第一篇：穿越时空的旅行范文
穿越时空的电影
终结者
1、
2、3(Terminator)…阿诺·施瓦辛格经典作品
回到未来
1、
2、3(Back to the Future搞笑小子伙同疯狂科学家驾驶时空飞车穿梭过去未来
女神陷阱(Immortel)…一位被冰冻在外太空的军人尼可·波勒阴错阳差来到2095年
雷霆万钧(Sound of Thunder)…倒霉时空猎人回到蛮荒时代，踩死一只虫子改变未来世界
超时空效应(Deja Vu)…丹泽尔·华盛顿回到过去力斗恐怖分子，拯救即将爆炸的渡轮
蝴蝶效应(The Butterfly Effect)…过去未来，无限可能
超时空接触(Contact)…朱迪·福斯特穿越亿万光年重会亡父
时空急转弯
1、2(Visiteurs, Les)…让·雷诺来到现代，演绎当代堂吉诃德故事
时空访客(Just Visiting)…《时空急转弯》美国版
12猴子(Twelve Monkeys)…布鲁斯·威利斯回到过去，拯救病毒肆虐的未来世界
费城实验(The Philadelphia Experiment)…二战期间美国海军神秘实验：水兵穿越时空来到当代
K02灾难制造者(The Time Shifters)…危险的时间游客，专门游览重大历史灾难事件
穿越时空爱上你(Kate & Leopold)…梅格·瑞恩和休·杰克曼展开一段跨越时空的爱情
湖畔小屋(The Lake House)…《触不到的恋人》美国版
宇宙追击令(The One)…无限平行宇宙，李连杰首部科幻动作电影
重返中世纪(Timeline)…考古学家回到1357年法国乱世，卷入城堡战争
时光倒流70年(Somewhere in Time)…古董金表穿越时空，演绎经典爱情故事
核子母舰历险记(The Final Countdown)…美国航空母舰回到1941年日本偷袭前夕的珍珠港
时空救援(Retrograde)…一队男女回到过去阻止人们发现包含毁灭性致命细菌的陨石 时空罪恶(Cronocrímenes, Los)…异次元时空里的自我救赎 时光机器(The Time Machine)…威尔斯经典科幻小说改编
第二篇：穿越时空的呼唤
--建大小学开展学习焦裕禄精神 践行群众路线 为了进一步开展党的群众路线教育实践活动，根据《广州市越秀区教育局深入开展党的群众路线教育实践活动实施方案》的精神，我校近期组织党员老师在学校观看了《焦裕禄》电影。
焦裕禄，一个永不褪色的名字，如一座丰碑，矗立在兰考，矗立在中国大地，矗立在亿万百姓心中。焦裕禄当年对群众说出的那句“我是您的儿子”，已成为许多党员干部心中时时震响的座右铭。“老百姓是天，老百姓是地。”作为党员干部，什么金杯银杯都不如老百姓的口碑。穿越50年历史烟云，“把泪焦桐成雨”，凝结着人民对焦裕禄的深切思念与精神呼唤;公仆情怀，这是焦裕禄留给党员干部的最宝贵精神遗产。
焦裕禄下基层、访民情、赈灾救济百姓、雨夜抗洪、治沙种梧桐、带病坚持工作等一幕幕感人事迹令人在座的党员感动。会上党员纷纷发表了自己的感想。
吴小兰书记指出：焦裕禄同志虽然离开我们已经50年了，但他的精神依然光芒四射，激励着一代又一代党员干部树立了全心全意为人民服务的思想，做到了心里装着群众，凡事想着群众，工作依靠群众，一切为了群众，坚持了权为民所用、情为民所系、利为民所谋，为群众诚心诚意办实事，尽心竭力解难事，坚持不懈做好事。要求全体党员提出几点要求：
一、学习焦裕禄就是要把贯彻执行党的群众路线落实到思想与行
动上。
二、学习焦裕禄就是要把实现好维护好发展好群众的根本利益落实到决策举措上。
三、学习焦裕禄就是要把提高服务群众的能力落实到学习实践上。
同时，还要做三个结合：一是与群众路线结合起来。要通过学习焦裕禄精神，全面提高思想政治素质。二是与学习身边的先进典型结合起来。身边的典型可能不是那么高大、那么完美，但可能更切合自身实际，可以用焦裕禄的精神激励自己，用身边的典型指导自己，学习那些优秀党员的做法，提高自己的业务水平。三是与实际工作结合起来。要对照焦裕禄同志，联系思想和工作实际，找差距、定措施、选定努力方向。努力提高自己的工作水平，以实际行动、具体成绩来证明自己的学习效果，做人民满意的好党员。
吴小兰书记的“三点要求、三点结合” 是根据总书记在兰州考查时提出，教育实践活动的主题与焦裕禄精神是高度契合的，要把学习弘扬焦裕禄精神座位一条红线贯穿活动始终，做到深学、细照、笃行而设想。
会上党员老师们都认识到：今天，我们所处的花城广州交通发达、物质丰富，与影片相比我们面临的条件不同，环境不同，但相同的是我们都会生活上、工作中面临困难、困境和问题。在困难面前，我们应该做到不推诿、不扯皮，迎难而上，实事求是，有解决困难和问题的决心和努力。今天，经济快速发展，与影片中有着天壤之别，工作
内容虽然不同，但相同的是我们都在为人民服务。作为小学教师的我们应当学习焦裕禄把职位看作是为人民服务的岗位，把职权看作是受人民的委托，为革命掌权。在生活上清清白白、堂堂正正做人，在工作上实事求是、身先士卒，做个学生爱戴的、家长信赖的、组织放心的好教师!
第三篇：穿越心灵的时空
——议学生健康心理的培养
岁丰学校 谢家华
在今天中国的教室里，坐着的是学生，站着的是教师，而在精神上，站着的教师占据至尊之位，而坐着的学生的躯体内，却掩藏着一个战战兢兢地站着的灵魂。(摘自《国民素质忧思录》)。拥有这样灵魂的人，能得到全面发展吗?能从容地在社会上生存吗?近来，媒体连续对学生犯罪事件进行报道。据分析，犯罪少年均在不同层次上，有这样那样的心理障碍乃至心理疾病。事实说明，不能只关心学生知识技能的掌握而忽视对他们心理健康的培养。实践表明，集体对学生的影响很大，一个学生可以不管老师对他的态度如何，可以忽略成绩造成的影响，却不能摆脱集体对个人的影响，集体中的一员总希望得到集体的认可，集体的接纳，集体的喜爱，集体的信任。个体心理状态受制于整体，个体水平受制于整体水平。因而要不断优化个性发展所需要的整体心理环境。
一、宽松 -- 给孩子伸展的空间
曾有这样一件事儿：小班25名学生，测试口算速度，在校成绩10人不合格，这10人回家测试，竟有8人成绩在合格线以上。分析得出， 家庭有一种特殊的宽松，是宽松的感觉减少了孩子的压力，加快了反应能力。学习上如此，思想上亦如此，每个置身于校的学生心理上应是放松的、自在的，让学生的情感在一定程度上可以自然流露，思想可以任意驰骋。
1、我是你的朋友 传统教育中，教师是知识的传授者，是儿童行为的楷模。教师总是以自身观点来教育学生。实则不然，学生作为独立的社会个体，有其独有的发展潜能，而教师
则应帮助学生最充分地发挥其内在潜能。这就需要教师以朋友的身份和学生相处，让学生从内心上接受你，相信你。朋友可以促膝长谈，相互关心、相互信任、相互理解。教师无论在课上还是课后，给于学生一种朋友之间交流的心理感觉，课内是知识性的交流，课后是知识的延伸、心理的交流。朋友的感觉摆脱了师生间的心理隔阂，利于学生接受教师的引导，从而发挥学生无限的潜能。
2、我们是交谈伙伴 一年级重在“规矩”的养成，为此
8、9岁的孩子要付出很高的的代价。譬如：上课不能讲话、不能做小动作，40分钟保持正座的姿势，下课不能在教室外玩等，行为往往受到严格的限制，“规矩”养成的同时师生间的距离也产生了，难得有学生放下对老师的敬畏主动向教师提问和相互讨论的。虽然对儿童的行为的限制，能达到规范的效果，但儿童会因为害怕违反规定而感到紧张、焦虑和压抑，抑制了儿童的发展。 在教学中应给学生一个自由交谈的环境，教师和学生作为交谈的伙伴，要创设好轻松的交谈环境，学生可以随时提问活发表意见，还给学生自由表现的机会，激活其思维的火花，使儿童得到生动活泼地发展。 作为数学课，思维常在多人的探讨中涌现， 通过小组讨论发展思维，让每个学生有发言的机会，培养合作的精神。同时教师要参与每个小组的讨论，既让学生感觉教师中是他们的讨论，又使教师及时掌握教学反馈。在参与小组讨论时，教师要带着商量的语气，引导学生得到结论，万不可过早呼出口。
3、 我们是“自由”人随着信息社会的到来，学生的生活也越来越程序化，每天单调的生活难以满足学生的需求，在学校，学生除了获得知识外，还能获得些什么? 每个学生心理需求不同， 如何才能满足各个学生不同的需求是教师的责任。除了统一的活动课、兴趣课等课程外，每一节课均可抽一定的时间让学生自己支配时间，如数学课上，有的学生做作业的速度快、正确率高，提早做完作业，这是可以将所剩时间交由他自己支配，一方面让学生有自己的时间，另一方面对其他同学是一个刺激，刺激他们促进做作业的效率。
二、友好 -- 协调好“小社会”的基准
学生在广泛的交往中可以体验友情的美好，懂得协作的重要。丰富多彩的交往不仅可以扩充认识领域，优化认知结构，增进相互理解，而且可以开阔胸怀，淡化冲突，净化不良情绪。
1、同伴的交往 同伴间的交往能给学生以情绪支持和安慰，帮助学生应付生活中出现的种种紧张和压力。鼓励学生进行广泛的同伴交往，使学生学会同伴和睦相处，真诚合作，从而培养良好的心理素质和交往能力。生性内向的学生不善于主动交往，较为独行;过分外露的学生常以自我为中心，交往中不在意同伴的感受，语言上或行为上易伤害别人，较为嚣张。此类学生光凭借教师单独的力量很难改善，而调动集体的作用则效果显著。让集体中的成员说说对他们的看法，让他们知道同伴对自己的评价，以同伴的评价引发他们的从众心理，继而在交往行为上得到改善。
2、 师生的交往一项调查表明，学生对自己喜欢的老师常做出积极的反应，而对自己不喜欢的老师往往予以消极的反应。日本教育界曾统计出五种青少年最关心的问题，其中第一条就是关心教师和自己的关系，可见学生相当在意教师对自己的看法，即注重教师的关心。这一层次的心理需求，成绩好的学生容易得到满足，而成绩差的学生可能在校期间都难以得到。“小班化教育”以学生数量少的优势，强调教师关心每一个学生，特别是后进生。“小班化教育”实施以来，学生与教师的关系融洽，不论成绩如何，都愿意与老师交谈，师生间没
有明显的界限，学生见到老师很亲切，时常在下课时拥着老师交谈，喜爱之情溢于言表。
三、竞争 --磨练意志的平台
竞争意识是推动个体战胜自我，超越自我的精神动力。教师要经常组织富有竞争性的活动，使学生受到竞争的熏陶和训练。实际教学中，我利用汽车、鱼、花等学生感兴趣的物品来激励学生争夺口算、纪律上的主人。竞争必须在公平的条件下开展，不公平的竞争会引起学生的反感。“小班化教育”就是要发掘出学生埋藏在心底的活泼的天性，显示了教师对人待事的公平性，让学生感到教师是尊重他们，重视他们言行的。充分给他们发表自己看法的权利与机会。“健康，不但是没有身体缺陷和疾病，还要有完善的生理、心理状态和社会适应能力。”可见，心理素质已成为构成人的整体素质的一个不可缺少的内容和目标。学校教育要关注学生的心理健康，塑造学生健康的心理、健全的人格，以迎接新世纪的挑战。
第四篇：穿越时空的红色之旅
我，是一名普普通通的学生，就像大地上一棵微不足道的小草，但是，即使这样，我还是怀着强烈的爱国感情，我幻想着有一天能穿越时空，用自己的双眸去见证那些英雄的丰功伟绩，这一天终于来了。
“嗖”的一下，我来到了一座大雪山上。“咦?这是哪!”我大叫起来!这时，一位带着军帽的人对我说：“小朋友，你是谁，怎么来的?”“你是?”“我呀!叫我江良兰就好了!”我大吃一惊：“江良兰，难不成，现在是在长征的路上!”“嗯!我们正在翻越大雪山——夹金山”江良兰说。我举目望去，只见四周全是白茫茫的，到处都是雪，雪，雪。这里的地形十分险峻，雪山的左面是深厚松软的雪岩，右边是陡峭的雪壁，中间是硬滑的积雪，一不小心就会滑下雪岩，摔下雪壁。红军叔叔们只好艰难的行进着，我也新奇的加入了队伍中。
一路上，他们每人手里拿着一根木棍，沿着雪坡迤逦而行。因为大雪山的天气实在是太恶劣了，把地面都冻得硬邦邦的，用木棍戳在地上都会发出“咯咯”的响声。途中，如果谁一不小心掉进了雪坑中，旁边的人就会用自己手中的木棍去想办法把他那个人拉上来。可是不是每个人掉进雪坑都能拉上来，有的人掉进雪坑中就永远回不来了，有的人等拉上来了之后又归入队伍中，继续前进。像这样的景象，在这里已经是再平常不过的事了。
天色已经渐渐变晚了，大家停止了前进。大家便搭起帐篷来。大家先是在冰比较厚的地方去挖几块冰块，再去将冰板围起来，将帐篷搭在里面。因为山上的天气变幻莫测，偶尔还会将冰板吹倒。所以，为了安全起见，战士们要轮流守着。夜里，刺骨的寒风吹打着战士们瘦小的身躯，像一把把利剑划在战士们脸上、身上。就这样战士们忍受这痛苦煎熬，度过了一个难熬的夜晚。有些战士的脸上都开出了冰口 ，有些战士的手脚都冻肿了，有些战士都冻成了一个个冰雕了。
第二天一大早，我都还没有睡饱呢，就被战士们给叫醒了，跟着队伍懒洋洋的前进着，忽然，一阵大风向我这边袭来，要不是我旁边的战士用自己的身躯挡住了我，差点儿把我吹倒了，可是那位战士为了我被大风刮到雪山下面去了。我痛苦的流下了眼泪，我害怕了，一大早，这样一个活生生的例子就摆在我的面前，现在开始，我要打起十二分的精神，因为我怕大风把我刮走。虽然有些害怕，但是我一定要完成刚才救我的那位战士的心愿，翻过大雪山。
中午，到了该吃饭的时候了。因为我才刚刚来队伍不久，所以身上根本没有带什么吃的。我后面的战士见我没有吃的，就把他手中仅有的一点干粮拿毫不犹豫地给我吃。我拿着这点儿干粮，回想起平时吃的米饭，有时还大碗大碗的倒掉，和现在的红军战士比起来，我们是多么幸福。想着想着我流下了眼泪，含着泪我把它吃了。
就这样我和战士们经过异常艰难的攀登，终于攀上了山顶。我举目远眺，只见千里冰封，银装素裹;再低头俯视，山下的队伍，像一条灰色长龙，在雪海里游动，蜿蜒而上。我此时露出了坚毅的微笑，大声喊道：“我也是一名红军战士了!”
“嗖“的一下我又回到了现在。
穿越时空的红色之旅，让我明白了：我也应该像他们那样，做任何事情都要有坚强的意志，因为我相信：只要功夫深——铁杵磨成针，功到自然成。
武胜县龙女镇小学六年级一班：段芳琴指导教师：滕海涛
第五篇：穿越时空的红色之旅
嗖，我穿越时空，到了很久很久以前的一天，那里是瑞金沙洲坝。在那，我看见了一件令我开心的事。
一天，村里的杨大娘提着菜篮子回家，准备挑水做饭时，发现水缸里的水满满的，很奇怪，她想：“不对呀!前天水缸满，昨天水缸满，今天水缸满，是谁挑的水呢?”我的脑子里也和杨大娘提的问题一样“是谁挑的水?”于是她把这件事告诉了队长，队长也很奇怪，正说着，二婶也跑了过来，说：“是啊!我家的水缸也是天天满”。说着，这个问题又在我的脑海中加深了，“是谁挑的水?”于是她们决定调查。
第二天下午，她们坐在屋外做针线活，你一针，我一线，太阳要下山的时候，杨大娘听见了屋里有倒水的声音，我心里和她们不约而同的想：“他终于来了!”她们一起向屋里跑，一看，原来是毛主席呀!她俩又是端茶，又是倒水，毛主席问：“这得房子好吗?孩子在学校学习好吗……我想：“原来是毛主席呀!他真是一个关心老百姓的好主席!”
为什么我很开心呢?因为我国很早就有一位关心老百姓的好主席，你说我能不开心吗? 嗖，转眼间我又躺在了小床上，我还隐隐约约的听见妈妈喊：“宝贝儿，快起床了，太阳晒屁股啦!”