龙是中华民族的象征!我们是龙的传人!团结凝聚 (容合) 、造福人类 (福生) 、奋发开拓 (奋进) 和与天和谐 (谐天) 乃龙之精神。
龙的形象是容合而成的, 而中华民族和中华文化也是容合而成的。龙之所以能成为中华民族的象征, 就在于其容合过程与中华民族的形成过程相一致, 是中华民族大容合的参与者、伴随者、见证者和标志者。
重庆市渝北区鹿山小学校正全力发掘、创新并践行龙之精神, 将龙文化全面注入校园、班级和课堂, 传龙言、行龙事、育龙人!
该校地处渝北区双龙湖街道, 现蛰伏于渝北鹿山公园东北角下;水洞、仙桃、丛岩、花石等学校先后并入该校, 师资构成复杂, 亟需“容合”;该校是渝北区进城务工随迁子女指定就读学校, 学生来源于全国三十余省市, 孩子们的语言、身体状况、生活习惯等各个方面千差万别, 急需“容合”……特定的地域、校情、师资、生源等与龙之精神不谋而合!
鸡年岁首, 鹿山小学的管理团队数次结合学校实际, 考量把龙文化注入学校校园文化, 并进行专题研究, 储备了丰厚的龙知识、龙文化。春夏两季, 管理团队多次到铜梁地区及已开展龙舞活动的兄弟学校进行实地考察与观摩学习, 获得了不少成功的经验。八月, 鹿山小学全面引入龙文化、打造以龙之精神为校园文化的实施方案正式出台, 决定从形和神全面实施教育培养。
首先, 塑形。第一, 龙舞教学, 学校一是成立教师雌雄双龙 (以表演为主) , 二是成立学生舞龙队 (梯队, 以竞赛为主) , 三是成立班级龙, 每班至少一条龙。第二, 建立龙图腾, 整个校园标识标牌以龙为唯一 (包括班级、教室、功能室等校园内的所有标识标牌) 。第三, 师生服装、书包、文具等等均打造龙形图案。
其次, 铸神。第一, 挖掘提炼龙文化, 用龙之精神影响、教育和培养管理团队、教师、学生及学生家长。第二, 全面升华龙文化, 打造龙之精髓为办学理念、教风、导风、学风等的校园文化。第三, 班级口号、黑板报、师生艺术沙龙等等均要渗透龙文化。第四, 深度开发龙文化课程, 一是把龙课引入课堂, 编入课程 (以课后延时服务为主) 内容不仅仅是舞龙, 可以是龙故事、做龙具以及和龙相关的各种资料收集与交流等等。二是鹿小的每一位老师都是龙文化的发掘者、传播者和创作者!会舞龙是最起码的基本条件。
2017年11月11日, 渝北区首届体育艺术节隆重开幕!受主办方邀请, 鹿山小学的雌雄双龙精彩亮相开幕式!四分钟的表演, 观众喝彩连连、掌声不断!无论群众或领导, 所有在场的人无不竖起大拇指点赞不已!君不知:这是两条多么了不起的龙!二十名队员是从学校仅有的三十名教师中“精挑细选”出来的:雄龙“尾”年近五十八, 雌龙珠年方十九;体轻者四十公斤, 体重者一百公斤……可他们的表演, 动作是那么轻盈舒展又准确到位、气势是那么雄浑磅礴又激越高亢!他们仅仅利用一个月左右午间、课间的休息时间在一起学习了一些零碎的动作, 真正集中编排练习不足两天!他们是用心在表演, 用龙之精神在表演!
上下五千年, 中华文明史!灿烂龙文化, 亘古恒不变!我本炎黄孙, 誓作龙传人!号角已吹响, 明朝更美好!鹿山小学的全体师生斗志昂扬, 必将龙文化做大做强!渝北鹿小必将如龙腾飞, 一飞冲天!