第一篇：毛毛虫的一生范文
毛毛虫的故事
教学目标：
1、 认识14个生字，会写1个生字，学习一个部首“皿”字底。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 简单了解课文内容。 教学重点： 识记生字 第一课时 教学过程：
一、 趣味引入
课件显示：行列毛毛虫的图片，让同学们猜猜图片上是什么东西?
师引入：图片上显示的一种奇怪的虫子，叫列队毛毛虫。顾名思义，这种毛毛虫喜欢排列成一个队伍行走。通常是由一只排在前面的带路，其他毛毛虫头顶着前一只伙伴的屁股，一只贴着一只前进，这幅图片显示的就是一群列队毛毛虫外出觅食的场面。法国著名的科学家法布尔曾经用列队毛毛虫做过一个有趣的实验叫“毛毛虫实验”。这节课老师就带你们一起去看看法布尔是怎样用毛毛虫做实验的。 板书课题:毛毛虫的故事
二、 初读课文，了解内容
1、 老师范读，指名读课文，其他学生注意字音。
2、 学生自由读课文，边读边画出生字、生词。
思考：课文主要讲了一件什么事?(科学家法布尔做了一个“毛毛虫实验”，因为毛毛虫盲目地跟随而换来了死亡的命运。)
三、 随文学习生字。(语境中识字)
1、 同学们知道法布尔吗?
简单介绍一下：他是法国著名的科学家，昆虫学家，他是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他用一生的经历对昆虫进行观察和实验，他写过一部名著《昆虫记》(课件显示：名著)。一说起法布尔，人们就会想起他的“毛毛虫试验”(课件显示)。 齐读第一自然段
2、 法布尔实验的这种毛毛虫有一种什么特殊的习惯呢?(课件显示：盲目-眼睛看不到东西，比喻缺乏目标或对事物认识不清楚)。 齐读第二自段然
3、 课文哪个自然段讲了法布尔做毛毛虫实验的过程。 指名读第三自然段。
(课件显示：花盆、边缘、厘米、松针、筋疲力尽：形容非常疲劳一点力气都没有了)
4、 这些毛毛虫真的是太盲目了，命运很悲惨，后来法布尔还在他的实验笔记上写了一句耐人寻味的话，谁愿意给大家读一读。 (课件显示:稍微 或许 避免 死亡)
四、 脱离语境，集中识字
1、 这些词是我们本节课要认识的词语，生领读。
2、 在这些词里藏着我们这节课要学习的生字。大家把它找出来，用你喜欢的方法把它们记住。(自由讨论) 分组识字比赛 A 形声字归类法 B 形近字比较法(熟字换偏旁) C 一字开花法(组词) D 联想法(字谜或儿歌)
五、小结
第二篇：毛毛虫的鞋
毛毛虫的鞋子(中班数活动)
七色花艺术幼儿园 张晓燕
活动目的：
1.通过绘本故事，感知同一组物体可以从不同维度进行分类。 2.愿意积极参与活动，能够按照鞋子的某一特征将鞋子分成两类。 活动准备：
1、绘本《毛毛虫的鞋》PPT
2、鞋子图片 活动过程：
一、 情境导入，引出绘本
关注点：能知道绘本的名字，了解故事内容。
1、介绍故事名字
2、教师讲述故事
故事：毛毛虫小姐有许多的鞋，它把它的鞋子装在鞋柜里，有一天它想来整理一下它的鞋子。
二、边看绘本，边分鞋子
关注点：能边看绘本，边分鞋子，感知同一堆鞋按照不同维度可进行多次分类。
1、根据颜色，分鞋子
提问： 有些什么颜色的鞋子?哪些是红色的鞋子?(引导幼儿说出第几行第几个) 小结：毛毛虫小姐将红色的鞋子放在了一起，蓝色的鞋子放在了一起，这是按照鞋子的颜色来分类。
2、根据鞋跟的高底，分鞋子
师：毛毛虫小姐又打开了第二个鞋柜，这次它发现有的是高跟鞋，有的是平底鞋 提问：哪些是高跟鞋?
小结：毛毛虫小姐这次按照鞋跟的高低来分类，把鞋子分成了高跟鞋和平底鞋。
3、根据季节，分鞋子
提问：1.毛毛虫小姐打开了第三个鞋柜，哪些鞋子是夏天穿的?
2.毛毛虫小姐这次是按照什么来把它的鞋子分类的? 小结：这次毛毛虫小姐根据季节将鞋子分成冬天穿的和夏天穿的。
4、根据有无鞋带，分鞋子 提问：1.毛毛虫小姐理鞋子已经理了三次了，这次它可以怎么整理呢?(幼儿观察、猜想)
2.这次按照鞋子的什么特点来分?
总结：毛毛虫小姐这次把她的鞋子按照有没有鞋带来分。
5、感知同一堆鞋可以按照不同维度分类
出示PPT，引导幼儿观察同一堆鞋子被整理了多次
小结：毛毛虫小姐按照鞋子不一样的特征整理了四次。按颜色分，有红色的鞋、有蓝色的鞋;按鞋跟的高低分，有高跟鞋、有平底鞋;按季节分，有冬天穿的鞋、有夏天穿的鞋;按有没有鞋带分，有有鞋带的鞋和没有鞋带的鞋。原来同一堆鞋子可以有很多种分的方法。
三、幼儿分鞋
关注点：能从不同维度对鞋子进行分类，并说出理由。
分鞋子要求：我们能不能像毛毛虫小姐一样把鞋子分好几次呢?可以怎么分? 1.根据幼儿的回答进行分鞋子。 2.分好鞋子，找找分的对不对
小结：我们也可以像毛毛虫小姐一样把鞋子按照不同特征分成很多次。
第三篇：毛毛虫的故事教案
毛毛虫的故事
备课人
总第
节
教学时间：
教学目标：
、懂得生活中要善于开动脑筋思考问题，做什么事不盲从，有自己的独立见解。
2、通过读故事，观察图画等方式引导学生积极思考，培养学生观察能力、分析能力、总结归纳的能力，以及探究精神。
3、学习本课11个要求会认的生字、会写7个生字。学习多音字“尽”和一个部首“皿”。
4、正确、规范的书写生字，养成良好的书写习惯。能够正确、流利、有感情的朗读课文。
重点：多种方法识记生字。
难点：理解课文内容。
关键：认字、识字和写字
课时：2课时
教具：生字卡片、
学具：教材等相关资料
相关知识点：对有关小动物知识的了解和积累
教学突破点：从读文的乐趣中体会道理
教学流程：
一、激趣导入
、介绍第11板块的学习主题——与众不同。
2、如果做事与大家都一样又会有怎样的命运呢?今天我们就来学习这样一个故事。
二、初读课文了解课文内容。
、老师范读课文，学生注意字音。
2、学生自由读课文，边读边思考，说一说课文主要讲了一件什么事?
三、学习生字。
、默读课文，边读边画出生字、生词。
2、出示生字
(1)指名读一读
(2)说说你记住了哪个字，你是怎样记住的，把你的好办法介绍给大家。
(3)组词
3、指导书写
四、课堂练习。
、完成课后题读一读。
2、再读课文，注意读准字音。
五、总结：今天通过学习我们不仅学会了字词，还知道这个故事讲了什么内容?回去之后我们要有感情地朗读。
板书设计：毛毛虫的故事
验忘缘厘针疲尽稍或避亡
第二课时
教学流程：
一、回顾课文导入新课。
上节课我们一起学习《毛毛虫的故事》这篇课文，我们知道了因为毛毛虫盲目地跟随而换来了死亡的命运。这节课我们再来学一学这篇课文，说不定还会有新的发现和收获。
二、朗读课文理解感悟。
、在文中找到“盲目”一词，也可借助字典说一说词义。盲目：眼睛看不同见东西，比喻缺明确目标，情况不明或对事情认识不清楚。
2、小声读第三自然段，说一说毛毛虫是怎样盲目跟随的?
3、出示第三自然段最后一句话。
4、齐读最后一段。启发学生思考：从毛毛虫的命运你想到些什么?
三、课堂练习。
、形近字组词。
2、成语填空。
四、小结。
板书设计：
毛毛虫的故事
法布尔
一个跟着一个
一圈又一圈
一天不停
七天七夜
终于筋疲力尽
死了
第四篇：彩色的毛毛虫教案
大班艺术《彩色毛毛虫》活动设计
单位：通渭县第二幼儿园
执教者：董红平
设计意图：
幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就像红黄蓝这些颜色一样。他们喜欢鲜艳、明快的色彩，并且五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官，颜色的变化也会更让他们惊叹不已。因此，我根据《3-6岁幼儿学习与发展指南》中大班幼儿的艺术发展目标，设计此活动《彩色毛毛虫》，让幼儿通过尝试调色使其颜色发生变化，用心灵去感受和发现美，并去表现和创造美。 活动目标：
1.通过欣赏故事初步了解三原色与三间色之间的关系。 2.幼儿尝试调色并感知红、黄、蓝三色互相混合所产生的颜色变化。
3.大胆地动手操作，体验两人合作作画及色彩变化所带来的快乐。 活动准备：
1.多媒体课件;色彩变化小结单。
2.红、黄、蓝颜料若干瓶;水;白纸(画有毛毛虫的轮廓);水彩笔;调色盘各一人一份。 活动过程：
一、欣赏故事《彩色毛毛虫》，感知色彩混合后发生的变化。
教师边讲故事边提问：
1.这是一只什么颜色的毛毛虫?
2.毛毛虫吃了红色的果子，身上出现了什么颜色? 3.接着它吃了什么颜色的果子，身上出现了什么颜色?
小结：红色+黄色=橙色
4.它又吃了什么颜色的果子?身上又出现了什么颜色。
小结：黄色+蓝色=绿色
5.毛毛虫吃了这些果子之后又有哪些漂亮的颜色呀?
小结：红色+蓝色=紫色
(红色、黄色、蓝色为三原色;橙色、绿色、紫色为三间色)
二、幼儿操作。 1.教师示范调色及涂色
2.交代作画材料及要求。
3.幼儿调色涂毛毛虫，老师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试调色。
三、展示幼儿作品，引导幼儿一同欣赏。 1.引导幼儿观察作品中出现的颜色。
2.小结：原来呀，三原色混在一起会变出各种各样的颜色来。
四、活动延伸：
1.观看毛毛虫变蝴蝶的过程。 2.自己尝试调色，绘画彩色的蝴蝶。
第五篇：好饿的毛毛虫
小朋友们，我们今天呀，要认识以为新的小朋友，他是这样走路的，你们猜是谁呢?它是这样动的~ 提问：谁知道这是哪位朋友?
空心的圆形
有哪些颜色，像什么形状?为什么会空心? 实心的圆形
这都是被哪位小朋友偷吃的呀?这位小朋友胃口可真好!
P1：提问是白天还是晚上?邀请孩子寻找月亮。【奖励】
和孩子一起寻找毛毛虫，在虫卵里面，不容易找。 提示：晚上很冷，毛毛虫现在还是宝宝，要躲在白色的小小 虫卵里面。我们一起找吧!
P2：模仿公鸡的叫声，然后说：天亮了，毛毛虫醒了，咕噜咕噜，过了一碗，他的肚子好饿呀!(摸摸自己的肚子，问问孩子饿不饿)
P3:展示图片的时候，可以做出闻的动作，并且说：“好香呀”，问孩子看到了什么水果，用手指出食物，
P4：水果名称、水果的颜色，个数。【奖励】
P13：摸着肚子，发出打嗝的声音，告诉孩子，毛毛虫吃得好饱。但是突然肚子疼起来了，
吃东西不能太多，否则会像毛毛虫一样肚子疼。
P14：毛毛虫吃饱了，就开始睡觉咯。他睡觉的房子叫什么名字呢? 她睡了多久呀? 一个星期有多长? 【奖励】
P15：毛毛虫不见了，他去哪里了呢?找也找不到了。问：同学们，你们知道毛毛虫去哪里了吗?谁能帮我找到他呢?【奖励】
你们想要和小蝴蝶一起飞吗? 因为这是毛毛虫的心愿，对吗?
那你们的梦想是什么?怎么才能实现自己的梦想呢?
是不是要一步一步，脚踏实地，努力奋斗呀?啃书，啃难题。 接下来，为了实现我们的梦想，那就和老师一起来虫儿飞吧!【音乐播放】虫儿飞 复习：1.毛毛虫周一到周五都吃了哪些食物呀?
2. 请小朋友上来，穿道具。
3. 提问：为什么每个食物都有一个洞?引导节约食物。 4. 不能吃太多，否则肚子疼。
5.蝴蝶都是怎么变来的?要保护毛毛虫!