用心坚持范文第1篇
书，是我们日常生活中必不可少的东西之一，作为教师的我们，更应将书视作精神的食粮。学校布置了读专著谈体会活动，更让我与教育类书籍有了更深的接触。«爱的教育»这就是我读的其中一本。
«爱的教育»是意大利作家亚米契斯所写的，主要讲述了主人公安利柯在一个学期中所记的日记，以及每月一次老师所讲的关于意大利少年的故事。 《爱的教育》中，同学朋友之间的友谊,兄弟之间的关怀，子女与父母之间伟大的爱，师生之间的爱。天真无邪的心灵，处处为人着想的品格，知错就改的行为习惯，无一不冲击着我的心灵，洗涤着我的思想。
我是一口气把它读完的。我走进安利科的生活，目睹了他的生活，目睹了他和他的同学们是怎样生活、怎样学习的，是怎样去爱的，我发现爱中包含着对生活的追求!
读这本书的时候，我并没有流泪，但是，我承认这是一本洗涤心灵的书籍，吸引我的，似乎并不是其文学价值有多么高，而是在平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱、师生之情、朋友之谊，乡国之恋。这部处处洋溢着爱的小说所蕴含散发出的人性之爱就是一种最为真诚的教育，真得很伟大。
爱的教育文字虽然简单朴实，所描写的也是极为平凡的人物，但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感受动不已。“爱”是我们每个人经常挂在嘴边的一个字，可是，有时候，我们也常会忽略周围的爱：如父母对子女无微不至的爱、老师对学生循循善诱、 朋友间互相安慰……这些往往都被我们视为理所当然，而没有细细地加以体会。而如果你加以体会，你会感觉到，人生，这是一个多么美好的 东西啊!
其实，如果我们能够静下心来，细细品味我们周围的一切，一定会发现，在这个世界上，居然有那么多人疼我、爱我、帮助我、我多幸福呀! 而我做为一名小学教师，就更加要细心的对待每一个孩子，孩子幼小的心灵还没有成熟，许多事情都不懂，做为老师更应该正确的辅导。 让每个孩子都能感受到爱，当你，我，他都能够感受那份极为普通的爱的时候，相信一定不会吝惜付出你的爱心给一些需要帮助的人，是不是?
请你带着一颗圣洁的爱心，投入到每个孩子身上去吧。用心去爱，你会发现：在你教育孩子的同时，自己也会很快乐，如果你真心对待孩子，孩子也会永远健康快乐的成长。
读了《爱的教育》我们应该做些什么
伴随读书节活动的深入，师生同读一本书掀起了读书的热潮。我又捧起了埃·德·阿米琪斯的著名著作《爱的教育》。该书意大利语的原意是“心”的意思。另有副标题为：“一个意大利四年级小学生的日记”。作者以日记体写了意大利四年级小学生安利柯的一学年的经历，描写了发生在学校、班级和家里的一个个感人至深的故事。父母对儿女的一片挚爱之心和殷殷期盼，师生、朋友、同学之间的爱和友谊，对祖国的神圣的爱，无不流溢于纸上，动人心魄。其中的“每月故事”在意大利和许多国家早已家喻户晓，成为教育和鼓励孩子积极进取的名篇佳作。
读了这部作品，我被深深地震撼，不觉眼睛湿润。这不是悲哀的眼泪，乃是惭愧的和感激的眼泪。除了人的资格以外，回忆起平日为人父母，为人师长的态度，读了这本书好像丑女见了美人，自己难堪起来，不觉惭愧地流下眼泪。
为人父母，就应担负起抚养和教育孩子的任务。回想十几年前，儿子刚刚出世时，对于孩子的培养曾经进行多少美好的规划、有过多少憧憬。然而现实生活的艰辛，让自己一直忙于工作和生计。看着身高已经超过自己的儿子，心中不免常常泛起一丝歉意。儿子四岁时就被带到山东，长期寄养在姥姥家里。那时我和丈夫俩人都辞去稳定的工作，在一家私立学校教学，每周只能回去一次看望儿子。每次回去小家伙都特别开心，围在我们身边跑来跑去。最不愿看到的、最让人揪心的是每次离开时的情景。由于单位比较远，我们早晨
四、五点种就要离开。为了不惊醒儿子，我们总是轻之又轻，但每次都躲不过。无论寒暑，窗外满天星斗，儿子总是固执地坚持起来，一定要把我们送到门外，亲自说一声：“爸爸妈妈再见。”才肯离开。而每到这一刻，他总会淋漓尽致地发泄自己心中积郁的感情——放声大哭起来。然后乖乖地回去，从不耍赖。曾经试探地问他为什么不拖住爸爸妈妈，他总是认真而又懂事地说:“爸爸妈妈要挣钱，爸爸妈妈忙、累，堂堂要懂事。”十几年如此，割不断这份浓浓的亲情。流连书中看到安利柯父母对孩子无微不至的关怀，对孩子全面的呵护，无时不触到心
底的痛处，让自己感到对孩子关心教育的太少，造成情感上的缺失，这份亏欠此生难补。每次想起这些往事，眼角总会禁不住湿润起来。
“老师对于我们，真是恩深似海、情重如山。可是，他并不希望我们报答。只要我们肯努力求学，有好是成绩表现，他就非常满意。”这是安利柯在期末考试结 束时对 老师一年来工作的评价。从这简单的话语中，我们能够感受到那种真挚的师爱生，生尊师的真情。
书中的 裴宝尼 老师就是给予安利柯一年教育和培养的人。他其貌不扬，却受到了学生的尊敬和爱戴。他对孩子们说过这样的话：“大家不要怕我，要努力学习。我没有一个亲人，你们就是我的亲人。我把你们看作我自己的孩子，我要爱护你们、教导你们，使你们都成为意大利的好少年。只要我们彼此合作，互相勉励，就一定会取得好成绩，这就是我唯一的乐趣，最大的安慰。”他是这样说的，也是这样做的。他关心学生的成绩，更重视孩子们的精神成长。“每月故事”让孩子们明白自己应该承担的责任，懂得做人的道理。他用人格的魅力征服了学生和家长。他的言行印证这样一句话：“好施舍的，必得丰裕;滋润人的，必得滋润。”如果我们能尽己所能，滋润别人的心田，我们自己的生命也会得到滋润而充满活力。
细细想来，自己从事教育已经有十七个春秋。初为人师时的那份幸福与甜蜜，此时却难以寻觅。这次读《爱的教育》，勾起了对往事的回忆。初为人师，心中只有学生，想的是怎样提高他们的成绩，关注的是每个孩子的情绪。发现孩子有问题愿意放弃休息时间与他们谈心，愿意跑上几里路到学生中家访。看到学生成绩跟不上就心甘情愿利用课余休息和双休日的时间，把孩子拉到自己家里补课。为了让孩子们感到班集体的和谐与温暖，常常组织一些游戏和活动，和孩子们玩在一起。那时只想到这些是自己应该做的，我喜爱孩子们，愿意付出这份真情。因此，自己也得到了学生的喜爱。按说积累了十几年的教学经验，教学能力又在实践中得到验证，教学与教育孩子应该更加得心应手才对，但我感觉并非如此，总感觉有一些不和谐的成分在里面。静心沉思，年龄上已经和孩子们有一定的差距，看待问题的角度、
解决问题的方法存在分歧，走进他们的心里，需要更多更细致地了解他们的心理。太想得到学生的认可，无形之中影响了自己的情绪。《爱的教育》让我顿悟，当你只想付出，只想给予的时候，也就是你得到的时候。这让我想起了高尔基的那句名言：给永远比拿更快乐。
书中叙述的亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之感，社会之同情，虽然都以近于理想的世界，虽然都是近于幻影，使人感觉到像是理想世界的情味，但我却以为世间都要如此才好。于是感激之泪就情不自禁了。
《爱的教育》这部情感教育的佳作，洋溢着对生活、对大自然的热爱，充满乐观向上的精神，以及对社会丑恶现象的无情鞭挞。读后令人回味无穷，发人深省。
作为一名教师，读这篇作品不能让我沉默。我们的教育经历了几次改革，但孩子却改得越来越自私、冷漠、懒惰。这难道都是孩子的错吗?身为一名教育引领孩子前进的人，真的要好好地进行反思。
用心坚持范文第2篇
……听了老师的一番话我被触动了, 学习就应该像海底捞针一样, 认认真真, 坚持不懈的捞, 我要记住老师的话, 上课认真听讲按时完成作业, 我承认, 我以前写反思, 只是应付, 但是我发现老师真的尽心了, 老师的批语比我写的反思还多, 还经常找我谈心, 从今天开始, 我不再说对学习不感兴趣, 什么学不进去?老师说的对, 学习只要用心, 坚持就一定能成功, 我原来真的不想学, 没有上进心, 到家连书都不碰, 也没人管我, 这学期我感觉比以前好过了, 因为老师非常用心的管着我, 没有放弃我。其实学习有很多乐趣, 我认真了, 就会成功, 对吧, 亲爱的胡老师?您不懂事的学生——于静
于静原来是班级的学困生, 留守儿童, 父母就是长期外地打工, 由年迈的奶奶带着, 别说是管学习了, 就连早饭都时常做不来。所以, 于静无拘无束, 没有一点学习习惯, 上课严重溜号, 不能够完成课堂或家庭作业, 虽然她的父母未与我主动沟通过, 但从初一阶段, 我就努力的提及她们, 课堂上积极, 与个人交谈, 同家长交流, 但成绩始终不够理想。现在学习任务更重了, 课后又得不到及时巩固, 成绩逐渐下滑, 尤其是他们那无所谓的态度, 让我愁在脸上, 急在心中, 希望的光点似乎也在渐渐变小, 我真的有些失去了信心, 恰逢本学习初, 校长牵头开展帮扶工作, 于是我毫不犹豫的将她揽在自己名下, 似乎又看到了希望, 在帮扶的日子里, 学生每周必写的反思日记, 我都认真的阅读, 仔细的校正每一个错别字, 在真情实感的句子后我都认真的做了鼓励的标记。用自己的真情的话语逐一回复, 尽量谈出他们身上的闪光点。但我发现, 他们有时像孙校长说的那样, 写一次反思, 检讨一次, 表一回决心。于静在反思日记里口口声声说看我下周的行动吧, 可是, 下周还是以前的行动。我有些灰心了, 甚至在批复反思日记时或多或少地有些做无用功的感觉。尽管如此, 我仍然认真对待这件事, 通过反思日记的真情交流, 同时又不停的与学生谈心, 谈缺点、谈优点、谈压力、谈鼓励, 逐步的让学生认清自己的现状, 制定学习目标并努力实现。渐渐地他们在反思日记上与我谈心理话, 并让我保密, 说出自己不愿意学生的真正原因, 每一次我都寄予美好的希望。
但最近我发现:刚刚有所转变的于静又开始下滑了, 上课心不在焉, 作业不认真甚至不完成, 似乎散了心, 这番起伏并没使我失去信心, 我及时与她谈心, 并从第三排调到了第一排, 在反思日记里我道出了教师的用心良良苦, 激励他们继续努力, 不要放弃, 坚持到底。
让我吃惊的是, 在一个平常的课间, 我说的一番平常的话, 无非又是对学生进行了思想品德教育, 我们分析学不进去的原因, 不是别人, 正是我们自己, 自己不想学, 外因的努力是没用的, 我们的年龄不小了, 都明白这个道理, 却不想战胜自己, 克服困难等等, 我发现自己就象在讲台上演讲一样, 慷慨激昂, 情真意切, 尽管并不一定能起到什么作用, 但我还是用心地坚持做了。
可是当我坐下来打开于静的反思日记时, 却让我眼前一亮, 顿时激动起来, 这就是我刚才读到的这个孩子真切的话语, 我有些糊涂了, 原本自己都有些失望的事情, 怎么突然间就明朗起来了, 我静静的反思, 一路走过的帮扶之路, 终于明白了这是用心教育的过程和坚持教育的结果, 有时我似乎都在觉得, 给孩子们批复反思日记是在浪费时间, 但是, 正因为不断坚持将事情做到了最后, 才会看到今天班级里的这两道彩虹。
那天下了一天的冷雨, 可是我的心里却是晴空一片, 温暖如春, 这是一种成功, 如果没有学校当初坚持把这件事做到底, 会成功吗?以前没有把事情做好, 究竟是我们的能力有限, 知识储备不足, 还是因为我们没有耐心细致的把事情坚持做好呢?其实我们做教育的都希望自己的孩子成为一个优秀的人才, 但要想孩子优秀, 教师要首先优秀, 因为教育是一种坚持, 重在用心教育, 贵在努力坚持, 教育和被教育者都要有这种坚持的精神。现在于静表现得很好, 上课不再发呆了, 能够认真听教师讲课, 并且主动的问问题, 互相探讨问题, 至少他们从内心里懂得了学习的意义, 有了人生的目标, 我又一次看到了希望!
全国著名教育专家北大附中副校长在他的用心教育里指出, 要有爱心、有童心, 再以一颗平常的心处事, 何事不成呢?是呀, 在漫漫的教育之族, 只要我们做到用心做到最后, 何事不成呢?老师拥有再高的学识, 掌握再好的方法, 如果不用心去教, 或虽用心教了, 却半途而费, 不能坚持做到最后, 那么我们何来成功的喜悦与桃李的芬芳呢?感谢学校的帮扶工程, 欣慰我们能用心将这个工程做到最后, 从这个帮扶之路上, 我又一次的感悟到“师者”的含义。
摘要：农村留守孩子的教育问题成为当前教育的一大难题, 他们课后的无人关照, 导致了不良的学习习惯和行为习惯, 久而久之, 便成了班里的双困生, 我们不能放弃对他们的转化, 要用心教育, 努力坚持。会有意想不到的收获。
用心坚持范文第3篇
相反，也有这样一类人，他们的生活中似乎没有自己，他们寻找不到充分的理由来证明自己的存在，甚至，在他们思想中，自己存在的价值意义是那么的渺小。他们有自己的喜好，但那只是空虚的思想上的，他们从不曾拥有真正属于自己的选择。他们只敢于瞻仰他人的伟大与光辉，却悲剧性地否认自己的所有特点，仿佛他们一生都活在他人的世界里，那么的缺乏自我。
其实，人生并不是那么漫长，失去了就不再从来，生活不像月光宝盒版传奇，时刻会有奇迹发生，可以让你从回过去。真是现实，我们谨记—逝去不再。人生并不长，经不起挥霍，更经不起犹豫，我们都应该很忙，而不是每天闲的去对他人评头论足，不断的炫耀自己。我们应该清楚，自己并不是太阳，别人没理由为你而驻足，以你为中心，也没工夫来细细品味你的光辉与才智;我们都应该很忙，而不是每天把别人像巨人一样捧着，我们应该清楚，自己还不至于像一粒尘埃那么卑微，只能让人从自己身上踏过，况且，我们也没那么多时间和精力去吹捧别人。
用心坚持范文第4篇
一、无悔选择, 献身教育
自从走上三尺讲台, 我便由衷地爱上了教师这个职业。在从教15年里, 担任班主任13年中, 我认真执行教育方针, 严禁遵循教育规律:勤恳敬业, 甘为人梯, 乐于奉献;教书育人, 为人师表, 关爱学生;循循善诱, 诲人不倦, 因材施教;严于律己, 以身作则, 尽职尽责;关心集体, 团结协作, 尊重同事;潜心钻研业务, 拓宽知识视野, 更新知识结构;锐意改革, 积极进取, 勇于创新。
二、无私奉献, 辛勤耕耘
在工作中, 我对学生的思想品德、行为习惯、学习方法、心理健康、安全卫生等方面负责, 成功扮演了学生健康的保护者、学习的引导者、生活的保姆、成长的监护人、活动的伙伴。我努力创设适合学生学习发展的环境, 关注学生的情绪和需要, 形成积极、合理的生活态度和良好的心理素质, 促进学生身心和谐发展。安全工作常抓不懈, 把保护学生生命和促进学生的健康放在工作的首位, 增强学生安全意识, 提高自我保护能力, 我班的学生从来没有发生过意外伤害事故。我悉心照顾每个孩子, 精心呵护每个孩子, 关注每个动作、了解每个侧面。
为把德育还给学生、把时间还给学生、把健康还给学生、把能力还给学生, 让学生认认真真学习、痛痛快快玩耍、舒舒服服休息、快快乐乐生活、健健康康成长、蓬蓬勃勃向上, 使其拥有快乐的童年, 我尊重他们选择自己喜爱的活动和游戏的权利, 迎合他们的兴趣爱好, 内容的选择上能从不同的角度促进学生情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。既适合学生的现有水平, 又有一定的挑战性;既符合学生的现实需要, 又有利于其长远发展;既贴近学生的生活来选择他们感兴趣的事物和问题, 又有助于拓展学生的经验和视野。
三、无懈追求, 孜孜不倦
学习是个人立身、成长之本。身正为范, 学高为师。我坚信:能力是练出来的, 胸怀, 德行, 境界是修出来的。平时, 我潜心钻研业务, 加强基本功训练, 认真学习科学发展观、教育法律法规、课标理念、现代教育技术, 促进了自己专业化发展。同时, 我注重师德修养, 端正品行, 为人师表, 廉洁从教, 在学校开展的“学国学重修行, 规正教学行为”、向师德标兵学习的活动中, 不懈追求, 积极进取, 磨炼成才。
四、教无定法, 贵在得法
在教学中, 我精心创设情境, 引导学生思考操作, 鼓励学生合作交流, 运用知识大胆创新。让师生的心灵在教学情境中相遇, 增强了心理相容度, 形成了合力;并相互激发, 相互振荡, 相互放大, 激发强烈的心理共鸣。我遵循激、导、探、放的原则, 体现玩中学、学中玩、合作交流中学、学后交流的思想, 唤醒学生的主体意识, 实现学生自主发展。
我在担任班主任期间, 注意强化学生的认知, 优化学生的个性, 因材施教, 面向全体, 针对个别。在班队活动、各种比赛、“阳光体育”锻炼中, 我鼓励抑质的孩子勇往直前, 培养多血的孩子克服困难的精神, 对粘液质的孩子不操之过急, 不轻易激怒胆汁质的孩子。
五、无为而治, 张扬个性
在班级管理工作中, 只有班主任的“无为”, 才能成就学生的“有为”, 才能真正发挥学生的自主能动性, 也才能培养出有个性、有思想的未来小公民。班主任工作是一项艰巨、复杂、细致的工作。它犹如一张网, 抓住“建设龙头, 促好带头、抓好苗头、净化后头”四个环节这个纲, 就能纲举目张。
1. 无为而治。
我尝试着用这种思想来管理班级, 多放手, 多放权, 保证了班级的顺利发展。坚持在班级管理过程中以学生为出发点和中心的指导思想, 坚持管理活动围绕着激发和调动学生的主动性、积极性和创造性来展开的原则, 坚持学生与班级同步发展的规律。工作分成三步走:第一是班主任强化管理与班干部管理相结合;第二是班干部管理;第三是学生自我管理。
2. 张扬个性。
班主任不应总在学生面前扳着脸, 而应面带笑容, 放宽心态, 放下架子, 做孩子们的好朋友。老师不能扼杀学生的个性。在“唱读讲传”、大课间活动中, 老师应尽量给学生一些权利, 让他们去选择;给学生一些机会, 让他们自己去体验;给学生一点困难, 让他们自己去解决;给学生一个问题, 让他们自己去找答案;给学生一种条件, 让他们自己去锻炼;给学生一片空间, 让他们自己向前走。让班级真正步入“无为而治”的境地, 这样才会大有作为。
六、有教无类, 公正平等
施教不能带有感情色彩, 要平等对待学生。教育公平是社会公平的基础。你在我的班级里就是我的孩子, 所有的孩子都有平等受表扬和受批评的待遇。不仅要这样说, 更要这样做。在班级里我通常会把很多事情放到班级中让大家一起解决, 正因为有了一颗公平心, 我也就拥有了整个班级。我认为教师的公正主要体现在教师平等地对待每一位学生, 也就是教师对每一位学生的关爱。只有这样的心愿, 教育才有永恒的生命。
用心坚持范文第5篇
大家好，我是江永县公安局缉毒大队的颜宁，我今天演讲的题目是“为民执法、镌刻忠诚”。我是一名普通的警察，从穿上警服的那天起，便义无返顾地投身警界，去追求和平卫士那伟大而又神秘的情怀。在与犯罪分子打交道的过程中，我渐渐地明白：在和平环境里，再也没有哪个职业比警察更紧张、更危险;在治安形势严峻的今天，再也没有哪个职业比警察更疲乏、更艰辛;在市场经济社会里，再也没有哪个职业比警察更让人感到密不可分。和平时期，面对凶残和暴戾，人民警察义无反顾，用鲜血弹奏着生命的乐章。
其实我们都明白，如果你选择了从警之路，就只能选择一种与众不同的生活方式;那将是属于形形色色没完没了的现场，那将是属于厚厚薄薄短短长长的案卷，那将是属于呼啸而来，呼啸而去的警笛。说白了，就是一句话：因为忠于党、忠于人民，那么你就注定要用生命去填写一份血与火的人生画卷。
爱因斯坦说过：“一个人的价值，应该看他什么，而不应当看他取得什么。”当人生的旅途匆匆向前迈进的时候，我们不禁会扪心自问：“我将拥有一个怎样的人生?”
既然我们选择了人民警察这个职业，就应该牢记全心全意为人民服务的宗旨，任何时候都要把群众利益放在首位：严格、公正、文明执法，不断铸造“严格执法，热情服务”的神圣警魂。。。而这一切，正是时代对我们的呼唤;这一切，正是我们实践“三个代表”所必须遵循的信箱。
既然我们选择了人民警察这个职业，就应该把“立警为民、执法为民”放在第一位。牢固确立“社会主义法治理念”在整个公安工作中的指导地位，与时俱进，坚持“立警为民、执法为民”，自觉服从和服务于构建和谐社会的中心任务，全力以赴维护社会稳定。
回首过去,我们的公安先辈们曾不知疲倦,兢兢业业地工作,为开创国家地公安事业立下了赫赫战功,当我们掀开公安历史崭新篇章时,跃然纸上的也有让人痛心的过往.辽宁省鞍山市公安局内保分局原局长林福久利用手中的权力大搞权钱交易,购置豪华别墅合高档轿车,抱养情妇,生活及其奢靡腐化,贪污受贿财物价值数千万元,阴暗歪曲的人生轨迹让人瞠目结舌,触目惊心,感慨万千。他从一个普通民警走上了领导岗位，却没有把党和人民赋予的权力用之于民，置百姓的期望与重托于不顾，思想灵魂完全背离了作为一个人民警察的要求，一切向权钱看齐，为了满足自己的贪欲私利违法违纪，不惜牺牲党性人格，他的下场是可悲的，也是可耻的，他的行为令人深思，发人深省。 “常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心”，应成为我们每一个警察的座右铭。公安局长任长霞为民鞠躬尽瘁，壮烈殉职，登封数万百姓自发组织聚集，十里长街洒泪送别党的好女儿，人民的好公仆，送行场面何等感人壮观。任长霞走了，可是留给我们的是极为宝贵的精神财富，她像一座霞光四射的警坛丰碑，用自己短暂却不平凡的光辉一生诠释了“立警为公，执法为民”的庄严承诺。
好雨知时节，当春用发生，“法治理念教育”的阵阵春雨，使我们生发出无尽的力量，使我们更加懂得党和人民对我们的殷切期望。坚定政法工作的正确方向，“立警为民、执法为民”这八个字就应该是我们人民警察的追求，就应该成为我们当代警察的风流。
作为警察，我们要紧密联系思想实际，把社会主义法治理念教育同社会荣辱观教育结合起来，同“讲正气、树新风|主题教育结合起来，使广大干警牢固树立社会主义法治理念。紧密联系执法活动的实际，深入开展打黑除恶专项斗争，广泛开展平安江永建设，全面推动公安工作，全力维护社会和谐稳定，为顺利实施“十二五”规划、构建社会主义和谐社会创造良好稳定的社会环境和公正高效的法治环境。
用心坚持范文第6篇
其实鱼并不寂寞，至少他还拥有水，拥有生命，拥有最基本的快乐。
星期天去养老院做义工，望着那群满头银发，面目浑浊的老人，心中起伏不定。这些都是被亲人抛弃，被世人遗忘的人。他们需要关心，需要爱，需要快乐。于是我跟朋友把带来的花和零食送给这些老人，老人们脸上顿时生起久违的笑容，眼睛眯成一条线，脸红的像一个个熟透的苹果，露出孩子似的兴奋，激动不已。很快我们便熟络起来，一起唱歌，我把最喜爱的CD播给他们听，他们也像专家似地七嘴八舌评论起来，随即便是一阵"哈哈"的笑声。这时一个老人引起了我的注意，他没有跟我们一起唱歌游戏，连发的零食也一动不动地放在柜子上，只是望着窗外。
"爷爷，过去和我们一起唱歌吧!"我说着，走过去。那位老人好像没听清楚似的，依然望着窗外。我又连续问了几次，老人依旧没反应，嘴里却嘟噜着。"你不过去跟我们一起快乐吗?"我问。"快乐?"老人终于说话了，"对，和我们一起唱歌游戏。""不了，人活着就是一种快乐。"老人说。顿时，我就发现这是一位很不寻常的老人。
以后每个星期天，我就去养老院，去关注这位特别的老人。我们的话渐渐多了起来，尽管他并不是那么善于言辞。每次我去到，他总会笑着跟我说："人活着就是一种快乐，"然后带着微笑望向窗外那片枫叶林。后来，我买了一缸金鱼给他，放在窗口他最能看见的地方，老人很高兴，脸上露出一丝欣喜。
一天，我去养老院看望他，可是我却发现他不在了，没有像往常一样坐在床头看窗。我问护士，护士说他走了，昨晚走的，走得很安详。望着窗口那缸金鱼，依旧快乐地游着，一片枯黄的枫叶落在了上面。"活着就是一种快乐。"我重复着老人的话。
是的，活着是最好的快乐，用心去感受生命，去感受生活，去感受生活带来的快乐。
鱼说："我的眼泪你看不见，因为我在水中。"