第一篇：留守儿童之家简介
白银区金山中心小学留守儿童之家简介
白银区金山中心小学始建于1938年。学校占地面积9000平方米，建筑面积为2168平方米。现有11个教学班，学生267人。教师48名。学校承担周边四村12社(梁庄村、永兴村、金山村、民乐村、商业街、郭滩)及部分流动人口子女的义务教育任务。我校建立了农村留守儿童之家，现有留守儿童40人。专(兼)任教师一名。
一、健全领导机构2009年9月成立以学区校长苏维华为组长，苏国泰为副组长，少先大队，各班班主任为成员的关爱留守儿童领导小组.苏生国老师具体全面负责各项工作。加强对留守儿童的统一领导和管理。
二、加强学校的硬件建设。学校按照上级的安排，积极建设“留守儿童之家”。开通亲情电话(0943-831276 )，心理咨询室、图书室、娱乐室并在室外建设了100多平米的留守儿童活动场地、文化长廊等。
三、加强制度建设。学校制定留守儿童之家管理制度、留守儿童学习制度、留守儿童活动制度、留守儿童工作长期规划。
四、主要措施。
1.对留守儿童，采取建立“留守儿童”档案(即清楚留守儿童的姓名、性别、年龄、病史、父母打工地点、联系方式等)、实行三个优先(学习上优先辅导、生活上优先关心、活动上优先参与)，强化对留守少年儿童的成长保障工作，做到学习上有个别辅导，生活上有生活老师照料，活动上能优先参加。对留守儿童中的学困生要给予特别关怀和帮扶，让他们充分享受学校、老师的温暖，和其他同学在同一蓝天下健康愉快成长。
2、开展读书演讲比赛、给父母的一份信、“感恩的心”体会父母的爱等活动使留守儿童的敢于和大家交流，使他们的心理、思想得到矫正，培养了他们正确的人生观、价值观。
3、学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，及时诊治，悉心照料。指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
4.建立班主任与留守儿童交流谈心制度，任课教师结合学习情况经常开展谈心活动，用爱心呵护留守儿童，使留守儿童感到老师胜似父母、学校胜似家庭。班主任、任课教师定期进行家访。
第二篇：留守儿童之家
“留守儿童之家”建设完成情况
遵化中学是一所农村偏远中学，在校生有260人，其中农村留守儿童有167人，占在校学生总数的65%。我校留守儿童之家建设完成情况如下：
一、基本情况
目前，我校有留守儿童167人，室内场地45平方米，配备电脑1台、电视1台、电话1部、打印机一台、速印机一台、双人床一张、图书6774册，结成“爱心妈妈”、“代理家长”150多对。室内配置书架2个、课桌5张、凳子10把,各项制度上墙，各种资料入柜，电脑接通上网，可进行网上视频，由学校确定专人进行管理。
二、做法及成效
(一)加强领导，建立机制。 一是成立领导小组。
学校建立了关爱留守儿童工作领导小组，校长任组长：负责全面工作;副校长任副组长：负责资料建设;成员有：其他领导班子、工会主席、团支部书记、各班班主任、部分女教师。学校把创建农村“留守儿童之家”作为全年重点工作任务列入考核范围，与各部门签订了《农村留守儿童之家建设目标管理责任书》，完善了目标考核机制，形成了强有力的组织机构。
二是建立健全了留守儿童之家各项制度、管理办法。
为了保证留守儿童之家规范有序运行，我校建立健全了留守儿童之家管理制度、帮扶制度、心理咨询制度、教育工作联系制度、家访制度、基础信息制度、及留守儿童工作、学习、教育、管护、活动等制度，明确了工作任务和职责，结合实际，建办了留守儿童工作阵地和内容丰富的关爱活动版面，做到制度、阵地、版面上墙公开，增强了留守儿童之家的活动范围和吸引力。 三是建立了留守儿童个人档案和各种表册。
学校对在校留守儿童进行了摸底调查，逐人建立了留守儿童档案和联系卡，对留守儿童外出务工父母的情况、留守儿童的学习兴趣、个人特长都有详细记载，做到了底子清，情况明。结合教学实际，制定了留守儿童之家工作计划、行事历等，建立了各种表册和反映留守儿童进步成长、开展活动的成长记录，使留守儿童成为关注主要对象。
(二)突出主体，关爱帮扶。
一是发挥学校资源优势，大力开展“爱心妈妈”结对帮扶活动。以学校教师为主，以班级为单元，广泛开展了“爱心妈妈”、“代理家长”的结对关爱活动，重点加强教师与留守学生之间的沟通交流和关爱，对留守儿童实行“三个优先”，即：学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。积极组织开展了“五个一”、“大手牵小手”、“爱心路上一起走”及以留守之家为主的文艺、体育、亲情交流等活动。每名留守儿童由教师牵头，确立一名学习帮手，对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。班主任、任课教师定期进行家访，向家长或临时监护人通报孩子的学习、生活情况，交流反馈教育孩子的方法，使留守儿童的品德良好率、考试成绩合格率，有了不同程度的提高。
二是动员社会力量，开展帮扶活动。学校加大协调力度，联合教育、工会、关工委等部门，广泛动员机关单位、民营企业家等社会力量，组织开展留守儿童关爱帮扶活动。希望能得到社会各界人士的关注，借助他们的力量把“留守儿童之家”硬件建设更全面。
三是加强管理，指定专人，增强留守儿童之家的服务功能。学校全力支持留守儿童之家建设，设施尽量向留守儿童之家倾斜，配备了桌椅、书架、电脑、电视、电话、开通了网络，开办了图书室，开通了亲情电话，开设了心理辅导、咨询等。学校结合留守儿童特点，成立了文科组、理科组、外语组、艺体组等课外活动兴趣小组。举办了留守儿童监护人培训班，指导家长和临时监护人学习教子知识，提高综合素质和教学水平。
(三)强化宣传，营造关爱留守儿童的社会氛围。
为了引起全社会对留守儿童的广泛关注，扩大社会影响入手，加强与社会各界的协调联系，加强与新闻媒体的合作，创新载体，丰富内容，制作了大量宣传版面，利用广播、宣传栏等大力宣传，同时开展了大型宣传表彰活动，增强社会对留守儿童的关爱和帮助。
三、存在的主要问题
一是留守儿童之家设施偏少，图书、活动器材等不能满足当前的需要。学校投入十分有限，一般性的图书，学习等活动器材十分紧缺，在一定程度上也影响了留守儿童活动的开展。
二是留守儿童之家管理不够细致、规范,关爱活动不能落到实处。创办留守儿童之家是一项新的工作。由于受师资等因素的限制，这项工作还有许多不到之处，还处于进一步的摸索之中，目前还需要在实践中不断完善。
三是关爱活动不够广泛深入，形式单一，内容不够丰富。目前结对活动主要限于学校教师结对，社会力量还没有得到充分发动。活动的次数、时间也多限于学生入学时进行，节假日、课余时间还没有利用起来，对留守儿童的管护还有空白点。
四、建议和对策
1、加大协调力度,增强对留守儿童之家基础设施的配备。 “留守儿童之家”的创建，需要资金的支持，需要各级主管部门的重视和支持，要借鉴以往好的经验和办法，加大协调力度，动员全社会都来关注农村留守儿童，加大对留守儿童之家图书、文体器材等硬件设施的投入力度，增强留守儿童之家的实力。
2、着眼实效,加强对留守儿童开展活动的指导。按照全省留守儿童之家运行管理办法，结合我校实际，进一步完善、细化留守儿童之家运行管理办法。突出重点,在落实制度、深化丰富活动、开通网络、开展家庭教育等方面细化、完善，狠抓落实，促使关爱活动落到实处。对留守儿童之家开展活动的形式、数量有具体规定，特别是对节假日、周末时间开展关爱活动要有明确规定。加大爱心妈妈、五老队伍、志愿者等结对活动的宣传力度，壮大爱心结对帮扶队伍，以促进关爱活动健康、活跃开展
3、完善管理，健全细化各项规章制度，确保留守儿童之家健康运行。留守儿童能否健康成长需要建立农村留守儿童教育长效机制，需要社会、学校、家庭给予全方位关爱，我们将在工作中积极探索，不断创新，细化、深化管理，完善留守儿童运行管理办法，在建立长效机制上下功夫。
遵化中学
第三篇：留守儿童之家
“留守儿童之家”研修总结
培训总结
时光飞逝，短短两个多月的国培计划(2013)-——安徽省“留守儿童之家”管理者混合研修项目点的培训学习已经结束了，心里甚至依然意犹未尽，是的，尽管这两个月由于工作的繁忙，我只能在每天晚上打开电脑，来到这个真诚而又内容丰富的大家庭，看看专家、同仁们的经验总结、心得体会，反复斟酌着每段视频中专家们的字字句句，在这里的每一分钟，我似乎都能感觉到自己飞速的成长。从最初的迷茫、不知所措，到如今的欣慰、充满力量，我想在这学习的一切将成为我今后做好教育工作的必要理论依据和基础。
一、“留守儿童之家——破冰之旅”为我点燃希望
我是2012年刚刚任教一年的新教师，在这一年的从教工作中，我实在碰到了太多让我迷惘、不知所错的难题，在这面对的一切似乎与以前读书时所学理论知识并非相符。我知道，最主要的原因可能还是我所任教的环境以及学生的学习环境所决定的。这是一个偏远的农村，学生不仅学习基础差，学习环境更是极其差，大部分都是跟随爷爷奶奶在家，在他们眼里，或许孩子们只要温饱解决了，其他的都不是问题
。我很无奈，我无力去改变这种现状。直到2013年10月份的一天，我悄悄点开了国培计划(2013)——安徽省“留守儿童之家”管理者混合研修项目点的培训，“从破冰开始”很快映入眼帘，才发现，我终于找到了可以求救的地方。我迫不及待地写下了困扰我已久的问题：现代中学生为什么厌学呢?如何才能让厌学的孩子们不放弃自己? 带着希望和热情，我开始了这趟神秘之旅......
二、循序渐进、丰富多彩的培训课程让我快速成长
完成了预热模块，便开始了正式的培训学习，从专业理念与师德到专业知识与专业能力、校本研修与岗位实践， 我深感这次培训与以往每次培训大有不同但却十分合理之处：
1、课程安排循序渐进、调理分明
记得最开始我们学习的就是专业理念与师德。刚接触便会觉得这与我们要培训的留守儿童有什么关系呢?殊不知，这才是每一位老师必有的基础，没有一份专业的教学理念和对学生尽职尽责的爱心，又何从谈起做好一名老师呢?第二个板块是专业知识与专业能力。是啊，只有知识和能力才是让热爱教学、关爱学生的老师们做好教育的有力护航手，不是吗?这更让我们相信，教育绝不是纸上谈兵。最后，悉心的专家老师们才为我们安排了本次学习的目标——农村留守儿童。在前面两个板块的基础学习之后，在这一板块，我想我们会更好的理解和掌握如何应对留守儿童这一特殊而亟待解决的难题了。老师们对课程的安排，为我们循序渐进的学习提供了极大的便利。
2、课程活动安排丰富多彩、理论实践相结合
本次学习与以往学习的极大不同就是在学习单调的课程之余，老师们还为我们设计了多种活动，这让我们所学知识很好的与实践结合了起来，为我们以后的工作也提供了坚实基础。在这里，我们可以和很多熟悉又陌生的朋友们共同研讨着各自遇到的问题，专家们专业而详细的答疑为我们解决了一个又一个难题，除此之外，还有V大赛等新颖活动，我几乎观看了所有参赛选手的作品，在这些作品中，我看到了真诚的态度和不息的奋斗精神。虽然很遗憾，由于时间问题，我并没有参与这次V大赛活动，但是真的学到很多，我想，待到下一次学习，我定可以将更好的一名展现出来，不是吗?
三、学后思：留守儿童，亦是我们的天使
本次学习已该一段落，但是，迷茫的我现在却浑身充满力量。是的，这两个多月的学习，让我对这个特殊的群体有了更深的认识。他们也是孩子，是更需要帮助的孩子。我怎么可以失望、放弃呢?宗师，他们如今有千般令人不如意的地方，他们依旧是我们的未来和希望，就看我们怎么去看待、怎么去行动。
听了这么多老师的讲解、看了各位朋友们的个案，我想，解决一切问题就在于：真心和爱心。毛主席说过，世上无难事，只怕有心人。那么教育又为何不是呢?在我们遇到想放弃的学生时， 我们不妨问问自己，我是真心的希望他/她好吗?然而，成功永远都是想法加上行动，而我们的行动，或许只有靠我们的爱心了吧。带着真心， 让我们把爱洒遍知识的海洋，一句温柔的问候、一次信任的鼓励、一个赞许的眼神、一个真诚的拥抱，我想，春天应该不远了吧?我，已经准备好了，你呢?
最后，非常感谢为本次培训付出巨大努力的专家老师们，你们辛苦了。很荣幸，能有这个机会和你们一起学习，我想这将会是我一辈子的宝贵财富!希望，在下次再相聚时，我们都已经带着我们的天使有着巨大的进步!共勉!
第四篇：留守儿童之家制度
各乡镇妇联：
为了进一步加强农村留守儿童之家建设，确保关爱留守儿童取得实效，县妇联要求以健全制度、建立长效机制为抓手，通过抓制度的健全完善和落实，推动全县关爱留守儿童的扎实广泛、深入开展，为留守儿童健康成长创造良好的氛围环境。
现将农村留守儿童之家制度建设要求、留守儿童之家管理制度、留守儿童管理制度汇总下发你们，各乡镇要按照规定要求,抓好落实。并在此基础上，结合各自实际，创新思维，拓宽思路，强化措施，不断完善图书、财产管理等制度，督促各学校根据活动开展情况，细化责任措施，重点要在抓落实上取得实效。
附件：
1、泾川县农村留守儿童之家制度建设要求
2、泾川县农村留守儿童之家制度汇总
3、泾川县农村留守儿童
2009年10月16日
附件：1
泾川县农村留守儿童之家制度建设要求
为切实加强农村留守儿童之家建设，现将制度建设要求如下：
一、上墙制度内容
1、平凉市留守儿童之家运行管理办法
2、留守儿童之家管理制度
3、留守儿童管理制度
4、关爱留守儿童“十要十不要”
5、留守儿童“爱心妈妈”(代理家长)职责任务
二、上墙制度尺寸
1、上墙装框制度标准尺寸：长100cm ，宽60―70cm 。
2、装框要求：文字颜色一律为黑色，字体为宋体或仿宋，底色要求柔和协调，美观大方。
3、上墙制度要悬挂在留守儿童之家恰当醒目位置。
三、制度归档要求
要建立健全留守儿童之家各项管理及工作制度。各县区、学校要在市妇联规定的制度基础上，结合各自实际情况，不断健全完善相关制度，并抓好制度落实，达到以制度促落实的目的。
对建立的各项规章制度资料，要求分类归档，目录清楚，制度汇总，装订成册，便于查阅。
附件:2
泾川县留守儿童之家制度汇总
(一) 平凉市留守儿童之家运行管理办法
为确保全市农村留守儿童之家健康有序、规范运行,发挥实效,特制定本办法。 第一条 留守儿童之家坚持属地管理原则，遵循政府主导，妇联主抓，教育部门主管，学校(幼儿园、社区、村委会)负责落实的运行管理机制。
第二条 成立以党委政府领导为组长的留守儿童之家管理运行领导小组，强化指导，协调解决有关事宜。
第三条留守儿童之家配备的设施器材属国有资产，由县区妇联监管，学校、幼儿园统一造册登记，加强管理和使用。任何单位和个人不得随意调拨。
第四条 健全完善各项规章制度，制定有效的工作、学习、活动等计划、规划，丰富关爱活动，扎实抓好落实。
第五条 每所留守儿童之家确定2名以上具有爱心、责任心强的管理人员，负责开展管护、教育、管理工作。协调各有关部门、基层单位、五老人员等组建管护能力强、相对稳定的志愿者队伍，深入细致开展关爱活动。
第六条 开通网络和电话，开展留守儿童与父母的亲情视频、电话沟通交流，保证信息畅通，反馈及时。
2 第七条 加强对留守儿童的思想道德、心理健康、安全教育、生活常识等方面的教育引导，开展咨询、维权服务，增强和提高留守儿童的自我保护意识与能力。
第八条 加强课外活动安排辅导，有计划在节假日、寒暑假开设符合儿童特点的兴趣爱好、技能特长培训，培养留守儿童的精神文化生活情趣。
第九条 开办留守儿童监护人培训班，每学期不少于2期。抓住外出务工人员返乡的时机，加强对留守儿童家长的集中辅导，强化家长家教意识和责任意识，督促其履行监护义务。
第十条 活动场所及设施对留守儿童经常开放，保证留守儿童充分受益，场所设施不得长期闲置、挤占或挪用。
(二) 留守儿童之家创建标准
一、硬件五有标准:
(一)有场地：要有40平米以上的教室，桌凳齐全，有课外学习、辅导功课、心理疏导场地。
(二)有器材：要有一定面积的文体场所、有图书、有文化体育器材。
(三)有设备：要配备一台电脑，一台电视机、一部电话，解决留守儿童与父母联系交流的困难。
(四)有阵地：要有标志明显的“留守儿童之家”牌子。有图文并茂、能够反映留守儿童工作情况的版面。内容包括：基本情况、工作机构、工作计划行事历、工作制度、活动内容、活动剪影、图片等。
(五)环境好：内部安全防护到位、周边社会秩序井然，确保安全，确保留守儿童身心健康。
二、软件五有标准：
(一)有机构：主要包括领导机构、工作机构。
(二)有制度：有工作制度、学习制度、教育管护、管理制度、活动制度、工作考评等制度。
(三)有安排：年初有计划、有行事历，全年有落实措施。
(四)有队伍：要有一支具有较高社会责任心、具备一定管护能力、相对稳定的管护和志愿者队伍。
(五)有资料：有能反映留守儿童和家长基本情况、儿童进步成长的记录、工作档案、花名册、个人档案联系卡、“爱心妈妈”、“代理家长”结对表、帮扶结对花名册、兴趣爱好作品、考试卷及成绩册、心得体会、图片、图书报刊资料。
(三) 留守儿童之家管理制度
一、建立留守儿童管理档案。每学期对留守儿童进行摸底,建立健全档案资料。区别情况，加强教育、关爱和管理。
二、健全完善留守儿童之家各项工作、学习、生活、活动等具体的管理运行制度和办法，并抓好落实。
三、加强留守儿童与家长的联系沟通。开通亲情热线，组织留守儿童与外出打工父母写信、通电话、视频交流。学校、老师定时不定时与留守儿童家长或监护人联系，及时了解留守儿童在家庭及课外的生活学习情况，针对存在问题，及时帮助解决。
四、加强对留守儿童的法制、安全、健康教育，有计划组织开展丰富多彩的文体娱乐活动，强化留守儿童自尊、自信、自立、自强精神。
五、重视留守儿童身心健康，开办心理咨询室，开设针对留守儿童心理的课程，指定专人，进行心理健康咨询和疏导，帮助留守儿童健康成长。
六、加强对留守儿童家长(监护人)的培训指导。充分利用寒暑长期、春节等家长回家的时机，组织举办培训班、召开家长会等，传播科学文明的家教知识，加强对留守儿童家长和监护人的宣传指导。
七、把关爱留守儿童与家长学校、家庭教育、社会关爱相结合，探索创建学校、家庭、社会齐抓共管、良性互动的长效机制和环境氛围。
(四) 留守儿童之家教师工作制度
一、按照留守儿童之家工作安排和要求，遵守职业道德，关爱留守儿童，认真履行职责。
二、教师遵守学校规章制度，按时到校上课，不迟到、不早退，确保教学计划安排按时完成。
三、服从学校分配的留守儿童工作任务，加强对班级内留守儿童的关爱和管理，对留守儿童一视同仁，注重差生留守儿童转化，
不使留守儿童受到歧视。
四、加强对留守儿童的教育和引导，有计划组织实施学校关于留守儿童工作的各项任务，尽职尽责，帮助留守儿童健康成长。
五、注重对留守儿童个案的了解和掌握，及时发现、总结、推广留守儿童成长中具有普遍性和规律性的案例、做法及经验，促进留守儿童整体素质的提高。
六、教师工对学校留守儿童工作有参与权、建议权和监督权，对工作中存在的问题应及时提出意见和建议，促进留守儿童之家改进工作，提高水平。
(五) 留守儿童之家学习制度
一、认真学习贯彻党的教育方针，制定留守儿童学习计划,指定专人，负责抓好各项学习任务的落实。
二、购置适合儿童特点的报刊、图书、光碟等资料，加强思想引导，组织留守儿童开展学习交流活动，帮助留守儿童树立正确的世界观、人生观和价值观。
三、拓宽思路，创新载体，对留守儿童进行内容丰富、形式多样的德、智、体、美特长及才艺培养学习，帮助留守儿童全面发展。
四、加强课外活动，结合实际，适时组织开展留守儿童文化学习、才艺特长展示、评选或比赛活动，激发留守儿童学习兴趣，促进留守儿童健康成长。
(六) 留守儿童之家安全管理制度
一、加强对留守儿童的安全教育，制度安全措施，坚持常查、常防、常讲，防止和杜绝不安全事故的发生。
二、严禁留守儿童携带易燃、易爆，易伤害等易造成事故的器械、玩具。做到老师经常督查，学生互相监督，发现问题及时查处。
三、教育留守儿童遵守交通规则。对留守儿童放学回家离校，实行路队包干、教师负责制，及时进行引导，防止不安全事故发生。
四、体育及课外活动时，严格管理。由体育教师、各兴趣小组辅导教师切实负责。学校安排的集体活动或劳动，由班主任跟班指导、科任教师协同参加，严防事故发生。
五、在校上课期间，不允许学生随意走出校门，若发生不安全事故，按“前七分后三分”的规定，严肃处理。
六、上下楼梯分别靠右边走，不拥挤，不打闹，不设置障碍，不准从扶手上滑下，不得随意开楼上后窗。
七、对于监管不到位，擅离职守、酿成事故者，严肃追究当事人的责任。
(七) 留守儿童之家卫生工作制度
一、严格执行《学校卫生工作条例》，改善卫生环境和条件，创造舒适优良的学习生活环境。
二、严格执行教学计划方案，控制学生在校时间，提高工作效率，减轻留守儿童精神负担，确保其健康成长。
三、全体师生讲究个人卫生，保持个人仪容仪表干净整洁。值日生尽职尽责，打扫室内外卫生，保持环境整洁。并定期不定期进行检查评比。
四、加强与卫生部门的经常联系，做好留守儿童流行病、传染病的预防和治疗，及计划免疫和体格检查工作，并定期对学生进行卫生及保健常识教育。
五、学校或班级在安排学生活动和劳动时要注意兼顾留守儿童的身心特点，不搞有损学生身心健康的劳动或其它活动。
六、对有传染病的学生，学校应令其休学治疗，防止传染病的扩散蔓延。
(八) 留守儿童之家活动制度
一、 每周举行一次集体升国旗、唱国歌活动，对留守儿童进行爱国主义、集体主义和社会主义教育。
二、充分运用少先队和班委会两大活动阵地，对留守儿童进行五爱教育及遵纪守法教育。
三、坚持不懈地开展文体活动，定期开展各种竞赛活动。
四、 鼓励留守儿童积极参加社会实践活动，在实践中培养留守孩子的实际操作能力及创新能力。
五、 组织留守儿童参加社会服务、信息服务活动，以提高“留守儿童”实际生存意识。
六、积极组织各种形式文娱活动丰富留守儿童的多彩生活。
七、定期开展法制教育课，提高孩子的法律意识和自我保护意识。
八、聘请专家对留守留守儿童定期进行健康心理辅导，及时了解掌握留守儿童的思想、学习和生活情况，并给予有效指导帮助。
(九) 留守儿童之家档案管理制度
一、建立健全留守儿童及留守儿童工作中的纸质档案、图片档案、光碟音响及电子档案，并分类归档，装订成册。
二、档案管理，要求高度负责，案卷要求整洁、清晰，不得丢失。
三、档案实行专人管理，妥善保管，并按学期及时整理、分类归档。
附件:3
泾川县留守儿童管理制度汇总
(一)留守儿童工作内容及任务
主要是构建“五大网络”，建立“三大机制”，开展“双五”活动。
一、构建“五大网络”。(1)以留守儿童亲属为主体的监护网络，督促临时监护人履行法律责任。(2)以基层党政组织为主体的行政村管护网络。(3)以教职员工为主体的学校帮教网络，完善与监护人的沟通联系。(4)以社会团体、“爱心妈妈”、“代理家长”和志愿者为主体的社会关护网络。(5)以公检法司为主体的法律保护网络。
二、建立“三大机制”。(1)留守儿童学校教育和管理机制。(2)留守儿童监护人的教育指导机制。(3)留守儿童服务机制。
三、开展“双五”活动。针对留守儿童家长及临时监护人，开展“签一份托管协议、留一个外出电话、学一点家教知识、每月联系一次、每年至少回家一次”的“五个一”活动，组织讲师团成员、聘请教育专家或职能部门工作人员对家长进行家教知识、监护人权利义务、儿童维权等培训。在“留守儿童之家”，开展“找一名代理家长，结成一个帮扶对子;组织一个报告团，每月举办一次主题教育活动;参加一个课外兴趣小组，培养一项特长;读一本好书，交一个好朋友;每月写一封亲情书信，向家长汇报一次生活、学习”的“五个一”活动。
(二)留守儿童管理制度
一、重视留守儿童教育和管理工作，建立关爱留守儿童领导机构，保障留守儿童按规定接受义务教育，为留守儿童营造一个良好的学习生活环境。
二、学年初与留守儿童的代理家长、监护人签订安全责任书，明确职责，分清责任，细化措施，抓好落实。
三、对留守儿童经常进行思想品德、文化知识、法纪安全和心理健康教育，并对代理家长及监护人开展定期专题培训活动，促进留守儿童的健康成长。
四、加强与留守儿童的监护人(或委托代理人)的联系，经常互通情况，保证留守儿童的校外学习、生活及安全。
五、组织倡导老师及社会力量与留守儿童帮扶结对，担任“代理家长”、“爱心妈妈”等，给予留守儿童人文亲情关爱，帮助留守儿童健康成长。
(三)留守儿童学习制度
一、留守儿童应按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事必须向班主任请假。
二、课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆发言，不懂就问，问答声音响亮。课间做正当游戏。
三、课后认真复习，独立、按时完成作业，书写工整，卷面洁净。
四、努力学好各门功课，不厌学，不偏科，争当学习成绩优秀学生。
五、考试考查要诚实守纪，不违纪，不作弊。考试成绩要如实报告家长和监护人。
六、积极参加各类课内外兴趣活动和社会实践综合活动，课余时间多读健康有益的书刊，保证身心全面健康发展。
(四)留守儿童生活制度
一、自尊自爱，注重仪表。做到坐立、行走、读书、写字姿势正确，穿着整齐美观、朴素大方，不打架骂人，不说脏话粗话，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不进网吧和游戏厅，不做有损于集体和他人利益的事情。
二、真诚友爱，礼貌待人。做到关心国家，关心学校，尊敬师长，关爱同学，待人接物使用礼貌用语，虚心听取别人的批评意见，不欺侮弱小同学和残疾人。
三、遵规守纪，热爱集体。爱护校舍和公共设施，爱护庄稼、花草和树木，节约水电，讲究卫生，做好值日生。
四、勤奋简朴，自立自强。积极参加力所能及的劳动，自己能做的事情自己做，生活节俭，不乱花钱，不挑食厌食，听从家长、老师和监护人的正确教导，不自行其事。
五、注重安全，身心健康。遵守交通法规，注意交通安全不做危险性游戏，不购买和食用不合格的小食品。积极参加体育锻炼，不断增强体质，经常保持积极、乐观、向上的精神状态。
(五)留守儿童帮扶制度
一、每学期初对留守儿童进行调查摸底，详细了解掌握留守儿童的家庭、学习、生活情况，制定具体的帮扶计划和措施。
二、 定期不定期与留守儿童开展谈心活动，及时了解留守儿童的学习、生活状况，积极帮助解决存在的困难和问题。
三、加强家访，定期深入留守儿童家中开展调研，随时掌握留守儿童家庭情况。每月要督促留守儿童与父母通话云海一次，向其通报其子女在校学习、生活情况。
四、学校督促代理家长或爱心妈妈认真履行帮扶职责，熟悉被帮扶儿童的家庭情况、家长或监护人的联系电话，并能经常沟通联系，有计划为留守儿童解决问题，办实事。
五、 注重人文关怀引导。强化帮扶人员责任意识，确保所帮扶的留守儿童生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有人抚慰。
(六)留守儿童亲情交流室工作制度
一、教师要认真学习心理健康教育知识，不断提高专业水平，耐心回答结对儿童提出的各种问题。
二、教师遵守职业道德，严守工作秘密，不公开交流内容。
三、以诚相待，倾情相助，引导结对儿童树立“自信、乐观”心态。
四、认真做好工作，及时了解相关情况，妥善做好心理疏通。
五、代理妈妈每月将结对儿童带回家生活两次以上。代理哥哥、姐姐为结对对象提供学习方面的帮助。
六、做好交流记录并及时整理归档。
(七)留守儿童监护人职责
一、监护人对留守儿童有抚养教育的义务，不得虐待、遗弃留守儿童。要认真履行监护义务，使被监护人安全、健康地成长，并在德、智、体方面全面发展。
二、监护人必须使适龄留守儿童按照规定接受并完成规定年限的义务教育，不得使在校接受义务教育的留守儿童失学、辍学。
三、监护人应当预防和制止留守儿童吸烟、酗酒、流浪以及聚赌、吸毒等行为。
四、监护人不得指使未满十六周岁的留守儿童做从事具有收益性的劳动。
五、监护人在留守儿童对国家、集体或他人造成损害时，应承担赔偿经济损失的责任。
六、监护人对留守儿童不履行监护职责或者侵害其合法权益的，应当依法承担责任。
七、监护人不得随意开拆留守儿童的信件。
八、监护人在留守儿童的合法权益受到侵害时，有权要求有关主管部门处理，或者依法向人民法院提起诉讼。
九、监护人应当承担留守儿童的法定代理人的义务。
(八)留守儿童“爱心妈妈”(代理家长)
职责任务
主要职责
了解留守儿童的学习、生活、身心健康及家庭基本情况，引导纠正其思想行为方面出现的偏差，给予留守儿童亲情关爱，帮助其健康成长。
主要任务
一是开展“双互”、“双访”活动。“双互”即：双方互相认识、互相了解。“双访”即：访班主任、访临时监护人。每学期要与班主任取得联系，了解留守孩子的学习及在校表现情况;与临时监护人联系沟通，了解留守孩子的生活和身心健康情况。
二是坚持经常联络。每月与留守孩子进行一次见面或沟通交流;每月帮助孩子与家长进行一次电话联系;每学期与留守孩子参加一次社会实践活动;每学期参加一次学校家长会;每半年进行一次家访。
三是明确帮扶内容。掌握留守儿童的家庭情况、思想表现、学习情况、日常行为，主要帮助孩子解决在学习、思想、身心成长中遇到的困难，使他们真正感受到亲情关爱。
(九)关爱留守儿童“十要十不要”
一、要关爱，不要溺爱;
二、要严格，不要严厉;
三、要放心，不要放纵;
四、要包容，不要包办;
五、要对等，不要对立;
六、要教育，不要教训;
七、要真情，不要虚情;
八、要诚信，不要失信;
九、要模范，不要失范;
十、要守法，不要违法。
第五篇：关注留守儿童 构建美丽留守之家
----湟中县西堡镇葛家学校留守流动儿童之家先进事迹材料
湟中县葛家学校留守流动儿童之家成立至今，在教育局、中心学校的关心指导，以及离退休老同志的积极参与配合下，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，坚持党的基本路线、方针，紧紧围绕两个文明建设，培养社会主义接班人和建设者的总目标，结合我校实际，发挥学校优势，采取内容丰富、形式灵活多样的方法，因地制宜开展好留守流动儿童教育工作，对青少年进行思想政治教育，着力提高青少年的思想道德素质、科学文化素质和社会道德素质。取得了突出的成效，2008年学校被评为青海省留守儿童优秀家长示范学校，2009年被评为湟中县德育特色学校，2010年被评为省级绿色学校，2011年被评为湟中县名校。
一、领导重视，机构健全
学校领导高度重视留守流动儿童工作，多次召开会议，成立机构组织，制定、落实计划，为留守流动儿童工作的顺利开展提供可靠保证，学校留守流动儿童工作，切实做到领导重视，组织机构健全，措施得力。
1、健全机构 保证措施
学校行政领导高度重视，切实加强了对这项工作的领导，多次召开会议研究部署留守流动儿童工作，并建立充实了留守流动儿童工作委员会成员，主任历来由校长亲自担任、常务主任由德育主任担任，负责全面工作。教务处、各班主任、中队辅导员及部分离退休老同志为成员。学校图书室(活动室)、电教室、活动器材向学生全天开放。为做好留守流动儿童工作提供了良好的保证。
2.制度建设 保证落实
学校制定实施了《工作计划》，对留守流动儿童工作委员会的主要任务、教育措施与形式、组织与队伍建设、活动经费等作了详细规定。并且制度在实施过程中不断修改完善，以更好地适应开展留守流动儿童教育工作。
(1)学习制度。
留守流动儿童工作委员会全体成员长期坚持学习，把留守流动儿童教育内容纳入到学校校本培训中，成为每学期的常规学习内容，另外成员们在平时阅读有关报刊杂志，互相交流探讨。学习的主要内容有政治理论、形势政策、上级有关指示和文件会议精神，以及工作必要的业务知识。通过学习，使大家在政治上始终和党中央保持一致，在保持理想信念永存的同时，争取思想常新，与时俱进。
通过学习，增强了做好留守流动儿童工作的使命感、责任感和紧迫感，提高了做好留守流动儿童工作的自觉性和创造性。从而加强了自身建设，提高了思想政治素质、工作水平和业务能力。我校多位辅导员所撰写的少先队德育论文在市级评选中也多次获奖。
(2)奖励制度。
对于工作成绩突出的个人，学校给予表彰，或推荐给上级予以表彰。对参加留守流动儿童工作的同志从物质上、精神上给予鼓励，对长期参加留守流动儿童常务工作的同志大力宣扬他们的无私奉献精神，学校对于他们在评优、晋升职称等方面给予优先考虑。
以上制度建设，使留守流动儿童工作实现了制度化、规范化，为今后进一步开展工作奠定了基础。
二、开展采取形式多样、内容丰富的留守流动儿童教育工作。 1.根据学校《德育系列化方案》，让每个年级确定本学期目标，班主任又根据学期目标确定了月目标和周目标，学校根据目标的完成情况每月对班级德育工作的完成情况进行量化评定，纳入班主任工作岗位考核之中。
2.每学期由学校德育处、法制副校长负责，结合发生在广大青少年身边的事件、典型案例等组织师生进行法制讲座，解答学生提出的法律问题，增强学生的法制观念。
3.由学校安全员负责，每学期通过板报、主题班会、安全知识讲座等形式宣传安全知识，组织师生开展防火、防震、防暴等演练，帮助学生树立安全意识，掌握逃生方法。定期进行校园安全隐患排查，坚持每日一排查，同时加大校园周边食品、道路等安全的排查力度，尽最大努力杜绝不安全事故的发生，为学生的人身安全负好责。
4.坚持升降国旗制度，精心安排好“国旗下讲话”活动，定时定人定内容，把爱国主义教育具体化。充分利用重大节庆纪念日和主题宣传日，开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，进行国情、国策教育等德育教育活动。如在三月文明礼貌月，开展学雷锋、树新风的自尊、自强、自立教育的系列活动，全力营造助人为乐、创建和谐校园的氛围，加强学生的日常行为规范的养成教育。在五月份结合“五〃一”劳动节、“五〃四”青年节，学校举办“校园艺术周”活动，充分展示学生特长。在六月份结合“6.26”禁毒日，对学生开展远离毒品、珍爱生命、反对邪教等的教育活动。在七月份和十月份结合“七〃一”和“国庆节”开
展“歌唱祖国”和“庆国庆”的歌咏比赛、诗歌朗诵比赛、爱国主义影片展播等活动，增强学生的爱国主义情怀。在八月份，组织学生利用暑假和清华大学、江南大学、中国农业大学、东北师范大学等名校的大学生一起开展社会实践活动，提高学生综合素质。在五月份和九月份，结合母亲节、教师节开展感恩教育，教育学生懂得感恩父母，回馈社会等等，以上各种活动的开展为学生的健康成长发挥着极大的作用。
5.以“三从七不”开展学生的养成教育，教育学生从自身做起，从小事做起，在点点滴滴的积累中养成良好的行为习惯。我校学生养成教育已取得显著成效。
6.办好家长学校，促进学校教育、社会教育、家庭教育和谐发展。认真总结推广家长学校的经验，同时，牵头或配合县妇联，先后邀请专家来校进行赏识教育、家庭教育和心理教育的巡回报告，使学生家长、教师受到启迪。为了让家庭教育与学校教育的有机结合起来，学校利用家长会、家长校访日、家访活动、村民大会等时间，充分发挥教师、村干部、老党员、退休教师等人员的作用开展家长教育活动，就当前农村孩子的家庭教育、管理等问题与广大村民开展了每学期一次的交流探讨活动，帮助农村家长认清当前教育面临的形势，配合学校共同参与到正确教育孩子的行列中来，通过以上努力，初步形成了学校、家庭教育一盘棋的新局面，由此也涌现出了村民捐资助学的喜人现象，
7.关爱留守学生的健康成长
(1)学校从2007年开始，重视对学生开展心理健康教育，尤其是对留守(单亲)学生开展教育，尽管没有专业老师，也没有适用于农村学校学生心理健康教育的资料，但是我们不断尝试，以心理咨询、亲情热线、专题讲座等形式开展留守儿童教育活动，取得了实效。主要做法一是建立档案，通过采集留守学生信息，让老师掌握了这些学生、家长及监护人的基本情况，为我们的管理提供便利。
(2)开展专题讲座，每学期利用开学典礼、主题班会等，给留守学生进行讲座，内容涉及“自信心教育”、“面对挫折”“在集体中成长”等，使他们懂得如何自信、自强，如何与他人合作等常识。
(3)构建“亲情热线”，我校通过建立家校联系信息卡，加强家长与学校的及时联系，通过电话，要求每周家长和孩子通过一次电话进行情感交流，让孩子感受到来自父母的爱，同时学校通过亲情电话，和家长交流探讨孩子的教育问题，促进了留守儿童教育工作的实效性。
(4)针对留守学生心理问题，我们主要采用个别访谈的形式了解他们的心理状况，以心理疏导的手段调解他们的情绪，排解他们心中的苦闷，帮助他们形成健康的心态。
(5)结对帮扶，使每一位留守学生都有一位老师来帮扶，在亲情日益缺失的困境下，此举无疑是给留守流动儿童雪中送碳，使干涸的心灵得到滋润。特别是以女教师为主的爱心妈妈与留守流动儿童之间架起了沟通爱的桥梁。
(6)表彰奖励。在每学期的开学典礼上，学校特意以“自强之星”称号来表彰优秀留守学生，同时每个年级在学期中间也对优秀留守学生予以表扬。 (7)总结提升，我校教师积极撰写关于留守学生教育研究的文章，《对农村留守学生教育的思考》《关注被遗忘的角落》等文章或发表或获奖;《农村留守学生教育研究》已立项为县级课题，成为我校具有特色的课题实验项目。
8.大力开展“中华经典诵读”活动，弘扬民族精神，各个班级利用班级的宣传阵地——黑板报向大家宣传有关中华民族优良传统的内容，少年儿童在故事里、文字上了解了我们伟大民族精神的丰富内容，感受民族精神的伟大力量。培养了学生的民族自豪感。
9.开展 “四个一”实践教育活动。我校在学生中广泛开展实践教育活动。开展寒、暑期“四个一”实践活动，即：学唱一首红歌;参加一次社区志愿服务活动;“怀感恩之心”为回报父母、长辈做一件实事;学习一项生产生活技能或自理自护常识，接受社会适应能力的教育。
三、进一步调动离退休老教师的积极性，为留守流动儿童工作作贡献 老同志信仰坚定、经验丰富、德高望重、具有很强的人格魅力，做教育青少年工作具有很强的说服力和感染力。为发挥离退休同志的余热，我校关工委组织有一定写作能力和宣讲能力的离退休老党员、老教师，建立校外辅导员、法律教育宣传员、家庭教育辅导员队伍，逐步开展了活动，这支队伍本着对党和人民事业高度负责的政治责任感，热心关心青少年教育工作，以开展主旋律教育活动为契机，到学校与同学们座谈、参加学校升国旗仪式、青少年入团、入队等活动。他们的工作对增强青少年遵纪守法意识，取得了良好效果，
总之，我校留守流动儿童之家的工作虽然取得了一些成绩，但与做好新时期、新形势下留守流动儿童工作的要求还有一定的差距。今后，我们将按照上级部门的要求和部署，进一步求真务实、勇于创新、开拓进取，在实践中总结经验、探索规律，使学校留守流动儿童工作不断迈向新台阶。