传统的刑法教学模式, 多为教师的讲授为主轴的教学, 它突出存在两个问题: 一是由于灌输式教学形式呆板、内容比较抽象且枯燥、学生大多数是为了考试而考试, 往往用死记硬背, 代替正常教学期间的分析和思考, 从一定程度上抑制了教与学的交流, 扼杀了学习的积极性。二是以讲授理论为主的课程设计, 刑法教师往往注重于理论资料和学术观点的介绍, 脱离实际解决法律问题的能力提升培养, 这样的教学模式往往把学生培养成为考试的能手, 而不是解决问题的高手。
一、引入案例教学法的目的
采用案例教学法并非否认传统的教学法, 而是强调综合利用两种教学法的优势, 使传统教学法与案例教学法能得以取长补短。
刑法的课堂案例教学就是通过对案例的分析、讲解、讨论, 传授教学内容, 使受教育者加深对刑法法条的理解, 并运用理论知识, 从实际案例出发, 提出问题并解决问题, 让知识转化为能力。这样的教学方法在课堂中的运用, 能够较好得解决刑法的基本理论, 使法律条文形象化、具体化, 加深学生对刑法知识的理解。能够为学生提供一种贴近实际生活的法律环境, 培养学生法律职业能力和职业技能, 达到法律教学培养应用型、实践型的法律工作者的根本目的。
二、刑法案例选择的参考因素
从刑法学的教学内容来看, 刑法学教学的主要内容包括总则和分则。其中总则主要包括犯罪的概念及其四大构成要件、排除犯罪事由及其刑罚等内容; 分则主要是讲具体的罪名及其刑罚。在讲授这些内容时, 都可以穿插案例教学法来加以辅助教学的。但由于刑法涉及的罪名及其多, 中职阶段的刑法教学不可能对所有的罪名全面地进行探讨。为了能更好地发挥刑法案例的作用, 有必要精心地加以选择。总得来说, 对于刑法学的案例选择主要从以下三个方面加以考虑:
第一, 案例尽量有大众共鸣性, 即具有一定的代表性和普遍性, 而不是实践中根本不会发生的案例。成功的案例往往是涵盖的法律知识较多, 更容易激发学生们主动去寻求和探讨案件中涉及到的刑法学知识, 以达到掌握刑法知识, 提升解决问题的能力。
第二, 选择的案例尽量包容性更强, 使该案例能将不同的刑法知识融合在同一案例中, 以期达到培养学生综合分析能力, 便于学生更好的掌握刑法的知识。特别是讲刑法分则的时候, 更是对案例的选择包容性要求更高。例如在讲授以危险方法危害公共安全罪和危险驾驶罪时, 可考虑当时轰动全国的成都《孙伟铭案》。该案例的选择, 既可以把两罪区别开来, 又可以拓展讲解之后的危险驾驶罪的增设缘由。
第三, 案例应有较强的启发性。启发性较强的案例, 容易培养学生的独立思考能力, 帮助学生提升自我分析能力, 和建立解决问题的法学思维模式。案例应该只有案情没有答案, 有强烈的矛盾冲突, 没有处理办法和结论。这样的案例, 答案越是似乎多样性, 越有探讨的价值。
三、刑法案例教学法的具体形式
案例是包含有问题或者疑难情节在内的真实发生的典型性案例。那么, 这些案例应该以什么样的具体呈现方式, 也是一名刑法学教师应该考虑的因素之一。我个人认为案例教学法应包括以下形式:
第一, 课堂理论讲授中评析案例。作为一名刑法学教师, 不能一味地理论灌输使学生处于被动学习状态, 而是应该采用法理讲授、法条解释、评析案例相互切换的教学方式, 且把案例的评析作为主要的教学环节甚为重要。
第二, 开展案例分析章专题讨论会。作为刑法学教师应结合教学内容阶段性地组织案例分析章专题讨论课, 该讨论专题可以由科任教师提供, 也可以由学生搜索引出。 设计的形式可以多样化。既可以是小组专题肯定讨论的方式, 也可以是小组专题否定讨论的方式, 当然, 更可以是小组专题排除分析法。由科任教师根据案情具体去设计。
第三, 案例角色扮演型教学。角色扮演型教学, 可以是模拟法庭庭审的形式, 也可以是模拟案情景呈现。反正形式多样。例如在讲授刑法总则的“不作为”知识点的时候, 我就课前给学生布置好案例情景表演, 通过几个学生的课堂表演, 来让班里的学生来分析案件中的不作为行为, 从而达到教学的效果。
刑法科任教师重点加强学生法学思维和业务技能的训练。所以, 刑法的案例教学法应为这一培养目标而服务。
四、刑法课案例教学的推广
刑法课案例教学法是一种以案例为基础的教学法, 需要事前准备案例教材, 以及花费时间较多, 都使刑法课案例教学法受到一些应用上限制。策划一个成功的授课案例, 需要花费不少的精力, 以及需要有高深的专业技能功底。
当然, 在愈来愈重视教学方法改善的环境下, 案例教学法是应该得到大力的支持及推广。
摘要：案例教学法是在理论教学的基础上通过引导学生对教师精心策划的实际典型案例进行讨论分析, 培养学生独立思考、解决问题能力的一种教学方法。在我国刑法教学中, 主要采用的是传统教学法, 这种方式以教师为主, 学生围绕教师的思维来学习, 容易导致学生失去独立思考的能力。因此, 国外的案例教学法逐渐引起了我国刑法学教师的关注。
关键词：传统的刑法教学模式,案例选择,案例课堂表现形式
参考文献
[1] 陈兴良.刑法课程教学方法改革[EB/OL].http://wenku.baidu.com/view/04ee824bc850ad02de804155.html?from=search.