第一篇：祖国我心中的一首歌
《祖国是我心中的一首歌》
尊敬的各位领导，各位战友：
大家好!
说起伟大的祖国母亲，我首先想起的就是那些包含深情的歌者，那些直抒胸臆的诗人，那些难以忘怀的爱国歌曲。也许今天演讲中的字里行间里也可以灌注进我的歌声，不求余音绕梁，但愿祖国母亲在她62华诞之际能够听见这一片赤子之心—祖国是我心中的一首歌。
巍巍纵山峻岭，滔滔长江流水，我们伟大的祖国，富源辽阔，秀丽壮美。纵横九百六十万平方公里，世居着五十六个民族姐妹兄弟，他们簇容在祖国母亲的怀抱，为丰衣足食而不懈努力。延绵巍峨的长城万里，奔腾的长江黄河长流不息，祖祖辈辈努力苦斗，世世代代耕耘期冀。九百六十万平方公里的大地上，到处留下了劳动人民创造的丰功伟绩，四季都收获着累累硕果，英雄们的丰碑永世矗立!这是一首山河共鸣的雄浑交响!
祖国是我们的母亲，是生命的摇篮，我们应该为自己是一个中国人而感到骄傲。我有幸和在座的很多人一样幸运。在人生道路上的每个春秋，时时充满欢乐，处处铺满鲜花。伴随着祖国飞速发展的变化，我们一路走来，一路风景，一路感慨。在童年的记忆中，低矮的房子、泥泞的小路，周边环境很差，还没用上煤气……如今，我们住上了新房，用上了天然气，村子里绿树成荫，晨练的老人们脸上露出了满意的神情，楼下停着的私家车也越来越多，村子里的配套设施一应俱全，门口的交通更是越来越便利了。这首春色满园的歌在此时美不胜收! 曾几何时，我们的祖国饱经沧桑，历尽磨难，她曾是帝国主义倾销鸦片的场所，她曾是军阀混战的战场，她曾是帝国主义瓜分世界的赌场，她曾是野心家们争权夺势的赛场。山河在呜咽，松涛在哀泣，每一寸土地都被烙上深刻的血痕，每一张容颜都布满了惊恐的阴霾。一声声呐喊，一股股豪情，一片片赤胆忠心，一首首慷慨悲歌。祖国呀，您凝结着多少代人的痛苦、辛酸、血泪、希望、信念、奋斗，为挽救我沉沦中的中华民族，多少仁人志士求索奋斗折戟沉沙，多少英雄豪杰浴血疆场马革尸还。是十月革命和南湖红船带来了胜利的曙光;是镰刀斧头和井冈山红旗唤醒了民众;是枪杆子里出政权的铿锵誓言，点燃了中国革命的星星之火;是“论持久战”的伟大战略，埋葬了外侮的嚣张气焰;是百万雄狮过大江，摧毁了蒋家王朝。天安门城楼的一声气壮山河，中国人民从此挺直脊梁站了起来。中华民族犹如一颗璀璨的明珠发出夺目的光芒。这首可歌可泣的歌在漫漫长河中将永不磨灭! 战友们，作为一名军人，我们对祖国的爱是一种很内化的情感，像是海底的潜流，时刻做好汹涌的准备。我们大都不会常把我爱我的祖国挂在嘴边，和平年代的日常生活中也不太有很大的体现，但当国家有难或有全民共襄盛举之事的时候，这股子情感就会喷薄而出。当汶川地震发生的时候，很多人为灾区同胞祈福，大家都奉献微不足道的一份力量。人民解放军一马当先，救国家于危难之际，救人民于水火之中。这是源于我们一个中国人悲天悯人的善良本性，这是源于一个人民子弟兵在国家危难之时所迸发出的爱国热情。这首平日里不为外人道的小情歌在此刻发出了鸿声。
“把我们的血肉，筑成我们新的长城!”《义勇军进行曲》的呐喊响彻云霄;奥运会开幕式上“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮!歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强!”至今音犹在耳;“古老的东方有一条龙，它的名字就叫中国。古老的东方有一群人，他们全都是龙的传人。”每一个字都唱出了中国人的豪情!“长江长城，黄山黄河，在我心中重千斤”，每次听到这耳熟能详的动人旋律，我们的中国心就跃动不停。
正如国歌中所唱到的那样，现在依然是中国危险的时候。国家还没有达到无人敢欺的强大。和平的大背景下，世界诸强还在准备伺机而动，国内外也存在着一些不稳定的因素。战友们，作为革命军人，我们对祖国的爱不能仅仅停留在精神层面，还需要转化到行为上，作为仓库一员，积极投身于仓库的建设中，完成好党所交给的各项任务，就是我们对祖国的爱的最好回报。战友们，只有我们时刻准备战斗，才能让伟大的中华民族傲然屹立于世界强国之林。
祖国啊祖国。您是我心中的一首歌，在我们幸福自由的国土上，到处都沐浴着太阳般的光辉。祖国啊祖国，您是我心中的一首歌，在我们欣欣向荣的国家里，炎黄子孙正把波澜壮阔的前程描绘。祖国啊祖国，您是我心中的一首歌，炎黄子孙祝愿祖国母亲，永远昌盛!富强!万岁!万万岁!
谢谢!我的演讲完毕。
第二篇：我心中的学校是一首歌
一首歌、一幅画、一本书
——记我的双语学校
我的双语是一本书。是一本独具特色、让人爱不释手的书。 这本书有统一的目标，用目标统一所有教师的行为。大到学校的目标，级部的目标、教研组的目标，小到备课组、班级的目标。根据目标各级制定详细的计划，在实施过程中不断督导，发现问题及时补救，并形成整改方案，不断完善形成体系。当你一页页品读时，你会发现这本书还有更加丰富的内容：有调理、整合的各科知识体系;有各科完整系统课型模式;有内涵丰富、凝聚师生智慧适合全体学生的校本教材;有丰富的校园物质文化、校园制度文化、课程文化、教室文化、教科研文化、教师专业发展文化;有完备的管理机制。我们的机制激励人、解放人、凝聚人、提升人、它是助弱的，扬善的、催人奋进的，科学的。
我的双语是一幅画：一副引人入胜的画。
画面很美：一草一木 、一砖一瓦、精心布置 、绿树成荫 、鲜花盛开 、窗明几净 、书声琅琅、文明礼貌 、和谐融洽 、生龙活虎 、生气勃勃。
这幅画蕴含着深厚的文化底蕴：教师的举止是优雅的，神态是端庄的，心态是平和的，脸上洋溢着幸福的微笑。学生是自信的，阳光的、是有追求有理想的。校园的一草一木都赋予应有的内涵，体现信念、友谊、梦想、发展、变迁、兴盛。
这幅画体现出先进的办学理念：运动场上，孩子们生龙活虎、跃跃欲试;展示台上各显神通、惟妙惟肖;各种社团精彩纷呈、各具特色;办公室里学习教研，兢兢业业;课堂上百花齐放、百家争鸣。 我的双语是一首歌，一首优美动人之歌。
歌手是我们的老师。他们大气、 美丽、儒雅 、宽厚 、他们有思想、有爱心 、有高贵的品质 、高尚的人格，像哥哥、姐姐、像爸爸妈妈培育我们的学生。他们的教学规范 、行云流水、不拘一格、优雅从容 。他们勇于奉献 、不懈追求、 基本功扎实、 专业素养高 。他们的课堂富有艺术性、创造性，教学活动是真善美的和谐统一。清晨迎着朝阳，微笑面对一天的开始，傍晚踩着月光，踏着露珠、带着收获归程。
我的双语是一首歌，一首“快乐—成功”之歌。 在“快乐—成功”的校园里：
师生犹如生活在一个充满和睦、温馨的大家庭里，处处充满着浓浓的人文关怀。每一位师生尊重人格、发展个性、鼓励创新、展示特长，每一位师生加强学习、注重情感、崇尚包容、提倡奉献，人人都体验快乐和成功。
在“快乐—成功”的课堂里: 营造的是“民主、平等、和谐”的学习氛围; 倡导的是“自主、合作、探究”的学习方式; 建构的是“分层、互动、开放”的学习环境; 实施的是“尝试、实践、运用”的学习流程; 进行的是“激励、多元、期待”的学习评价; 实现的是“高效、优质、整合”的学习效果. 期待每一点进步，欣赏每一个闪光点，赞许每一点成功，发现每一种真、善、美。用每天的进步书写人生的辉煌。 我的双语是一首歌，是一首团结奋进之歌。 这里有最棒的团队。他的口号：(引用) 一个字：干。 二个字：主动。 三个字：让我来。 四个字：积极思考。 五个字：责任是我的。 六个字：有谁需要帮助。 七个字：目标一定会实现。 八个字：一切的工作为了爱。
九个字：我要成为多给予的人。十个字：只有结果才能证明实力。 他的品质：严谨务实 、团结协助 、坦诚相待 、诚信相对 、独当一面 、敢于担当 、分工负责 、各负其责、互助互帮 、服务教师 、服务学生 他的职责明确：
策划者、完善着、执行者、凝聚者、分析家、鞭策着、协调者、外交者。这首歌声势浩大，荡气回肠，只有一起经历过风雨洗礼，浴血奋斗，荣辱与共，艰难困境，依然迎难而上，创造奇迹才能谱写出如此催人奋进之歌。
第三篇：老师，是我心中的一首歌
桐乡市新民学校 杨俊婷
每个人心中都有一首歌，或悲伤，或喜悦;或成功，或失败;或感恩，或抱怨„„我的心中也有一首歌，那就是——老师。老师，是我心中的一首歌，一首”梦想之歌”，”事业之歌”，”生命之歌”，给我带来了希望，带来了阳光，带来了快乐，带来了幸福。
梦想之歌
听爸爸、妈妈说，在我很小的时候就特别喜欢跑到附近的学校看老师上课，一看就是大半天，怎么看都不会厌!
回家后，还要模仿着老师的样子给全家人上课，要是爸爸、妈妈和爷爷不配合的话，我就哭鼻子。所以，爸爸、妈妈和爷爷总是叫我 “小老师”。
后来，“小老师”的称号越传越远，最后凡是认识我的人都叫我“小老师”。 而且自己我也很喜欢别人叫自己“小老师”，每当听到别人叫我“小老师”，我总是笑呵呵的。听妈妈说，每次在我哭鼻子的时候，只要对我说“小老师还哭鼻子，真羞!”，我立刻会停止哭泣。
爸爸见我这么迷“老师”，在我第一天上学的时候就对我说：“婷婷，你这么喜欢当老师，就好好学习，长大后考上师范，就可以成为一位真正的老师啦。”
这么多年过去了，爸爸对我的回答却依然记忆犹新。他老人家回忆说，我当时好像一个小大人，一本正经地回答：“我一定要当老师，我会好好学习的。”
此时此刻，一首怀揣着一个农村女孩天真梦想的“梦想之歌”悄然在我心中编织，而且为了让这一首“梦想之歌”变成现实，我一直努力着。
中考以后，我如愿以偿地跨进了海宁师范学院的大门。三年以后，顺利地毕业于海宁师范学院，并踏上了梦寐以求的教师岗位，成了一位真正的老师——家乡的小学老师。
到现在，我还清清楚楚地记得那个终身难忘的夜晚。那晚，是我真正走上三尺讲台，成为一位人民教师的夜晚，我兴奋得一直没有入睡，憧憬着用自己的智慧和汗水，赢得学生们的喜爱，家长们的认可，学校领导们的赏识。
一幅美好的事业蓝图在我的脑海里开始描绘，一首执着的“事业之歌”在我的心中开始萌芽。
事业之歌
老师，不但是我的梦想，也是我的事业，多少次在我的心中响起那首我与学生一起谱写的“事业之歌”。
“爱”，是这首“事业之歌”的灵魂。没有爱就没有歌，没有爱也就没有教育，对学生没有爱的老师也就没有资格当老师。 一位教育家曾经说过，老师应该是爱的使者。虽然我们无法像太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我们却可以像母鸡爱护小鸡一样，关爱每一个学生。
多年来，我始终坚持以“爱”育人。在课堂，在课下，“爱”如同春风雨露，潜移默化地滋润着每一个孩子的心田。
“爱”是我给学生的一个温暖的微笑，“爱”是我给学生的一个关爱的眼神，“爱”是我给学生的一份自信的鼓励，“爱”是我给学生的一次善意的提醒„„
2005年的夏天，我来到了新民学校，和这里的外来娃娃结下了缘。可是事实上，想对民工孩子说“爱”并不是一件容易的事。比起本地的孩子，外来娃娃少了几分“听话”，多了几分“淘气”;少了几分“可爱”，多了几分“邋遢”;少了几分“奶香”，多了几分“汗臭”;少了几分“天真”，多了几分“成熟”„„
但作为他们的老师，我非常清楚：热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生就等于毁坏一个学生。
比起本地孩子，他们更加需要老师的爱。外来娃娃长期处于社会的边缘，心灵比较脆弱;爸爸、妈妈又忙于工作，没有时间和孩子沟通，陪孩子玩耍，容易给孩子造成这样一个错觉——爸爸妈妈根本不关心自己，更感受不到父母对自己的爱。
作为他们的老师，我怎么可以嫌弃他们呢?不能!他们需要我的爱，也需要我担起老师对学生的那份责任。
于是我毫不犹豫地喜欢上了这群外来娃娃，把他们看成了自己的孩子。急学生之所急，想学生之所想。学生在学习上有困难，给学生补习，开小灶;学生买不起本子，自己掏钱为学生买本子;学生肚子饿了，买点心给学生吃;学生病了，送学生上医院„„
让“爱”常住我心，让“爱”满班级，“爱”满校园，“爱”满世界，这一直是我作为老师的不懈追求。让我们用“师爱”去浸润这些外来娃娃懵懂的心田吧!让他们能够在“爱”的氛围中快乐学习、幸福成长，我们老师收获的也必将是——快乐和幸福。
“快乐”，是这首“事业之歌”的主旋律。对老师来说，有一份快乐的心情非常重要。快乐的老师才能教出一群快乐的学生。老师应该让快乐成为一种习惯，快乐面对每一天，快乐面对每一个学生，用自己的快乐感染身边的每一个人。
要相信：我觉得自己是一个快乐的人，那自己就是一个快乐的人。“快乐”充满着我们生活中的每个角落。“快乐”是你和家人一起散散步，聊聊天;“快乐”是好朋友的一次“聚会”;“快乐”是你和同事间的一声问候;“快乐”是学生一次亲切的称呼——老师;“快乐”是你欣赏到的一次如画般的美景;“快乐”是听到的一首好歌：“快乐”是把工作做好了„„
在工作中，我一直认为只有用知足的心态去面对自己的工作，才能在自己的工作中享受到“快乐”。
在这一方面，魏老师就给我们做了很好的引领，魏老师有5个“比”值得我们深思：工作环境和不如自己的比，干劲和足的比，待遇和低的比，生活和过去比，目前状态与最近的比，如果我们每个人都能这样“比”，那么快乐就会伴随你的左右。
那些对功名利禄垂涎欲滴，整日挖空心思、千方百计想要得到的人，恐怕永远也不会快乐，而且会把自己弄得身心疲惫。
有这样一则小故事：三个人同时喝同一口井里的水，其中一人用金杯喝，另一个人用泥碗喝，第三个人用手捧着喝。用金杯的人觉得自己高贵，用泥碗的人觉得自己贫穷，只有那个用手捧水喝的人才痛痛快快地说了一句：“好甜的水!”
这个故事对我的启发很大：如果我们做老师的像用金杯和泥碗喝水的两个人那样，仅仅追求教学工作的附属价值(个人的名声、金钱等)，而忽视了教学工作本身——教书育人，那么就一定不能成为用手捧水喝的人，怎么能享受到水的甘甜呢?怎么能享受到教书育人带来的乐趣呢?
简简单单地教书，就能享受教书的快乐。快乐存在于我们教书的每个细节，每个角落。只要我们有乐观的心，快乐就在我们的身边。
我们当老师的都知道：只要学生喜欢上了这门课程，他就会觉得学习是一件快乐的事。同样，老师要是喜欢上了自己教的课程，也自然会快乐地去教了。
古人云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者，十年来我一直沉浸在教书的乐趣当中，越教越快乐。我可以自豪地说：“我是一个快乐的教书匠。”
生命之歌
老师，是我的梦想，是我的事业，更是我的生命，我要用一生的时间去奏响这首“生命之歌。”
有的人说，生命的意义在于“奉献”;有的人说，生命的意义在于“学习”;也有人说，生命的意义在于“运动”，而我要说，作为一位老师，生命的意义在于“教书育人”。
有这样一位老教授，78岁高龄，仍坚持每周两次为学生上课，每次半天。校园里，师生们经常可以看见他骑着自行车赶来上课的身影。
有一天，他晕倒在讲台，第二天却又活跃在讲台上。后来，他硬是被同事和学生带到医院检查身体，查出患了恶性肿瘤。
他就是上海交大医学院金正均教授。病榻上，谈起三尺讲台，金正均教授满是兴奋与自豪。金正均教授说：“教师不仅要教学生医学知识，更重要的要教学生如何做人。”
金正均教授，在三尺讲台耕耘了56载，从风华正茂到白发苍苍，从普通教师到学术权威，始终视教书育人为生命的意义所在。
金教授高尚的师德令人敬佩，金教授的行动让人感动，在敬佩和感动的同时，也深深地教育了我：金教授用自己的一生为我们铸立起“为师者”的标尺，用一生的时间践行着“教书育人”的职责，让许许多多像我这样的年轻老师，看到了一个方向，明确了一个目标，坚定了一种信仰，肩负起一个神圣的使命——教书育人，让我懂得了作为“老师”，我们不仅仅是获得他人的尊重、信任和敬仰;更多的是要用真心、爱心、责任心来尽好做为老师“教书育人”的责任。
作为一名青年教师，我是幸运的，因为在“教书育人”这条漫长的道路上，已经有许多像金教授那样勤勤恳恳、无私奉献的前辈们，他们用温婉、含蓄的方式，深刻地诠释了“教书育人”的丰富内涵。分数固然重要，但是教育学生踏踏实实地做人更是不可忽视。人说，学问不好，出次品，思想不好，出的可是危险品。
十年来，我一直把教书育人作为自己生命的追求，而且也从中体会到了莫大的幸福。 幸福的感觉几乎每一天都在，从早上的上课铃声响起，在悦耳的铃声中走进教室;推开教室的门走上三尺讲台，从讲台上环视那一张张纯真的渴求知识的眼睛;向他们问好，然后聆听他们真诚的回应;用自己最动听的声音给他们上课;和他们一起做游戏、聊天;一勺一勺给他们分饭，分菜，和他们一起唱响“锅碗瓢盆”交响乐;认认真真地批改他们的每一本作业;手把手地教他们做值日;用笔记录一天的收获或不足。
这就是我的一天，日复一日地积攒着这样的“小幸福”，然后沉淀为使我一生都很满足、很知足的——生命中的“大幸福”。
看!一个个问题生的悬崖勒马;一个个优秀生的金榜提名;一张张充满微笑的脸庞;一张张从遥远的地方寄回的贺卡;一篇篇以“我”为主人公的日记;一个个以“我”为主角的美梦;一位位充满感激的爸爸、妈妈;一位位心怀感恩的爷爷、奶奶„„
听!一声声“老师，您好!”;一声声“老师，再见!”;一首首为我而唱响的歌曲;一次次诚心的邀请：“老师，到我家来玩吧。”;一句句“老师，我爱您!”，一句句“长大后，我也当老师!”„„
实际上作为老师的幸福就是如此简单，不为名，不为利，图的只是学生健康快乐地成长，家长对我们教学的认可和满意。
钟情教书纵有千辛万苦终不悔，快乐育人哪怕一穷二白也心甘。今天我不说辛苦，因为我收获着幸福;今天我不言付出，因为我享受着快乐。
以后的教学之路还很长，但我仿佛已经能够看到路的尽头，有一个白发苍苍的老太太，被一大群孩子包围着，听她唱用自己的一生来谱写的“生命之歌”，孩子们仰起头，认真地听着，也跟着轻轻哼了起来„„
三尺讲台，儿时梦想，那里有我的希望;快乐教书，爱心育人，那里有我的快乐;教书育人，一生情愫，那里有我的幸福。老师，我心中的一首“梦想之歌”，“事业之歌”，“生命之歌”。
第四篇：你是我心中的一首歌作文（3篇）
##你是我心中的一首歌作文(篇1)我的心里一直回荡着一首歌，那是一首最美丽的自然之歌。行云流水、云卷云舒、花开花落都是这首歌中最美丽最动听的旋律。自然，这是一片被冲淘过的世界，没有丝毫杂质。任思绪飘飞于广阔的自然界中，感受心中的宁静，体验自然中那种种神奇的万象。行云流水是一种旋律。行得自然，流得也自然，无意于跌宕起伏，无意于漂泊离散。依旧浩浩荡荡，鞭指天涯，泾归浩海。自然的歌声是复杂的，而行云流水的旋律则是无奈的。无奈与山川重重，万千阻隔，起伏分散。然而它的执着，它的信念，最终使它冲破困境，燃起生命的希望，在行云流水的旋律中追寻着属于自己的归宿。云卷云舒是一种旋律。卷得坦然，舒得也坦然。无意于狂风四起，无意于烟尘漫天。依旧随风而来，随风而去，向人们彰显着自己的美丽。自然的歌声是浩瀚的，而云卷云舒的旋律则是坦然的。坦然于能屈能伸，无惧风尘。因此它随风而来，变幻无穷，为自己留下一片天空，为自己留下一片赞叹，在云卷云舒的旋律中默默的展现着自己生命力的本色。花开花落是一种旋律。开得毅然，落得也毅然。无意于寂寞无主，无意于凌乱不堪。依旧日曦而开、日落而零，在短暂的生命中尽显光芒。自然的歌声是惆怅的，，而花开花落的旋律则是无悔的。无悔于落叶归根，无悔于化作春泥。或许它只是昙花一现，但留给人们的却是清爽的惊喜，是在短暂的生命中铸就的从容的辉煌，是在花开花落的旋律中铸就的无悔的一生。……行云，流水;云卷，云舒;花开，花落。自然的旋律饱尽在自然的气息上，自然的旋律是大自然与心灵共同谱写的杰作，就像我心中的这首歌一样!不知从何而始，开始品味自然的气息。自然已成为我心中的一篇乐章、一首歌……##你是我心中的一首歌作文(篇2)大多数人的人生都是歌，旋律的不同筑就了你，你是我心目中的一首歌，一首平凡又无忧无虑的“童年”。二十年前，你呱呱坠地，那时起你就是我的阿姨。你像同龄的孩子一般上学，你眉清目秀连任了大队长或是兼职学生会主席，自己看来豆蔻年华不见的失去童趣。只要完成学习上的工作便能擎着风筝在田埂上飞奔，相比同学们，学习上更是可操左券，父母能在别人面前骄傲的喊出你的名字。但童言无忌的你，懵懂的你却缺少了一分追求去梦想，你或许只融入了做完作业便结束的无用功学习，不知道、没体会到学习内在的斗争所产生的无助。你是我心目中一首亢奋、无懈可击的“奋斗”。一次普普通通的测试使你的年纪排名下至十位，回到家，潸然泪下，没有尝试过失力，不会这种滋味的辛酸。你领悟了什么叫学习，拿到考卷将一纸阴霾塞进床底下。从此你如渴冀奔泉般温习与自习书本内容，迎接下一次月考。内心时而杂乱无章，时而豁然开朗，只有你自己才能意识到美好的童年已经逝去，不能再松懈，要奋斗!终于，失之东隅收之桑榆，再一次爬起来了，一个高中女孩不再天真而是寒窗苦读。早上晚上，自己付出了常人不可估量的努力，为了学习，茶饭不思，睡又不早。勇往直前只为了重新塑造一个崭新的自我，这付出预示着你的回报将颇丰。在一次次顺利下，压力愈大，抵抗力愈强，为即将开始的高考打基础。你是我心目中的一首不屈不挠的“后来”，人生的起伏是你懂得了许多，可命运还在和你开着一个天大的笑话，因为在高考发挥失常，总分低于理想中的北大，因此失之交臂，打击着你的心灵，你锁紧眉头，大家期盼着你能把握自己的命运，不再以哭作为发泄，而是不屈服于失败，一蹶不振，坦然地说了句没关系，学会如何用更好的方式去诠释失去与拥有。大学毕业后你独立在北京开拓事业你用永不言败的拼搏精神书写永恒，不是落日而是一米阳光，心中经典回味的“日不落”，直至……##你是我心中的一首歌作文(篇3)曾经，无数次地想象过，走在异国凄清的街道上，深深地凝望头顶上一轮孤寂的弯月，深蓝色的天幕下，依稀可以看到几丝流离的浮云和偶尔掠过的苍劲的乌鸦，眼睛里的雾气搅乱了远处星辰投来的云影天光;然后，或是街边熟悉的琴声让我想起了你，或是远方窗口微醺的灯光，温暖的色调让我想起了你，或是强忍住早已盈满眼眶的泪水时，心里潮水般涌上的酸痛让我想起了，我的你，我们的你。其实，描绘着的这样的你，是否也能记得有个我在为你牵肠挂肚。静美恬和的初晨，呼吸着自由的气息，远处的碧空绽放开一只只娇美粉嫩的云朵，朝阳的润泽淡墨般地韵开一抹抹层层叠叠的蕾瓣。微风轻轻吹过，送来每一片绿色的呼吸，清新的视野蔚蓝着我的心情投射出身后的一整个和谐的境界!我庆幸我生长在这样的地方，庆幸我拥有这样一个骄傲的国家和民族，更庆幸是你，在我的身边，这样的，坚持。夕阳的余晖在地平线上尽情着，落寞地舞，昏暗的气氛夹杂着孤寂的声响在半空中不断盘旋、跳跃。恍惚间，我看到仙人掌开着的艳丽的话和你弯曲着的黝黑发亮的背，汗水渗透进长草的周围，你坚定的目光，舒展双臂，张开像飞翔一样的姿势，无惧风雨!宁静在夜里演绎到极致的时候，呷一杯清香的茗，打开我小小的窗户，静静地看着城市的色彩斑斓，为你，见证这样的美丽，浪漫十分。献给你，青的稀珍。青，即铜的颜色。铜，至始至终在我心里都占有无比的地位。我一直固执地认为铜是源于母语和历史的精华，古代就有“一言九鼎”的精髓，“一尺青峰，正气凛然”更是将语言文化的精炼推向一个后人无法触及的高峰。铜，是大度气节的金属，正如一个国家，一个民族拥有自己独特的历史文化魅力一样，铜是劳动者的赞歌，是统治者的神权，是后世人的依托!对于你，我的王，是否也能体会到这份历史的稀珍?愿你无比珍视。流放的文字，不知该去向哪里寻找我的心情。历史的变幻，时间的飞转，早已令我神情呆滞;依然清晰地记得，那是怎样的一天，怎样的氛围和怎样铿锵的话语，从此以后，我们命运相连，无谓艰险。那是十月，温情似火。那是十月，幸福如花。那是十月，梦想若风。那是十月……铜的精华，历史的追寻，对于你，我的王，是否体会到我的良苦用心?苍白的文字早已无法描写出我对你的情感，这样的你，我的你，我们的你!我愿意为你，一直默默地为你，托起明月的太阳，擎住破浪的风帆，翱翔沉寂的天空……只因为你，我无怨无悔，只因为你，我甘愿负上千斤的重梁替你飞翔!为你，我不悔选择荆棘的远方!只因为你——一个偌大的名字，告诉我，无悔青春，青春无悔!那是怎样的一种民族厚重感，正如铜之傲气，青之精炼!永恒的一种旋律在我的耳边久久不能消逝，是我内心的一首歌，一首真挚的歌，激情的歌，昂扬的歌!艾青说：“为什么我的眼睛常含着泪水?因为我对这片土地，爱得深沉。”此时此刻，为你写的，我的王，祝福您永远年轻昌盛!祖国，就这样爱着你，在心底哼唱那首永远的歌。>>更多相关文章
第五篇：古县风采(垫江我心中的一首歌)包家学校
垫江，我心中的一首歌
作者单位：包家学校
九、一班
作者姓名：孔小瑞
指导教师：陶世平
我的家乡垫江,她既不同于上海的雍容华贵，也不同于苏州的妩媚多情，她有着自己的独特风格：娇小而生生不息。她是浓缩的，也是精华的。在我的心中，她就是一首歌，一首融古典与现代为一体的动听的歌。不信，请听:
前奏：
垫江建县与西魏恭帝二年(公元555年)，迄今已有1400多年的历史。垫江人杰地灵，人才辈出。有记载的抗战中阵亡的官兵257名，各时期烈士486名，历代名人79人，高科技人员50名，唐朝至民国时期行政长官216人。其中，明代有抗倭英雄胡帛;清代有被誉为八大才子之一的文学家和教育家李惺;民国有在孙中山领导的民主革命中作出贡献的林少芬和李英，著名的化学家任鸿隽;现代著名人物有中国科学院学部委员﹑化学家陈荣悌…
高声部：
若是来到垫江，却不去领略垫江牡丹生态旅游区的风采，欣赏垫江油菜大官园的风景，那可真是白白走一遭。
垫江牡丹生态旅游区位于距县城9公里的太平镇，在重庆市乃至整个西部地区都具有唯一性。就整个旅游区而言，有山﹑水﹑岚﹑石﹑花和竹融为一体的天然古朴，优雅怡人的良好生态环境，是牡丹的故乡，是秀山﹑怪石﹑净水﹑丛林等大自然智慧的发祥地。“唯有牡丹真国色，花开时节动
京城”。垫江牡丹系华夏牡丹之源，距今已有3000多年的种植历史。据传，东晋画家顾恺之游垫江，第一次看到了国色天香的牡丹后，惊叹不已，回到京城创作了《洛神赋图》，开创了牡丹入画的先河，被皇室列入珍品收藏。垫江牡丹花符合人们回归自然﹑返璞归真的审美情趣和强调生态自然的时尚精神。华开时节，群花争艳，雍容华贵，气势磅礴，无与伦比，让人叹为观止。
垫江油菜花大观园位于距县城11公里的新民镇。每到阳春三月，在万亩油菜花大观园里，满眼金黄，游人如织，蜂蝶相戏，堪称巴渝一绝。园区内，水泥便道四通八达，建有近3000平方米的停车场，有能容纳几百人的“醉花榭观景台”，有集餐饮﹑娱乐﹑住宿于一体的20多户农家乐。油菜花大观园里花海茫茫，溪流纵横，村落密布，桃李点缀，蜂蝶飞舞，大地一片流光溢彩的景象。
低声部：
来到垫江，了解了人文，欣赏了风景，可总得吃点什么，喝点什么吧。别急，热情好客的垫江人已经为你准备了佳肴美酒让你享受。用垫江特有的牡丹花瓣与肉共烩而成的肉汁牡丹本就色香味美，令人叫绝，如再辅以芳香纯美﹑功效奇特的牡丹花瓣酒，那可真是绝透了!
尾声: 垫江不仅景色美，食物美，而且人更美。热情好客是垫江人的特点。不是吗?垫江人总会用一颗真诚的心去迎接从
四面八方到来的游客。垫江大兴旅游业，还修建了中心广场﹑新华宾馆﹑体育场等城市客厅。同时，垫江人非常勤劳，充满智慧。垫江人十分积极的参加美化净化城市的工作，使垫江被评为了“重庆市卫生城市”。这是垫江人的骄傲，垫江人的自豪。在的垫江人的努力下，垫江这座古老的城市现已高楼林立，正焕发出青春的光辉…
我的家乡垫江啊，你可知道，在我的心里，你是一首永远唱不厌的歌，你是一首古老却生机勃勃的歌，你是一首经典得让我深深陶醉的歌。身为垫江人的我为你自豪，我在此庄严的立下誓言：我一定要把垫江这首歌永远唱下去!