原创英文诗歌范文（精选8篇）
原创英文诗歌 第1篇
Name：Tycho
Citizenship:XXXXXXXXXX
Contact:12334567890(Tel.)，XXXXXXXXX(email)
⊿Objective
Accounting assistant or cashier , General manager assistant,Investment consultant
⊿Education
University:September 2011 to July 2015, Zhong Nan Univrsity of Economics and LawMajor:Economical management of agriture and forestry
Minor:Investment
GPA:3.5
Certificate:Certificate of Accounting Professional ,2012-11,Wu Han,Hu Bei
Certificate Of Security Qualification,2013-11,Wu Han,Hu Bei
VFP,2012-09，Wu Han，Hu bei
Thirdlevel Certificate for National Computer,2014-04,Wu Han,Hu Bei
English Four Certificates,2012-12,Wu Han,Hu Bei
Six-grade English Certification,2013-06, Wu Han,Hu Bei
⊿Experience
Cashier,2011-06,Xiang Tan,Hu Nan
Experiences on be a tutor of junior,senior middle school students and gained both students and genearches’ praises
Many times of doing promotion sales for stores during the campus life
Worked as an intern in Wan Hong Investment Consulting Co.Ltd in Guangzhou, 2014,summer
⊿Skills&Abilities
About English:fluent oral english and good pronunciation
About Computer:Knowing the basic maintain of hardware and software;Good sense of Visual
Foxpro Language software
⊿Activities&Honors
From 2012-05 to 2013-05,be the vice ministor of the financial department in Love Store ,Zi Qiang
Union
In the year of 2013 and 2014,won the second level scholarship of our school
In the year of 2013, approve and initiate a project in the “Bo Wen Cup” of our school
In the year of 2013,won the Second Prize in the NECCS
In the year of 2014,won the “excellent student”of our school
⊿Self-uation
Strong sense of responsibility:When I was the Study Secretary of my class,my classmates
commented on me like this.Having great passion in challenging:During my campus life,I entered for many
competitions,though sometimes I failed,I really learn something in the procedure
Self-confident, optimistic
⊿Interests
Enjoy reading(biography,)
原创英文诗歌 第2篇
Just like a cloud, Floating
And oscillating lonely in the welkin, Wanna find a cave, To foist herself in.She knows There waiting Is a dolce fairy.Whose smile is so sweety, And voice so dulcie
To drive away all the profane apparitions She’ll hearken
No matter what you are telling.Far from hullabaloo, Far from intricacy.But Manito warns her, Go back，Too tiny are those caves, To imbosom you.No tears, No doldrums.Just head up high, In a distant place, A motte liege She believes, Is there waiting,whose arms are so strong, And metsuke so tender, To treib away all the ferocious devil.He’ll sopite，No matter what you are worriting.Far from la polvere, Far from melancholy.But
Manito alarms her, Go back，Too vast are those mottes, To shugo you.Oh, My spirit，Your fairy being far from you, And so your liege.When you feel sorrowful and helpless，Whose shoulders can you lean on? What should you do? And
英文诗歌教学策略探讨 第3篇
关键词：英文诗歌,积极作用,教学策略
0引言
大学英语教学覆盖面广, 但长期以来, 学生对大学英语课非议颇多, 埋怨公外教学的内容陈腐, 缺乏文化精神。同时, 学生们也已具备了较为丰富的英语知识, 如能进一步学习英语的精华, 定可凸显大学英语教学的优势。诗歌是文学的最高形式。在大学外语教学中增添英文诗歌内容和在全校开设英文诗歌的选修课, 借诗歌欣赏, 选择别开生面的手段, 不露痕迹地进行思想人文熏陶, 是英语教育、思想教育和美学教育的完美结合。
1英文诗歌的教学策略
1.1 填空练习
教师在简要讲解了英诗的音步、格律、押韵等文体特征后, 可通过练习来巩固这一知识。一首诗先隐去几个词, 要求学生根据所学填入这些词。答案一定纷繁复杂, 眼花缭乱。但正是在这种趣味中, 经过反复推敲, 方显作者的高明之处。同时, 学生们对英诗的文体特点也了然于胸了。比如用托默斯·加鲁 (Thomas Carew) 的诗歌《真的美》 (He that loves a rosy cheek) 来练习韵脚。he that loves a rosy cheek, or a coral lip admires, or from star-like eyes doth seek, fuel to maintain his fires; as old time makes these decay, so his flames must waste away.
1.2 朗读背诵
诗歌富有节奏性和音乐感的语言使读者仿佛能听到诗歌的声音, 看到它的意象, 体味到它的美感。如歌的诗兴发于心, 言于口。随着音韵的流淌, 诗意渐渐弥漫开来, 使读者深感其情, 身临其境, 所以古人读诗都要吟唱。英诗朗诵也是训练口语的一个方法。在朗朗上口的抑扬顿挫中体会英诗的诗节、诗行、头韵、类韵、尾韵。同时, 英诗句子精炼, 用词考究, 通过朗读背诵, 熟记于胸, 学习英诗的行文方法, 更能体会英语文体的妙处。
1.3 英汉汉英互译
这是练习英文翻译写作的环节。诗歌的翻译理论芜杂众多, 但其根本思想都是尽可能体现原文精神, 符合译入语文化, 能在读者心中产生相同的心理反应。对翻译中难点的把握, 需要译者对原文化、原作者、原诗有确切的理解, 并辅以高超的中文水平, 才能对原诗进行再创作, 终成佳句。因此, 英诗的翻译可以全面考查译者多方面的知识水平。
除了英诗汉译外, 反其道而行之也不失为一个好办法。先提出英诗的汉译, 介绍原诗作者的年代、生活背景、写作特色, 然后要求学生用英文反译回去。在这个过程中, 学生可以充分了解英诗的特色, 察觉自身英语水平的差距, 增强对英语词汇, 尤其是同韵词汇的了解以及灵活应用。感叹原诗作者笔法与意境的美妙。
1.4 畅谈共鸣
大学生们青春飞扬, 对未来有着无数的憧憬。这些正引领着他们迈向前方的梦想多是关于未来的事业, 眼下的爱情, 和自己的闲情逸致。他们极乐意与人倾诉交流。诗歌的字里行间蕴含着诗人的思想感情和生活体验。当他们直抒的心意同诗歌所描述的理想化境界产生共鸣时, 诗歌无疑会烙印在他们的心中, 给他们加油鼓劲, 指引前进的方向, 让他们的一生受益无穷。兰斯顿·休斯 (Langston Hughes) 的《梦想》 (Dream) 肯定了梦想的重要性。汤姆斯·坎贝尔 (Thomas Campbell) 的《生命之川》 (The river of life ) 也在劝勉学生们珍惜眼前时光。青春飞逝不留痕, 莫待老来空叹息。
人类的感情千古不变。大学生们诉说自己对爱人的赞誉, 对爱情的膜拜, 炽热的情爱诗歌印证了学生们所思所想。动人的诗歌, 美好的爱情, 在他们声声吟唱中, 真正的爱情美质将在他们心中流淌, 引领着他们找寻自己的真爱。雪莱 (Shelley) 的《爱的哲学》 (Love’s philosophy) 饱含深情;诺顿 (Norton) 的《爱我少一点, 爱我久一点》 (Love me little , love me long) 告诉世人平平淡淡才是真;叶芝 (Yeats) 的《当你年老时》 (When you are old) 让人明了什么是真爱。
人类是大自然之子, 对大自然的热爱与生俱来。那些小桥流水, 名山大川, 涤荡人的灵魂, 让人忘却尘世的烦恼。大学生们大多远离家乡, 求学在外。当他们饱含深情地谈起家乡四季风物, 田园农事, 或是出游时的旅途风光在诗歌中重现时, 一草一木, 一景一物, 不仅让人对美由衷地欣赏, 而且能排忧解愁, 振奋精神, 重获奋斗的勇气。华滋华斯的《独自云游》 (I wandered lonely as a cloud) 表现诗人与自然融为一体, 是何等逍遥。托马斯·纳什 (Thomas Nash) 的《春天》 (Spring) 描绘了春日美景, 谁人不心动。
1.5 文化比较
各国文化没有优劣之分, 高下之别。学习英文诗歌在于拓宽视野, 拓展思路, 了解他国文化, 博采众家之长。大学生普遍具有较好的中文基础, 对中文古诗也较易理解。在学习英诗的过程中, 比较中英诗歌意象、意境、韵律的异同, 互相参照领会其诗歌精神, 察觉中西文化的异同。比如哈姆林·伽兰德 (Hamlin Garland) 的诗歌《什么造就了男子汉》 (What makes a man?) 难道不是正在诉说“故天将降大任于是人也, 必先苦其心志, 劳其筋骨, 饿其体肤, 空乏其身”吗?罗伯特·彭斯 (Robert Burns) (的《红玫瑰》 (A red red rose) 中所表达的深情难道不是“山无陵, 江水为竭, 乃敢与君绝”吗?
1.6 尝试诗歌创作
诗歌原创是教师给学生展示技能, 抒发情感的一个平台。如果在学诗伊始, 就让学生们进行诗歌创作, 毕竟会让他们大惊失色。可在做了多层铺垫后, 学生们不免跃跃欲试。一些抒发个人情志的小诗, 虽然文笔稚嫩, 可清新隽永, 易于获得同学们的感叹认可, 获得学习诗歌的成就感, 也就更加激发了大家的学习写作兴趣。越读越写, 越写越读的良性循环由此产生。
2结语
英文诗歌的人文熏陶, 思想教育, 可以帮助学生建立正确的审美观, 人生观, 价值观。正确的教学方法如一柄利器, 帮助学生劈砍学习道路上的困难, 直达目标。因此, 在外语教学中加入英文诗歌这一元素, 的确可以在多方面取得事半功倍的效果。
参考文献
[1]胡家峦.英国名诗详注[M].北京:外语教学与研究出版社, 2003.
[2]刘守兰.英美名诗解读[M].上海:上海外语教育出版社, 2006.
[3]石亚维.英语诗歌与教学的运用[J].外语教学, 2007 (8) .
[4]王莉.英文诗歌欣赏的美学价值[J].安阳工业学院学报, 2006 (3) .
诗歌原创练习 第4篇
晓行望云山
杨万里
霁天欲晓未明间，满目奇峰总可观。
却有一峰突然长，方知不动是真山。
富有哲理是宋诗的一个特点，请结合这首诗歌的内容具体分析诗中蕴含了哪些哲理？
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【思路点拨】
这是一道鉴赏评价观点题，要分析“宋诗富有哲理”这一观点，关键在于分析诗中蕴含了哪些哲理，而分析诗中的哲理，要抓住诗中的“雾天”“奇峰”“真山”等意象，“雾天”使得“奇峰”多了起来，而所见“奇峰”之中有些是由“雾气”所形成的，不是“真山”，在作者看到这有些“奇峰”向上长高时才醒悟过来，刚才看到的“奇峰”之中有些是一些幻象。理清了这些意象的关系，就能从中看出哲理。
【参考答案】
诗中包含着这样的哲理：(1)世界上的许多事物，往往是真真假假，不易分辨，但只要细心观察，用心分辨，终究会有拨云见日的时候。(2)要透过事物的表象，才能看清事物的本质，否则就会被事物的表象所迷惑。
例2 阅读下面的清词，然后回答问题。
满江红•汴京怀古(夷门)
清•陈维崧
坏堞崩沙，人说道：古夷门也。我到日、一番凭吊，泪同铅泻。流水空祠牛弄笛，斜阳废馆风吹瓦。买道旁浊酒酹先生，班荆话。
摄衣坐，神闲暇；北向刭，魂悲诧。行年七十矣，翁何求者？四十斤椎真可用，三千食客都堪骂。使非公万骑压邯郸，城几下。
【注】班荆话：相遇于路，共叙故旧之情。
词中给我们描绘了候蠃的形象，请结合诗歌的内容，分析候蠃的性格特点。
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【思路点拨】
这是一道分析人物形象的鉴赏题，抓住词中表现候蠃性格的“摄衣坐” “北向刭”二个动作描写和“神闲暇”这一个神态描写，然后再联系作者的“使非公万骑压邯郸，城几下”“三千食客都堪骂”这些评价，一个镇定从容、视死如归、足智多谋的候蠃形象展现出来。
【参考答案】
“摄衣坐，神闲暇”表现了候蠃的从容不迫；“北向刭，魂悲诧”表现了候蠃的视死如归；“三千食客都堪骂”“使非公万骑压邯郸，城几下”表现了候蠃的足智多谋。
例3 阅读下面的诗歌，然后回答问题。
卜算子
清•吴兰修
绿翦一窗烟，夜漏如何许。碧月蒙蒙不到门，竹露听如雨。
独自出篱根，树影拖鞋去。一点萤灯隔水青，蛩作秋僧语。
前人评价本词中蕴含的情感是“孤独而不哀伤”，请结合全词的内容简要分析。
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【思路点拨】
这是一道考查鉴赏诗歌思想情感的题目，从题干中的“前人评价本词中蕴含的情感是‘孤独而不哀伤’”可知，诗中的情感已经明确，就是“孤独而不哀伤”，解答时要从诗歌中景物特征的角度来切入，因为诗中的情感往往是通过景物来传达的。诗中的“夜漏声”“露滴声”“蛩声”，以有声写无声，反衬出环境的寂静；“一窗烟”“碧月”“树影”“萤灯”等，突出了景物幽静、明丽的特点，从而体会到诗人的恬适宁静的心境和愉悦之情，这样，答案也就形成。
【参考答案】
词中通过主人公的行踪为我们描绘了一幅令人神往的秋夜园林图：主人公夜半醒来，看到窗外绿雾如烟，皓月当空，听到露滴之声，于是披衣走到庭院之中，又看到斑驳的树影、闪烁的萤火虫，听着寒蛩声。整个画面色彩清晰明丽，似淡而浓，虽然表现主人公孤单的处境，但孤寂之中透露出来的是主人公恬适宁静的心境，表达的是主人公在这宁静之中得到的愉悦之情，所以说词中的情感是孤独而不哀伤的。
例4 阅读下面的明词，然后回答问题。
长相思
明•俞彦
折花枝，恨花枝，准拟花开人共卮，开时人去时。
怕相思，已相思，轮到相思没处辞，眉间露一丝。
前人评价此词“富有民歌风味”，请简要分析。
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【思路点拨】
这是一道鉴赏诗歌语言特点的题目。分析语言的风格特色，一方面要抓住诗歌中的动词、形容词、叠词、拟声词等。另一方面要把握语言风格术语，如朴素自然、沉郁顿挫、通俗易懂、豪迈飘逸、雄健高昂、清健俊爽、朦胧隐晦、悲壮苍凉、缠绵悱恻、雄浑悲壮、清新明丽、清新自然、典雅华美、多用口语、委婉含蓄、简练生动等。诗中明确了诗歌的风格是“富有民歌风味”，而民歌风格特色的诗歌的语言一般有语言口语化、用词多用叠词、手法上多用反复等特点，因而在解答时只要结合诗歌的具体内容加以解说则可。
【参考答案】
(1)口语色彩浓，如词中的“折”“恨”“开时”“没处辞”“一丝”等词语，就具有典型的口语色彩。(2)大量字词的叠用，一唱三叹，既加深表达了思想内容，又使得这首词充满了民歌特色。
例5 阅读下面的元曲，然后回答问题。
［商调］梧叶儿•春日郊行
张可久
长空雁，老树鸦，离思满烟沙。墨淡淡王维画，柳疏疏陶令家，春脉脉武陵花。何处游人驻马？
这首曲子中主要运用了什么表现手法，请找出二种并简要分析。
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【思路点拨】
这是一道考查诗歌表现手法的题目，诗歌一开始描绘了一幅朦胧、迷离、空旷而又充满了离情的画面，与诗中的“离思”之情十分相合，这是借景抒情的手法；
陶渊明像“离思满烟沙”把“离思”比喻成充满天地之间的“烟沙”，显然是比喻的手法；接下来却又描绘了一幅万物披绿，柳条依依摇摆，百花盛开的春意盎然的画面，再结合“离思满烟沙”这一句可知，诗中的情感却是一种哀愁，因而可知运用了反衬手法；而“陶令家”“武陵花”都是陶渊明笔下的景物，显然是运用了典故。
【参考答案】
(1)反衬，通过描写春天繁花似锦、盎然生机来反衬主人公愁思满怀(思乡之情)。(2)用典，“陶令家”“武陵花”分别运用了陶渊明的《五柳先生传》及《桃花源记》的典故来描写春天美好的景物。(3)借景抒情。如“长空雁”“老树鸦”描绘了一幅迷离、空旷而又充满了离情的画面来表达离思之情。(4)比喻。“离思满烟沙”把“离思”比喻成充满天地之间的“烟沙”，写出了离思之浓，离思之重。
【作者简介】
陈红斌，高级教师，执教于江西省峡江中学，发表论文多篇。
空姐面试英文自我介绍原创 第5篇
Good morning/afternoon, my dear teachers!My name is...I’m outgoing and optimistic, and I treat people with tolerance, my friends say this is exactly why they like me.I love travelling and talking with people and that’s why I’m very interested in this job.I really hope I can be an excellent air-hostess, flying in the sea of clouds and seeing our motherland from a high angle, however hard it may be.For me, the air-hostess is the angel in the blue sky.Perhaps I am not as beautiful as the angel but I will treat my customers with respect, listen to their heart, give my smile to them, in a word, learn to enjoy the joy flying brings to me and others.And maybe I am not mature enough, however I will work hard and I really hope I can get the opportunity to let my dream come true.Thank you!
“一封家书”英文原创书信大赛 第6篇
英文原创书信大赛
为了激发学生学习英语的兴趣，增强每个学生英语写作的自信与能力，培养学生的自主合作意识与探究能力，促进学生良好习惯的养成，陶冶学生良好的情操。特举办英语书信大赛，以展示同学们的英语写作水平及我校英语教学成果。
一、活动背景：通过举办校园英语书信大赛，营造浓厚的英语学习氛围，通过英语书信书写能力的展示，激发学生学习英语的兴趣，丰富校园文化，建设特色型、学习型校园。让学生在形式多样、内容丰富多样的英语活动，感受英语的快乐，享受英语的乐趣。
二、活动目的：充分挖掘学生英语写作的潜质，力争使做到人人参与，人人快乐，人人有收获，让学生在写作中感受英语、应用英语、享受英语；以活动形式给热爱英语，喜好英语的学生一个展示自我的机会。
三、活动主题：“一封家书”英文原创书信大赛
四、主办单位：西安工业大学校团委
承办单位：西安工业大学外国语言系
五、参赛对象：西安工业大学未央校区本科生
六、活动安排及报名时间：
1.前期准备时间：
a)、2009年11月9日—11月12日：联系宣传部制作宣传板，并在系内各班进行活动宣传；
b)、写活动宣传通讯稿，联系广播台配合活动宣传；
c)、确定评委名单，并提前联系评委。
d)、制作院系及评委邀请函并提前发放
2.报名时间及方式：
a)、活动报名时间：2009年11月10日—14 日 b)、征稿时间：2009年11月12日—11月18日
c)、评稿时间：2009年11月19日—11月25日
d)、结果公布时间：2009年11月26日
e)、报名地点：11月10日—14日，晚7点至9点在教
A208报名
联系人：杨楠：***
刘思远：***
3．后期准备：
a)、获奖证书盖章：11月25至11月27日 b)、获奖证书及奖品的发放：11月28日
c)、向校团委申请活动经费，将照片、通讯稿及总
结交至辅导员处
七、参赛作品要求：
1、以“一封家书”为主题的英文书信；书信对象及内容不限;
2、内容健康，积极向上；字数为500至1000字
3、作品原创。八．评分标准：
1.满分为100分。
2.优秀：90-100分，思路清晰，内容充实完整，文法用词精准，文章通顺，感情真挚。
3.良好：80—89分，思路基本清晰，文章语句基本通顺，文法用词基本得当，内容充实完整。
4、中等：70—79分，文章语句基本通顺，思路清晰，有个人见解。
九、奖励设置：
设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优胜奖若干
十、经费预算：
1、奖品购买：（116元）
a.一等奖1名：英文名著或cd（40元）
b.二等奖2名：英文书籍（共40元）
c.三等奖3名：笔记本（共36元）
2、宣传费用：
经典长篇中英文自我介绍(原创) 第7篇
大家早上好！
今天能够站在这里参加面试,有机会向各位考官请教和学习,我感到非常的荣幸.希望通过这次面试能够把自己展示给大家。
我叫xx，来自莱芜，是潍坊学院文学与新闻传播学院应届毕业生。作为地道的山东人我拥有山东大汉特有的爽朗活泼的性格和爱拼才会赢的打拼精神。带着这种精神，在校期间我刻苦学习，不负众望连续获得一等奖学金，并且获得山东省政府奖学金，用实际努力报答父母和师长的养育之恩。
除了学习之外，我还积极参加各种社会实践活动。我一直担任班级的班长，组织了多次班级和学院的公益活动：如青年志愿者助残活动等。作为共产党员，我积极带头参加各种活动锻炼自己，这些活动让我学到了很多东西，培养了自己的团队合作能力，也有助于我学会更好地处理人际关系。
此外，我在业余时间最喜欢写诗，曾在《泰山学院报》《潍坊学院报》发表数篇诗歌，也曾在《泰山》杂志发表诗歌，并且获得第六，七届全国大学生文学作品大赛二等奖和虚伪小短篇文学创作一等奖。
回顾自己大学四年的学习生活，感触很深，但觉的收获还是颇丰的。掌握了专业知识，培养了自己各方面的能力，在学校的实习让我积累了更多的实践经验。除此之外，也应该看到我的一些缺点，如有时候做事情比较急于求成，在工作中实际经验不足等等。但“金无足赤，人无完人”每个人都不可避免的存在他的缺点，有缺点并不可怕，关键的是如何看待自己的缺点，只有正视它的存在，通过不断的努力学习才能改正自己的缺点。今后我将更严格要求自己，扬长避短，开拓前进。
最后希望老师能给我一次机会继续在山东师范大学这个更大更好的舞台上完善自己展示自己!谢谢！
运用“三美”理论鉴赏英文诗歌 第8篇
英文诗歌同样具有强烈的抒情性、典型性、谐美性和凝练性, 不妨迁移一下, 运用“三美”理论, 鉴赏英文诗歌, 同样会产生特别的效果, 更有助于理解诗歌的意境, 产生共鸣。
鉴赏英文诗歌的音乐美和绘画美
所谓音乐美, 是对诗歌的音节而言, 指音节朗朗上口, 错落有致, 具有诉诸听觉形象的那种音节美和旋律美。
所谓绘画美, 在中文诗歌是指诉诸视觉形象的“词藻”的选择和使用, 能充分体现我国象形文字在状形绘色上的特点, 富于色彩感。英文诗, 由于英文语言直白明了的特点, 其绘画美主要体现在诗歌创造出的美妙形象中。比如, 英国浪漫主义诗人罗伯特·彭斯的经典诗作《一朵红红的玫瑰》, 相当完美地体现了英文诗歌的音乐美与绘画美。
这首诗是诗人送给即将离别的恋人的, 表达了诗人炽热而坚定的爱。诗人以意味悠长的底蕴、生动逼真的描绘、饱含音乐性的语言, 使得整首诗意境十分优美, 给予读者强烈的艺术享受。
第一节, 诗人用了两个经典的比喻来形容心上人的美丽, 寥寥数笔就让读者看到:娇柔的玫瑰散发着缕缕清香, 殷红的花瓣、晶莹的露珠在和煦的阳光下散发着七彩的光芒, 使读者享受到了一种视觉的美, 即绘画美。紧接着, 诗人又把爱人比作“一支美妙 (sweetly) 的乐曲”, 把读者引入了另一个充满诗情画意的境界:“我”的恋人是如此温婉可人, 与之独处就像在聆听婉转动人的乐曲。
诗的第二、三、四节层层递进, 进一步表达诗人的炽烈爱情:诗人用了大量的象征手法, 用具体可感的岩石、海洋来象征坚贞不渝的爱情, 更用夸张的手法, 以海枯石烂为比喻, 歌颂爱情的坚贞。这些象征手法的运用也产生了“绘画美”的效果。
诗歌汲取了苏格兰民谣的特点, 简洁明快, 读来让人感到诗中似乎有一种原始的冲动, 一种原始的生命之流在流淌。诗中叠字复句的运用更有无限匠心。luve (古体) 是诗中反复出现的字眼, 在短短4个诗节中, 共有7处之多。而这一复叠仿佛一串串活泼跳跃的音符, 给读者创造了一种回环往复, 余音绕梁的“波峰一波谷”效应, 使心中蓬勃热烈的爱如同澎湃激昂的乐曲, 让读者感受到诗人的真情实感。诗的开头多用短元音, 给人一种相爱的甜蜜和轻快的节奏;而在结尾则使用大量的长元音, 放慢了全诗的节奏, 表达了恋人间依依不舍的惜别之情。而诗中“O, my luve”, “my bonnie lass”, “my dear”, “my only luve”看似简单的重复, 却给全诗带来了和谐的乐感美。整首诗朗朗上口, 富有音乐性, 可以歌唱, 所以成为人们传唱不衰的经典。
再欣赏下面这首诗:
诗中apparition是幻象、幽灵, 使人们联想到来来往往的乘客的一张张脸。第二行的petal花瓣则传递了美的信息。这一信息由于有深色而又带湿气的树枝的反衬而变得突出鲜明了, 同时也给人以模糊重叠之感, 意境也就更丰满了。
此诗酷似19世纪法国印象主义画派作品, 如反复诵读, 读者能勾画出一幅色彩丰富的画面。以湿湿的黑色树枝上挂着的花瓣来比喻他眼前所闪现的脸反映出诗人令人折服的想象力。
鉴赏英文诗歌的建筑美
“建筑的美”也属于视觉形象, 它主要指的是诗的形体结构, 强调“节的匀称和句的均齐”, 造成有规律的匀整或参差。以下面这首无韵的现代五行诗为例:
这首诗采用这种诗体, 结构异常清晰, 形成非常有规律的参差, 使得重点突出, 主题鲜明。