第一篇：斜阳里的微笑友情作文
微笑走过花季---友情与爱情 主题班会教案
微笑走过花季——友情与爱情
一、借助歌曲，引出话题
播放任贤齐的《对面的女孩看过来》FLASH动画，学生欣赏。(歌声渲染了一种轻松活泼的气氛，并引出了这节课讨论的话题) 教师：我们从这首歌里得到一些什么样的信息呢?说出来让我也分享一下好吗?
学生(笑)：渴望有人爱，有人关心，寂寞无奈的心情。
教师：动画里的男生喜欢女生，那你们希望有人关心、有人喜欢吗? 大家对异性产生过好感吗? 学生笑而不答。
教师：其实啊，在男女生交往中，我们都希望自己是个受欢迎、受别人喜欢的人。
澄清一件事情：大家在青春期对异性产生好感，是一件很正常的事情。 (出示PPT资料)有资料表明：在高中阶段，对友情和爱情的尝试、思考几乎成为青春的主旋律……今天我们就来探讨友情与爱情的话题。(出示PPT课题)
二、案例大讨论
教师：青春是美好的, 友情与爱情也是我们最美好的情感之一。她是很多艺术作品表现的主题,她在我们人生最珍贵的青葱岁月里开放。但是由于我们对自己和他人都缺乏较全面的认识，所以这一时期的异性交往也总是伴随着迷惑、烦乱、不安的情绪。于是又有人把这段时间称之为人生的花季与雨季。此时此刻，在我们的身边，又有怎样的感情故事在上演呢?今天我带来了一个发生在我身边的真实故事与大家分享。
师：现在进入本课的重要环节——案例大讨论
(一)PPT案例——“爱”的萌芽
小强(男生)和菲菲是初中同学，升到高中恰好又在同一班。平常也是有说有笑的，但是也就一般的同学关系。如果不是那一天他们恰巧都记错了返校日的时间，而被关在校门外，他们也就不会聚在校外小区的公园里。就这样一个偶然的机会，他们在一起说了很久、说了很多，彼此都觉得从未这么投缘过，彼此都把对方当成最知心的朋友。可是自从那天后，小强发现自己喜欢上菲菲了，晚上睡觉的时候时常想起菲菲的样子，有时候目光相遇，他感到菲菲的眼睛里有一点异样和羞涩，砰然心动的感觉令小强兴奋不已，他觉得菲菲也一定是喜欢上自己了，小强既感到高兴又有些担忧：我知道现在恋爱也不会有什么结果，还会遭到反对，我该不该向她表白呢?
教师：1如果你是小强同学，你会如何处理这件事情? 学生讨论和发言(略)
教师：同学们都谈了自己的想法和看法，男女同学的观点也各不相同。对异性同学产生好感，这是青春期常见的心理现象，但如果某一天，不期然而至的爱情的种子在悄悄萌芽，我想，大多数人都会陷入这样的困惑与烦恼，那么小强与菲菲他们又会有怎样的烦恼呢?请看，
(二)PPT显示案例——“爱”的烦恼
小强终于忍不住了，一天晚上他向菲菲表白了自己的爱慕之情。菲菲听了，不知道说什么好。因为小强虽然是她非常信任的、可以交心的朋友，但是她考虑到自己现在已经是高二的学生，而且成绩也不错，老师的印象也很好，不想因此而浪费时间与精力。她突然感受到一种无以名状的压力，好几天了，还是心神不宁，菲菲很苦恼，她不知道该怎么办才好……
教师：2如果你是菲菲同学，你打算怎样解决目前的烦恼?3如果你是她的好朋友，你会怎样帮她走出目前的困境? 学生讨论和发言(略)
(三)PPT显示案例——“爱”的条件
菲菲经过多方面的考虑后，委婉地拒绝了小强。小强遭到拒绝后并不灰心，因为他觉得菲菲不可能不喜欢他的，只是因为自己成绩不好，菲菲怕影响学习有顾虑而已，而且射出的箭，岂有回头的道理?他决定用自己的行动去感化她，并向菲菲承诺不影响她的学习，而且如果菲菲同意了的话他一定下决心把成绩提高上去。
教师：4小强的做法会成功吗?你怎样看待小强的做法?
学生讨论：要求在组内说服与自己意见不同的同学，使小组得出一致的结论。(目的在于让学生深入思考) 学生发言(略)
(四)PPT显示案例——“爱”的失落 教师：事情继续朝前发展。
菲菲对小强的执着非常苦恼，为了能让小强冷静下来，她有意的回避、疏远小强，偶然碰见小强的目光时，也已完全没有了愉快、默契的感觉。小强也很伤感，付出的努力非但没有见效而且连朋友也做不成，难道真是自己的一相情愿葬送了那曾经美丽的朦胧?
教师：他们还能和好如初吗?简单分析一下他们之间情感的变化。 学生讨论和发言(略)
老师的意见是：初始阶段基本上是友谊，但是也具备朦胧的爱慕，后来小强单方面发展为真实的爱的渴求，破坏了原有的和谐与默契。 总结
思考友情与爱情
教师：刚才同学们的讨论非常激烈也非常坦诚，通过今天的探讨，我们有哪些收获?哪些体会呢?(5或者我们对友谊有了怎样的认识6?对爱情有了怎样的感悟呢?) 学生讨论和发言
爱情，它和好感、友谊、同情、感激、钦佩等情感比较接近，很容易混淆起来。
教师：友谊和爱情的区别和联系(如何分清友谊与爱情的界限?) 友谊，是有相同兴趣、爱好或者性格相似的人结成的一种彼此关心、相互帮助的友情，是在心理相容基础上形成的个人之间强烈而深沉的情绪依恋。它不分男女，也没有范围和年龄的限制。友谊的最显著特点是不排斥他人，可以是三五人或更多的人形成的朋友关系。这种友谊可以是短期的，也可能是长久的。友谊结束时并不对彼此造成心理伤害，因为友谊是多元化的。例如初中时代结束了，同学间的友谊可以结束，也可以持续，不少同学在高中时代又有了情谊更深的朋友。友情是广泛的，只要志同道合就可以成为朋友。
而爱情，则具有强烈的专一性，排它性，爱一个人实际上意味着在对方身上实现你本人在诸多方面的追求，比如审美追求、理想追求、生活目标追求等方面的追求。爱情具有排他性，要求相爱的双方感情执著、专一。同时与多人保持爱情关系则被视为不道德。 友谊和爱情是有界限的，但是并非相距万里，友谊为双方提供了解的机会，如果双方感情融洽，互相有吸引力，继而发展为爱情，这是完全可能的。友谊是爱情的基础，但友谊不一定发展为爱情，友谊一旦踏上爱情之路，就只能单向发展;爱情很难再找回友情。 友谊，是有相同兴趣、爱好或者性格相似的人结成的一种彼此关心、相互帮助的友情，是在心理相容基础上形成的个人之间强烈而深沉的情绪依恋。
友情的特点： 友情具有选择性
友情具有稳定性 友情具有亲密性
为什么需要友情 ? 友情是一种正常的心理需要; 友情使人分享更多的欢乐和幸福; 友情有助于排解烦恼和忧愁; 友情促进个人和集体的进步。
青春期对异性产生好感、倾慕是很正常的心理现象每必须要理智对待这种还不成熟的情感。
男女同学之间交往的好处至少有以下几个方面：
1、智力方面。男女在智力方面是有差异的，如果经常在一起互相学习、互相影响，就可以取长补短，提该自己在智力活动水平和学习效率。
2、在情感方面。在异性交往中获得的情感交流和感受，往往是在同性朋友身上寻不到的。
*女生的情感比较细腻温和，富于同情心，情感中富有使人宁静的力量。这样男生的苦恼、挫折感可以在女生平和的心虚与同情的目光中找到安慰;而男生情感外露、粗扩、热烈而有力可以消除女生的愁苦与疑惑。
3、在个性方面。在同性交往之中，我们的心理是比较狭隘的。远不如既和同性 又和异性多项的人际交往更能丰富我们的个性，多项的人际交往可是是差异较大的个性相互渗透;个性互补，使性格更为豁达开朗，情感体验更为丰富，意志也更为坚强。
《刺猬的故事》
森林中有十几只刺猬冻得直发抖。为了取暖，它们只好紧紧地靠在一起，却因为忍受不了彼此的长刺，很快就各自跑开了。
可是天气实在太冷了，它们又想要靠在一起取暖，然而靠在一起时的刺痛使它们又不得不再度分开。就这样反反复复地分了又聚，聚了又分，不断在受冻和受刺两种痛苦之间挣扎。最后，刺猬们终于找出了一个适中的距离，既可以相互取暖而又不至于被此刺伤。 问题：7这群刺猬对我们有什么启发?
异性交往应把握好“度”。距离是一种美，也是一种保护。高中阶段的异性交往友情或许是一种最好的选择，让我们珍惜年轻时最宝贵的学习时光，相互关爱，取长补短、相互激励，携手共进!让友谊天长地久!
综上所述，男女同学之间的异性交往是有利有弊的，关键在于如何建立起积极向上、健康发展的异性关系。建议如下：
1.自然交往。在与异性交往的过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞;既不盲目冲动，也不矫揉造作。消除异性交往中的不自然感是建立正常异性关系的前提。自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系，像进行同性交往那样进行异性交往。同学关系不要因为异性因素而变得不舒服或不自然。作为一个男同学，我对所有女同学一视同仁，女同学也一样，而不是过分与某一个异性同学接触。当然，由于工作或者其他原因，与某个同学接触得相对多一些，也是正常的。
2.适度交往。异性交往的程度和方式要恰倒好处，应为大多数人所接受。既不为异性交往过早地萌动爱情，又不因回避或拒绝异性而对异性而对交往双方造成心灵伤害。当然，要做到为大多数人所接受有时也并不容易，建议你只要做到自然适度，心中无愧，就不必过多顾虑。
公开交往。如果有一天，你对某一个女同学很神秘地说，今晚大桥下河边第三棵柳树下见。可能你去了以后也没有说什么，无非就是问这道数学题怎么做。我是说本来没有什么，但你偏要做出很神秘的样子，还发暗号：“地瓜地瓜，我是土豆!”“土豆土豆，我是地瓜!”这像话吗?当然我这只是开个玩笑。我是说大家必须公开交往，避免客观上会造成一些不必要的后果。
3.真实坦诚。这是指异性交往的态度问题，要像结交同性朋友那样结交真朋友。。本来你心中无鬼，但就是因为某种原因，与别人说话扭扭捏捏，就会给别人想象的空间。落落大方最好。我以前教过一个女学生，她性格非常大方，当时有一个组的同学非常调皮，但对她非常服。我有一次跟男同学聊天时问，为什么你们对她就服气?他们说，她对我们都很好。后来过去许多年了，都毕业了。这些男生来见我，聊天时，我问，你们当时有没有哪个男同学有什么非分之想。他们说，李老师，不可能，她平时跟我们谈话很坦然很大方，跟大人似的，你不可能这么去想。
4.留有余地。虽然是结交知心朋友，但是异性交往中，所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要回避，交往中的身体接触要有分寸等。特别是在与某位异性的长期交往中，要注意把握好双方关系的程度
第二篇：烛光里的微笑
资环学院10级生物(师范)
学生：吾合丽罕·吾斯曼
学号 ：201040720
51“烛光里的微笑”观后感
作为一个即将踏入社会，要担任光荣而艰苦的职业__教师职业的我来说，观看“烛光里的微笑”这部电后的感触很大，收获也很多。
当时在观看这部电影的时候发现，小学老师王双玲老师是一名伟大的老师，以自己的爱心，耐心给班里的每一个学生他们所渴望的温暖。她身上有一种忘我的精神，她的一生就为教师事业，就为那些学生。 王老师到那个学校负责的班级算是很差，学生不听课、没有自律性、也不尊重老师的一个班级。当老师看到这个以后的想法不是放弃他们而是从叫他们怎么做人开始教育他们，在他们像白纸一样的心理播洒了梦想的种子。后来王老师还不顾自己的身体，除了上班以外的休息时间，去那些学生的家、了解他们的家庭情况并给予他们更亲切，更需要的关心。最让我感动的是，他们班最喜欢踢足球的那个男生路明脚被进出学校的卡车轧断，残疾了以后，进入绝望、痛苦之中时、王老师对他的鼓励。虽然当时路明的母亲找到王双铃老师的家哭骂她，但她还是如此的宽容，还是为那个孩子考虑。坐在下面观看的我心里很清楚，王老师其实没有办法跟那足球明星见面、跟他讲她学生的情况。但是，王老师纯洁的心能感受得到她的学生此时需要一个怎样的鼓励和关心。她知道，是什么才
能重新燃烧他这个孩子为生命的渴望，使他从绝望中拉出来。她，爱学生、爱孩子，爱的这么理解他们。 这部电影处处使人感动，处处使人为王老师敬佩。他们班的丽萍忍受不了母亲打骂，离家出走时，王老师顶风冒雨，在深夜找回了丽萍，丽萍母亲深受感动。他们班的一个学生的父母被抓走，那个小孩一个人没什么依靠时，还是王老师出现在他身边，是他当自己的孩子养;那个学生没来上课也找不到他时王老师到处找，天黑了没回家还在班里等他回来。。。看得出来，她的这一生就为那些孩子付出，好像就为那些学生活着的感觉。看到这些时我的脑子里就有这样一个想法，以后我当老师了我也尽量会像她那样，爱孩子，爱学生!觉得看到那些孩子脸上的开心是一种形容不出来的幸福感!
看到这部电影最后一段时，我已经热泪满面了。因为那些时候，王老师的身体已经很不好了，甚至到最后王老师的心脏病发作住了医院。虽然这样，她还是惦记着那些孩子。王老师之前对大家的爱心深深地感动了孩子们，全班的面貌有很大的改变，，同时那些学生也特别想念她。她带着同学们去郊游看海时，为了不使腿伤未愈的路明掉队，王老师背他爬山，过度的劳累使她再次发病，在上，她永远闭上了双眼。孩子们满怀悲痛，自发地在班里举行了追悼会。
她的一生就这样结束了，但她光荣地走了。她在教室这一行如此的无私，如此的宽容，一直很耐心。学生无论发生什么事她从不轻易放弃，把学生爱护的想自己亲生孩子那样。她是一个有道德，有
责任感的老师，可以说，她是教师这一行的就骄傲!作为一个师范生，我很佩服她，并且以后当她那样合格的老师而努力!
第三篇：读《天堂里的微笑》有感
张庄中心小学六年级王洪倩
寒假里读了一本书,它的名字是《天堂里的微笑》，这本书是我读过的最感动的一本书了。
这里面分别写了10个小故事，每篇都会使人潸然泪下。当我读这本书时，第一篇文章就把我吸引住了：文章中“我”的妈妈肚子里长了瘤，治又治不好，每天在痛苦中度过，家里只有奶奶和爸爸，每天上班的爸爸，还要送我去上学，还要去医院照顾病危的妈妈，忙来忙去，人累的黑瘦黑瘦的，和七八十岁的老人一样憔悴。而“我”呢?却不顾及奶奶的感受，不会珍惜现有的幸福，“我”的淘气和无知，妈妈的病情和爸爸的劳累，使家中的奶奶常常暗自流泪，“我”的妈妈并的那么厉害，在医院卧床不起，而“我”在家里却那么悠闲自在，吵吵闹闹的，甚至和奶奶斗嘴，危急时刻妈妈最终还是离开了这个充满生机的世界。后来爸爸告诉“我”，妈妈为什么这么坚强的活了这么长时间，“我” 现在才知道妈妈为什么坚持那么久，那是因为妈妈舍不得“我”，妈妈为什么在医院住，因为妈妈想让我多一些时间适应她今后不在了的日子里，所以„„读到这里，我不禁流泪了。
是呀，父母把我们辛辛苦苦的拉扯大，为的是什么，为的是让我们有一个快乐的家庭、美好的未来。各位同学，趁我们在这春光明媚的灿烂时光，给我们的父母更多的爱，让我们在父母心中做一个好孩子。
从这本书中，我发现了这个世界有许多欢乐，也有许多的悲伤，书中有很多人都经历过失去父爱和母爱的痛苦，他们不想过单亲生活，他们也想拥有父爱和母爱。生活中，所有爱都无法失去，失去父爱，少了宽容;失去母爱，少了关心„„爱是多么重要呀!我想让全世界每一位小朋友不在失去不该丢掉的幸福，让我们好好珍惜现在的一切吧!
指导教师：王之传
第四篇：《天堂里的微笑》读后感
今天，我读了一本名叫《天堂里的微笑》的书，书中讲述了许许多多关于父爱母爱的小故事，其中最令我感动的是一位得了癌症的母亲，为了给孩子最后的鼓励，坚定地从医院搬回了家，最后导致病情恶化，离开了人世。但是孩子仍相信，母亲一直看着他，看着他长大，在时间的尽头等着他。看到这里我深深的被感动了，这位可敬的母亲，忍着痛苦，一边顽强了与病魔做斗争，还十分的关心她的孩子，让我们想她致敬!
许多孩子都被父母爱着，可却生在福中不知福。记得有一次，我去游泳，突然看见一位小女孩在和她的妈妈吵架，只见小女孩瞪起大眼睛，向她妈妈破口大骂，脏话不断从她的嘴里喷出，像一只不文明的大青蛙。而小女孩的妈妈却哭丧着脸，无奈的连连叹气，真是可怜天下父母心啊!我想小女孩准是提了不合理的要求，而且还对妈妈说脏话，所以才令妈妈那么伤心。我觉得她这种行为一定要受到谴责，希望小女孩的妈妈对她有相应的惩罚，让小女孩知错就改。
说到这里大家一定很想知道一些关于爱的小故事吧，下面就让我告诉大家：1948年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合。一天早上，父亲正在舱里用腰刀削(xiāo)苹果，船却突然剧烈地摇晃。父亲摔倒时，刀子插在他胸口。他全身都在颤抖，嘴唇瞬间发青。 6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他。他却微笑着推开女儿的手：“没事儿，只是摔了一跤。”然后轻轻地拾起刀子，很慢很慢地爬起来，不引他人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。
以后三天，父亲照常每天为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看蔚蓝的大海，仿佛一切如常，而小女儿却没有注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白。船到纽约港了，女儿一眼便在熙熙攘攘的人群中认出母亲，她大喊着：“妈妈!妈妈!” 就在此时，周围忽然一片惊呼，女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷，刹那间染红了整片天空。
解剖的结果让所有人惊呆了：那把刀无比精确地洞穿了他的心脏。他却多活了三天，而且不被任何人知觉。这是医学史上罕见的奇迹。一位坐在首席的老医生一字一顿地说：“这个奇迹的名字，叫父亲。”
对，爱就是这样，即使面对死亡，也不会低头。父爱犹如大树为我们挡风遮雨，母爱就是太阳为我们照亮前进的道路，以后总有一天我们会成为父亲或母亲，我想我们要给自己孩子的不是金钱，不是别墅，汽车，而是一个字爱。
说到这里，让我们争做一个孝敬长辈尊老爱幼的好孩子吧!
第五篇：电影《 烛光里的微笑》观后感
荥阳市第六小学 李君梅 暑假期间，我观看了《 烛光里的微笑》这部感人的影片， 内心受到深深地触动。
影片讲述的是上海市一位普通小学教师王双铃的感人事迹。王老师是一位和蔼可亲、人人都敬仰的老师。她患有心脏病,本该在家静养的她却整天忙于自己的工作，不是上班就是家访，以至于每天晚上回到家中都累倒在床上。王老师主动请缨接下了别的班主任都不愿意接的乱班，一句“我来试试吧”暗含了王老师敢于接受挑战，不辞劳苦，不怕困难的敬业精神。
当她第一次进四二班这个乱班时， 就挨了一“枪”,可是她并不因为学生没有像其他班那样专心晨读而生气，似乎一切都在她的预料之中，一切都做好了准备。她没有责罚孩子们,反而还若无其事的看着孩子们,没有责备，没有制止，而是静心等待孩子们安静下来。等班里稍微安静之后,她用自己独有的方式拉近与调皮学生的距离,当时就让那几个调皮学生格外吃惊，对老师刮目相看。 王老师为周丽萍同学巧妙的地解围方式使大家结束了对她的嘲笑。为了了解孩子们的心声,她让班里每个孩子说一句话,对老师提出要求,从孩子的言谈话语中明确自己今后的努力方向。
当学生李小鹏的父母因非法盗卖黄色录像带被公安机关抓了,王老师把小鹏带到自己家里,像母亲一样关怀他、爱护他,使得李小鹏从老师那里感受到了家庭的温暖。看到李小鹏这样的情况，她想起了陶行知老先生的教育箴言“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，因为李小鹏的爸爸也是她的学生，走上犯罪道路让她感到自责，体现了王老师无时无刻不在关心学生的成长和前途。王老师冒雨去寻找因为家庭原因而失踪的周丽萍，并鼓励她重新拾起努力学习的决心。她像对待自己孩子一样，在医院里陪因车祸而差点失去一条腿学生路明聊天，鼓励他克服困难鼓起勇气站起来。后来她 在领孩子们郊游时突然晕倒而永远离开了。学生满怀悲痛,自发地在班里为她举行了追悼会。在王老师生前最喜欢的烛光里,所有的孩子似乎一夜长大，孩子们仿佛再一次看到了老师那亲切的微笑。
电影给我感触最深的是王老师对学生深深的爱。在王老师的眼里没有调皮和捣蛋，只有孩子们的活泼可爱和成长。在王老师的生活里没有训斥与惩罚，有的只是讲道理，鼓励和宽容。她温柔的话语就像春雨一样滋润着每个学生的心田，浇灌着他们幼小的心灵。是王老师对学生无微不至的爱使她不愿意放弃任何一个学生，哪怕是大家公认的最坏的学生。她允许学生们有犯错的机会，给他们成长的空间，教会他们这样长大。她自己没有孩子，却把学生当成自己的孩子看待，强烈的责任感使她把工作放到了第一位，以至于延误了病情。用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”形容王老师的一生再合适不过了。
作为一名教师，遇到调皮捣蛋的学生在所难免，这些学生的改变或许就在我们老师对待他们的态度，是一味的训斥还是寻找原因?是放弃不管还是耐心开导?或许我们的一个慈爱的眼神，一句鼓励的话语，一次轻轻的抚摸可能就会让孩子感觉到自己被关心。 我们要向王老师那样有足够的宽容心。一个再优秀的班级总会有几个问题学生,对待问题学生要有一个宽容的心。面对在自己家里吃住的李小鹏“偷钱”,她不急不躁,耐心询问孩子拿钱做什么了。学生路明在校园里被车撞伤了腿之后,他的妈妈不问青红皂白到王老师的家里无理取闹,让王老师赔他孩子一条腿,面对失去理智的路明妈妈,王老师不作任何解释,还跑到学校看望他。 人非草木,孰能无情,怀着这样一颗宽容的心对待学生,并用这样的亲切话语贴着学生的心灵走,学生怎能不为之动容,改正错误。
作为一名老师,要有一颗无私奉献的心。这在王老师的身上体现得淋漓尽致。学生李小鹏的父母被公安机关逮捕后,她主动承担抚养李小鹏的义务, 带小鹏看望自己服刑的父母，为小鹏过11岁生日、点歌;冒雨去寻找走失的周丽萍，并用自己的钱为进步很大的她买了书包很文具盒作为奖励„„,这样的事不胜枚举,处处透着这位普通的人民教师“捧着一颗心来,不带半根草去”的奉献之心。王老师喜欢烛光，她对学生总是满脸慈祥的笑容，烛光里的微笑正是对王老师为学生无私奉献的真实写照
比起王老师，我做得远远不够，但我相信在以后的日子里，我会对孩子多一些宽容，多一些理解，多一些爱，我会在自己平凡的工作岗位上用自己的实际行动诠释师爱的真谛。