第一篇：乘法口诀快速记忆方法
初中生物口诀快速记忆,考点总结
第一单元 生物和生物圈
一、认识生物
1、观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需测量。
2、生物特征：生物的生活需要营养;生物能进行呼吸;生物能排出体内废物;生物能对外界刺激做出反应，生物能生长和繁殖;除病毒外，一切生物都由细胞构成。
找出需要记忆的关键词：需要营养(鹰)、呼吸(湖)、排出废物(飞)、外界刺激(刺激)、生长(剩)和繁殖(饭)、细胞(西)
我们通过故事联想法来记住上述关键词。故事联想法是通过奇特的联想将关键词串联起来，编成一个有趣的故事，来达到快速、持久记忆的效果。联想的过程中，要根据故事内容在脑海中浮现图像。 情景构造：飞鹰受到刺激，在西湖吃剩饭。
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3、生物的归类方法：按照形态结构特点植物、动物和其它生物;按照生活环境分陆生生物和水生生物;按照用途分为作物、家畜、家禽、宠物等。
二、生物圈是所有生物的家
1、生物圈的范围：生物圈包括海平面以上约10千米至海平面以下10千米处，包括大气圈底部(可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等)，岩石圈的表面(是一切生物的"立足点")，水圈的全部(距离海平面150米内的水层)。
找出需要记忆的关键词：海平面上下、大气圈底部、岩石圈的表面、水圈的全部
千言万语不及一张图，废话不说，请看下图进行记忆。
2、大气圈的组成：大气圈由多种气体组成。该圈内生活着能够飞翔的昆虫和鸟类，还有细菌等微小生物。水圈包括地球上的全部海洋和江河湖泊，大多数生物生活在水面以下150米以内的水层中。岩石圈是地球表层的固体部分。大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的立足点。
3、生物的生存都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。
4、影响生物生活的因素可以分为生物因素和非生物因素，包括光、温度、水、空气等。生物因素是指影响某种生物生活的其它生物。例如七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系;稻田里的水稻与杂草争夺阳光、养料和水分，是竞争关系;蜜蜂成员之间有明确的分工，是合作关系。
5、现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式;生物同样也能影响环境。
6、科学探究的一般过程是提出问题、作出假设、制定计划(包括选择材料、设计方法步骤等)、实施计划、得出结论和表达与交流等。在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。
找出需要记忆的关键词：提出问题(温)、作出假设(加)、制定(定)计划、实施(时)计划(计划)、得出结论(杰伦)、表达与交流(表达交流) 情景构造：温家宝定时计划和周杰伦表达交流音乐。 购买全科快速记忆资料或了解更多记忆信息,请加群463041135。
7、在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者;非生物部分包括阳光、空气、温度和水等。
8、植物能通过光合作用制造有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供了食物，因此植物是生态系统的生产者;动物不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食，因而被叫做消费者;细菌和真菌被称为分解者。
9、生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链;一个生态系统中，由很多条食物链彼此交错而形成了食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
10、生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。(理解)
11、生物圈中的生态系统有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统和城市生活系统等。
找出需要记忆的关键词：森林(林)、草原、海洋(海)、淡水(胆)、湿地(识)、农田(龙)、城市(成)
情景构造：成龙有胆识，草原救林海。
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第二单元、生物与细胞
一、 观察细胞结构
1、显微镜是精密的放大仪器。取镜时右手握住镜臂，左手拖住镜座。应把显微镜放在试验台距边缘7厘米左右处，略偏左。
找出需要记忆的关键词：显微镜、放大仪器、右手(游戏)、镜臂(金币)、左手(做)、镜座(作)、7(妻子)厘米
情景构造：妻子很做作的用显微镜放大游戏金币。
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2、 对光的时候转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。把一个较大的光圈对准光孔，一只眼注视着目镜内，另一眼睁开，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到白亮的圆形视野。
3、 从目镜内看到的物象是倒像。目镜和物镜放大倍数的乘积是显微镜的放大倍数。
4、 在制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。
5、 制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的实验中，染色时，把一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
找出需要记忆的关键词：洋葱(姚晨)、碘液(电影)、盖玻片(妻子)、吸水纸(溪水) 情景构造：姚晨演电影，用溪水吃钙片。
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6、 植物细胞的最外层是细胞壁，起保护和支持细胞的作用。细胞膜紧贴在细胞壁的内侧，光学显微镜下不容易看到，细胞内有一个近似球形的细胞核。
找出需要记忆的关键词：植物细胞、细胞壁(比)、细胞膜(煤)、细胞核(黑) 情景构造：植物细胞比煤黑。
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7、 在制作人的口腔上皮细胞临时装片的实验中，漱口的目的是清除口腔内食物残渣，然后用消毒牙签在口腔内侧壁上轻轻刮几下，把附有碎屑的牙签放在载玻片上的生理盐水滴中涂抹几下。
8、 人的口腔上皮细胞的结构包括细胞膜、细胞质和细胞核。
找出需要记忆的关键词：细胞膜(墨)、细胞质(汁)、细胞核(黑) 情景构造：上皮细胞比墨汁黑。
9、 玻片标本分切片、涂片、装片三种。
找出需要记忆的关键词：玻片(玻璃)、切片(车)、涂片(土)、装片(装) 情景构造：用玻璃做成装土车。
二、细胞的生活
1、细胞的生活离不开物质和能量。
2、细胞内含有丰富的物质，水和无机盐构成无机物，糖类、蛋白质、脂肪、核酸构成有机物。
找出需要记忆的关键词：糖类(糖)、蛋(蛋)白质、脂肪(制)、核酸(核)、有机物(游击)
情景构造：打游击必须用白糖制的核弹。
3、细胞生活的过程中会产生一些废物，如二氧化碳、尿素等，这些废物会随时排出去，由于细胞内的物质不断消耗，因此需要不断从细胞外摄取物质。
4、一般情况下，细胞膜能让有用物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外，同时把细胞产生的废物排到细胞外。
5、食物不仅能提供建造身体的物质，还能给身体提供能量。
6、能量有不同的形式：食物中的能量属于化学能;阳光的能量属于光能，物质燃烧放出热能。能量可以随时互相转化，绿色植物细胞中的叶绿体可以吸收光能。叶绿体将光能转变成化学能，并将其储存在制造的有机物中。如果把细胞当做汽车的话，线粒体就相当于发动机。
找出需要记忆的关键词：叶绿体(夜)、光能(光)、线粒体(仙)、发动机(法) 情景构造：夜光族会仙法。
7、叶绿体和线粒体是细胞中的能量转化器。
8、我们生命的开始于小小的受精卵。受精卵内具有指导身体发育的全部信息，这些信息是有父母传下来的，因而叫做遗传信息。
9、把正在分裂的细胞用碱性染料染色，放在显微镜下观察，会发现有很多物质被染成了深色，这些物质称染色体。遗传信息存在于染色体上的螺旋结构DNA上。
三、细胞怎么样构成生命体
1、动物和人体的生长发育都是从一个细胞开始的。
2、受精卵通过细胞分裂产生新细胞。这些细胞起初在形态、结构方面都很相似，并且都有分裂能力。在发育的过程中，这些细胞各自具有不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，这个过程叫细胞分化。
3、由形态相似、结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞群叫做组织。
找出需要记忆的关键词：形态相似(新台子)、结构(狗)、功能相同(公)、组织(阻止) 情景构造：阻止公狗站在新台子上。
4、人体的基本组织包括上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
找出需要记忆的关键词：上皮(上)、结缔(姐弟)、肌肉(级)、神经(神经病) 情景构造：上级的姐弟是神经病
5、不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。
6、能够共同完成一种或几种生物功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。
7、绿色开花植物是有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成。
找出需要记忆的关键词：根、茎、叶、花、果实、种子 情景构造：警花耕种吃野果。
8、生物体结构可分为细胞、组织、器官等不同的层次。
9、身体只有一个细胞的生物，称为单细胞生物。
10、草履虫的呼吸系统靠表膜完成。
11、植物体内总保留着一部分不分化的细胞，它们终身保留分裂能力，这样的细胞群构成的组织叫分生组织。
四、没有细胞结构的微小生物—病毒
1、细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2、病毒结构微小，只用纳米表示它们的大小。
3、病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的活细胞内。
4、根据病毒寄生的细胞不同，可以将病毒分为三大类：专门寄生在人体和动物细胞内的的动物病毒，如“流感”病毒，;专门寄生在植物细胞里的植物病毒，如烟花草叶病毒;专门寄生在细菌细胞内的细菌病毒，也叫“噬菌体”，如大肠杆菌噬菌体。
5、病毒结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。
6、病毒只能寄生在活细胞内，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质制造出新病毒，这就是它的繁殖。
7、病毒离开了活细胞，通常会变成结晶体。
8、病毒的形态多种多样。
知识点拓展1 细胞膜、细胞质、细胞核
1、细胞膜：控制物质的进出
细胞膜又称细胞质膜，是指围绕在细胞质外层，由脂类和蛋白质组成的薄膜。细胞膜是细胞内部结构与外界环境间一道天然的大屏障，但并没有使细胞与外界环境隔离，细胞膜是细胞与外界交流的桥梁，控制着细胞内物质的进出。
2、细胞质中有能量转换器：叶绿体和线粒体
(1)叶绿体：叶绿体是植物细胞中所特有的能量转换器，叶绿体中的叶绿素能够吸收光能。叶绿体的主要功能是将光能转化成化学能，储存在它所制造的有机物中。
(2)线粒体：无论是植物细胞还是动物细胞，都含有线粒体，它是细胞内的“动力站”。线粒体主要功能是将有机物中的化学能转变成生物体进行生命活动所需的能量。
3、细胞核是遗传信息库
(1)遗传信息在细胞核中。
(2)细胞核中有储存遗传信息的物质—DNA DNA又称脱氧核糖核酸，DNA的结构就像一个螺旋形的梯子。DNA是遗传信息的载体，任何一个生物体细胞都具有发育成完整生命体的全套遗传信息。一个DNA分子可以分成很多段，每一段都有特定的遗传信息，这些小片段叫作基因。生物体所表现出的所有遗传性状都是由基因控制的，而这些基因都在DNA上，也就是说DNA是遗传信息的载体。 (3)DNA和蛋白质组成染色体
染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成，DNA是染色体中的重要遗传物质。对不同种的生物个体来说，染色体在形态、数量上完全不同;对于同种个体来说，染色体在形态、数量上保持恒定不变。染色体数量的恒定对生物正常的生活和传种接代都是非常关键的。细胞中染色体多一条、少一条或者形态上的变化都会引起严重的遗传病。
知识点拓展2 细胞的生长，细胞的分裂和细胞的分化
1、细胞的生长
刚刚新形成的动植物细胞，体积都很小，需要不断地从周围环境吸收营养物质构建细胞，从而使细胞体积逐渐增大，这个过程就是细胞的生长。不管是植物细胞还是动物细胞，当生长到一定大小以后，便停止了生长，因为细胞体积的增大需要不断从外界吸收营养物质。而细胞在生长过程中，细胞膜的表面积与体积的比越来越小，细胞膜透过的营养物质远远满足不了细胞体积增大对营养物质的需要，细胞得不到足够的营养物质，因此细胞的生长不是无限的。
2、细胞的分裂
细胞分裂是指一个细胞逐渐分成两个细胞的现象。分裂的时候，细胞核先由一个分裂成等同的两个，接下来，细胞质也分成两份，每份细胞质中含有一个细胞核。对于植物细胞来说，在原细胞的中部，逐渐形成新的细胞壁、细胞膜，一个植物细胞就形成了两个植物细胞，对于动物细胞而言。细胞中的细胞膜逐渐内凹，一个动物细胞就形成了两个动物细胞。
细胞核分裂：细胞核分裂以前，其内的染色体变化很大，染色体在细胞内复制、合成，染色体的数量在此时已经加倍。随着细胞核分裂，染色体被平均分配到两个细胞核中。也就是说，新细胞之间、新旧细胞之间染色体的形态、数目、遗传物质的含量是完全相同的。这样保证了生物物种正常、稳步延续。
3、细胞分化
在发育过程中细胞各自具有不同的功能，它们在形态、结构上也发生了变化，这个过程叫细胞分化。
二、 组织、器官、系统
1、组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。
动物的组织种类及功能
上皮组织 ：细胞排列紧密、细胞间质少，位于体表及体内各种管腔壁的表面，以及具有分泌功能的腺体。具有保护、分泌和排泄功能。
结缔组织 ：结缔组织构造复杂，形态多样，种类繁多。具有支持、连接、营养、保护等功能。
肌肉组织：又称肌组织，由肌细胞构成，肌细胞形态细长，又称肌纤维。肌肉组织具有收缩，舒张的功能。
神经组织: 分布广泛，主要神经细胞构成,神经细胞是具有突起的细胞。细胞呈纤维状，接受刺激产生兴奋传导兴奋。 植物的组织种类及功能
分生组织：分生组织是具有持续分裂能力的细胞组成的细胞群。他们只限于植物体内某些特定的部位，在植物的生命活动过程中，这些细胞保持着旺盛的分裂能力。能分生成其他在组织,分布于芽、根的分生区等。
保护组织：保护组织的细胞排列紧密、细胞比较厚，保护组织覆盖在植物体表面。起到保护内部柔弱组织的作用,即植物的根、茎、叶、花、果实、种子等器官的表面的保护层。
输导组织：输导组织是植物体内担负运输水分和营养物质的主要结构。在植物体内，水分和无机盐以及有机物的运输，全部依靠输导组织进行输导。输导组织包括导管、管胞、筛管等。其中导管是运输水分和无机盐的主要结构，筛管主要负责把叶子光合作用制造的有机物输送给其他器官。筛管细胞相连的横壁上有许多小孔像筛子一样，因此得名筛管。
营养组织：又称基本组织，是植物体内分布最广泛的一种组织，具有吸收、同化、贮藏等多种功能。
找出需要记忆的关键词：分生组织(逢)、保护组织(宝)、输导组织(叔)、营养组织(迎)
情景构造：逢迎秦叔宝。
2、器官：不同组织按照一定的次序结合在一起构成器官。
绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官组成的。
3、系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。人体内有八大系统，它们是运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。
找出需要记忆的关键词：运动(孕)、消化(小)、呼吸(户)、循环(殉)、泌尿(秘)、神经(身)、内分泌(内)、生殖(职)
情景构造：小秘身孕，户内殉职。
3.只有一个细胞的生物体
只有一个细胞的生物体叫做单细胞生物，它的特点是：整个生物只由一个细胞构成，它们是生物界中最原始、最微小、结构最简单的一类生物，常见的种类有酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等。草履虫是单细胞生物，它的细胞的基本结构包括表膜、细胞质、细胞核。草履虫对外界刺激的反应不像人体对外界刺激的反应。草履虫没有神经系统，对外界刺激的反应只是简单、低级的应激性。 4.病毒
没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成，及生育活细胞里，病毒分为三大类：植物病毒、动物病毒、细菌病毒(噬菌体)。专门寄生于人和动物细胞里的称为动物病毒，专门寄生在植物细胞里的称为植物病毒，专门寄生在细菌细胞内的称为细菌病毒，也叫噬菌体。
第二篇：快速记忆单词的方法
快速记忆单词的方法，你知道以下哪几种?!
2015-06-08 23:40:22
单词是构成语言的三大要素之一，是语言的“建筑材料”，是构建英语知识大厦的基石。在整个英语学习过程中，单词学习的任务是最繁重的。
单词掌握多少和熟练程度直接影响运用语言表达思想的准确性, 单词量的多少也直接影响着学生的各方面的能力。从某个角度上看，学生在英语学习中掉队，往往是从记不住单词开始的，单词的重要性就不言而喻了。
因此，是否能够巧妙的记忆英语单词成为一个人能否快捷突破英语的关键。那么，教师在教学过程中应教给学生一些记忆单词的方法，以激发学生的思维，培养他们理解、运用单词的能力。下面就介绍几种简单有效的英语单词记忆方法：
一、运用读音规则记忆法
英语是拼音文字，根据英语这一特点，使语音与单词中的字母有机的结合，以增强单词的记忆。就是利用英语国际音标来识记单词。
国际音标是标识标记英语语音的符号系统。如果熟悉并掌握国际音标及规则字母、字母组合的发音,就可以根据音标来直接拼写英语单词,尤其是一些比较长又难于识记的单词。
例如：pronunciation (n. 发音),就可以根据其音标来正确书写单词。单词的读音与字母及其组合的发音之间又有着密切的联系。
比如：cow，how，now 等词中的字母组合ow 都发/au/ 这个音;cake，these，five，note 等词中的元音字母都发该字母名称音等。对于一些长串字母组成的单词，可采用按读音分节的方法进行记忆。如：computer可分为com/k? m/、pu/pju:/、ter/t? /三部分，important可分为im/im/、por/p /、tant/t ?nt/三个部分。
英语单词之间有时候读音完全相同或极为相似,这样一来,我们可以通过比较、观察,找出它们的同异之处,来进一步加深印象,增强记忆效果。例如:/tu:/-two, too /si:/-sea, see /mi:t/ -meet, meat /f :/-for, four/raIt/-right, write英语中有些单词的读音被直接替换成了汉语词汇,这是因为起先在汉语中还没有跟这个单词相对应的词汇,掌握音译词后,我们就很快根据读音记住这个单词了。
例如: tank坦克，jeep吉普，Changjing长江，jacket夹克衫，New York纽约。因此，教师必须帮助学生详细地总结、熟记和使用字母及字母组合的发音规则，学生一旦掌握了这个识记单词的方法，记单词时就不需要一个字母一个字母地去死记硬背。就可以节约大量的记词时间，而且效果较为持久，既增强了兴趣、信心，又增加了成功感，为进一步学习英语打下坚实基础。
二、字母组合变化记忆法
英语单词中以某个单词为基础，加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。具体方法如下：前面加字母，例如：is-his，ear-near / hear，read-bread。后面加字母，例如：hear-heart，you-your，plane-planet。中间加字母，例如：though-through，tree-three，for-four。 减字母，例如：she-he，close-lose，start-star。换字母，例如：book-look / cook，cake-lake / wake / make / take。
调字母(即改变字母顺序)，例如：blow-bowl，sing-sign，from-form。另外可以简化单词的拼写,重新组合,有时我们需要把一个古怪而难记的单词重新组合,简化记忆程序, 从而使它变得有趣、生动。如:把“sign”(记号)中的“ign”变成“ing”,重新组合成“sing”(唱歌)，然后用“sing”记住“sign”;把“ear”(耳朵)中的“e”放在“ar”后,重新组合成“are”(是)，然后用“are”记住“ear”;把“leak”(泄漏)中的“e”放在“k”后，重新组合成“lake”(湖)，然后用“lake”记住“leak”。
三、比较记忆法 比较是人们认识客观世界的重要手段，有比较才有鉴别，不经过比较就很难弄清事物的相互关系。这里介绍的是对相似而又不同的单词进行对比分析，弄清它们的异同以进行记忆的方法。
如：改变一个元音的词就能变换出不同的词：ball，bell，bill;改变一个辅音的词就能变换出不同的词：fight，light，might，night，right，sight，tight;音同而形义不同的词：sun 和son，too和two ;音形相同而意义不同:light(光)和 light(轻);义相同: also/too/either, ago/before/past, each/every/all, because/as/for;义相反: yes/no, old/new, right/wrong, up/down, young/old等等。
四、联想记忆法
苏联著名生理学家巴甫洛夫指出：“记忆要依靠联想，而联想则是新旧知识建立联系的产物。”联想是记忆的基础。联想记忆单词就是充分运用发散思维展开自己的想象力，由此及彼、由点到面，由一个单词尽可能多地联系到与它相关的各种形式、结构及用法等。使所要记忆的英语单词生动、形象和系统化，使新词和旧词之间建立一种荒诞夸张、稀奇古怪、难合情理的联系，令人终生难忘，从而达到以旧带新、快速记忆之目的。
例如：生词bake(vt. 烘、烤)利用联想记忆，在湖边(lake)做(make)蛋糕(cake)并烘( bake);打球时联想到：ball，( play ) basketball，( play ) football，playground等等;吃饭时联想到：dining - room，( have ) breakfast，( have ) lunch等等;睡觉时联想到：bed，bedroom，go to bed，sleep，go to sleep，fall asleep等等。这样日积月累、持之以恒，就可以积少成多，从而做到薄积而厚发。
五、分类记忆法
英语词汇极其丰富，如果能把单词分门别类地进行记忆，是大有好处的。分类的方法因人而异，因爱好而异，灵活多样。按其性质，用途等来分类，使之条理化、系统化，就容易巩固，记忆，如按颜色、学习用品、交通工具、食品、生活用品等种类归纳，还可以按科目名称、时间、数字、季节、动植物、职业名称、场所地点名称图名等归纳分类等。采用归类的方法。在学习一个新单词时，可一并学习与之相关的同类词。
例如时间的分类如下：
1. Time: century, year, season, month, week, day, night, hour, quarter, minute, second.
2. Seasons: spring, summer, autumn, winter.
3. Months: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.
4. Week: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.
5. Days: the day before yesterday, yesterday, today, tomorrow, the day after tomorrow.
6. day and night: dawn, morning, noon, afternoon, evening, mid-night.
六、重复记忆法
重复能深化记忆的“痕迹”。俗话说“一回生，二回熟，三回成师傅”，但这种重复不是简单的，机械的往复，而是有适当的间隔，休息，根据艾宾浩斯的遗忘曲线，人的遗忘从识记后便开始，先快后慢。因此，复习的时间间隔就应是先短后长。应在第一次记忆后隔二十分钟记一次，第二天再记第三次，一周后再记第四次，一个月以后记忆第五次，这样进行多次的重复不但能形成长时间的记忆而且效果较好。
我曾经听到过这样一个例子：如果你盯着一个人连续看三个小时，但以后再也看不到他了，那么也许一两个月后你就把他的长相给忘了，但是如果你把这三个小时分配到许多天中，每天只看那个人一两分钟，这样下去，你就一辈子都不会忘记他的长相。
具体做法就是先规定自己一天背的词汇的数量，然后在一天中每隔一段时间把这些词汇通背一遍，相隔的时间不宜太短，背熟后隔几天后再把这些背过一遍。如此循环下去，会收到很好的记忆效果。这种方法适合于时间比较充沛，可以专门用一段时间来学英语的人。要有毅力的人才能坚持背下去。
七、语境记忆法
记忆英语单词与环境有关。记忆和理解英语单词的时候，我们要利用“环境因素”的“暗示”，随后又在不断地学习和应用过程中逐步摆脱这些“环境因素”的“暗示”，达到抽象的记忆和理解。而且即使已经记住的生词，也只是在特定的环境里才知道其意义，环境一变，似乎又成了生词。
比方说，从某一课里学到了一个生词，而且确实记住了，如果把它放到另一新课程，可能会觉得陌生。因此，要想熟练地掌握英语单词，还必须要在各种语境下记忆。不管主观上是否意识到这一点，这是我们每个人记忆英语单词时实际上走的一条曲折的路，千万不能因短期内记不住而灰心丧气。
例如：“get away”作“离开、滚开”解，“get through”作“到达、打通”解，“get up”作“起床、登上”解等。脑子里有了这么多对于get这个单词意义的理解时，别人猛一问get这个英语单词何意时，还不一定马上回答出来。但是这个单词与其它单词组合在一起，在不同语境里出现时，却都能随机应变地正确解释它。只有到了这种境界，才能说明对英语单词意义的理解比较广泛了，英语水平提高了。
八、图表记忆法 利用图表法可以把零星、分散的材料组织起来，从整体记忆。图表可使学习者迅速发现各个记忆之间的异同，呈现它们之间的内在联系。采取图表记忆有助于对识记信息有规律地存储并快捷地提取。
如一些表示空间概念的介词，单从汉语翻译的内容来理解，往往会弄错或混淆，但如果用图表示，则很容易理解和记忆，如：under/beneath, on/over/above, across/through, in/on/to the south, in/into等等;英语中有些内容比较适合制成表格，这样便于理解，给学生留下的印象更深刻，如人称代词主格、宾格、形容词性的物主代词、名词性的物主代词和反身代词。
九、对称图像思维记忆
英语单词中常常会出现一些对称现象,这简直同建筑物毫无两样了。了解这一点,我们就可以把单词中某些对称性的部分单独提出来,作为一个整体图像进行记忆，这样就可以变得轻松、有趣。
例如:tomorrow明天“orro”;cabbage洋白菜“abba”;tomato西红柿“to...to“;cotton棉花“otto”;chuch教堂“ch...ch”;museum博物馆“mu...um”;common通常的“ommo”;follow跟随“ollo”等。
十、象形记忆法 象形词是就是人们利用单词整体或局部结构的象形性(形状)、特征、动作而创造出来的。在记忆过程中尽量运用直观形象和形象思维，以提高记忆效果。这类词在英语中占有重要地位,只要我们抓住这一特点,记忆单词就容易多了,英语中象形词很多,却很少被人们发现。例如: eye see meet sleep (e、e代表两只眼睛);bed(b、d代表前后床头);cup(u为杯子状);banana(a代表香蕉的瓣,n代表连接的把);rabbit(b、b为两只长耳朵)等。
十一、感官记忆法
感官记忆法是把耳、口、眼、手调动起来，把听、说、读、写统一起来，尽可能地用多个感官， 达到记忆目的的方法，这样做的好处是沟通大脑皮层各部分之间的联系，反复运动使相关信息反复刺激大脑中各个相应的神精中枢，加深了大脑皮层上的记忆痕迹，可以有效提高记忆效果。也可以注意我们日常生活中出现的英语，如电器设备上的英语，各种警示语、标语等，还可以聆听外文歌曲，欣赏国外影视……耳濡目染，日积月累，反复回想，自然牢记。
例：有些人整天把奔腾挂在嘴边，却不知道pent的词根含义，只知道联想、方正，不知道legend, founder，其实只要稍微留心，品牌电池的外包装上有battery(电池)字样，洗发精瓶外有shampoo(洗发水)字样，某些药品包装盒上的OTC(Over the Counter，非处方药)字样等。教师在授课过程中，应适当渗透相关知识，教育学生勤观察，多积累。做个有心人。
十二、游戏记忆法
在小学阶段，英语单词的记忆是难点。在单词记忆时应引入各种游戏，不仅能有效地调节英语学习的气氛，激发学生的学习兴趣，还能促使学生以积极的心态，在活动中主动地记忆单词。
1. 单词接龙游戏：多人合作，首先由任一个学生说出一个单词，下一个学生说出的单词的第一个字母必须是上一个学生所说单词的尾字母，如此循环下去，不能重复同一个词，如有人在规定的时间内未说出单词，则被淘汰，剩下的学生继续游戏，谁坚持到最后谁就是获胜者。如：car—read—do—one—eat—ten—name-- evening—game—English …
2.拆词游戏：如多变的天气，用weather这七个字母能拼出多少个学过的单词?we/eat/at/tea/the/he/her/here/there/tree /are/where/hear/heart/what/water … ;
3.改头换面游戏：即在一个单词中增加、减少或改变一个字母使之成为一个新词。如：of—off/if, us—as/bus, know--now/known/knew, hair—chair/air, look—book/cook...
十三、卡片记忆法 卡片记忆，为了充分利用组块原理扩大短时记忆容量，就是让学生自制词汇卡片，写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配等，看一面，尝试着记忆另一面。随身携带，随时随地进行词汇记忆。这种方法的特点是简单实用且便于携带，不受时间和空间的限制，可随时随地用。这样不仅可以寓学于乐，而且还可以大大提高对闲暇零星时间的合理有效利用。这样能有效地掌握了大量生词，并形成长时记忆。
第三篇：11种快速记忆单词的方法
1. 读音记忆法：英语中的大部分按此都符合读音规则，所以平时要多注意字母及字母组合的读音规律，
做到见其形而知其音，听其音而知其形。读音记忆法应成为记忆单词的首选方法，例如：reality, magnificent, discovery, hospital.
2. 仿声记忆法(外来词的收集)：有一些单词在发音方面与汉语及其相似，当然大部分是音译词这一特点
有助于记忆单词。例如：romance, logic, typhoon, international, microphone, copy, cartoon, hamburger, salad, brandy, whisky, Moslem, sofa, cool, pose, engine, motor, bar, Canada, laser, golf, tofu. 需要注意的是，切不可利用汉字的发音去代替英语单词的读音，这两种语言毕竟不是完全等同的。
3. 谐音记忆法：即利用英语单词的读音与汉语拼音相似的特点进行联系，想象记忆。如：conquer (攻
克), vacation, (我开心)，fetch (获取) tomb (土墓) strange (是真) trainee (捶你) trainer (捶哪)
4. 幽默记忆法：在教lawyer 一词时，我提醒学生不要读成“老爷”学生们哄然大笑，很快就记住了这个
单词。同样，我告诉学生不要将Moscow读成“摸死狗”，也取得了同样的效果。学monkey时，我又补充了donkey和monk两词，让学生在幽默中记住了这三个词。
5. 典故和背景知识法：revolution 鲁迅笔名的由来既lution 的音译，已为“革命”之意。Muscle 词根mus
即mouse之意。古希腊人认为运动员上臂的肌肉像一只老鼠。Sandwich 由英国伯爵山威奇(Sanwish)的名字而产生。为了打牌方便，他发明了一种可以边玩牌边吃的夹心面包，发展到后来就成了今天的“三明治”。Kangroo 袋鼠，传说Cook船长航海到澳大利亚时，见到一种跳跃很高的动物从身边一跃而过，他赶紧问身边的导游“ What is that?”导游没有看清就说“Kangroo”(澳大利亚语的意思是“我不知道”)。Cook船长误认为Kangroo就是袋鼠的名字，他在航海日记中记载了这种动物，后来Kangroo就真的就成了这种动物的英文名字。鼓励学生提供更多的例子„„
6. 联想记忆法：whole 用w 去堵hole即变成“整个的”。Committee 两个m两个t两个e，可见人之多，
即委员会。Marry。mary在加上一个人r，不就可以结婚了吗?quiet把quite的e移到里面不就安静了吗?secretary， secret (秘密)+ary(人)即秘书professor一词难以记住f和s 是一个还是两个，可联想一个教授f带两个学生ss。Responsible一词难以记住是ible还是able，既然负责任应用ible.因为上面有一点责任。
7. 分析构词法: president 前缀pre(前)+sid(联想sit)+ent (人)，在前面就座的人即总统。International 前
缀inter(相互)+nation(国家)+al(形容词后缀)=国际的。Dialogue， dia(对，双)+logue(语言)。Antidisestablishmentarianism 这个单词由28个字母组成，根据构词法可把该单词分成7部分，即antidis establish ment ar(y) ian ism反对 否定 建立(词根)名词后缀 形容词后缀 名词后缀 后缀(主义，流派)其中，disestablish取消，disestablishmentarian主张废除国教制度的国教废除论者，综合得出antidisestablishmentarianism的词义为“19世纪英国主张保留英国教会作为英国官方教会的运动”。
8. 总结规律法：由car, cover, can, cave, cage, content, camp, circle, contain, close, catch, capture(捕获)等，可
知以c开头的单词多有“包”,“盖”， “含”之意。由light, lamp, lantern, laser(雷射)，look, level, line, long, ladder等，可知以l开头的单词大都与“光线，线，直”等有关。字母L本身不就是“长度”与“光线”的象征吗?
9. 颠倒记忆法：顺读逆读都相同。如：civie(成熟的，公民的)，nun(修女)，peep(窥视|)，pup(小狗)，
madam(女士)，eve(除夕)，level，deed，eye„„顺读逆读都有意义：are-era(纪元，deer-reed(芦苇)，door-rood (十字架) doom(命运)-mood，evil-live，not-ton， pan-nap, war-raw, was-saw, ten-net„„
10. 格言，名人名言记忆法：tide –Time and tide wait for no man (时不待人)。Believe-To see is to believe. (百
闻不如一见)distant- A bosom friend afar brings a distant land near. (海内存知己，天涯若比邻) offer-I have nothing to offer but blood, toil, sweat and tears.------Churchill. (除了热血，辛劳，汗水和眼泪，我别无奉献------邱吉尔) trust----Old wood is best to burn, old to drink, old friends to trust, and old authors to read.------Bacon. (烧火要烧老木头，喝酒要喝陈年酒，托事要托老朋友，读书要读老作家-----培根)
11. 词缀记忆法：即遇到某一词缀时，尽可能扩充已学过或与之有关的词，较适用于复习旧词。Re=retell,
reread, rewrite, redo, return, rebuild.Un= unable, unacceptable, unattrat.
第四篇：教你快速记忆英语单词的方法
单词记忆，最好的办法就是“重复记忆”。就是将单词不断的重复，重复，再重复;但这是建立在有效管理的基础上的。比如如果只是一个单词，我们可以通过不断的重复进行有效记忆，但如果出现1000个单词，甚至更多的时候，单靠人脑就无法管理了。无法区分哪些单词需要复习?什么时间复习效果最佳?需要复习几次能够永久记忆等问题。
同时，人脑无法解决的问题还有，如此多的单词，每个单词究竟什么时间复习能够达到最优效果。
这一切的问题，已经由 “单词王”课程全部解决了。“单词王”课程是建立在“记忆引擎”这样一个核心技术上的。“记忆引擎”是杨宁远博士，在美国历时15年倾力研发的，目前该项技术已经获得了3项国家发明专利。“记忆引擎”是第三脑学习系统的重要核心技术之一。它利用人脑和电脑之间的互动，将个性化的学习内容，以测试和确认的方式发给学习者;学习者的反馈信息回传给电脑，人脑记忆特征被记忆引擎描绘成记忆生理节律，据此进行精准分析、预测和优化，并在最佳点对人脑进行记忆提示，从而显著提高记忆速度，降低记忆难度。通过记忆引擎的协调，人脑和电脑产生共振，这种循环往复的共振效应，让信息在人脑中的记忆痕迹没有消退的机会，反而是持续加强。人脑在共振效应产生的最佳压力下，不断提高信息的处理和存储能力，并同步加深信息的记忆痕迹深度。
通过“记忆引擎”技术，人脑与电脑实现了完美的结合。人脑只需要负责学习记忆即可，而将复杂的管理和提示功能，交给了电脑。电脑在记忆引擎的驱动下，会根据每个人的记忆频率，自动提示哪些单词需要复习?在什么时间复习效果会最佳?需要复习多少次就能达到永久记忆?大大解放了人脑。
学习过“单词王”课程的学员都会惊讶的发现，很多自己不会的或记忆不佳的词汇，会主动跳出来，不需要自己去找，直到自己记牢为止。甚至就连自己其他科目的记忆效果也提升了。这是因为人脑在学习课程的过程中，记忆引擎会不断的强化人脑的记忆，使人脑的记忆始终处在一种被激活的状态，从而有效提升人脑的记忆力。
第五篇：临床医学检验技师考试快速记忆方法
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临床医学检验技师考试快速记忆方法
对于参加医学检验技师考试的考生来说，学习的最大障碍莫过到记忆力差的问题了，怎样克服工作忙、年龄大、记忆力差的矛盾，提高学习和识记效果呢?我认为应当在“科学”二字上好好动脑筋，提高记忆的科学性。六条关于记忆的方法与大家分享，希望可以有所帮助。
一、求理解。
俗话说，欲要记，先要懂。从记忆规律的角度来讲，一个人对所要记忆的知识，理解得越深刻，记忆效果就越好。因此，考生对于所学知识要搞清弄懂，特别是对那些重点、难点内容更是要耐心琢磨，反复品味，力求“知其义而明其根”。国外有人曾作过研究：对于一个成年人来说，一篇百字文，在搞清了文章的思想、内涵和基本语意后，大概15到20分钟就可以把它记住了，如果盲目机械记忆，则要近1小时，甚至更长时间。
二、勤复习。
记忆的过程也就是同遗记忆作斗争的过程，斗争的最好武器就是复习，要使复习取得好效果就必须注意：
1.及时复习。德国著名心理学家艾宾浩斯的遗忘规律告诉我们，人们对所学知识的遗忘是先快后慢，先多后少。遗忘最严重的时刻是在识记后的头一天，甚至发生在最初的几小时、几分钟(头一天有可能遗忘所记材料的一半)以后速度逐渐减慢。及时复习对巩固所学知识能起到事半功倍的效果。相反，等遗忘殆尽后再“回锅”，就事倍功半了。
2.强化记忆。艾宾浩斯的研究还证实，人们对所学习、记忆的内容达到了初步掌握的程序后，如果再用原来所花时间的一半去进一步巩固强化，使学习、记忆的程序达到150%，将会使记忆的痕迹得到强化，所记内容经久不忘，这在心理学上称为“过度学习”效应医^学教育.网搜集整理。
三、巧记忆。
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善于根据不同的教材内容和学科特点，结合自己的实际，运用多种方法进行记忆。可分散难点，学练结合;自我回忆，尝试再现;抓住特征，展开联想;记住主要公式，进行类推;赋予机械的材料以人为的意义等
四、多动笔。
“好脑袋不如烂笔头”。在学习中，一定要注意学思结合，手脑并用，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。对于那些重点、难点又不容易记住的内容更是要多动笔。这比单纯地口诵目记效果要好得多。
五、抓重点。
立足于全面、系统，突出重点，抓“牛鼻子”。起“以点带面”，“牵一发而动全身”的效果。
六、善归纳。
有条理的知识比杂乱无章的知识更容易记牢。在学习中要及时对所学知识进行归纳、整理，加强前后知识、新旧知识的联系，努力使所学知识在头脑中形成一个层次分明、逻辑严密的知识系统，这对于保持记忆无疑也有着重要的作用。