幽默感培养范文

2024-05-06

幽默感培养范文（精选6篇）

幽默感培养第1篇

针对幼儿幽默感的特点,我在培养和激发幼儿的幽默感时作了以下尝试。

(一)引幼儿初涉幽默天地。

幼儿对常规的破坏、强烈的对比、期望的实现与落实及各种各样的模仿,都是诱发幼儿幽默感的几个因素,可见幼儿的幽默感还处在级别较低的发展阶段。因此,我认为首先得让幼儿学会欣赏漫画。我找了许多比较贴近幼儿生活的、易被幼儿理解和接受的漫画,如《三毛流浪记》、《父与子》等,开始时孩子们并不能理解这些漫画所表达的幽默,我就利用课余时间给他们一幅幅地讲解,在孩子们的笑声中,我强烈地感受到这些漫画给孩子们带来的快乐。童话故事、儿歌等都是孩子们喜闻乐见的文学形式,在这些作品中就有许多幽默的情节和语言,我就充分挖掘幼儿文学作品中的幽默成分,提高幼儿对幽默的欣赏能力。音乐中的滑音、半音阶和倚音都能表现出非常丰富幽默的音乐形象。这些文学艺术作品中之所以受到孩子们的喜爱,是因为这些因素都符合儿童的幽默心理,能引起他们的共鸣,因此要充分发挥文学艺术作品在培养幼儿幽默感方面的应有功能,让孩子充分感受到幽默带来的轻松和快乐。

(二)让幼儿体会幽默乐趣,亲身实践。

幼儿期是最富于想象的时期,孩子们又是最充满创造力的群体,他们似乎具有天生的幽默感,喜欢看卡通片、滑稽戏和连环漫画,以及听古怪故事等。一个真正具有创造性的设想是在他的未成年期,他们能够用勇气和幽默表达自己独特的想法。我从美国的头脑奥林匹克活动得到启发,为什么不给孩子们一个创作和表现幽默的机会呢?于是,我在活动室的一角创设了“幽默表演角”,引起了孩子们极大的兴趣。开始时,孩子们只能表现一些文学作品中含有幽默因素的有趣情节,他们用诙谐的表情、夸张的动作表达了他们对幽默的理解,这给他们带来了极大的满足和快乐,于是他们试着把发生在他们周围生活中有趣的事情带到了表演角里,沉浸在幽默表演所带来的乐趣中,但很快他们就不满足于这些,于是我和孩子们共同确定了幽默表演的主题,如《有趣的一家》、《快乐的星期天》、《小小运动会》等,而孩子们对这些表演活动乐此不疲,而我惊叹孩子们在这些幽默表演活动中表现出极其丰富的表现力和创造力。

(三)适当引导,学会创造幽默。

在日常生活中,教师和家长要以善意的幽默感染孩子,在潜移默化中培养和激发孩子的幽默感。由于孩子的年龄特点,在日常生活中有种种错误是难免的,一味的说教并不一定会有效果,但是用幽默解决问题,就会出现意想不到的效果。如我班的朱宁小朋友,在游戏时打了其他孩子的眼睛,还没批评他,他已经像受了委屈大哭起来,冷不防“小大人”严世立说:“男子汉的眼泪像黄金,朱宁的眼泪是黄金还是自来水呢?”孩子们都大笑起来,连我也忍不住大笑起来,朱宁也笑了,擦干眼泪后,主动向我承认了错误。以后碰到类似的事情,孩子们都会用幽默化解矛盾。幽默给孩子们的生活带来了欢乐,也给孩子们带来了许多创作的灵感,使孩子表现出极其丰富的幽默才能,这在孩子的画中和日常的游戏中显露无疑。其实孩子们身上的每一个细胞都充满了幽默感,每一个孩子都是天生的幽默大师,但是教师要注意淡化和摒弃庸俗、低级趣味的幽默,这样才有利于孩子健康和谐地发展。

二

通过尝试和实践,我发现了幽默感受在儿童发展中的积极作用。

(一)幽默感促进幼儿良好个性品质的形成。

个性是指一个人具有的稳定的行为方式和思想方式,是每个人区别与他人的特征,其中气质类型和性格特征是两个主要因素。幼儿期是个性特征明显表露和形成的时期,环境因素影响着幼儿个性特征的形成和改变,幼儿的个性特征也影响着他们自身在各种活动中的体验和收获,并影响着他们与周围人的交往。而幽默感能使人保持积极愉快的情绪,促进其较好地适应社会及与他人的交往。因此,具有幽默感的幼儿常常有很强的交往能力,他们常常能以热情饱满的情绪感染同伴,主动热情地帮助同伴,有较强的毅力和自制力,能较好地完成各项任务,是班中的佼佼者。因此,幽默感能促进幼儿良好个性品质的形成。

综上所述,正面的积极的情绪对幼儿的社会性发展、个性形成、认知活动起组织作用,而正是幽默感让幼儿保持了积极愉快的情绪,这种积极愉快的情绪成为促进幼儿身心健康和谐发展的先决条件。因此,培养幼儿的幽默感是非常重要的,它能为幼儿参与二十一世纪的激烈竞争奠定坚实的基础。

(二)幽默感促进幼儿社会性的发展。

幼儿的社会性是指幼儿适应社会生活、顺利与人交往的品质。它具体包括:幼儿能否自信、主动参与各项活动,平时乐意与人交往,能较好地学会合作与分享,不怕困难、有责任心等。这些品质是在与父母、同伴及他人的交往过程中逐渐发展起来的。幼儿的社会性发展要靠社会性技能的发展完成。这些社会性技能是在交往活动中发展起来的,而幽默感是人与人交往的润滑剂,性格乐观有幽默感的人易于为他人所接纳,很快与人沟通。实践表明,具有幽默感的孩子性格活泼开朗,总是能获得同伴的认可和喜欢,他们交往能力强、自信心强,常常是孩子中间的“中心人物”,具有一定的号召力,在碰到困难或挫折时,总是能较轻松巧妙地克服不愉快情绪,客观地评价自己的行为,对于同伴的错误,也能保持比较宽容的态度,较好地与同伴合作,对周围的事物充满好奇和热情。因此,幽默感对幼儿良好社会性品质的形成起着非常重要的作用。

(三)幽默感促进幼儿创新思维的发展。

思维是人类心理过程最高级的部分,是人类智慧的核心。许多具有创新能力的人,他们的共同特点是具有幽默感。人如果处于愉快、兴奋等积极情绪状态下,就会感到精力充沛,对学习、工作、交往等活动更积极地投入。实践表明,具有幽默感的幼儿不仅能保持轻松愉快的情绪,对周围发生的事具有敏锐的洞察力,而且能时常迸发出不同于常人的新想法、新点子,这就是思维的新异性,也就是平时所说的创新思维,也即思维中最可贵的一种品质(幼儿的思维是在婴儿时期思维水平的基础上,以语言发展为前提逐渐发展起来的,而语言又是思维的外衣,是思维的外在表现)。

怎样培养幽默感第2篇

它是人们适应环境的工具，是人类面临困境时减轻精神和心理压力的方法之一。

俄国文学家契诃夫说过：不懂得开玩笑的人，是没有希望的人。

可见，生活中的每个人都应当学会幽默。

多一点幽默感，少一点气急败坏，少一点偏执极端，少一点你死我活。

幽默可以淡化人的消极情绪，消除沮丧与痛苦。

具有幽默感的人，生活充满情趣，许多看来令人痛苦烦恼之事，他们却应付得轻松自如。

不同年龄段的“幽默儿”培养第3篇

美国从事该领域研究的专家认为，幽默感大约有3成是天生的，其余7成则须靠后天培养。所以，最好能在孩子刚出生至周岁便开始对其进行独特的“早期幽默感训练”。

3～4周岁

特点：3～4周岁的幼儿已经可以认识不和谐中潜藏的幽默，而且喜欢扮演卡通人物。

推荐方法：上演一场“模仿秀”

李女士非常羡慕同事家孩子的风趣与幽默。她觉得这些孩子特有人缘，走到哪儿都能带来一串笑声。所以，为了能把自己近4岁的女儿花花，培养得像其他具有幽默感的孩子一样，李女士仔细思索，想出了一个符合女儿年龄的方法：给孩子上演一场“模仿秀”。她故意戴上丈夫粗大的男式手表，装出一副“男人婆”的样子给女儿看，女儿见了一边拍手、一边大笑不止。

有次，李女士发现自己的女儿十分投入地与邻家小男孩扮演公主和王子，她不仅不阻拦，还主动要求模仿一个坏蛋之类的小角色，添油加醋地让气氛更为生动、活泼。

李女士进行的幽默模仿教育成果显著，女儿也开始从模仿中体会到幽默带来的快乐。有一次，女儿也像模像样地戴上爷爷的大礼帽，手持拐杖，步履蹒跚，在众人面前走了一圈。她惟妙惟肖的表演乐坏了在一旁观看的李女士。

5～6周岁

特点：5－6周岁的儿童对语言中的幽默十分敏感。

推荐方法：幽默语言“刺激”

具有幽默感的语言在无形中可以刺激孩子的思维和语言能力。在女儿晶晶5岁半时，葛先生就开始对女儿进行幽默语言的“刺激”。每次快吃晚餐时，女儿还在玩玩具。一般的父母会对孩子说：“再不收拾玩具，以后就不给你买玩具了”，而葛先生却加了一点“幽默调味料”，说：“晶晶啊，玩具们玩了一天都累了，要回家休息了，不然他们要哭了。”

葛先生的目的就是为了让自己和女儿在幽默的语言和气氛中轻松一下，给女儿足够的空间，让她自己寻找到生活乐趣。当女儿哭闹时，葛先生便在一旁营造气氛，抱抱她、拍拍她、安抚她，“怎么了，爸爸的小宝贝，为什么哭得跟小花猫一样?有什么事我可以帮你吗?”葛先生温柔、幽默的表达方式，常让女儿忘记哭泣，破涕为笑。

平常，葛先生也会对女儿说一些幽默笑话，比如“馒头和面条打仗，馒头被面条狠狠地打了一顿，打得遍体鳞伤。馒头心想，有朝一日，我一定要报仇。一天馒头看见方便面了，不分青红皂白，把方便面一顿痛打。方便面带着哭腔说：‘我俩无冤无仇，你干吗要打我呀?’馒头气呼呼地说：‘你以为你烫了发，我就不认识你了?’”乐得女儿哈哈大笑。

幽默感培养第4篇

教学在形式上其实是一种语言艺术。教学语言则贯穿在教学的全过程,是教与学的桥梁,是传递信息的通道,对激发学生兴趣、增强吸引力起着重要作用。因此,教师要讲究教学语言的艺术性,做到简明、准确、生动、风趣、有节奏感,让学生听起来会觉得轻松愉快,印象深刻,终生难忘。许多学生觉得英语难,对英语特别是语法不感兴趣,重要的原因之一是教师语言的平铺直叙、干瘪枯燥。在英语教学中,特别是教语法时,英语教师尤其要运用教学幽默,避免一味地说教,尽量用生动幽默的语言来解释语法理论。

如讲不定式与形容词的搭配关系,我呈现以下三个例句:

①I am happy to hear it.②She is hard to teach.③The clothes are easy to wash.

如果教师只是平淡地给学生讲,这三个句子的表层结构一样,而它们的深层结构呈现复杂的情况,学生可能听了摸不着头脑,不知道老师要表达的是什么意思。于是我就给他们讲了个故事:这是三姐妹,她们的长相(即表层结构,指句子的形式)差不多,都是“主语 +be+ 形容词 + 不定式”,但她们的性格脾气(即深层结构,指句子的意思)却差别很大。接着再讲这三个句子的主语与不定式的关系。这样,学生很容易地理解了“表层结构”和“深层结构”这两个术语,搞清了这三个句子各成分的内在关系。

二、创设情境,进行情境教学

如果英语教师把英语放进情境中进行教学,可以充分调动学生的情感体验与积极性,使学生在轻松愉快的环境中学习英语,改变以往英语教学枯燥的局面,将言、行、情三者融为一体。

我就以下面这组句子来讲:①The bus stops. ②The bus is stopping.

句①是用一般现在时表示短暂动作,我们可以设置这样一个情境:一个司机开着车正沿着一条大道行驶。突然,一个学生骑着自行车从一个岔路口冲到了他的车前,于是司机猛踩刹车, 车子“戛然”停下来,司机生气地朝那学生大喊:“找死啊!”

句②是用现在进行时来表示现在持续的动作,我们可以创设另一个情境:司机开车继续沿着这条大道行驶。前方路旁50米处有一家商店,他想去买些饮料,于是就将车子慢慢从路中央停在了商店门口。

我想通过这样两个例子可以清楚地解释这两个时态的区别,学生对此也会印象深刻。

三、例句力求新颖

英语教师在讲述每一条语法规则的前后,都要有语言实例。反复的“例证———规则”或“规则———例证”模式,会使机械单调的课堂气氛越显沉闷。因此,我们教师平时要注意积累,多方面收集内容丰富多彩、新颖有趣的例句。

四、利用好肢体语言

肢体语言是指如面部表情、头部运动、眼睛转动和手势这一类非语言手段。有时候肢体语言可能比语言解释更容易使学生理解领会某一语言点的含义,加深学生的印象。因此,英语教师上课时不能一直站在讲台上照本宣读,应该不断地在教室里来回走动,用语言或肢体语言向学生提供信息或者发出指令,与学生进行交流,使课堂变得生动有趣,引起学生学习的积极性。

五、学会即兴幽默

英语教师要善于根据课堂中所发生的事情,即兴发挥,随机编制幽默,使学生在真实的语言情境中体验语言、学习语言。我记得我在讲sb can’t stop doing sth(某人忍不住干某事)时,我在班级里说:“这个句型是表示某个人忍不住要做某件事情。假设我跟小辉说,小辉你不要笑,不要笑。”结果那个孩子真的笑了起来,于是我立马说:“大家看,他还是笑了。这个时候我们就可以表示He can’t stop laughing.”全班同学在笑声中掌握了这个句型的用法,并且印象深刻。此外,即兴幽默也是解决课堂常见问题的好办法。有时候学生回答不出教师的问题或答错、注意力不集中,我们教师可以运用幽默来鼓舞学生,也可以用来善意委婉地批评教育学生。

六、运用教学幽默应注意的问题

(1)明确教学目的,服务于教学内容。教学幽默的目的是为了使学生在轻松愉快的课堂气氛中获取知识,增长智慧,陶冶情操,修养德性。它不是一大堆笑料的堆积,不能脱离教学内容。与教学内容一致的教学幽默有助于学生加深对内容的理解。否则看似妙趣横生的课堂,学生在热闹一阵之后却不知学了什么,这种课堂教学是没有任何实际意义的。

(2)注意教学幽默使用的频率。教学幽默是教师在教学过程中加入的一剂“调味品”。教师在使用教学幽默时要注意量和质的把握。所谓量就是幽默的使用频率。过度使用幽默会冲淡教学目标和内容,也会让学生心感厌烦。所谓质就是教师在课堂中使用的幽默不能是低级庸俗的,要有一定的审美价值和教学价值。

教学幽默的技巧是多种多样的,教师在教学实践中既可灵活运用,也可创造新的方法。作为一名英语教师,我们要热爱生活,有乐观向上的精神面貌,并在提高自身教学水平的同时形成独特的教学风格。只要我们合理运用教学幽默,我们的英语教学就会焕然一新,就会使学生真正成才。

摘要：将幽默运用到教学中,便形成“教学幽默”。教学幽默可以活跃课堂气氛,消除学生身心疲劳,使学生形成良好的性格特征,激发学生的学习兴趣,有助于学生对知识的理解和巩固,有利于提高教学质量。它对于活化英语教学具有重要的作用。因此,教师应努力挖掘英语教材中的幽默因素,设计富有幽默色彩的教学方法,使学生在愉悦的气氛中获取知识,发展能力,不断成才。

张锦贵-幽默感培养第5篇

【嘉宾介绍】张锦贵，全亚洲教育培训界顶级大师，被誉为台湾第一名嘴。张锦贵有30年的培训经验，现任三升科技股份有限公司董事长，每年平均600场次以上演讲，总演讲数超过10000场次；张锦贵奖牌突破3000面以上，演讲企业数超过10000家；平均每场演讲讲师费超过10000美金;第一位到大陆演讲与办大学（华泰管理学院）；演讲内容超过100种，现场听众超过100万人以上。

【精彩看点】

他的演讲题材近百种

从两性关系到企业管理皆能头头是道

他马不停蹄奔波于两岸之间

每年500场演讲场以上

他以“喜乐”二字作为支撑

以减少他人迈向成功的挫折作为自己最大的快乐

他的演讲能震撼你的心灵

改变你生活的态度

激发你内心的潜力

帮你树立明确的目标，坚定改变的信念

成为人生的赢家

他是高明的人生策划导师

他是当之无愧的“第一名嘴”

听张锦贵的演讲有三难：

他言之有物--令你不得不重新自我检讨难，他幽默风趣--令你不捧腹大笑难，他经验丰富--要你听其言，起而行，不成功也难。

【主持人】胡雪莺

[15:01:13] 主持人说: 各位阿里巴巴网友大家下午好，我们今天的直播主题是“台湾第一名嘴张锦贵：教你培养说话的风趣和幽默感！”，我们请的嘉宾是台湾第一名嘴张锦贵教授，听张锦贵的演讲有三难：他言之有物--令你不得不重新自我检讨难，他幽默风趣--令你不捧腹大笑难，他经验丰富--要你听其言，起而行，不成功也难。

[15:01:23] 主持人说: 张教授，幽默和风趣需要什么要求？

[15:02:25] 张锦贵说: 首先谢谢雪莺让我有一个机会在阿里巴巴谈非常棒的主题，在社会或者说工作上充满怨气、杀气，很少人看到情趣，可是到处街上出现贩卖情趣的商品，所以我们作为一个现代人，如何生活少一点伤感、多一分幽默感来滋润我们的生活是相当重要的。你看九一一的问题，一见面幽默的说老兄，你还健在啊？其实是一种幽默感，[15:02:45] 张锦贵说: 电视上很多幽默的节目，包括名人的脱口秀，还有整人的搞笑剧都是大行其道，收视率都是高居不下？为什么？因为我们现代人生活缺少幽默感。

[15:03:20] 张锦贵说: 尤其我们看看很多调查学生和听演讲的人，你认为最具魅力的老师属于哪一种？他要满肚经纶，能够讲笑话，而且有幽默感的，每天能够谈笑风生的，连学生的人都希望在一个有说有笑中得到智慧。

[15:03:52] 张锦贵说: 我们作为一个现代人，我们怎么样创造幽默感，让自己每天充满在欢笑中，只要在欢笑，有一个口诀一笑还老跑，二老脾气消，四笑病魔少，五笑乐逍遥，六笑永不老。

[15:05:18] 张锦贵说: 多一点幽默，我们的寿命、情趣都会提高的，什么叫幽默，我们大家首先要去认识一下，很多人把幽默等于笑话，我们每个人要去认识幽默不等于笑话。幽默它必须让人听了以后会会心一笑，而有更高的内涵，一般人在讲笑话，笑话没有带有教育的智慧，比如说黄色笑话，或者说让人难堪的笑话，这种笑话没有什么意义了，这不是幽默感，幽默感我们说哎呀，夫妻不恩爱，每天都有说有笑，我们不要羡慕别人，太太说有吗？丈夫说有啊，你白天说我无趣，晚上说我无能，这说明什么？不要老是在抱怨中，人都有好的一面，[15:06:16] 张锦贵说: 幽默是智慧的刀的一晃，听的时候哄堂大笑，但是经过细心体会之后，会令人会心一笑，而且深刻，更重要的是带来教育意义，一定要把幽默跟笑话这两个事情错开，不要认为我这个人好会讲笑话，就表示这个人很有幽默感，不是的，相声大师侯宝林大家都认识，他说幽默不是耍嘴皮子，更不是扮怪象，它是很高尚的情趣，是对事物矛盾性的机敏反应，把普通的现象戏剧化的处理方式。

[15:06:23] 主持人说: 笑话只是扮演小丑角色，幽默高于笑话的。

[15:08:03] 张锦贵说: 对，一个先生因事大骂太太，骂太太而太太没有生气，大声的骂我，使我好安心，丈夫说为什么？证明你的心脏很有力，你身体很健康，我好爱你，先生就笑了，他虽然只是这样简单的幽默感一说，可以化解很多的干戈继续冲突下去，什么叫幽默，看看它的定义，学习幽默感的人一定要有深刻的了解，首先幽默的定义有两个，第一个幽默必须是有趣，而且会让人会心一笑，你讲的幽默会让人笑的，不笑的话就不叫幽默了，第二个更难的是幽默它必须是有意味，而且很深长、很深远的，并带有教育性，首先假如我们能够把这两个很清楚的定位，我相信大家把笑话跟幽默两件事就岔开了。

[15:08:17] 张锦贵说: 第一个会笑，第二个具有教育性，有深远的含义，这样大家理解幽默跟笑话的差异性。

[15:08:48] 主持人说: 听的时候大笑，听过以后会心一笑，有高潮的智慧，把机敏的洞见隐藏在里头，这是幽默，张教授说了幽默的定义，我们需要具备哪些要素，举一些鲜活的例子？

[15:09:25] 张锦贵说: 很多人说这个人有幽默感，这不是与生俱来的，本身的天分具备一些，我们说三分天注定，有些人看这个样子就很讨喜，在讲幽默、讲笑话的时候表现的功力比较好一点，幽默感是经由不断学习和不断培育而成的，其中有几个很重要的条件，第一个就是智慧，第二个是快乐，第三个是热情，[15:09:54] 张锦贵说: 这是幽默感培养的三大要件，假如你没有智慧，你就没有办法讲出很具教育性的语言，你讲的都是很空洞的、乏味、表象的，没有办法深入的，智慧怎么来的？大家都知道，平时要多听、多看、多读、多学、多累积。

[15:10:54] 张锦贵说: 行万里路、读万卷书，不如阅人无数，使高人开物，首先要有智慧，第二个要快乐，一个不快乐的人他有多少幽默感不太可能的，一个人愁眉苦脸的样子，你说讲笑话这不太可能，一个人怎么快乐呢？第三个是热情，热情为什么那么重要？热情就代表一种主动，那也是一种爱，你看这个人爱表现，这个人主动肯帮助别人，[15:11:51] 张锦贵说: 假如一个人很不热情，那就很被动，那他不可能主动关爱人家的，也不可能在同事之间、朋友之间、家庭之间来讲一个幽默给大家笑笑，他是一个被动的人，三大条件，首先是智慧，第二快乐，第三是热情，怎样成为幽默感的人，它有四个很重要的具备条件，第一个具备敏锐的洞察力和想像力，其实我们在四周围可以看到很多我们可以表现得一些幽默感，导读：我们作为一个现代人，我们怎么样创造幽默感，让自己每天充满在欢笑中，只要在欢笑，有一个口诀一笑还老跑，二老脾气消，四笑病魔少，五笑乐逍遥，六笑永不老。

[15:12:32] 张锦贵说: 我们经常讲这个人没有见过世面，这个人没有见识，表示这个人的社会接触面特别少，所以我们首先本身一定要去走出你的格局里面，我们说走出还珠格格，你才不会成为格格，第二个要具有广博的智慧和生活的体验，第三个具备良好的表达能力。

[15:12:46] 主持人说: 有些幽默还不能靠特别夸张的言语或者说特别夸张的动作太表达，很多幽默都是冷的。

[15:14:02] 张锦贵说: 对，我们把幽默本身先了解之后谈幽默怎么培养，可能大家会比较能够学到一些东西，讲具备良好的表达能力，幽默感本身的表达方面有十六个字，第一个叫化繁为简，把很复杂的变得简单一点，第二个化简为易，第三个是化易成趣，另外是化趣成道，这是很重要表达能力，我们表达每一件事情的时候，不管是教人家还是讲话，不要太深奥，一定要用这十六个字表现出来，这样的话可能我们在表达的时候就会让人家听起来比较容易懂，而且很容易了解其中的内涵，而且有笑话产生，这个就是幽默感。

[15:14:14] 主持人说: 四个字概括是深入浅出，对社会的深入洞察，出来的是一句幽默的话语。

[15:14:44] 张锦贵说: 另外具备很好的文化素养和很好的人生观，为什么文化素养需要这么高？一个人文化没有素养，他讲出来的东西不可能让人感觉到有教育性，这一点大家一定要去体会，那我们现在接着谈谈幽默到底怎么样的去培养。

[15:14:58] 主持人说: 没有幽默天赋，不知道人家讲的是什么，人家的话不知道怎么领会的人，怎么样培养幽默感？

[15:16:37] 张锦贵说: 幽默感有几个种类，有记时幽默，还有虚构幽默，比如说在生活当中老公老婆的互动怎么的记时？老公说我娶你这个太太真是倒霉透顶了，这是实在的事情，我们做太太的怎么样记时呢？太太更有幽默感，啊，真的哦，我也有同感啊，这个东西幽默一下，又把尴尬的问题化解掉了，比如说一个故事，一个德国的作曲家，参加一个晚宴，被一群女人包围，一边如何应付，一边如何解脱，他突然点上一根大雪茄，你知道雪茄的味道很多人受不了的，大家就咳嗽起来了，并且说你不该在女人的面前抽烟，作曲家微笑的回答说：不，有天使的地方不该没有祥云，[15:18:30] 张锦贵说: 这样一下子把问题化解掉，虚构的幽默是什么？虚构的幽默是设计的，我们举个例子，我们讲元朝有一个张天师，经过金陵，见到药铺外面有很多的鬼，他过去询问，发现这些鬼是庸医，他产生厌恶庸医，他经过一家药铺，见到前面只有四、五个鬼，就认定这家医院医术很高明，他并前往了解，走进这个药铺问你们是世传的医术吧？店家说实在惭愧，我们才开业三、四天这是虚构的幽默，我们首先要学习幽默的时候知道记时的和虚构的两种。第二个交际的幽默跟讽刺的幽默，我举个例子就知道，比如说一家餐厅为了招揽顾客，每当客人离去的时候都送一盒点心，[15:19:40] 张锦贵说: 里面有祝福的话，比如说幸福快乐、吉祥如意，一堆人过来享受到祝福，他进来一打开发现没有祝福的话，他就问你为什么没有给我送上祝福的话？哎呀，这个老板开口说，我们现在没有好的新闻，他们两个人本来就很好，不需要再祝福了。讽刺的有什么呢？我举个例子，[15:20:59] 张锦贵说: 在历史里面有一个很好的典故，就是艾子后裔，本身是骂太监的，艾子家里养了一只公羊，十分的凶猛好斗，人家来到艾子家就怕受到羊的攻击，还是把那头公羊给阉了，看是不是乖一点，艾子说难道你们不知道吗？这个世界上没有羊才毒呢，就是骂太监，这种讽刺的幽默也是一种幽默，第三类的幽默是语言的幽默跟情景的幽默，那什么叫做语言的幽默？你看我们举个例子，老师问学生请说出一个南非最特有的动物是什么？选择答案北极熊，[15:22:07] 张锦贵说: 老师想北极熊不是在南非的吗？我知道，才选择奇特，南非不可能有北极的动物，这就是语言的幽默，另外就是情景的幽默，把拔一颗牙多少钱？一颗牙一百块，五颗牙多少钱？五百块，那会不会痛啊？他说当然会痛啊，那我就慢慢的拔，又压加五百块，那就是慢慢的拔。

[15:23:27] 张锦贵说: 情景幽默，我举个例子，比如说一个生意人外出做生意，临走前要求他买一个梳子回来，先生却买镜子回来，老婆拿了镜子照了照，她生气的说我叫你买梳子回来，你怎么买了一个小老婆回来，母亲听到声音就过来劝驾了，他看了看镜子，她说你既然有钱娶小老婆，也要娶一个年轻的，怎么找一个老的，这个就是情景幽默，幽默就是情调高雅，不像黄色笑话很粗俗，另外就是委婉含蓄，第三是出其不意的。

[15:24:11] 张锦贵说: 往往最后一下子笑出来，另外是很机智风趣的，最后一个是简单明了的，所以基本上我们多了解幽默的基本架构以后，我们到底怎么样来培养幽默感，我想最后就跟各位在座所有朋友们提供几点参考一下，第一个培养幽默感要不合常理的，幽默感本身假如说很常理的，很平实的常规，那就不会幽默。

[15:25:55] 张锦贵说: 第二个一语双关，这个话讲出来有双重的解释，双重的意境，比如孩子问爸爸和妈妈，什么是一拍即合，爸爸说你妈妈唠唠叨叨，我一巴掌打过去，那就是一拍即合。这个就是一语双关。第三个如何培养幽默感，就是故弄玄虚，[15:28:02] 张锦贵说: 你看很多人说阿贵教授，你为什么一年到头有那么好的体力，有这么好的精神，然后到处去演讲？很多人问我这句话，教授，你怎么整天不在家，成为台湾的第一名嘴，要想成为这样的人很简单，要娶一个很凶的恶妻，她经常会念你、想你、提醒你的就是恶妻，其实就是故弄玄虚的一种，第二种是比喻失当，比如说我有一个老师很有幽默感，学生说老师对我们特别幽默好，真的是痛失良师，不过音容还在，虽然比喻失当，当然带有幽默感。另外是对比，这个人好漂亮，这个人不漂亮怎么讲？你这个人不漂亮，她就生气，我们说这个人好漂亮，但是你也不要羡慕，你也不差啊，只不过你是没有经过改善而已。

[15:29:30] 张锦贵说: 比如说一个老公不好的时候那怎么办？我们说鲜花插在牛粪上，这是满足优越感。如何培养幽默感，我们把它归纳起来，幽默本身是开头很平淡，好像感觉到没有什么，平淡无奇的，第二个它的过程交代是很清楚的，第三个就是表达明确流畅，第四个就是说幽默感是结局出乎意料的，今后会耐人寻味的，还能启发教育。

[15:31:52] 张锦贵说: 了解以后大家在生活当中慢慢演练，幽默感的培养慢慢在生活当中产生，当然欣赏幽默的能力也要够，大陆有一个不错的名人赵本山，有刘老根大舞台，我也喜欢看，我也背一些内容，成为一个受欢迎的人。

[15:33:01] 主持人说: 网友：如何跟心宜的女孩约会？

[15:34:42] 张锦贵说: 幽默本身具有比喻，你说阿贵教授是老江湖了，其实这是最弱的一环，这方面的经验比较少一点，要把这个话讲的很贴切，那就有一点不负责任了，我对这方面本身不是很专业，但是以我自己本身，在约会的第一次，我基本上来讲男给女人一种弱智的表情，女人不喜欢很花俏、很会讲话的男人，她不太喜欢，你看美女和她的老公不他搭称，就是憨憨的，弱智的表情，就是一种幽默，建议这位网友尽量在女人的面前少耍嘴皮子，你想表现出幽默感，反而觉得你这个男人不是很实在，所以基本上来讲在女人的面前最好是装的憨厚。

[15:35:37] 张锦贵说: 台湾有做过调查，什么样的男人是让女人喜欢的，憨厚是排第一名，抱歉，不能让这位朋友满足，我本身对女人不是很有兴趣，也没有勇气，跟女人第一次见面讲什么，大概我第一次见面讲真话，这位姑娘，你长的真是好漂亮，我看了你不自觉的就想多看你一眼，我一般诚恳的讲，她说谢谢，你也长的不差啊，一般来说是这样的，我就没有更好的语言，我对这方面确实没有经验，非常抱歉。

[15:35:52] 主持人说: 网友：男人的幽默表现在什么地方？

[15:37:09] 张锦贵说: 我们一般的幽默感最好的表现机会第一是在教学上面，我们做教育的本身工作者，你发现我们学校的老师为什么老是死气沉沉的，老是有一副刻板的观念，就是在教学当中，另外就是在工作当中，你讲一些幽默，让团队气氛比较好，这是我们在幽默表达第二个最好的地方，第三个就是我们一般交际的场合，比如说我们同学聚餐、聊天，或者说出去玩的时候，[15:37:49] 张锦贵说: 假如能够适时的表现幽默，能够让全体的人哄堂大笑，大家会对你特别喜欢，幽默的场合排三个次序，教学、工作、交际这样的场合，吃饭就不行了，在吃饭的时候，一幽默，饭都喷出来，把对方喷的满身污水，这也不好，[15:38:11] 张锦贵说: 两个情人聊的很好，笑的太大声，惊动旁边的人也不好，幽默本身最好的时机在教育，在工作，在生活的交际上，这种场合表达是最好的。

[15:38:28] 主持人说: GT142347214：阿贵教授,请教你,女人如何表现出幽默呢?比如在职场的场合.[15:39:39] 张锦贵说: 在工作场合，女人本身是吃亏的，在工作上很活泼，我们说女孩子轻浮，这个女孩子有一点三八，这是古代传统的一个不好风气，现在男女都平等了，其实这个观念首先也要打破的。尽可能在工作场合上表现出一个比较热情主动的行为，比如说我们跟上司在互动的时候，你也就可以巧妙的用一些幽默，比如说老板交代一件事情叫你做，你没有做好，怎么办？老板说那你怎么没有做好，一般人是在找借口、找理由，我们在本身满足他的优越，[15:40:44] 张锦贵说: 女人最大的特色就是撒娇的本钱，老板，对不起，我就没有像你这样的优秀、这样的卓越，所以我好想把工作做好，把这个球丢还给老板，老板，对不起，我就很想把工作做好，但是就没有老板你这么的聪慧，老板这么能干，有时候话讲一半，吞吞吐吐的，上司说好了、好了，本来想生气的就不生气了，因为本身是赞美他，你就可以赞美他，分担一下优越感。

[15:41:44] 张锦贵说: 你赞美对方，又不是很做作的讲法，对方就能感受到你的诚意，刚才讲比较务实的记时幽默。

[15:41:58] 主持人说: 网友：怎么样培养和陌生人说话的幽默和风趣感？尤其是第一印象如何记住他？

[15:43:20] 张锦贵说: 很多人讲教授，你怎么学生这么多还能记住人家？每个人都有特的特征，每个人一生出来都有不一样的面孔，我刚才提到，我们做一个培养幽默感的人，随时在察觉你生活旁边的一些事物，那假如你很用心的去注意到对方，你就可以在他身上找到题材，但是我们一般来讲对人就是没有很用心的去发觉，所以你开始讲话的时候，你就发现到没有办法去把幽默表现出来，所以我们讲幽默感的时候，有一句话很重要：就地取材，你看这个人他的长相或者说穿着，他都应该有跟人家不同的地方，你就就地取材、察言观色的编织出很好的恭维他的语言，让他深刻的记住你，[15:43:43] 张锦贵说: 这是我们平时需要养成的，本身的基本功很好，就是你用语的词句，成语的背诵，或者说很多幽默的语言，你本身都要去背，你不去背的，到时候你讲就拿不出来。

[15:43:58] 主持人说: 要准备生活的佐料，一些信手拈来的话。

[15:45:19] 张锦贵说: 有些人出口成章，这些东西都是背的，平时有空就找一些幽默感的书，或者说笑话大全，本身里面就提供了幽默的题材，你经常背，脑袋瓜都是这些东西的时候，你看到一个人，就可以把一个笑话运用过来，可以运用的很得当，可以丰富自己的内涵，丰富自己的智慧，这是很重要的，我要怎么样讲这是不能单一的，因为每个人的表象不一样，你总是讲同样的语言，让对方很深刻的记住，这就变成一个公式，幽默是不能变成公式的，不然就变成冷笑话了。

[15:45:52] 张锦贵说: 幽默感本身是有智慧的人才能讲得出来，很多人讲教授，为什么我每次听演讲都不一样？虽然题目是一样，可是讲的内容会不一样，我经常都是就地取材的，就在现场状况的反应，加上因地制宜，很清晰的找出内容跟大家谈，我基本上是这样的。

[15:46:18] 主持人说: 作为幽默也是一门课程需要学习，就像武功的学习一样，不会的时候就要一招一式都背的。

[15:46:27] 主持人说: 网友：在和客户交谈的时候，什么样的火候可以用幽默的表达方式？

[15:48:08] 张锦贵说: 没有领悟力，没有熟度的时候，以为是调侃他，比如说我打一个比喻，呀，老板，你相当有智慧，为什么？我看你头发都快掉光了，有些不熟的人就骂你，你管我头发干什么，比如说王老师，最近我看到一个报道，头发少的人有几个特质，第一是有钱，第二聪明，第三最重要了，他们的性能力特强，这也是一种幽默，你只要跟这个客人不是很熟，你讲这句话就不得体了，别人就认为你没大没小，讲话不懂得得体，第二个更重要的是什么？我刚才提到，对方没有那个领悟力，[15:49:47] 张锦贵说: 你讲什么他都领悟不来，幽默最容易造成的尴尬就是讲的幽默笑话对方还是很冷，更悲哀的是他会错意了，那就完了，比如说一个女人为了让男人爱他，整天花了很多钱、很多心思，把皮肤弄的白的不得了，我说男女分手、男女离婚，没有一个是因为晒黑离婚的，说明什么？女人没有必要为了把皮肤搞白花太多心思，以为男人会爱你，真正的女人最美，自己不知道，老是把皮肤搞的白白的，那最白白的就是泡过水的女尸体，那是最白的，那最白的女人男人就爱她吗？不是的，那你认为男人最爱的女人是什么？她说守住男人就要守住男人的胃，那是养猪吗？幽默本身没有达到效果以外反而伤到对方，[15:50:12] 张锦贵说: 我劝想要幽默感表现的人，跟客户聊天第一个到了某个程度，两个人有交情了，熟了，你才可以讲笑话的，才可以讲幽默的，第二个对方的程度、档次、水平，他要能接受幽默这样的能力，否则的话会弄巧成拙的。

[15:50:51] 主持人说: GT144632459：自己说话的风趣和幽默有失管理者的威信吗?

[15:51:29] 张锦贵说: 我讲课的时候，一个老板说我经常跟大家讲幽默的，但是他们当随便了，当这是老板很在意的一件事，因为我这个老板太风趣了，经常在会议、工作、生活的时候搞笑，就怕员工会对他的尊严打折扣，其实最难的就在这里，就是拿捏。

[15:52:37] 张锦贵说: 假如说这个老板、这个主管整天在讲幽默的时候、讲笑话的时候是没有在看场合，我刚才提到场合很重要，一个场合不对，那你讲出来就不好了，没有把场合搞对，第二个讲太多员工认为老板本身就是爱搞笑的人，这样管理就会进入窘境，讲笑话一定要适可而止，另外一定要看场合。假如场合不对，经常谈业绩的成长，的发展计划，[15:53:31] 张锦贵说: 你不能讲一大堆笑话，这么重要的场合还在讲这种笑话，感到不是很严肃，这样不好，讲笑话一定要考虑到场合，比如说还有长辈在，还有一些一板一眼的长者在的时候，讲笑话就得到负面的效果，会得到很多的批判，这就没有必要。

[15:54:12] 主持人说: 网友：我经常听阿贵的课程，阿贵教授在现场讲课就会说一些猪头这样的话，到直播就不说了，这跟阿贵刚才说的话一样，很多时候还是要看场合，也许在人比较少的地方就可以发表自己的观点或者说自己的华语，等你上了媒体的时候，这些话就要缄默了。

[15:55:43] 张锦贵说: 在演讲场合有互动性的，有时间可以解释，第二个要了解讲课者本身习性的人，我们很多人把“猪头”当作不好，其实我讲一个笑话，也是一种幽默感，我到新疆演讲，到穆斯林演讲，我第一次的时候，我就犯了这个错，我说你这个猪头，全场说抗议，我发现不对，穆斯林把猪头看成是神圣的，为什么骂我是猪头？我把你看成穆斯林一样的尊敬不对吗？也是一种尊敬，那在直播当中网友可能没有听过的，如果讲他是猪头，那怎么张教授一点素养都没有？这种话都说得出来，幽默本身要对谈的人有听智慧的条件，他没有听智慧的条件，就不能在演讲当中表现出来，他没有办法欣赏幽默。

[15:57:37] 张锦贵说: 他没有办法欣赏幽默的时候，你一讲出来，那就适得其反了，比如说讲夫妻生活，老公是白痴，太太是弱智儿，那就很幸福了，两个人要求都不高，可是我的演讲当中可以讲，怕有人一下不能领悟，那怎么搞的呢？美满夫妻都是弱智吗？都是白痴吗？我讲的是三个条件，这三个条件你看要求不高的，落差不大的，没有搞头的，[15:58:04] 张锦贵说: 这说明什么？经营夫妻要美满是很困难的一种幽默的教育，告诉所有台下的朋友不要渴望美满这两个字，美满只是一种感觉，那个感觉一过了，另外一个欲望又来了，又开始不美满了。

[15:58:55] 张锦贵说: 这是很细腻的说明内容，我们转播没有时间来解释，就发出去了，他会注意的，我举个例子，到马来西亚演讲，我说菩萨很慈悲的，你骂它它也不会处罚你的，你说菩萨王八蛋，不会处罚你的，我们虽然说菩萨的宽大、慈悲的爱，因为有人听不懂，就马上起来骂了，你怎么可以侮辱菩萨？有时候在现场转播时间比较不够的时候，就容易让人误解，[15:59:32] 张锦贵说: 幽默感本身表达的时机很重要，有时候你跟我访谈的时候，我就讲的严肃一点，上次我在厦门卫视的两岸开讲，讲王永庆的时候，他们说要把现场演讲的功力拿出来，发现太严肃了一点，对所有的媒体，两岸的电视卫星转播，我不能不像一个教授吧，不严肃不行，这是场合的问题。

[15:59:52] 主持人说: 谢谢张教授的精彩直播，因为跟张教授约了一个小时的时间。

[16:00:58] 张锦贵说: 我演讲十几年，但是没有时间把很多的演讲提供给阿里巴巴的网友，我想是不是可以播一些对年轻朋友、工作朋友的工作提升和职业生涯规划，我们多谈一些题目，比如说怎么样谈成功之道，现代人要怎样去成功，怎么去经营他的成功人生，或者说让他的人生活的更精彩，包括是如何解决压力，如何通过人际关系的运作，希望在阿里巴巴上的教学，有机会多提供这些意见参考，希望能把这些经验提供成长的朋友。

[16:01:11] 主持人说: 我们希望张教授经常跟大家交流。