第一篇：我爱我家主题活动设计
“我爱我家”主题班会设计
“我爱我‘家’”主题班会
一、活动目标：
1、通过本次“三家”主题班会，让学生体会到不同的爱的情感，充分表达“我爱我家”的感情。
2、通过对家庭情感的感受，让学生学会爱家庭，学会表达对父母的感情。
3、通过对班级(第二个家)情感的体验，增强学生之间的情感交流，加强班级凝聚力。
4、通过对祖国(国家)情感的体验，让学生充分表达出自己的爱国情怀，激发学生热爱祖国的强烈感情。
二、活动对象
初中学生
三、活动时间
开学初的一个月以内
四、活动准备
1、召开班委会议，下达举办此次班会的命令，并确定班会的主持人，分配好各班委的任务。
2、商定本次班会的流程，分别由各项工作负责人联系好表演同学并监督完成排练工作。
3、在班级中进行宣传，调动同学的积极性并鼓励他们积极参加。
4、落实班会方案，确定活动时间、地点，积极开展准备活动。
5、由班长负责邀请老师参加本次班会。
五、活动过程
主持人介绍到场老师并宣布本次班会正式开始。 第一篇：我爱我家(5分钟)
1、歌曲表演：《我爱我的家》
(通过这首关于家庭中父爱母爱的歌曲，让同学感受到家庭的温暖，同时营造一个温馨的氛围，为下一真心话环节奠基。)
主持人：2005年春晚上有这样一首歌让许多人感触良多，勾起了多少人对家的思念，对家的幻想。今天我们就要重温这一首歌。让我们一起聆听***同学带来的这首歌曲。
我爱我的家 弟弟爸爸妈妈
爱是不吵架常常陪我玩耍 我爱我的家 儿子女儿我的他
爱就是忍耐家庭所有繁杂 我爱我的家
儿子女儿我亲爱的她 爱就是付出让家不缺乏 让爱天天住你家 让爱天天住我家 不分日夜秋冬春夏 全心全意爱我们的家 让爱天天住你家 让爱天天住我家 充满快乐拥有平安 让爱永远住我们的家 我爱我的家
弟弟爸爸妈妈
爱是不嫉妒弟弟有啥我有啥 我爱我的家 儿子女儿我的他
爱就是感谢不记任何代价 我爱我的家
儿子女儿我亲爱的她 爱就是珍惜时光和年华 让爱天天住你家 让爱天天住我家 不分日夜秋冬春夏 全心全意爱我们的家 让爱天天住你家 让爱天天住我家 充满快乐拥有平安 让爱永远住我们的家 让爱永远住我们的家
2、爱之箴言：同学发言(10分钟)
(平时同学们可能对父母有很多花说，可是不知道如果表达，让同学说出自己对父母的爱，学会将平时藏在心中的爱表达出来。) 主持人：父爱、母爱是我们经常谈起的两个词语，可是有多人真正表
达了对父母的爱，究竟如何表达我们对父母的爱。接下来就请同学们积极发言，谈一谈自己在生活中与父母的相处或者相对父母说的话。 第二篇：我爱我的班
1、游戏环节：你是我同桌(15分钟)
(这个环节是对同学之间默契及平时了解程度的考验，展示出同学之间的友情，同时也是对班级凝聚力的一种考验。)
游戏规则：两位学生背靠背，主持人问几个简单的问题，双方将答案写在纸上答案个数不限，答题过程中，两位学生不能交换答案，以答案的符合数量给予奖励。
问题：
1、最喜欢的食物、颜色、运动等
2、最大的爱好
3、对方的优点
4、对方的生日......2、爱心纸片(10分钟)
(旨在让同学学会表达对同学的感情，或者是消释之间的误会，使同学之间更加团结友爱，进一步增强班级凝聚力。)
在一张纸条上写上最想对以为同学说的话，可以是误会的解除、道歉，也可以是夸奖对方等，活动结束后交给那位同学。 第三篇：我爱祖国
1、知识竞答(15分钟)
(竞答题目都是关于祖国的一些简单问题，通过了解这些基本知识，增强同学对祖国的了解及关注，增强爱国情感。)
规则：以小组为单位进行抢答，答对得100分，答错不扣分。
问题1：团徽的内容是什么?象征了什么?
答案：团徽的内容为团旗、齿轮、麦穗、初升的太阳及光芒，写有“中国共青团”的绶带。它象征着共青团在马克思列宁主义、毛泽东思想的光辉照耀下，团结各族青年，朝着党指引的方向奋勇前进。
问题2：中国共产党是什么时候建立的? 答案：1921年7月23日 问题3：......2、情景剧表演：《错乱时空的相会》(15分钟)
(针对现在我国各种传统被渐渐淡忘的现实，通过情景剧的方式以幽默的形式让同学了解到我国传统的重要性，寓教于乐，爱国情感得以激发。)
A：我孔子曾经说过：君子坦荡荡，小人常戚戚。 B：孔圣人听说你被加入韩国国籍了。
A：对啊，屈原?听说纪念你的端午也被加入了韩国国籍。
C：对啊，不光你俩啊，就连我毕昇发明的活字印刷术，也被加入了韩国国籍。 选：诶，等等等等。孔子?你不是是我们中华民族的圣人啊!，屈原你不是楚国的三闾大夫吗?活字印刷术不是毕昇发明的吗?你们都是中国历史文化中占有举足轻重的地位，怎么能说是韩国的呢?
B：你不知道吗?端午祭韩国申遗成功了，活字印刷术韩国申遗也成功了，而且韩国一知名教授也宣称，孔子其实是韩国人，而且依此列出了很多证据呢。 C：对。所以说现在，我们都是韩国的东西了。
选：韩国他有证据吗?能证明你们是韩国的?这根本就是无稽之谈。
A：那我来说吧，韩国史学专家在经过十余年时间的研究中，发现了我出生的中国山东省是古代韩国的领土，所以他们说，我是韩国的
选：哈哈~这你可就说错了，虽然我是学理的，但是我历史不是一般的好啊!山东什么时候是古代韩国的领土呢?
B：你不知道，韩国的祖先东夷人同时生活在山东和朝鲜半岛的，所以山东其实是古代韩国的领土，孔子自然是韩国人了 选：(轻松)东夷人?东夷人不是被其他民族打败之后逃到朝鲜半岛的吗?怎么能说山东是韩国的领土?
A:嗯他们还说，古代韩国的皇室和孔子是同族的，血缘相同，所以孔子是韩国人。 选：你知道吗?美国的历届总统在血缘上都跟欧洲的古老王室有关系，难道能说美国历届总统都是欧洲人吗?就像唐朝册封李世民的一个孙子为高丽王, 现在韩国姓李的那么多，能说李世民是韩国人吗?
A：说的太好了，终于让我找到了反驳的理由了
C：那我的活字印刷呢?韩国1377出版的《直指心经》被教科文祖师认定是世界上最早的金属活字印刷产品，他们说他们有有当时的出版商，书刊号，出版社，定价„
选：在宋沈括的《梦溪笔谈》中，可是有着活字印刷的详细过程，可是我们90后的啊，额，当然是1090后写成的，比《直指心经》早了三百多年啊~所以说，他们的理由根本站不住脚。还有屈原，你更不用担心了，你可是我们楚国的三闾大夫，看如今，你的一首《离骚》不知让多少学子挑灯苦背啊。所以你是我中国人是毋庸置疑的。
A：孩子，谢谢你终于澄清了历史
C虽然韩国申遗成功了，不过我相信，总有一天，会还原历史真相的
老师寄语
(老师对班会进行总结并给予寄语，梳理这三者之间的联系，使同学们更清晰、更明确此次班会的意义所在) 合唱《大中国》(5分钟)
我们都有一个家 名字叫中国 兄弟姐妹都很多 景色也不错 家里盘着两条龙 是长江与黄河 还有珠穆朗玛峰儿 是最高山坡 我们都有一个家 名字叫中国 兄弟姐妹都很多 景色也不错
看那一条长城万里 在云中穿梭
看那青藏高原 比那天空还辽阔 我们的大中国呀 好大的一个家 经过那个多少 那个风吹和雨打 我们的大中国呀 好大的一个家 永远那个永远 那个我要伴随她 中国祝福你 你永远在我心里 中国祝福你
不用千言和万语
主持人宣布此次班会圆满成功
六、活动后期
整理活动中的照片，并整理成册，附上说明及总结，当做本次班会活动的一个见证及纪念。
第二篇：“我爱我家”教室设计大赛活动总结
教室设计大赛活动总结
教室提供给我们学习的空间，自习的场所，活动的地方，相处的圈子。在这里，我们不仅能获得更多的知识，还能让我们的心灵得到冲刷。因此，教室的设计，会带给我们不同的心情。为了让同学们有一个更好的学习创新的空间，我生活部举办此教室设计大赛。活动举办比较成功，达到了预期的效果。以下是我部对此活动的总结。
一、活动时间
2012年12月2日至2012年12月24日。
二、活动地点
管理学院大一各班级所在教室。
三、参与人员
管理学院大一各班级全体成员。
四、主办部门
管理学院学生会生活部。
五、活动主题
个性设计，构建温馨环境。
六、活动目的
1、创建一个温馨、舒适的学习环境;
2、培养学生的动手能力与创意;
3、为学生应在一个彰显个性、交流经验的平台;
4、增强各班学生的团结意识与凝聚力;
5、营造更好的教室文化气氛。
七、活动概况
1、从12月2日开始，对各班进行宣传，给各班二十天准备时间;
2、联络组通过几天的拉赞助，筹备好所有获奖班级以及个人的奖品及奖状;
3、秘书组提前准备好了评分表格;
4、生活部全体成员做好了赛前准备;
5、12月24日中午12点，邀请管理学院团委学生会各部部长对各个班级的布置情况进行评比打分。包括美观、废物利用、风格、手工和卫生五个方面的评比。最终上交生活部进行统一评分。
八、活动结果
经过各部部长的评比打分，评出
一、
二、三等奖各一个，最佳创意奖和最佳环保奖各一个。最终房1201班获得一等奖。
九、活动总结
本次教室设计大赛活动，在领导和各位导员以及同学们的支持下，获得了圆满的成功。但是其中仍然存在一些瑕疵和漏洞。比如说我们的赛前准备工作还不是特别充分，这个在今后的活动中仍需改正。
活动圆满结束，带给我们的是更多的进步空间。而带给同学们的是更美观、明亮、舒适的学习园地。在本次活动中，我们用这样的方式，让每位同学参与其中，使同学之间的凝聚力更强，默契更好，团结协作能力更强。
学生干部的职责是全新全意为同学们服务，我们能通过这样的活动，带给同学们更多的不同凡响。能让生活部与同学们之间的关系更加亲近。活动举办成功，少不了大家的配合和支持。今后我们一定更加努力，多多举办类似活动，加强活动策划和管理，争取减少漏洞和瑕疵，在贴近同学们的过程中进行自我完善。
以上是生活部对本次教室设计大赛的活动总结，请领导审阅。
管理学院学生会生活部
二〇一二年十二月二十五日
第三篇：教学活动方案设计《我爱我家》
社会活动：我 爱 我 家
襄阳市实验幼儿园吴茜
设计意图：
在我班开展“快乐的我”主题教学活动中，我发动孩子带来与爸爸、妈妈的合影来布置主题环境，看着那一张张开心、幸福的全家福，听着孩子们开心地向伙伴们介绍自己家人的话语时，我深深地被感动了，是啊，家是每个孩子成长的摇篮，幸福的港湾。家里有百般疼爱他们的亲人，家里也一定会有许多让孩子们开心又难忘的故事，何不让孩子们和家长一起去共同收集那些爱的故事，让更多的人来分享他们对家的那份爱呢。从另一个角度讲，我们现在提倡和谐社会，只有小家和谐，社会才能更和谐，于是，我设计了“我爱我家”这个教学活动。
活动目标：
1.乐于把发生在自己家里的快乐故事与大家分享，感受家的美好。
2.尝试用较完整、连贯的语言，向同伴讲述自己爱家的理由。
3.能理解家是温暖、安全、幸福的地方，知道无论小家还是大家都要相互关爱。
活动准备：
1.知识经验准备：活动前与爸爸、妈妈一起共同收集家里有关爱的故事。
2.物质环境准备：
(1)收集与故事相关的照片或物品等材料带到幼儿园。
(2)邀请部分家长来园参与教学活动;前期录制因工作不能来园家长
的
活动过程：
1.通过欣赏歌曲和“老师的一家”“PPT”，引出话题“家”。
(1)播放《让爱住我家》的歌曲，让幼儿欣赏，并说一说在歌里听到了些什么?
(2)播放有老师家人的PPT，老师向孩子们介绍自己的家人，并表达对家的热爱之情。
教师提问：小朋友在歌里和照片里都听到了家，也看到了我的家，那么“家”到底是什么呢?
2.初步了解家的意义，请幼儿根据自己的理解和感受自由表达自己的看法
教师提问：“家”是什么?
教师：每个人对家都有不一样的感受，但是大家都说到了“快乐”。
3.用比较连贯的语言讲述发生在家里的快乐故事：
(1)、在我们每个人的家里都发生了许多让你开心又难忘的事情，谁能把这样的故事讲给大家听。(分别请幼儿给大家讲述，和幼儿一起分析他们爱家的理由)
(2)、分小组讲述：
看来我们每个小朋友都和家人一起收集了许多爱的故事，我们分成小组讲一讲，让大家都来分享你的快乐?(老师到各小组倾听孩子们的讲述)师：刚才小朋友都介绍了发生在自己家里的快乐故事，你们都说出了对家和家人的爱，我听了很感动，那么你们知道爸爸、妈妈对家的看法和
感受吗?
4.请客人进场，现场聆听爸爸或妈妈对家的感受
(1)请家长对孩子们说一说他们对孩子和家的感受。
(2)今天也有小朋友的家长没有来，这是为什么?是他们不爱你们、不爱家吗?让我们一起来看一看他们有什么话要跟你们说吧
(播放家长VCR，让孩子们进一步感受爸爸、妈妈对孩子无处不在的爱)
5.进一步理解家的含义：
(1)听了这么多关于家的故事，你们现在对家是什么感觉?
总结：家是让我们感觉温暖、安全和幸福„„的地方。
(2)我们和爸爸妈妈在一起的家是小家，我们小朋友和老师也有一个共同的家，你们知道在哪里吗?
(3)在幼儿园这个大家里你感觉怎么样?
小结;无论在“小家”还是“大家”，我们都感受到了快乐、幸福、开心„„ 让我们大家一起在爱的歌声中大声地表达你们的爱吧!
6.播放《让爱住我家》的歌曲，孩子、家长一起在音乐声中表达并传递浓浓的爱意(用相机记录下美好的瞬间，最为班级主题环境创设的资料)。 活动延伸：
把自己在家里的快乐故事画下来，与更多的人分享„„
活动反思：
在我班开展“快乐的我”主题教学活动中，我发动孩子带来与爸爸、妈妈的合影来布置主题环境，看着那一张张开心、幸福的全家福，听着孩子们开心地向伙伴们介绍自己家人的话语时，我深深地被感动了，是啊，家是每个孩子成长的摇篮，幸福的港湾。家里有百般疼爱他们的亲人，家
里也一定会有许多让孩子们开心又难忘的故事，何不让孩子们和家长一起去共同收集那些爱的故事，让更多的人来分享他们对家的那份爱呢，从大的角度讲，我们现在提倡和谐社会，只有小家和谐，我们的大家才能够和谐，于是，我设计了“我爱我家’’这个教学活动。
在活动中，我们为幼儿创设了一个自由、宽松的语言交往环境，并通过个别、小组等多种活动形式，让孩子能够用完整、连贯的语言大胆的向同伴讲述发生在家里的难忘的小故事。通过孩子自己讲——家长向孩子表述自己爱家的故事，层层递进，让孩子从初步了解家到进一步理解家的涵义——家是温暖、安全、幸福的地方，知道无论小家还是大家都要相互关爱，体会到了家的温暖，进一步产生对家人的爱，对家的爱。
在整个活动中，老师与孩子就像是朋友，教师用自己家人的照片制作了PPT，讲述了自己家庭的故事、展示自己家庭的照片，并在老师介绍完自己家庭后，让幼儿给大家讲述发生在自己家里的感人故事，这实际上形成了教师与幼儿在情感上的交流和互动，并产生了共鸣，在孩子通过自身感受，了解家的意义的同时，请来了他们最亲的人爸爸妈妈，因而掀起了此课的高潮，在这个环节我真的是被家长，孩子的真情实感所感动，爸爸、妈妈是孩子最爱的人，也是最爱孩子的，爸爸、妈妈给孩子动情的讲述，也深深打动了孩子，真情实感的感情的流露，也让孩子更进一步的感受爸爸、妈妈对孩子无处不在的爱。为了照顾到全体幼儿，我们为没能来参加活动幼儿的家长录制了DV，让所有孩子都能感受到父母的爱。
在教学中，我们也善于开发利用这种财富。每个人都有家庭生活的经历，在这活动中，我与幼儿共享了我的家，幼儿也与我共享了他们的家。我们对自身所拥有的资源都进行了开发和挖掘。反映出他们对家庭生活观察的独特视角，对家庭生活的体验和感悟。因为是亲身经历，他们的情感才易于流露。当大家的情感被激发后，不仅师生都为爱家的真情所感动，而且感受到了师生相互之间的真诚。“精诚所至，金石为开”，只有亲身体验过的，感受才会深刻。最后，用孩子们对家的爱进一步提升，升华到
对幼儿园这个大家庭的爱，激发了幼儿爱家庭、爱幼儿园情感。
在整个活动中我为孩子所营造的浓郁的家的氛围还是挺成功的，让孩子感受到了家的温暖，家的爱，在最后环节，如果我抓住契机，在幼儿强烈感受到家人爱他们的同时，进一步突出强调让幼儿要更好地去学习爱别人，爱爸爸妈妈、爷爷奶奶，爱小朋友、爱大家就更好了!
活动点评：
该活动是教师根据幼儿的特点和本班幼儿的发展水平，结合“我爱我家”这首歌曲开展的社会教育活动，使幼儿能够接受，并积极参与其中。活动的前期资料收集充分，教师能够利用资源，提前与家长联系，取得了家长的配合。使幼儿与家长充分互动，让每个幼儿用不同的方式表达了对父母的爱，为幼儿提供了自由发言，与同伴分组相互交流的机会。该活动营造了一个爱的氛围，让幼儿不但能感受到爱和幸福，更学会了实实在在地表达爱;幼儿通过活动体验到了家庭的温暖，父母的关爱，而家长也感受到了孩子们的真诚而纯真的爱。
第四篇：《综合性活动：我爱我家》教学设计
教学目标：
1、学生在活动中锻炼自己的口语交际能力。
2、通过活动使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于“家”有一个全新的认识。
3、培养学生在作文中写出自己的真情实感。
4、感悟亲情。 课前准备：
1、学生准备小时候与家人的合影;
2、和父母一起回忆在你们的家庭生活中，印象最深的一件事(如生病、惹祸、比赛成功等)是什么?父母当时是怎么做的?
3、学生准备一件礼物，讲述礼物的来历。 课型：活动课
教法：展示、谈话、写作 教学过程：
1、课前导入：展示学生小时候与家人的合影，分别请大家来猜一猜照片上的人是谁?
【点明课题】：《我爱我家》
2、播放音乐《相亲相爱》，问：听后，同学们有什么感受?
①一家人应相亲相爱;②家是很温馨、和谐的地方;③家是爸爸、妈妈和我在一起，永远不分开„„
师：是啊，老师也从歌曲中体会到了家的温馨和浓浓的亲情。亲情是人间最真挚最美好的感情，下面就让我们走进亲情的温馨中，去体会亲情带给我们心灵的震撼!
2、活动一：“我说我家”
①我们每个人都有“家”，每个“家”都是不一样的，在每个人的“家”里都发生了许许多多的故事。所以我们今天的第一个活动叫“我说我家”。
②学生讲述“家”的故事，教师肯定、赞扬。(5～6名学生)。 ③师：生活中只要我们用眼睛去观察，用我们的心灵去感受，我们的作文就不愁没有素材了。
家是心灵的港湾/家是夜归时窗口亮起的暖暖的灯/家是一桌热气腾腾的饭菜，你还未推开门就早已香气扑鼻/家是相互理解/家是无私奉献/家是一生一世„„下面请同学们去捕捉生活的细节，说说对家的感受。
3、活动二：“家”是什么
①师：请同学们以四人为一小组，交流，谈谈对家的认识，每个小组选举一名同学发言。
②小组活动。 ③学生发言。
4、活动三：感恩
①过渡：“家”是如此让同学们依恋，是因为爸爸妈妈对家、对我们的无私的奉献。有时，我们不理解父母，认为他们的付出是应该的，做了一些让父母伤心难过的事。下面请这方面体会的同学讲一讲。(1～2名学生)
②师：感恩父母，就要以行动：a.亲口对他们说：爸爸妈妈，我爱你们，不光是我们的父母，就是对我们自己来说，也是件多么幸福的事啊!b.让我们用双手，用心灵对我们的父母来一次亲密的接触吧：摸一摸父母的头发，曾经是那么的乌黑柔软，现在已有几丝白发;让我们摸一摸他的额头，曾经是那么的光滑饱满，生活的重担压在那里刻下了深痕;让我们摸一摸他的眼角„„c.给父母端上一杯水，说：爸妈请喝水。
师：小结。用一颗感恩的心，再来回顾一下我们的家庭，回顾一下我们和亲人相依偎的瞬间吧!感谢父母给我们生命，感谢亲人伴我们成长。
对父母的最好报答，我想，就是珍视生命，热爱生活。花开花落，我们会珍惜。
在歌曲《感恩的心》中结束新课。
第五篇：《我爱妈妈》主题班会设计
河上咀学校 杨阳丽
活动主题：《我爱妈妈》
活动形式：讨论、介绍、唱歌、表演、家长与老师与学生之间的互动节目等。 活动目的：
1、帮助学生提高爱妈妈的意识。
2、使学生体会妈妈的辛劳。
3、明白孝敬妈妈的道理。
4、用实际行动报答妈妈养育之恩。
活动准备：会前学生搜集有关妈妈爱我的资料(照片、事件)、每个学生会前亲手制作一个小卡片准备会中所用歌曲。
活动人数：全班11人 主 持 人：班主任 活动过程：
一：播放音乐，引入班会。 (播《世上只有妈妈好》歌曲)
班主任：我爱我的妈妈。妈妈也爱我。一年级二班《我爱妈妈》主题班会，现在开始。
二：现场调查，教师参与。
班主任：首先，我们来做一个小调查，谁来说说妈妈最喜欢什么呢?最讨厌什么吗?你知道妈妈的生日吗?那谁的妈妈不知道你的生日?有大多数的同学都不知道自己的妈妈的生日，而妈妈对我们的生日却相当清楚。唉!你知道为什么吗?(指名回答，自由说)
班主任总结：我相信大家都知道为什么?因为妈妈对我们的爱要多于我们对妈妈的爱;正因为他们的这种爱，他们对我们的关心和了解才会比我们对他们的了解多，所以他们对我们的生日相当清楚。同学们你们说，我说的对吗?
三：依据游戏及信息，配乐介绍，表达自己对妈妈的爱意。
班主任：同学们你们喜欢做游戏吗?那你玩过老鹰捉小鸡的游戏吗?凶猛的老鹰要到鸡窝里抓几只小鸡吃，它吃没吃到呢?
班主任：看完节目，我有几个问题要问大家。
1 鸡妈妈看见老鹰来了，为什么把自己的宝宝藏在身后?(指名来回答：保护自己的宝宝)
2 鸡妈妈不怕被老鹰抓走吃掉吗?(指名回答)(她为了自己的宝宝能够安全不受伤害，宁愿自己受伤害，和老鹰搏斗)
3 看了这个游戏，你有什么感受?(指名回答)(自由说)
班主任：其实我们的妈妈也像鸡妈妈那样，全力保护我们，呵护我们，让我们从小到现在一直都生活在幸福的环境中。是啊!妈妈把我们抚养大，从不让我们受一点委屈，我相信每个同学的妈妈都非常的爱自己的孩子，下面，就让我们一起来夸一夸我们的妈妈吧!让每个同学都了解妈妈是怎么爱我们的。(利用学生课前搜集的妈妈是怎样爱我的资料，配上优美的旋律，让学生进一步感受到妈妈对我们的爱)
班主任：看到这一张张承载着妈妈对我们的爱的照片，听着那一段段令我们怀念的过去，妈妈对我们的爱，我们已深深牢记，同学们让我们用自己的歌声来感谢妈妈这些年来对我们的爱吧!(表演形式唱《世上只有妈妈好》)
班主任：妈妈带我们来到这个世界，教我们学会走路、做人，我们成长中的每一步脚印都有妈妈的汗水和眼泪，
四、同学们大家想一想，你打算怎样去爱你的妈妈呢?(小组讨论，学生自由回答)
班主任：此时此刻，同学们的心中一定有很多话想说给自己的妈妈，谁想说?(指名回答) 班主任：我们的妈妈在学习上，生活上处处无微不至地关怀着我们。妈妈不仅给了我们生命，而且还是我们的第一任老师。 他们为我们日夜操劳，最辛苦，最任劳任怨。他们每天不顾自己上了一天的班劳累，不管刮风，下雨都接送我们上下学，为我们辅导功课，而且无怨无悔。每个妈妈，都不会计较辛苦的付出。您们的恩情深似大海。我们应该从现起，自强、自立、奋发向上，以优异的成绩报答妈妈的养育之恩。同学们，让我们一起对妈妈说一声“谢谢您，妈妈我爱你!”让我们记住这些话吧
师：出示《新三字经》齐读拍手说： 为人子，方少时。尊长辈，习礼仪。 能温席，小黄香。爱妈妈，意深长。 亲养儿，多辛苦。报春晖，寸草心。 孝妈妈，不能忘。爱妈妈，生孝情。 存孝意，献孝心。妈妈心，知体谅。 心里话，不隐瞒。求上进，妈妈安。 孝妈妈，不能忘。不能忘!
班主任：妈妈，我们已经长大，让我们为您承担一些责任吧!今天，让我们给妈妈送上个小卡片，卡片虽小，但都是我们亲手制作的，表达了我们对您的一片真诚的爱心!(回家学生边给自己的妈妈献卡片，并对妈妈说一句感谢的话)我们的生活多么幸福，伴着这首动听的歌曲，我们的主题班会将要拉下帷幕，最后，让我们集体把我们对妈妈的爱通过大声的朗读告诉妈妈吧!
齐读：
亲爱的妈妈，哺育我长大，
扶我学走路，教我学说话。
为了我勤劳，总把我牵挂。
我爱好妈妈，我爱我的家。
班主任：《我爱妈妈》主题班会到此结束。