无论是在新的时间周期还是新的任务周期，工作计划都是必不可少的，那么该如何写好工作计划呢？以下是小编整理的关于《市级骨干教师研修计划》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一篇：市级骨干教师研修计划
市级骨干教师赴北师大研修心得
市级骨干教师赴北师大研修心得哈拉海乡中心学校 沈艳华深深地巷弄，雕梁画栋的建筑，咿呀的京剧唱腔，亲切朴素热情的北京胡同市民，在这个充满京式韵味的宾馆里我们开始了这次骨干教师培训学习。
培训老师们操着一口地道的普通话，徐徐的为我们讲授教育教学经验，这让我们感受到了浓浓的首都文化气息。
就在这个时候我的脑海中突然出现了一幅字画，朱红的纸面上遒劲的写着一个墨色的“文”字。
在这样的氛围下、我们齐齐哈尔市一百名初中骨干教师一定不会辜负这次北京之行，不负重望学有所成的归来。
在这些天的培训中，我们聆听了全国特级教师的讲座、示范课，也参观了以“百尺竿头，更进一步”为校训的北京101中学。我们的第一堂课的授课教师叫丁榕，虽已年近古稀，但将起课来神采奕奕，慈祥和蔼的面容，抑扬顿挫的语调，惟妙惟肖的表演，典型生动的案例给我们的课堂营造了轻松幽默的氛围，这就是可敬的丁老师。作为一名班主任她付出的太多了，他用爱心编织着自己的教育智慧，秉承着宽容理解的理念营造着和谐温馨的教育环境。她让每个学生在学识和做人方面良性发展。学生们喜欢她，我们也喜欢她。显然作为一名教师她成功了，她收获了她的学生们对她的信赖。同样是教师，为什么她会成功那?而且还是如此的成功?在同事中，她的口碑好;在学生中她是大家信赖的“丁妈妈”。晚年时，学生
齐聚一堂为她祝寿，学生遇到重大事情都会想到她，伤心难过找她诉苦，开心快乐与她一起分享……
我想她的成功来自于她平时对学生行为的思考，她知道学生需要什么。她的成功更主要是因为定老师有爱心，她还知道学生需要什么样的爱。她对学生的爱不是一成不变的!对于60年代的学生，她给予温暖的爱;对于70年代的学生，她给予宽容的爱;对于80年代的学生，她给予理解的爱;对于90年代的学生，她给予尊重的爱，后来她对学生给予信任的爱。
爱是雨露，滋润干涸大地，爱是阳光，照亮阴暗的角落;爱是路灯，指引迷失的道路。
在丁老师的博爱、大爱下，她的学生快乐成长。我们的学生是不是也应遇见这样一位“丁老师”呢?
遇见这样的老师是学生的幸运，不是吗?以前我总是在心里暗想，我的学生遇到我这样负责任的老师真是他们的幸运!
作为班主任我狠抓班级管理，无论在班级学习、纪律还是在班级卫生方面我都做到一丝不苟。我想一定要为学生营造舒适安静的学习环境，这样学生才能取得好成绩。活动中我要让学生力争上游培养他们竞争、拼搏意识。在做人方面我通过班会、谈话等形式告诉他们什么该做什么不该做。我不仅这样要求学生，我也这样要求自己。所以放假了，我还在想这个学生存在的问题该怎样解决，那个学生是不是通过谈话激励会更优秀。
班级的成绩是优异的!可我发现了一个问题，我的学生不喜欢我!
学生有错误,我对他进行思想教育，他与我顶牛。我心里很是委屈，我付出了全部都是为了你们，你们怎么这样对我?
这次学习回来后，我醒悟：作为班主任要思考学生需要什么样的爱。
现在网络发达，学生获得信息量大，学生接触社会较早，有一定的社交能力，但不够健全。现在孩子大多是独生子女，心理承受能力较差，自理的能力差，所以我想，现在的孩子需要的是放手的爱。让学生去面对问题，学生在解决问题时，教师适当指导，这样学生就会体验到成功的快乐，会经历挫折，也会提高解决问题的能力。
我只知道一味包办学生的事情，像一个管家一样命令、束缚着学生。这样势必会形成阶级对立，最后教师只会在学生哪里“劳而无功”。学生也不会良性发展。
再想一想，以前的自己真是“自以为是”。
爱是关切的眼神，发现学生的苦恼与快乐;爱是肯定的话语，激励学生更进一步地成长;爱是教育后的思考，寻找更有效地教育教学方法。
这次培训还学到了很多教学方面的理论，更新了理念，开阔视野。耳边似乎又响起了咿呀的京剧唱腔，雕梁画栋在眼前忽现，“文”字又出现在眼前，一天一点否定现在，一天一点成长，一天一点变化，这就是文化吧!
第二篇：温州市第二期小学语文市级骨干教师研修班报名申请表
附件1：
温州市第二期小学语文市级骨干教师研修班报名申请表
注：除全面先进外，其它奖励、荣誉和成果均必须是2008年1月1日以后期间获得。
附件2：
温州市首届、第二届小学语文骨干教师名单
(不含首期研修班学员)
首届小学语文市级骨干教师
邱晓君温州市广场路小学沈捷温州市桥儿头小学 张静 杨苏燕 董慧 周常云 徐淑琦 蒋樨 陈淑 陈彬梅 潘茜茜 陈晓华 王飞嫦 邱明强 戴晓萍 徐如如 缪美凤 金燕燕 陈小龙 李丽飞 黄献琴 宋丹芬 南伟红 施菊琴 马育明 张央 金雪芳 张菊芝 金晓芬 朱海容 林梅珍 陈娇锦 黄孙燕 金娅慧 麻优优 陈彩女 周小丽 温州市少年艺术学校温州市瓦市小学温州市城南集团学校温州市沧河小学温州市广场路小学温州市城南集团学校瓯海区实验小学瓯海区瞿溪镇第二小学龙湾区永昌镇第一小学龙湾区沙城镇第一小学龙湾区育英学校瑞安经济开发区实验学校瑞安市塘下镇第一小学瑞安市鲍田中心小学瑞安市飞云镇小学瑞安市湖岭镇小学瑞安市马屿镇小学乐清市虹桥镇第一小学乐清市白象镇中心小学乐清市大荆镇中心小学乐清市柳市镇第一小学乐清市雁荡镇第一小学乐清市育英学校乐清市柳市镇第一小学乐清市大荆中心小学乐清市乐成镇第一小学永嘉县永外实验小学永嘉县实验小学永嘉县城西小学永嘉县桥头镇第二小学永嘉县瓯北镇第二小学永嘉县永外实验小学永嘉县城北小学平阳县昆阳镇第三小学平阳县昆阳镇第一小学潘亦茜 黄赛儿 林小操 陈海平 林虹 程琢琦 董晓群 管映雪 林海炜 汪建华 王青云 何庆有 颜伟芬 池海英 戴雅丽 钱冰清 曾元静 赵建英 杨小艳 魏 玮 卢丽芬 干玲敏 何莲琴 黄赛燕 张丽瑛 胡晓燕 鲍小珍 盛道新 徐旭珍 陈秀玲 单晓云 吴小芬 郑伟 李上岳 胡翠萍 温州市建设小学温州市瓦市小学 温州市蒲鞋市小学温州市少年艺术学校 温州市水心集团学校 温州市火车站小学 瓯海区实验小学 龙湾区实验小学 龙湾区黄山小学
龙湾区沙城镇第三小学龙湾区龙水镇第一小学瑞安市隆山小学 瑞安市集云学校瑞安市塘下镇第一小学瑞安市第二实验小学 瑞安市潘岱小学 瑞安市曹村镇小学 乐清市虹桥镇第一小学乐清市翁垟镇第四小学乐清市实验小学乐清市乐成镇第七小学乐清市乐成镇第七小学乐清市柳市镇第七小学乐清市乐成镇第一小学乐清市乐成镇第五小学乐清市实验小学
永嘉县瓯北镇第二小学永嘉县黄田小学永嘉县实验小学永嘉县瓯北镇第三小学永嘉县瓯北镇第四小学永嘉县乌牛镇中心小学永嘉县瓯北中心小学 平阳县昆阳镇第二小学平阳县水头镇第一小学
吴金红平阳县昆阳镇第一小学黄文洁平阳县昆阳镇第一小学 黄少华平阳县鳌江镇实验小学纪相钊平阳县鳌江小学
黄凌云平阳县昆阳镇第二小学白素女平阳县腾蛟镇第一小学 肖云霖苍南县灵溪镇第二小学尤广国苍南县龙港镇第八小学 黄海燕苍南县灵溪镇第三小学林慧君苍南县第一实验小学 梁鸯鸯苍南县宜山镇第一小学杨奇志苍南县龙港镇第八小学 高文苏苍南县龙港镇第一小学黄支龙苍南县第一实验小学 陈易露苍南县灵溪镇第二小学陈香桃苍南县灵溪镇第六小学 董苏玉苍南县括山小学李丽春苍南县灵溪镇第二小学
雷雪蓉 吴春敏 朱劲松 蔡正沛 雷顺雄 金婷婷 钟建忠 刘荣英 包海滨 蔡晓秀 罗文焕 朱扬华 李燕 苍南县第一实验小学苍南县龙港镇第七小学苍南县第一实验小学苍南县巴曹镇第二小学苍南县莒溪小学文成县大峃镇小学文成县树人学校文成县实验小学文成县珊溪镇小学泰顺县实验小学泰顺县实验小学洞头县鹿西义校温州市实验小学
李海雁 黄勃斌 陈先其 金晓春 胡春秀 周月荣 吴爱萍 黄淑珍 张敏辉 王 芳章峥虹 潘照团 苍南县龙港镇第一小学 苍南县钱库镇第二小学苍南县龙港镇第四小学苍南县钱库镇第二小学
文成县实验小学 文成县二源乡学校 文成县实验小学文成县玉壶镇小学泰顺县罗阳镇第二小学 泰顺县三魁镇小学泰顺县彭溪镇小学 温州市实验小学
第二届小学语文市级骨干教师
马娇武鹿城区育英小学朱艳温州市蒲鞋市小学 周雷艳鹿城区藤桥中心校陈蕾鹿城区聋哑学校 郑 洛鹿城区蒲州育英学校胡瓯琦温州水心小学 张小环温州市西城路小学林海帆温州市建设小学 金盛瑶温州市百里路小学朱旭琳温州市建设小学 黄 影温州市少年游泳学校余佳莉温州市火车站小学 张滨雁温州市广场路小学史剑波瓯海区育英学校
吴佳秋 林晓茜 黄建跃 孙小丽 涂桃红 陈晓飞 李丽珍 李灵香 陈海华 邓晓飞 吴伟君 张圣洁 王范娟 李海华 薛建华 陈珍珠 叶华媚 项卫飞 林金微 牟原喜 马丽双 黄正森 张颖喆 黄晓鸥 雷秀丽 郑秋 翁呈燕 胡明超 叶雷蕊 胡素素 郑安乐 潘琼瑶 麻旭华 柯海芬 肖海哨 瓯海区育英学校瓯海区实验小学瓯海区实验小学龙湾区龙水镇第一小学龙湾区海城镇第一小学龙湾区海滨镇第一小学龙湾区上江小学瑞安市塘下镇第三小学瑞安市实验小学瑞安市马屿镇小学瑞安市马鞍山实验小学瑞安市隆山小学瑞安市集云实验学校瑞安市虹桥路小学瑞安市广场实验小学瑞安市飞云镇小学瑞安市安阳实验小学乐清市育英学校乐清市雁湖希望小学乐清市雁东九年一贯制学校乐清市翁垟镇第二小学乐清市三山中心小学乐清市柳市镇第一小学乐清市柳市镇第三小学乐清市乐成镇第七小学乐清市白石中心小学永嘉县永外实验小学永嘉县少艺校永嘉县桥头镇第中心永嘉县瓯北镇第四小学永嘉县瓯北镇第四小学永嘉县大若岩中心小学永嘉县大岙中心小学永嘉县黄田小学平阳县鳌江镇第五小学潘春晓 林晓春 李静芝 张显燕 王洁琼 章新若 黄海珍 陈荣 朱丽霞 许小芳 孟丽珍 项凤翔 缪彬彬 何爱娟 黄笑蕾 蔡爱雪 王一平 王玲华 臧琳璐 钟玮俏 王琼赛 王优微 方孔全 叶乐芹 黄建迪 周秀湘 黄淑珍 赵笑益 陈跃慧 沙珠双 余子静 林爱雅 胡瑞琼 吴晓燕 曾丽娜 瓯海区新桥镇第一小学 瓯海区白象鹅湖小学 瓯海南白象镇第二小学 龙湾区屿田小学
龙湾区天河镇第一小学 龙湾区实验小学 温州市蒲州育英学校 瑞安市玉海镇第一小学 瑞安市新华小学 瑞安市万松学校 瑞安市外国语学校 瑞安市塘下镇中心小学 瑞安市集云实验学校 瑞安市东山特教学校 瑞安市第二实验小学 瑞安市滨江小学 温州市聋哑学校
乐清市乐成镇第四小学 乐清市乐成镇第七小学 乐清市乐成镇第八小学 乐清市乐成镇第八小学 乐清市乐成镇第八小学 乐清市湖雾镇中心小学 乐清市虹桥镇第一小学乐清市虹桥镇第九小学乐清市虹桥镇第二小学永嘉县桥头镇中心小学永嘉县瓯北镇中心小学永嘉县瓯北镇第一小学永嘉县瓯北镇第四小学永嘉县瓯北镇第二小学永嘉县瓯北镇第二小学永嘉县瓯北镇第二小学永嘉县城西小学 平阳县昆阳镇第一小学
施正娣平阳县水头镇第一小学温小欧平阳县昆阳镇第三小学 温伟莉平阳县水头镇第二小学陈蓉平阳县昆阳镇第二小学 杨继锋平阳县昆阳镇第一小学陈先松平阳县鳌江镇第一小学 徐海霞平阳县萧江镇第二小学杨晓东平阳县昆阳镇第三小学 叶琴文平阳县郑楼镇小学周双影平阳县昆阳镇第二小学 兰何平平阳县新纪元学校林厚南平阳县小学 杨盈盈苍南县宜山镇第一小学丁珍苍南县桥墩小学 陈小春苍南县宜山镇第三小学曾焕广苍南县钱库小学 林迎霞苍南县第一实验小学方冬棉苍南县钱库小学 吴小明 薛海燕 周 云 曾林虹 陈爱春 李少慧 黄体斌 周美茹 林瑞畅 吕黎萍 赵喜燕 胡秋珍 胡曙霞 周晓芳 周瑞芳 叶秀丽 洪志靖 林英姿 郭丽娟 许海琴 郑纯洁 林丽达 苍南县第二实验小学苍南县少艺校苍南县少艺校苍南县少艺校苍南县龙港镇第四小学苍南县莒溪小学苍南县石砰学校苍南县矾山镇第二小学苍南县澄海小学苍南县巴曹镇第二小学文成县实验小学文成县实验小学文成县实验小学文成县第二实验小学文成县第二实验小学泰顺县三魁镇小学泰顺县三魁镇小学泰顺县大安乡校洞头县实验小学温州市实验小学温州市实验小学温州市籀园小学朱小青 郭汗青 李娇娇 胡芳芳 李爱粉 吴小红 王少娥 陈细勤 张小燕 陈映群 朱一花 毛莱莱 陈黄燕 陈美琳 郑慧翠 章海燕 吴永红 董小娟 侯雪霞 范怡红 张晓柳 赵银丽 苍南县钱库小学 苍南县马站小学
苍南县龙港镇第五小学 苍南县龙港镇第四小学 苍南县龙港镇第八小学 苍南县灵溪镇第一小学 苍南县灵溪镇第四小学 苍南县灵溪镇第六小学 苍南县灵溪镇第二小学 苍南县湖前小学 文成县实验小学 文成县实验小学 文成县第二实验小学 文成县第二实验小学 泰顺县育才小学 泰顺县育才小学 泰顺县雅阳镇小学 泰顺县实验小学 洞头县东屏小学 温州市实验小学 温州市实验小学 温州市忠义外国语学
第三篇：骨干教师研修计划
教师个人研修计划
新课程改革的关键在于教师，中小学骨干教师是提高基础教育教学质量的中坚力量，是推动新的课程改革的生力军，也是保证课程改革向纵深发展的重要力量。我有幸成为一名骨干教师，深感自己肩上的责任重大，为了能更好地胜任自己的历史使命，现制定自我专业发展规划如下：
一、发展目标：
树立终身学习的观念，抓紧时间学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴;工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型教师。
二、研修计划：
1、勤于学习，树立终身学习的观念。
坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长
补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。
3、提升业务，乐于亲自动手， 扬长补短。加强基本功的训练，让学生听做之前，教师的自身业务也要能跟上。听专家讲解题思路，说精准的科学语言，练历年的中考科学试题，讲透重点的例题。每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。
4、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。
三、具体措施
1、认真按时参加265骨干教师培训，并认真学习，积极发言，积极讨论，积极反思。争取每一次研修活动都有所收获。
2、结合实践 ，积极撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面，不断提高论文质量，争取每学期有论文发表。在研修期间，充分利用自己265骨干教师研修网，积极反思，与同行交流分享教育教学中的得失。
3、做好自己的本职工作，带领本校教师做好教育教学工作，踏踏实实地学习、工作。努力使自己向学习型、研究型的教师角色转化。
4、在工作中对自己严格要求，决不松懈。
教师个人研修计划
(语文)
当城小学高静
第四篇：骨干教师个人研修计划
如火的七月，非常有幸能成为巫溪县第三期中小学骨干教师培训对象，聆听了专家们的讲座，接受了思想的洗礼，犹如久旱逢甘霖。在进修校一周的学习收获颇丰，但是最大的收获不是知识的获得而是内心激情的唤醒，一种渴望向上渴望成长的愿望被唤醒。为了让自己在成长之路上走得更稳更快，现制定以下个人近期和长远的研修计划。
一、研修目标
以“构建课堂和谐，追求教学实效”为学科研修主题，聚焦课堂，落实学生的主体地位，回归科学学科的本质，追求科学教学的实效。立足于教师个人的自我发展，充分体现当前素质教育的理念，给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。
二、研修计划：
1、勤于学习，树立终身学习的观念。坚持不懈地学，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。
3、提升业务，乐于亲自动手，扬长补短。加强基本功的训练，让学生听做之前，教师的自身业务也要能跟上。听专家讲解题思路，说精准的科学语言，练历年的中考科物理试题，讲透重点的例题。转化为教学的动力之源。
4、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。
三、具体措施及安排
1、每周利用半天时间学习各种理论知识，学习专业知识，拓展视野，提升素养。练好教学基本功的同时，通过多读多写完善自我，通过自身的提高，寻求教学的新起点。
2.积极参加培训，潜心学习研讨，认真参与小组活动，相互交流，共同进步。积极向专家请教，解决教学中存在的问题和困惑。利用好每次的学习机会。
3、深入开展校本课题研究。以实践活动为载体，将培训心得渗透在具体的教学之中。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨。互相学习提高教学实效。立足学校实际，解决当前农村物理教学难题，以研促教。
4、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。
5、认真听课评课，积极备课做课。利用观摩学习的机会，见贤思齐，学习提高。通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术。
6.加强对实习教师郭靖、冯如超的指导，促使他快速成长，早日成为教学能手和名师。
第五篇：骨干教师个人研修计划
(2008——2010学年)
一、指导思想：
认真学习和贯彻《徐汇区教育系统教师队伍建设“十一五”规划》等文件精神，切实落实徐汇区2008——2010学年中青年骨干教师培训任务，坚持理论与实践相结合的原则，不断研修，以夯实自己的教育理论功底，提高教育教学实践能力，促进综合素质的提升。
二、个人情况分析：
我从事教师工作已有二十年，回顾这充满酸甜苦辣二十载，我最大的感受就是要让学生获取知识，就要从培养学生的兴趣和习惯入手，赏识、激励学生，为学生搭建舞台，充分发挥学生的主体性。08年9月，我有幸被评为局拓展型学科的骨干教师。对我来说，应该珍惜这次机遇，不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，成为一个学习型教师以及科研意识强、科研水平高的研究型的教师。因为只有在不断的发展中我才能更好地适应教育教学的要求，才能满足学生的需求。也只有这样，才能在不断的发展中提升自我。
三、个人发展目标：
1、教育教学实践与研究：全身心地投入到学校的工作之中，充分发挥了一位骨干教师的作用;准确定位，“用活”和“活用”教材;提高研究，反思教学，创作教学，发展教学的能力，形成具有自身特色的课堂教学风格。
2、积极实践，提升教学科研能力：参加校内外教科研培训活动，积极参与学校的课题研究，同时开展自己的课题研究工作，参与一项区域相关课题的子课题研究，提升教学研究能力。同时，还要坚持每天都有点滴收获，2010年围绕所研究的课题完成结题报告、研究论文，争取发表2篇相关论文。
3、专业发展：进一步提高自己的专业素养、政治素养和管理水平，每日保证至少1小时学习时间，认真抓住每个学习的机会，促进自己专业发展，永不停步。认真撰写教育随笔、教案、教学案例，在网络平台上发表相关文章。
具体措施：
1、教学研究与实践
在校极、区级层面或更高层面开设拓展型学科研究课，在增强教学有效性和推进新课程的有效实施方面起到示范和引领的作用。每年至少一次，任期内完成至少3次。
每年精心设计每一堂实践课，将教学有效性真正落实在平时的教学中。在这个基础上将其中的精品教案(课堂实录)或授课录像及相关文字材料在中青年骨干教师网络平台上展示，任期内完成至少3次。
2.校本培训
发挥自身特长，在学校范围内继续承担校本课程(项目)的设计与培训任务，在任期内完成一个校本课程培训。
3.带教指导
带教本校内教师，签订协议，明确带教目标，并在带教指导后能形成带教成果。
4.课题研究
结合区重点推进工作，在任期内积极进行课题(项目)研究，至少参与一项区域相关课题的子课题研究，通过课题研究，探索实施新课程的教学方法，总结推进多种有效教学模式;探索德育与学科教学有机整合的策略，推进新课程的有效实施。2009年2月20日前完成开题报告。2009年下半年完成与课题相关的课堂实践。2010年围绕所研究的课题完成结题报告、研究论文，争取发表2篇相关论文。