告别了初一的向往，初二的激情，此时此刻的我在初三的历练中向理想的彼岸搏击着。就像一个小孩忽然发现自己的存钱罐里的钱所剩无几了一样，我明白了初三的时间也所剩无几了，回顾往昔的点点滴滴，别是一般滋味在心头。?昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路?。想起去年的那个夏末秋初，你，有点像徐志摩，轻轻地踮起脚尖，不惊动天边游云地走近我。你，不顾我些许措手不及的慌乱，就清晰地宣布，初三了。不料传说中梦魇般的炼狱生活，会这样平静地开始。走进初三的教室，看着厚重的课本，听着谆谆的教诲，让我感觉到初三已真实的到来，这将意味着要告别所有的娱乐活动，删除所有的节假日，心中充满了莫名的恐惧与紧张。
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴“。照旧三点一线地穿梭，照旧为体育课几十分钟的轻松而雀跃，照旧有谈天说地的舌战，照旧会开心地微笑，只是在众多的“照旧”里，什么时候起已不觉习惯课间的平静，习惯更为严重的睡眠不足，习惯默默加快脚步，习惯携一种莫名的沧桑感，观望那群活泼异常的学弟学妹，甚至习惯地恋上看天，看天上是否也有鸟儿像你我有点疲惫仍不懈地奋力在飞„„很快，我从迷茫中清醒了。成绩单上红红的数字让我明白了竞争的残酷。老师、父母的话像一把把铁锤，重重砸在我心上，让我感到痛和痛后的清醒，“学如逆水行舟，不进则退。”当别人都在进步时，你如果停步不前，就将被甩在后面。不，我不要落后，不原看到老师和父母失望的眼神，更不想做一个碌碌无为的人。成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。清醒后的我，开始迎接学习和生活上的挑战。”也许前面的路很长，竞争很激烈，现实很残酷，但我相信我会收获。既然选择了远方，就要勇往直前，哪怕风雨兼程。不拼搏，我拿什么去笑傲六月的中考？在漫漫的长夜中，我奋笔疾书，望一眼已完成的试卷，舒了口气。可再瞅一眼未完成的卷子，只得哀叹长夜苦短而题海无边，何处是岸？到了初三，考试是生活的关键词，我的心情亦如三角函数的正弦曲线，上下波伏。而对于我来说，苦闷的心情成了直线，真是“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”分数成了我高兴的原因，痛苦的源泉。正因为这样的苦闷，我才成熟。正因为这样的挫折，我才坚强。每天晚上，望着天上的星星，想着自己正在一天天努力地靠近目标，心里就特别踏实，这种充实的生活让我很幸福。其实初三不仅仅是苦的，就像咖啡中也有奶香的香甜，只要用心寻找，事实上会发现在夜幕之中总有几颗星星在对你微笑。
众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处?。初三生活是甜蜜的，我们在一天天地忙碌，我们也在一天天地充实自己。我们为每一次成绩的提升而欢呼雀跃，为每一道难题的攻克而心旷神怡。每天回到家中，我从父母关心的话语中细细品味着其中的甜蜜。日子便也在这甜蜜之中悄然滑过。在初中生涯的尾声里，我向前眺望。我仿佛看到有一天我的四周开出一朵朵最美丽的花，散发着最甜蜜的芬芳。因为我知道，无论酸甜苦辣，这些都是我的初三生活必不可少的滋味。总有一天，我会得到回报。
经历初三，是我的青春纪念册上最骄傲的事。经历初三，我的美丽人生充满了幸福的香气。
篇二：经历初三,也是一种幸福
经历初三，也是一种幸福
兰化四中初三六班 许婧文
随着时间的推移，现在的我们已经坐在了一诊的考场，在这初三学习生涯的一年中，我们有抱怨、紧张、还有无尽的欢笑。面对初三，细细品味，发现经历初三也是一种辛福。
一、拼搏
初三的来临，意味着中考的接近，也意味着人生的转折，在这一年中，大家都奋起全力，备战中考，我们就像即将上战的士兵，手拿锐利的武器，身披坚硬的战甲，跃跃欲试。每一次成绩的提高，都会使我们感到信心倍增，在一次次的拼搏中，我们就会感到生命的意义，初三的幸福也在这种情况下体现出来。
二、友情
初三生活虽然辛苦，但同学之间的友情却在加深。我们每个人都在为了自己的目标而努力，即使篮球被放在角落，即便网络上再也没有同学们的声音，但我们的友情却不会被冷落，我们会为了解出一道题而相拥大笑，会为了成绩的提高而互相勉励，会为了一次测验的难度抱怨不休。大家再行一个方向努力奋进的时候，友情也在深固，这是我们会突然发现初三生活的幸福。
三、留恋
也许在这紧张的几个月中，大家都会有厌倦的时候，但在剩下不多的两个月中，每个人都会留恋母校，怀念和同学、老师一起的时光，在这种氛围下，大家都互相尊重，互相留恋，初三的幸福感也会
渐渐显露出来。
时间就像流水，从你身边悄悄流过，而你去永远抓不住它，在剩下两个月的时间里，让我们努力拼搏，珍惜友情，充分体验初三生活带给你的酸甜感觉，体味初三带给你的幸福感吧！
亮点洞察：
开章明义，篇三：经历初三,也是一种幸福
经历初三，也是一种幸福
兰化四中初三四班 王家俊
当海燕以胜利的姿态迎接暴风雨的来临时；当苍鹰学习飞翔，不断地向更高的蓝天发起挑战时；当怒放的腊梅以傲然的气质面对冰雪的洗礼时，他们懂得了：挑战是一种幸福；奋斗是一种幸福；磨难是一种幸福。
我家楼下花园里，长着几棵郁郁葱葱、枝繁叶茂的槐树，没有人数的清它们经历了多少个严寒，多少个酷暑，多少个风雨。人们只知道，它们抵过了每一个严寒，抗过了每一个酷暑，扛过了每一场风雨。在他们脚下，不知什么时候埋下了几颗春笋的种子，直到这个春天，直到我经历着初三，才被发现。
爸爸告诉我：初三是一种经历；妈妈告诉我：初三是一种体验；老师告诉我：初三是一种磨练。我是在一种憧憬而又惧怕的心理下进入初三的，我并不知道初三是一种什么样的体验，只是感觉迎接我上学的是满天的星辰，迎接我放学的是一轮刚升起的朦胧的明月，伴我度过时间最长的是沉甸甸的书包，我开始疲惫，开始抱怨，毫无幸福可言，直到有一天?? 那天中午回家，无意中看到几点新绿隐约的藏在花丛中，我走进一看，是一棵春笋正奋力地破土而上，而在它身上，压着一个碎砖块，春笋正奋力顶起它，却显的不自量力，我摇摇头离开了。过了好几天，我又一次无意中看见了它，啊，它竟然破土而出，顶翻了石块，正幸福地沐浴在阳光中春风里，那样青翠，惬意的享受这美好的春光和成功的愉悦。他心存对阳光的向往，对春色的爱恋，才以顽强的生命力冲开泥土，掀翻石块，经历了无数拼搏与挣扎后才得以展现生命的绿色，享受成功的喜悦。我震撼了，似乎明白了什么：学习奋斗的过程就是享受幸福的过程，体验成功的欣喜就是收获幸福的感受。于是，我凭着春笋的精神享受学习中的快乐，即使痛苦也转化成一种幸福，拼搏拼搏再拼搏，向上向上再向上，幸福着学习的过程，幸福着成功的喜悦，我变得更加丰富、快乐、充实。
初三的生活是幸福的，只是要靠我们去发掘和体验。我懂得：体验着幸福的学习，我就会在不久的将来成为花园中的大树，幸福而骄傲地向人们展示，看，我已经从历练中走来，享受幸福的奋斗过程和幸福的奋斗结果。
亮点洞察：
文章充满了写作者的个人气质，语势强烈、充沛，立意高远，文风刚健，显示出超出同侪的成熟与稳重。开篇即运用了大量的排比句，语言富有气势，且“海燕”“雄鹰”“腊梅”的意象给人以雄健阳刚之美，有高屋建瓴之效。同时，选取了春笋破土而出，顶翻石块，沐浴阳光这一镜头加以描 绘，象征之意跃然纸上。同时，字里行间流露出来的对生命的理解、对拼博进取精神的赞颂，表现出积极昂扬的气质，也显示出作者思想的厚度。
提升指津：
从布局来看，文章主体部分应为“春笋破土而出”，但前面的铺垫却用了三百多字，这对于考场作文来说，入题太慢，不利于后文主体部分的展开；篇四：2014年湖北武汉中考满分作文：历练初三,是一种幸福的感受
2014年湖北武汉中考满分作文：历练初三，是一种幸福的感受
2014年湖北武汉中考作文真题：
在陈全忠的《大地上的读书人》一文里，一个贫穷的孩子为什么在山路上读着借来的书而不觉其苦？一群面带菜色的学者为什么埋首于卷册间却能自得其乐？因为他们找到了蕴藏其间的趣味。
其实，生活中有许许多多的事情都是如此。发现趣味，就是发现事物有意思、有吸引力的特性。发现了趣味，艰苦的生活就有了快乐。
依据以上材料，自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的文章，文中不要出现之的姓名和校名。
满分作文展示：
历练初三，是一种幸福的感受
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
——题记
“人生能有几回搏？”感谢初三，她无私地为我们提供了展现自我的平台。在这片平台之上，我们尽情地挥洒着青春的汗与幸福的泪。
每日清晨，迎着
更印证了我们初三生的活力与激情。看吧，一首首节奏迥异却风格相似的乐曲，在互相的交流中最终融合，向着理想，向着明天的太阳，大步前行！
课外时间，我们坚持“敌后抗日”，一份份试卷在我们的笔下如流水般划过，用不了多时，书桌的旁侧便汇成了一片“海洋”，透过“海洋”，我分明看到了父母怜惜的神情，老师殷切的目光。但是，我要通过实际行动告诉你们：放心吧，爸妈；放心吧，老师，你们的孩子，你们的学生，正在旁人看似艰苦的岁月中，历练自己，磨砺自己，品尝这一份独特的幸福与激情。
每至夜深人静，城市渐入梦境之时，我向窗外望去，仍有点点“渔火”闪烁。啊，这其中想必有许多我初三的朋友吧！我们以台灯为伴，在照亮各自几尺见方的书桌；更以灯光传递一份份温暖与关爱，直达每一位依旧在“灯火阑珊处”“挑灯奋战”同学的心头。啊，浓浓的暖意在心头涌动，幸福的初三生！
我们是初三生，注定要经历一段艰苦的岁月，一段提升自己的历程；但当往事如烟云般散去，庄严灿烂的黎明即将到来之际，我还是品到了苦尽甘来的滋味，情不自禁的想说一声：“经历初三，历经磨砺，品尝苦难，我们收获了许多，也是一种幸福！”
【名师点评】 1.立意高扬，青春无悔。文首引用毛泽东的“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”为题记，如一声春雷；正文截取了初三生活中的清晨、课堂、课余、晚上四个镜头，从四个角度描绘了初三
学生的生活状态，字里行间显示出一种昂扬奋进的精神，读来给人以力量。
高考励志文章：挫折也是一种领悟 第6篇
河流，没有曲折，就没有港湾;没有落差，就没有跌撞;没有跌撞，就没有浪花。人生，没有坎坷，就如同笔直的河，找不到生活的拐点;没有失败，就如同没有落差的水流，撞击不出反思的浪花。
生活中有太多的擦肩而过，怎样去刻骨铭心?交往中有太多的欺欺衍衍，如何获真真切切?恋爱中有太多的斤斤计较，怎么去体谅包容?婚姻中有太多猜忌怀疑，怎么去关心信任。这一切需要恰当取舍和付出，不要因为抱怨而失去应该得到的东西。
人生的多少停停走走，到最后终究要化为了空无。情海的爱爱恨恨，结局总是离合悲欢。活着，只不过短短数十载，一睁眼一眨眼就已过去，谁愿意让悲曲演奏自己的一生?今日的辉煌，也许就是明日的潦倒;今日的潦倒，也许就是明日的幸福。重要的是，我们要在挫折中学会转型，学会获取。
爱，你在为谁死心踏地，也许谁就是你的痛;恨，你在对谁满腔怒火，也许谁就是你快乐的拐点。人的一生，如果你总是把事往最差的一面想，也许一切变好的可能都被错误地解读。只要尽力而为，得到或者失去，又何必太过计较。毕竟，谁能保证，拥有的永远就属于自己。就连夏洛克离开的时候也带不自己走身边的一分一毫。谁还有他更吝啬呢?
恩与信，如同源源不断的水，不要让它断流。怨，如同致命的毒药，不要靠的太近。人生无法倒着走，该恪守的就不要去践踏，该放开的就不要太纠缠，该失去的就不要太强求。
挫折和失败是人生必修的课程，可以允许挂科，但不要永挂不过。人总在不断的受挫中发现自己的不足而渐渐成长，没有谁一来就样样皆通。有时候，我们不要给自己制造不必要的错误圈套，而让歧途左右着自己的思维和行动。
挫折也是一种领悟，只要你不让自己的思维被颓废僵化，不让自己的行动被懒惰固封，你总会在黑暗里发现指明人生道路的光。不要去怨恨，那只会让你的心灵在黑暗里找不到出路，人生的坎坎坷坷，能难倒的是那些害怕困难的人，人生路上的荆棘，即使走不过，你把它灭了也要过。
失败算得了什么?爱迪生为发明电灯试验了千百次都失败过，但他最后成功了，因为他总结了千百次的教训和积累了经验。如果他气馁，不知道人类要在何年才能看到那些闪耀的街灯。也许你失败的没有他多。
高三励志文章：经历高三，也是一种幸福 第7篇
——题记
高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。它使人充实，使人机智，使人准确。多读书，可以让你觉得有许多的写作灵感，可以让我们在写作的时候方法用得更好，在写作的时候，我们往往可以利用一些书中的好词好句和人生哲理，让别人觉得你富有文采，多读书，可以让你感到全身都有礼节。
因为读书，我们知道在道路的尽头，不管遇到怎样的黑暗与不幸，他总在等待着我们，就像一个看似严厉、冷酷的父亲，在孩子疲惫无力的时候，总是张开了双臂的温柔，等待他的孩子归来，然后用无言与沉默洗去孩子的疑虑、痛苦、挫折、孤独，再赋予他永恒的光明。
对喜欢读书的人来说，读书是一种享受，一种快乐。书是我们最好的伙伴，在寒冷的冬天送来温暖;在炎热的夏季泼洒凉爽;在你痛苦的日子递上安慰;在你快乐的时候播放笑声。从书中：你看遍悲欢离合，享尽侠骨柔情。如果没有它们，我们就会溺死在腐臭的泥潭里，会愚笨和鄙陋的东西呛住，读书的好处与快乐是无穷无尽的。
经历高考,也是一种幸福 第8篇
高考的确会让我们承载太多的痛楚，再说得严重点，甚至会令人窒息，但拼搏的过程何尝不是一笔宝贵的精神财富呢?
高三就是一个梦想与现实时时发生碰撞的特殊时期，无论将来的结果怎样，我们都需要有充分的思想准备，有一个良好的心态去面对，承受得起来自学校和社会的种种压力。
也许正是因为高考的晦涩、阴郁和无奈，等经历过高考历练的我们从题海里走出来的那一刻，把堆积如山的高考资料传送给学弟学妹的那一天，我们会长长地出一口气——终于熬出头了，抬起头看看蓝天，会是什么样的心情呢?请你尽情地去想象吧!
你会发现大地、小草、花儿和鸟儿都在向你招手微笑：你会发现小溪更加清澈，树木格外葱郁：你会发现嬉戏的儿童是那么天真可爱!
不经历风雨怎能见彩虹?不经历高考又怎能体验到金榜题名时的幸福呢?
正是因为我们经历了高考的磨炼，增强了我们的竞争意识，使我们明确了自己的奋斗目标，变成了真正的勇士，成为把握自己命运的主人!
所以，从这种意义上来说，我们应当感谢高考即使它是一种很无奈的应试教育手段，也曾给我们带来诸多的痛苦和压力，但它的确使我们逐步走向了成熟!
坐在高三教室也是一种温馨的享受 第9篇
酷热难挡的七月，我们搬进了高三的教室，我再一次成为高三学生的班主任。看着教室外的骄阳，教室里的书堆，我知道，一段新的征程已不由分说的开始了。骄阳？烈日？书堆？梦想？„„交织在高三的教室里。我将与我的学生一起度过一个怎样的高三？枯燥？烦闷？希望？温馨？„„
我紧张的思考，找到了来自心灵答案：只要你愿意，坐在高三的教室也可以是一种温馨的享受。
一、营造温馨的班级环境
环境心理学学库尔特·勒温说过：“人的行为是人和环境相互作用的结果”。于是，我带领全班六十多个孩子拿教室开刀，让这个齐满学生、堆满书本的教室枯燥变温馨。用海水蓝的班级主色调赶跑烈日的烦燥；用红红的圆形代表我们积极、阳光、热情的青春；用七彩的花辨代表我们浪漫、多姿、彩色的梦想；用班级的规、章、制、约放飞我们理想的白鸽；用团结、友爱、智慧、理性、文明、高雅、乐学、善思、阳光、自信、快乐、健康、宽容、创新等品质做我们温馨的春雨；让充满希望与关怀的标语为我们带来坚毅，让充满生机与活力的花草为我们带来柔韧„„
现在，只要你走进我们的教室，你会看见一排排多情的吊兰向你柔柔的招手，带来大自然的声音，诉说欢迎的情怀；你会听到深沉的海水蓝对你说，保持内心的宁静、和谐，沉稳持重地去开阔的襟怀，丰富才情；你会看见班级目标、班级理念充满人文关怀的温馨提示，解开襟锢的思想锁链，用集体的智慧点燃思想的火焰，解放每一个学生的创造力„„
温馨的环境点燃了孩子对班级的爱心，你瞧，一到需要浇水的时候同学们便争抢着当“护花使者”、“护草使者”，后来干脆在花盆上写上自己的名字，以示“名花有主”，不容抢占。同学们还纷纷比起谁是最能爱花、养花的使者呢！后来，花盆不够了，同学们就时不时的从自己家里带来开放的鲜花，成熟的葫芦，金瓜的种子„„可这时却从不写上自己的名字，此时，同学们之间的竟争已是谁能为班级多增添温馨的因子，而不是一个虚浮的“护花大使”的荣耀了，他们已然把这里当作他们温暖的家了，正用自己的行动，自己的智慧装扮他，美化他呢！1
二、营造和谐的班级氛围
当学习的压力一天天增加，仅靠教室环境上的温馨已不能滋润全体同学的心灵，可我依然执著于营造一个温馨的高三教室。这时，我记起了教育家斯宾塞在教育论中说过的话：“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是教育的真理。”于是，我试着向师生和谐、生生和谐要高三教室的温馨，用爱的清泉为全班同学提供一种心情舒畅、气氛融洽的心理环境，让和谐的音符在高三教室中飘扬！
（一）师生和谐
为此，我开始选择适当的角色进入学生的心灵。清晨，不经意间与同学们碰面，我便选择朋友的角色与同学们热情的招呼，伙伴式的同行与聊天；课间，我便选择玩伴的角色与同学们一起享受游戏的愉快；傍晚，我便静静地坐在教室的后面与同学们一起聆听轻轻的音乐，赶跑一天的疲劳。我们便真实而真诚地生活了在一起„„于是，谁要是有个伤风感冒，头疼脑热的，准能想到我这里有菊花茶、板蓝根；谁要是心情不好，情绪不佳，准能主动跑来找我聊天、诉苦；谁家有点大事小事，准有同学告诉我，要我们一起陪他渡过难关„„
我感觉，我真实而真诚的爱心已经感染学生，学生真实而真诚的爱心又感染着我，我们彼此感染，彼此温暖。同时，这种爱也在同学与同学之间传播。
（二）生生和谐
听，毕淑敏说：“前世的五百次回眸，才换来今生的擦肩而过。”那么，我们是何其幸运，能坐在同一间教室，隔着彼此不足一米的距离，生活，学习„„一起奋斗的年华，每分每秒都是那样的弥足珍贵！我们一起为了梦想而拼博；一起为了考试而彻夜奋战；一起为接力赛挥洒汗水；一起为唱红歌嘶声力竭；最重要的，我们一起用微笑面对各种艰难困苦，不管是在梦想还沉重得飞不起来的过去，还是努力争取，努力尝试一步步靠近梦想的后来，或是渐渐有了运筹帷幄独当一面的感觉。
三年，整整三年了。不怪时间太瘦，只是指缝太宽。透过岁月的利剑，我们看到了彼此成长的足迹。六十三个身影；飞溅出奋斗的水花；六十三颗心灵，在日升日落的背景里，在日益单薄的日历里——彼此温暖、眷恋„„
和谐，已如春花在我们的班级灿烂开放，令人陶醉；和谐,也如清风在我们的班级中轻轻吹拂,沁人心脾。
三、营造开放的班级生态环境
走过高三，我们就会进入社会，当我们畅想二十年后、三十年后的我们的时候，我又想到了每一个学生的长远发展的问题。趁着现在还来得及，趁着现在我们还在教室，我们要营造一个开放的班级生态环境。
《孟母择邻》的故事我们听了一千遍，那个朴实的选择优良环境的道理我们也用了一千遍，于是，我们总是想尽一切办法为学生提供一个良好的学习环境。可，渐渐地，我们在对待环境的认识上又有意无意地走向了另一个极端，即试图为学生寻找一个近乎完美的环境。殊不知，完美也是一种伤害。我们不应让学生生活在一个纯净的玻璃之城，而应该让学生在班级中体验到各种复杂的社会关系，国际关系，习得各种社会交往技能，处世技能。
于是，我经常利用班会课时间发动学生搜集材料，自己开展形式多样的班会活动，让学生主动去关注社会，关心身边的人和事——让社会生活中的阳光、阴影、正义、邪恶、进步、落后„„以其真实的面貌出现在学生面前，既丰富了学生的课余生活，又培养了学生的动手，动脑，搜集信息，处理信息的能力，又让学生们在具体的分析，甄别过程中提升了思维力。在真实的社会信息面前，他们体验的社会进步祖国强大的喜悦，也感受到了“郑国民”“药加鑫”“毒奶粉”“瘦肉精”等事件的无奈。当他们迷茫、无助、泄气的时候，我便告诉他们：阴暗的东西不是不可以看，而是把它放在应有的位置上看，看的目的不是发牢骚，不是埋怨，更不是跟着学，而是想到如何改变它，改造它，消灭它。“水至清则无鱼”。我们的成长需要一个斑斓多姿的社会生态环境，那里有甜草莓，也有毒蘑菇；那里存在着善良，也可能隐藏着邪恶„„我们不能“画地为牢”，将自己封闭在一个狭隘的生活圈子里，那样，我们会变成见识短浅的“井底之蛙”。我们要有开放的胸襟和气魄，多元与兼容并蓄的胆识，去了解社会，认识社会，创造社会。
从高中时代就树立了这样的目标与壮志，他就可能在今后的人生中，走得更高更远。
畅想学生们走出社会后的回忆与坚持，我觉得，这就是我要的高三的温馨！
反思：
一路走过之后，我猛然发现，原来，这就是以班级文化建设为突破口，提升
班级凝聚力，促进班级品牌建设。在这一年中，我和全体同学一起，创建了一个环境优雅，气氛和谐，多元开放的班级文化氛围，这个氛围是多角度，多层次的立体氛围，它丰富了班级文化建设的内容，它告诉了我：班级文化建设，不仅是那走廊过道中的藤条蔓舞，清香四溢，也不仅仅是那文化墙上彰显的办班理念、宗旨，更重要的是科学管理渗透于日常生活中的每个环节所体现出的教育品质；它是一个良好的“文化场”，是挖掘全体同学创新的“智慧场”，通过“场”的势能约束，通过“场”的辐射激励，促进班级和谐健康发展。当班级文化建设到一定阶段，必将外显，外显的班级文化即是一个班级的品牌形象。
当然，班级文化建设的内涵远不止环境优雅，气氛和谐，多元开放，还包括很多，很多，正如前面提到的，它是多角度的，多层次的，立体的。那么，在今后的班级建设中，我还能为班级文化建设增添热情、团结、民主、高效、自信、独立、坚韧、批判、创新„„的内容，让班级住进学生的心灵。让全体同学生于斯，长于斯，变化于斯；让全体同学在其中是，关心她，爱护他，为她吃苦，为她的荣誉奋斗；让全体同学离开她后，留念恋她，想念她，回忆她，魂牵梦绕着她„„
让班级成为学生终身发展的奠基。
重庆市荣昌中学校肖建军
挫折也是一种幸福励志作文 第10篇
他那种疯狂的精神，被媒体炒的狒沸腾腾，让人不想知道都难啊!通过媒体的报道，立刻引来全国各地人们的关心关注。电视台的电话都快被这些热心的朋友给大爆了。可是还是制止不住他的疯狂。!他所在的医院，每天都会被人们围得水泄不通，好象是来观看一场“疯狂”的电影，但是人们脸上都挂着焦急……紧张……都默默地等待他演完这场戏，这样的场景连续几天后，他也渐渐的平静下来，也渐渐地面对现实，也渐渐地接受了一切挫折。他开始奋发向上，努力学习!媒体曾采访他时，问他“是谁让你走出了那样大的阴影?”他面如平静，切带着淡淡笑容地回答媒体：“是医生告诉我要坚强;是大家告诉我要对得起死去的父母;是挫折告诉我要克服一切困难，包括它(挫折)。”
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