第一篇：春风暖阅读答案丁立梅
丁立梅从春天出发阅读答案
篇一：丁立梅从春天出发阅读答案 篇二：丁立梅从春天出发阅读答案 丁立梅
①风，暖起来了，云，轻起来了。雨也变得轻盈，像温柔的手指，抚到哪里，哪里就绿了。草色遥看近却无的，奇妙就在这里。你追着一片绿色去，那些毛绒绒约绿，多像雏鸡身上的毛啊。可是，等你到了近前，突然发现，它不见了。你一抬眼，却又看见它在远处绿着，一堆儿一堆儿约，冲你挤眉弄眼。春天的绿，原是个调皮的小伙伴，在跟你捉迷藏呢，而你知道，春天，真的来了。 ②那么，我们出发吧，从春天出发。
③先去问侯一下河边的柳。 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦 ，真的是这样啊，你须微仰了头，看它们在春风里舞蹁跹，毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了，它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。采下一枝柳吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏希望。
④去问候一些花儿。桃花、梨花、菜花，它们偷了春天的颜料，把自己 装扮得鲜艳明媚。粉红，莹白，鹅黄，晃花人们的眼。河边的小野花们，也不让春天，它们在春风里，争相张开了笑脸，星星点点。它们没有桃花的艳，没有梨花的白， 没有菜花的恢宏，可是，它们也一样开出生命的美丽。万紫千红总是春呢，它们一样是春的主人。摘下一朵小野花吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏美丽。
⑤去问候一些小生灵。蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀、蚂蚱 一个冬天过去了，它们过得好吗?侧耳倾听，我们会听到它们拨动泥土的声音，它们就要出来了，带着它们的歌声。那好，就让我们静静坐一会吧，坐在小河边，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵树下，等待着那些歌声响起，那些来自大自然的声音，美妙，纯洁，是天籁之音。用心记下那些旋律吧、放进我们的行囊，在春天，我们学会收藏歌声。
⑥去问候飘荡的春风。 惟春风最相惜、殷勤更向手中吹 ，其实，它何止是吹在手中?它是吹在心里面。于是，草绿了，花开了，人的脸上，荡起微笑。严冬终于过去了，所有的生命，在春风里欣欣向荣。请与春风相握吧，在春天，我们学会感恩与珍惜。
⑦去问候一些种子。葵花，玉米，棉花 那些香香的种子，它们的身体里，积蓄着阳光和梦想。泥土的怀抱，已变得湿润柔软，它们迫不及待地扑进泥土里，那里，很快会生长出一片葳蕤(wēiru )。而到了夏秋，会有果实累累的喜悦。
⑧只有在春天种下梦想，才能在夏秋收获。那么，让我们学会播种吧，在春天，跟着一粒种子一起成长。
21.联系语境，解释第③段加点词语。(2分) 问候：
22.第②段在全文中有什么作用? 我们出发 去哪里?(3分) 答：
23.句子赏析(5分)
(1)请从修辞的角度赏析第③段的画线句子。(2分)
毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了。它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。 答：
(2)请从表现手法的角度赏析第④段的画线句子。(3分)
它们没有桃花的艳，没有梨花的白，没有菜花的恢宏，可是，它们也一样开出生命的美丽。 答：
24.第⑤段中， 就让我们静静坐一会吧，坐在小河边，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵树下 。假如你在那里静静地坐，会想什么呢?请结合文段展开想象，把你的心理活动描写出来。(40字以内)(2分) 答：
25.请结合文章内容理解第⑧段的含义。(3分) 答：
21. 问候 的本义是 问好 ，在这里表示 欣赏 ，运用了拟人的修辞方法，表明了作者对春天到来的喜悦。
22.承上启下，从上文的 春天来了 到下文的 去探访春天 的自然过渡;去寻 找探访春天。
23.(1)运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了春柳的优 美姿态，同时在它身上，我们发现了新生的希望。 (2)运用了对比的表现手法，突出小野花为春天而美丽绽放的情景，表达了作者对小野花自信、乐观精神的赞扬。
25.示例：春天是播种的季节，只有在春天播下种子，才能在秋天有所收获。人生亦如此，只有今早播种梦想，再经过汗水的浇灌与艰辛的努力，才能收获人生的硕果。
篇三：丁立梅从春天出发阅读答案
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从春天出发 丁立梅 风，暖起来了。云，轻起来了。雨也变得轻盈，像温柔的手指，抚到哪里，哪里就绿了。草色 遥看近却无的，奇妙就在这里，你追着一片绿色去，那些毛绒绒的绿，多像雏鸡身上的毛啊。可是， 等你到了近前，突然发现，它不见了。你一抬眼，却又看见它在远处绿着，一堆儿一堆儿的，冲你 挤眉弄眼。春天的绿，原是个调皮的小伙伴，在跟你捉迷藏呢。而你知道，春天，真的来了。 那么，我们出发吧，从春天出发。 先去问候一下河边的柳，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。真的是这样啊，你须微仰了 头，看它们在春风里舞蹁跹。a 毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了。它一 扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。采下一枝柳吧，装进我们的行囊，在春天，我们学 会收藏希望。 去问候一些花儿。b 桃花、梨花、菜花，次第开放。它们偷了春天的颜料，把自己装扮得鲜艳 明媚。粉红，莹白，鹅黄，晃花人们的眼。河边的小野花们，也不让春天，它们在春风里，争相张 开了笑脸，星星点点。它们没有桃花的艳，没有梨花的白，没有菜花的恢宏，可是，它们也一样开 出生命的美丽。万紫千红总是春呢，它们一样是春的主人。摘下一朵小野花吧，装进我们的行囊， 在春天，我们学会收藏美丽。 去问候一些小生灵。蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀、蚂蚱??一个冬天过去了，它们过得好吗?侧耳倾听， 我们会听到它们拨动泥土的声音，它们就要出来了，带着它们的歌声。那好，就让我们静静坐一会 吧，坐在小河边，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵树下，等待着那些歌声响起，那些来自大自然的 声音，美妙，纯洁。是天籁之音。用心记下那些旋律吧，放进我们的行囊，在春天，我们学会收藏 歌声。 去问候飘荡的春风。“惟春风最相惜，殷勤更向手中吹”，其实，它何止是吹在手中?它是吹 在心里面。于是，草绿了，花开了，人的脸上，荡起微笑。严冬终于过去了，所有的生命，在春风 里欣欣向荣。请与春风相握吧，在春天，我们学会感恩与珍惜。 去问候一些种子。葵花，玉米，棉花??那些香香的种子，它们的身体里，积蓄着阳光和梦想。 泥土的怀抱，已变得湿润柔软，它们迫不及待地扑进泥土里，那里，很快会生长出一片葳蕤。而到 了夏秋，会有果实累累的喜悦。 从春天出发吧，只有在春天种下梦想，才能在夏秋收获。那么，让我们学会播种吧，在春天， 跟着一粒种子一起成长。
1、文章开头写了哪些景物的变化?有何作用?(4 分)
2、从 a、b 两处画线句中任选一句赏析。 分) (4
3、为什么说“请与春风相握吧，在春天，我们学会感恩与珍惜”?(4 分)
4、读了本文你有什么收获，请你结合文章主旨说说你从中获得什么样的启示?(4 分) 参考答案：
1、写了风、云、雨、草色的变化 通过写风变暖、云变轻、雨变柔、草变绿来突出春天 已经到来了，从而引出下文“我们出发吧，从春天出发” 。
2、略。
3、因为是春风吹绿了草、吹开了花、让人们的脸上荡起微笑，让所用的生命，在春风里欣欣 向荣，所以我们要感谢春风带给我们这些美好的东西，要珍惜一切美好的东西。所以作者说“请与 春风相握吧，在春天，我们学会感恩与珍惜” 。
4、略。(抓住“珍惜青春，好好努力，才能有所收获”来谈，言之成理即可) 今日推荐 157份文档
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1.“问候”的本义是“问好”，在这里表示“欣赏”，运用了拟人的修辞方法，表明了作者对春天到来的喜悦。 中国大学网
3.(1)运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了春柳的优美姿态，同时在它身上，我们发现了新生的希望。(2)运用了对比的表现手法，突出小野花为春天而美丽绽放的情景，表达了作者对小野花自信、乐观精神的赞扬。 中国大学网，阅读@材料
5.示例：春天是播种的季节，只有在春天播下种子，才能在秋天有所收获。人生亦如此，只有今早播种梦想，再经过汗水的浇灌与艰辛的努力，才能收获人生的硕果。
第二篇：丁立梅《一朵栀子花》三则阅读答案
丁立梅《一朵栀子花》散文阅读训练附答案(3则，均有答案)
从没留意过那个女孩子，是因为她太过平常了，甚至有些丑陋――皮肤黝黑，脸庞宽大，一双小老像睁不开似的。
成绩也平平得很，字迹写得东倒西歪，像被狂风吹的小草。所有老师都极少关注到她，她自己也寡言少语。以至于有一次，班里搞集体活动，老师数来数去，还差一个人。问同学们缺谁了。大家你瞪我我瞪你，就是想不起来缺了她。其时，她正一个人伏在课桌上睡觉。
她的位置，也是安排在教室最后一桌，靠近角落。她守着那个位置，仿佛守住一小片天，孤独而萧索。
某一日课堂上，我让学生们自习，而我，则在课桌间不断来回走动，以解答学生们的疑问。当我走到最后一排时，稍一低头，突然闻到一阵花香，浓稠的，甜蜜的。窗外风正轻拂，是初夏的一段和煦时光。教室门前，一排玉兰，花都开好了，一朵一朵硕大的花，栖在枝上，白鸽似的。我以为，是那种花香。再低头闻闻，不对啊，分明是我身边的，一阵一阵，固执地绕鼻不息。
我的眼睛搜寻了去，就发现了，一朵凝脂样的小白花，白蝶似的，正落在她的发里面。是栀子花呀，我最喜欢的一种花。忍不住向她低了头去，笑道，好香的花!好当时正在纸上信笔涂鸦，一道试题，被她解得七零八落。闻听我的话，显然一愣，抬了头，怔怔地看我。当看到我眼中一汪笑意，她的脸迅速潮红，不好意思地嘴一抿。那一刻，她笑的美极了。
余下的时间里，我发现她坐得端端正正，认真做着试题。中间居然还主动举手问我一个她不懂的问题，我稍一点拨，她便懂了。我心里叹，原来，她也是个聪明的孩子呀。
隔天，我发现我的教科书里，不知什么时候多了一朵栀子花。含苞，但香气却裹也裹不住地漫溢出来。我猜是她送的。往她座位看去，便承接住了她含笑的眼。我对她笑着颔首，算是感谢了。她脸一红，再笑，竟有着羞涩的妩媚。其他学生不知情，也跟着笑。而我不说，只对她眨眨眼，就像守着一段秘密，她知道，我知道。
在这样的秘密守候下，她发生了翻天覆地的变化，活泼多了，爱唱爱跳，同学们都喜欢上她。她的成绩也大幅度提高。让所有教她的老师再不能忽视。老师们都惊讶地说，呀，看不出来这孩子，挺有潜力的呢。
几年后，她出人意料地考上一所名牌大学。在一次寄给我的明信片上，她写了这样一段话：老师，我有个愿望，想种一棵栀子树，让它开许多许多可爱的栀子花。然后，一朵一朵，送给喜欢它的人，那么这个世界，便会变得无比芳香。
是的，是的，有时，无需整座花园，只要一朵栀子花。一朵，就足以美丽其一生。
丁立梅《一朵栀子花》散文阅读训练一：
1、本文的线索是以为时间线索，读本文可以用找时间提示语的方法分段，试着给本文所分的段归纳段意。
2、⑤段中，闻听我的话后，她为什么“抬了头怔怔看我”?
3、本文用对比的手法写，请完成下表：
给别人的印象
言行
学习方法
以前
寡言少语。
在纸上信笔涂鸦，一道试题，被她支解得七零八落。
赞美后
让所有教她的老师，再不能忽视。
人变得活泼多了，爱唱爱跳，同学们都喜欢上她。
4、写玉兰花“一朵一朵硕大的花，息在枝上，白鸽似的。”写栀子花“一朵凝脂样的小白花，白蝶似的，正栖落在她的头发里面”。这里的对比说明了什么?
5、假设你是这个平常的小女孩，“皮肤黝黑，脸庞宽大，一双小眼睛老像睁不开似的”，不被别人注意，又没有别人的欣赏与赞美，你将怎样对待自己的生活?
6、⑩段中，“对于一个身处逆境中的人来说，无须整座花园，只要一朵栀子花。一朵，就足以美丽其一生。”用“对于„„无须„„„只要„„就足以„„”的样式仿写一个句子。
丁立梅《一朵栀子花》散文阅读训练二：
1、“再低头闻闻，不对啊，分明是我身边的，一阵一阵，固执地绕鼻不息。”分析“固执”一词的表达作用。
答：
2、文章的结尾寓意深刻，仔细品味，结合文章内容以及你的生活实际谈谈你对结尾的理解。
答：
3、本文标题“一朵栀子花”有什么丰富的含义?以此为题有什么好处?试作简要分析。
答：
4、作为一个学生，在你的成长过程中有过文中女孩的经历吗?对文中老师的做法你是怎么
看的?谈谈你的经历和看法。
答：
丁立梅《一朵栀子花》散文阅读训练三：
24.联系上下文，说说如何理解文中加点词语的含义或作用。
(1)中间居然还主动举手问我一个她不懂的问题，我稍一点拔，她便懂了。
答：
(2) 我以为是玉兰花香，再低头闻闻，不对啊，分明是在我身边，一阵一阵的，固执地绕鼻不息。
答：
25.对文中画线的描写句子，有人作出下面的分析，你是否赞同，谈谈你的看法。
(1)第①处描写，写出了小女孩受到老师冷落的原因，老师以貌取人。
(2)第处描写，写出了初夏校园内环境的美丽、芬芳。
26.试概括“一朵栀子花”的特征和它所蕴含的深层意义。
答：
27.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是：()
A.这篇文章以叙事、描写为主，记叙了“那个女孩子”成长的点滴经历，写出了“她”转变与成长的过程。
B.“一朵栀子花，，贯穿了全文，是全文的叙事线索，也是文章材料的一个连结物。
c.那女孩发生“翻天覆地的变化’’的原因是由于我俩共同“守着一段秘密”。
D.“有时，对于一个人来说，无须整座花园，只要一朵栀子花。一朵，便足以美丽一
生。”此句含意丰富，蕴含着深刻的人生哲理。
参考答案：(三则均有详细答案)
《一朵栀子花》参考答案一：
1、(1)她是一个平常得别人几乎忘却了她的女孩。(2)自习时，老师一句真诚的赞美，使她的一切都发生了改变。(3)几年后，她出人意料地考上一所名牌大学。并且想用爱的花朵为世界增添香气。
2、她不相信有人这时会赞赏她这„查看完整参考答案(本文答案在答案页第10页第4篇处)„赢得整个世界，只要有一间书房，一间，就足以让人生灿烂。
《一朵栀子花》答案二：
1、拟人手法，生动形象地写出花香的浓郁和对我的吸引，很好地引起下文。
2、人生中的一次信任、一个善意„查看完整参考答案(本文答案在答案页第10页第5篇处)„手法，暗示文章主题
4、开放性试题，意思明白、说法合理、语言简洁。
《一朵栀子花》参考答案三：
24、(1 )强调这种变化是意料不到的，表现“我”的关爱对她产生的积极影响，促使她学习上发生了转变。(2)是拟人化写法，突出了栀子花香„查看完整参考答案(本文答案在答案页第10页第6篇处)„征：芳香、可爱、洁白。
深层含义：栀子花包含着对人的一种关爱、尊重、鼓励(理解、肯定)。也象征人的美好心灵。
27、C
第三篇：丁立梅散文选段
1. 那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光息在里头。 2. 刹那间，台下一片静，静得阳光掉落的声音，都能听得见。
3. 她赶了不少路，额上的皱纹里，渗着密密的汗珠，皮肤黝黑里泛出一层红来。像新翻开的泥土，质朴着。
4. 大街上，人来人往，没有人会留意到，那儿，正走着一个普通的母亲，她用肩扛着，一颗做母亲的心。
5. 黄昏。桐花在教室外静静开着，像顶着一树紫色的小花伞。偶有风吹过，花落下，悄无声息。
6. 夕照的金粉，落她一身。
7. 季节转过一个秋，转过一个冬，春天来了。 8. 细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。 9. 记忆里的黄花总也开不败。
10. 葵花开了，就快有香香的瓜子嗑了。这是一种很香的等待，这样的等待很幸福。
11. 瓜子晒干，祖母会用文火炒熟，这个孩子口袋里装一把，那个孩子口袋里装一把。我们的童年就这样香香地过来了。
12. 我童年最香的记忆，是有关栀子花的。
13. 一进六月，满树馥郁，像打翻了香料瓶子呀，整个村庄都染了香了。一朵一朵的栀子花，息在树上，藏在叶间。
14. 这世上，大概没有一种花，能像栀子花一样，香得如此彻底了，纵使尸骨不存，那魂也还是香的，长留在你的记忆里。
15. 眼前便晃过乡村的田野，晃过田野旁的小径，一群小丫头奔跑着，发上戴着洁白的栀子花，衣上别着洁白的栀子花，还在衣兜里装了罢?还在衣袖里藏了罢? 16. 敲得人的心，蔷薇花朵般地，开了。 17. 不摇香已乱，无风花自飞。 18. 倚着篱笆，是篱笆家养的女儿。
19. 野菊花们开得随意又随性。小朵的清秀不施粉黛，却色彩缤纷，红的黄的、白的紫的，万众一心、齐心合力地盛开着，仿佛是一群闹嚷嚷的小丫头，挤着挨着在看稀奇，小脸张开，兴奋着，欣喜着。
20. 他们在秋天的原野上收获、播种，埋下来年的期盼。 21. 菊花兀自开放、兀自欢笑。
22. 那时，家里土墙上贴着一张仕女图，有女子云鬓高耸，上面横七竖八插满菊，衣袂上亦沾着菊，极美。掐了一捧野菊花回家的姐姐，突发奇想帮我梳头，照着墙上仕女的样子。后来，我顶着满头的菊跑出去，惹得村人们围观。看，这丫头，这丫头，他们手指我的头，笑着，啧啧叹着。
23. 一丛鹅黄.另一丛还是鹅黄。
24. 我买了一盆，黄的花瓣，黄的蕊，极尽温暖，会焐暖一个秋天的记忆和寒冷。
25. 春天的气息，正在蓬勃。空气中，满布着新生命的香，叶在长，花在开。而他，却像秋天树上挂着的一枚叶，一阵风来，眼看着它就要坠下来，坠下来。 26. 眼睛里，有欢喜的波在荡。 27. 花继续在开，爱，绵绵不绝。
28. 火舔着土黄的瓦罐，瓦罐里发出“嘟嘟嘟”的声响。 29. 一方暖阳，静静落。 30. 天冷的时候，我不可遏制地要想起那些土墙来，褐黄里，泛出浅白。
31. 我们倚了土墙晒太阳。一村的人，都倚了土墙晒太阳。那是些晴好的天，太阳温暖得像盛开的棉花，一朵一朵落下来。覆在土墙上，土墙便慈眉善目得像一个温厚的老人。 32. 花细白，极香，香里，又溢着甜。
33. 一屋的香铺开来，款款地。人在屋子里走，一呼一吸间，都缠绕了花香。年少的时光，就这样被浸得香香的。
34. 吸进的是鲜花，吐出的是芬芳
35. 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
36. 天热起来了，风吹帘动，一切昏昏欲睡，却有满架的蔷薇，独自欢笑。眉眼里，流转着无限风情。哪里经得起风吹啊?轻轻一流转，散开，是香。再轻轻一流转，散开，还是香。一院的香。
37. 这世上,总有一些人记得你,就像风会记得一朵花的香。凡来尘往,莫不如此。
38. 这样的场景，我总在一些浅淡的午后想起，一个词，很湿润地跳出来，这个词，叫爱情。 39. 母爱拳拳，怀揣着这样的母爱上路，人生还有什么坎不能逾越? 40. 夏初的黄昏，空气中，飘荡着丝丝甜润的水的气息。
41. 时光不管走多远，童年的影子，一直在，一直在的。它碰软了我们的心。
42. 一场雨刚落过，弯弯曲曲一路延伸上去的青石板上，苔痕毕现，湿漉漉的打滑。瘦瘦的大黄狗，蹲在自家家门口。破损的院门，灰灰的屋顶。
43. 日子里，氤氲着别样的感动。无论生活有多灰暗，总有明亮的东西在，人生不绝望。 44. 这是尘世里的初相见，总会在我们的记忆里反复再现，没有理由地。使我们静静感念一些时光，静静地，不着一言。像老屋子里，落满尘的花瓶中，一枝芦苇沉默。阳光淡淡扫过，空气中，有微尘曼舞。这是宁静的好罢?这样的宁静，让人内心澄明。怀特说，生活的主题是，面对复杂，保持欢喜。红尘阡陌中，我们欠缺的，或许正是这样一颗欢喜的心。
45. 拐过校园那棵粗大的梧桐树，一树银花，映着一个琼楼玉宇的世界。 46. 雪是美的，也是冷的。
47. 雪在掌心，会悄悄融化成暖暖的水的。
48. 她觉得心中某个角落的雪，静悄悄地融化了，湿润润的，暖了心。 49. 温暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子们卑微的心灵。
第四篇：母亲的心丁立梅
母亲的心
文/丁立梅
那不过是一堆自家晒的霉干菜，自家风干的香肠，还有地里长的花生和蚕豆，晒干的萝卜丝和红薯片„„
她努力把这东西搬放到邮局柜台上，一边小心翼翼地寻问，寄这些到国外，要几天才能收到?
这是六月天，外面太阳炎炎，听得见暑气在风中“滋滋”开拆的声音。她赶了不少路，额上的皱纹里，渗着密密的汗珠，皮肤黝黑里泛出一层红来。像新翻开的泥土，质朴着。
这天，到邮局办事的人，特别多。寄快件的，寄包裹的，寄挂号的，一片繁忙。她的问话，很快被淹在一片嘈杂里。她并不气馁，过一会便小心地问上一句，寄这些到国外，要多少天才收到?
当她得知最快的是航空邮寄，三五天就能收到，但邮寄费用贵。她站着想了会，而后决定，航空邮寄。有好心的人，看看她寄的东西，说，你划不来的，你寄的这些东西，不值钱，你的邮费，能买好几大堆这样的东西呢。
她冲说话的人笑，说，我儿在国外，想吃呢。
却被告之，花生、蚕豆之类的，不可以国际邮寄。她当即愣在那儿，手足无措。她先是请求邮局的工作人员通融一下，就寄这一回，她说。邮局的工作人员跟她解释，不是我们不通融啊，是有规定啊，国际包裹中，这些属违禁品。
她“哦”了声，一下子没了主张，站在那儿，眼望着她那堆土产品出神，低声喃喃，我儿喜欢吃呢，这可怎么办?
有人建议她，给他寄钱去，让他买别的东西吃。又或者，你儿那边有花生蚕豆卖也说不定。
她笑笑，摇头。突然想起什么来，问邮局的工作人员，花生糖可以寄吗?里边答，这个倒可以，只要包装好了。她兴奋起来，那么，五香蚕豆也可以寄了?我会包装得好好的，不会坏掉的。里边的人显然没碰到过寄五香蚕豆的，他们想一想，模糊着答，真空包装的，可以罢。
这样的答复，很是鼓舞她，她连声说谢谢，仿佛别人帮了她很大的忙。她把摊在柜台上的东西，一一收拾好，重新装到蛇皮袋里，背在肩上。她有些歉疚地冲柜台里的人点头，麻烦你们了，我今天不寄了，等我回家做好花生糖和五香蚕豆，明天再来寄。
她走了，笑着。烈日照在她身上，蛇皮袋扛在她肩上。大街上，人来人往，没有人会留意
到，那儿，正走着一个普通的母亲，她用肩扛着，一颗做母亲的心。我来帮他解答
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2011-3-6 09:37 满意回答 1 请用简洁的语言概述本文写了一件什么事。
2. 请分析划线句中“努力”“小心翼翼”所表达的含义。
3. 母亲的“笑”这一神态描写，在文章中出现了三次，请找出来，用曲线标出，然后回答：每次笑反映了母亲什么样的心理?
4.你认为文中的母亲是一个什么样的人呢?
5.读了本文你有什么话想说吗?请写写你的想法，不少于100字。
答案:
1一个乡下母亲给远在国外的儿子寄农家土产品的故事.2.“努力”说明母亲带的东西很多，很重，也表明母亲身体瘦弱，跑了很远的山路，已经很累了。但为了儿子，再苦再累也心甘情愿。“小心翼翼”表明母亲来自穷乡僻壤，没见过大世面，第一次跑到城里给儿子寄东西。这两个词生动地刻画出了一个爱子心切、憨厚朴实的农村母亲形象.
3. 第一次 “笑”：“她冲说话的人笑”这次笑既表明她委婉拒绝别人的好意，为了能让儿子吃到自己亲手制作的、儿子想吃的土产品，即使自己在家怎么省吃俭用，也要满足儿子的要求，这点钱算什么;这次笑也表现母亲的自豪感，在这么多人面前，告诉大家自己有这么一争气的儿子在国外，能不从内心深处欣慰的笑吗?其实这次笑的深层含义还是一个中心：爱儿子!
第二次“笑”：“她笑笑，摇头”这次笑仍然是委婉拒绝别人的好意，但这次与上次不同的是母亲稍有失望无奈，但又不甘心就此罢休，她在努力的想其它办法满足儿子的要求，其实给儿子寄东西的决心在笑中已经体现了。
第三次“笑”：“她笑着走了”这次笑是她满怀希望的、欣慰的、开心的笑，终于能满足儿子的要求了，问题解决了。
4是一个爱子心切、憨厚朴实的农村母亲.
5略
第五篇：丁立梅散文读后感
前言：丁立梅，笔名梅子，紫色梅子。江苏东台人。职业:教师。喜欢用音乐煮文字。下面是小编整理的丁立梅散文集读后感两篇，希望大家喜欢。
散文总是那么暖人心房，行云流水般的文字像一束束阳光，慢慢渗入人的心灵。
《暖爱》这本散文集，像正在缓慢绽放的花儿。阅读它，就像是在闻花香，温暖亲切的文字，就那么诗意地映入眼帘。每一句话，都蕴含深意，却通俗易懂，直抵心声。丁立梅的文字，处处都溢着芬芳。
人生不易，有悲伤有阴霾，可因为有爱在，便有春暖花开。你的爱，我的暖。
爱是世间生灵所特有的情感，若是用心感受，就会发现它是可见，可听，可嗅，可触的。暖暖的爱，是种无形的力量，慢慢融化人内心的冰雪。这种感受，是独一无二的。人世间，因爱生暖，又因暖生爱。一颗爱的心上，住着的是善良是温暖。你被暖着了，他被暖着了，整个世界便被暖着了。世界因此美好得让人留恋，让人不舍。
《暖爱》共分为六辑，第一辑为“有一种爱，叫血缘”。亲人间哪里会不相干呢，原是你中有我，我中有你，扯也扯不断。这种爱，叫血缘。
第一辑中的二十余篇散文，是写亲情。篇篇暖人心。字里行间里血浓于水的亲情，胜过千言万语，只看见爱在心头荡漾。此时无声胜有声。像是雨后，爱的阳光把大地包围着，折射成七种颜色的彩虹。世界也随着它而色彩斑斓。亲情，是最真切的感情，最无私的爱，最动人的力量。
散文之一《天堂有棵枇杷树》，名字听起来就很动人。一位年轻母亲患上癌症，在快要走前为了让儿子不会难过，她用善意的谎言，告诉儿子会在天堂种枇杷树，使儿子有了一个快乐的童年。
在母亲走后，孩子一点也不悲伤，他坚信妈妈是去了天堂，是去种枇杷树了。妈妈真诚的母爱，在此刻显得无限耀眼。
一些年后，孩子终于长大，长大到明白死亡，原是尘世永隔。他没有悲痛，有的只是感恩，因为妈妈的爱，从未曾离开过他。他也因此学会怎样在人生的无奈与伤痛里，种出一棵希望的枇杷树来，而后静静等待幸福的降临。
这些浸润着书香的文字，似乎总能引起读者的共鸣。文中的母亲以自己的爱让儿子保持快乐，勇敢面对生活。
大凡江浙文人，心思细腻，伤感味特浓;大凡女性文人，都多才多艺，通晓人情世故。丁立梅当然是女文人里更出色的了，读其散文，可以找到江浙文人的共性，也可以玩味于花草、水果之中。
丁立梅的散文我读得最认真的是《忽然花开》这本散文集子，花了很多时间去慢慢的品味、欣赏、把玩，从中体会到许多其他时候没有感触到的东西，读完全书，就想把我的想法整理成文。
《忽然花开》的文字非常的柔。满纸都是那些柔弱的文字，没有多少能够硬起来。而它的柔又与其他的柔有所不同，分为两种，一是女人之柔，那种阴性美，也是女人天生的文字选择癖，选择文字本身最优美的外型;二是江南水乡之柔，是那种水质之柔，这与作者丁立梅生活在江浙水乡有关，从水乡的生活里找到了它的柔美之长，也把那些柔美换成了文字。这些都可以说是天生的地域造就了丁立梅。
《忽然花开》散发着淡淡的伤愁。每篇文章里都有一种作者的心伤和愁怨。一是岁月的流逝，带给作者无限的感伤和追忆，水乡童年的美好记忆都已经灰灰烟灭，留下的只是记忆里的那点空间，那小小的空间里塞满了伤感的文字。二是女人之怀的心愁，生就一个女人的丁立梅，对周围的很多东西都有扯不去的愁急、担心，她却把这些都表现在她的文字里，染着文字的重色和人情。
《忽然花开》的文字里所侃的都是家庭琐碎，那些只有女人才能够感触到的话题，在丁立梅的文字里都有，并且能够感觉到作者被家庭生活所累，有一种疲乏的压力在她的精神里拖壹。这也许与作者一直生活在江南有关，那潮湿的空气专门侵害她的身体，让她的心力郁闷、压抑，无法舒散而有所痛疾。这也许是江南女人忍疼柔弱，性格温柔委婉的本质原因。
《忽然花开》的语言有一种很浓的侃味，像三言二拍里市井聊侃，散播着生活的清香。又带有丁立梅式的娇滴，让人读起来特别的人情化，也像与她对话一般，很容易找到兴奋点。也给时下的大众阅读减轻了阅读压力，读起来轻松、自然、活泼。
丁立梅是一个非常热爱水果的江南女子。她生活在江南的乡下，从小吃到的水果非常少，希望吃到很多不同地方的水果，这只是她童年的梦想。她热爱水果并不是只喜欢吃，更爱的是水果的艳丽。因为水果的艳丽代表着女人的美丽和喜好，丁立梅却是喜好与欣赏，还有拥有。这些也许是女人在物质方面的向往而已，丁都无藏的表现在自己的散文里，可见她的胸境。
丁立梅是一个崇尚鲜花的江南花痴。江南之乡，家家户户都喜爱养花，这花在家庭生活里是一种美，也是一种修养，为的是修剪自己的心灵。所有的花都是丁的心灵，是她写作里的灵魂，在她的写作生涯中为她打扫心灵的窗户，让她感觉到每种花都很美。
如果做一个女子去阅读《忽然花开》，那就要准备泪水和哭声作为器具，也许会更加有味。