第一篇：淄博市2014年语文试题
2017年山东省淄博市中考语文试题详细解析
2017年山东省淄博市中考
语文试题
（满分120分，考试时间120分钟）
第Ⅰ卷
一、基础知识积累与运用（每小题2分，共14分） 1．下列词语中，加点字的注音有误的一项是 ( ) A．绮丽（qǐ） 啜泣（chuî） 猝不及防（cù） ．．． B．风靡(mǐ) 挫折(cuî) 周道如砥(dǐ) ．．． C．锃亮（zèng） 襁褓(qiǎng) 果实累累(léi) ．．． D．骊歌(lì) 字帖（tiè） 惩恶扬善（chěng） ．．．2．下列词语字形有误的一项是 ( ) A．浮躁 惆怅 杞人忧天 婉言谢绝 B．亵渎 泥淖 油光可鉴 题纲挈领 C．憔悴 抱怨 辨伪去妄 恍然大悟 D．臆测 融洽 顾名思义 瑕不掩瑜
3．下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是 ( ) A．习近平主席在“一带一路”高峰论坛上强调，“一带一路”建设不是另起炉灶推倒重来，．．．．而是实现战略对接、优势互补。
B．古诗是中华民族文化中的瑰宝，它短小精悍，字不虚设但言简义丰，意境深美。 ．．．． C．“二十四节气”被国际气象界誉为“中国第五大发明”。在中国北方，很多农村居民可能不知道一些现代节日，但是对于“二十四节气”耳熟能详。 ．．．． D．2017年度淄博市青少年“国学达人”挑战赛决赛在张店区举行，比赛内容涵盖中华传统哲学、史学、文学、服饰、饮食、建筑等多个方面，可谓琳琅满目。 ．．．．4．对下列比喻修辞手法及其作用分析不恰当的一项是 ( ) A．古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。（把济南城外的景色比作“小水墨画”，突出了景色的秀气和色彩的淡雅，“也许„„”一句又强调了画面的真实感与意境。） B.从“中国汉字听写大会”到“中国诗词大会”，再到“朗读者”，一个个有时代创意又有文化底蕴的综艺节目，如同一股文化清流，触动了无数观众对“诗和远方”的美好遐想。（把综艺节目比作“清流”，写出了此类节目清新脱俗、涤荡人心的特点，同时，也严厉批评了当下娱乐节目的庸俗不堪。）
C.我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（“厚障壁”形象地写出了闰土和“我”之间的隔膜之深重，不可逾越，表达了“我”心情的沉重和内心的悲哀。） D．“我的生命是一本不忍卒读的书，命运把我装订得极为拙劣”。很难想象，这样的文字竟出自漂在北京的湖北打工嫂范雨素之手。（以“书”喻生命，用“不忍卒读”“拙劣”“装订”与“书”相呼应，使得比喻谨严完整，写出了范雨素出身的卑微和命运的坎坷。） 5．下列加点词语意义不同的一项是 （ ）
第 1 页 共 1 页 A．觥筹交错／以君为长者，故不错意也。（《唐雎不辱使命》） ．．B．鳞次栉比／其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。（《核舟记》） ．．C．殚精竭虑／殚其地之出，竭其庐之人。（《捕蛇者说》） ．．D．顾盼生姿／顾野有麦场，场主积薪其中。（《狼》） ．．6．下列说法有误的一项是 A．《孔乙己》和《我的叔叔于勒》都用到了少年儿童的视角叙述故事，但小说中两个少年的情感却迥然不同，小伙计对孔乙己漠不关心，若瑟夫对于勒叔叔则充满了同情。 B．杜甫的诗歌《春望》《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》皆以安史之乱为背景，反映了战争给人们带来的灾难和不幸，表现了他忧国忧民的情怀。
C．中国是礼仪之邦，人际交往中常用到谦词，如称自己的父亲为尊君，称自己的儿子为犬子，称自己的家为寒舍，称自己的作品为拙作。
D．印度文学巨匠泰戈尔是亚洲第一个诺贝尔文学奖获得者，他的诗歌敏锐、清新、优美。我国作家冰心的《繁星》和《春水》就是受其《飞鸟集》的影响而写成的。 7．依次填人下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是 ( ) 食物钟对人体健康有十分重要的作用。 因此，保持良好的饮食习惯有利于维持良好的食物钟。
①目前，常见的可能导致食物钟紊乱的饮食习惯有：不吃早餐、节食、暴饮暴食等。
②日常的一些不良生活习惯会扰乱食物钟，甚至造成食物钟紊乱。
③如果食物钟发生紊乱，健康就会受到影响。
④研究发现，食物钟紊乱会导致胰岛素紊乱，可能增加糖尿病和肥胖的风险，还与心血管疾病存在一定联系。
A.②③①④ B.①②③④ C.④③①② D.③④②①
第Ⅱ卷
二．古诗文积累与阅读（共20分） 8.默写填空。 （7分）
（1） ，望峰息心。（吴均<与朱元思书》） （2）树树皆秋色， 。（王绩《野望》）
（3） ，小桥流水人家，古道西风瘦马。(马致远《天净沙▪秋思》
(4)刘禹锡在《酬乐天扬初逢席上见赠》一诗中，巧妙用典，发出了世态变迁，忧如隔世的感慨：“ ， ”。
(5)“飞花令”出现于唐代，众宾云集之时，可行令助兴。若以“花”为关键词，甲云“花近高楼伤客心”，“花”在第一字；乙则接 ，“花”在第二字；丙接“ ”，“花”在第三字；„„依此类推，直到“花”在第七字时完成一轮。
阅读下面的宋词，选出赏析有误的一项 ( )(3分)
武陵春 李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
第二篇：山东省淄博市2014年中考语文试题(word版,含答案)
山东省淄博市2014年初中学业考试
语 文 试 题
本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共8页。满分120分。考试时间120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项：
1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将区县、毕业学校、姓名、考试号、座号填写在答题卡和试卷规定的位置上，并核对监考教师粘贴的考号条形码是否与本人信息一致。 2.第Ⅰ卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案不能写在试卷上。
3.第Ⅱ卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上;如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。 4.答案不能使用涂改液、胶带纸、修正带修改。不按以上要求作答的答案无效。
第Ⅰ卷
一、基础知识积累与运用(每小题2分，共14分) 1.下列词语中，加点字的注音有误的一项是
A.沉淀(diàn) .B.炽痛(zhì) .C.契机(qì) .D.祈祷(qí) .
荣膺(yīnɡ) .挑衅(xìn) .狩猎(shîu) .
瞬间(shùn) .
吹毛求疵(cī) . 鲜为人知(xiān) .锲而不舍(qiè) .
颔首低眉(hàn) .2.下列词语字形有误的一项是
A.酝酿
觅食
萤火虫
不屑置辨 B.狼藉
鄙夷
文曲星
张皇失措 C.滑稽
问鼎
孺子牛
获益匪浅 D.深邃
肆虐
度假村
一劳永逸
3.下列句子中，标点符号使用不恰当的一项是 A.“五月五，过端午，赛龙舟，敲锣鼓。”端午节，这个有着两千多年历史的传统节日，与春节、清明节和中秋节并称为中华民族的四大传统节日。
B.是用更多的时间来阅读经典，还是用更多的时间来阅读微博、微信等碎片化信息，是一个值得我们关注和思考的问题。
C.雾霾天气使中国不少城市的居民频发呼吸道疾病，各大医院呼吸科的接诊人数在短短几天时间里飙升了
七、八倍。
1 / 10 D.哲学不仅为人们提供正确的思维方式，而且更有助于人们形成对个人和公共生活必不可少的价值观——什么是幸福，什么是好的生活，什么是好的公共生活。
4.下列句子中，有语病的一项是 A.纪录片《舌尖上的中国》向世界展示了中国历史悠久的饮食文化，提升了中华民族的勤劳和智慧。
B.青年作为社会变革中最新锐而敏感的群体，其价值观变化最能反映社会变化，也最能影响社会发展进程。
C.北京三联韬奋书店24小时营业，让“不打烊”书店成为城市的精神地标。 D.这群怀揣着城市梦的农民工，难道就不希望通过自己的努力，在城市中找到立足之地来安放自己漂泊的身心吗?
5.下列句子中，加点的文言词语解释有误的一项是
A.其岸势犬牙(像狗牙那样)差互，不可知其源。(《小石潭记》) ..B.一时齐发，众妙毕(全、都)备。(《口技》) .C.先帝不以臣卑鄙(品质低劣)，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。(《出师表》) ..D.经纶世务者，窥谷忘反(通“返”)。(《与朱元思书》) .6.下列说法有误的一项是 A.《诗经》是中国最早的诗歌总集，其中《关雎》《蒹葭》都运用了重章叠句的表现手法，表达对心上人的爱慕之情。
B.辛弃疾是南宋豪放派词人，他的词大多热情洋溢，慷慨悲壮，充满了强烈的爱国主义情感。
C.郭沫若的诗洋溢着强烈的浪漫主义气息，他的代表作《女神》是中国新诗的奠基之作。
D.莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国最伟大的戏剧家和诗人，《威尼斯商人》《哈姆雷特》都是他悲剧的代表作。
7.依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是
城市可以诗意地栖居，城市也有乡愁。乡愁是一种对过去的无名的疼惜。
①更别说那些中世纪以前的建筑以及无数承载历史、以人名或事件命名的道路与广场。 ②比如，巴黎的惊世之美，就在于它穷尽时空之维。
③在这里，即使是一座其貌不扬的普通民宅，也难免有两三百年的历史。 ④它向世界开放，容纳各种文化;它跨越千年，为历史保留现场。
A.①③②④ C.③④②①
B.②④③① D.④③①②
2 / 10
第Ⅱ卷
二、古诗文积累与阅读(共20分) 8.默写填空(7分)
(1)气蒸云梦泽， 。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》) (2) ，何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻笛》) (3)云横秦岭家何在? 。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》) (4)予独爱莲之出淤泥而不染， 。(周敦颐《爱莲说》) (5) ，载不动许多愁。(李清照《武陵春》)
(6)王勃的《送杜少府之任蜀州》一诗中，“ ， ”两句诗一反送别诗的悲戚之态，写得气势豪迈，意境开阔，成为千古传颂的名句。
9.阅读下面这首诗，完成后面的问题。(3分)
饮酒(其五)
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔?心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。
请从这首诗中选出你最喜欢的诗句写下来，并简要分析诗句所表达的思想感情。
10.阅读下面课外文言语段，完成后面的问题。(10分)
桓公明日弋在廪，管仲、隰朋朝。公望二子，弛弓脱釬而迎之曰：“今夫鸿鹄，春北.而秋南，而不失其时，夫唯有羽翼以通其意于天下乎?今孤之不得意于天下，非皆二子之忧也?”桓公再言，二子不对。
桓公曰：“孤既言矣，二子何不对乎?”管仲对曰：“今夫人患劳，而上使不时;人患饥，而上重敛焉;人患死，而上急刑焉。如此，虽鸿鹄之有翼，济大水之有舟楫也，其将若君何?”.桓公蹴然逡遁。
管仲曰：“昔先王之理人也，盖人有患劳而上使之以时，则人不患劳也;人患饥而上薄敛焉，则人不患饥矣;人患死而上宽刑焉，则人不患死矣。如此，则四封之内视君其犹父母邪!四方之外归君其犹流水乎!”
公曰：“孤之闻二子之言也，耳加聪而视加明。” 公辍射，援绥而乘。自御，管仲为左，隰朋参乘。
(选自《管子·戒》)
3 / 10 ⑥④⑤①
②
③【注释】 ①弋：泛指射猎。 ②隰(xī)朋：齐桓公的重臣。 ③釬(hàn)：臂铠。
④蹴然：局促不安的样子。 ⑤逡(qūn)遁(xún)：迟疑徘徊。 ⑥绥：登车时用的绳子。
(1)解释下列加点的词。(2分)
①弛弓脱釬而迎之曰 弛： .②济大水之有舟楫也 济： .(2)下列句子中，加点的“而”与“人患死，而上急刑焉”中的“而”意义和用法相同的一项是 (2分)
A.则汉室之隆，可计日而待也 (诸葛亮《出师表》) .B.日出而林霏开 (欧阳修《醉翁亭记》) .C.黑质而白章 (柳宗元《捕蛇者说》) .D.骨已尽矣，而两狼之并驱如故 (蒲松龄《狼》) .(3)用现代汉语翻译下面的句子。(2分)
如此，则四封之内视君其犹父母邪!
(4)请分别用一个词或短语概括管仲和齐桓公在本文中的表现。(2分)
(5)管仲的民本思想，是辅佐齐桓公成就霸业的关键。在我们学过的课文中也有一些体现民本思想的语句，请写出其中的一句。(2分)
三、现代文阅读(共30分)
(一)阅读下面的文章，完成11～14题。(12分)
动物的自我意识
①我们与动物如何相处?应该是一种什么样的关系?也许最终落脚点，不是在道德层面，而是取决于我们的科学研究水平。让我们感到幸运的是，道义和科学这两条路正在越走越近，有些人正试图通过科学，来解放那些有可能会为科学献身的动物们。
②2012年7月，一群神经系统科学家聚集在剑桥大学，煞有其事地签署了一份宣言。不....为别的，只是为了宣布，章鱼、鸟类和很多动物，也具有意识和自我意识。
③从某种程度上，意识和自我意识的存在，是我们不会被人造机器取代的关键。正因如此，其他非人类物种是否能拥有意识和自我意识，往往决定着我们对待它们的态度。
④1970年美国纽约州立大学做了一项实验，实验者将4只黑猩猩放在了镜子前。一开始，黑猩猩以为镜中的映像是别的黑猩猩，它们或怒目相向或视而不见。3天后，它们开始对镜梳妆，表明已察觉镜中的黑猩猩可能是自己。10天后，实验者将其麻醉，把红点染在它们的前额和耳尖，待黑猩猩清醒后，记录它们对着镜子触摸红点的次数。结果发现，黑猩猩会反复触摸红点，说明它们已经知道镜子里的是自己。
⑤只有黑猩猩、海豚和人具有自我意识的观点，曾一度保持了36年。虽然各国的科学家
4 / 10 们都孜孜不倦地在各种动物面前摆上镜子，但均以失败告终。直到 2006 年，一头名叫“快 乐”的亚洲雌象才带给了他们惊喜，证明并非只有黑猩猩、海豚这些动物才有自我意识，大象也具有自我认知能力，也会照镜子!
⑥心理学家认为，大多数动物缺乏体会嫉妒、困窘、移情和内疚等高级情感的自我意识，因为这些情感远比愤怒、欲望或高兴等与即时反应相关的情感复杂。而英国的一项科学研究却发现，狗不愿看到主人对其他动物，尤其是其他的狗表现出关注，当主人把新男友或女友带回家时，它们也会表现出抵触情绪。
⑦此前研究人员还对牛、马、猫、羊等动物进行了类似研究，结果表明，动物的自我意识远远超出人的意料。英国朴茨茅斯大学从事动物情感研究的心理学家保罗﹒莫里斯在接受《星期日泰晤士报》采访时说：“我们发现狗、马，可能还有其他很多动物的情感比我们预想的丰富得多，它们同样会表现出多种简单的感情形式，而之前我们以为只有灵长类动物才具有这样的高级情感。”
⑧当一群科学家聚集在剑桥大学，签署那份题为《关于非人类动物存在意识的剑桥宣言》 时，他们便已经决定，不再轻易把动物绑进实验室。
⑨或许对于喜爱动物的人来说，也许在不久的将来，他们不仅可以挽救动物的生命，也可以救助它们的尊严和灵魂。
11.阅读文章第②段，说说加点词语“煞有其事”的含义。(2分) 12.文中第⑥段运用了哪种说明方法?其说明作用是什么?(2分)
13.文章列举了哪些具体的事例来说明动物具有自我意识?请分别用简要的语言概括。(4分) 14.请联系全文并结合现实，谈谈我们应该与动物如何相处?(4分)
(二)阅读下面的文章，完成15～19题。(18分)
倒挂的油画 金建云
我家的餐馆开在美院边上，美院的师生常常来餐馆吃饭。我的父亲是个很优秀的厨师，他不懂艺术，但是一直很尊重这些搞艺术的人。
父亲眼中似乎只有两类画家：一类是成功的，另一类是怀才不遇的。成功的画家常常请客，在餐馆里提前存上一笔钱，吃完饭就拂袖离去;怀才不遇的画家都喜欢赊账，偶尔还掉账单的一部分，然后继续赊账。
陈是个怀才不遇的画家。有一天，陈吃完饭后，找父亲借钱。他说自己的母亲病危，他非常想去见她最后一面。父亲想都没想就帮他出了机票钱，嘱咐他立刻打的去机场，千万不....要留下终身遗憾。
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一个月之后，陈重回餐馆吃饭。他对父亲千恩万谢，一定要送他一幅画。父亲指着餐馆墙壁上挂满的画说：“你看，很多有困难的学生都以画抵账，我这里最不缺的就是画了。过去的事情你不要放在心上，尽管来吃饭就是„„”
陈恳切地说：“这幅画不是为了抵账，而是为了报恩。我陪伴在母亲身边看着她咽气的时候，最感谢的人就是你。你让我没有留下终身遗憾，我实在不知道怎么表达自己的感情，就画了这幅油画。您务必要收下，否则我„„”
父亲终究不忍拂了陈的好意，便把这幅画带回了家里。这是一幅抽象派的油画，几团大大的色块，深浅不一，形状莫名。由于客厅、卧室墙壁上都有了装饰品，所以父亲把这幅画挂在了厕所里。于是，我们家人如厕的时候都可以欣赏这幅画了。
厕所靠东，朝阳温暖的光线常常落在这幅画上，色块隐隐浮动，凸凹有致。我们越看越觉得奇妙，不知不觉脑中就会出现很多美丽的联想。母亲说她每次注视这幅画的时候都会想到她的家乡，想到漫天彩霞和她少女时候的梦;父亲说他会联想到自己的父亲，父亲去世的时候他无法送终，那种挥之不去的哀愁也浓缩在浮动的色块中了„„
后来，父亲把这幅画从厕所请到了客厅最显眼的位置。父亲常说陈能画出这么伟大的作品，让我们这一家“粗人”都为之感动，有朝一日他会大有出息的。果然，没过10年，陈成为我国著名的抽象派画家之一。他的画开始被许多美术馆和博物馆收藏，据说市面上每幅画已经卖到了百万元。陈还是常常带朋友来我家的餐馆吃饭，他早就不赊账了，还常常请父亲喝一杯他自带的洋酒。相识于贫微时的感情，不用太多的言语，一颦一笑中就能看懂。
有一天，陈忽然说想看看当初送给父亲的画：“这么多年来，那仍是我这一生中最满意的作品。”父亲将他带到了家中，一进客厅陈就大叫起来：“你把我的画挂颠倒了!”
我们一家人都不好意思地笑了起来，原来当年他忘记了签名，而我们都是些看不懂抽象画的“粗人”。陈取下画，转过来，郑重其事地在右下角签上了自己的名字。然后他半开玩....笑地对父亲说：“哪一天你缺钱了，打电话给博物馆，他们会送钱上门并千恩万谢的。”
父亲很认真地说：“这幅画已经是我家的宝了，看了这么多年，我们已经有了感情。我虽然是个粗人，但是绝不会卖艺术和感情的。”
陈高兴地拍了拍父亲的肩膀说：“老哥，你真是我见过的最有文化的厨子。这幅画在你手里，真是值了。”
于是，这幅画就继续留在了我家的墙上。只是，我们一家人还是喜欢扭头来欣赏它颠倒过来的样子，就好像它本来就该如此一样。随着年龄的增长，看到很多鱼龙混杂的现象，我越来越感觉到父亲朴实话语中的真谛——一个人风雅与否，不在于他是否懂得艺术和美，而在于他是否有一颗敬畏和尊重的心。
6 / 10 15.阅读全文，用简要的语言将本文的故事情节补充完整。(4分)
开端：父亲借钱给画家陈回家探母，陈感恩送画。 发展： 高潮： 结局：我家珍藏了这幅油画。
16.文章以“倒挂的油画”为题有什么好处?(3分) 17.结合语境，说说对下列句子中加点词语的理解。(4分)
(1)父亲想都没想就帮他出了机票钱，嘱咐他立刻打的去机场，千万不要留下终身遗憾。 ....(2)陈取下画，转过来，郑重其事地在右下角签上了自己的名字。 ....18.文中父亲是一个不懂艺术的“粗人”，为什么画家陈却说他是“最有文化的厨子”?(3分) 19.联系全文，根据下面的提示，展开合理想象，续写后面的情节(不少于50字)。(4分)
有一天，父亲的餐馆忽遭变故，一家人的生活陷入了无比艰难的境地。正当我们一筹莫展、无计可施的时候，忽然响起了敲门声„„
四、综合性学习(共6分)
20.班里要开展“与经典为伴，与大师为友”的专题阅读活动，请完成下面的任务。 (1)下面的这段文字出自哪部名著?作者是谁?(2分)
众猴听得，个个欢喜，都道：“你还先走，带我们进去，进去!”石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都随我进来!进来!”那些猴有胆大的，都跳进去了;胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会，也都进去了。跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。石猿端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可。’你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王?”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。
(2)请从下面的文学大师中选择一位你最喜欢的，写出你读过的他(她)的2部(篇)作品名称(至少有1部或1篇是课外的)，并谈谈他(她)对你的影响。(4分)
杜甫
苏轼
李清照
鲁迅
冰心
老舍
莫泊桑
高尔基
五、写作(共50分)
21.阅读下面文字，按要求作文。
水，在生活中无处不在。漫步雨中，你感受了它的清凉;独坐湖畔，你享受着它的宁静;面朝大海，你欣赏到它的澎湃。水，给每个人带来不同的感悟，孔子面对流水感叹时光之一去不返，“逝者如斯夫，不舍昼夜”;老子由水联想到至善之德，“上善若水，水善利万物而不争”;李白借一泓清潭抒写深厚友情，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”„„
水，让你想到什么?它又引发你怎样的思考?
请以“水”为话题写一篇文章，题目自拟，但题目中必须含有“水”字，文体不限。要
7 / 10 求内容具体，认识深刻，感情真挚，不少于600字。文中不要出现真实的学校和姓名。
山东省淄博市2014年初中学业考试
语文试题(A)参考答案及评分标准
第Ⅰ卷
一、基础知识积累与运用(每小题2分，共14分) 1.B 2. A 3. C 4. A 5.C 6. D 7.B
第Ⅱ卷
二、古诗文积累与阅读(共20分)
8.(1)波撼岳阳城 (2)此夜曲中闻折柳 (3)雪拥蓝关马不前 (4)濯清涟而不妖 (5)只恐双溪舴艋舟 (6) 海内存知己，天涯若比邻(每句1分，共7分。添字、漏字、有错别字均不得分)
9.答案示例：①结庐在人境，而无车马喧。诗人虽身居闹市，却听不到车马的喧闹声，表达了诗人内心宁静，脱离尘俗的思想感情。
②问君何能尔?心远地自偏。采用自问自答的形式，表达了诗人超凡脱俗、毫无名利之念的思想情感。
③采菊东篱下，悠然见南山。诗人东篱采菊，抬头见山，表现了他悠然自得，物我两忘的思想境界。
④山气日夕佳，飞鸟相与还。诗人通过黄昏中飞鸟结伴归林的美好景色，表达了诗人摆脱束缚，自由自在的思想情感。
⑤此中有真意，欲辨已忘言。诗人从大自然中悟到了无法言说的人生真谛，表达了诗人陶醉其中，悠然忘我的境界。 (3分，分析1分，情感2分)
10.(1)①放松，这里指卸(放)下 ②渡，渡过 (2分，每空1分，) (2)D(2分) (3)这样，全国上下对待君主就像对待自己的父母一样啊!(2分) (4)答案示例：管仲：能言善辩 聪明智慧 心怀天下 雄才大略
齐桓公：雄怀大志 善纳忠言 知错能改 爱惜人才 礼贤下士 (2分，每空1分)
8 / 10 (5)答案示例：小大之狱，虽不能察，必以情;天时不如地利，地利不如人和;得道多助，失道寡助;先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。)(2分，写出其中一句即可)
三、现代文阅读(共30分)
11. 这些科学家认为宣布动物有意识和自我意识很重要，所以郑重地签署了宣言，但在一般人看来却有点小题大做。(2分)
12. 运用了举例子的说明方法，具体说明了狗具有嫉妒这种高级情感的自我意识。(2分，方法1分，作用1分)
13. 答案示例：黑猩猩对镜梳妆，还会反复触摸前额和耳尖上的红点;亚洲象也会照镜子;狗对主人关注的其他动物和新朋友表现出抵触情绪。(4分，每个事例1分，语言概括不简练扣1分。)
14. 答案示例：科学家通过实验发现，许多动物具有意识和自我意识。面对社会上出现的虐待动物、滥捕滥杀(如虐猫事件、日本海豚湾事件、捕杀藏羚羊)等现象，我们应该采取切实措施，用实际行动保护动物，与动物平等相待，和谐相处。(4分，联系全文2分，结合实际2分)
15.发展：全家人赏画，移画;高潮：画家陈发现油画倒挂，郑重签名,父亲表态，绝不卖画。(4分，每空2分)
16. 设置悬念，吸引读者的阅读兴趣;是全文的线索，推动故事情节的发展;突出文章的主旨。(3分，每个要点1分)
17.(1)表现父亲借钱时的果断、毫不犹豫。因为父亲曾有过不能为父送终的遗憾，加之他心地善良、乐于助人，所以就毫不犹豫地把钱借给了陈。(2分)
(2)写出了画家陈签字时的严肃和庄重，表现了他对这幅画的重视和对父亲的尊重。(2分)
18. 虽然父亲不懂艺术，却懂得敬畏艺术和尊重他人，他不出卖艺术和感情，不唯利是图，保持着做人的善良品性和坚定信仰。(3分)
19. 可从博物馆人员来买画、画家来送钱、画家来买回自己的画、画家再送一幅画等方面进行续写，想象要合理，描写要具体，语言要流畅。(4分，内容想象合理酌情1～2分，叙述有文采酌情1～2分)
四、综合性学习(共6分)
20. (1)《西游记》 吴承恩(2分，每空1分)
(2)答案略 (4分，作品2分，影响2分)
五、写作(共50分) 21.(1)内容分值(45分)
一等(45——40) 二等(39——31) 三等(30——21) 四等(20——0)
9 / 10 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意
中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明或立意不当 内容充实 内容较充实 内容单薄 没什么内容 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语病多 字体工整 字迹清楚 字迹潦草 字迹难辨 符合文体要求 基本符合文体要求 大体符合文体要求 (2)卷面分值(5分) (3)注意事项：
第一，语言朴实无华但有一定功力的也可以评为一类卷。 第二，虚假造作的文章不能评为一类卷。 第三，经查证为全文抄袭的判为四类卷。
10 / 10
不符合文体要求
第三篇：09淄博语文初中毕业会考试题
山 东 省 淄 博 市2009年初中毕业会考
语文试题
(满分：120分，时间：120分钟)
一、积累与运用(20分)
1、阅读材料，按要求做题。(2分)
每个中国人对刚刚过去的2008年的记忆肯定是复杂的，振撼、悲恸、温暖、自豪，强烈的情感，交织、充盈着我们的心田，催人泪下。
①写出文中的一个错别字并改正： ②给文中加点字注音：
2、下列句子中加点的成语使用不正确的一项是：( )(2分)
A. 每年的春晚就好似一部反映当年社会生活的戏剧，演员们表演得无与伦比，让人们在一个个真实生活场景的回忆中得到美的享受。
B.不是归途，是千里奔波，雪中送炭;不是邻里，是素不相识，出手相援。13位唐山农民用淳朴、善良和倔强的行动，告诉了我们“兄弟”的含义。
C.杨利伟、费俊龙、聂海胜和“嫦娥一号”研发团队，他们无一例外地成为当年“感动中国”人物评选的入围者，“神州七号”航天员团队的当选，更是众望所归。
D.直到今天，五四运动的爱国主义光芒仍灼灼其华，烛照神州，激励着新一代青年。
3、请在原文上修改下列句子的语病。(2分)
⑪为了调动广大青年学生的积极性，让社会的中流砥柱以主人翁的姿态肩负崇高的使命，清华大学响应党的“十七大”，教育引导大学生积极报名参加西部大开发建设事业。
⑫昨天下午，学生会干部研究并听取了各班同学关于开展“读好书”活动的意见。
4、根据情境，按要求表达。(4分)
自全国全面启动“亿万学生阳光体育运动”工程后，许多学校积极响应并认真落实。但面对升学的压力，一些学生因忙于学业，疏于体育锻炼;同时仍有些学校的体育课存在缩水现象，特别是对毕业班的学生来说，体育课往往只是一种回忆……
⑪ 体育课上，你如何邀请不爱运动的小强参加体育运动?(2分)
⑫ 假如你有机会代表同学与校长就以上现象面对面提出两点建议，你会怎样说?(2分)
5、下面的句子出自我们初中“课标”要求必读的名著，请你选择其中的一句，写出它的出处(名著名称)和这句话对给的启示。(2分)
⑪ 我们是平等的，我不是无感情的机器。⑫ 生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美。
选择第 句，名著： ;启示：
6、古诗文默写(每小题1分，共8分)
(1)江山代有才人出， 。
(2)晴空一鹤排云上， 。
(3) ，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。
(4) 天时不如地利， 。
(5) ，化作春泥更护花。
(6) 杜甫《望岳》中表现作者的登临决心和豪迈壮志的诗句是：
“ , ”
⑺人们常用李商隐《无题》中的名句“ ，
。”来赞美鞠躬尽瘁、死而后已的崇高品质。 ⑻写出古诗词中有关“月亮”的两个名句：
二、古诗文阅读(15分)
(一)阅读张养浩的《山坡羊》，做第7题。(2分)
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦;亡，百姓苦。
7、用简洁的语言赏析画线句子。
(二)阅读甲乙两个有关“人物对话”的文言文段，做8—10题。(8分)
(甲)扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功。”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也;在肌肤，针石之所及也;在肠胃，火齐之所及也;在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。
(乙)北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
8、解释下列句中加点词(2分)
①立有间 ②臣是以无请也
③达于汉阴 ④箕畚运于渤海之尾
9、翻译甲乙两文中的画线句子。(2分)
甲：
乙：
10、(1)甲文刻画了蔡桓公什么样的形象?(1分)告诉我们什么道理?(1分)
(2)乙文刻画人物给我们什么启示?(2分)
(三)阅读下列课外文言文，做11—13题。(5分)
东坡诗文，落笔辄为人所传诵。每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此。一日与棐①论文及坡，公叹曰：“汝记吾言，三十年后，世上人更不道著我③也!”崇宁、大观②间，海外诗④盛行，后生不复有言欧公者。是时朝廷虽尝禁止，赏钱增至八十万，禁愈严而传愈多，往往以多相夸。士大夫不能诵坡诗，便自觉气索⑤，而人或谓之不韵⑥。
注释：①棐：欧阳修的儿子欧阳棐。②更不道著我：再也不谈论我，不传诵我的名声了。③崇宁、大观：宋徽宗年号。④海外诗：指东坡被贬海南时所作的诗。⑤气索：气短。⑥不韵：不雅。
11、用“/”标出下面句子朗读时的正确停顿。(1分)
落笔辄为人所传诵
12、⑪解释下列句中加点词。(2分)
①前后类如此 ②是时朝廷虽尝禁止
⑫翻译下列句子。(1分)
士大夫不能诵坡诗，便自觉气索。
13、从“每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此。”这句话中你感受到欧阳修怎样的品格?(1分)
三、现代文阅读(35分)
(一)阅读下列短文，做14—18题。(15分)
绚丽的蝴蝶 (君竹) 蝴蝶翅上的色泽和图案堪称生物界最为优美和不可思议的组合。其中有一些种类还会在阳光下不时地变换霓裳，就好像随身携带着化妆包，时刻不忘为自己浓妆淡抹一番。
那么，你知道蝴蝶绚丽的色彩是如何产生的吗? 物理学的优等生
我们都有过这样的经验：当捉到一只美丽的蝴蝶时，轻轻地用手收拢它的翅膀，此时，碰触过蝶翅的手上会粘满许多细小的彩色粉末。没错，这些粉末就是蝴蝶色彩的源泉。科学家管它叫鳞片，那些漂亮的闪闪发光的蓝紫色荧光就是通过这些鳞片的光学反射和折射而产生的。
若是把鳞片放到电子显微镜下观察，则会发现每个鳞片都有数量不等的脊纹，它们具有很好的折光性能。使照射其上的光产生折射、反射而形成各种华丽的色彩。在脊纹上还叠合着许多并行的薄片，像竖起来的书的封面一样，脊纹越多，越能闪射出美丽的光芒。
通过光学作用产生的色彩叫做物理色或结构色，其变化随光照角度的不同而异，呈现出变幻绚烂的彩虹色彩，和肥皂泡在阳光下呈现出绚丽的光彩的原理是一样的。蝴蝶中的白色同样可由结构色产生，微小的透明颗粒将光分散，其效果与雪呈白色是相同的。
拥有了七彩阳光垂爱的蝴蝶依然还不满足，这些大自然的艺术家们还用各种化学颜料将自己涂抹一番，描绘出一幅幅佳作。
蝴蝶的颜料是自己身上的色素，色素可以吸收部分光波而反射其他光波，从而使画面呈现出相应的色彩。
蝴蝶身上的黑色、黄色、红色、绿色也是由色素决定的，不同的是鳞片上的这些色素化合物大部分是新陈代谢的产物，当化学性质有所改变时，色素色就会由于氧化或还原反应而褪淡甚至消失。
蝴蝶翅色中最常见的颜色是黑色，黑色素是由酪氨酸氧化而成的新陈代谢产物。黄色、红色、橘红色则是由类胡萝卜素、花青素、花黄素等等色素产生的，它们都是蝴蝶还是毛虫宝宝时从食物中摄取来的。
多数蝴蝶的鳞片中都含有蝶呤素，这是一种荧光色素。白蝶呤、黄蝶呤、红蝶呤、金蝶呤以不同的组合方式产生出绚丽的色彩。
为了生存，所以美丽
拟态是一种自我防卫的方式，枯叶峡蝶是世界著名的拟态昆虫。它的前后翅合起来，极像阔叶树的枯叶，翅上的斑纹，更像一张枯叶上的主脉、支脉和真菌斑点，混杂在枯叶堆中，极难发现。眼蝶科蝴蝶的眼斑，常常可以吓跑捕食的小鸟或转移攻击目标，使身体较重要的部位免遭袭击。灰蝶的眼斑配合翅尾，可以模仿头部，同样起到引开敌人注意的目的，避免真
正的头部受到致命袭击。
除了恐吓与转移目标，蝴蝶还是隐藏自己的高手，他们利用保护色和环境融为一体，来起到隐身的效果。比如，柑橘凤蝶的终龄幼虫变成和叶片相同的绿色，它们若化蛹在叶片附近，则蛹为绿色，若化蛹离叶片较远的树枝上则变成褐色蛹。 保护色让蝴蝶尽可能地消失在敌人眼前，与此相反，那些味道难吃的蝴蝶则尽量使自己翅膀的颜色鲜艳耀眼，宣布自己的存在。这些蝴蝶体内含有有毒成分或不良味道的体液，它们用明显的花纹警告捕食者，自己的味道很糟糕，敢吃我，后果自负，这样就让捕食者在尚未攻击之前，即能辨识而退避三舍。
14、文章主要介绍了与蝴蝶相关的两个方面的内容,试作简要概括。(2分)
15、⑪怎样理解“物理学的优等生”? (2分)
⑫揣摩文章小标题拟制的特点，在文章空白处，拟写一标题。(3分)
16、第三部分运用的主要说明方法是：(2分)
17、试分析下列句子中加点词的表达作用。(3分)
⑪多数蝴蝶的鳞片中都含有蝶呤素，这是一种荧光色素。
⑫蝴蝶翅色中最常见的颜色是黑色，黑色素是由酪氨酸氧化而成的新陈代谢产物。
18、这是一篇生动的说明文，试选取一个角度简要说明其生动的原因。(3分)
(二)阅读下列短文，做19—25题。(20分)
躺在母亲身边 (王晓明) ①母亲病了，躺在床上，我就坐在母亲的床边玩电脑。
②母亲大多数的时候是悄无声息地躺在床上的，但是有时候也会试探着想跟我说话。说她又觉得哪个地方不太舒服了，说她又做了一个可怕的梦了，说她年轻时有多么健康，一个人能干多少活了。这时我总是很不耐烦。
③有一次，母亲突然探过身来凑近电脑说：“你一直在电脑上干什么?不累吗?”
④“聊天。”我不耐烦地说。
⑤“聊天?跟谁聊啊?”母亲又问。
⑥“一个外地的，不认识。”
⑦“不认识?”母亲好像很是不解，“那说什么呀?”
⑧“反正也无聊，随便说什么都行。”我说。
⑨“哦。”母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一口气，重新躺回到床上。
⑩我又聊了一会儿，无意中转头看看母亲，她正睁着眼看着天花板出神。我心里突然一动。我名义上是在这里陪伴母亲，可除了能为她做点饭倒杯水外，还做了什么? ⑾母亲是生我的时候落下了病根，多年来一直 A (倍受、备受)疾病的折磨，近年又添上了许多老年病。也许因为母亲常年生病，她自己不在乎了，我们也习以为常了，有时周末回家，也很少想着要主动帮她干点什么，总是她一个人里里外外地干这干那。
⑿母亲这次犯病，就是累病的。她病了，不但得不到我们的同情，反而谁见了她都会抱怨，都觉得她把自己累病了，害得我们也跟着受累。每当我们抱怨的时候，母亲总是一声不吭，仿佛她真的做错了什么一样。
⒀我关掉电脑，给母亲倒上一杯水。还没等我说什么，母亲却说：“看电脑累眼睛吧?快躺下闭着眼歇一歇。”
⒁我答应着，拉了一床被子就躺在母亲身边。我说：“妈，你给我说说你以前的事，我看看能不能写篇文章。”
⒂母亲 B (惊喜、欢喜)得一时不知该说什么。我静静地躺着，耐心地等着她说。
⒃突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感觉——暖暖的。
⒄我却已经遗忘多年了。
19、根据文意，选择括号中恰当的词语填到A、B两处(2分) A： B：
20、请结合语境，分析下列句子中加点短语运用的妙处。(4分) (1)母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一口气，重新躺回到床上。 (2)突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感搅——暖暖的。
21、阅读第②段画线的句子，说说其在语言表达上的特点及作用。(2分)
22、文章运用了大量的笔墨描写人物对话，试分析文章是如何运用语言描写刻画“母亲”这一人物形象的?(3分)
23、第⑩⑾两段运用了哪种叙述方法(叙述顺序)?试分析这两段在文中的作用。(3分)
24、结尾“我却已经遗忘多年了”这句话该如何理解?(3分)
25、从小我们听着“孟母三迁”、“岳母刺字”的故事入睡;伴着《世上只有妈妈好》的歌声、《游子吟》的吟诵声长大。母亲，一个人世间最亲切的名字。她们用甘甜的乳汁滋养着子女成长，她们将生命热血全部奉献给她的孩子。如果，“中国母亲”这个伟大的群体能获得央视“感动中国”人物特别奖，请你为她们写一段颁奖词。(3分) “中国母亲”颁奖词：
四、作文(50分)
26、请阅读下面的文字，按要求作文。
站在青春的路口，回望成长的足迹，你是否发现，在成长过程中，你所走的每一步，都有很多人相伴左右：含辛茹苦的父母、慷慨无私的朋友、循循善诱的老师，甚至擦肩而过的陌生人……请拿起手中的笔，写下你一路走来的感受吧! 请以“有你同行”为题，写一篇600字左右的文章。要求：①将题目写在作文格的第一行;②贴近生活，言之有物;③认真书写，力求工整、美观;④文章不得出现真实的校名、姓名。
语文参考答案
一、
1、①振→震 ②cuī
2、A
3、⑪(“十七大”)的号召，⑫“研究”与“听取”调换
4、示例：(1)小强，我们一起出去活动吧，这样可以使你的大脑得到放松，学习效率也会大大提高。(共2分，称谓恰当并提出邀请得1分，理由合理明确得1分) (2)校长，您好!我代表同学向您提出两条建议：第一，每周安排两节体育活动课;第二，定期举办一些趣味性体育活动。如果这样，我校学生的身体素质和学业成绩都会提高的。(2分，称谓恰当、语言表达符合情境得1分，建议合理得1分)。
5、⑪《简•爱》，女性的尊严。⑫《飞鸟集》，有关生命、奋斗、心态等。
6、(1)各领风骚数百年 (2)便引诗情到碧霄
(3)池上碧苔三四点 (4)地利不如人和
(5)落红不是无情物(6)会当凌绝顶 一览众山小
⑺春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干
⑻举例：晨兴理荒秽 带月荷锄归
二、
7、要点：一个“聚”字和一个“怒”字，分别从视觉和嗅觉两个角度形象地表现出峰峦高峻的形态和波涛呼啸的气势。
8、(1)有一会儿(2)不问，不再说话(3)汉水南岸(4)用箕畚运
9、(1)扁鹊远远地看到蔡醒公就转身跑了(2)冬夏换季，才往返一次
10、(1)“讳疾忌医”的人(掩饰错误，顽固坚持、不愿改正错误的人);要点：要正视自己的缺点错误，不能拒绝批评帮助。(2)要点：正视困难，战胜困难
11、落笔/辄为人所传诵
12、⑪ ① 像 ② 这 ⑫ 士大夫没有熟读过东坡诗文的，便觉得没有面子(气短)。
13、要点：开阔的胸怀。
三、
(一)
14、蝴蝶绚丽色彩产生的原因及其对色彩的应用。
15、⑪这是拟人的说法，其目的是为了表明蝴蝶绚丽的色彩是它身上的鳞片经光学反射和折射的结果，因它擅长运用物理原理，故如此说。⑫ 化学界的精灵。
16、举例子。
17、起到了很好的限定作用，体现了说明文语言的准确性。
18、本文生动的主要原因，是很多地方运用了拟人的修辞，如文中拟的小标题，还有一些很典型的句子。如：(1)其中有一些种类还会在阳光下不时地变换霓裳，就好像随身携带着化妆包，时刻不忘为自己浓妆淡抹一番。(2)拥有了七彩阳光垂爱的蝴蝶依然还不满足，这些大自然的艺术家们还用各种化学颜料将自己涂抹一番，描绘出一幅幅佳作。(3)它们用明显的花纹警告捕食者，自己的味道很糟糕，敢吃我，后果自负，这样就让捕食者在尚未攻击之前，即能辨识而退避三舍。
(二)
19、A.备受 B.惊喜
20、(1)“像很累似的”写母亲对“我”只顾在电脑上与陌生人聊天的不解和无奈。运用神态描写刻画了母亲孤寂、沉重的内心世界。
(2)“暖暖的”形象地写出了“我”躺在母亲身边的惬意之感。通过触觉之感含蓄隽永地表达出“我”多年后重新体验到亲情时的幸福感受。
21、运用排比的修辞手法，写出了母亲生病时因身体不适需要人来照顾，以及多日卧床而倍感孤寂无聊，渴望与“我”说会儿话、解解闷的心理。
22、文中有两处“我”与母亲的对话描写。第一处母亲询问我“干什么”时，从“我”回答时的“不耐烦”和母亲说话时的神态中，刻画出母亲内心的孤寂。从母亲问我“不累吗”和第二处让我“闭着眼歇一歇”则反映出母亲对“我”无微不至的关爱。文章通过语言描写，塑造了一位疾病缠身、内心孤寂却一心担心孩子“累”坏身体的慈母形象。
23、插叙 这两个自然段补充交代了母亲生病的原因及母亲生病时仍常年一个人忙里忙外、默默承受疾病折磨，最后积劳成疾却又遭受家人抱怨的事实。这样写使母亲的形象更加鲜明，文章内容更加充实，中心也更为突出。
24、在忙碌的现代生活中，人们常常沉迷于虚拟的网络世界里，忘记了对身边亲人的关爱。文章的结尾发出对人间真情的呼唤，升华了文章的主旨，读后发人深思。(紧扣文章主题，意对即可。)
25、语言高度概括，简洁凝练，1分;文笔优美，饱含深情，1分;中心明确，1分。
四、
26、
第四篇：2014年小学语文课标试题
2014年丛台区小学《语文课程标准》试题 教研室文科组
一、填空。
1、语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础。
2、语文的课程性质：
语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
3、语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。
4、语文课程是实践性课程，应着重培养学生的，而培养这种能力的也应是语文实践。
5、语文课程是学生学习的课程，学习资源和 无处不在，无时不有。因而，应该让学生，，在大量的中体会、把握运用语文的规律。
6、语文课程应特别关注对学生识字写字、阅读、写作、 和等方面的影响，在教学中尤其要重 和。
7、学生是学习的主体。语文课程必须根据和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、，鼓励、，充分激发他们的意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导、、的学习方式。的确定，的选择，的设计，都应有助于这种学习方式的形成。
8、语文课程的建设应继承我国，注重、
和，注重和熏陶感染;同时应密切关注现代社会发展的需要。
9、拓宽语文学习和运用的领域，注重的学习和的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中，提高
，初步养成现代社会所需要的语文素养。
10、语文课程应该是而的。
11、语文课程应注重引导学生、，重视，在实践中和。
12、语文课程的总目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者，。目标的设计着眼于语文素养的整体提高。
13、课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培养热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的和，掌握最基本的。
14、、是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。
15、口语交际课的教学设计,首先要。话题要，密切联系学生的和，使每个学生有话可说，有话要说。
16、阅读是运用语言文字、、、 的重要途径。阅读教学是、、教科书编者、之间对话的过程。 20、写作是进行的重要方式，是、 、的过程。《语文课程标准》指出:“写作教学应，让学生，
，应引导学生，热爱生活，表达。”
21、语文综合性学习应以活动为主要开展形式，沟通，充分利用学校、
、等教育资源。
22、阅读是学生的行为。教师应加强对学生阅读的、
和，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以代替学生的;要善于通过 解决阅读中的问题，也要防止来代替个人阅读。
23、在阅读教学中，为了帮助理解课文，可以引导学生必要的语文知识，但不能去进行“系统”的讲授和操练，更不应要求学生概念、定义。
24、要重视培养学生广泛的阅读兴趣，，， 。提倡，多读书，，读好书，。
25、在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。要求学生说、、，不说假话、、，并且。
26、写作教学应抓住、、、、加工等环节，指导学生在中学会写作。重视引导学生在和、 的过程中提高写作能力。
27、口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生、和 的能力，使学生具有。
28、综合性学习主要体现为的综合运用、能力的整体发展、课程与课程的沟通、与的紧密结合。综合性学习应贴近。
29、综合性学习应突出学生的，重视学生主动积极的参与精神，主要由和组织活动，特别注重探索和研究的过程，要加强教师在各环节中的作用。 30、综合性学习应强调合作精神，注意培养学生、、和 的能力。综合性学习的设计应、，提倡与其他课程相结合，开展跨领域学习。
31、《语文课程标准》提出，高年级“能写简单的和，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，。学写，学写。”
32、“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。”是第学段的识字与写字教学目标。
33、汉语拼音教学的要求是：读准、、 和;准确拼读;正确书写 、和;认识;熟记《 》。
34、结合和了解课文中词句的意思，在阅读中积累。借助读物中的阅读。
35、阅读浅近的、、，向往美好的情境，关心和，对感兴趣的和有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
36、诵读、和浅近的，展开，获得初步的，感受。
37、第一学段要求背诵优秀诗文篇(段)，课外阅读总量不少于字。
38、对写话有兴趣，留心，写，写。
39、在写话中乐于运用和中学到的词语。 40、学说，逐步养成的习惯。
41、能认真听别人讲话，努力了解讲话的。
42、听故事、看音像作品，能和。
43、能较完整地讲述，能简要讲述自己感兴趣的。
44、与别人交谈，态度，。
45、有表达的。积极，敢于 。
46、语文课程评价的根本目的是为了促进，改善。
47、语文课程评价应准确反映学生的和，全面落实。
48、发挥语文课程评价的多种功能，尤其应注意发挥其、 和的功能，有效地促进学生的发展。
49、语文课程评价要全面考察学生的语文素养。应注意 、、写作、口语交际和五个方面的有机联系，注意、、 的交融、整合，避免只从、 方面进行评价。
50、汉语拼音学习的评价，重在考察学生和的能力，以及借助汉语拼音、、的情况。
51、第
一、二学段应多关注学生识字的兴趣，第三学段要重视考察学生识字的能力。
52、写字的评价，要考察学生对于要求“会写”的字的掌握情况，重视书写的、、，在此基础上，逐步要求书写流利。第一学段要关注学生写好基本、基本和基本，第
二、第三学段还要关注学生的书写。
53、阅读的评价，要综合考察学生阅读过程中的、、 和，要关注其、
，也要关注其和，以及
的能力。重视对学生、阅读的评价。
54、是朗读评价的总要求。
55、评价学生的朗读，可从、和等方面进行综合考察，评价“有感情地朗读”，要以为基础，要防止。
56、诵读的评价，重在提高学生的诵读兴趣，增加，发展 ，加深体验和领悟。
57、默读的评价，应从学生默读的、、和 等方面进行综合考察。
58、精读的评价，第一学段可侧重考察对文章内容的
和文中的理解、积累;第二学段侧重考察通过重要词句帮助理解文章，体会其的作用，以及对文章大意的把握;第三学段侧重考察对文章和基本的了解领悟。
59、评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点考察学生的
，考察他们能否凭借注释和工具书理解。词法、句法等方面的概念不作为考试内容。
60、要重视学生课外阅读的评价。应根据各学段的要求，通过小组和班级交流、学习成果展示等方式，了解学生的和，进而考察其阅读的、、品位、和。
61、写作的评价，要重视学生的写作和，鼓励表达，鼓励的表达，引导学生，， 。
62、写作材料准备过程的评价，不仅要具体考察学生占有材料的、，也要考察他们获取材料的方法。要引导学生通过、、、等途径，运用多种方法搜集材料。 6
3、重视对作文修改的评价。要考察学生对、 的修改，也要关注学生修改作文的、和。
64、综合性学习的评价，应着重考察学生的能力、 与。
65.课标对于学生第二学段“识字与写字”的要求是：对学习汉字有浓厚的兴趣，养成的习惯。
66.课标要求学生在第二学段有初步的能力。会运用 和查字典、词典。
67.课标要求学生在第二学段能使用熟练地书写正楷字，做到、、。用毛笔临摹。 68.课标对于学生第二学段读书的要求是：用普通话、、 地朗读课文。
69.课标对于学生第二学段默读的要求是：初步学会默读，做到，。 70.第二学段，对学生理解课文内容的要求是：能初步把握，体会。能对课文中不理解的地方提出疑问。
71.在第二学段，要求学生诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验，展开想象，领悟。 72.在第二学段，要求学生积累课文中的、精彩句段，以及在 和中获得的语言材料。背诵优秀诗文篇(段)。
73.课标对于第二学段口语交际的要求是：能用交谈。学会，能就不理解的地方向人请教，就与人商讨。
74.在第二学段，听人说话能把握，并能。 (主要内容、简要转述)
75.在第二学段，对于学生口语交际表达的要求是：能清楚明白地讲述，说出。讲述故事力求。
76. 第二学段，对于综合性学习要求学生能在教师的指导下组织有趣味的，在学习语文，学会。
77. 第二学段，对于综合性学习要求学生能提出的问题，有目的地，共同讨论。
三、选择题
1.语文课程在九年义务教育阶段有重要的地位，因为它具有多重功能和()。 A.奠基作用
B.交流作用
C.工具作用
D.核心作用 2.“初步学会默读，做到不出声，不指读。”这是对第()学段的要求。 A.第一学段
B.第二学段
C.第三学段
D.第四学段
3.第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：() A、了解
B、基本掌握
C、掌握
D、不要求 4.语文教学要注重语言的()、感悟和运用，注重基本技能练，让学生打好扎实的语文基础。 A.潜移默化
B.训练
C.熏陶
D.积累 5.口语交际教学中选择的话题应当()。
A.贴近生活
B.贴近教材
C.有语文特色
D.有文化内涵 6.语文评价应定性评价与定量评价、相结合，但更应重视()。 A.定量评价
B.终结性评价
C. 定性评 D. 表现性评价
7.教材是师生实施课程标准的重要凭借,教材是最重要的 (
) 。 A. 教学材料
B.学习工具
C.课程资源
D.教学内容 8.各个学段的阅读教学都要重视朗读和()
A.诵读
B.分角色读
C.表演读
D.默读
9.阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和()。 A.评价的能力
B.创作的能力
C.仿写的能力
D.体验的能力 10.第二学段要求会写()汉字。
A.3500
B.2500
C.1600
D.800 11.学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：()
A、第一学段
B、第二学段
C、第三学段 D、第四学段
12. “默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。”是哪个学段提出的：()
A、第一学段 B、第二学段
C、第三学段 D、第四学段
13、课标关于书写的要求：“有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典”;“努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁”;“硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度”。这分别指的是哪个学段的：()
A、①②③ B、②①③
C、③①② D、①③②
14、下面阅读教学目标是第三学段的要求是()
A、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
B、在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。 C、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。
D、初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
15、在第
一、
二、三学段，每天语文课中要安排(
)分钟时间，在教师的指导下随堂练习。
A、5 B、10 C、15
16、在口语交际的目标上，第三学段的学生要能做到() A、能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。
B、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
C、能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。 D、自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。
17、在习作教学目标上，第三学段的学生要能做到()
A、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。
B、观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
C、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
18、在综合性学习目标上，第三学段的学生要能做到()
A、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 B、能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
C、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。
19、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是() A、关注学生的学业成绩
B、关注学生在群体中的位置
C、关注和促进学生的发展
D、帮助学生认识自我，建立自信 20、各个学段的阅读教学都要重视：()①朗读②分角色读③表演读④默读
A、①②③④
B、①④
C、②③
D、③④
21、()是实施素质教育的核心点，也是新课程改革的主要目标。 A、探究精神和合作能力;B、创新精神和实践能力; C、自主意识和探究精神;D、合作能力和创新精神;
22、认识常用汉字个左右，其中个左右会写。()
A 2500 1600
B 3000 2500
C 1600 800
D 1800 1000
23、掌握汉字的和常用的，能按用硬笔写字，注意。初步感受汉字的形体美。()
A偏旁部首基本笔画间架结构笔顺规则 B基本笔画偏旁部首笔顺规则间架结构 C基本笔画偏旁部首间架结构笔顺规则 D偏旁部首基本笔画笔顺规则间架结构
24、是第一学段对朗读的要求。
A学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 B用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 C能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 D正确、流利、有感情地朗读课文。
25、关注学习过程，有利于及时揭示问题、及时反馈、及时改进教与学活动。 A终结性评价B形成性评价C定性评价D定量评价
26、语文学习具有重情感体验和感悟的特点，更应重视。 A终结性评价B形成性评价C定性评价D定量评价
27、的评价，重在考察学生能否从阅读材料中捕捉有用信息。 A略读
B诵读
C默读
D浏览
27、文学作品阅读的评价，第一学段侧重考察。
A着重考察学生感受形象、体验情感、品味语言的水平，对学生独特的感受和体验应加以鼓励;
B学生能通过朗读和想象等手段，大体感受作品的情境、节奏和韵味;
C在阅读全文基础上对重要段落和语句的细致阅读，具体感受作品的形象和语言;
D可通过考察学生对形象、情感、语言的领悟程度，以及自己的体验，来评价学生初步鉴赏文学作品的水平。
29、写作的评价，应按照不同学段的目标要求，综合考察学生写作水平的发展状况。第一学段。
A主要评价学生的写话兴趣;
B是习作的起始阶段，要鼓励学生大胆习作;
C要通过多种评价，促进学生具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法; D能根据内容表达的需要，分段表述。
30、口语交际的评价，第一学段主要评价。 A学生的参与意识、情意态度和表达能力; B学生口语交际的态度与习惯，重在鼓励学生自信地表达; C学生日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流;
D第四学段要通过多种评价方式，促进学生根据不同的对象和内容，文明地进行人际沟通和社会交往。
31.课标要求小学生在第二学段累计认识常用汉字()个左右，其中()个左右会写。 A、2500、1600
B、2000、3000
C、2500、2000
D、1500、1200 32.课标对学生第二学段写字的要求是()正确，有良好的书写习惯。 A、书写内容
B、写字姿势 C、写字态度
D、执笔方法
33.课标对于学生第二学段略读的要求是：学习略读，粗知()。 A、文章内容
B、文章大意 C、写字方法
D、文章结构
34.第二学段要求学生养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于()万字。
A、40
B、50
C、30
D、60 35. 在第二学段，关于综合性学习，要求学生在家庭生活、学校生活中，尝试运用()解决简单问题。
A、自己的智慧
B、同伴合作
C、语文知识和能力 D、语文素养 36. 课标要求在第二学段的综合性学习中，要求学生结合语文学习，观察大自然，观察社会，用()的方式表达自己的观察所得。
A、写日记
B、书面或口头C、记录D、汇报
四、简答题
1、语文课程的基本理念?
(一)全面提高学生的语文素养。
(二)把握语文教育的特点。
(三)积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
(四)努力建设开放而有活力的语文课程。
2、你是怎样全面提高学生语文素养的?
3、你在教学中是怎样发挥师生双方的主动性和创造性的?
4、 语文课程的性质和地位是什么?
5、你是怎样看待识字教学中的“复现”的?
6、新课程教师角色应如何定位?
7、什么是阅读教学?阅读与阅读教学有什么区别?
8、语文综合实践活动有什么意义?
9、结合你的教学实际，谈谈如何恰当运用语文课程的多种评价方式?
10、举例说说语文课程资源包括哪些?学校和教师怎样进行语文课程资源 开发?
11、以一节课为例，谈谈你是如何利用语文课程资源的?
14、低段的写话教学与中高段的习作教学侧重点有哪些不同?
15、各学段的写字教学目标是什么?
16、《语文课程标准》对汉语拼音教学有哪些要求?
17、各学段默读教学目标是什么?
18、简述各学段的词句教学目标。
19、各学段标点符号教学目标是什么?
20、简述各学段关于积累、背诵和课外阅读总量的教学目标。
21、各学段综合性学习教学目标是什么?
22、“汉语拼音是识字的拐棍，只要会认、会拼读就行了，没有必要大量抄写、默写。”你是怎样看待这个问题的?
23、第一学段的写话教学与第二三学段的习作教学侧重点有哪些不同?
24、你在写话教学中采用了哪些方法和策略?
25、请你向低、中、高年级学生各推荐三本课外书，并说明推荐理由。 26.第
二、三学段习作教学的目标是什么?
27.在第二学段，对于学生理解词句课标提出了哪些要求? 28.对于叙事性作品，课标在第二学段对学生提出哪些要求? 29.关于口语交际的评价，课标有哪些具体建议? 30.关于综合性学习的评价应注意哪些问题?
四、案例分析题。
1、时下，在一些课堂中，常常遇到这样的情景：老师说：“同学们喜欢哪段就学哪段，大家自由组合，选择同一学习内容的同学坐在一起。”于是，课堂成了“自由市场”，学生们交换位置，你争我抢，自由民主的气氛洋溢着这个空间。作为教师你对这一教学现象怎么看?怎么办?
2.请你结合自己任教的学段，设计一个随文识字的教学片断。
3、以下是一位教师教学《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的思路： 第一步：读古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 第二步：请学生看课文情境的投影。 第三步：进行自主选择学习。(1)凭想象分组表演多种送别的情境;(2)喜欢画画的同学画一幅送别的画;(3)喜欢音乐的小朋友到电脑前点击适合表现送别的乐曲，并配乐朗读。 第四步：读两首送别的诗。
第五步：学生总结收获，并唱一曲《朋友啊朋友》。 请你综合评述这个教学过程。
4、有位同学发言精彩，齐声表扬“棒，棒，你真棒!”你认为这样的表扬方式值得提倡吗?为什么?
五、论述题。
1、结合你的教学实践，重点围绕新课标的三维目标，谈谈怎样上好一堂课。
2、联系你的教学，谈谈教学中如何努力体现语文的实践性和综合性?
3、“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，作为教师，只有时时加强学习才能更新教学观念，改进教学方法，列举一位小学语文教育教学专家的姓名及其在语文教学某一方面的主张，并谈谈其对你在教学方面的启发或影响。
4、“‘自主学习’的就是让学生自己学习，而老师只在一边串接一下教学环节、维持一下教学纪律就可以了。”你赞同这种观点吗?为什么?
5、《课标》提倡习作教学要鼓励学生自由表达，是否意味着教师要少指导?请你谈谈自己的看法。
6、你认为目前语文教学中学习方式的实施过程中存在哪些问题?
7、小学阅读教学重点是培养感受、理解、积累和初步运用的能力。各年段阅读教学的目标又要有所侧重：
8、《语文课程标准》把语文课程性质定义为“语言是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”如何在阅读教学过程中做到“工具性与人文性统一”呢?
9.结合自己的教学实践，谈谈在语文教学活动中，是如何开展评价的?
10.在阅读教学中进行读写结合，是提高学生习作能力的一种有效方法。请结合自己的教学实践，拟一份教学设计。
11.结合自己的教学案例谈谈你在小学低年级阅读教学中的做法。
12.怎样才能让一年级的识字教学更有效?请结合自己设计的一个教学片段进行说明。(注：片段设计应结合以下观点，方法得当，目的性强，突出学生主体。)
13.请从你所教的教材中选一篇课文，结合你的学生情况，谈谈你准备选定哪些教学内容，确定哪些教学目标?采用哪些教学方法完成教学任务?并说明你这样做的依据或意图是什么?
14. 新一轮课程改革走到今天，应该说，发挥学生主体作用这个话题已经不新鲜了，但真正做到做好的却并不多。公开课后，我们常听老师抱怨：学生不配合或学生没配合好。请结合一个具体的教学内容，谈谈如何发挥出学生的主体作用。
第五篇：2014年城南中学语文中考模拟试题
(一)参考答案
一、基础部分(24分)
⒈(10分)⑴芳草萋萋鹦鹉洲
⑵会挽雕弓如满月
⑶苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯
⑷人不寐，将军白发征夫泪
⑸兴来每独往，胜事空自知。行到水穷处，坐看云起时
⒉(4分)⑴吹毛求疵⑵抽噎⑶栈桥⑷无与伦比
⒊(3分)D
⒋(3分)C(语序不当，“许多实体和网络书店里”与“短短一天之内”位置调换。)
⒌(4分)贫困虽然是人人不愿过的生活，但有时却能成为人们奋斗的动力;
痛苦虽然是人人不愿经受的情感，但有时却能造就人们刚强的性格。
6.(3分)D(D：尽力做好分内的事。A：杀死/使动用法，让„„被杀，损失;
C：表转折却、可是/表顺接，不译; B：用来、拿来/按照。)
7.(3分)虽然如此，公输盘(已经)替我造好云梯，(我)一定要攻取宋国。 ⒏(4分)九设九距公输盘诎(公输盘之攻械尽)吾请无攻宋矣 ⒐(2分)⑴驻扎(旅行或行军在途中停留)⑵遗憾
⒑(3分)B
⒒(4分)宽厚仁爱，体恤将士，善于收揽人心。(意思对即可) 【译文】贞观十九年，太宗亲征高丽，驻扎在定州，只要有士兵到来，太宗都亲临州城北门楼抚慰他们，当时有一个随从的士兵病重，不能进见。太宗诏令把他抬到自己的床前，询问他的病情，下令州县的医官给他好好治疗。因此将士们没有不心甘情愿跟随太宗出征的。等到大军回师驻扎柳城，又诏令收集前后阵亡将士的骸骨，设太牢隆重祭奠。太宗亲临祭祀，为死者哀悼痛哭，全军将士无不落泪哭泣。观看祭祀的士兵回到家乡，把这件事情告诉阵亡者的父母，他们的父母说：“我们的儿子战死，天子为他哭丧致哀，死了也没有什么遗憾了。”
太宗亲征辽东，攻打白岩城，右卫大将军李思摩被乱箭射中，太宗亲自替他吮血止伤，将士们没有不因此而受感动和深受激励的。
⒓(3分)C(是从反面展开论证)
⒔(3分)D(作者在文中并未提倡)
⒕(4分)注重心灵和图书的互动，让心灵走进名著，与作品中的人物产生共鸣。培养恬淡闲适、从容独立、质疑探索、自由发展的读书性格，在轻松自由的读书环境中有所体验，有所发现。从高品质文字中寻觅乐趣和意义，真正闻得到书香，注意语言的积累、分析与欣赏，在理解内容和思想的同时，提高语言能力。(缺少自己的理解的扣1分)
⒖(4分。)文章叙述了一个身患重病的母亲讨饭(米)供儿子读书的故事(2分)，表现了母爱无疆的主题(2分)。
⒗(4分。)(1)“轻轻地、细细地”表现对儿子的呵护，通过细节描写，体现了深厚的母爱。(揣摩词语2分，细节描写1分，句意理解1分)
(2)斑驳陆离：形容土墙已经百孔千疮破败不堪了。噌噌：形容长得很快。本
句用比喻的修辞手法，写出了“儿子”家虽然十分贫穷，但儿子在母亲的呵护下健康地成长。((揣摩词语2分，比喻1分，句意理解1分)
⒘(4分)因为这三袋米，凝聚着母亲的汗水和心血，是母爱的结晶(2分)，母爱是无价的，金钱买得到粮食，但买不到母爱。(2分)
⒙(5分)示例：天啊!那位靠乞讨大米供儿子上学的母亲竟是我的娘。娘啊!您拖着残疾的身躯乞讨供我读书，那漫长的乞讨路上却印下了您对儿子的一片深情和殷切希望。儿子不知怎样才能回报您的恩情。(内容合乎情理2分、生动感人2分)
▲附加题
⒈《格列佛游记》斯威夫特
⒉研究怎样把人的粪便还原为食物;从黄瓜提取出阳光;从屋顶开始建房屋;用猪来耕地等。
⒊说明搞科学研究，必须实事求是地进行有科学依据的实验，而不应该打着科学的幌子搞迷信甚至是经济诈骗的活动。