第一篇：潍坊学院蓝鸽平台
学科平台 学生 蓝鸽平台 操作说明
系统的登录
在浏览器地址栏输入网址：http://210.44.73.249/lgsoft。进入潍坊学院外语学习平台。如下图：
如果系统检测到本机未安装蓝鸽插件将会自动弹出安装提示框，或者直接点击“确定”键旁边的“下载插件”
。利用下载工具下载插件并保存(只要30秒)如下图：
如果下载过程中，电脑中360，或者瑞星等杀毒软件提示此程序有毒，或者阻止此程序，请选择“允许程序的所有操作”。请放心此插件无毒，不会影响电脑任何操作。在安装插件过程中出现类似情况，请选择允许程序的所有操作。如下图：
点击确定，正在安装，如下图：。
出现此情况请选择“允许程序的所有操作"。
点击确定，会出现以下提出。点击“是”。先关闭浏览器。点“下一步”到安装完成。如下图：
安装完成：如下图:
每个学生输入学院统一的学号 初始密码都是：111111。点击确定进入平台。如下图：
进入如下图显示，进入了平台的主界面：
主界面介绍：
1 ：在主界面的最最左边是信息显示栏。有学号，姓名等状态信息。双击“个人设置”可设置个人信息和修改密码。 “公告与投票”“作答作业”“互评作业”后面的红色数字表示有相关数量的任务和作业。双击可进入向对应的模块。
2 ：中间的主界面显示功能模块，双击图标进入对应的模块。
3 ：每个模块进入之后，最左边是状态栏或者是该模块下的各个功能栏。双击可进入。所有的资料搜索都在主界面的右上角。点击可搜索自己想看的资料进行学习(资料搜索选择蓝鸽资料库，双击进入各个下拉的文件夹中，直到出现可选资料打对勾，并确定)。最下方是相应的工具键，帮助学生更好的完成学习。 4 ：进入之后操作很简单，请按提示和功能键操作。 下面以做作业为例，做详细介绍：
1.做作业
⑴ 学生端登录系统→单击“作业系统”模块→选择“做作业”模块，进入做作业界面，系统将显示所有在有效期内的作业，并且对作业的有效期限进行提示：
⑵
.单击做作业处的“”图标，打开作业：
⑶.学生在做到作业的过程中，可选择“暂存”暂时保存已作答的试题，稍后重新打开，可以接着原来作答的位置继续作答; ⑷.作答过程中，学生可随时提交作业，单击“提交”按钮即可，也可以单击“关闭”按钮关闭作答;
2.互评作业
⑴ 学生端登录系统→单击“作业系统”模块→选择“互评作业”模块，进入做作业界面，系统将显示所有需互评的作业：
⑵
.单击互评作业处的“”图标，进入互评作业主界面，系统将显示本作业你需互评的所有学生作业：
⑶
.单击“学生”，系统将显示该学生所有作业的作答及批阅情况：
⑷.选择题型，如“英语应用文”，显示该学生的作答情况，参考“参考答案”，对该学生的作答进行批阅，批阅完成，单击“保存互评结果”按钮，保存对该题型的批阅：
⑸.参考步骤⑷可对其它题型进行批阅，所有题型批阅完成后，单击“提交互评结果”处的“提交”按钮，完成对该学生作业的互评;
3.成绩查询 3.1按作业查询
⑴ 学生端登录系统→单击“作业系统”模块→选择“成绩查询”模块，进入成绩查询界面，系统默认进入“按作业查询”界面，并显示所有已过期作业：
⑵ 单击意见反馈处的“”图标，弹出意见反馈界面，学生可对有疑问的互评作业反馈意见，教师端通过意见反馈提示，核实该作业互评是否正确，若有错误，教师可可重新修正分值：
3.1按课程查询
⑴ 在成绩查询模块，单击“按课程查询”，系统默认显示所有与该学生相关的课程作业信息：
⑵ 单击“详情”图标“”，弹出该课程下本学生的所有相关作业详情，学生可单击意见反馈处的“
”图标，进入意见反馈页面。
第二篇：密州网络学院平台使用说明
诸城市科信小学
关于密州网络教研学院使用情况的
考核方案
密州网络教研学院是搭建融网络教研、教师培训、学生学习乃至成人教育等为一体的多功能平台，致力打造师生网上家园，开启了县域网络教研的快车道，对于整体提升教师专业素养、教研能力，提高教育教学质量，促进教育均衡发展必定产生巨大的作用。我校为了更好的使用网络教研学院，发挥其最大效能，关注过程性评价，制定密州网络教研学院使用情况考核方案如下：
一、平台使用说明 ㈠登录方式
1、内网登录：172.17.1.191
2、外网登录：219.218.14.91 ㈡个人工作室
1、建立：注册用户名后，个人工作室自动建立，注册用字母，但个人信息资料必须填写真实姓名，工作室自动命名为：XXX的工作室。
2、管理：登录后点击“个人空间”出现个人工作室界面，根据右上角界面菜单可进行个人工作室的编辑。
点击“空间管理”可进行文章、图片、视频等资源的上传、修改及管理，还可进行协作组、集备、活动的创建及编辑。
㈢协作组命名格式：单位+年级+学科。集体备课命名：单元(章节)+课次(节次)+课题+课型+学校+主备人。
㈣注意事项
1、上传文章、图片、视频等资源必须与教学有关，提倡原创，严禁上传违法乱纪或不健康内容。
2、同类活动内容上传要精、专、好。每次活动只上传一张相片即可。
3、以前上传的内容要进行修改，与教学无关的内容要删除。
4、上传资源必须小于上传容量范围。图片处理软件推荐用“美图秀秀”，可以修改图像尺寸来更改容量;视频处理软推荐用“QQ影音”，降低分辨率(建议用640*480)来更改容量。浏览器建议用“谷歌浏览器”。
㈤职责与任务
1.教研组长的职责与任务。
⑴负责本教研组全体教师的网络使用情况的检查、督促、审核。尤其审核工作要保证上传资料符合上级政策文件、质量要好。
⑵积极组织集备活动，过程内容要详细。组织本教研组的老师们积极参与活动之中，过程性资料要按时上传。
⑶教研组组织的研究课活动资料及时上传。包括授课教师教学设计——集体备课---听课教师评课---授课教师课后反思、二次教学设计----本次活动总结(组长负责，一并放在学校“最新公告”栏内)——本次活动评课图片新闻(组长负责，一并放在学校“图片新闻”栏内)
2.教师个人上传任务
要建设好自己的工作室，上传质量高的资源：课件、优秀教学设计、教学反思、学生作文、教师下水文、优秀练习题、微课程、微研究、微课、参与写评论等。
每周上传资源的要求：
(1)每周上传同步备课，即本周使用的教案。在集体备课的基础上，要有教师个性化的备课修改内容、思想教育内容、课后反思等，用红色标记。命名方式：年级+科目(下)+周次。放在“我的资源”栏目下。
备课课型要多样。基本课型包括新授课、练习课、复习课。根据学科特点可设计习作课、音乐欣赏课、美术欣赏课、英语口语课等。
(2)同步课件每周2个。命名方式：年级+科目(下)+课题。放在“我的资源”栏目下。
(3)教学反思每周1个。 命名方式：关于××问题的教学反思。可使用备课中的反思。放在“我的文章”栏目下。
(4)教师下水文、学生作文、优秀练习题等形式不限，每周3篇。放在“我的文章”栏目下。
(5)论文、随笔等形式不限，每周2篇。放在“我的文章”栏目下。 (6)每两周上传一个微课视频。微课视频可由教研组长分工调控，同级部同学科不要出现重复的视频。命名方式：年级(下)+课题+教师姓名。放在“我的视频”栏目下。
(7)微课程、微研究等是老师们自己的个性化研究成果，上传篇数不限。 (8)参与写评论，每周10次。
科学、品德与社会、综合实践及其它地方课程在自己的平台上传集体电子备课，放在“我的资源”里。日常备课使用不做检查，以学校抽查、学生座谈等情况记入
量化成绩。
二、考核意见 ㈠定期通报制度
1.每周通报教师上传资源情况。由技术小组统计，每周五下午放学前传教导处。 2.组织教学业务检查小组定期(一月一查)检查网上备课情况，以备课数量、个性化修改、教研组教研成果等为评价内容，检查结果每月通报。
注:教研组教研成果指的是同级部同学科老师在办公室内随时进行教研时，研究的疑难问题解决办法、教材的有效处理、教法与学法的改进等等。
㈡整改制度
对于上传资源数量较少、质量较差的教师、教研活动过程内容较少的教研组下达整改通知单。每下一次整改单，将对责任人(教师个人、教研组长)在教研活动量化时酌情扣分。(依据学校教师工作量化办法执行)
㈢量化使用
1.根据通报情况，评选优秀教师、优秀教研团队，推荐参加市级评选。 2.将网络教研学院使用成绩作为学期末教师备课、业务活动的量化成绩，根据学校教师工作量化办法适当拉大档次成绩。
三、加强组织领导
科信小学密州网络教研学院使用领导小组
组 长：王在升 副组长：黄宗红 王金鹏
成员：王文建 宋建文 王志秀 王辉 赵立滨 梁洪勇 张芳
科信小学密州网络教研学院使用业务小组
黄宗红 王文建 王辉 赵立滨 梁洪勇 张芳 祝文斌 王爱娟 张宗美 王芳 赵秀明 王艳 郭桂香 管恩惠 杨芳、王雪梅 魏术莲 崔辉 温国梁 吴运芳
科信小学密州网络教研学院使用技术小组
赵立滨 李勇
诸城市科信小学 二0一四年三月
第三篇：学院关于“学习强国”学习平台推广应用情况的报告
学院关于“学习强国”学习平台推广应用情况的报告
省委高校工委：
根据省委高校工委关于做好“学习强国”学习平台推广运用工作的有关通知，结合我院实际，现将有关情况汇报如下：
工作开展情况
学院党委认真落实省委高校工委、省教育厅有关安排，于2019年2月15日创建了“中共郑州城市职业学院委员会”学习组织并完成认证，所有党员于2月23日前下载“学习强国”APP进行实名注册，2月27日前完成组织架构搭建，做到所有党组织和党员全覆盖，形成全员激活学习的浓厚氛围。
组织关系在校的党员共计276名，含教职工与学院学生，其中有极少数2015级毕业生组织关系尚未转出，暂未覆盖到位。截止2019年3月21日，学员数量共计388名，其中有部分学员为非党员。人均积分14.22。部分新增入党积极分子与预备党员近期将陆续覆盖。
学院已将“学习强国”学习平台推广运用工作纳入二级党组织理论学习中心组、意识形态工作责任制、党建工作责任制、精神文明创建等考核内容，并定期对全院各单位的推广应用情况进行考核通报。
明确要求各二级党组织提高思想认识和政治站位，把推广运用好“学习强国”学习平台作为深入学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神的重要举措，抓紧抓实抓出成效，从而增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护。
组织架构建设情况
学院以二级党组织关系为依托，形成了覆盖全校党员、纵向到底、横向到边的学习组织。
学院建有“中共郑州城市职业学院委员会”学习组织并完成认证，上级组织为省委高校工委。下级组织分别设有“机关党总支学习管理组”“电子信息工程系党总支学习管理组”“机电工程系党总支学习管理组”“汽车工程系党总支学习管理组”“建筑工程系党总支学习管理组”“经济管理系党总支学习管理组”“艺术系党总支学习管理组”“现代城市管理系党总支学习管理组”“基础教学部直属党支部学习管理组”“总务处直属党支部学习管理组”10个下级学习组织，业已完成认证。
各党总支、直属党支部设有1名总支学习管理员，负责本单位整体学习管理工作;此外，各党总支下的每各支部均设有1名学习管理员，负责本支部学习管理工作。同时鼓励非中共党员和青年学生加入学习组织架构进行学习。
第四篇：公共管理学院2017级公共管理类平台学生
专业方向确认工作实施办法
根据浙江工商大学2017年普通本科招生章程，公共管理学院公共事业管理、行政管理、土地资源管理(按设立专业先后排序)三个专业2017级新生实施公共管理大类平台招生，报考大类平台录取的学生经过一段时间学习后再确定专业方向。为保障专业方向确认工作公开、公平、公正、顺利进行，特制定2017级公共管理类平台学生专业方向确认实施办法。
一、2017级公共管理大类平台分三个专业方向：公共事业管理、行政管理、土地资源管理。
二、学院及各专业及时、充分做好各专业宣讲工作，确保2017公共管理类平台学生全面了解各专业的师资情况、教学资源、教学水平与发展前景等。
三、为保证下学期各项教学工作顺利进行，将于2018年4月17日之前完成本次分流工作。
四、组织领导：公共管理学院成立公共管理大类平台学生专业方向确认工作小组，负责公共管理类平台学生专业方向确认工作。
五、专业方向确认工作程序：
专业方向确认工作在2018年4月实施，并按下列程序进行：
1.申请：为体现公共管理学院公共管理类平台学生专业方向确认工作的严肃性和慎重性，学院讨论决定2017级公共管理类平台学生以书面申请的方式进行专业选择(具体时间另行通知)。每位同学将填写一份申请表，每份申请表号码与学生一一对应，加学院公章。填写时要求用黑色签字笔手写，不得涂改。每位同学确认签名后在规定时间内上交申请表。
2.专业方向确认：在学生申请结束后，学院召开专业方向确认工作小组会议，学院领导、各系(副)主任以及学生代表参加，根据学生申请的情况现场确定申请学生的专业方向。
3.名单公示：学院对专业方向确认最终结果进行为期3天的公示。
4.数据上报：学生专业方向一经确认，原则上不得更改，学院将专业方向确认结果录入学校管理系统。
六、本办法自发布之日起实施;具体由公共管理学院公共管理大类平台学生专业方向确认工作小组负责解释。
浙江工商大学公共管理学院
二零一八年四月三日
第五篇：关于启动学院《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》
建台工作的通知
学院各部门：
为贯彻落实教育部《高等职业院校人才培养工作评估方案》的精神，进一步做好学院的迎评促建工作，经学院评估工作领导小组研究决定，启动《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》(以下简称《数据采集平台》)建台工作。
《数据采集平台》是《高等职业院校人才培养工作评估指标体系》中建议重点考察内容的主要参考数据，是专家组现场考察评估、形成考察评估报告的基础之一，在很大程度上确保了评估原始材料的真实性和评估结果的客观性。《数据采集平台》中的数据，每年填写一次，强化了评估对学院办学的导向功能和影响作用，有利于学院规范办学。对《数据采集平台》数据的深入分析，可以全面反映学院的办学现状。因此，《数据采集平台》在评估指标体系中的地位和作用是非常重要的。为确保《数据采集平台》建台质量，有利于学院在评建工作中找准不足与差距，增强“迎评”工作的针对性，抓住重点难点，全力攻关，不断提升学院人才培养工作的质量，对启动《数据采集平台》建台工作提出如下要求：
一、本次《数据采集平台》数据采集时段为2007年9月1日至2008年8月31日。
二、所有信息点的数据必须客观、真实，符合数据的内涵要求。佐证《数据采集平台》信息点的原始材料齐全。除《数据采集平台》及用于佐证的原始材料外，其他说明性材料需采用规范格式(有关文档的规范格式与要求另行下发)。所有上报材料均应通过电子文档与纸件两种形式同步报送，且纸件材料应加盖部门公章，并由负责人签字确认。
三、各部门要按照学院下发的《数据采集平台》任务分解及佐证材料参考目录，把本部门建台工作任务落实到个人，实行严格的责任考核制。
四、评估办公室对《数据采集平台》建台工作进行全程的检查与指导，扎实做好建台工作，并定期公布建台情况。
五、各部门2007年9月1日至2008年8月31日期间的《数据采集平台》信息采集最后完成时间为2008年9月5日(第一批数据上报截止时间为6月15日)。
六、2008年9月中旬，学院组织院内专家对《数据采集平台》中的数据信息进行诊断、分析。
七、各部门要把启动《数据采集平台》建台工作作为制定本部门新的《迎评工作方案》的切入点，针对填写《数据采集平台》中暴露出来的各种情况和问题，按照学院评估工作方案的总体部署，对照新的评估指标体系内涵要求，逐一进行深入分析，找出破解问题的对策，在此基础上形成本部门的《评估工作实施方案》。
启动《数据采集平台》建台工作，是我院迎评工作的必然要求和重要步骤，是建设“规范化、特色化、示范性高职学院”的新的起点与契机。全院上下要积极、迅速地行动起来，把“迎评”工作的重点迅速集中到创新办学理念，加强内涵建设，提升教书育人能力，提高人才培养质量上来;迅速集中到办学模式改革，教学模式改革，专业建设与改革，课程建设与改革以及实训基地建设和师资队伍建设等重点建设项目上来，在2009年前，优质高效地完成“迎评促建”这一系统工程建设目标。
附件：《数据采集平台》任务分解及佐证材料参考目录
黑龙江生态工程职业学院评估办公室
二〇〇八年四月二十六日
附件：
《数据采集平台》任务分解及佐证材料参考目录
1 基本信息
1.1
1.2 名称 联系责任人：办公室
1.3招生
材料：
1、高职申办批复文件资料;
2、专业设置及批复文件;
3、招生专业、招生计划相关文件;
4、证明在校生人数文件;
2 院校领导责任人：办公室
2.1 基本状况
2.2参与教学、联系学生
材料：
1、院领导工作简历;
2、院领导听课笔记;院领导听课情况汇总表;
3、院领导参与教学工作会议记录;
4、院领导走访学生寝室相关记载;
5、院领导走访实习点相关记载;
6、院领导参与学生社团文体活动相关记载;
7、院领导参与学生工作会议记录;
8、教师工作手册(内含教学任务书);
9、院领导参与其他有关学生工作、教学工作活动资料;
3 基本办学条件责任人：教务处、图书馆
3.1 占地、建筑面积
3.2 馆藏图书资料
3.3 学习室
3.4校园网
材料：
1、建设用地许可文件;
2、建设规划许可文件;
3、相关建筑设计文件;
5、校内实训基地一览表;
6、图书目录、期刊订阅目录等相关资料;
7、学习室分类统计表;
8、学习室、阅览室、多媒体室使用记录开放情况统计;
9、校园网设计文件;
10、教学用计算机统计表;
4实践教学条件
4.1校内实践基地责任人：各系填写、教务统筹
4.2校外实习实训基地
4.3职业技能鉴定机构
材料：
1、校内实践基地分布图;
2、实践基地设备台帐;
3、实训基地建设规划;
4、实训基地使用记录及统计表;
5、耗材及设备维护统计表及相关材料;
6、实训室管理人员统计表;
7、校外实训基地协议书;
8、校外实训基地使用记录;
9、实践教学计划;
10、顶岗实习计划及实施情况记录;
11、基地发放学生实习补贴记录;
12、基地专职指导教师指派记录;
13、学院指派专职教师及管理人员记录;
14、学院向基地支付专项实习经费情况统计;
15、基地接收毕业生就业情况统计;
16、职业技能鉴定站成立情况及鉴定内容说明;
5办学经费责任人：财务处，评估指导
5.1经费收入(万元)
5.2经费支出(万元)
材料：
1、学费收入统计;
2、财政经常性补助情况统计;
3、财政专项投入统计;
4、社会(准)捐赠情况统计;
5、贷款情况说明材料;
6、经费支出情况说明材料;
6师资队伍
6.1校内专任教师
6.2校内兼课人员
6.3校外兼职教师
6.4校外兼课教师
材料：
1、学历、学位证书;
2、专业特长证明材料;
3、一线工作经历证明材料;
4、专业技术职务证书;
5、职业资格等级证书;
6、教师工作手册;
责任人：各系填写，教务处、人事处、科研处审核责任人：教务处责任人：各系部填写，教务审核责任人：教务处
7、专业带头人、骨干教师认定文件;
8、双师素质证明材料;
9、培训、进修、挂职锻炼证明材料;
10、获奖证书(包括行政奖励);
11、专利(技术发明)证书或材料;
12、已批复的课题开题报告;
13、校内兼课教师教师资格证书;
14、校外兼职教师当前专业工作背景;
15、校外兼职、兼课教师受聘岗位职责;
7专业
7.1专业设置
责任人：各系统计，招生办核对 责任人：各系统计，教务处审核 责任人：各系统计，鉴定站审核 责任人：各系部统计 责任人：各系统计，教务处、评估办指导 7.2课程设置7.3 职业资格证书与技术培训7.4顶岗实习与录用7.5 产学合作
材料：
1、重点专业认定文件;
2、专业设置及批复文件;7.6 招生就业情况一览表责任人：各系部、招生就业处
3、招生专业、招生计划相关文件;
4、证明在校生人数文件;
5、学籍档案统计材料;
6、教师手册;
7、专业人才培养计划;
8、教学大纲;
9、教案或讲义及实训、实习指导书;
10、专业核心课程、精品课程认定文件;
11、校企合作开发课程证明材料;
12、课程教学设计特色描述;
13、学生获取的职业资格证书、岗位技能证书、社会技术培训证书复印件;
14、学生职业资格证、岗位技能证获取率统计;学生参加社会技术培训证明材料;
15、顶岗实习协议书;
16、实习单位出具的学生顶岗实习证明材料;
17、顶岗实习补贴领取明细;
18、录用毕业生就业协议或劳动合同复印件;
19、企业产学合作协议书;
20、产学合作协议执行情况证明材料;
21、招生计划批复文件;
22、学籍注册登记表;
23、毕业生统计表;
24、证明学生就业情况材料(包括：就业协议、劳动合同、专升本录取通知书、自主创业证明材料等);
25、省级教育主管部门公布的就业情况证明材料;
8教学管理与教学研究
8.1教学制度与运行管理责任人：教务处
责任人：教务处
责任人：学生处
责任人：招生就业处 8.2专职教学管理人员基本情况8.3专职学生管理人员基本情况8.4专职招生就业指导人员基本情况
8.5专职督导人员基本情况责任人：督导室
8.6专职教学研究人员基本情况责任人：高教室
8.7评教情况
材料：
1、教学规章制度;
2、教学规章制度运行程序文件;
3、教学规章制度修订情况证明材料;
4、专职教学管理、学生管理、招生就业指导、督导、教学研究人员简历及在编证明;
5、专职教学管理、学生管理、招生就业指导、督导、教学研究人员岗位职能说明材料;
6、本岗位工作情况说明;
7、专业督导、教研人员学历、学位、职称证书;
8、督导工作记录;
9、专职教研人员在研课题情况证明材料;
10、评教计划及实施情况材料;
11、奖助学金有关文件;
12、发放清单;
9社会评价
9.1 招生情况
9.2 就业率
材料：
1、本学年及上一学年招生计划;
2、学籍档案统计材料;
3、学年毕业生汇总表;
4、9月1日、12月31日毕业生就业明细及证明材料;
5、社会(准)捐赠情况及证明材料。责任人：招生就业处 责任人：招生就业处 责任人：办公室、财务处责任人：各系部、督导室 责任人：学生处 8.8奖助学情况9.3 社会(准)捐赠情况