很多人对于写报告感到头疼，不了解报告的内容与格式，该怎么写出格式正确、内容合理的报告呢？今天小编给大家找来了《5分钟述职报告范文》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
第一篇：5分钟述职报告范文
5分钟述职报告
尊敬的校长及各位领导大家好：
本学期在校领导和年部领导的安排下，我主要负责两方面的任务。
一、协助吕永利主任抓好政教管理工作，具体如下：
1、在吕主任的带领下，每周不定期抓学生常规工作，包括仪表、校服、卫生、迟到等事项。
2、在年部的安排下我负责周
二、周四中午值班、周五晚上值班、周六上午值班。中午值班先到食堂管理学生防止学生插排打仗，然后回到教学楼查各班在教室上午自习的人数及纪律。晚班与干事孙雪峰平均20分钟查一趟，严抓学生纪律。周六上午值班按时检查教师到位情况并及时记录。由于刚到这个岗位上很多地方都很生疏，刘校，于校还有永利都手把手毫无保留的教给我我深受感动，因此我要做好每一件领导安排的事情，为学校出一份微薄之力。
3、在高三模拟考试中，在刘校、于校、吕主任的带领下，严抓考风考纪，为考试树正气做出了一定的工作。
二、负责高三会议记录
从8月份开始刘校亲自制作了一本会议记录册，并指导如何记录。年部每周周一准时召开班主任会，一学期以来大小会议近30多次，每次都认真做详细记录。会议记录本上记录了高三的点点滴滴。
总之，本学期的政教工作做的很少，而且在管理学生身上下的功夫还不够，争取下学期在王校、王主任的带领下发挥特别能吃苦、特别能战斗的航天精神把政教工作做得更好，在刘校、于校、吕主任的带领下共同把高三年部办的红红火火，蒸蒸日上，十全十美，心想事成。2013年1月8日
述职报告
汇报人：史洪波
时间：2013年1月8日
第二篇：学校领导考核5分钟述职讲话稿
今天是周日，外边下着淅淅沥沥的小雨，我就哪也没去。据说7月10日左右区教育局组宣部要来学校对领导班子及校级干部进行考核，有5分钟的述职，于是我开始起草述职报告。
各位领导、老师同志们大家好!本学期我负责学校的工会工作和二校区的全面工作，下面我把一学期以来我所做的点滴工作向上级领导和广大群众做以简要汇报，有不当之处请批评指正。
一、政治思想方面：
积极参加党的群众路线教育实践活动，并认真学习中央“八项规定”和“六项禁令”，反复对照“四风”进行自查自纠，发现问题及时自我修正。同时对上级领导的各项工作安排和部署认真地贯彻落实。
二、理论学习方面：
2014年元月起一共认真仔细地阅读了八本书，教育家郑杰写的教育理论书籍《给教师的100条新建议》;柏杨先生的杂文集《丑陋的中国人》;钢琴家郎朗的自传《千里之行：我的故事》;著名作家路遥的长篇巨作《平凡的世界》(1—3卷);当代小说家都梁的《亮剑》;央视主持人白岩松的《幸福了吗》。通过了这些正能量书的慢阅读，不仅提高了文学修养，更主要是提高了思想意识、道德观念和为人处事态度及方法。
三、工会工作方面
为活跃校园文化生活、增强教师的身体健康，3月21日学校工会组织了校内教师的跳绳比赛，评出单项男女冠亚军各2名;4月29日又组织我校教师参加了区工会组织的区跳绳比赛，经过全体队员的奋勇拼搏跳了53个获得团体第7名，于M老师获得个人第4名的好成绩。4月30日下午举行全校大型“生命美如歌”庆五一国际劳动节教师大合唱比赛，比赛现场即隆重热烈，又欢乐祥和。比赛结束一周后，大家仍沉浸在幸福和欢乐中，真可谓回味无穷啊。5月份开始我们还响应区工会的号召在二校区开展每天锻炼30的健身操活动，工会组织的系列活动均受到广大教职员工的一致热捧。6月份响应区工会的号召，积极宣传组织委xx中学德育主任xx同志捐款，共为之捐款2800余元。
四、组织监考工作：从3月份到7月份，我共直接参与组织各类社会监考工作7次，其中中招办小中考(九年历史、政治;七年生物、地理)两次;大招办高考、专升本两次;人事局职称外语和建造师两次;国家质量检测一次。此项工作都是利用双休日时间，虽有少量补贴，但前期准备工作复杂难做(尤其是安排监考)、过程环节要求严、压力大责任重，我集中精力认真对待，全部顺利圆满的完成。
五、其他临时工作：5月12日到6月11日农村校长挂职到我校培训锻炼我负责全程接待工作，从培训计划方案的制定到具体实施过程，最后的总结文本梳理都由我一一落实，尤其最后的文本整理都是我一人执笔写的。还有本学期我校作为区“电子阅卷系统”的试点单位，组织了3月份、4月份两次月考的电子阅卷工作，评卷比以前省事不少，但前期准备工作量比较大，在微机老师和教导干事的通力配合下也圆满地完成了试点工作，并由我又执笔撰写了总结分析的汇报材料递交到上级部门。使此次期末考试全区采用“电子阅卷系统”提供了可借鉴的经验。
忙忙碌碌地一学期即将过去了，我虽然做了以上琐碎工作，但距离领导和同事们的期望和要求一定还存在着很大的差距，今后我会更加勤奋努力工作，为一线的广大教师和学生服好务。
第三篇：5分钟发言
*******关于创建
“卫生部脑卒中筛查与防治基地”医院建设的工作汇报 尊敬的各位领导、专家：
上午好!
首先，我代表医院“脑卒中筛查与防治基地”小组各成员，对我院创建卫生部脑卒中筛查与防治基地进行督查和指导的各位领导、专家，表示热烈的欢迎和由衷的感谢!
下面我简要介绍*******创建卫生部脑卒中筛查与防治基地所具备的条件与所做的工作。
****是***规模最大、技术力量雄厚、医疗设备先进、专家人才荟萃的一所综合性三级甲等医院，是***最具影响力的区域性医疗、教学和科研中心。目前，医院已具备脑卒中筛查与防治的科室设置及相应的治疗条件，包括心血管病、脑血管病、血管超声、放射影像、体检服务、健康管理与咨询等专业;具备开展脑卒中筛查与防治的临床师资队伍，其中：脑血管病内科专业主任医师1名，副主任医师4名，脑血管外科专业主任医师1名，副主任医师2名，超声和放射影像科室副主任医师8人;具有独立的脑血管内外科门诊，能够独立开展脑卒中的三级预防及诊疗;具有独立的脑血管病内外科病房，神经内科病床60张，神经外科48张;开设有脑卒中门诊、卒中单元病房、脑卒中诊治绿色通道;具有颈动脉超声、经颅超声多普勒设备及相关专业人员;CT检查24小时开放，具有DSA设备;具有开展脑卒中筛查与防治相关专业培训所需的基本教学设施和场地。
为了贯彻和落实卫生部2009年9月和2010年5月、8月关于在全国开展脑卒中高危人群筛查和防治的工作会议精神，按照“卫生部脑卒中筛查与防治工程委员会”有关任务要求，2012年5月15日医院成立创建“卫生部脑卒中筛查和防治基地”医院实施组织机构和方案，并召开了启动大会，医院***院长担任领导小组组长、***副院长、***副院长担任领导小组副组长。下设领导小组办公室、专业组和督导组。组织制定各项工作实施细则，使该项工作在短期内顺利开展。医院给予财力、物力、人力等大力支持，各临床科室和相关职能部门按照卫生部的《卫生部脑卒中筛查与防治工程工作》要求，全力进行脑卒中筛查与防控的基地建设。脑卒中办公室设立专职人员，积极完善各项规章制度，制定培训和健康教育计划并组织实施。督促和检查各相关科室此项工作开展情况，及时发现问题，及时解决。设立脑血管疾病内、外科门诊和成立脑卒中单元内科病区、外科病区、急诊病区、心身医学病区、康复病区以及内分泌科、心脏内科、放射科和超声科参与的脑卒中单元医疗服务流程，开通绿色通道。按照筛查要求，将体检高危人群增加脑卒中筛查项目。开通急性脑卒中诊治咨询电话。在医院网站主页开通创建“卫生部脑卒中筛查与防治基地”专题，及时更新资料，介绍脑卒中筛查与干预的必要性以及相关预防知识。初步制定推动全区脑血管病防治工作计划，以点带面，推广、辐射适宜有效的防治技术。
尽管，我院在创建卫生部脑卒中筛查与防治基地工作中已取得了巨大进步和可惜成果。但还存在管理不到位，信息系统不完善，等诸
多不足，希各位领导、专家对我们的工作提出宝贵的建议，以便我们今后更好的开展工作。
第四篇：课前5分钟演讲
记得上师范时，最怕在人前说话最怕用普通话交流，为改变这种不良现状，语文 老师倡导课前五分钟演讲活动即上课之前先抽出五分钟时间让我们上台演讲，上台演讲必须要用普通话，表情大方，力争在五分钟内完整、清晰地讲述一个内 容，演讲内容不限可以是个人的阅读收获、可以是自己亲历的事儿、也可以是今日要闻等，可别小看这短短的五分钟，经过三年的训练我们的口语表达能力、普通话 水平比其他班的学生强多了。
毕业后，我分配到一所农村小学任教，老师当年的做法被我运用到自己的语文教学中，经过六年的系统训练我班学生的口语表达能力、课外阅读量、写作能力都比其他班的学生强，回顾六年的课前五分钟演讲工作自己的做法主要有以下几点。
一、低年级课前讲小故事
农 村孩子刚刚进入学校，存在着明显的过渡期如有的学生在家里活蹦乱跳、能说会道，而一旦进入校园则一言不发或很少说话。课余时间我深入到学生家中和幼儿园调 查后得知，农村孩子在家或幼儿园(当地幼儿园是民办的，办学不规范)里和别人交流都用的是本地方言。可入学了，上课 时 老师一律用普通话授课，课 余时 间 老师与孩子交流时也讲普通话，这样一开始学生对说话就产生恐惧心理，一时间学生就不愿与老师、同学接触说话。针对学生入学后不愿说和不敢说的现状，我 就利用课前五分钟的时间把发生在家里或学
校里的事儿讲给孩子们听，用教师亲身经历的事来感染学生。前几周，通过讲述生活中的小事让学生明白发生在身边的事 儿如果自己能讲出来也很有意思!于是学生就在听别人讲身边小故事的过程中渐渐地敢说了也渐渐地乐意说话了。当学生敢说、乐意说的时候我就让学生把发生在身 边的事讲出来让大家分享，在分享故事的过程中感受听和说的乐趣。
二、中年级谈论动画片
孩 子天生就喜欢动画片但家长、老师怕耽误孩子的学习不让学生看动画片，其实过分的打压不如正面的引导。为了让孩子放学后能看一会儿动画片我就给每一位家长发 短信，在短信中告知放学后让学生看一会儿动画片是我布置的“课外作业”这与第二天课前五分钟演讲的内容有关，等家长都同意了我的做法后，我就在班上发起师 生每晚看半小时动画片的主题活动(主要看晚上7:00钟CCTV少 儿频道的动画片)，活动刚起步时我就利用课前五分钟先谈自己看动画片的体会或感受，不久我发现当我课前谈论的时候有一部分学生在下面小声地说：老师的看法 和我的一样，我 和 老师的体会有点不一样，老师喜欢动画片中的某某，我可不喜欢„„这时我就抓住时机把课前五分钟演讲的时间主动交给学生让学生说自己的 体会、感受，这一谈真的是一发不可收拾如有的学生课后还专门找我谈论动画片的内容，还有的学生把自己的想法、感受写了下来偷偷地拿来让我看„„当学生都愿 意看、愿意说、愿意写的时候，我就在教室的一角安置了一个箱子并把它命名为“咕咚信箱”，让学生把自己的感受、
体会、心得、建议等投到“咕咚信箱”中，每 周一的活动课上我们就打开信箱，师生共同阅读、共同探讨、共同修改„„最后，我们就把最好的作品邮寄给CCTV少儿频道的“动画梦工厂”，让学生在投寄信件中感受动画片带来的乐趣。
三、高年级谈课外阅读
高 年级了，我就鼓动学生走进学校图书馆同时我还在班上搞了一个图书箱，图书箱内的图书是我向学校图书馆一次性借来的，这样做的有两个目的：一是根据学生的阅 读水平和学习需求给学生开书单;二是便于了解学生课外阅读的情况。这一阶段在保证每个学生都有课外书阅读的基础上，我主要抓好“读”、“说”、“写”三方 面的工作，其具体做法是先给每一个学生一本书，让每一个学生书包里面，什么时候都有一本课外书，学生读完了可以拿着这本书来换取另一本新书，这一阶段就叫 “以书为证”;在“以书为证”的基础上为了提高学生课外阅读的质量，我就把课前五分钟演讲内容和学生手中拿到书的联系起来即课外不仅要学生真实地读、充分 地读„„课内还要让学生尽情地说，说出心得，说出困惑„„这一阶段就是“以说为证”;随着学生阅读量的增加和知识储备量的增加，短短五分钟的演讲时间已经 不能满足学生的“胃口”了，因为好多学生为了展示自己的演讲水平课前都准备了演讲稿，可短短的五分钟已经限制了学生的表达激情，为了保护学生的积极性，为 了把课外阅读引向纵深发展的方向，我就让学生把演讲内容写下来张贴在教室后面的“习作展示台”上，课余时间让大家分享。对张贴在“习作展示台”上的
作品， 我不急于让学生评论作品的优劣而是给学生三四天的时间让学生充分地读，在熟读的基础上我们每周评选一次，评选中特别突出学生的点评，老师在评选活动中扮演 的角色是组织者、引导者、评论者。对点评的意见小作者要对照作品认真倾听、及时记录，点评后小作者还要根据点评意见认真修改自己的作品，最后定稿的作品我 们就投给学校习作园地或投给报社，这一阶段就叫“以写为证”。
第五篇：5分钟诗歌朗诵
欲将心事赋瑶琴，瑶琴却断弦， 唯把泪儿共花葬，谁又忧怜？ 此情未央，此意难忘。 请你，不再倔强的说离开。 ---题记
初遇你时，我是一叶随风飘的柳絮，孤单的飘浮在茫茫网海中。 是你张开温暖的掌心，承接我飘摇的心。 你用一颗纯真的心，送我一片绿洲，让寂寥的心长出嫩绿的芽，如一缕晨曦，催醒快乐的源泉，让我静静的展现娴静的美态，涵生出如诗的画意，如歌的情怀。
还记得牵手的时候吗？那粉红的樱花为我们的结缘而漫天飘洒。 影红了弯弯的笑容，让我的天空从此蔚蓝。
淡雅了清澈如水的眸，让我的视野里皆是满园春色。
我说，我是一只快乐的蝶儿在起舞，你是一支流淌的瑶梦飘香曲。 在美丽温馨的家园里，起舞盈袖，歌舞升平，欢乐盈盈。 你写你的路尽隐香处，我赋你的心香香如故。 我唱我的蝴蝶翩翩飞，你弹你的瑶琴悠悠曲。
在每个相依的日子里，那些甜蜜的忧伤我们一起分享， 那些心疼的惆怅我们一起分担， 那些缤纷的诗行我们一起共勉， 那些用心而绣的衣裳我们一起穿上。 那花，那草，那山，那水，还有我关注的目光，你，现在，是否已一一淡忘？ 还是，狠心的，把我扔在路旁？
那么，亲爱的，你离去的背影，将是我一生的伤。
如果，你看见我如泣的断章，还是决定倔强的离开，那好，请给我一个悬崖深渊，我会纵身跳下，带着我们曾经的记忆，守候在轮回的赤道，等你，再次经过我的身旁。
千山同一日，万水皆尽缘。
这些那些，常常在夜深人静处，我都会一一回想，细细珍藏。 在心灵的合子里，我从未走远，从未遗忘。 那你呢，那些回忆真的会慢慢走远？
还是，你也一直在凝眸张望，寻找那因心情而失落的翅膀。
再次，再次和我携手飞翔。