第一篇：用心陪伴静候花开
用心陪伴,静待花开
耐心陪伴，静待花开
每个孩子都是一颗花的种子。因为花期不同，种下去之后，有的花，春天一来就绚丽极致;有的花，经冬复历春，几度寒暑才会绽放;也有的花，终其一生也不含苞，因为他的终极目标是一株参天大树。父母所要做的，就是细心地呵护，耐心地陪伴，慢慢地看着她长大，陪着她一起享受阳光，一起栉风沐雨。
陪伴是阅读
“有余力，则学文。”“学文”，离不开阅读。阅读应是童年的底色，更应成为所有人一生的伙伴。一日之计在于晨，童年正是人生的清晨时代，是最适宜读书的时期。在孩子的童年，不应错过童话和漫画，更不应错过阅读。
在陪伴孩子的阅读上，从女儿2岁开始，我们就开始给他读故事。从开始的随意翻读，到后来由女儿精挑细选。每天晚上临睡前，清清就递给我一本她自己选好的图画书，依偎在我身边，安静地听我读着。在给女儿读故事时，我感觉也是在温习和弥补着，自己童年曾经缺失的阅读课，其乐融融。
陪伴是游戏
童年需要有游戏相伴，没有游戏的童年就等于没有童年。我的童年己经远去三十来年了，但是现在想来，当时自己经历的许多东西，包括学到的课文知识，都渐渐忘却了，而那时与同伴们玩的五子棋、转陀螺、滚铁环、捉小鸡等游戏，却常常在午夜梦回时记忆弥新。
因此，每天晚上工作闲暇之余，我们都会陪着女儿玩一会游戏，享受一下美妙的亲子游戏时光。有时候，我们会陪着女儿一起玩捉迷藏，一起玩丢手绢，一起玩过城门，一起跳绳„„昨天晚上，我们和清清一起玩了“过城门”的游戏。我和清清妈妈双手相扣搭成“城门”，清清边走边和我们一起念儿歌：“城门城门几丈高，城门城门三十六丈高，骑大马，挎大刀，从你门口瞧一瞧，问你吃土豆，还是吃辣椒。”当念完辣椒二字的时候，我和清清妈妈一起放下手，抓到走在门中间的女儿。问她要风还是要雨，如果要风，我们就一同对她吹气，要雨，爸爸妈妈给他抓痒痒。清清一直玩了一个多小时，不亦乐乎，最后清清才在睡觉前，怏怏不快地结束了一段美妙的亲子游戏时光。
陪伴是大自然
大自然，是天然的教科书，是无比鲜活的教材，是多姿多彩的世界，是美轮美奂的博物馆。苏霍姆林斯基指出:“大自然不仅在智育中起着巨大的作用，在丰富儿童的精神生活方面也起着同样重要的作用。”在大自然中，孩子得到的不仅是快乐，更重要的是发展。
人生小天地，自然大舞台。让孩子亲近大自然，投身于大自然，感知大自然，与大自然对话，既能放飞心灵，陶冶情操，愉悦身心，又能培养他们热爱自然的特殊情怀。更重要的是，大自然会激发起孩子无比的好奇心和求知欲，提升他们自主学习、勇于探索、积极思考，在他们的心灵深处埋下科学的种子。
教育不是赛跑，人生亦不是。请多点耐心，多点陪伴，等待孩子的成长，正如龙应台先生的一首诗里所写的，“我，坐在斜阳浅照的石阶上/望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事/是的，我愿意等上一辈子的时间/让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好/用他五岁的手指/孩子慢慢来，慢慢来。”孩子的成长是自然且独特的，如果每一个父母，都将深沉的爱化作耐心而温暖的陪伴与守候，我相信，总有一天，一粒粒种子会长成参天大树，这个世界会繁花似海。
第二篇：静候花开
有一天，上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。可是蜗牛爬得实在太慢了。我不断地催它，唬它，责备它。它却用抱歉的目光看着我，仿佛在说：“我已经尽力了!”我又急又气，就去拉它，扯它，甚至踢它。蜗牛受了伤，反而越爬越慢，后来干脆趴在那里不肯向前爬了，而已经筋疲力尽的我也只好看着它干瞪眼。 无奈之下，我不禁有些奇怪：上帝为什么叫我牵一只蜗牛去散步呢?
又有一天，上帝还派我牵那只蜗牛去散步，看着它那蜷缩的身体、惊恐的眼睛，我不禁起了怜悯之心。我不忍再催它、逼它，干脆跟在它后面，任蜗牛慢慢向前爬。咦，这时候，我突然闻到了花香，原来这里是花园。接着，我听见了鸟叫虫鸣，感到了温暖的微风，还看见了满天的星斗。陶醉之余，无意中向前一看，呀!蜗牛已爬出了好远。等我跑步赶上它时，它用一种胜利者的姿态来迎接我。未等我开口，它已经带着自信，奋力向另一个“驿站”爬去…… 我忽然明白了：原来上帝不是叫我牵这蜗牛去散步，而是叫蜗牛牵我去散步呀!
教育孩子不正像牵着蜗牛去散步吗?在这个艰难跋涉的学习和成长的道路上，孩子要付出艰苦的努力，要经受无数次的错误，挫折和失败，才能一步步走向成功。段惠民老师说：“教育是„慢‟艺术。”一个人的思想、观念的改变，不是一朝一夕的事情。学生也是一样，只有让他真正认识到自己的错误，他才能彻底改变。这就需要等待。 因此，作为教师，我们要学会等待。等待，让我们放慢脚步，等待，让我们理智平和。老子说：“知和曰常，知常曰明。”意思是说，知道以和平的心态处事，就懂得了生命的永恒规律，这就叫高明。 我班上有一个转学来的男孩，他贪玩、调皮、厌学、学习基础差、作业几乎没有完成过。组长检查，他“满不在乎”;班长检查，他“瞒天过海”;我检查，他“偷梁换柱”，次次都没有完成。我吵过他、训过他、给他换座位、让他写检讨、请他家长来，结果都无济于事。一次检讨上他这样写着：老师对不起，又一次让你失望了。说实在的，我在以前的学校，没写过家庭作业，现在还写一部分，我也在努力，求求你，检讨还是别强迫我写了吧，我会用我的实际行动来向你证明，以后作业一定尽力!短短几行字，离我要求的三百字差得很远，而且完不成作业理由还挺多!我很气愤，但是又被他这诚恳所感动，就相信了他，给他机会。一段时间后，再检查作业，没有按量写，而且字体潦草，应付了事。我又训他一顿，但必定写了，态度也转变了。对于他，我也宽松了许多，到了第二学期，作业还是完不成，但令我高兴的是，学习必定进步了。
有人说：“教育是三分教，七分等。”等待是对学生身心发展规律的一种尊重，是对学生天性的一种有条件的顺从，更是对学生从容生活的一种启示。当然，等待并不是什么都不做，只是多给学生一点时间。有了时间的帮助，我们的教育自会随风潜入夜，润物细无声。 当我们学会等待时，一定不会对学生说：“你不行”，相反的，我们会看到学生的点滴进步;当我们学会等待时，我们就能对学生少一点苛责，多一份理解;少一点失望，多一份信心;少一点冷漠，多一份亲切。
我相信，每个孩子都是一朵会开的花，或迟或早，或长或短;或迎风招展，潇潇洒洒;或含苞欲放，羞羞答答，这就需要我们用爱去呵护，用爱浇灌。作为老师，我们更要怀有一颗爱心，耐心地等待，送一缕阳光温暖他们，化一丝春风爱抚他们，如此，就一定会听到世界上最美的声音——花开的声音!
第三篇：育儿论文——用心陪伴你成长
所在班级：三
(一)班
用心陪伴你成长
儿童是国家民族的未来，父母都希望把家中的宝贝精心培育好，使他有强壮的体魄、最佳的智力和良好的道德品质。我是一名医生，因为工作性质的原因，经常加班或值班，陪伴孩子的时间很少，但是，只要我和孩子在一起，我就会全心陪伴他，仔细观察他，从而在孩子的教育上起到四两拨千斤的效果，现整理如下。
一、日积月累，养成好习惯。
1、培养孩子阅读的兴趣。
书籍是人类最好的朋友。读书可以拓展视野，开阔眼界。我也希望孩子能有自主阅读的能力。在刚上幼儿园时，晚上睡前我都会为孩子讲故事，讲一千零一夜、变形金刚、民间寓言故事等，在孩子心中，妈妈有讲不完的故事。等到幼儿园中班，他会自己看幼儿画报、三字经、成语故事。随着认识的字增多，能看的书也多了。培养孩子爱看书的兴趣是最重要的。开始，我们按照孩子的兴趣买书，上小学后，我们给他在网上买了一套《查理九世》21本，是科幻故事，孩子一下子就迷上了，每天看书时间远远超过老师要求的半个小时。他体会到看书的乐趣，就常常要求我们带他逛新华书店，他可以挑选自己喜欢的书。慢慢的，我们给他提要求，只有考试达到一定的成绩(基本都能达到)，才能给他买书作为奖励，分数越高，买的书越多。为了得到他喜爱的书，他学习动力提高了，这样既能让他主动搞好学习，又能看书增长知识，我们家长也很高兴。现在孩子养成每天读书半小时到一小时的好习惯，已经读书约150本，内容包括童话、科幻、科学、侦探、美文、优秀作文等，对他的语文阅读和写作帮助不少。
2、培养高效学习能力。
孩子的爸爸常常教导他：“你把课堂40分钟听懂学好，比课后花80分钟都强。”孩子理解成上课学好，放学才有玩耍的时间，这是对的。现在老师的教育方法比我们上学时要先进得多，很多时候，我们需要做的事情就是配合老师完成督导工作。在学习方面，我们按照老师的要求，放学回家，在规定的时间自己完成作业，提前做好预习，字典是最好的老师，有不懂的字词鼓励他先查字典。在写作文时，适当辅导，引导他先做构思，再动笔写作。大多时候，我们家长只是检查和签字，这样，家长“懒”了，孩子变勤快了。三年级刚刚接触英语，兴趣很重要，我们先是教他家中一些电器、物品的读音，有时会情景模拟跟孩子对话，假装错一两处让他纠正，这样寓教于乐，孩子很喜欢。
二、有心引导，培养兴趣爱好
现在社会，竞争压力大，如果没有一两门特长，孩子不能融入社会生活圈，生活会很单调。在一年级时，我们让孩子学画画，但他对画画没有兴趣，学了一年后放弃了。在一年级下学期，他开始学习吉他，在度过了前半年枯燥的基础指法学习期后，他慢慢对吉他感兴趣了，我们就鼓励他，当他学会一曲完整的曲子时，会把他弹唱的录下来;在单位组织的小型活动中，和他一起参加比赛。每当他的表现得到认可时，他就觉得这是一件很有意义的事，值得去做。而且，音乐可以抒发感情，表达快乐，学好音乐又多了一门交流的语言。
三、培养良好道德品质
1、锻炼生活自理能力
对于孩子来说，他迟早是要离开父母的怀抱，独立生活的。如果什么都不会做，孩子就会显得低能，也会打击他的自信心。因此，事事包办，绝对是在害孩子。意识到这一点，我就心安理得做个懒妈妈，只要孩子自己能做，尽量让他自己来。自己动手增加了孩子的自信，当他能自己学会做一件事时，显得很自豪。上幼儿园时会自己刷牙、洗脸、解衣扣，脱去外衣、套头毛衣、穿脱裤子、自己大小便等。自上二年级，我们锻炼他自己走路上学放学，现在还能帮大人做一些擦桌子、扫地、倒土、洗碗、洗鞋子等力所能及的事情。自己的事情自己做，解放了大人，锻炼了孩子。长此以往，他就算没多大成就，也能成为一个自食其力的人。
2、培养孩子“输得起”
适当的竞争意识对孩子有好处，但现在的孩子普遍“只能赢”、“输不起”，其实，竞争中输和赢都是自然的事情，我们应该坦然接受“成功”是把一件事情尽心尽力地完成，而非把别人打败!培养孩子心胸宽广，乐观豁达，微笑着挺起胸膛，看到积极的一面，内心强大，充满希望，这样才能与别人和睦相处;比不过别人就垂头丧气，失去信心、自暴自弃，生命会在苦恼中度过。我们的孩子好胜心特别强，抗挫折能力比较差，我告诉他，比赛输了并不可怕，下次你赢就行了，大家都有赢的机会，比赛才是快乐的。慢慢的他下棋输了会要求再来一盘，而不是像小时候把棋子扔掉走人。
孩子就像一个巨大的宝藏，需要我们去慢慢地挖掘，保证他的可持续发展，不能进行毁灭性和无序地开发。教育孩子的过程也是家长一起成长的过程，作为家长，我们要最大程度地激发孩子身上的巨大能量，放大孩子身上的每一个闪光点，让孩子健康、快乐地成长!总之，孩子是一棵树苗，在老师和家长的共同努力下，希望他们能长成参天大树!
第四篇：用心陪伴你——我的教育故事
用心陪伴你
——我的教育故事
作为班主任，每天面对的不仅仅是几十双渴求知识的眼睛;更是几十颗等待阳光普照、雨露滋润的小苗。我用我博大的胸怀拥抱他们，用我的爱心浇灌着他们，我希望看到他们在阳光下茁壮成长。班主任工作，使我体会到艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。
这是我来到南澳中心小学带的第一个班，时间虽然不长，却感触颇多，在这里仅结合自己班级的实际工作，写下几点我感受最深刻的。
一、良好班风，思想先行
一个班34个学生，竟有22个男生，考试十几个人不及格。面对这样的一种境况，我的内心很是焦虑，到底该怎么办?要想改变这样的一种状况，我知道，良好的班风很重要。而要建设良好的班风，我想，首先要‚建设‛孩子们的思想。这项工作到底怎么做?回想以往的经验：道理说教也不少，可效果甚微。这时，我想起之前读的智慧背囊，那么多经典的故事，那么多深刻的人生哲理。我的心豁然开朗，对，给孩子们讲故事，潜移默化，既开阔孩子们的视野，又寓教于乐!效果肯定不错。
说做就做，首先，我想让孩子明确目标，想让他们知道自己努力的方向。于是，我翻开智慧背囊，看到了那篇文章《你是一只桶》，我如获至宝。《每天都像胜利者》，这篇也不错，孩子们需要这样的心态，《没有人可以说你不行》，励志的，对，要给孩子们打打气。第一节课，这些精彩的故事陪我们度过，孩子们兴致勃勃。在那之后，你要成为一只什么样的桶，也成了我们之间最默契的话题。当有孩子表现不够好时，我会问上一句：‚你要成为什么样的桶?‛孩子们总是会会心地一笑，然后回答我：‚水桶或酒桶‛。我答应孩子：‚你们要好好表现，老师就会给你们讲更多更好听的故事。‛孩子们别提有多高兴了!
我每天观察着孩子们的表现，想着要和他们交流什么样的话题，然后，我就去读书，查找相应的故事在上思品课时讲给孩子们听。《世上没有白吃的苦》，我想告诉孩子们：只要付出就会有收获。不要在意眼前的苦。《从觉醒的那一刻开始》，我告诉孩子们：‚如果老师的故事你听懂了，知道自己该怎么做了，那就付诸行动，从觉醒的那一刻开始，只要行动了，就不晚。《你有什么资格说尊严》、《成功没有偶然》《请传递给下一位》……我用一个又一个的故事向学生传递育人的思想，诠释我对他们的爱，表达我内心对他们的期望。虽然孩子们可能一时没办法完全理解或者现在还做不到，但我相信：这些故事会触动孩子的心灵，只要他们能做出改变，哪怕只有一点点，也是令人欣慰的。至少，这种方式是他们非常乐意接受的，也是我坚信的。随着故事越讲越多，我和孩子们之间的默契也越来越多，每当孩子做得不够好的时候，我就会用讲过的故事来点拨他们，我发现：孩子们在悄悄地转变。我欣喜：这正是我想看到的。
二、言传身教，文明成风
讲故事只是对孩子思想的教育和渗透，虽然也有针对性，但还远远不够。经过几天的观察，我觉得这些孩子有点‚野‛，玩性十足，缺乏包容的心态。孩子的日常行为到底该怎样规范?我又一次陷入了沉思。这时，我想到了《弟子规》，想到了朋友送我的那张有关教学《弟子规》的光碟，她曾经和我说过，内容非常
好，对我管理学生很有帮助，但我一直都没能抽时间去看上一看。
周末回到家，我翻箱倒柜，把雪藏了二年的光碟找出来，迫不及待地打开电脑，津津有味地看了起来，这一看便上了瘾，整整一天的时间，我什么都没做。那是一位年轻的中国女教师去马来西亚做的报告，报告中讲述了她怎样接触国学，又是如何利用国学来教育学生的。我被她精彩的讲述深深吸引了。她说：‚人不学，不知义。‛孩子们之所以做不好，那是因为他们没有去学习老祖宗留下的这些精华，很多道理孩子们不懂。孩子们不懂没关系，我们要去教。的确，孩子是教出来的。对，为人师表，言传身教，我相信：我一定教得好我的孩子们。她讲述的教孩子文明礼仪的例子对我很有启发，我决定;我的教育就从这里开始。 来校第二周，学校便召开了运动会，两天不上课，可以和孩子全方位接触，正是彼此沟通、了解的好机会。比赛结束，有几个孩子围着我在聊天，这时，我班的张泽龙走过来朝他对面的同学说：‚把我的水瓶拿过来，我要喝水。‛!嗯?求人帮忙语气还这么冲，我想到了有同学曾和我说的‚大家都叫他龙哥‛。‚也难怪!在摆龙哥的架势，一定是个难管的学生。不行，要煞煞他的威风。‛我想着，顺手接过学生递过来的水瓶，然后，定定地望着他。‚我口渴，要喝水。‛他再一次重申。‚可以呀!水瓶在这，不过，你怎么样才能让我心甘情愿地把水瓶递给你呢?‛我微笑着、意味深长地看着他。他显得在些不自在，但却什么也不肯说，只是带着点羞涩地笑。‚不知道是吧?不知道没关系，周老师教你，你应该说‘帮我拿一下水瓶，好吗?我口渴了，想喝点水。’他依旧坚持着，显得更加不自然了。我也依旧微笑地看着他，调侃到：‚在老师的面前，你不是龙哥，如果你做得不够好，也许周老师会让你变成虾米的，你信不信?‛过了有足足十分钟的时间，他终于还是让步了，礼貌地拿回了他的水瓶，我如释重负：成功第一步! 接下来，进行我工作的第二项：文明礼貌测试。我对每一个向我走来的学生打招呼：‚你好!‛有几个女孩子比较机灵，一听到我的问好，马上就会回应我，而男孩子大多数都是先愣下神，然后傻傻地问上一句：‚干什么?‛我想：也许，从来都没有老师这样和他们问过好吧!班中有个女孩子比较内向，当我走到她面前和她问好时，她却把脸扭到一边不理我，我有点郁闷，但并没有放弃，过一会，我就去和她问声好，最后，她只得小声地和我问了好，不管怎样，是个良好的开始。
工作第三项：以身作则。以后，每次看到学生，我都主动和他们打招呼，有些孩子渐渐知道该怎么做了。这一天早上，我早早地来到教室，班中只有几个孩子，我站在门口，每来一个学生，我都向他鞠躬问好，大多数孩子都向我问了好，但只有最后一个进教室的陈建再给我鞠了躬，于是，我趁机将陈建再好好地表扬了一番，孩子们读懂了我话里的意思，后来，当我再向他们问好的时候，他们也知道回礼了。
又一天中午，我早早来到教室，依旧向每个进教室的学生问好。这时，有一个学生报告之后主动向我问了好，我很开心，奖了他一枚章，同学们很吃惊：原来向老师问好都可以得章呀!我告诉他们：‚因为今天这位同学主动向老师问好，他是有礼貌的孩子，所以，周老师要奖励他。‛孩子们又听懂了我的意思，以后他们见到我总会主动行礼问好。包括那几个曾经十分羞涩，不肯开口的小女生，现在也会主动地、大声地向我问好了。有时，我也会问上一句：‚见到其他人有没有问好呀?‛‚当然有。‛孩子们开心地回答。一天早晨，当我再一次踏进教室，全班34个孩子都热情地望着我，礼貌地和我问好。我由衷地高兴：我的孩子们长大了，懂事了，有礼貌了!看到孩子们那一张张可爱的笑脸，我心中总是由衷
地赞叹：微笑，如此美丽!
我在做，孩子们在看，在学。当某位同学地面有垃圾了，我会走到他面前，说上一句：‚老师来帮你。‛然后，我弯腰捡起地面的垃圾，其他学生一看我捡垃圾，都马上行动，把自己座位周围捡得干干净净。在我的一次次‚帮助‛下，地面的垃圾越来越少了。
‚不懂?没关系，老师来教你。‛‚不会做?没关系，老师来教你。‛这是我常挂在嘴边的话，也是我常做的事。是的，孩子就是要教的。这是我作为一个老师的职责。
三、软硬兼施，恩威并用。
刚接手新的班级，对学生的情况不太了解。我也不急于去向原来的老师了解。因为我不想在还没有认识孩子之前就对他下定论。事实上，没过几天，几个孩子就闯进了我的视野，几乎每节课都有人投拆他们。经过我的观察，我发现这几个孩子都比较淘气，自律性较差，其中有两个孩子还有点号召力，如果他们表现不好，势必会带动一群人。分析过后，我努力调整自己的心态：对孩子，一定要静下心来，要有爱心、耐心，有恒心。我努力去寻找孩子的可爱之处，发现他们的优点，多多表扬，正面引导。
一开始，这两个人都想管中午的纪律，两个人总是争来争去。我想，让他们两个管一管，试一试，未尝不是一件好事，最起码对他们是一种约束。于是，我找他们谈话：两人一人一周，考察一段时间，竟争上岗，看谁表现好，最后就由谁来管。其实，一个每天中午来得很晚，根本就没怎么管过。另一个在学校午休，一开始倒还是很用心，我也经常鼓励他、表扬他。但他自己常常做不好，同学们都不太服他，后来，中午午休时，他不在教室安静地休息，而是带同学在校园乱跑，我刚批评过他，第二天，他又划坏了二班同学在教室外展出的英语书写纸，我给他讲述了这种行为的恶劣性，狠狠地批评了他，又让他到德育处去说明自己的行为、接受批评，同时撤掉了他午休管理员的职责。他看到老师真的生气了，也知道自己行为的不好，从此收敛了许多。
其他的同学也在我的时而表扬、时而批评的教育中，不断地调整自己的状态，慢慢地改变。
四、家校配合，爱心育生。
对孩子的教育，家庭、学校、社会都是有责任的。社会环境我们无法左右，但家庭的配合还是要努力争取的。一开始，我便经常发短信和家长沟通，但给我回应的人只有几个。我知道：这里的家长普遍文化程度不高，对孩子的教育也不够重视。但我不愿放弃，尤其对于班中几个成绩实在无法想象的孩子。争取家长的配合是必须的。尽管我知道我做的可能是无用功，但是，我还是想尽自己的一点努力，希望对他们有所帮助。有空的时候，我会找孩子们聊天，给他们打气，只要他们有表现好的地方，就大加表扬，以增强他们的信心。我还打电话约来他们的家长谈心，表达我的意愿，希望得到他们的配合。渐渐地，越来越多的家长走进了关注孩子的行列。在我们的共同努力下，孩子们也越来越有进步!
就这样，一路前行，思索着，实践着，用爱心陪伴着孩子的每一天。我相信：只要用心去做，就一定会有收获。
第五篇：用心耕耘，静待花开
——聆听任小艾老师讲座的几点体会
教师是在学生心灵深处耕耘的人。 ——题记
教育的百花园，芳草连天，万紫千红，争妍斗艳。有幸在周末聆听教育名家任小艾老师的精彩讲座，如浴春风，让人在倦怠时增添力量，在严冬中感受到春天般的温暖。
一、爱心——走进心灵的定力
“走进学生心灵居所的教师，才是一位好教师”，任小艾老师的话语，流淌着诗意，蕴含着哲理。是啊，只有爱，才能叩开学生的心门，用心去爱，才能收获爱的回报。当然，师爱不求回报，只是默默耕耘，无怨无悔。爱拉近师生的情感距离，提升教育效果，正所谓“亲其师，信其道”，讲的就是这个道理。教师的爱，是一种什么样的爱呢?这种爱，是一种博爱，既有亲人之间的亲情之爱，也有朋友之间的友爱;这种爱，是发自真心的爱，而不是职业的、表面的爱，不仅仅让别人感到舒服，而是要真正能感动自己;这种爱，是一种尊重，尊重学生的意愿，引导学生在广阔的世界里吸取营养;这种爱，不是溺爱，不是无原则的爱，而是以对教育工作的责任感和使命感为导向，用“爱”动其心，用“严”导其行，以达到师生间相互欣赏，心与心相契，情与情交融。
——爱人如己，就能收获无数意想不到的幸福。
二、耐心——班级管理的助力 “静待花开，是教育的境界”，任小艾老师言简意赅，一语中的。她分析未成年人主要有三个特点：一是好奇心强，所以喜欢冒险;二是辨别是非的能力不强;三是模仿能力强。教师是容易生气的职业，因为每天面对这些未成年的孩子，如果求其完美，就会天天生气。所以，做老师最重要的是心态好。所谓“气大伤身”，屡次生气，肝脏不好，“痛则不通”，容易气血运行不畅。长期生气，甚至患癌。作为教师，健康第一重要的境界是“放下”，是“给”，帮助别人，多给别人。“帮助别人，快乐自己”，永远不要把自己看得太重要，永远把成就学生、关爱学生放在首位。另外，任小艾老师所讲的，教育就是要让学生养成良好的做人习惯、学习习惯、生活习惯。习惯的培养则需要三个阶段：一是顺从阶段，即强制提醒的阶段，大约二十一天;二是认同阶段，大约三十天;三是内化阶段，大约三十天。也就是说，学生良好习惯的养成，不是一蹴而就，而是需要三个月左右的时间。坏习惯的改变大约也需要三个月，所以，教育需要耐心和等待，这一点给我深刻的启迪。“忍耐是痛的，但是它的结果是甜蜜的”，坚持不放弃，终能获得成功。
——耐心是一切才智的基础，才气就是长期的坚持。
三、虚心——创新升华的动力
“教师要做教育的专家，也要做教育的杂家”，教师要发展提升自我，在学生面前做专家、长者、智者。任小艾老师用自己的经历，启迪教师要虚心学习，不断进步。教师要虚心参加培训，因为“培训是最好的福利”，培训可以提升人的思想境界，任何名利比不上思想的提升。任小艾老师曾经自费参加魏书生、丁蓉等老师的培训讲座，并深有感触地说：“读万卷书，行万里路;行万里路，不如阅人无数;阅人无数，不如名师带路，名师带路，不如自己顿悟”，难能可贵的是，她将学、思、行三者要结合起来，成长为一代名师。十分赞同她的观点，教师要虚心从内敛的角度，将知识转化为文化，提升四方面的素养：植根于内心的素养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为他人着想的善良。教师还需虚心读书，引用钱钟书的话，就是要眼读、心读、神读，让自己的内心更充实，做人生的典范，提升人生的境界。任老师将人生分为四种境界：一是追逐名利、看重得失的功利境界，二是利己与利人兼顾的道德境界，三是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的审美境界，四是以为别人着想的“利他”为核心的宗教境界。我觉得人生也可以分三重境界，一是物质境界，二是精神境界，三是灵魂境界，教师应该净化自己的灵魂，升华自己的境界，真正让“良心”作为心灵中无形的法律，做有思想、有灵魂的教师。
——虚心，是一切道德之母，虚心成长，其乐无穷。 德国哲学家雅斯贝尔斯说得好：“教育意味着一棵树撼动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗心灵唤醒另一颗心灵”，仔细想来，任小艾老师朴实无华的语言，好似一缕阳光，一泓清泉，拨开我心头的迷雾，荡涤着我的胸怀。学无止境，我应该拥有爱心、耐心、虚心，不断成长，提高修养，陶冶情操，将对教育的爱化作绵绵细雨，润物无声，静待花开的烂漫与芬芳。