第一篇：1234歌范文
效能监察唱响1234歌
编者按：近年来，凤泉区纪委监察局坚持围绕“一个中心”，抓好“三个结合”，突出“五个重点”的工作思路，不断加大执法监察和效能监察力度。现将他们的经验予以转发，供借鉴。
围绕中心
突出重点 凤泉区不断加大
执法监察和效能监察力度
围绕“一个中心”。凤泉区执法监察和效能监察工作围绕区委、区政府中心工作、重点工作开展，实行由政府立项，明确任务，纪检监察机构组织专项实施的运行机制。
抓好“三个结合”。全面监察与重点监察相结合。既注意长期规划，又注重短期安排;既注重面的监察，又注重点的监察，点面结合，确保督查整体效果。一般监察与专项监察相结合。区分轻重缓急，采取一般监察和专项监察相结合的办法，促使督查工作见实效，出实果。对于一般监察，重在促进工作，对于专项监察重在看效果，看实绩。纪检监察与区委、政府督查相结合。注重与区党政督查相互配合。区党政办重在过程督促检查，纪检监察督查重在执法和效能监察，形成督查合力，增强督查功效。
突出“五个重点”。把领导批示做为执法监察和效能监察工作重点。将区委、政府、纪委领导涉及执法监察和效能监察工作的批示，列为执法监察或效能监察项目。既注重过程督查，又注重落实效果，消除工作“中梗阻”，力求实现最佳功效。把贯彻落实科学发展观做为督查工作重点。紧紧围绕推进农村改革发展的目标任务，加强了对农民直补等强农惠农政策措施贯彻落实情况的监督检查;加大对节能减排工作落实情况的监督检查，督促有关部门落实工作责任制，加强高能耗企业管理。把关注民生做为督查工作重点。加强对安全生产、生态环境保护、物价监管等方面的执法监察，进一步加大对涉农负担、教育收费、医疗卫生等方面的专项检查;加大对社保资金、住房公积金和扶贫资金、救灾资金等四类资金的监管力度，继续查处土地征用、城镇拆迁等侵害群众利益的行为。把作风建设做为督查工作重点。对重点领域和重点岗位工作情况实施重点监察，推动公务人员素质的提高、工作效能的提升和机关作风的转变。把追求实效做为督查工作重点。严格责任追究制度，坚决查处纪律涣散、办事推诿、效率低下、吃拿卡要等突出问题。对于查实的有关问题，不仅严肃处理，还有选择地予以曝光。几年来，我们共对15家单位28人进行了责任追究，其中13人受到了党政纪处分。(凤泉区纪委监察局)
第二篇：1234工作模式
我们创建了“1234”工作模式和“ABCD”党员分类管理模式，不断拓展社区服务内容，完善社区服务功能，全力打造爱心便民社区。“1”是做“一件实事”，关爱弱势群体;“2”是设立“爱心中转站和党员服务站”，畅通爱心、便民渠道;“3”是抓好“家政、兴趣班、办理爱心卡”三项服务”，优质服务暖人心;“4”是建立“社区党组织、居委会、社区成员代表大会和物业公司”四级网络管理机制，服务到家解民忧。同时对党员实施
A、B、C、D分类管理模式，即：A类为生活条件好的党员，承诺困难群体帮扶岗，B类为有技术特长的党员，开展社区服务工作; C类为困难党员，对他们实施低保救助或帮扶;D类为年老体弱多病的党员，党组织给予关怀照顾，并送学上门。
第三篇：地税方案1234
纸坊地税大楼监控，防盗报警设计方案
税收直接参与国民收入分配和再分配,已广泛介入社会经济生活的各个领域。强化税收是保证财政收入的重要手段。而言，2008年，哈巴河县税收收入占财政收入46%，2009年税收收入占财政收入65%。当前形势下,地方审计机关应当如何开展地方税收征管审计，笔者结合近两年开展地税审计的工作体会，谈几点切身体会。
一、审前调查三步走，把握总体是基础
第一步是从县域经济发展情况入手，从宏观上把握总体，确定审计重点。以县域财源重点为主脉，摸清脉源，突出重点。如2009年哈巴河县预计完成生产总值20亿元,比上年增长11.8%,工业增加值10分亿地，增长35.1%，全口径财政收入4.1亿元，增长6.5%，地方财政收入2.37亿元，增长5.5%，县域经济是矿业开发为重点，新型工业化进程不断加快,矿业生产稳步增长,全县实现矿业总产值13亿元;以项目建设为重点的固定资产投资大幅增长, 2009年投资10个亿，税收审计的着眼点就要以矿山开发、项目投资相关的税金作为审计重点。
第二步是纵横向分析，从税收增减变化、所占比重来锁定确定审计重点。纵向从税种入手， 2009年地税组织收入中企业所得税、营业税、个人所得税、资源税四项税种占整个地税收入的92%，其中企业所得税入库10955万元，同上年比增长741%，但对增长因素进一步分析，一是按税收政策2009年取消阿舍勒铜业股份公司西部大开发优惠政策缴纳企业所得税9022万元，占入库企业所得税的82%。二是上企业所得税汇算入库数967万元，占入库企业所得税的8%，也就是说企业当产生收益的企业所得税入库数仅为10%，当的企业所得税是否存在应征未征和缓征的情况需作为审计重点。横向从分行业角度入手，2009年，采矿业实现地税收入13633万元，与上年增长279%，建筑业实现地税收入2943万元，与上年减少7%，房地产行业256万元，与上年减少46%。以减少数据进行分析房地产行业是否存在应征未征的问题。
第三步是做好沟通，以便有序、优质、高效地把握审计调查工作重点。一是以审前收集的资料为线索，与局长、业务局长、业务科室科长进行交流税收计划执行情况、具体税收的征收情况、清理欠税情况、税收政策的执行情况等确定审计重点。二是以被审计单位的主诉为线索，通过召开审前见面会，由地税局局长就税收征管情况全方位进行陈述，发现对审计有重大影响的税收征管情况的变化和影响到地税部门新近出台的税收法规政策确定审计重点。
二、实施审计“走进来、走出去”，把握线索是关键
有了详细、准确的审前调查，以此为引擎，把握好线索，灵活采用审计方法，税收审计不仅是看税务部门的征管资料，更多的是了解
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纳税人的生产经营状况，收集相关数据进行分析审计，通过“门诊”—走进来，审阅、核对税务部门的征管资料进行审计;“出诊”—走出去，深入重点行业、重点企业进行延伸调查进行审计，促进审计实施有效开展。
(一) “门诊”诊断----税务部门是否存在缓征、少征税款。地税部门的纳税大厅是税收前沿，直接与纳税人打交道，受理税务登记、纳税申报、发票领购等工作。把好这一“坐诊”关，在熟练掌握税收法规的基础上进一步了解、梳理征收环节出现的“病症”。一是审计人员充分便捷的利用2009年哈巴河县地税局使用的地税新征管软件在征管工作中形成的各种税收信息和数据，通过综合系统的查询系统导出税收入库表等相关数据，在ACESS软件中进行处理后，再导入AO系统中进行计算机辅助审计。例如在审计纳税申报和税务登记管理情况中，通过查询系统审阅税务登记总户数、新增户、注销户等情况，运用计算机辅助审计分析注册纳税人的增减变化，掌握税源规模的变化情况。再将正常税务登记户与纳税申报户、纳税申报户与财务报表等涉税资料之间进行比对，通过核实，审计查出某纳税企业缓征税款7268万元和已办理税务登记但没有正常纳税申报记录的的企业7户和个体户55户的问题。二是通过查阅纳税户的纳税台账，了解纳税户经济活动性质确定应缴纳的税种，如2009年地税预算执行审计中针对房地产行业税金问题，税种涉及营业税、城建税、教育费附加、印花税、土地增值税、个人(企业)所得税等。在审计过程中，审计人员关注房地产开发企业从开发到出售楼盘全纳税过程，重点审查了在建筑环节是否按完工后预征税款而不是按工程进度及时征收税款;在销售环节是否按房屋平均价格征收而不是按实际收到的售房款征收税款，审计查出房地产行业应征未征税金505万元。
(二)“出诊”诊断----纳税人是否隐匿收入进行偷税、漏税。对于征纳双方，纳税人是否及时足额的向税务机关缴纳税款，税务机关是否全面了解纳税人的动态。作为审计人员应延伸纳税企业，在纳税单位实地了解真实的应税范围和计税依据，检查税务机关对纳税人的税收管理是否到位。并且不但要对已经掌握的线索进行核实，而且要深入挖掘隐匿的税收，诊断出纳税人偷漏税的症状。税法规定，税务机关对本区域管理的建筑企业到外地从事经营活动需开据外出经营活动税收管理证明，建筑企业在劳务发生地仅缴纳营业税金及附加，工程完工后应回税务登记地缴纳企业所得税。延伸某建筑行业单位，2008年在地税局办理外出经营活动税收管理证明16个项目，在劳务发生地已开据建筑安装工程发票1486万元，应回机构所在地按2%的附征率征收企业所得税。但该单位将县域内的工程缴纳了税款,对县域外工程税金却隐匿起来。同时,审计人员对该单位的往来款明细账和其他收入明细账进行关注,经过核实，该单位取得的工程项目管理费、固定资产租赁费均未缴纳税金，审计查出漏缴税金47万元。
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第四篇：一辩稿.doc1234
一辩稿
近日在网上有一首神曲是这样唱的，爱情不是你想买，想买就能买····不错，爱情是美好的，尤其是对于刚刚踏入大学殿堂的新同学们来说，每个人都渴望拥有一份长久的爱情，其实每年的这个时候，校园里都流传着这样一句话，又到了这个学长勾引学妹，学姐垂涎学弟，学弟攀附学姐，学妹拒绝学弟的季节，但是在这个爱情泛滥的时代，我们不能仅仅把爱情当做是一种享受，在爱情里我们更需要的是一种责任，一种惺惺相惜的感觉，所以我方坚持认为爱情应该天长地久
根据现代汉语大辞典2012年预售版的权威解释，爱情是两个人基于一定物质条件在各自内心形成的对对方最真挚的仰慕，并渴望对方成为自己终身伴侣的最强烈最专一的感情··鉴于辩题中的天长地久和曾经拥有无法用时间长短来具体界定划分·所以辩题所指的应该是两种对待感情的态度，天长地久是指恋爱双方为未来而努力并用心经营彼此感情期待白头到老的一种执着，而曾经拥有是指一种只在乎过程，而不在乎结果的恋爱心理。我方判断爱情在乎天长地久或曾经拥有的标准是何者更接近爱情的本质并最大程度的维系一段感情。理由如下，
爱情的本质在于聚合，爱情的双方在初始阶段谁会去想谈一段曾经拥有的爱情，双方都会想通过自己的努力从而能让两人幸福的在一起达到聚合的目的，这正是我方在乎天长地久的态度。而在现实中也许有一些因素导致爱情双方不能在一起，但是实然的在不了一起是否能推出因然的不在乎不想在一起呢?显然不是，就好比我吃了一个苹果推不出我想吃苹果，我不苹果推不出我不想吃苹果，所以现实的实然不足以作为判断辩题的标准，对方辩友，你还记得大明湖畔的夏雨荷么?为了彼此的爱情能够相守到老，雨荷无怨无悔，对方辩友还记得武大郎烧饼家的潘金莲美眉和西门庆哥哥那段唯美的爱情故事吗?彼此深爱对方的他们正是因为在乎曾经拥有，才留下了这段风流佳话啊 两个人在一起的时候，每个月总有那么几天不舒心的时候，这时候如果两个人抱着曾经拥有的心态去处理危机纠纷，或许一次小摩擦就能葬送这来之不易的爱情，对方辩友不相信天长地久的真爱并不可怕，可怕的是当人们对爱情不在乎不相信天长地久了，从前那个执手相看泪眼的恋人也只是爱情匆匆的过客，这样的恋人你要吗?那个说我会对你好一辈子的恋人现在又用同样的话把别人拥入怀中，这样的恋人你又要吗?如果当年泰坦尼克号上杰克对露丝的最后一句话不是你一定要好好活下去而是等我上岸后马上打110来救你，我想现在那部电影也只能成为我们茶余饭后笑料的曾经拥有罢了·所以我方坚持认为····
第五篇：“1234理想课堂教学模式”
宜宾县隆兴乡
初级中学校“1234理想课堂教学模式”
一、“1234理想课堂”教学模式界定
1.“1234”解读：
“1”——“一个追求”，建设理想的高效课堂;
“2”——“二个课堂目标”，一堂完整的课要完成两个基本目标：学习目标和行为目标。
“3”——“三段”，把一堂完整的循环大课分为：课前、课中、课后三段来落实;
“4”——“四个步骤”，把课中这一环节具体分为：引入再突目标、互学、展示、检测四个步骤来进行教学;
2.理想
“理想”作为一种精神现象，是人类社会实践的产物。人们在改造客观世界和主观世界的实践活动中，既追求眼前的生产生活目标，又憧憬未来的生产生活目标。
3.理想课堂
理想课堂应该是学生生成独立个性和独到见解的场所;是师生传递人类关爱，提升品德的圣殿;是师生不断自我否定，自我超越与自我创造的过程;理想的课堂应该创设一种平等、民主、安全、愉悦的课堂氛围，应该以知识本位、学科本位转向以学生的发展为本，真正对知识、能力、态度进行有机整合，因才施教，充分体现课堂的生活性、生命性和发展性。
4.“1234理想课堂”教学模式
——是在近三年教学实践中总结丰富和完善的课堂改革模式，以期望通过“三段、四个步骤”的方式，完成每节课的两个基本目标，最终达到理想课堂，即效率的最大化，主要表现在课堂容量，课内外学业负担等;效益的最优化，主要表现在兴趣培养、习惯养成、学习能力、思维能力与品质等诸多方面。 ——“1234理想课堂”教学模式，是相对于传统课堂中教师一讲到底，教师讲得辛苦，学生学得辛苦，教学效率低，扼杀学生思维能力和创新能力，而提出的真正落实学生主体地位，充分利用自主、合作、探究三种基本学习方式，培养学生学习能力、思维能力、合作能力、表达能力等诸多方面，实现教学效率最大化，效益最优化的课堂教学模式，达到解放老师，解放学生的目的。
二、研究取得成效
1.在实践中转变教师的教学观念
教学观念的转变不是一蹴而就的，而是对教学认识的不断深入，教学实践的不断发展而不断变化。我们运用“1234理想课堂”教学模式，使教师教学的新观念，有效的在教学实践中落实。
2.形成了三种课型的操作成果
2.1.新授课的基本程序：“三步、四段”
“三步，把一堂完整的循环大课分为：课前、课中、课后三个步骤，
“课前”：教师：在充分了解教学状况和教材研读基础上的备课，并编写导学案;学生：预习，学生利用晚自习时间，在认真阅读教材的基础上，结合导学案提示目标，自主学习。
“课中”：四段，一段：引入重申目标;二段：对学、群学，通过师徒结对帮扶对学、小组群学等方式的解决预习困惑，并形成小组亟待解决问题;三段：展示交流，展示过程中组内学生要相互帮助、相互补充，表现出团队精神，各组之间即要相互竞争又要相互鼓励，老师要当好导演，善于启发和引导，对主讲的、补充的、质疑的、听讲的等各方面的学生全面关注和调控，讲解不到位的要补充，偏离主题的要点拨，要调动、激励学生，使学生主动参与、积极思考、人人都体验、个个有收获，并要及时对个人、小组给予评价，营造和谐的氛围，创造竞争的环境;四段：当堂检测与小结深化，检测：一般六分钟左右的时间，归纳小结：在老师的指导下对本课内容进行总结，疏理知识、强调重点、归纳规律、总结方法。
“课后” ：教师：教师要对课堂教学进行回顾，写出课后反思，总结经验教训，对存在问题的学生，学习小组制定出帮教、督学、调整等措施，对收上来的导学案进行批改并形成对导学案的第四次生成。学生：对本课的内容理解不透彻的、掌握不牢固的、甚至还没解决的问题，要通过同学帮助、小组合作、请教老师等渠道解决好，不留“后遗症”，做好总结、积累、纠错工作。
2.2.复习课的基本程序：
课前：收集信息，确定目标
课中四段：
一段：自主复习，回顾梳理，学生自主复习的教材、文本资料和导学案预设问题，在学生头脑中形成初步印象，有所思考，初步归纳，形成知识的系统性。同时注明在自学过程中遇到的疑惑并批注在教材或导学案上。
二段：互助研讨，形成框架，学生在小组内结对学习和小组内成员合作学习，把自己归纳的知识体系或总结的要点、框架，在小组中讨论，互相查漏补缺，完善归纳。
三段：展示交流，内化提升选取小组内的同类组员在全班展示，归纳的知识点，若有困难，其他学生再作补充，最后教师在学生对知识网络建构的基础上，加强对知识内涵的深化理解，把知识转化为应用，拓宽延伸，使学习成果进一步得到深化提升。
四段：反馈矫正，概括归纳鉴于复习课重点是在基本知识与基本技能方面，所以通常以达标测评方式为主，要求学生限时完成，完成后小组交换批阅，统计出出错的题目，集中从读题、审题、解题思路、解题方法、错因分析等方面进行剖析，使问题再次进行辨析、拓展、提升.课后:根据整个复习过程中的学情分析和问题解决，做好教学反思总结。
2.3.讲评课的基本程序：
课前：收集信息，确定目标 必须首先做好对试卷的分析，对学生的分析。在此基础上对存在的问题，哪些出错率较高，哪些出错率较低，进行统计分析，查明原因，归类集中，以便在讲评时分清轻重缓急，抓住重点，分清主次，据此，确定目标。
课中四段：
一段：自主矫正教师用多媒体等手段展示各分数段的人数、各题的出错人数和主要的错点。展示优秀的试卷和卷面不清的试卷。学生根据各分数段的人数进行自我定位，通过各题的出错人数对出错的问题进行自我分析，找出错误，分析出错因，这样对于一般知识性的错误通过自主矫正能完成。同时，自己不能娇正的题目做好记载为下一段小组合作矫正做好准备。
二段：小组矫正在自主矫正的基础上，学生自己解决不好、解决不了的题，提交到小组内学生间交流和讨论，通过生问生、生教生、师生相互讨论达到弄懂弄透，这样获得解决的题目印象会更深刻，不易忘记。即使有一部分仍然无法解决，讨论交流也可以使学生的思维再次放大，突破，升华。如小组内无法解决也可通过小组与小组之间集体矫正。意在提高学生的合作学习能力。
三段：教师矫正 这是讲评课的关键之所在。主要讲前面三段都学生通过合作学习仍不能解决的题目。讲清考查知识的范围、考查的能力层次，理论与知识的欠缺处、答题的思路、解题的方法;评出错的原因、出题者的意图;
四段：巩固提高：对于出错多或不会的题目，教师讲了，学生当时理解了，但是换个角度可能还是不会(或出错)。教师应当围绕该问题再设计出一些变式练习，进行当堂训练，训练后展示答案，指导学生互批互改，并当堂解决学生提出的问题。让学生将所获取的新知识、新方法、新观点运用于解题实践，以巩固矫正教学的效果。
课后：教师要针对题目所涉及的有关知识、技巧、技能、方法、思路，多角度、全方位的精心编制二次过关试题，让学生再通过做相关试题落实知识提升能力。要求学生总结反思考试和讲评，进一步整理书卷。