第一篇：名师工作室简介范文
名师工作室成员简介
1983年包钢师范毕业。一直在小学工作，担任语文教学、教研组长及班主任工作。
本人从教至今，一直致力于语文教学工作，善于学习交流。教学论文多次在国家级、蒙市级获奖。教育教学论文《为师真好》《在阳光下快乐成长》多次在全区进行交流。参加内蒙古自治区教育科研《小学生良好意志品质培养的研究》科研课题的研究。由于工作的努力，先后被评为包头市优秀教师;光荣人名教师;昆区级 “优秀共产党员”， “师德标兵”，所带的班级被评为《包头市先进班集体》;《毛岸英英雄中队》。所带年组被授予《三八红旗集体》;《巾帼文明标兵》。帮扶年轻教师成长，张晓辉、张海灵、温静等。
从教30多年来，我始终以饱满的热情投身教育教学工作，并时时以危机感鞭策自己，不断完善自我，最终实现“润物细无声”的教育理想。
第二篇：第二批宜昌名师工作室简介
樊小华名师工作室 学段学科:小学英语
工作室地点：点军区教学研究室 主持人简介：
樊小华，女，40岁，本科学历，文学学士，中学高级，点军区教学研究室书记、副主任。
1997年毕业于三峡学院外国语学院英语教育专业。 在教育教学教研中，坚守以学生为本的理念，坚持以学生为主体的思想，充分尊重学生的差异，尽力公正平等地对待学生，注重引导学生通过自主合作探究的方式去积极主动地学习。参加了省、市教研室组织编写的《练习册》、《寒假作业》、《听力练习》、《阅读练习》、《快乐英语》等29种教辅资料的编写;积极参加国家、省、市、区教学竞赛活动，先后获得优质课竞赛、说课竞赛、课件制作、教学设计、教学技能比赛等荣誉证书22次。30余篇论文、案例、反思、叙事在国家级报纸及杂志上发表。18篇论文在国家、省、市、区获奖。
从2006年来，参加了国家级课题《基础教育英语教学评价实验项目》、宜昌市课题《小学英语教学评价实验研究》、国家级课题《新课改后各类教材特点的比较研究》、国家级课题《小学英语任务型课堂设计》、省级课题《小学英语任务型课堂设计》、省级课题《中小学教学质量监测与评价研究》的研究和实践工作。2015年她参加市级课题《宜昌市小学英语教师学习型团队建设
- 12传播新的教育理念。4.确立计划，定期研讨。组织成员共同参与各种教育沙龙活动，并针对当前突出话题或教育教研中的困惑展开讨论，通过不同观点的交锋、补充、修正，促进成员不断更新教育理念，提高专业水平。5.成果展示，交流学习。每学期期末召开工作室成员成果交流会，交流“五个一”(一次讲座、一篇论文、一篇案例，一堂研讨课、一项课题研究)完成情况。
李德强名师工作室 学段学科：小学科学
工作室地点：宜昌市教育科学研究院 主持人简介：
李德强，男，48岁，中共党员，本科学历，中学高级教师，宜昌市教育科学研究院副院长。
1991年专科毕业于宜昌师专教育管理专业，1997年本科毕业于湖北大学教育管理专业。
在30年的小学科学教学及教科研工作中，始终坚持让孩子们“亲历科学”的教育教学思想，让科学教师成为有思想的人的教科研理念，以期实现师生的共同成长，实现自己的科学教育理想。
主持“农村小学开好自然课”“自然教学的开放系统”“小学科学探究教学的有效性研究”“小学科学学业质量评价研究”等省级课题研究并结题。早在1989年，个人就获得全省小学自然首届优质课竞赛一等奖，并在全国小学理科教学研讨会上执教研讨课。之后在小学科学专业刊物上发表文章30多篇，参加编写湖北省《自然》教材及教参24本，经湖北省教材审定委员会审查通过在全省使用。副主编国家课程标准《科学》教材及教参16本，经全国教材审定委员会审查通过并在全国使用。
注重对青年教师的培养工作，成立了宜昌市青年教师研究中心组以及课堂教学深度研究沙龙，先后指导20多名教师在省及以上优质课竞赛中获得一等奖，多名科学教师成为“宜昌名师”“宜昌学科带头人”等。
现为宜昌名师，湖北省小学科学优秀教研员，湖北省教育科学学术带头人，全国小学科学教研系统先进个人，湖北省小学科学教育专业委员会副理事长。 工作室目标任务及设想：
抓住《小学科学课程标准》重新研制的关键时期，进行前瞻性的研究;打造一支更具专业水准的种子队伍;物化研究成果，共享成果资源。
确立“三年工作专题规划”，形成具体实施方案;针对名师工作室成员的具体情况，制定培训方案，跟踪指导研究过程，让每一位成员都有较大的进步与收获;加强过程的管理与评价，建立具有普遍意义的学科研究路径，为科学校本研修提供范例;与省内外知名科学名师工作室及权威机构建立联系，广泛交流;物化研究成果，建立信息平台，使研究成果最大可能地转化为教育教学的有效资源，为科学教学服务，为科学教育事业的发展服务。
陈仁胜名师工作室 学段学科： 高中数学
- 56齐光环名师工作室 学段学科：高中历史 工作室地点：三峡艺术高中 主持人简介：
齐光环，女，49岁，本科学历，中学正高，三峡艺术高中历史教师、副校长。
1987年毕业于湖北大学历史系。
在长达28年的教育教学生涯中，始终以“做一名影响学生思想行为的好老师”为座右铭。教学中坚持“学生为本、学生需求为本”的理念，构建民主、平等而富有生命力的课堂生态，让学生在课堂上除了收获历史知识与技能，还要养成精神思考的良好习惯，发展思维、提升智慧。长期致力于课堂教学方式与学生学习方式的探讨改革，形成独到的“评书式讲解+问题式探究”以及“双主互动”的教学模式。长期担任高三文科班(或艺术班)的历史教学工作，至今已送走18届毕业生，历届高考均取得优异成绩。
参与人教社高中新课标教材教师用书学案的编写;参与人教社初中新课标案例的编写;参与编著出版《特级教师历史教学纵横谈》一书;主持《多媒体辅助历史教学》《中学历史“情景〃实践〃创新”课题》等课题的研究，作为省级课题专家组成员参与宜昌市省级课题验收;多次被湖北省教育厅聘请为全省教师培训教师;有30多篇论文在国家级、省市级刊物上发表或获奖。 担任校内多名青年教师的指导教师，取得突出成绩。指导龚洁老师于2007年荣获湖北省历史学科青年教师优质课比赛一等奖;指导梅国峰老师于2009年荣获宜昌市历史学科青年教师优质课比赛一等奖;指导朱亮老师于2010年获宜昌市历史学科青年教师说课比赛二等奖;指导刘志琼老师于2011年获宜昌市青年教师说课比赛一等奖;指导刘晓艳老师于2014年获宜昌市青年教师说教材比赛一等奖。2009参加了市教育局组织开展的“城乡教师援助工程”，并与东湖高中的两位年轻教师结对。
2006年10月被湖北省人民政府授予高中历史特级教师称号; 2011年6月被宜昌市人民政府授予“第七届(2011—2014)宜昌市优秀专家”称号;2015年9月被授予“宜昌名师”称号。
作为目前全宜昌市唯一一名在职的高中历史特级教师，理应发挥带头作用与辐射作用。工作室三年的目标任务计划如下：
1、制定工作室“阅读〃分享”三年规划，定期举办各种形式的读书沙龙活动，通过系统阅读，积淀工作室全体成员开展科学研究的丰富素养。
2、研究“网络时代+”背景下常规课堂的创新与突破，打造实实在在的高效课堂。
3、开展专题研讨。
4、举办教师讲坛，引领全市历史教师迅速成长。
5、开展“同课异构”、送教送课活动。
6、编写一部本土特色的文史类地方课程读本。
7、编著《高中教学史料汇编》、《高中历史微课系列》(含纸质版、电子版)。
- 910郑勇名师工作室
学段学科： 互联网+教学 工作室地点：宜昌市第一中学 主持人简介：
郑勇，男，46岁，大学本科学历，理学学士，中学高级教师，宜昌市第一中学化学教师、年级主任。
1992年毕业于湖北师范学院化学系，2002年华中师范大学在职研究生班结业。
教学中积极引入情景教育、探究性教学等先进教育教学理念，逐渐形成了“情景先导、促进探究、科学建构”的探究性教学理念和风格，由此探索出“情景•探究•建构”课堂教学模式，深受学生和家长欢迎，教学效果好，在省内外有一定影响，且成为学校主导教学模式。历任13届高三毕业班教学，7次荣获宜昌市高考优秀教学质量奖，其中一等奖2次，二等奖4次，辅导学生获得化学竞赛全国
一、二等奖10人次。
注重青年教师培训，先后指导20多名青年教师在各级各类教学竞赛中获奖，其中省级一等奖5项，市级一等奖8项。
在省级以上刊物发表论文23篇，省级以上获奖论文12篇。出版《怎样学化学》、《研究性学习方法指津》和《情景▪探究▪建构——课堂教学的最优化》共3部专著，主编全国教育科学规划重点课题推广成果56册。主持或副主持5项省级以上课题研究和2项市级课题研究，结题6项。8项科研成果获得市级以上认定，包括：国家基础教育课程改革教学研究成果三等奖(教育部)、湖北省教育科学研究优秀成果二等奖2项(湖北省教育厅)和中央电教馆“十五”课题科研成果一等奖2项。
先后获得中国教育学会化学专业委员会“园丁奖”、中央教科所科研教改先进实验工作者、中央电教馆课题实验先进个人、湖北省教改先进个人等荣誉称号。2003年被评为湖北省优秀化学教师，2005年被评为中央教科所“专家型”教师，2006年被评为宜昌市高中化学学科带头人，2009年被评为首届宜昌名师，2014年被评为湖北省特级教师。 工作室目标：
探索将微课与学科教学有效整合的“互联网+教学”的功能和价值，发现“微课”设计制作的原则、方法，以“翻转课堂”为基础，拓宽“互联网+教学”开发应用的最佳方式、途径和策略，完成高中“微课”教学资源建设;提升工作室成员的信息化素养，培养一批“互联网+课程”研究与实践的精英，藉此带动宜昌市高中教师队伍的信息化素养的整体提升，促进信息化和数字化背景下本市教师的专业成长。最终达到减轻教师的教学负担，提高学生的学习效率和教学质量，促进我市基础教育课程改革的深化和发展的目的。 工作室构想：
(1)聘请1-2名专家做长期指导，邀请一批专家进行理论和技术培训;(2)将“工作室目标任务”进行学科分解和时段分解，每个学科1-2名工作室成员，每月集中开展一次研讨，每次研讨辐射一个学校，解决一个主题,力争三年内有计划地完成系列工作。(3)每学科打造约600节微课，九学科共计约5000节微课，形成各学科“微课程”体系和其他类别的互联网资源的开发。在
- 1314工作室地点：宜昌市特殊教育学校 主持人简介：
杜红，男，53岁，在职研究生学历，高级教师，宜昌市特殊教育学校党支部书记、校长，宜昌市特殊教育研究指导中心主任。
1981年中师毕业于宜昌师范理科班，1993年专科毕业于宜昌师范专科学校，1997年本科毕业于湖北大学，2004年北京师范大学完成在职研究生学业。
他强调科学有效的思想引领，求真务实的有效举措，锻造了克难奋进、勇于开拓、乐于奉献的领导集体。校党支部连续10年被表彰为“先进(五好)基层党组织”。他撰写的《校长如何有效引领学校》《践行科学发展观，促进特教“两头延伸”》《实施精细化管理促进内涵式发展》《1+1=1的哲学思考》在国家级核心刊物发表，《实施精细化管理，促进内涵式发展》在湖北省特殊教育专业委员会上作典型交流发言，《理念引领发展，艺术成就特色》在“两岸三地”校长论坛上交流，“十二五”重点课题《中国特殊学校创建与发张战略研究》被教育部授予国家级成果贰等奖。
他科学谋划创建残疾学生幸福家园，用非凡的智慧促成了中国残疾人艺术团与宜昌市政府共建中国残疾人艺术团附属学校，为学校发展赢得了新的机遇。
为培养研究型教师，在他的带领下，学校申报了省级课题2个，国家级教师科研专项基金“十二五”规划重点科研课题3个。在他的努力下，学校确定为“医教结合，智慧康复”国家级师资培训实验基地，为学校后续发展寻找到了新的增长点，为贯彻《特殊教育提升计划》写下了浓墨重彩的一笔。他长期深入教学第一线指导检查课堂教学，提出了“教师带着情感上课”和课堂教学实现有效“三性三动三变”具体目标，促进了师生发展。
2010年获教育部表彰的“交通银行特教园丁奖”;2011年获“湖北省优秀共产党员”称号;2013年获“宜昌五一劳动奖章”2014年获“全国助残先进个人”称号;2015年获“宜昌杰出校长”专业荣誉称号。
杜红工作室将以“医教结合、智慧康复”特教师资培训项目基地建设实验校实施为背景，从专业成长、课堂教学、康复教材、网络研修切入，通过学习、培训、研讨使我市教师成为全面掌握教育康复理论知识，具备熟练康复实践操作技能的康复专业人才，并为我市特殊教育学校培养一支以中级康复师为主力的高素质康复教师队伍，建立一个具有引领、带教、指导能力的师资培训基地，到2018年底，工作室将辅导60人以上通过初级康复教师考核，10人以上通过中级康复师考核，1人以上通过高级康复师考核，整体服务特殊儿童600人以上，并完成与之配套的教案和映像资料。
余宏丽名师工作室 学段学科： 学前教育 工作室地点：宜昌市幼儿园 主持人简介：
余宏丽，女，46，本科学历，中教高级，湖北“楚天技能名
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第三篇：名师简介更新
李蕾 教授科目：文综
北京师范大学，获得国家奖学金，有多年的家教经验，曾在北京多家知名教育机构任教。辅导的适用性强、应试策略明确、针对性强，帮助多名孩子的成绩获得显著提高。紧紧把握考试脉搏和应试策略，上课注重人文引导，穿插讲述寓言、故事、课外知识等，培养孩子良好的心理基础，树立积极进取的人生态度。
司艳云 教授科目：化学、数学
北京师范大学化学学院化学(师范)专业。荣获专业奖学金、“优秀志愿者”、“优秀干事”等荣誉。有多次支教经历及多次成功的家教经验，并且对化学教材内容十分熟悉，专业的讲课技能并能真正激发学生学习兴趣，知识讲解做到深入浅出，并善于和孩子沟通，为孩子解答成长疑惑。让孩子早日树立人生理想，轻松学习，快乐成长!
刘博 教授科目：英语
北京师范大学英语专业毕业，曾在北师大实验附属中学、中央民大附属中学、辽宁林冥教育机构等多家学校担任授课教师，对高中的英语知识体系有系统的把握。因材施教，调动学生学习英语的兴趣，激发学生的潜能。对待工作认真负责，有比良好的沟通能力和团队合作精神。
乔珍 教授科目：物理
北京师范大学物理专业硕士(师范类)，。教学经验丰富，多次在各大辅导机构担任初中、高中教师，广受学生的好评。善于启发式互动式教学，注重课堂效率和课堂氛围，主张在授课的同时，更是学生的一位朋友，从而为学生和老师的充分交流营造良好氛围。对考试考点深有研究，并能针对知识框架，迅速梳理知识要点。
付峰善教授科目：数学、物理
北京大学信息工程学院硕士，曾获得数学竞赛、物理竞赛等各种奖项。性格开朗，有亲和
力，与学生配合默契，有耐心、责任心，讲课思路清晰，善于启发拓展，能够在授课的过程中解决孩子学习过程中出现的问题，在多年的教学过程中获得了家长的好评。 李凯 教授科目：理综
中国人民大学硕士毕业，在校期间曾多次获得国家奖学金，院优秀学生干部。曾多次自己组办辅导班，辅导学生近400名，注重对数学、化学基础知识的教学，解题方法的培养，在工作上上注重创新，在教学上寓教于乐，为学员带去快乐的同时传授更加高效的学习方法。
邓安琪 女授课科目托福
北京师范大学硕士毕业，托福成绩107分，GRE成绩323分，擅长托福写作和阅读，在校期间曾多次参加学校组织的各种辩论赛并获得优异成绩，能根据不同水平的学生和需求调整教学方法，上课生动有趣。英语讲解透彻清晰，擅长提高学生的阅读和写作能力。 赵秋香 女 授课科目 数学
北京师范大学数学系硕士教学思路清晰，有耐心、善于与学生沟通，曾多次兼职辅导中学数学，有丰富的一对一教学经验和支教经验。在教学中善于帮助学生进行归纳总结和知识的梳理，熟知考试大纲各考点的分布，善于解题方法的总结归纳，善于发散思维教学，使学生迅速找出解题思路和方法。
朱靖琰 教授科目：雅思
山东大学管理学硕士，雅思考试讲师，熟悉雅思考试方法和技能，有丰富的授课和留学申请经验。雅思考试听说读写四项能力兼备(口语雅思单项8分)。教学内容自成体系，善于与学生交流沟通、因材施教，提倡语言运用能力和思维逻辑的提高，深谙启发式和引导式教学方法，调动学生学习的热情。授课内容融入对欧美教育体制、社会背景和文化环境的传授，引导学生打开国际视野，融入国际教育制度，为计划出国深造的学生提供最专业的
咨询和建议。
黄淑珍教授科目：英语
清华大学法学院经济法学硕士研究生，高考英语143分，大学期间高分通过英语专业八级，曾获全国大学生英语竞赛二等奖。为人踏实、稳重，责任心强，热爱教育，已有三年多的英语教学经验。在教学过程中善于引导、启发，激发学生的学习兴趣，教学方式深入浅出，趣味性强，尤其注重因材施教，成效显著，深受学生好评。在提高成绩的同时，要让学生掌握自我提升的方法。
蔚秋实教授科目：雅思
北京大学硕士，雅思7.5分，其中阅读8.5分，曾多次在北京学习雅思教育担任英语老师，负责高中英语和雅思的一对一教学。能根据不同水平的学生和需求调整教学方法，上课生动有趣。英语讲解透彻清晰，擅长提高学生的阅读和写作能力。做事细心负责，善于与学生沟通交流，根据学生特点制定学习方案，对英语教学有独到的教学方式，得到了学生和家长的一致好评。
王小娟教授科目：物理
北京师范大学物理系本科，曾在师大二附中、北京四中等学校担任授课教师
有着丰富的教学经验，性格开朗，讲课颇具个人特色，教学内容与社会生活相结合，变“苦学”为“乐学”，充分调动学生的积极性，紧抓重点，擅长讲解和引导。另外特别认真负责，耐心自制，一丝不苟喜欢和学生交流，既是老师亦是知心朋友。得到了任课老师的好评，颇受学生的青睐。
刘凯教授科目：数学、物理
清华大学硕士，高考数学145分，曾获得全国数学竞赛三等奖，物理竞赛二等奖，北京市大学生物理竞赛二等奖等各种奖项。在校期间多次在教育机构担任数学和物理授课教师，
具有丰富的教学经验。具有较强的表达和沟通能力;能够较为准确的领悟工作职责，执行力强;善于对所负责的工作制定缜密的计划，并高效完成。
白晶晶教授科目：数学、物理
北京师范大学硕士
胡梦君 教授科目英语
北京外国语大学英语专业硕士，英语专业八级，曾在成都戴氏英语 担任英语教师，熟悉英语教材，了解英语学习的重点和难点，懂得把握学生心理，善于同学生沟通交流并调动学生的积极性，寓教于乐，让学生在轻松的课堂氛围中学习英语，使孩子爱上语言，理解语言，感受英文的应用性娱乐性，爱上英语学习!
赵行教授科目：物理、数学
北京师范大学硕士，曾获得全国大学生数学建模大赛一等奖，全国大学生数学、物理竞赛二等奖。性格外向，积极向上，成熟稳重，待人真诚，善于沟通，先后在西安优佳教育和海顿教育担任理科授课教师，学生成绩进步明显，成绩优秀，有自己的一套学习方法，善于抓住重点，因材施教，在教学过程中能够调动学生学习的积极性。
覃佩凤教授科目：理化教师
北京师范大学化学专业，在校期间曾多次担任培训机构授课教师，教授初中高中化学和物理课程一对一的教学，得到学生和家长的认可。为人有亲和力，善于引导学生自主的学习能力，提高学生学习的兴趣。
第四篇：培训学校名师推广简介
眉山智汇堂学校
******学校优秀教师简介
初中物理
王老师，中共党员，大学本科学历，90年参加工作，中学物理高级教师。
任教时间：24年。
在校职位：学科带头人、物理组组长。 在我校担任：物理金牌教练。
丰收硕果：连续带过8届毕业班，所教学生考入成都四七九中、成外、室外、绵阳中学、南山中学等名校不计其数。常年从事在校直击中考教学、直升考试考点难点教学、自主招生冲刺教学等工作。闲暇时间王老师经常研究眉山中考、成都中考物理考题最新方向，凭借十多年中考阅卷工作的经验，常命中中考物理压轴题，圆了数千学子名校梦。
曾连续20年获得眉山市各级政府表彰的“优秀教师”、“优秀教育工作组”、“师德标兵”、“最佳学科奖”等光荣称号。
常年组织我市物理的教学教研开发工作，根据时代的最新特性再加上创新与实践相结合的方式，独创了多套物理教学体系，让学生学起来变得更轻松，接受起来更容易，提分再也不是难题。
教师寄语：假如生活是一条河流，愿你是一叶执著向前的小舟;假如生活是一叶小舟，愿你是个风雨无阻的水手。
眉山智汇堂学校
****学校优秀教师简介
中、小学数学金牌教练
李老师，中共党员，大学本科学历，96年参加工作，中学数学高级教师。
任教时间：18年。
在校职位：数学组组长、年级主任。 在我校担任：数学黄金导师。
丰收硕果：李老师常年在校担任校年级主任，学科分析人，月考、期中、期末、中考数学命题人，教学灵活多变，课堂富有极强的感染力和创造力，常被学生戏称为——“数学魔法师”，李老师提倡数学解题要“数形结合，解题洒脱”。
曾连续12年获得眉山市各级政府表彰的“校优秀骨干教师”、“优秀教师”、“优秀教育工作组”、“师德标兵”、“最佳学科奖”等荣誉称号。
李老师常年组织我市数学的教研工作，中考命题的考点要点设计，课程大纲规划等，在校所带的班级曾多次被评为市优秀班级，他本人也多次被评为市优秀班主任，因教学业绩突出，教育观念与时俱进在本李老师被提名为学校校长候选人。
教师寄语：不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。
品质成就良心教育
眉山智汇堂学校
*****学校优秀教师简介
中学语文教师
刘老师，中共党员，大学本科学历，87年参加工作，四川省特级教师。
教龄：27年。 学段：初中语文。
教学成功及荣誉：曾被聘为“市初中语文学科带头人”(全市唯一)。多年任教毕业班语文教学工作。擅长作文教学，创建的校园文学社曾获“全国百强文学社”称号，指导学生习作发表百余篇;学生习作曾获“中国梦”全国征文比赛
一、二等奖，获省级法制征文比赛一等奖，在市级“祖国在我心中”征文比赛中几乎包揽了
一、二等奖。 现任职：某县初中语文教研组长、中学语文命题专家，在命制中考试题方面有丰富的经验。
教师感言：“语文教学就是培养学生学习兴趣，指导学生掌握科学的学习方法，帮助学生养成良好的学习习惯。”
品质成就良心教育
第五篇：名师工作室--名师职责
名师职责
1.树立良好的师德风范，倡导无私奉献精神;善于合作交流，发挥辐射和引领作用，带动学科教师共同成长。每名工作室主持人任期内需引领5名以上青年骨干教师。
2.制定本名师工作室章程或管理条例;制定本名师工作室三年发展规划;每学年制定工作室工作计划，提交工作室总结;制定名师工作室主持人学年个人专业发展研修计划，提交研修总结;督促指导本室的研究人员制定个人专业发展研修计划，提交研修总结。
3.实行双向听课制度，当好学科教学的示范者，每学期进行 1次以上教学展示;每学年组织并参与工作室每一个成员的听课、评课活动，研究学科教学，指导成员总结教育教学方法、经验、模式，每学年参与工作室成员听课(或活动指导)时间不得少于36学时。
4.不断钻研教育教学理论，定期或不定期组织工作室成员的理论学习及研讨，每个月集中研讨活动时间不得少于3小时。经常写教育教学或学校管理札记;每学年在市级以上刊物(含同级教学研究)发表教育教学或教育管理论文1篇以上，2年任期内争取有个人或合作著作出版。
5.坚持教育教学改革实验;研究教育教学中普遍存在的问题，积极主动地提出改进办法;指导本学科的教学研究和科研课题，2年内完成一项市级以上科研课题。
6.参与和指导工作室成员承担校本培训课程的开发、授课任务。每年举办校本培训或其他讲座2个以上。举办或参与读书会、名师大讲堂、名师论坛、专题研讨等活动，每年在全县(区)做一次公开研修活动展示。
7.做好学校教育教学的参谋，为区域教育的发展建言献策，提出建设性的意见和建议。 8.建立名师工作室网络平台，为工作室成员乃至区域内教师提供教研信息和解决教学问题的途径，促进本校教育教学质量的提高。建立工作室成员成长档案，不断促进工作室成员的专业成长与发展。