第一篇：一路艰辛一路歌范文
一路艰辛一路歌
——曹埠镇残疾人周志坚创业故事
在曹埠镇孙窑社区，宽宽的九圩港大河这个小镇潺潺穿过，蜿蜒而去。河的两岸满目苍翠，景色宜人。两岸的民众勤劳朴质。
在一个电动车店门前，一位身材略胖的中年男子正娴熟地操动着扳手，一边修理摩托，一边不停地与顾客打招呼，满脸灿烂的笑容令人没有任何理由可以拒绝他的热情。如果不是那条“右腿”的提醒，你丝毫看不出他与别人有何不同。但他的确是一位截肢的残疾人!
他有什么样的人生经历?是什么支撑着他走出残疾的阴影?是什么让他拥有了现在和美的生活?一连串的问号，拉着我向这位名叫周志坚的坚强汉子走近。
劫后余生，牵手那个最了解他的女人
谈起15年前那场不幸的遭遇，这个七尺男儿至今不忍回首。当话题不得不说到他的残腿时，我的心不由得被刺痛了一下。不难想象，一个活蹦乱跳的小伙子在昏迷几天醒来后感觉裤管空荡荡时痛不欲生的情景。
然而望着周志坚装着义肢，非常自如地在店铺里忙碌的身影，又使我忘了他是一位残疾人。他的微笑、他的乐观向上无形中传染给和他接触的每一个人，他就像他名字里蕴含的寓意一样，是一位腿残而“志坚”的人。
周志坚曾是一位初中文化、有着7年工龄的建筑工人。15年前，为了改善家里的经济条件，他改行学了汽车驾驶。就在他对未来充满美好憧憬时，人生的灾难却悄悄地降临到他的头上。1993年6月5日，对周志坚来说，是一个刻骨铭心的日子，也是他人生的转折点。如果没有这一天的意外车祸，他不会经历生与死的挣扎，也不会知道什么叫“重生”。
在送货途中，路经句容县宝华地段时，由于车速快，他的车与马路上的故障车发生碰撞，汽车侧翻，他从驾驶室摔出车外，满车厢的货倒下来压坏右小腿，在当地交警和好心人的帮助下，他被急速送进宝华卫生院进行伤口处理，后被转至南京鼓楼医院。这次车祸，他虽保住了性命，右小腿却开放性骨折，必须截肢!在南京鼓楼医院住了13天，此间，父母和女友的悲伤、无奈，好友的同情、劝慰，个人的消沉、悲观、失望，彼此交织。左腿没了，和女友订婚才四个月，女友会变心吗?买汽车的钱是向别人借的，啥时还得清?货损又怎么办?周志坚万念俱灰，几次想了断此生。然而，突如其来的变故，虽然让原本在村里还算宽裕的周家开始变得贫穷，全家人不再添置新衣，饭桌上也鲜见荤腥，但全家对周志坚的爱却从未放弃。截肢之后，周志坚每天几次的方便全都由父母和女友搀扶，他们以大山般深沉的爱延续着他的生命。意外的变故没能改变未婚妻的心，不到一年，端庄秀美的姑娘徐秀华牵着姜志优的手走进了婚姻的殿堂，她将自己的命运与这位残疾的丈夫紧紧拴在了一起，同甘苦、共患难，和舟共济。有人说，一个成功男人的背后总有一个善良坚强的女人的付出。亲人的挚爱让他重拾起生活的信心，每谈及自己的家人，姜志优总是一脸的幸福与自豪：“在我眼里，妻子是世界上最伟大、最可爱的人，没有她的支持，就没有我今日的成功。”
岁月递嬗，苦难撞击不倒的坚强人生
婚后的周志坚在收获了一份甜蜜的同时，也多了一份责任。虽然父母和妻子一如既往地爱护他，不让他受一点委屈，但是，一个男子汉的潜意识是不允许他只知依赖，不担责任的。于是，他想创出一份能够养家糊口的事业。
创业的过程是艰辛的，残疾人创业，更谈何容易!一年多过去了，周志坚决定自力更生，从实际出发，干些力所能及的事。岳父母为他购买了电动三轮残疾车，让他在南通做点载客的生意。可没多久，南通创建卫生城市，对机动车进行整治，禁止电动三轮车在市内载客，好不容易干起的营生门路又断了。天无绝人之路，民政局让他在港闸区南通宝得发橡胶福利厂当了一名工人，做纺织上用的皮圈。然而，由于腿不利索，不得已，他只好挂靠福利厂，另谋职业。
干什么呢?他想到自己开过汽车，对机械的东西多少熟悉一些，在亲戚的关照下，他开始学修摩托车了。可是，一条腿的周志坚在冷冰冰的铁家伙面前总是吃尽了苦头。且不说半蹲半站的修车姿势让只能用一条腿支撑身体的周志坚苦不堪言，单是那些没有停稳而稍不注意就轰然倒下的摩托车就常常压在他身上，让他动弹不得。可是，倔犟的周志坚没有向苦难低头，他仍然一元一元地积攒着微薄的修车收入。到97年终于积攒了几千元。2001年后，他想一边修摩托一边销售电动车。遇到的首要问题自然是资金，得知此事，许多朋友纷纷伸出援助之手，帮他筹足了资金。2002年，当地政府在孙窑农民街免费照顾了他两间店面房，终于帮他实现了这个愿望。更令他感动的是，县残联获悉他的情况后，免费给他安装了义肢。在众人的鼓励支持下，周志坚的电动车兼摩托修理店开张营业了。门面房面积虽然只有50多平方米，可这不仅是他做生意的门面，还是仓库、厨房。白天，他修车、卖车，晚上，就在这两间小房子里住着。看着这一切，他的心里洋溢着一种难以言说的感激，增添了无穷的力量。他要加倍努力，回报社会!
要“有尊严地活下去”的信念支撑着周志坚战胜了无数的艰难险阻，也让他感悟到：幸福就是执着顽强。
每天早上开门，周志坚总是笑脸迎客。“诚信，交友，让利!”这是他创业13年来一直遵循的最朴素的商道。他本着诚信、薄利的原则，从不欺瞒哄骗消费者，又由于他服务热情周到，找他买车修车的人越来越多，生意日渐红火，他也因此获得了回报。如今，周志坚不仅可以养活自己，而且也担负起了全家人生活的主要经济来源，他尝到一个残疾人创业成功的喜悦。
天道酬“坚”，风雨过后是彩虹
然而，好景不长，更大的灾难不期而至。02年6月，周志坚的父母也遭遇了车祸，父亲在这次车祸中丧生，母亲住院三个月总算保住了性命。一边料理父亲的丧事，一边服侍病危的母亲，他心力交瘁。妻子的服装店和他的修理店被迫停业，家庭再次发生经济危机。家，这条汪洋大海中的小船，又在凄风苦雨中飘摇„„
人生是什么?这个复杂的谜团在死神的强迫亲吻中让周志坚明白了：原来，人生就是在不屈不挠中的崛起，就是山穷水尽时的豁然开朗，就是在不断奋斗后获得的成功和幸福的体味。两起车祸带给他刻骨铭心的生死体验，也同时使他对生命的意义有了更深刻的认识。接二连三的致命打击没有击倒他，却让这条汉子获得了与命运抗争的亢奋!周志坚的修理店又开张了!
天道酬“坚”。生活往往钟情于那些坚忍不拔的人们，周志坚就是其中的一位受益者。他在事业发展的道路上，几乎忘却自己的不便，把往日的痛苦，抛上云霄;他越干越欢，觉得每天都有干不完的事，从中感受到人生的欢乐。提起往事，他不止一次感激党和政府的关怀，他说：车祸之后，自己陷入万般痛苦之中，在人生十字路口徘徊时，是党和政府，是亲朋好友，使他坚强地重走后半生，这一切将永生难忘!如今，周志坚已走过了车祸之后15年的人生路，他以坚强的毅力，谱写了身残志坚者的一曲拼搏之歌，他的自尊、自强、自立精神也赢得了人们的敬佩。
生活曾经阴云笼罩，而今阳光灿烂。妻子放弃了多年从事的服装行业，夫妻俩齐心协力，把电动车店做强、做大。女儿如今已经15岁，上初中了。他说，妻子就是他的另一条腿，他的生活因为事业、妻儿变得更完美。周志坚用勤奋印证着自己的格言：“命运给我一条残腿，我用双手挑战命运!”
幸福的经历各有不同，痛苦的命运都曾相似。我记起贝多芬的一句名言：“卓越人的一大优点，就是在不利与艰难的遭遇里百折不挠。”我们欣喜地看到：周志坚并没有满足自己眼前的一点利益，他已经确立了更长远的奋斗目标，“自强不息，顽强拼搏。真诚待人，热爱生活，热爱生命。为顾客着想，以质量求生存。”是他的心声，也是他永恒的追求。他希望每位残疾人都能自尊自强自立，依靠自己的智慧与能力，顽强地生存下去。他憨厚的眼神里装满了对生活的理解和感恩。他用不太灵活的“右腿”，为我们诠释了当今社会崇尚的幸福理念、道德内涵和生活真谛。
找到和创造一个适合自己的生存和行走方式，幸福的体会每个人是不同的。祝愿周志坚在创业的道路上越走越宽，一路前行一路歌!
第二篇：初中优秀教师工作总结 一路艰辛一路歌
一路艰辛一路歌
教师的劳动始终具有示范性，在教育、教学活动中，教师不仅以自己的知识，技能去影响学生，他的品德修养、道德情操、作风仪表，治学精神以至劳动态度都起着耳濡目染、潜移默化的影响，这种表率作用是任何其他教育因都无法代替的。自参加工作以来，我一直默默无闻地做着班主任工作，全心全意地带好每一届学生。
一、精耕细作，精细管理
我充分利用接班时及每学期的第一个班队会，引导学生知守则、明规范，与其制定出班风、学风、班训、班级公约及安全制度等，使每个学生行时有标，做时有秤。我会动足脑筋，充分发挥教室内板报的教育作用，采用“红榜”、“班级之最”、“我努力我快乐”等栏目进一步规范学生的行为习惯。我注意培养学生的信心。初与他们接触，他们对我喜欢什么样的孩子很好奇，我会毫不犹豫地告诉他们我喜欢“做最好的自己”的孩子，随后我会创造机会让他们表现自己，各项动均已“参与第一”为目标让有压力的人轻松上阵，久而久之，学习不好的孩子不因自己落后于别人而自卑，不爱说话的孩子张开了金口，有过第一体验的孩子干什么都积极了。
我更注意培养学生挑战意识，如选班干部、选旗手或选优秀学生，常组织学生毛遂自荐，鼓励学生挑战自我，超越自我，各项活动跃跃欲试，因此发现了不少孩子的闪光点。孩子们为了争取优秀，都暗暗较劲，处处以高标准来要求自己，不愿参与活动的登上了演讲的舞台，不想当班干部的主动提出担任组长，不做
1 作业的开始主动学习了------看到同学们的点点进步，我的喜悦不言而喻。
二、倾心教育，以爱为桥
爱心成就教育。要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。只有对学生感情深，工作才能细、方法才能对头。作为一名班主任，在学生的学习生活中更应该给他们更广泛的爱。我班学生小丽，去年她的父亲因车祸去世了，情绪非常低落，成绩也直线下降。我就从各方面去关心她，并暗地里叮嘱班里的同学，让她们假装不知情的情况下去多多靠近她，分散她的注意力，班干部轮流和她一起学习，从而使她很快从失去亲人的痛苦中挣脱出来，学习也比以前更好了。
三、狠抓学习，把学习放在第一位
我认为，教师把一个班的学习抓好了，就是抓住了班级最核心的问题，抓住了学习就是抓住了好的班风，一个不谈学习的班级绝不是一个好班级。这一提法乍看与素质教育的某些提法相违背，但我认为一点也不矛盾。一个学生只有将学习放在第一位，他才能领会知识的作用，他才会将课堂、纪律放在心上，而从另一个不规范的角度说，我认为一个将学习放在心上的人，是不会有时间学坏的。试想，一个将学习放在第一位的学生，会把精力放在游戏打闹上吗?我班学生杜青哲，他是一个插班生。在原学校时是一个天天都要犯错误的，学习就更不用说了。来到我班后，首先我和他定了个君子协定：你可以儿错误，但同一个错误不允许犯两次。同时几个班干部帮他补课，使他对学习渐渐产生了兴趣，犯错的次数越来越少，学习也上来了，现在他已经是我们班的学习尖子了。
四、增强自身修养，做学生折服的教师
2 学生喜爱的老师是是非明了，正直善良的老师，因为他们也在审视评价自己的老师。所以教师一定要坚持自己的观点，经常展开德育工作，防微杜渐，加强过程管理，把不良现象消灭在初始阶段。现在的学生崇尚个性，有自己风格的老师更容易和学生融在一起，更容易为学生所接受。当然，这也需要较为宽松的社会环境和教师更高的素质，因为只有好的个性才会对学生产生好的影响。
人们都说现在的学生都有逆反心理，不乐于接受批评，其实也有可能是教师的措辞不恰当而造成矛盾。有一点是非常重要的，就是学生特别渴望公平，我经常在工作时发现，学生以教师说了自己而未说他人为由拒绝接受老师的批评。所以，教师要尽量做到公平公正让受教育者无此异议。教师要有良好的心态，要在不断提高自身修养中淡忘不愉快的矛盾冲突，做一个能宽容“健忘”的教师。
一路艰辛一路歌。我所带的班级几次被评为校、市(县级)优秀班集体，所辅导学生参加各级各类竞赛均获比较好的成绩，所代的学生朱永铖、朱虹儒被评为省三好学生，本人还几次被评为校、县级、市优秀班主任，优秀德育工作者。
总之，教师的工作实践使我认识到，育人之道德在先，奉献精神催我前，我虽已近半百，但我用自己那博大无私的爱深深的感染、教育每一个孩子，用毕生的心血滴滴洒在孩子的心田，踏踏实实，认认真真做新一代“人梯”和铺路石，做生活强者，在有生之年，用满腔的热情、用园丁的品质，春蚕的志向、蜡烛的风格、孺子牛的精神，为教育事业，奋斗终生。
第三篇：一路风雨一路歌
“我为教育做奉献”征文
一路风雨一路歌
------广安 高志灯
时光匆匆，在农村教育路线上工作的23个春秋转瞬即逝，回首岁月，正如一首诗说：
我是一个老师/我把手中的红烛高高举起/只要我的鸽群能翱翔蓝天/只要我的雏鹰能鹏程万里/只要我的信念坚如磐石/只要我的理想能永远年轻/我情愿燃烧我的每一寸躯体/让我的青春乃至整个生命/在跳动的烛火中升华/在火热的血液中奔腾/……
23年了，一路风雨兼程，平平凡凡，默默无闻，终于走到了今天。一路上的件件往事，个个生命，场场情景，不时浮现眼前，它们似平行单调的五线谱上跳跃的音符，奏出一首首清新明快的歌。
一、棋盘山上望渠江
棋盘山，是我从教开始地方——棋盘村小后面一座山，因山上一块大石头上到有一个棋盘而闻名当地。
那是一个金秋时节，瓜果飘香的季节。那是一个雨后初晴，阳光明媚的上午。空气是那么的清新，树叶是那么的绿，天空是那么的蓝，我正为今天作文课怎么上而发愁，见此景，马上想到：何不带学生上棋盘山。到大自然中上作文课?主意一定，一上课，我们师生20多人就兴致勃勃到棋盘山上去，一路上，学生们叽叽喳喳，真像一群快乐的出笼小鸟。
不一会儿就到了山上，果然见到一块约4平方米的平整大石头，有一个面积约1平方米的中国象棋盘，真不知什么朝代什么人刻上去的，大石头旁边有一些小石头，我们站在这里，向东方极目望去，渠江就在脚下，周围的小土丘就在脚下，真有杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”之感觉。我问同学们：“渠江像什么?”有的说：“像一条弯弯曲曲的大蛇”，有的说：“像一条白色的布带点缀其间。”再看渠江对岸，广阔无限的田野尽在眼底，错落的农家小屋点缀其间，连绵不绝的华蓥山依稀可见。灿烂的阳光普照大地，此景太美了!
回到学校，仅一节课，一篇篇文从字顺，情真意切的文章就从同学们的笔端流出来了!
转眼间，我离开此地已20年，不知何时能再到棋盘山上一游。
二、送别会上的生日歌
校园周围是盛开的油菜花，芬芳随风飘入，多么浓郁醉人。头上是灿烂的太阳，我们把桌子搬到没有围墙的操场上，围成一圆圈，开茶话送别会，这是我在又一村小教学时的情景。
明天，在班上读书的小丽同学要转到其它乡的学校去了，今天，我们一起来团聚一下，高兴一下。同学们一个接一个表演，虽然稚嫩，但那感情是无法用语言形容的，气氛是那么热烈，同学们的热情是那么的高涨。
快结束时，班上一个活泼的同学说：“今天是老师的生日，
我们为老师唱一首《生日歌》，好吗?”顿时，嘹亮的、清脆悦耳的稚嫩的生日歌响起，它回响在校园，飘进我的心田，至今还在我的梦里飘响。我的眼眶湿润了，多么纯洁、多么善良、多么懂事、多么可爱的孩子!此时此刻，我有什么理由不相信自己是幸福的教师呢?我有什么理由不好好干自己的平凡工作呢?我有什么理由不为教育做奉献呢?
三、篮球场上汗水洒
有人说：学生德育不好是危险品，体育不好是废品，智育不好是次品。对此，我赞同，在工作中，我是重视学生体育锻炼的。
21岁时，我到了一所条件较好的学校教初中。学校有个破旧的篮球场可供锻炼身体。放学后，只要不下雨，我就和班上
七、八个男生到操场打篮球。分成两组对抗赛。我们一起在篮球场上奔跑、欢笑、喝彩、叹息、吆喝。哪管它飞尘满天，哪管它时间早晚，跑累了、汗水湿透了，天快黑了，我们才各回各的家。那时也不管安全不安全，奇怪的是，幸运的是，没有发生安全事故。真是太怀念这段打篮球的时光了。
现在，这几个学生早已成家立业，个个身体棒，有的当了教师，有的进了政府机关，有的当了厨师，有的当了老板，有的当了汽车司机。这几个现在过得都不错。我们还时常 联系。
四、皑皑冬雪爱心衣
窗外，鹅毛般的大雪漫天飞舞，大地早已变成了粉妆玉砌
的世界，竹树只露出一点点面容，这时成了雪的陪衬。好一个寒冷的冬天，好一个吉祥的冬天，好一个银装素裹的世界，好一幅美丽的冬雪画。
教室里，一名患有残疾的学生坐在那里，哆哆嗦嗦，他的母亲刚去世，剩下他和父亲相依为命。我走过去看了看，摸了摸他的头，冰凉冰凉的，他穿的衣服太少了，又是旧的， 难怪他会冷得发抖。我马上请他到我的寝室，送给他一件棉衣，再亲自给他穿上，扣好扣子。他说了声：“谢谢”。就回到了教室。
看着他的身影，我又想起了7年前的情景。那天也是这样一个大雪天，我的班主任老师也把我叫到他的寝室，把他儿子的衣服送给我，并亲自给我穿上。我也只是说了声“谢谢”就走了。那衣服带给我的不只是身体的暖和，更是心灵 的温暖，心灵的慰藉。当时我想什么时候我当老师了，我也要像他一样关心自己的学生，让这爱心的火炬一代一代传下去。
今天，我有幸分管学校的学生贫困生救助工作。当我把钱物送到他们手中时，他们也说：“谢谢”。我说：“现在国家、社会上的好心人帮助你们，希望你们好好学习，将来长大了，有了能力，希望你们也献出爱心去帮助需要帮助的人，让爱心薪火相传，让爱充满人间”。
五、明月伴我送生归
教书快10年的一个学期，晚学后，学校刚分来的老师把一名背不到书的女生留下，结果因事忘了叫她回家，等 电灯亮起
才想起此时该女生还在教室背书。这位老师马上带此生到伙食团吃了一碗面，然后送该女生回家。当时电话不通，不知她家长心里多么着急。这位老师是外乡人，不知道路，只好由我和另一名本乡本土的老师陪同。
今天刚好是农历十五，一轮圆月高挂天上。月明星稀，蛙声四起，好一派农村田园夜景。我们一边欣赏美景，一边说说笑笑，脚底却丝毫不停留。一个多小时的路程，一个小时就走完了。当见到学生家长时，我忙去解释，家长一点也没责怪，反而还谢谢我们送他女儿回家。还热情地请我们喝茶吃鸡蛋，被我们婉言谢绝了。我们立马打道回府，过走边谈人生，谈教学，谈理想，真是其乐融融。经过一片竹林，竹影倒映地上，朦朦胧胧，正如苏轼言“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹拍影也。”
这件事给我教学留下许多思索。
六 老师，我的文章发表了
一天早晨，我刚到办公室，一位学生兴冲冲来到我面前神秘地对我说：“老师，你猜，我有什么事告诉你?”
“不知道。”
“我的文章发表了!我的一首诗在《今日中学生》上发表了!”她大声地自豪地说。
“快拿来我看看。”
她把一本崭新的《今日中学生》拿到我面前，翻到有她作品的那一页。那是一首只有十行的小诗，她把自己的快乐和希望
融入其间，清新明快。
“这是你寄去的第几首诗?” “第十首。”她郑重地说。 “了不起!”
这位同学爱好写作，善于写景抒情，善于写散文写诗歌。常把自己创作的作品给我评改。我感到她有潜力，就借给她一本《中国朦胧试诗选》，让她自学。不想到她写诗的兴趣更浓，竟偷偷向《今日中学生》投稿，这次作品竟被发表了。后来她还收到10元稿费。
这是，看到窗外冉冉升起的朝阳，看到学生脸上灿烂自信的笑容，我感到非常快乐。
23年岁月，弹指一瞬间，皆成往事。一路风雨兼程，一路放歌前行。平平凡凡的我，愿用踏踏实实的工作为教育增光添，为教育做奉献。“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”这句话已成为我工作的目标。
能为教育这条长河增加一点清水，吾愿足矣!
第四篇：一路搀扶一路歌
——写在确立“真远行知”主题建设两周年之际
创建特色学校，是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品质的重要举措。我们在教育局的正确领导、大力支持下，在“真远行知”主题建设的过程中，收获了成绩，也享受到了成长的快乐。
一、理念与目标
作为通州区“学陶促进社”七所成员学校之一，我们认为在“城镇化”不断推进的时代背景下，“依托乡村，接轨城市，挖掘自身，根据乡村孩子生命成长的实际需要，组织开展各项具体的教育活动”应是一条可行之路。
我们高举“真远行知”主题建设的旗帜，追求“活的教育、真的教育和远的教育”，梦想把学校办成通州东部最美乡村学校，让乡村的孩子享受到不比城里差的教育。“活的教育”就是要摒弃“死读书、读死书”，追求“活读书，读活书”，在教育过程中努力做到“关注生活、关注生命、关注生长”。“真的教育”，就是要培养师生认识世界、探索规律的能力，崇尚科学、坚持真理的精神，简而言之就是“求真知，做真人”。“远”的教育，意在引领师生“立远志，能致远”，强调要树立远大抱负，炼就刚强毅力，为实现理想矢志不渝，坚韧不拔。东社是三位共和国将军的故里，学校把培养师生的“将军品质，天下情怀”为作为“远”的一种追求。这里的“将军”，是指敢于承担责任、富有梦想、勇于创新的人，一个像将军那样思考和要求自己的人。
二、制度与机制
为推动“真远行知”主题建设，我们进一步细化了德育、教学和艺体分工，明确了“真远行知”建设的行动纲领，完善了绩效考核方案，并尽一切可能确保活动经费的投入。
在组织实施的过程中我们依托“事件策略”。“事件”本意指历史上或社会上已经发生的大事情，这里专指在“活的教育、真的教育和远的教育”三个维度上，能够帮助师生增长知识、获得能力、改变理念的各种教育活动。事件策略就是根据“真远行知”主题建设的要求，精心设计或巧妙转化各种“事件”，让广大老师和学生具体参与其中，进而获得生命成长的策略。东社学校“活的教育、真的教育和远的教育”就是在探索和实践的过程中依托“事件策略”，坚持“教学做合一”的原则，力求实现“真远行知”的“活、真、远”。
三、资源与课程
农村儿童，是农村教育服务的主要对象，更是农村教育的人本起点。在城镇化不断推进的今天，农村教育有许多亟需破解的难题，但农村得天独厚的自然条件和文化遗存，又是农村学校不可多得的课程资源。农村教育，不仅要培养农村儿童适应现代社会的种种能力，还要培养农村儿童热爱农村、服务农村、建设农村的意识。杜威认为，“课程即活动”，强调通过研究成人的活动，识别各种社会需要，把它们转化成课程目标，再进一步把这些目标转化成学生的学习活动。在杜威思想的指引下，东社学校“乡”系列课程以“活动”的形式呈现在师生面前。
“乡”系列校本课程可初略地分为“知、行、情”三个分系列：“知(视界)”系列，主要包括暑期“快乐英语”夏令营(外籍志愿者任教)、国学“微”课程(古琴、书画、茶艺)等，预达到打开农村儿童视野的目的;“行(实践)”系列，主要包括春节•元宵系列活动、科技节、传统游戏开发等，预达到培养农村儿童手能力的目的;“情(情感)”系列，主要包括乡土阅读、忠孝文化(依托通州忠孝文化园)、乡土旅行等，预达到培养农村儿童对农村的认同感和建设农村的责任感的目的。到目前为止，“乡”系列校本课程的研发和实施，促进了学生的成长，受到了学生和家长欢迎，学校将在课程理论的指导下进一步完善。
课程需要师资的支持，在充分发挥本校教师作用的同时，学校还与一些志愿者团队建立了常态化的合作关系，比如陈鹏刚(国家美术师)、李夏荣(西泠印社)、昝锤炼(梅庵派古琴传人)、季红军(通州福裕文化社区)、何平(茶艺)等文化志愿者团队，葛丁雨(澳大利亚国立大学)领导的留学生志愿者团队，通州监狱的李鑫烽(法律)、顾卫钟(国家二级心理咨询师)领导的关爱留守儿童志愿者团队。这些志愿者每学期都到学校开展活动，为“乡”课程的实施提供了强力的支持。
四、平台与途径
学校以活动开展为抓手，辅以项目管理的办法逐步形成了“活动引领、项目管理”的模式，成功打开了“真远行知”主题建设的局面，实现了学校德育工作的系列化和课程化。
2013年8月以来，每学年都开展读书节、体育节、艺术节、“春节〃元宵”系列活动、科技节、儿童节和暑期“快乐英语”夏令营(英语节)。以今年为例，上半年科技节中的“高空坠蛋”活动，有效激发了学生的动脑、动手和创新能力;下半年读书节中的“图书跳蚤市场”，就指向学生的合作能力(如书摊设立、活动分工等)、交往能力(如买卖中的讨价还价)、批判能力(如旧书选择)和创新能力(如广告宣传)等核心素养。
东社学校的学生主体是留守、流动儿童，这些孩子在艺体方面得到的教育与城区的孩子相比有一定差距。在上级的关心下，今年我校获得了国家体育彩票公益基金的资助，学校“小红榉”少年宫各项筹建工作已经基本完毕。学校将原有的“点典”文学社、书法、素描、毽球、排笛、合唱团、植物水培等社团与少年宫项目有机整合，丰富了校园生活、拓宽了学生视野，培养了创新精神，增强了实践能力，提升办学品位。
五、成果与影响
我们始终关注学校发展中的“本色”和“特色”。作为南通市课改建设样板学校之一，老师们努力探索“疑趣课堂”，力争在一节节“家常课”上给孩子们以“活、真、远”的滋养。我们坚守“教育是栽培，而不是选择”的教育立场，善待一个个“小红榉”(寓意孩子，榉树是我们的校树);我们关注儿童良好生活、学习习惯的养成;我们大力推广阅读教学，让每一个孩子沉浸在校园的书香当中;我们关注安全教育和生命教育……
自确定“真远行知”主题建设以来，学校教学质量大幅提升，办学特色日益彰显，受到了家长和社会的广泛好评。学校被评为江苏省平安校园、江苏省健康促进学校(铜牌)、南通市语言文字规范化示范校、南通市关爱流动留守儿童活动基地……2014年7月22日《南通日报》以《“真远行知”道路上的追梦人》为题整版报道了我校努力创新、勇于开拓的事迹。《教育家》、《江苏科技报》以及《通州教育》等报刊杂志也对我校做了以《乡村教育，改变靠我们自己》、《不是创新，是良心》《主题建设：乡村学校的文化发展》的专题介绍。
(朱建，2015年11月3日上午，于静思苑)
第五篇：一路拼搏一路歌
----记临沭县优秀教师宋计英
【事迹简介】
我叫宋计英，45岁，专科学历，小学高级教师现任石门希望小学副校长。曾经我只是一个孩子王——幼儿教师，从幼儿教师到小学教师，直至现在担任教干。这一路走来，我面临着众多压力，接受了许多考验，但是我坚信“倾听童声，学会微笑，善待学生”。付出总有回报，因此我埋头苦干，做到了一个我自己心目中的合格教师。1983年参加工作以来，先后被评为市优秀共青团员、县级优秀教师、县百优青年、县百优班主任、县级文明教师、县级巾帼岗位明星，两次荣获市级优秀教学成绩奖，多次获县级优秀教学奖，连续两届被评为县级教学能手，所撰写论文、征文多次荣获市、县级奖励。
【风采再现】
没有可歌可泣的丰功伟绩，没有耀眼光环的围绕，更不是什么家喻户晓的人物，我只是一个普通的小学教师。我不幻想自己会成为“名人”,只想尽自己的绵薄之力，在自己的岗位上书写一首属于自己的歌。
回忆起1983年，那个金色的秋天，高中毕业的我，满怀对生活的憧憬，踏上了幼儿教育的征程。当时，幼儿教育在我们这个不算太发达的农村，还算是个新生事物，我着手筹备这一工作时，是开了我们镇幼儿教育的先例。满怀对工作的热情，对理想的追求，对教育业的情有独钟，从建园到招生，我辛勤地操劳着。当时幼儿教育还不被人们看重和理解，家长们只是以为把孩子看护好，不让他们哭了，闹了，伤了就行，为了让人们了解幼儿教育，引起对幼儿教育的重视，我在苦口婆心地为家长们宣传着，但不被他们所理解。更令我伤心的是，工作了一天的我，拖着疲惫不堪的身子回家时，遇到我的一位远房二大爷，他不无关切地说：“家有三斗粮，不做孩子王，在家遭这罪干啥，干脆进城让你五叔在城里找个临时工，工资有保证，又体面。”(当时我月工资仅仅是19.50元)。回到家里，工作的艰辛，孩子的淘气，一起涌上心头，躺在床上，我痛哭一场，决定再也不做这个“孩子王”了，这时，父亲语重心长地说：“我不是强迫你一定要当这幼儿教师，而是要你记住，做什么事情都不会一帆风顺的，你认准了事情，即使有困难和阻力，也要坚持做下去，这样才会成功的„„„”是啊，遇到这点困难我就退下来，还谈什么理想的实现，事业的成就?第二天，迎着朝阳，我毅然决然地踏进学校的大门。
一枝独秀不是春，万紫千红春满园。到1986年，在我们幼儿园的带动下，全镇24个自然村，有19个村办起了幼儿园，我和镇妇联主任一起从办幼儿园到幼儿教师的培训，我们送走了多少个不眠之夜!一份耕耘，一分收获1987年，一份红色的聘书传到了我的手中，原来临沭县实验小学要办一所附属幼儿园，需要招聘一部分幼儿教师，有人举荐了我。看到聘任待遇方面工资不菲、福利待遇优厚，又是我们这些农村人向往的城里，况且仍然是我们从事的幼儿教育。我确实心动了，经过几天的前思后想，我觉得俺村孩子的教育更需要我，想起与孩子们相处的件件往事，最后我把那份大红的聘书退给了县实验小学。安心在我们幼儿园工作。让我感动和安慰的是198
6、1987连续两年被评为县级优秀少儿工作者。我的工作得到了人们和上级领导的肯定。
1988年暑假，由于工作需要，上级教育领导的安排我离开了幼儿园，改为从事小学教育工作。工作的转换，教育对象的改变，教学内容、教学方法对我来说都是全新的。为了尽快地进入工作状态，做一名合格的小学教师，一方，我虚心向老教师请教，学习他们成功的班级管理经验，学习他们先进的教学方法;另一方面认真钻研教材，研究教法、学法，借来教育专家、名师的教学光碟，一遍遍反复观看，反复琢磨，摸索出了一套适合本班学生实际的教学思路，在1989年的小学毕业统考中，我所执教的语文学科的成绩名列学区第一，同行们对我这个初出茅庐的黄毛丫头刮目相看了。
俗话说：“要给孩子一桶水，自己要又源源不断的一缸水。”是啊，作为教师，要不断的学习新知识，充实自己的大脑，否则就很难适应日新月异的教育发展。于是我抛下不满周岁的儿子，报名参加了山师大举办的小学教育专业的自学。白天要上好自己担任的课程，晚上把孩子哄睡后，要批改作业、备课、接下来才是拿出课本进行自学，没日没夜的工作着、学习着，别人用四年、五年拿不下来的课程，我用了三年就顺利通过了全部课程的考试，并且我所担任学科的学生成绩也一直名列全镇前茅。得到领导的认可和赞同，多次受到上级教育部门的表彰。我认为，我的付出是值得的，我虽然没成为一名名师，但我起码是一名合格的小学教师，我无愧于我的学生，无愧于我所从事的事业。
在我看来学校就是一个比社会更复杂的社会。十二三岁的小学生，思想还不够成熟，对一切事物还很懵懂。他们的行为在大人看来会很怪异但是即使是在大人看来似乎是一样的孩子，其实他们的差距也是很大的，这些孩子中会形成所谓的优生和差生，原因有很多会是家庭或是自身的一些原因会造成他们会有所不同。学校不仅仅是传授孩子知识的地方，更是教他们如何做人的地方。使他们树立起正确的世界观，人生观，价值观，同样是我们应该做到的。只有走进他们的世界，才能真正的了解他们，引导他们不误入歧途。
(一)关爱每一位待优生
在班级中，待优生可以算是弱势群体，他们在日常生活学习中，或多或少的受到同学们的歧视，他们同样渴望爱与被爱，却又紧锁心房，不轻易让人进入他们的心灵。如果班主任能够真诚的爱去关心与照顾他们，时常与他们谈心，理解他们的苦衷，解决们的困难，帮他们找到身上的闪光点，唤起他们的进取心，那么班主任就能获得打开待待优生心灵之锁的钥匙。那是2003年，我接手了一个“六三”学制过渡的六年级班，学生成绩一塌湖涂，全校有名的“金钢邦“--程明、赵亮、陈波、陈涛也名列其中，他们头发留成长发，染成黄色，胳膊纹出梅花，看上去，社会上十足的小混混，学校更是成了他们的旅社。下午放学后，结伴到五里之外的网吧去玩游戏，学习更不用说，成绩测试甭说及格，数学成绩经常是一位数。对于这些，我是看在眼里急在心里，想想陈波、赵亮可真算是不幸的孩子。陈波是个腿有跛的残疾儿，父亲不幸死于车祸。赵亮的父亲因犯罪被判刑，母亲改嫁，他与爷爷奶奶一起生活。他们从小就在的异样的目光中成长，没有人给他们关爱，更没有尊重他们。我想：作为老师，我为什么不能关爱他们?即使不能把他们培养成人才，也要教他们做个堂堂正正的人。于是我经常找他们谈心，甚至领他们回家吃饭。赵亮的手冻破了，我为他买来了冻疮膏;感冒了，为他拿来了感冒药„„一次次，我向他们传示了我爱的信息，他们感动了，他们进步了，在那年的毕业考试，他们居然都及格了。我觉得是关爱给他们带来了失落的人格尊严，是关爱点燃了他们行将熄灭的健康人生的火花，是关爱浇活了这一颗颗畸形生长的行枯萎的幼苗。
(二)对优生要强化
在班级中，无论是学习还是处理班级的事务，优生都起着不可估量的作用。要让优生树立为班级服务为荣，发挥自身特长，为班级建设出计出力，为班级赢得荣誉。在抓好优生帮差生的同时，注重他们的综合实践能力培养。我们班的班级文化建设，我放手让优生操作，特别是我们学校将黑板报、阅报栏(主要为自制手抄报)、红领巾广播站，让我们班负责，无论从内容的选定、板块设计、插图配备、审稿、定稿、录音、制作等，我全部放手，让学生完成，老师只起“顾问”作用。从效果来看，得到全校师生的一致好评。
(三)牵手家校
由于近十年来，我一直在担任毕业班的班主任，每学年都要接手一个新的班级，因此，在较短的时间尽快熟悉了解学生实际事况，然后做到有目地的、有计划地走访学生家长，向家长介绍本班的情况，孩子的学习、纪律等各方面情况。有时在家访中了解到学生家中存在这样那样的困难。我尽量想法去帮助。由于我们是农村小学，家长们白天很少在家，我大多到下午放学后或用晚上进行家访。那是2000年8月，我由本村调往学区小学任教，下午放学后去家访一个学生回来晚了，我9岁的女儿和3岁的儿子在家等急了(因丈夫外出不在家)，到3里之外的学校去找我，走在路上儿子累了，姐弟只好在路边等，晚归的我，暮色中看到姐弟俩相依的样子，我不由泪流满面。其实，有多少回早出晚归，为了家访，为了班级工作、学校工作，我的一双儿女在盼母归来的祈盼中迷迷糊地入睡。我觉得在家我不是位好母亲，给我孩子的关爱太少，然而我可以自豪地说：“在校我是个好老师，我把更多的爱给了我的班级，给了我的学生”
每一次角色的转换对我来说都是巨大的考验，做幼儿教师我明白们一个小孩子的心理，
做小学教师我明白了面向全体、因材施教。生活就是一个不断考验人的舞台，如今我又走上了学校领导的岗位，又面临着新的挑战，这不仅仅是让我面对一个班级，而是让我面对整个学校。那么接踵而来的问题又需要我一一解决。
2005年领导安排我刚走上学校领导的岗位，面对角色的转换正不知所措时，意想不到的事情发生了。我们学校有一位老师，家中有一个智障的孩子。生活的不如意，工作的压力是使他经常酗酒。有一天，醉酒的他发泄了，把我刚买了不到十五天的自行车摔坏了。当有的同事说一定要杀一儆百，给他点颜色看看„„上级领导也说一定要严肃处理!我想如果这样处理了，可能会使他的思想更加消极，这对他的家庭和个人都是不利的。何不以德抱怨，对这位老师宽容一点呢?再之，作为一个学校领导，也有责任营造一个和谐的氛围，让每一位老师愉快的工作„„于是这件事就这样悄无声息的过去了。后来，我一次次的与这位老师谈心交流，用我的宽容融化了他心中的坚冰，使他走出了心里阴影。之后教师们在工作中遇到什么问题都会和我交流，家中什么琐事也愿意和我聊聊，我成了他们的贴心人，这使我感到很欣慰。
多年的教学工作告诉我，只要有爱任何心都可以融化，只要用心，你的付出就会回报，即使回报是微小的，但足以温暖一个小小的心房。心中装着学生，装着学校，那么，老师，学生们的心中也会装着你。
我从教的经历并不是一帆风顺的，其中的坎坷曲折，无人知晓，但是看当到孩子们在校园里昂起微笑的脸时，听到家长们说把孩子交给宋老师放心时，以及和老师们愉快的聊天时，即使再苦再累我也无怨无悔。我将会把我的全部的爱献给教育这片沃土，在这个舞台上尽情挥洒
一路拼搏一路歌
----记临沭县优秀教师宋计英
全球通希望小学
2012.5