新中国成立以来,我国已开展了七次较大的基础教育课程程改革。《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布,标志着我国第第八次基础教育课程的改革。课程改革是基础教育改革的核心内内容。由于此次课程改革采用的是面向21世纪, 具有中国特色色的、现代化的基础教育课程体系,故简称“新课程”。在新课程改改革的过程中, 人们日渐形成了一个共识: 课程改革的关键是教教师"教师是课程的主要实施者,教师素质的高低直接关系到课程程改革的成败"新课程改革呼唤着教师素质的提升。
1新课程下角色转变
初中政治教师素质是一个统一的整体,各种素质之间互有有关联, 整体素质的提高可以推动初中教师教学水平的提升,解解决目前政治教学中存在的问题。随着新课程的推行,初中政治治教师索要具备的素质和能力也有了变化。
1.1 政治教师要具备时代感和责任感强
政治教师的思想政治素质主要是指政治态度、思想品质、工作态度和工作作风等,这些具体体现在教师对待教育事业的的态度上,热爱党,扎实工作,富于创新。思想政治素质是教师的的重要素质,是决定着教师的政治信念和宗旨。
1.2 政治教师要具备全面更新的观念素质
新课程改革下教师的观念素质应全面更新,因为现代教育育思想观念是教师素质的核心, 它是教师转变教育行为的先导。教育观念决定教师教育工作的方向,是塑造教师教育行为的基基础,是全面提高教师素质的关键。初中政治教师必须具有符合合时代性特征需要的先进教育观念。
1.3 政治教师要有多元化的知识素质
新课程改革,政治教材在内容上增加了许多最新成果。这这要求政治教师的知识素质应表现为要有多元的知识结构,才能能更好的引导、帮助学生获得更为丰富的知识。
1.4 政治教师要具有不断创新的能力素质
新课程理念下的初中政治教师的能力素质更应注重知识识的运用与创新, 这种创新性主要体现在教研和创新能力等方方面。具体的说,在新课程改革理念指导下,初中政治教师可以从从几个方面来加强知识的运用与创新。
2如何提高教学技能
初中生处于人生观、价值观形成的阶段,初中政治课在塑塑造这种价值观的过程中有着至关重要的作用。但是,长期以来,初中政治教学中存在诸多问题, 如学生对政治课缺乏学习兴兴趣,政治教师素质有待提高等。对此,需要政治教师提高教学技技能,针对不同问题作出不同的教学改善。
2.1 多加开展政治教学中的互动性
新课标改革主要的变化就是教师、学生之间扮演的角色。新课改思想要求学生主动地参加到教学中来,政治教师不能只只是盲目灌输课本知识,而应在教学中作为学生的引导者,那么么就需要培养学生建立起自主学习的积极性,在学习的过程中锻锻炼创新思想,从思想上达到认知"。
2.2 以学生为主进行有针对性的教学
由于班级中每个学生个体之间都有着很大的差异性,教师师在政治教学课堂上,应该充分地观察并顾及到不同学生之间不不同的思想和心理状态, 对不同的初中生进行有针对性的教育。例如,少部分学生思想觉悟比较高,对问题也有着比较深刻的的理解,教师应以启迪教育为主,然后调动学生对教学内容学习的主动性。反而对于叛逆心理强的学生,教师就应多用情感交流的教学手段,解决学生心理上和生活中所遇到的难以解决的问题对其多加关爱, 安慰并关心学生。但是教师一定要有自己的原则,应明辨是非,在原则上不能有丝毫的退让,自身树立起良好的思想观念, 以身试教, 在无形中对学生的思想有着积极的影响。
2.3 通过合作式的教学 ,体现学生的主体性
政治教师应该根据教学内容的不同, 从而选择相对应的教学方法,注重学生学习的主体地位,加强与学生之间的沟通, 培养学生形成有创造性的思维方式, 教师要善于利用合作的教学模式,按照学生个体之间性格的差异,合理进行分组,通过小组讨论,使其更深刻全面地理解教学内容。随着教育体制的新一轮改革,初中政治教师应该更新教育理念。教学课堂中应注重以学生为本,同时应该教会学生做学习的主人,积极地调动学生学习政治课程的热情,促进初中生身心健康发展,培养学生正确的思想政治素质,为我国的社会提供更加优秀的人才。
3实际教学中的问题和反思
新课程标准改革从任何的科目上看, 都有一定相互关联的新思想产生, 新课改后有着最大变化的是师生之间在教学中所扮演的“角色转换”。近几年我国全面实施新课改,素质教育也被人们广泛的提及, 但是有些初中政治教师还保留着原有的教学观念,没有办法达到新课改真正要达到的教学效果。尤其对一些老教师来说,他们从心理上不能接受新的教学思想和方法,仍然没有完成其在教学活动中和学生之间角色的转变, 出现只重视考试成绩和教学进度的现象, 忽略每个学生个体之间在思想上的差异性, 这些习惯俨然成为了初中政治课堂实施新课改思想的阻碍。政治课程应该更加注重学生学习的主体作用,提高学生的德育素质,促进学生全面发展,所以教师如果还只教授死板的知识,就会导致初中政治课堂失去了实际的意义。
与其他专业学科一样,初中政治教师在走上讲台之前,也必须经过系统的学习,具备必要的专业知识与教学理论。除了这些专业素质之外,由于政治学科的特殊性,政治教师还必须具备下面一些独特的素质:(1)过硬的政治和思想品德素质。政治教师的教学是传授马列主义、毛泽东思想等先进政治理论知识,以科学的理论知识武装学生的大脑, 并通过这些知识来分析和解决实际中存在的问题。从教学的目的来看,就必然要求教师本身具有过硬的政治和思想品德素质。 (2)宽广的知识结构。当前的社会已经进人信息爆炸的时代,各种新信息层出不穷,同时,学生接触新信息的机会与渠道也非常多,很多知识,学生与教师几乎是同步接受。这种情况下,更要求教师具备宽广的知识结构,除了政治学科的专业知识之外, 还要了解其他相关学科的最新动态和一些社会上的最新资讯。 (3)良好的心理素质。教学工作不仅是一种脑力劳动,更是一种体力劳动,需要从教者具备良好的身体素质,其中就包括心理素质,对于政治教师来说,更是如此。
总而言之, 思想政治课的教学应该依据人的发展和社会发展的需要,以全面提高学生的能力为根本目的,以尊重学生主体和主动精神, 注重开发人的智慧潜能和形成人的健全个性为根本特征,我们应努力追求创新能力的培养,以适应知识经济和社会经济发展的需要。