第一篇：cad2014绘图基础教程
Cad教程绘图学习：
在绘图时;轴线或墙线及任一线段需要虚线表示时，在线型对话框加载(选中想要的线型—确定——在选中确定)就可以做到了，但在界面上又是分辨不出来，这时在命令行里输入线型因子”lts“回车确认—再输入比例数字，就能清晰的显现出来。
绘图时检验画的线的长度(不管是线还是比和图形)选中后，把光标放在选中线段的端点上就自动的显示长度。
第二篇：cad制图初学者基础教程2
练习(1)：
画图步骤：
选用构造线工具，开启“正交”模式，直接用鼠标画出直线部分后，根据命令输入“w”，指定起点宽度为3，指定终点宽度为0，输入“l”，输入“6”即可完成绘制。
练习(2)：
画图步骤：
打开图层管理器→新建图层(两个，一图层命名为构造线，颜色改为红色，线型改为任意虚线段。二图层命名为实线图，颜色为黑色，线型实线。)→画中心线(打开“构造线图层”并选中，选“构造线”工具，开启“正交”状态，在界面中任意位置划出一条水平线。)→分析图(可以用镜像工具。先完成中心线上半部分绘图，然后镜像完成下半部分绘图。)→ 先1，2两个矩形框的绘制。 如图：(过程略)
用直线工具绘制下图：
重复上述操作：
修一下(开启对象捕捉，先修第一条线，点击该线。)
点击该点后，拉动鼠标至中心线处(对象捕捉状态下会出现明显的交点)，点击即可。重复操作第二条线。
用直线工具绘制：(绘制斜线后，也可以用我上面标记的方法，调整长度啊，倾斜度啊等)
用直线工具在绘制一条直线。(改变斜线倾斜角度至合适位置。)
接着运用直线工具
修改
选择“复制”选项，以上图标记直线为对象，以标记点为基点，关闭对象捕捉，打开极轴，严标记点向下拉动鼠标至所复制直线到合适位置(接近中点)。
镜像操作：选择工具。选取对象如下。
敲击回车或空格，选标记点为镜像的第一点。并拖动鼠标。
点击标记点，出现一下命令：
输入n后，即绘图完成。
练习(3)：
画图步骤：
打开图层管理器→新建图层(两个，一图层命名为构造线，颜色改为红色，线型改为任意虚线段。二图层命名为实线图，颜色为黑色，线型实线。)→画中心线(打开“构造线图层”并选中，选“构造线”工具，开启“正交”状态，在界面中任意位置划出一条水平线，esc取消，空格二次选择构造线命令，在合适位置画出垂直线，使之成为十字形式。)→画六角形(将图层切换为“实线图图层”，选择多边形工具，根据提示，输入“6”，敲击回车或空格，根据提示，开启“对象捕捉”，点击两条中心线交点为多边形中心点。根据提示，输入“c”，输入圆半径20，回车或空格确定。)→画内切圆(选择“圆”工具，直接点击中心点位置，输入圆半径20，敲击回车或空格确定，esc取消命令。)→旋转(用鼠标从右向左拉矩形选中两者一角，使图形全部选取;选择“旋转”工具，根据提示，选择中心点为基点，即点击中心点，拖动鼠标至合适位置后，再次点击鼠标即可。)
练习(4)：
截止阀： 绘制矩形框：
用直线工具连续绘制：(技巧：esc取消一次命令后，空格键可以重新开启取消命令。)
选择矩形框，点击分解工具
。
选中图中两条直线。
“Delete”删除。用直线绘制后续操作。
球阀：
选用“圆”工具，中心点为圆点，绘制如下
选用“打断于点”工具，选择
点击该点 重复操作，对象为另一条直线。然后拉缩得到下图。
继续，得到。
旋塞阀： 选择“填充”工具
点击“...”
点击“其他预定义”，选择第一个，确定。
确定后
点击“拾取点”，点击圆圈中心。
敲击回车。
点击“确定”。
第三篇：CAD基础教程教你CAD学习的七个层次
很多朋友喜欢玩CAD，而且也玩的不错，画图的速度很快，做的图也挺漂亮，可是如果我要问你知道自己的CAD水平达到什么样的层次了么？我想没有几个人可以准确回答出来！我们很多CAD发烧友同样也不知自己的CAD要修炼到什么样的层次才能让自己在今后的工作中游刃有余，大概都会说越厉害越好！那么本文就旨在给大家解决这样一个问题：我究竟需要怎样的CAD知识结构和CAD技术才能满足工作的要求？我该把CAD学到什么样的技术层次才适合呢？
一、对CAD玩家的叮嘱
“学过”并不等于“能画”，命令学一堆，真正面对图形时，“可能不堪一击”；
“能画”并不等于“熟练”，图形虽能画，面临速度要求时，“心有余力不足”；
“熟练”并不等于“专业”，速度虽够快，操作步骤却繁琐，“难以专业服人”；CAD学习交流群：38548306 “专业”并不等于“能教”，实力虽顶尖，热忱不足又傲慢，“会也不能教人”。
二、AutoCAD学习层次分析与学习建议 层次1：
（1）CAD不是工作中的主要软件，在时间有限的情况下，自然不需要进一步学习； (2) CAD是工作中的主要软件，但自己只想当一个快乐绘图员，没有什么更高的理想。
学习建议： CAD 2D基础应用。
层次2：
CAD是工作中的最主要软件，自己一定要把2D，3D的绘图技巧掌握好，再考虑下一步的学习计划。
学习建议： CAD 2D基础应用+CAD 3D应用。
层次3：
(1)可能是设计部主管或公司的CAD管理者，最重要的是把CAD架构、环境设置、菜单等高级管理层搞清楚，才能指导、协助设计绘图人员，并制定公司的CAD准则或作图规范，并协助高级CAD问题的解决；
(2)公司的图形几乎都是2D，所以再更进一步掌握【CAD高级与系统规划】就足以达到公司的需求，至于下一步是“3D”或“AutoLISP”，到时再说。
学习建议： CAD 2D基础应用+CAD高级与系统规划。
层次4：
(1)目标是成为真正的3D工程师，对3D的要求很高，不但要好，还要更好；材质、灯光、阴影、背景、场景、动画全面掌握，若功力高、口碑好的话，还可以成立工作室，变成最流行的SOHO族； (2)让公司的竞争力更上一层楼，人家是2D、3D图，我们就来个更酷的渲染图，甚至3D动画！ 学习建议： CAD 2D基础应用+ 3D应用+3DS渲染动画应用。
层次5：
(1)目标是成为AutoLISP程序设计师，能根据对2D、3D的需求，转化成参数化或更快速的界面，大大提升2D、3D的设计和绘图效率(建议每家中小型企业，至少能培养1～2位这样的专业人员)； (2)一般均为公司内部CAD骨干成员或权威。
学习建议： CAD 2D基础应用+CAD高级与系统规划+AutoLISP和DCL设计
层次6：
目标是成为CAD全方位工程师，这是一个很具挑战性的学习目标，但并不是每个人都要学到这个境界的！
学习建议： CAD 2D基础应用+CAD 3D应用+CAD高级与系统规划+AutoLISP和DCL设计＝CAD全方位专业工程师。
层次7：
目标并不容易实现，因为若能成为“层次4”或“层次5”的好手，就已经拥有自己的一片天了，更何况是成为全方位的CAD和3D高手，二者要能兼顾，真的不容易。因为要实现这个目标，除决心、用心、专心和勤加操练外，时间的牺牲也是非常可观的。而且最重要的是工作环境能否允许您这么做！而你真的有这么多时间么？ 学习建议： CAD 2D基础应用+CAD 3D应用+3DS渲染动画应用+ CAD高级与系统规划+AutoLISP和DCL设计＝CAD和3DS全方位专业工程师。
第四篇：CAD绘图大赛
徐州建筑职业技术学院 第十一届学生科技文化艺术节
CAD绘图大赛
活 动 策 划 书
建筑设计学院
建筑软件绘图社CAD绘图大赛
一.活动目的
为了丰富校园文化生活，营造我院科技创新氛围，迎接十一届学生科技文化艺术节，巩固和提高学生的CAD软件的应用技能，体会创新设计的过程，为今后进行相关设计积累经验。进一步调动我院学生的积极性，为以后的工作学习创造一个良好的环境，我们社团决定，面向全校举行一次CAD绘图大赛。
二.活动形式
1、比赛时间
报名时间：2010年5月20日—5月25日 比赛时间：2010年5月27日下午
2、比赛地点
西A-401
3、参赛院校
建筑设计学院 自愿报名
4、参赛形式
前期参赛者需到利亚楼建筑设计学院学生工作处领取参赛表格并认真填写好，(或是由班长领取发放到各个班级)并发送一份自己平时满意的作品(建筑、景观设计作品)到指定邮箱，作品一概以图片GPJ的形式呈现，不得上网拷贝相关图片，如有发现违规者，取消参赛资格。比赛当天参赛者用自己熟悉的软件进行绘图(CAD二维平面图或模型均可)。
5、主办方：建筑设计学院院团委
承办方：建筑软件绘图社
三、活动方案
1、宣传方案
负责部门：建筑设计学院社团联合会宣传部 (1)、前期宣传
A、收集报名者的作品，做成PPT。发放到相关同学邮箱进行宣传。
时间：活动前期 B、制作宣传板块
时间：活动前一周 C、班级宣传
在院内进行班级的相互宣传
时间：活动前期
(2)、 现场宣传
A、比赛当天，在活动现场及其主要教学楼悬挂条幅 负责部门：社团负责人
B、现场拍照，并安排人员进行记录发送宣传稿 负责部门：社联办公室
(3)、后期宣传
A、在西阶梯举行颁奖典礼，并邀请相关领导、教师和各系学生会主席，社联主席，收集本届CAD大赛优秀作品做成PPT，在颁奖典礼上播放。
负责部门：策划部
B、学校林荫大道上做板块公布获奖名单
2、比赛方案
(1)、题目类型
由建筑设计学院提供题目，题目形式在比赛前一个星期将会有样板发到各参赛者手上。
(2) 前期准备
时间：活动前一周
A、机房
事先通知学校比赛事项，申请一到两间电脑机房。检查机房主机 是否已安装所需CAD软件，并检查软件是是否能正常使用。 B、监督人安排
根据报名情况，由专业老师两到三名在机房监考。 C、时间记录人员安排
社联办公室安排人员 D、现场布置
办公室、外联部负责进行现场布置，包括桌、椅是否完好 E、参赛人员的统计工作以及通知
由办公室在比赛前一天内完成，参赛人员提前半小时入场 F、 比赛场地的联系
由团委老师向学校申请机房，确保跟负责老师联系好，保证当天万无一失
(3)、活动当天
由本社团负责人负责参赛人员进场，秩序安全等问题。
(4)、评委团
由建筑设计学院专业考试进行审核
(5)、评分标准(参考方案)
1、革新度
产品设计概念是否本省属于创新，或是属于现存产品的新的更让人期待的延伸补充。
2、美观性
产品设计概念的外形是否悦目。
3、实现的可能性
现代科技是否允许设计概念的实现，如果目前科技程度达不到实现设计概念的程度，那么未来一至三年里是否有可能实现。
4、功能性和用途
设计概念是否符合操作、使用、安全及维护方面的所有需求，是否满足一种需求或功能。
5、生产效率/生产成本
设计概念是否能以合理的成本生产出来。
(6)、活动结束
A.为每位参赛小组进行合影留念 B.由社团做好参赛作品的回收工作 C.其他人负责现场清理工作
(7)、后期工作 统一集中进行评比，设置一等奖1名奖金300元、二等奖2名奖金200元，三等奖3名奖金100元，最佳外观造型奖1名奖金50元、最佳二维工程图奖1名奖金50元，鼓励奖若干名奖金50元，获奖选手颁发证书和纪念品，获奖作品及优秀作品将会统一进行展览，并由专业老师进行辅导讲评。
(8)、颁奖典礼
A.由社联策划部，将所有参赛作品作成PPT，在典礼上播放，将获奖作品另外播放。
B.由社联人员布置现场 C.由专业老师进行点评 D.学院领导负责颁奖 E.文艺节目助兴 三.经费预算
1、宣传费用 200元左右
2、材料费用 200元左右
3、颁奖布置费用(包括纪念品、水、花、请贴等)500元左右
4、奖金 1500元左右
总计：3000左右 四.备注
建筑软件绘图社 2010年5月16日
第五篇：CAD绘图员技能竞赛训练题库-简单绘图.
国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库
CAD绘图员技能竞赛训练题库
简单绘图
1.
BA
2.
AO(0,0)
1
国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库
3.
4.
2
国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库
5.
O(0,0)A
6.
3 7. 8.
国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库
AB4
国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库
9.
10.
BA
5
国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库
11.
AO(0,0)
12.
AO(0,0)
6
国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库
13.
BA
14.
7
国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库
15.
BA
16.
8
国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库
17.
108×R
18.
9 19. 20.
国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库
BA10
国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库
21.
C(45,98)DB(136,67)A(50,20)
22. BA(0,0)
11
国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库
23.
BA
24.
12
国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库
25.
CDAB
26.
BOA
13
国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库
27.
28.
14 29. 30.
国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库
BA15
国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库
31.
BA
32.
16
国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库
33.
B
34.
AO(0,0)
17
国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库
35.
36.
BA
18
国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库
37.
BA
38.
19
国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库
39.
AB
40.
AO(0,0)
20
国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库
41.
42.
43.
21
国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库
44.
45.
22
国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库
46.
47.
48.
23
国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库
49.
50.
24
国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库
51.
52.
25
国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库
53.
54.
26
国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库
55.
56.
27
国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库
57.
58.
28
国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库
59.
60.
29
国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库
61.
62.
30
国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库
63.
64.
31
国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库
65.
66.
32
国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库
67.
68.
33
国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库
69.
70.
71.
34
国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库
72.
73.
74.
35
国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库
75.
76.
77.
78.
79.
36
国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库
80.
37
国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库
81. 82.
38
国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库
83.
84.
85.
39
国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库
86.
87.
88.
89.
90.
40
国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库
91.
41
国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库
92.
93.
42
国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库
94.
95.
43
国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库
96.
97.
44
国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库
98.
99
100
45
国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库
CAD绘图员技能竞赛训练题库答案
简单绘图
1.
BA
2.
AO(0,0)
46
国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库
3.
4.
47
国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库
5.
O(0,0)A
6.
48 7. 8.
国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库
AB49
国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库
9.
10.
BA
50