第一篇：到海边去范文
到海边去教学设计
一、教学要求：1.学会本课14个生字词和新词，会用常用词语说写句子。
2.正确观察图画，理解句子的意思和课文的内容，懂得课文从几个方面谢海的景象，激发学生热爱大自然的思想感情。
3.会用“什么向哪儿怎么样”的句式说写句子。
4.能正确地朗读课文，会背诵和默写课文。
二、教学重点：
1.学习词语，会读，会写，能理解词语意思。
2.理解句子和课文内容。
三、教学难点：
了解课文内容，用新句式仿写句子。
四、教具准备：
词卡、大字课文、挂图
五、教学时数：4课时
第一课时
一、导入新课：
1.大海的景色很美，你们想去海边看看吗?那就随老师到海边看看。
2.半数课题：10 到海边去
二、学习生字词
1.出示挂图，初步认识大海。
2.出示放大课文，读课文，划出生字词。
3.板书生字词：
海滩 极 海浪 推着
涌 望 轮船 行驶
飞翔 贝壳 依依不舍
4.教师范读词语。
5.依次教学生字的读音。
6.联系课文，理解词语的意思。
推、望：用动作演示，结合句子意思理解。
极、依：举例让学生体会词语的意思。
哗、哗：时指海水涌来的声音。
7.指导书写。
8.读词语，打指语。
9.读课文，初步理解课文意思。
三、巩固练习
组词：
涌( ) 轮( ) 驶( )
翔( ) 壳( ) 推( )
四、课堂小结
这课的生字较多，课后同学们要多写一写，记一记。
五、作业
默写词语。
第二课时
一、复习
1.读词语。
2.默写词语：
海滩 海浪 贝壳 轮船 飞翔舍
推着 行驶 依依不舍
二、学习课文
1.集体读课文。
2.说说课文有几个自然段?
3.讲解课文第
一、二自然段：
(1)指名读课文
一、二自然段。
(2)提问：第一自然段讲了什么?
第二自然段有几句话?讲了些什么?
(3)学生读课文回答老师的问题。
(4)集体读第
一、二自然段。
(5)小结：这段是将海滩上的景象。
4.讲读第三自然段：
(1)第三自然段。
(2)问题：“我们向大海望去”，看到了什么?
(3)看到这些景象感觉怎么样?(海，太美了!)
(4)说第三自然段的主要意思。
5.讲读第四自然段：
(1)读第一自然段。
(2)问：第四自然段有几句话?每句话说什么?
(3)集体读第四自然段。
6.讲读第五自然段：
(1)读课文。
(2)问：这段话中哪一个词表现出小朋友非常热爱大海? (依依不舍)
7.通读课文。
三、巩固练习
1.读课文。
2.说说课文第三自然段有几句话?先说什么?再说什么?然后说什么?最后说什么?
四.作业：
背诵课文。
第三课时
一、复习检查
1.默写词语：
海滩 海浪 推着 涌来 轮船
行驶 飞翔 贝壳 依依不舍
2.熟读课文。
二、练习背诵
1.老师示范背诵课文。
2.指导学生如何背诵。
3.让学生熟读课文，并试背。
4.指名学生背诵课文。
三、练习
1.拼音练习。
(1)出示习题。
(2)知道拼读。
(3)指名学生读一读。
(4)集体读。
2.读拼音，打指语，写词语。
(1)出示习题。
(2)指名学生读一读。
(3)指名学生填写词语，师生评议。
四、作业
1.背诵课文。
2.完成第三题。
第四课时
一、复习检查
1.指名学生背诵课文。
2.默写第三自然段。
二、练习
1.第三题：
(1)出示习题：
读读讲讲下面的词语。
海边 海风 海滩 海浪
海面 海鸥 大海
(2)指名学生读词语。
(3)讲解词义。
(4)集体读词语。
2.第四题：
(1)板书习题：
把下面的词语排成通顺的句子，加上标点。
在海滩上 许多贝壳 拾了 我们
向海滩 海浪 一个 涌来 一个 推着
(2)让学生读词语。
(3)让学生试着把词语排成句子。
(4)师生评议。
(5)学生读句子，进一步理解句意。
4.第五题：
(1)板书习题：
在括号里填上适当的词语。
天和海连在一起。
( )天和( )的海连在一起。
海滩上有贝壳。
海滩上有( )的贝壳。
我们离开了海边。
我们( )离开了海边。
(2)让学生根据课文填空。
(3)师生评议。
(4)集体读一读。
5、第六题：
(1)板书习题：仿写句子。
海浪 向 海滩 涌来。
( )向( )( )。
(2)老师举例。
(3)引导学生说句子。
(4)小结。
三、作业
四、
五、六题。
教学后记：
本课是一篇很优美的写景文章，通过指导看图，学生对课文内容的理解较好。在对本课进行教学时，我注重对学生进行情感目标的培养，让学生产生对大海的热爱之情。
第二篇：去海边
今天爸爸妈妈带我去海边玩，虽然冬天的海水有点儿凉不能游泳，不过我还是挽起裤管，光着小脚丫在海水和沙滩上不停的跑来跑去玩儿得可开心了。爸爸牵着我的手在海水里跳双人舞，我们还在海边不停的摆POSE，妈妈不停的给我们照像，其中有一张是我爸爸跳起来的照片，我感觉特别象刘翔跨栏的样子，我特别喜欢，回家后我让妈妈把那张照片做成我家电脑的桌面，这样我一打开电脑就可以看到了。
冰凉的海水溅到我的皮肤上，把我凉得直哆嗦。爸爸妈妈还带着我一起在沙滩上堆了一个大城堡，我还用沙子做了一条龙，还做了好多艺术创想，后来海边的风越来越大，爸爸妈妈怕我感冒了，于是我们才依依不舍的离开海边。我真的好喜欢在海边玩。
深圳育才四小二(2) 刘加琪
第三篇：去海边旅游
爸爸妈妈早就准备带我到海边玩，暑假期间，我们决定去日照海边旅游。
终于到了这一天，早晨六点半我们就从南京出发了，由于路途比较远我们中午才到日照，到了日照我们都很疲劳，所以我们就去看海了，一看到大海，我们都很兴奋，宽阔的大海在眼前的时候，一点也不觉得累了。爸爸为我买了一个小桶和小鱼网子，于是我就在海边捉鱼，海边的小鱼小虾很多的，成群结队的，一个浪花打来，小鱼就不见了，可一会儿就又来了，捉起来不是很容易的，不过我还是捉到了一条小鱼，可是小鱼太小了，所以我把它放回大海了。
第二天，一大早我们坐车来到了日照美丽的海边浴场，从远处看到的是，海边全部都是人啊!看来很多人都来海边游泳。我迫不及待的换上游泳衣，戴上游泳帽，拿起游泳圈，在爸爸的陪同下，我下海游泳了，可是到了海里，我怎么也游不动，海浪打过来的时候，还喝了几口咸咸的海水呢!不过在爸爸帮助下我终于会游了，我玩的很开心!
第三天，本来计划去赶海的，可是由于没有船，我们只有到海边的游乐场玩，我玩了很多很有意思的东西。最后是同爸爸妈妈去购物，买了很多海边的特产带回家。
这次旅游，让我看到了美丽的大海，大海有无穷的魅力，无边无际，涨潮退朝都很神奇哦!我很喜欢大海!
朱政亮 三(4)班
第四篇：去海边作文500字
大海，对每一个久居都市的孩子都是神秘的。七月的一天，我们怀着欣喜和神往的心情，来到了长乐漳港海，过了一个难以忘怀的夏日。
下了车，一幅如画的美景展现在我的眼帘：广阔无垠的大海，高翅飞翔的海鸥，还有在阳光下显得耀耀生辉的沙滩。
拎起鞋子，赤脚在柔软的沙滩上奔跑。看着蔚蓝色的大海，听着海浪拍打礁石的啪啪声，闻着略带咸味的海风，是多么的美妙，这一切都是大自然赐予人类最美的礼物!一波一波的海浪向前伸展而来，浸湿了我的双脚。眼前的景物滋润了我的双眸，宽阔的大海熏陶了我的内心。对着大海大喊一声，所有的烦恼伴随着呼喊声挥之而去。换好了装，我们就像是脱水已久的鱼儿，陆陆续续跳入水中，在激起的水花之中玩得不亦乐乎。现
在正逢涨潮时期，借此机会，爸爸租来了汽船。大家你争我抢地争取划船的机会，但最后的霸主依然还是我们这帮小鬼头。船只被海浪往前推送着，不一会儿就被冲到了沙滩上。小孩们都在岸上垒城堡，大人们都在海上冲浪，大家都在尽情地享受着暑假的愉快。时间如流水一般，转眼间太阳已经从海平面上缓缓落下，我们依依不舍地上了车子，望着窗外的美景消逝而去&& 今天真是过了一个难以忘怀的夏日。福建福州马尾区阳光国际学校五年级:肖瑶
第五篇：说话：鼠小弟去海边
教学目标：
1.仔细阅读绘本，通过自主阅读，了解故事内容。
2.在看看、讲讲中知道朋友之间要团结友爱。
课前准备：绘本《鼠小弟去海边》
教学过程：
一、导入：
今天，老师发现了一本很好看的书，想和我们小朋友一起来分享一下。你们看，这是书的什么?(封面)在封面上你看到了什么呢?(介绍书名、作者、画面内容)这个有趣的故事是怎么样的呢，我们一起来看。
二、师生共同阅读
1.看第一页图片上有谁?(鼠小弟和鼠小妹)它们在干什么?说了什么?
2.天气这么热，他们想干什么呢?(去海边)都叫了哪些好朋友呢? 阅读第7至27页。
交流：小兔、小猪、狮子、大象、乌龟
练习说话：他们叫来了许多好朋友，有、、、。 等这些朋友都来了，时间已经过去很久了，他们赶紧出发啦。
3.来到大海边，他们看到了怎样的大海?心情怎样呢?
练习说话：大海好，他们好
4.他们来到大海边都干了些什么?
交流：他们套着游泳圈，在大海里游泳，每一位动物朋友游得怎样啊?尤其是小乌龟，他在水里比在陆地有什么不同?小乌龟还叫来了他的海里的朋友，他是谁?(鲸鱼)
5.看看鲸鱼是什么样子的?
一起说一说：乌龟的朋友真、真大啊!
6.继续交流：大家看看：鲸鱼还会干什么?(喷水)
鲸鱼喷起水来，动物们都被喷上了天空，大家心情怎样?
跟老师一起读一读他们的话：1.哇，好凉快!2.太开心了!3.
哇!4.真舒服啊!5.乌龟，你太了不起了!6.乌龟的朋友是世
界上最棒的!(读出他们的快乐)
7.书一说：你觉得鲸鱼怎样?
8.愉快的海边之旅结束了，他们告别了鲸鱼回家了?他们的回家时表情怎样?还在干什么?小乌龟坐在了哪里?为什么?
三、小结：
太阳出来当头照，老鼠姐弟乐陶陶。
相约众多小伙伴，同去大海嬉水闹。
乌龟游泳本领高，鲸鱼更是不得了。
大家纷纷来叫好。