第一篇：星球版地理八年级上册
八年级地理上册教案(商务星球版)
第一单元 国土与居民
第1课 辽阔的疆域
【教学目标】
1、 认识我国的海陆位置和纬度位置，了解我们位置的优越性。
2、 知道我国领土的四至点，识记我们的海上和陆上邻国。
3、 了解我国所临海洋和主要内海和岛屿。 【教学重点】
我国领土的四至点。我国的陆上邻国的名称和位置 【教学用具】
中国疆域示意图，地球仪
些民族有自己的独特的文字。老师在这里要强调一个问题：并不是所有的民族都有自己的文字，有些民族没有自己的文字。
3.完成了以上几项活动后，教师可以让学生总结：不同民族间的差异体现在哪些方面?这样自然而然地使学生理解了民族的概念，并且能在日常生活中正确区分不同的民族(不同民族的居民具有不同的语言(文字)、文化、生活习惯和宗教信仰)。
4.讲解少数民族的概念。首先列出汉族的人口数和全国人口总数，其次让学生计算出汉族人口占全国人口总数的百分比。最后教师总结：相对于汉族而言，其他的55个民族在人口数量上处于少数，因此称除汉族以外的这55个民族为少数民族。
【大杂居、小聚居】
1.读课本图1.12“我国民族的分布”。学习该图的出发点有两个：一是总结出我国民族的分布特点，二是学会阅读专题地图的步骤和方法。
2.指导学生使用图例、注记来识别我国主要的少数民族。
3.请学生带着以下几个问题去阅读分布图：(1)汉族主要分布在哪些地区?(2)少数民族主要分布在哪些地区?是否存在没有汉族人分布的省、市、自治区?
4.请学生回答上述问题：全国没有一个省、市、自治区是单一民族的。相对来说少数民族分布在东北、西南、西北。进一步总结出我国民族分布的特点：大杂居、小聚居。
【民族政策】
1.先思考有关问题，例如：(1)少数民族的聚居区分布在内地还是边疆?(2)因汉族的人口多，是否可以要求其他55个少数民族必须放弃本民族的文化信仰而遵从汉族?
2.教师最后总结出我国民族政策的重要性，并针对上述问题讲解相关的民族政策。 (1)坚持民族平等和民族团结。(维护祖国的安定统一，尊重人权，各民族一律平等) (2)尊重和发展少数民族语言文字，尊重少数民族风俗习惯和宗教信仰自由。 参考资料
民族构成
据2000年统计，祖国大陆31个省、自治区、直辖市和现役军人的人口中，汉族人口为115 940万人，占总人口的91.59%;各少数民族人口为10 643万人，占总人口的8.41%。同1990年第四次全国人口普查相比，汉族人口增加了11 692万人，增长了11.22%;各少数民族人口增加了1 523万人，增长了16.70%。
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我国主要少数民族的文化活动
那达慕大会
蒙古族传统节日盛会。“那达慕”，亦称“那雅尔”，蒙古语音译，意为“娱乐”“欢聚”或“游戏”。起源于古代祭敖包。多在七八月份水草丰美、牲畜肥壮的季节举行，故有“敖包那雅尔”之说。一般一年一度，节期视规模而定，每次一至三日，或五至七天不等。规模也大小不一，大则全国、自治区，小则县、乡，甚至个人也可以组织。过去只是在蒙古大草原上举行，现在居住在北京、沈阳、哈尔滨等各大城市的蒙古族也都举行那达慕大会。 届时男女老少身着盛装，骑马乘车，带上蒙古包，从远近各地赶来参加。那达慕大会历史久远，早在13世纪的古籍中就有有关此节的记载。过去的那达慕，是祭祖和群众娱乐两者兼有的活动，摔跤、射箭和赛马是那达慕必有的3项游戏，俗称“男子三项那达慕”。解放前，那达慕为王公、牧主、喇嘛**、奸商所控制，成为他们寻欢作乐、盘剥人民的场所。现在的那达慕，祭祖内容渐趋减弱，而发展成为群众性的文化娱乐和物资交流盛会。除传统的三项游戏外，还有棋艺、拔河、歌舞、体育、影视放映、图片展览及推广科技等内容，并交流各种农牧土特产、砖茶、布匹、绸缎、日用百货等产品。改革开放以来，那达慕大会更加紧密的与经贸活动联系起来，促进了内蒙古的经济发展和招商活动。
开斋节
亦称肉孜节。阿拉伯语“尔德·菲图尔”的音译，所以也称“尔德”节。与古尔邦节、圣纪节并称为伊斯兰教三大节日，是我国回、维吾尔、乌孜别克、塔吉克、塔塔尔、柯尔克孜、东乡、保安、撒拉等少数民族的盛大节日。伊斯兰教规定，教历每年9月是教徒斋戒的月份。在斋月里，人们在每日破晓至日落这段时间里禁止饮食和房事，称为“封斋”“闭斋”。这一月的开始(9月1日)和最后一天(10月1 日)均以见新月牙为准。斋戒期满，即伊斯兰教历的10月1日为开斋节。开斋节这天，所有虔诚的穆斯林，都要沐浴更衣，身着节日盛装，前往清真寺会礼，听教长讲经布道，并上坟悼念亡人。人们走亲访友，互相登门祝贺。家家炸油香、傲子等食品待客或馈赠。哈萨克、塔吉克、柯尔克孜等民族还举行叼羊、赛马、摔跤等活动。解放后，人民政府为这些民族的职工放假1～3天，以示尊重。
藏历年
藏族新年，是藏族人民一年中最重要的传统节日。节前，各家都要将屋子打扫干净，备好油炸果子、青稞酒、酥油、茶叶、人参果、糌粑、炸蚕豆、灌肠、牛羊肉等丰富食品，在大门
外、房梁、灶壁撒上面粉，并在门外画上象征吉祥、永恒的“八吉祥徽”，在室内茶几上摆好叫做“卓索切玛”的五谷斗，内装糌粑、人参果、炒青稞花，上面插上各色青稞穗、鸡冠花和酥油供品。还摆有供灯、酥油花塑的绵羊头、盆栽的青稞嫩苗等，以标志过去一年的收成，预祝新的一年农业丰收。除夕前一天，各户人家在太阳快落山时，把一切污水脏物往两边倒掉。藏族认为，这是人丁兴旺万物生长的保证。初一天不亮，妇女们便到河边或井旁背“吉祥水”，让家人洗漱和喂饱牲畜。初一进食前，嘴上必须沾一点糌粑以示自己是吃糌粑的子孙。节日期间，闺家老小穿上新衣，先在家中互相祝福。有的人家到寺庙去拜佛，求菩萨保佑平安顺利，然后去参加各种文体活动。无论男女老幼，见面都要互相祝“扎西德勒”(藏语，吉祥如意)，有的还互相祝酒。晚间青年男女在篝火周围，跳舞姿雄健的锅庄舞、踢踏舞。初一不互访，从初二开始，互相到亲友家拜年，持续3～5天。
泼水节
泼水节，是傣历新年，亦称“浴佛节”。傣历，把一年分为12个月，拟6月为首。规定太阳进入金牛宫的那一天为泼水节。傣历6月上旬相当于公历4月，所以泼水节即在公历4月清明节后第七天开始举行，历时3～5天。民间关于泼水节的来源，出自一个美丽的传说。据说很久以前，傣家居住的地方，有一个妖法无边的魔王，它呼气就能变成大风，风到之处就能燃起邪火，张口便能吐水，淹没大地，横行霸道，无恶不做，而且刀箭不入，水火不服，大家十分忧愁。有一次，妖王抢了7个美丽的姑娘作妻子。她们十分痛恨魔王，合计杀死魔王，为乡亲报仇。最小的也是最美丽的姑娘叫依丹罕，在傣历 6月的一天夜里，佯装与妖王十分亲热，用酒把妖王灌醉，奉承道: “大王，你本领高强，什么都伤不了你。”妖王听了，高兴得忘乎所以，对依丹罕说: “其实只要用我的头发勒我的脖子，我就完蛋了! ”待魔王入睡后，依丹罕拔下魔王的一根头发，将妖王脑袋勒落在地。但是妖王的头滚到哪里，哪里大火成灾。为了使人民免除灾难，这七位妻子只好将妖王的头抱在怀里，每人轮流一天。天上的一天就是人间的一年，每逢轮流更换这天，人们便用清水替姑娘冲洗被妖王头颅沾染的污秽，年复一年，便形成了今天的泼水节。
现实生活中，泼水节是傣族人民送旧迎新的节日。节日的第一天为送帽，傣语叫“桑刊日”。清晨，虔诚的佛教徒沐浴更衣，首先进行“堆沙”浴佛活动，表示祈求丰收，然后到江边，到处是提着小桶手拿花枝的人流。开始人们用花枝沾水，洒进异性的脖颈，然后用手在对方肩上拍三下，祝福他(她)身体健康，对方也洒水还礼。第二天是泼水日，也是最隆重、最热闹的一天，男女老少齐出动，泼水又分文泼与武泼。文泼是对长者，泼时舀一勺
净水，说着祝福的话，拉开对方衣领，让水沿脊梁淌下，被泼者高兴地接受祝福。武泼则无固定形式，用瓢、盆、桶都可，互相追逐、泼洒，被人泼的水越多，说明受到祝福越多，因而也越高兴。第三天进行放“高升”和“丢包”活动。所谓“丢包”，就是青年男女求爱的一种表示。丢包时，小伙子和姑娘们各站一排，把菱形布包抛向自己的意中人，这时女方可以伺机抢走自己意中人身上的佩刀或头巾等物，然后跑回家去做好酒菜，等小伙子来索取，订下终身。入夜，人们在一根长长的竹竿顶端，缚上竹筒，筒内塞满火药，一经点燃，便发出鸽哨似的尖啸声飞向蓝天，燃起五颜六色的烟花，把夜空装点得格外美丽。这便是放“高升”的活动。人们一边放着“高升”，一边围着熊熊的篝火，兴高采烈地跳着象征吉祥的孔雀舞，直至午夜方止。节日期间，各地还举行赛龙舟、跳孔雀舞、赶摆等活动。届时澜沧江两岸各族人民和国内外宾客前往傣族村与傣族人民相互泼水祝福，共度佳节。泼水节最初起源于印度，后传入到缅甸，再传到泰国、老挝和我国云南省的傣族地区。这一习俗在布朗、德昂等族中也广为流行。
“三月三”与歌圩
美丽富饶的壮乡，素有“歌海”的美誉。尤其是盛大的“三月三”，方圆数十里的男女青年，都兴高采烈地穿上节日盛装赶来参加，少者几百人，多达数千人或上万人。顿时，人山人海，歌声嘹亮，成了歌的海洋。三月三是壮族人民的传统节日，对歌又是三月三的一项主要活动，因此又称“歌圩”或“歌节”。歌圩，是壮族民间传统文化活动，也是男女青年进行社交的场所。在壮语中被称作“窝墩”“窝岩”，意为“出野外玩耍”。由于这种活动彼此对歌，所以古代人称之为“墩圩”。壮族歌圩，在长期发展的过程中有着许多动人的传说。其中比较流行的是“赛歌择婿”的故事。传说在以前，有位壮族老歌手的闺女长得十分美丽，又很会唱山歌，老人希望挑选一位歌才出众的青年为婿。各地青年歌手纷纷赶来，赛歌求婚，从此就形成了定期的赛歌集会。不过，据古代文献的记载，歌圩早在宋代就已经流行。南宋周去非的《岭外代答》载，壮人“迭相歌和，含情凄婉，??皆临机自撰，不肯蹈袭，其间乃有绝佳者。”这里所说的就是男女青年聚会的歌圩。到了明代，歌圩又有了发展，并定期在固定地点举行。壮族歌圩有大有小，各地不一。不过，农历三月三最为隆重。搭彩棚、摆歌台、抛彩球、择佳偶，别有风情。在歌圩上，各村屯的男女青年，各自三五或群，寻找别村的青年，集体对唱山歌。通常由男青年主动先唱 “游览歌”，观察物色对手;遇有比较合适的对象，便唱“见面歌”和“邀请歌”;得到女方答应，就唱“询问歌”;彼此互相了解，便唱“爱慕歌”“交情歌”;分别时则唱“送别歌”，歌词随编随唱，比喻贴切，亲切感人，青年男女
经过对歌后接触，建立一定感情，相约下次歌圩再会。歌圩上，除对歌外，还举行丰富多彩的游戏活动。有精彩的抛绣球、有趣的碰红蛋、热闹的放花炮以及演出群众喜闻乐见的壮戏等。“三月三”是壮族的传统歌节，歌节佳期，整个壮乡到处搭起歌台，进行对歌比赛。
第二单元 自然环境
第1课 地形地势特征教案
【教学目标】
1、 了解我国地形的特点，知道我国五种地形的分布比例。
2、 了解我国地势的特点，知道三级阶梯的分界线。
3、 理解我国地形地势特征对我国气候和交通等的影响。
【教学重点】
我国地势的特征，三级阶梯的分界线
【教学用具】
我国地势剖面图
【教学过程】
1 2平原和丘陵。
3图的能力。
【作业设计】 描画地形剖面图 第2课 地形的分布 【教学目的】 .使学生掌握我国主要山脉的走向、分布。 .使学生了解我国主要地形区的分布，如四大高原、四大盆地、三大.进一步培养、训练学生查阅分层设色地形图的技能及运用中国地形【教学重点】
三列东西走向的山脉;三列东北—西南走向的山脉和喜马拉雅山脉。四大高原的特征
【教具准备】
1.中国地形图(分层设色挂图)
2.用投影胶片或小黑板绘制下列图表：
(1)中国轮廓空白图及分别绘有三组山脉的复合投影片(若用小黑板，山脉走向先用暗线绘出)。
(2)绘出下表：
【教学课时】
本节教学安排一课时，四年制可安排1.5课时，利用后面半个课时让学生做有关的读图、填图练习。 【教学方法】 讲练结合法 【教学过程】 (新课引入) 挂好“中国地形图”。
[讲述]我国是一个多山的国家，有许多高大而绵长的山脉。它们像一条条卧伏的巨龙，纵横交错在中华大地上，把祖国江山妆扮得雄伟壮丽，多姿多彩(讲述应放慢速度，边讲边指图，指图顺序应与下边要讲的三组山脉走向一致)。同学们知道我国的哪些著名山脉?请在图上找一找。(学生议论、看图) (讲授新课)
[板书]第二节 地形分布
一、主要山脉的走向和分布
[读图讲解] 请同学们看课文中的“我国主要山脉分布示意图”(图3·5)，从图中可以看出，山脉多按一定的方向延伸成带状。山脉延伸的方向，称为走向。我国主要山脉按它们的走向，大致可分三组。这就是东西走向的山脉、东北—西南走向的山脉和弧形山脉(教师应再次正确指图)。 [板书]1.东西走向的山脉
[展示图片] 打出中国轮廓图的投影，将绘有东西走向三列山脉的投影片叠加在中国轮廓图上(或在空白轮廓图上加绘东西走向的三列山脉)。
[讲述] 东西走向的山脉从北向南共有三列，它们是：天山—阴山、昆仑山—秦岭、南岭。请同学们在课本图3·5上用红笔描出这三列山脉。 [板书] 天山—阴山 昆仑山—秦岭
南岭
[指图回答] 教师在中国地形挂图上依次指出三列东西走向的山脉，让学生齐声答出山脉名称;教师说明山脉名称，让学生在图上正确指出其位置。
[展示图片] 取走绘有东西走向山脉的投影片，换上绘有东北—西南走向山脉的投影片。(或在空白轮廓图上再加绘东北—西南走向的三列山脉) [板书] 2.东北—西南走向的山脉
[指图讲述] 东北—西南走向的山脉也有三列。最西边的一列是：大兴安岭—大行山—巫山—雪峰山。
[提问] 还记得这是什么界线吗?(学生回答：地势第二阶梯和第三阶梯分界线)
[指图讲述] 位于中间的一列是长白山—武夷山。第三列，也就是最东边的一列为台湾山脉。请同学们在课本图3·5上也用红笔描绘这三列山脉。 [板书] 大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山 长白山—武夷山 台湾山脉
[指图回答] 教师指图，学生答出山脉名称。 [板书] 3.弧形山脉—喜马拉雅山
[读图] 请同学们在课本图3·5上找出喜马拉雅山，并用红笔描出。
[讲述] 喜马拉雅山位于我国西藏自治区同印度、尼泊尔等国边境上，它是由几列平行山脉组成的一条巨大山系，东西绵延长达2400千米，中段向南凸出略成弧形(指图要准确)。喜马拉雅山是世界上最雄伟高大的山脉(让学生看图3·6)。它的主峰珠穆朗玛峰耸立在我国与尼泊尔边境上，海拔8848米，是世界第一高峰，同学们可以从课本前面的彩图5中看到它的雄姿。
[练习] 请三位同学依次到黑板前指图说出山脉名称(学生依次指图，相互补充、划正)。 [提问] 请同学们在图3·5上找出阿尔泰山、祁连山、横断山脉，并请一位同学到挂图前指出这些山脉的位置，再说说这些山脉各自是什么走向。(学生回答，教师补充、纠正)
[讲述] 我国高大的山脉中，有东西走向的，有东北—西南走向的，有呈弧形的;还有南北走向的和西北—东南走向的(讲述应慢，便于学生跟随教师回忆所讲内容)。这些不同走向的山脉，好比大地上隆起的一根根脊梁，它们构成了“地形的骨架”。 [板书]
二、主要地形区
[讲述] 不同走向的山脉交织成的地形骨架把我国地表分隔成许许多多地形区(指图)，主要有四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵，。请同学们注意观察“中国地形图”，找出我国主要的地形区，结合课本28页分析四大高原的特征。(学生议论、分析地图) [练习] 出示绘制的表格，请学生根据表格中所列的山脉，对照“中国地形图”，找出它们两侧的地形区名称，并把答案填入表中相应的空格内。(学生填表时，教师巡视、指导，然后用个别提问的方法共同订正答案。) (复习巩固)
在我国山脉分布填充图上，注出我国主要山脉的名称。(教师应要求学生按课堂所讲述的顺序一一填写，提示学生沿山脉走向正确填写山脉名称)在山脉的旁边填出主要地形区的名称。 (布置作业)选做复习题
1、2。 【板书设计】
一、主要山脉
1、东西走向：天山-阴山
昆仑山-秦岭 南岭
2、东北西南：大兴安岭-太行山-巫山-雪峰山 长白山-武夷山
3、西北东南：阿尔泰山、祁连山、小兴安岭
4、南北：横断山
二、主要地形区
1、四大高原：青藏高原(雪山连绵，冰川广布) 内蒙古高原(地面平坦，一望无际) 黄土高原(千沟万壑) 云贵高原(崎岖不平)
2、四大盆地，三大平原和丘陵
第3课 气温和降水教案
【教学目标】
1、 了解我国气温的分布特点，知道0°等温线通过的地区。
2、 了解温度带的划分标准和范围。
3、 了解我国降水的时空分布特点。
4、 理解干湿地区的划分。 【教学重点】
我国降水的时空分布特点 【教学用具】
中国1月气温分布图 中国7月气温分布图 中国年降水量分布图 【教学过程】
【作业设计】
描画我国温度带分布图。
第4课 气候的基本特征
、 理解我国土地 3
第3课水资源教案
【教学目标】
1、 了解水资源的含义，知道我们日常应用的水资源有哪些。
2、 了解水资源短缺是一个全球性的问题，懂得我国节水标志的含义。
3、 理解我国水资源的时空分布特点和解决措施。 【教学重点】
我们水资源的时空分布特点和解决措施 【教学用具】 中国水资源分布图 【教学过程】
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1 2主要牲畜。
【作业设计】 我国解决水资源时空分布不均的措施 第四单元 经济与文化 第1课农业的分布 【教学目标】 、了解农业的地位和分类 、知道种植业的分布和主要的农作物。
3、了解我国畜牧业的分布和、知道我刚渔业的主要分布地区。 【教学重点】 我国种植业的分布和主要的农作物 【教学用具】 各种教学挂图和投 4影片 【教学过程】
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【作业设计】
列表比较我国种植业的分布地区和主要农作物
第2课农业的发展
【教学目标】
1、了解农业发展要结合当地的自然和社会条件进行。
2、知道我国商品性农业基地的情况，记住商品粮基地的名称和位置。
3、了解我国农业的发展方向。 【教学重点】
我国的九大商品粮基地和三大商品棉基地 【教学用具】
中国主要商品粮、棉基地图 【教学过程】
【作业设计】
填注我国商品粮、棉基地图
第三节 工业的分布与教案
【教学目标】
1、了解工业生产的一般过程以及工业生产各部门之间的联系，认识工业在我国国民经济中的地位和作用以及与人们生活的关系。
2、通过各种途径感知身边的各类工业产品和景观图片以及文字说明，进行抽象概括，形成
工业的地理概念。
3、使学生认识到要实现国富民强，必须大力发展工业生产，充分认识到发展工业的重要性。 【教学重点】
了解工业生产的过程、工业类型以及工业部门之间的联系、工业在国民经济中的地位和作用。 【教具准备】
教师：多媒体课件制作。
学生：互联网上收集我国工业发展的成就。 【教学过程】
[引入新课]同学们，大家能在我们的教室(学生互相观察彼此身上)找到哪些工业产品?这些工业产品都是哪些工业部门生产出来的?
(采用竞答(抢答)的形式调动学生的积极性;教学内容的引入密切联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的;使学生认识到工业与人们的生活息息相关，激发学生学习工业知识的兴趣。)
[教师承转]我国的工业经过半个多世纪的发展取得了很大的成就。我们的生活离不开工业，那么你知道什么是工业吗?你对工业生产的过程、工业部门知道多少呢?工业在国民经济中的地位是怎样的?这就是我们一起要来了解的内容。 (通过提问引起悬念，激发学生的求知欲。) [出示板书]第三节 工业的分布
一、工业与我们
[提问]对照课本查图，你能说出工业的定义 (培养学生从资料中获取信息解决问题的能力。)
[学生抢答]从自然界中获得物质资源阶段、对原材料进行加工阶段、对原材料进行加工后再加工阶段。
[出示板书]1.工业：从自然界中获得物质资源或对原材料(矿产品、农产品)进行加工、再加工的生产部门。
[小组活动]汽车轮胎“追根寻源”：合成橡胶工业──石油工业
[教师指导]引导学生分析汽车工业与轮胎制造业相互按比例发展的关系。归纳生产过程的阶段性、相互联系性和计划性的特点。
[教师承转]从工业生产的过程看，工业可分成哪几种类型呢?每种类型有哪些工业部门?你能举例说明吗? [学生讨论、交流、回答]
“从自然界中获得物质资源”的工业──采煤工业 “对原材料进行加工”的工业──钢铁工业 “对原材料进行加工后再加工”的工业──汽车工业
[教师承转提问]每一种工业产品都与多个工业部门有关，这么多工业部门是如何分类的? [教师指导]帮助学生分析重工业和轻工业的各个部门：重工业是生产主要生产资料的各工业部门的总称，大部分满足生产需要;轻工业主要生产消费资料的各工业部门的总称，大部分满足生活需要的生活消费品，部分用于生产。 [学生讨论交流填写下表] 重工业 轻工业
(用图表形式边提示边回答并填表，知识脉络清晰，比较记忆。)
[教师承转]工业与我们的生活息息相关，那么工业在国民经济中的地位如何呢?
[学生活动、角色扮演]学生自愿扮演农民、建筑师、军人、科学家，分别来评述对工业重要性的认识。鼓励学生扮演其他多种角色并谈谈对工业的认识。 (角色扮演，使学生把身边的生活引入地理课堂。)
[教师小结]工业是国民经济的主导，是国家财政收入的主要来源，也是国家经济自主、政治独立、国防现代化的根本保证。 [出示板书]2.工业是国民经济的主导
定义
主要工业部门
[调查发现]安排调查内容：工业在所在县区三大产业部门中所占比重;当地“龙头”工业部门。
(引导学生学以致用，关心热爱家乡的情感培养。)
板书
二、主要工业地带和工业基地
[提问]对照“我国工业的分布”，说出我国工业分布的大势。
(培养学生读图析图的能力。)
[学生抢答]
──京广、京沪、哈大等铁路沿线，形成了很多具有全国意义的工业基地;
──黄河流域是能源开发的重要工业带;
──长江沿线形成了以上海、南京、武汉、重庆等城市为中心的沿江经济发达地带;
──沿海地区集中了长江三角洲、辽中南、京津唐、珠江三角洲地区，以及经济特区和沿海开放城市等工业最发达的经济核心地区。
[出示板书]1.我国工业分布大势
[教师承转]你能说出沿铁路干线、长江沿线、沿海地区的主要工业城市吗?黄河流域是能源开发的重要工业带，你能说出主要能源工业吗?
[出示课件、学生活动]学生根据“我国工业的分布图”制作的电脑动画，依次指出京广、京沪、哈大等主要铁路干线的工业城市;黄河、长江沿线的工业城市;沿海的四个工业基地的位置和范围以及经济特区和沿海开放城市。
[教师指导]黄河流域上、中、下游地区最为丰富的能源分别是什么?
[师生小结]上游──水能 中游──煤炭 下游──石油
[教师承转]通过刚才的活动，我们可以看到合理的工业分布是获得较高经济效益的关键。那么沿铁路线、沿江、沿海三方面来说，我国经济最发达的核心地区在哪里?
[学生抢答]沿海地区集中了长江三角洲、辽中南、京津唐、珠江三角洲地区，以及经济特区和沿海开放城市等工业最发达的经济核心地区。
[教师承转]下面我们就以沿海地区的辽中南和沪宁杭地区为例，看一看区域发展条件对工业分布的影响。
[出示板书]2.区域工业分布类型及特点
[教师指导]案例指导学生读图4.27“辽中南地区”、图4.28“沪宁杭地区”，先了解位置，然后根据图例熟悉图中的矿产资源分布、工业城市工业部门的构成、交通路线，最后根据活动1.2的要求组织学生讨论，重点探究区域条件对工业分布的影响。
(学生对工业部门饼状图接触不多，教师应让学生在充分熟悉图例的基础上分析工业分布的特点;学生在了解了我国工业分布的大势后，对于这部分区域工业分布的教学，教师应放手让学生自己分析，从中培养学生分析和解决地理问题的能力，掌握地理学习的科学方法。)
[师生小结]
(学会知识归纳的方法。)
[教师承转]学生自己分析京津唐地区、珠江三角洲地区发展的条件，总结还有哪些因素影响工业的分布。
[学生讨论交流]政策、环境、劳动力等。
总结：我国工业分布不均，主要集中在东部沿海地区，广大的西部地区较为落后，因此要大力开发西部地区的资源，发展工业。
【作业设计】
沪宁杭工业基地和辽中南工业基地图的描绘和填注。
第4课 工业的发展教案
【教学目标】
1、了解我国工业发展的成就。
2、了解高新技术产业的概念、产业特点、分布及发展方向;收集资料加深理解高新技术产业的技能，读图、析图说明高新技术产业分布特点的技能。
3、通过感知高新技术产业的成果，形成地理表象，根据收集到的信息，通过抽象、概括思维过程，形成、理解高新技术产业的概念，进而理解高新技术产业的特点及分布特点;举例说明高新技术产业在工业发展中的作用。
【教学重点】
高新技术产业的特点、分布特点及发展方向。
【课前准备】
教师：多媒体课件制作。
学生：收集高新技术产业的成果的图片，“武汉·光谷”的有关资料。
【教学过程】
引入新课通过一些特殊的带“洋”的称号，引入我国工业的发展。
读图课本找出我国解放前后工业产品的增长，了解我国工业品产量的增长和布局的变化。 板书：
一、我国工业的发展
讲解：旧中国的工业非常落后，产量少，部门不全，只有几个大城市工业相对发达。如上海、广州，重庆、武汉等。
转承：课前，同学们通过报纸杂志或上网收集了有关高新技术产业成果的资料，对高新技术产业有了初步的了解，请同学们到实物投影仪上展示所收集的资料并作简要解释。 学生活动：学生在投影仪上展示资料。
(在资料收集过程中对高新技术产业有了初步的认识，展示过程培养了学生的表达能力，同时获得成就感，激发了学习的兴趣。)
教师引导：其实，我们从互联网上收集资料就是高新技术产业改变了我们收集资料的方式，体会到互联网带来了一场新的学习革命。那么什么是高新技术产业呢?高新技术产业与传统工业相比有什么特点?分布如何呢?发展方向怎样呢?这就是我们要一起来了解的内容。 板书：
二、高新技术产业的发展
出示课件、提问：“北京高新技术园区”，介绍我国最早建立的高新技术开发试验区──北京中关村科技园区。高新技术产业发展的条件是什么?什么是高新技术产业?
[学生抢答]高新技术产业是建立在新的科学技术基础之上的新兴产业，是以电子和信息类产业为“龙头”的产业，产品科技含量高。产品具有“高、精、尖”的特点。
[出示板书]1.高新技术产业
[出示课件、教师承转]通过观看中关村的视频材料，与传统工业相比，高新技术产业有什么特点呢?填写下表。
项目
科技人员比例
产品增加值
生产增长速度
产品更新换代周期
投入的研究开发费用
[学生活动](加深对高新技术产业的概念及特点的理解。)
[出示板书]2.高新技术产业的特点
[教师承转]我国的高新技术产业起步较晚，但发展迅猛。电子和信息类产业、生物技术类、新材料、新能源等一批有竞争优势的产业正在形成。我国高新技术产业的分布情况是怎样的呢?
[出示课件、提问]对照“国家级高新技术产业开发区”，说出高新技术开发区分布的特点。 (培养学生读图、析图的能力。)
[学生抢答]目前，我国高新技术产业开发区多依附于大城市，呈现出大分散、小集中的分布特点。
[出示板书]3.高新技术产业分布的特点：大分散、小集中。
[教师承转]我国高新技术开发区因地理位置不同，就具有不同的开发重点。沿海、沿边、内地地区高新技术产业开发的重点有什么不同?
[学生抢答]
──沿海地区以智力资源和技术力量为依托，侧重科技园区型高新技术产业;
──沿边地区以国家的开放政策和沿边的地理优势，开发以贸易导向型的产业;
──内地以优势资源和工业基础，多发展与军工有密切关系的产业。
[教师承转]高新技术产业对经济的发展会起到怎样的作用呢?请阅读p115活动1的三则短文，然后回答活动2的(1)(2)(3)小题。 高新技术产业 传统工业
[学生讨论]
[教师指导]问题(1)高新技术产业对上海老工业基地的振兴所起的作用;问题(2)北京中关村高科技园对北京市的经济发展所起到的推动和促进作用;问题(3)国际互联网快捷的信息传递方式将会改变企业的传统生产方式。
[实例分析讨论]最近几年，电子通讯、生物工程、软件行业成了各路求职人员眼中的“香饽饽”，相比之下，钢铁、纺织、机械制造等传统工业的吸引力就小多了。在不少人眼中，传统工业“老气横秋”，不如所谓“朝阳产业”的高新技术产业有前途。你有什么看法?
[学生探讨、教师提示点拨]运用信息技术能有效缩短一个产品从开发、生产到销售的周期，保证企业产品能紧跟市场需求。信息技术、新材料、新能源的开发和利用使工业生产摆脱了“找米下锅”的局面。纳米技术在材料、医药等领域的广泛应用，带动了新产品的开发;环境技术使工业发展避免走先污染后治理的老路，并为其走可持续发展的道路创造了条件;各国政府积极推动用生物技术、生物医学等高新技术改造传统工业，促进社会产业结构越来越多元化、高效化，为整体经济的持续发展打下了良好的基础。
(让学生在思考中掌握学习方法，在交流中展现个性才能。)
[学以致用]1992年，经山东省政府批准设立的临沂市高新技术产业开发区将对临沂市的经济发展产生怎样的影响?借鉴高新技术产业对上海老工业基地的振兴，为振兴东北老工业基地，你有什么建议呢?
(培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。)
[小结]传统工业与高新技术相结合，将闯出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的路子。凭借高新技术，传统工业重振雄风指日可待。
【作业设计】
我国高新技术产业的分布特点
第5课交通运输网
【教学目标】
1、了解我国的交通运输方式有哪些。
2、了解我国铁路运输的重要性，掌握我国主要的铁路干线和铁路枢纽。
3、了解我国公路运输的发展和主要的高速公路。
4、了解我国水运的分类和主要的海港和河港。
【教学重点】
我国主要的铁路线和铁路枢纽
【教学用具】
中国铁路运输网
【教学过程】
1、引入新课：随着社会的发展，交通运输越来越重要，今天了解一下我国的交通运输的发展和各种运输形式的概况。
2、读课文总结我国的交通运输方式的类型。
讲解：现代运输方式共有公路，铁路，水运，航空，管道五种，对于我国来说最重要的是铁路运输。
板书：
一、铁路干线和铁路枢纽
读这个铁路运输网图，找出我国主要的南北和东西铁路干线。
小结：东西干线：京包-包兰线
陇海-兰新线
沪杭-浙赣-湘黔-贵昆线
南北干线：京哈线
京广线
京九线
焦柳线
宝成-成昆线
主要的铁路枢纽有：北京，徐州，郑州，兰州，株洲，成都。
补充：注意铁路枢纽处通过的铁路的名称和方向。还要结合以前学习的省级行政单位的中心城市。
板书：
二、公路网和高速公路
读中国公路网图，找出我国主要的高速公路，看分布特点。
讲解：我国公路遍及全国，高速公路主要分布在东部地区，在西部，特别是青藏地区，公路运输还是主要的方式。
板书：
三、水上运输
找出我国内河运输的主要地区和港口。
回忆我国的河流分布，找出松花江、长江、珠江等河流和哈尔滨、天津、上海、广州等港口。
总结：我国内河运输主要在南方地区，以长江和珠江为主，北方是东北的松花江。重点掌握既是河港又是海港的城市：天津、上海、广州。
我国海洋运输发达，港口众多，在图上找出我国的主要港口。
讲述：我国沿海航线分北方和南方，主要港口有上海、大连、广州和香港。远洋运输主要有上海、大连、天津、秦皇岛、青岛和广州为中心。
我国的航空运输以北京，上海，广州，香港为中心。
【作业设计】
描画我国铁路运输网图，并填注主要铁路线的名称。
第6课 交通运输方式的选择
【教学目标】
1、了解交通运输方式的发展和变化。
2、理解各种运输方式的特点。
3、掌握选择合理方式的方法。
【教学重点】
合理选择运输方式
【教学用具】
挂图，课件
【教学过程】
1、新课引入，我们学习了各种运输方式，今天看看应该怎样合理的选择运输方式。 首先了解交通运输方式的发展过程，
板书：
一、交通运输与我们
二.、交通运输方式的特点
(读图比较)用电脑打出课本上各种运输方式比较图。引导学生从费用、速度、运量等方面考虑，各种运输方式有何特点?在哪些方面占优势?在哪些方面存在不足?并填写下表：
各种运输方式的比较
(教师总结)每种运输方式都有自己的优点和劣势，在实际运用时，我们就应根据需要，合理地选择运输方式，否则难免会“事与愿违”。
(学生活动)用电脑打出以下具体案例，让学生讨论分析各案例该选哪种交通运输方式，为什么?选择时都考虑了哪些因素?
1.乌鲁木齐某学校的王校长临时接到去北京开会的通知，要求第二天必须赶到。
简析：坐飞机。因为乌鲁木齐到北京的距离远，而时间紧，坐飞机较快。
2.河南郑州某公司的业务员小张，必须在两天内赶到北京签订一份合同。
简析：坐火车。因为火车速度较快，两天时间足够从郑州赶到北京。
第二篇：八年级地理上册 第一单元第4课 和睦的民族大家庭教案 商务星球版
第4课 和睦的民族大家庭
教学要求
1.知道我国民族的构成状况，正确区分民族和少数民族的差异，认识到我国是一个统一的多民族的国家。
2.了解我国一些主要少数民族的风土人情和文化特点。
3.理解我国的少数民族政策，树立各少数民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点。
4.读图并总结我国的民族分布特点。 【总体教学设计】
本课的内容涉及到我国民族的各个方面，内容全面广泛，但是不要求讲得太深。同时，这部分内容与我们日常生活联系密切，因此是进行国情教育和实践活动课的最佳内容。这样就将课内教学和课外地理活动紧密结合在一起，既扩大了学生的知识领域又激发了兴趣、培养了情感。教师可以将本节课分成两个部分：(1)拓展辅助活动部分，(2)课堂教学部分。
【课堂教学设计】 【众多的民族】
1.首先让学生观察课本第18页的景观图片。并请学生用语言描述图片中的情景，引导学生认识在我们伟大祖国辽阔的土地上，共同生活着的人民属于不同的民族，各民族的服饰是不同的。接着，教师可以总结出我国的民族构成：我国有56个民族。
2.让学生拿出一张人民币(纸币)，提出一个问题：你可知道人民币上有哪些民族的文字?这样既激发了学生的学习兴趣，使学生了解到生活中的地理知识，又使学生了解到有些民族有自己的独特的文字。老师在这里要强调一个问题：并不是所有的民族都有自己的文字，有些民族没有自己的文字。
3.完成了以上几项活动后，教师可以让学生总结：不同民族间的差异体现在哪些方面?这样自然而然地使学生理解了民族的概念，并且能在日常生活中正确区分不同的民族(不同民族的居民具有不同的语言(文字)、文化、生活习惯和宗教信仰)。
4.讲解少数民族的概念。首先列出汉族的人口数和全国人口总数，其次让学生计算出汉族人口占全国人口总数的百分比。最后教师总结：相对于汉族而言，其他的55个民族在人口数量上处于少数，因此称除汉族以外的这55个民族为少数民族。
【大杂居、小聚居】
用心
爱心
专心
1.读课本图1.12“我国民族的分布”。学习该图的出发点有两个：一是总结出我国民族的分布特点，二是学会阅读专题地图的步骤和方法。
2.指导学生使用图例、注记来识别我国主要的少数民族。
3.请学生带着以下几个问题去阅读分布图：(1)汉族主要分布在哪些地区?(2)少数民族主要分布在哪些地区?是否存在没有汉族人分布的省、市、自治区?
4.请学生回答上述问题：全国没有一个省、市、自治区是单一民族的。相对来说少数民族分布在东北、西南、西北。进一步总结出我国民族分布的特点：大杂居、小聚居。
【民族政策】
1.先思考有关问题，例如：(1)少数民族的聚居区分布在内地还是边疆?(2)因汉族的人口多，是否可以要求其他55个少数民族必须放弃本民族的文化信仰而遵从汉族?
2.教师最后总结出我国民族政策的重要性，并针对上述问题讲解相关的民族政策。 (1)坚持民族平等和民族团结。(维护祖国的安定统一，尊重人权，各民族一律平等) (2)尊重和发展少数民族语言文字，尊重少数民族风俗习惯和宗教信仰自由。
参考资料
民族构成
据2000年统计，祖国大陆31个省、自治区、直辖市和现役军人的人口中，汉族人口为115 940万人，占总人口的91.59%;各少数民族人口为10 643万人，占总人口的8.41%。同1990年第四次全国人口普查相比，汉族人口增加了11 692万人，增长了11.22%;各少数民族人口增加了1 523万人，增长了16.70%。
我国主要少数民族的文化活动 那达慕大会
蒙古族传统节日盛会。“那达慕”，亦称“那雅尔”，蒙古语音译，意为“娱乐”“欢聚”或“游戏”。起源于古代祭敖包。多在七八月份水草丰美、牲畜肥壮的季节举行，故有“敖包那雅尔”之说。一般一年一度，节期视规模而定，每次一至三日，或五至七天不等。规模也大小不一，大则全国、自治区，小则县、乡，甚至个人也可以组织。过去只是在蒙古大草原上举行，现在居住在北京、沈阳、哈尔滨等各大城市的蒙古族也都举行那达慕大会。 届时男女老少身着盛装，骑马乘车，带上蒙古包，从远近各地赶来参加。那达慕大会历史久
用心
爱心
专心
远，早在13世纪的古籍中就有有关此节的记载。过去的那达慕，是祭祖和群众娱乐两者兼有的活动，摔跤、射箭和赛马是那达慕必有的3项游戏，俗称“男子三项那达慕”。解放前，那达慕为王公、牧主、喇嘛**、奸商所控制，成为他们寻欢作乐、盘剥人民的场所。现在的那达慕，祭祖内容渐趋减弱，而发展成为群众性的文化娱乐和物资交流盛会。除传统的三项游戏外，还有棋艺、拔河、歌舞、体育、影视放映、图片展览及推广科技等内容，并交流各种农牧土特产、砖茶、布匹、绸缎、日用百货等产品。改革开放以来，那达慕大会更加紧密的与经贸活动联系起来，促进了内蒙古的经济发展和招商活动。
开斋节
亦称肉孜节。阿拉伯语“尔德·菲图尔”的音译，所以也称“尔德”节。与古尔邦节、圣纪节并称为伊斯兰教三大节日，是我国回、维吾尔、乌孜别克、塔吉克、塔塔尔、柯尔克孜、东乡、保安、撒拉等少数民族的盛大节日。伊斯兰教规定，教历每年9月是教徒斋戒的月份。在斋月里，人们在每日破晓至日落这段时间里禁止饮食和房事，称为“封斋”“闭斋”。这一月的开始(9月1日)和最后一天(10月1 日)均以见新月牙为准。斋戒期满，即伊斯兰教历的10月1日为开斋节。开斋节这天，所有虔诚的穆斯林，都要沐浴更衣，身着节日盛装，前往清真寺会礼，听教长讲经布道，并上坟悼念亡人。人们走亲访友，互相登门祝贺。家家炸油香、傲子等食品待客或馈赠。哈萨克、塔吉克、柯尔克孜等民族还举行叼羊、赛马、摔跤等活动。解放后，人民政府为这些民族的职工放假1～3天，以示尊重。
藏历年
藏族新年，是藏族人民一年中最重要的传统节日。节前，各家都要将屋子打扫干净，备好油炸果子、青稞酒、酥油、茶叶、人参果、糌粑、炸蚕豆、灌肠、牛羊肉等丰富食品，在大门外、房梁、灶壁撒上面粉，并在门外画上象征吉祥、永恒的“八吉祥徽”，在室内茶几上摆好叫做“卓索切玛”的五谷斗，内装糌粑、人参果、炒青稞花，上面插上各色青稞穗、鸡冠花和酥油供品。还摆有供灯、酥油花塑的绵羊头、盆栽的青稞嫩苗等，以标志过去一年的收成，预祝新的一年农业丰收。除夕前一天，各户人家在太阳快落山时，把一切污水脏物往两边倒掉。藏族认为，这是人丁兴旺万物生长的保证。初一天不亮，妇女们便到河边或井旁背“吉祥水”，让家人洗漱和喂饱牲畜。初一进食前，嘴上必须沾一点糌粑以示自己是吃糌粑的子孙。节日期间，闺家老小穿上新衣，先在家中互相祝福。有的人家到寺庙去拜佛，求菩萨保佑平安顺利，然后去参加各种文体活动。无论男女老幼，见面都要互相祝“扎西德勒”(藏语，吉祥如意)，有的还互相祝酒。晚间青年男女在篝火周围，跳舞姿雄健的锅庄舞、
用心
爱心
专心
- 3
两岸各族人民和国内外宾客前往傣族村与傣族人民相互泼水祝福，共度佳节。泼水节最初起源于印度，后传入到缅甸，再传到泰国、老挝和我国云南省的傣族地区。这一习俗在布朗、德昂等族中也广为流行。
“三月三”与歌圩
美丽富饶的壮乡，素有“歌海”的美誉。尤其是盛大的“三月三”，方圆数十里的男女青年，都兴高采烈地穿上节日盛装赶来参加，少者几百人，多达数千人或上万人。顿时，人山人海，歌声嘹亮，成了歌的海洋。三月三是壮族人民的传统节日，对歌又是三月三的一项主要活动，因此又称“歌圩”或“歌节”。歌圩，是壮族民间传统文化活动，也是男女青年进行社交的场所。在壮语中被称作“窝墩”“窝岩”，意为“出野外玩耍”。由于这种活动彼此对歌，所以古代人称之为“墩圩”。壮族歌圩，在长期发展的过程中有着许多动人的传说。其中比较流行的是“赛歌择婿”的故事。传说在以前，有位壮族老歌手的闺女长得十分美丽，又很会唱山歌，老人希望挑选一位歌才出众的青年为婿。各地青年歌手纷纷赶来，赛歌求婚，从此就形成了定期的赛歌集会。不过，据古代文献的记载，歌圩早在宋代就已经流行。南宋周去非的《岭外代答》载，壮人“迭相歌和，含情凄婉，„„皆临机自撰，不肯蹈袭，其间乃有绝佳者。”这里所说的就是男女青年聚会的歌圩。到了明代，歌圩又有了发展，并定期在固定地点举行。壮族歌圩有大有小，各地不一。不过，农历三月三最为隆重。搭彩棚、摆歌台、抛彩球、择佳偶，别有风情。在歌圩上，各村屯的男女青年，各自三五或群，寻找别村的青年，集体对唱山歌。通常由男青年主动先唱 “游览歌”，观察物色对手;遇有比较合适的对象，便唱“见面歌”和“邀请歌”;得到女方答应，就唱“询问歌”;彼此互相了解，便唱“爱慕歌”“交情歌”;分别时则唱“送别歌”，歌词随编随唱，比喻贴切，亲切感人，青年男女经过对歌后接触，建立一定感情，相约下次歌圩再会。歌圩上，除对歌外，还举行丰富多彩的游戏活动。有精彩的抛绣球、有趣的碰红蛋、热闹的放花炮以及演出群众喜闻乐见的壮戏等。“三月三”是壮族的传统歌节，歌节佳期，整个壮乡到处搭起歌台，进行对歌比赛。
用心
爱心
专心
第三篇：星球版地理七年级上册复习提纲
姓名
班级
一、
地球
一)地球的形状和大小：地球形状的认识过程：
天圆地方
天如斗笠，地如覆盘
环球航行
地球卫星照片。形状(不规则球体);大小：(表面积5.1亿平方千米。平均半径6371km，赤道周长约4万km)
二)纬线和纬度：1、纬线特点：形状(圆圈)，长度(不相等)，指示方向(东西方向)。2、纬度特殊纬线：00(最长的纬线，南北半球分界线)，300(中低纬度分界线)，600(中高纬度分界线)，900(南北极点)，23.50(回归线，热带和温带分界线，有无阳光直射现象分界线)，66.50(极圈，温带和寒带分界线，有无极昼极夜现象分界线)。3、南纬、北纬辨别：纬度向南越来越大为南纬;纬度向北越来越大为北纬。
三)经线和经度：1、经线特点：形状(半圆)，长度(相等)，指示方向(南北方向)。2、经度特殊经线：00(本初子午线，东西经1800分界线)，200W和1600E(东西半球分界线，200W以东，1600E以西为东半球，1600E以东、200W以西为西半球)。3、东经、西经辨别：经度向东越来越大为东经，经度向西越来越大为西经。
四)自转：1、特点：自转中心(地球――地轴)，自转方向(自西向东)，从北极看是逆时针方向;从南极看是顺时针方向。自转周期(1天、24小时)。2、地理意义：昼夜交替现象和时间差异。
五)公转：1、特点：公转中心(太阳)，公转方向(自西向东)，公转周期(1年)，公转时，地轴与公转轨道面总是保持66.50的夹角，且北极总是指向北极星附近。2、地理意义：四季变化(各地昼夜长短的变化、正午太阳高度的变化)。3、太阳光线的直射点有规律地在南北回归线之间来回移动。
夏至日(6月22日前后)太阳直射点在北回归线;冬至日(12月22日前后)太阳直射点在南回归线;
春分日(3月21日前后)和秋分日(9月23日前后)太阳直射点在赤道上。
六)五带：划分依据：根据太阳热量在地球表面的分布状况。
热带：位于南北回归线之间的地带，终年炎热，有太阳直射现象。
温带：北回归线与北极圈之间为北温带，南回归线与南极圈之间为南温带。温带地区的四季变化现象明显。
寒带：北极圈以内为北寒带，南极圈以内为南寒带。寒带地区终年寒冷，有极昼和极夜现象。
二、
地图
一)地图三要素(比例尺、方向、图例和注记)1、比例尺①公式：比例尺=图上距离：实地距离(换算时注意单位的统一)表示方式：a.数字式。b.线段式.c.文字式。②大小的比较：比例尺是一比值，分子相同，分母愈大，比例尺愈小，分母愈小，比例尺愈大。③比例尺大小与内容详细和所画范围的关系：在图幅一定的情况下，比例尺越大，表示的内容越详细，所画范围越小;比例尺越小，表示的内容越粗略，所画范围越大。2、方向(表示方法)：①一般地图：面向地图，上北下南，左西右东。②有指向标的地图：根据指向标确定方向，指向标箭头一般指向北方。③有经纬网的地图：根据经纬网确定方向，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
二)在地图上辨认地面的高低起伏：1、地面高度的计算方法：海拔和相对高度。2、等高线地形图①等高线：海拔相同的各点连成的线。特点：同一条等高线上的各点海拔相同;等高线都是闭合的曲线;不同海拔高度的等高线一般不相交。②根据等高线的稀疏判断坡的陡缓：等高线稀疏，坡度缓，等高线密集，坡度较陡。③根据等高线的形状判断地形类型(地形部位)：a山顶一般用▲表示。b山脊：等高线的弯曲部位由高处向低处凸出.c山谷：等高线的弯曲部位由低处向高处凸出.d鞍部：相临两山顶之间的较低部位.e陡崖：等高线重合的地方.3、地形剖面图：能够直观表示地面上沿某一方向地形的高低起伏状况。
三、海洋与陆地
一)大洲和大洋(三分陆地七分海洋)1、陆地(29%，主要集中在北半球)：①七大洲的位置。②亚洲欧洲分界线：乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉、土耳其海峡。③亚非分界线：苏伊士运河。④南北美洲分界线：巴拿马运河。亚、北美洲分界：白令海峡。2、海洋(71%，大多分布在南半球)：四大洋的具体位置。3、面积从大到小顺序：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲.4、熟悉和掌握：①本初子午线、东经120°、赤道、南北回归线、南北极圈穿过的大洲;②跨经度最广的大洲(南极洲)和大洋(北冰洋);③纬度最高的大洲(南极洲)和大洋(北冰洋)。
二)海陆的变迁：1、海陆变迁的原因：地壳的变动、海平面的升降、人类活动。2、大陆漂移学说：3、板块的运动：地球表层分为六大板块：(P43)亚欧板块、太平洋板块、非洲板块、美洲板块、印度洋板块、南极洲板块;(能指出六大板块的位置)，板块学说认为(板块内部地壳比较稳定;板块与板块交界地带，地壳比较活跃，多火山、地震)。4、红海是印度洋板块和非洲板块张裂形成的。青藏高原是亚欧板块和印度洋板块碰撞抬升形成的。地中海缩小是非洲板块和亚欧板块碰撞挤压。
四、天气与气候
一)多变的天气1、天气：①概念：一个地方短时间内的天气状况。②描述要素：阴晴、风雨、冷热等。③特点：短时间，常变化。2、气候：①概念：一个地方多年大气平均状况。②描述要素：气温、降水。③特点：长时间。变化很小。3、卫星云图：蓝色表示海洋(无云，晴);绿色表示陆地(无云，晴);白色表示云雨区(阴，雨)。4、城市空气质量报告：(P50)空气质量级别、空气污染指数、空气质量状况。5、常见的天气符号：(P48)记住和掌握常见的天气符号。
二)气温、降水：1、气温的变化①日变化：最高气温在14时左右;最低气温在日出前后。②年变化：大陆(北半球最高月7月，最低月1月，南半球相反);海洋(北半球最高月8月，最低月2月，南半球相反)。③一天之中，最高气温与最低气温的差叫作气温日较差。2、降水与生活①降水的概念;②降水量测定：工具(雨量器)，单位(毫米)。③降水的季节变化：降水柱状图的绘制;年降水量的多少、季节分配是否均匀、集中在哪个季节。④一年中最高月平均气温与最低月平均气温的差叫做气温年较差。3、气温分布规律①世界气温从低纬向高纬逐渐降低。②同纬度地带，夏季陆地气温高，海洋气温低，冬季相反。③在山地，气温随海拔升高而降低，海拔每升高100米气温约下降0.6℃度。4、降水的分布规律：①从赤道向两极降水量递减;②南北回归线附近大陆东岸降水多，大陆西岸降水少(东岸受惠于季风气候);③中纬度沿海地区降水多，内陆地区降水少。④山地迎风坡降水多，背风坡降水少。
三)世界的气候1、世界气候类型及分布：①热带：热带雨林气候(终年高温多雨。主要分布在赤道附近地区)。热带草原气候(终年高温，降水分干、湿两季。主要分布在热带雨林气候区的南北两侧)。
热带季风气候(终年高温，降水分雨旱两季。分布在亚洲的东南部和南部)。热带沙漠气候(终年炎热干燥，降水稀少。主要分布在南北回归线附近的大陆西岸和大陆内部)。②温带：亚热带季风气候
(夏季炎热多雨，冬季低温少雨。主要分布在中国的南部地区、日本和韩国南部)。地中海气候(夏季炎热干燥，冬季温和多雨。主要分布在南北纬30°—40°附近的大陆西岸)。温带季风气候(夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥。主要分布在中国的北部地区、俄罗斯远东地区和日本北部)。温带大陆性气候(冬冷夏热，降水稀少。主要分布在亚洲和欧洲的大陆内部)。温带海洋性气候：(常年温和湿润。主要分布在南北纬40°—60°附近的大陆西岸)。③寒带气候：(终年寒冷，降水稀少)。分布在两极地区。④高原气候：高大的山地高原地区。2、影响气候的主要因素：①纬度因素：气温(低纬高、高纬低)，降水(赤道附近多、两极地区少)。②海陆因素：气温(夏季陆高海底、冬季陆低海高)，降水(回归线两侧大陆东岸多。西岸少，温带地区沿海多、内陆少)。③地形因素：气温(山上低、山下高)，降水(迎风坡多、背风坡少)。3、近年来，全球气候有逐渐变暖的趋势(P70)。
五、世界的居民
一)人口与人种1、①人口的增长：自然增长率=出生率—死亡率(人口增长的速度就是由出生率和死亡率决定的)②人口增长的地区差异：人口自然增长率最高的是非洲，最低的是欧洲;发展中国家人口增长快，发达国家人口增长慢。
2、人口的分布：①人口稠密地区：中低纬度近海的气候温和湿润的平原地区;②人口稀疏地区：地形陡峻的高山、高原区，气候过于干旱的沙漠地区或过于湿热的雨林地区及非常寒冷的地区。③亚洲的东部和南部(这里自然条件优越，农业发展较早);欧洲、北美洲东部(这里工业发展较早，经济发达)。
3、人口问题：①人口增长过快产生的问题：交通拥挤、居住条件差、就业困难、饥饿贫困等。人口增长过慢带来的问题：人口老龄化、劳动力短缺、国防兵源不足。②乡村人口涌向城市。③对策：实行计划生育。④人口的合理增长：人口的增长应与社会、经济的发展相适应，与资源、环境相协调
4、三大人种的分布：①划分人种的依据：人类体质方面的特征。②人种的分布：
白种人：主要分布在欧洲、北美洲、大洋洲;亚洲的西部和南部;非洲的北部。
黄种人:主要分布在亚洲东部和东南部、美洲地区(印第安人和因纽特人)
黑种人:主要分布在非洲中部和南部;大洋洲、美国、印度南部等地。
二)语言和宗教1、联合国工作语言：
汉语：分布在中国和东南亚地区。是使用人数最多的语言。
英语：欧洲的西部(英国)、北美洲、大洋洲及亚洲南部(印度)。是使用最广泛的语言。
俄语：俄罗斯和中亚地区。
法语：法国、非洲中部和南部的一些国家(原属于法国的殖民地)。
西班牙语：西班牙及拉丁美洲的许多国家(原属于西班牙的殖民地)。
阿拉伯语：亚洲西部和非洲北部的阿拉伯国家。
2、三大宗教：
基督教：信仰人数最多的宗教。形成于亚洲的西部，目前主要分布在欧洲、美洲和大洋洲。(教堂)
伊斯兰教：产生于阿拉伯半岛，主要分布在亚洲的西部和东南部、非洲的北部和东部。(清真寺)
佛教：创始于古印度，现在主要分布在亚洲的东部和东南部。(庙宇)
三)聚落1、聚落分类：城市聚落和乡村聚落。一般来说，先有乡村后有城市。目前，全世界大约有一半以上的人住在城市。
2、聚落分布：在一些河流中下游的平原地区，聚落分布较密集。
3、聚落形成与发展因素：①水源充足;②土壤肥沃、适宜耕作;③地形平坦;④交通便利;⑤自然资源丰富等。
4、聚落的发展与保护：传统聚落是历史时期人类活动和自然环境相互作用的结果，它们从不同侧面记录了当时社会经济、政治、文化和民俗等信息。因此应保护好聚落中有价值的纪念地、建筑群和遗址，处理好聚落发展和保护的关系。
六、地区发展与国际合作
一)国家和地区：1、国界和领土;2、边界领土纠纷流血战争;3、国家地区平等，面积大小不同，人口多少不同，政治制度不同，经济发展水平不同。(面积最大俄罗斯，面积最小梵蒂冈，中国是最大的发展中国家)
4、200多个国家和地区。记住人口超过1亿的10个国家的名称、所在大洲(世界上人口前十位的国家：中国、印度、美国、印度尼西亚、巴西、俄罗斯、巴基斯坦、孟加拉国、日本、尼日利亚)。知道地跨两大洲的国家及所跨大洲：俄罗斯、埃及、土耳其。知道联合国安理会5个常任理事国(安全理事会的常任理事国是：中国、法国、俄国、英国、美国)。
二)发达国家：1、分布：欧洲、北美洲、大洋洲、日本;2、占世界人口：20%;3、占全球国民生产总值：78%;4、工业以生产高新科技产品为主;5、农业以大规模机械化为主;6、服务业：设施齐全，个性鲜明。7、发达国家有：美国、日本、德国、英国、法国、意大利、加拿大、澳大利亚、新西兰等20多个。
三)发展中国家：1、分布：亚洲、非洲、拉丁美洲;2、占世界人口：80%;3、占全球国民生产总值：22%;4、工业以初级加工制成品为主;5、农业以半机械化或手工生产为主;6、服务业发展迅速。目前，一些发展中国家在某些领域已经赶上或超过了不少发达国家，如中国的航天业、印度的软件业等。
四)国际合作1、南北对话、南南合作的含义。2、和平共处五项原则。3、方向：维护世界和平，谋求共同发展。(中国于2001年12月11日正式加入世界贸易组织)。
重点地图读图指导：
1、在有指向标的地图上判读方位。(小河、村庄图)
2、在有经纬网的地图上读出某的经纬度位置及判断半球位置(东西半球，南北半球)、所属的高、中、低纬度，两点间的相对位置。
3、七大洲、四大洋的海陆分布图，识记七大洲、四大洋的名称、位置，七大洲轮廓，三条重要的洲界线。
4、判读：大陆、海峡、半岛、大洋、群岛、岛屿。
5、等高线地形图：识别陡坡和缓坡，山顶、山谷、山脊，海拔和相对高度。
6、海底地形图：三部分，五种地形，大陆架的深度不超过200米。
7、六大板块示意图：板块名称。
8、常用图例识别。
9、五带的划分图。
10、地球公转示意图。
11、常用天气符号图识别。
12、气温变化曲线和降水柱状图判读，气候类型的判断。
13、地形雨示意图。
14、世界人口分布图：四大人口分布稠密区。
15、城市和乡村的景观差异。
16、面积居前六位的国家轮廓图。
第四篇：八年级地理下册复习提纲商务星球版
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星球地图版地理八年级下册复习提纲
第五单元 我国的地理差异 第1课 四大地理区域
1、 四大地理区域的划分依据：气候、地形等自然地理要素。
2、 四大地理区域：北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。
3、 划分界线：西北地区、北方地区：大兴安岭-长城一线;北方地区、南方地区：秦岭-淮河一线;青藏地区与其它三地区：昆仑山-祁连山-横断山脉一线。
4、 秦岭-淮河一线作为南、北方地区分界线的依据：1月0℃等温线、800 mm年等降水量线与该线吻合。秦岭-淮河一线南北两侧在气温、降水上存在明显的差异，同时在地形、水文、矿产、农业生产、传统文化等方面也有所不同。
5、 学习区域地理知识的常用方法：综合法和比较法。 第2课 北方地区和南方地区
1、 地形：(图
5、5)北方地区：东北平原、华北平原、大兴安岭、小兴安岭、长白山脉、太行山脉、黄土高原;南方地区：长江中下游平原、四川盆地、云贵高原、东南丘陵。
2、 气候：北方地区：温带季风气候，年降水量400-800mm;南方地区：热带、亚热带季风气候，年降水量800 mm以上。
3、 土壤：北方地区：东北平原为“黑土地”，华北平原、黄土高原为“黄土地”;南方地区：东南丘陵为红壤，平原地区为水稻土。
4、 农业：北方地区：旱地为主，小麦、玉米、大豆、高粱、谷子、甜菜、棉花、苹果、梨等;南方地区：水田为主，水稻、柑橘、甘蔗、茶叶、荔枝、天然橡胶、蚕丝、椰子等。
5、 矿产：北方地区：煤炭、石油为主，山西煤炭、大庆油田等工业基地;南方地区：水能、有色金属为主，宜昌电力、湘中有色金属等工业基地。
6、 面积：北方地区占全国20%，南方地区占全国40%。
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7、 人口：北方地区占全国40%，南方地区占全国55%。
8、 文化：北方地区：四合院、冰雕、滑冰、陕北窑洞、面食;南方地区：划龙舟、傣族竹楼、水上人家、傣族泼水节。
第3课 西北地区和青藏地区 A、 西北地区：
1、 地形：(图
5、8)内蒙古高原、河套平原、河西走廊、阿尔泰山、天山山脉、准噶尔盆地、吐鲁番盆地、塔里木盆地、塔克拉玛干沙漠。
2、 范围：大兴安岭以西，长城-祁连山脉-阿尔金山-昆仑山脉一线以北，包括新疆、内蒙古以及甘肃、宁夏的北部。
3、 面积、人口：面积占全国30%，人口占全国4%。
4、 自然环境特征：本区地处大陆内部，干旱、半干旱地区面积广大，是典型的温带大陆性气候区。干旱是本区最主要的自然特征。
5、 植被分布：自东向西依次为：草原-荒漠草原-荒漠;原因为本区自东向西距海渐远，因而自东向西降水量渐少，从东部400 mm下降到西部50 mm以下。
6、 水资源：本区水资源匮乏，河湖稀少，多内流河，塔里木河是本区最长的内流河，水资源往往成为当地经济发展的制约因素。
7、 坎儿井：其水源来自高山冰雪融水，主要作用为新疆绿洲提供生产、生活用水。
8、 生态环境：本区大部分地区干旱缺水，植被覆盖率低，生态环境脆弱。
9、 民族：汉族和蒙古族、维吾尔族、哈萨克族、回族等。 B、青藏地区：
1、 范围：横断山脉以西，喜马拉雅山脉以北，昆仑山-阿尔金山以南，包括西藏自治区、青海省和四川省西部。
2、 面积、人口：面积占全国25%，人口不足全国1%。
3、 地形：(图
5、12)青藏高原、柴达木盆地、喜马拉雅山脉;
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4、 河湖：黄河、长江(雅砻江、金沙江)、澜沧江、怒江、雅鲁藏布江;青海湖、察尔汗盐湖。
5、 气候：高原气候和高山气候;冬寒夏凉，气温日较差大，太阳辐射强烈，日平均日照时间长，拉萨被称为“日光城”。
6、 民族：汉族、藏族;
7、 文化：藏族多信佛教，主要礼节有献哈达，敬青稞酒和酥油茶。
第六单元 首都-北京 第1课 祖国的心脏
1、 自然环境：北京位于华北平原西北端，东部、南部为平原，北部、西部为山地，东面为天津市，其它各面临河北省，气候为暖温带大陆性季风气候。
2、 政治文化中心：政治中心：我国首都;中南海是党中央、国务院所在地;人民大会堂是全国人民代表大会常务委员会所在地;新华通讯社、中央电视台是我国最重要的新闻机构。文化中心：集中了中国科学院、中国社会科学院众多科研机构;北京大学、清华大学等百余所高等院校;国家图书馆、亚运村等众多文化体育场所。
3、 历史文化名城：50万年人类生活史、3000多年建城史、800多年建都史;长城、明清故宫、周口店北京猿人遗址、颐和园、天坛列入《世界遗产名录》;众多的城楼、胡同、坛庙、寺观、王府建筑以及京剧、曲艺等。 第2课 现代化大都市
1、国际交往中心：北京与世界各地政治、经济、文化交流越来越密切。首都国际机场是我国最大的国际航空港。
2、、交通运输建设：路网建设：地铁、轻轨铁路、各条环路、放射路、高速公路、立交桥;枢纽站点建设：北京西客站、北京站、首都机场。
3、街区建设：传统建筑与现代建筑交相辉映，如新建的平安大街。
4、城市绿地建设。
5、城市水网建设：新开挖的转河。
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6、城市发展中存在的问题：四合院的存废、历史文化遗存、人口迅猛增长、沙尘暴天气、水资源匮乏、交通拥挤、住房紧张、环境污染。
7、规划与建设：加大基础设施建设力度;规划建设重点功能区：包括中央商务区(CBD)、国际传媒中心、金融街、王府井商业街等;积极发展高新技术产业：中关村科技园区。
8、城市建设目标：建设人与环境和谐的城市环境。 第七单元 黄土高原
第1课 世界最大的黄土分布区
1、位置、范围：太行山脉以西，乌鞘(shāo)岭以东,秦岭以北，长城以南，海拔1000-2000米。
2、地理环境的过渡性：地形：从平原向高原、山地过渡;干湿区：从湿润、半湿润区向半干旱、干旱区过渡;农业：从农区向牧区过渡。
3、地貌：覆盖着深厚的黄土，是世界最大的黄土分布区。地表破碎，沟壑纵横，黄土塬、黄土墚、黄土峁等黄土地貌广布。
4、地貌发育：塬、墚、峁分别处于黄土地貌的不同发展阶段。在流水强烈冲刷、切割作用下，黄土层先形成黄土塬，黄土塬进一步发展形成黄土墚，黄土墚再发展演变为黄土峁。
5、黄土高原的形成：风成说，黄土的老家远在蒙古高原、中亚以及我国西北内陆地区，那里气候干燥，地表岩石在风化作用下不断破碎，形成粗细不等的颗粒，在风力的作用下将细小的尘土带来本区，经过百万年堆积，形成今天的黄土高原。
6、文化：黄土高原是华夏文明重要的发祥地之一，是我国农耕开发最早的地区之一，黄河流域成为世界古代文明的发源地之一。黄土风情：戴白头巾，以面食为主。 第2课 黄土高原的治理和开发
1、黄土高原是我国水土流失最为严重的地区。
2、水土流失的危害：导致土地肥力下降、河流含沙量剧增、旱涝灾害频繁等，严重制约着本区社会、经济的发展。
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3、水土流失的原因：黄土质地疏松，多孔隙，易受流水侵蚀;黄土层受水侵蚀后，强度降低，极易塌陷;地表缺少植被保护，夏季多暴雨;乱垦滥伐和过度放牧破坏了地表植被;修路、采矿等工程建设对地表的破坏;人多地少，生产方式落后等。
4、综合治理：一方面把植树、种草等生物措施与筑梯田、修堤坝等工程措施相结合，治理水土流失;合理安排生产活动，逐步退耕还林、还草，杜绝过度放牧等。
5、煤炭资源丰富，其储量、产量均居全国第一，是全国的能源基地。矿产资源的开发对生态环境的影响很大，能源开发必须与生态环境保护建设同步进行。
第八单元 珠江三角洲和香港、澳门特别行政区 第1课 珠江三角洲
1、开放的前沿：优越的地理位置：珠江三角洲位于广东省的东南部，珠江下游，毗邻香港、澳门，南临南海，与东南亚隔海相望，水陆交通十分便利;国家的扶持政策：1980年，我国建立4个经济特区，其中深圳、珠海均位于珠江三角洲，1985年，整个珠江三角洲被辟为沿海经济开放区;著名的侨乡。
2、外向型经济：珠江三角洲利用紧邻港澳优势，引进资金、先进技术、先进经营管理方式、最新工商科技信息，大力发展外向型经济，本区已成为我国重要外贸出口基地。
3、“前店后厂”的地域经济合作模式：“前店”：香港;“后厂”：珠江三角洲。
4、产业结构调整：目前，珠江三角洲产业结构调整的重心转移到发展高新技术产业上，珠江三角洲逐渐成为我国电子信息产品的重要制造和加工基地。
5、主要工业部门：世界著名的家用电器和日用消费品生产、出口基地。
第2课 香港、澳门特别行政区
1、1997年7月1日与1999年12月20日，中国政府分别对香港、澳门恢复行使主权。
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2、香港特别行政区：位于我国南海沿岸，珠江口东侧，西与澳门遥遥相对，北与深圳市毗邻，由香港岛、九龙、新界三部分等组成，陆地总面积1000多平方千米，人口约600多万。
3、澳门特别行政区：位于珠江口西南，背靠珠江三角洲，北临珠海市，东面距香港70千米，包括澳门半岛、氹仔岛、路环岛等，陆地面积25平方千米，人口44万。
4、香港：国际金融、贸易、航运、旅游中心，“东方之珠”、“购物者天堂”。
5、澳门：旅游博彩业、“海上花园”。
6、祖国内地对港澳的支持：内地促进了港澳社会和经济的发展，促进了港澳经济结构的调整。 第九单元 台湾省
第1课 台湾省的自然环境
1、位置、组成：台湾省位于我国东南海域，东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望，北临东海，南临南海。全省由台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛等组成，总面积3.6万平方千米。台湾岛是我国最大的岛屿，在海洋交通运输和海防方面具有重要意义。
2、地形：以山地为主，山地分布在中部和东部，平原多分布在西部沿海，山地占三分之二，平原占三分之一，浊水溪是最长的河流。
3、气候：中部、北部大部分为亚热带季风气候，南海沿海为热带季风气候。6-10月多台风。 第2课 台湾省的经济与人口
1、生物资源：森林、樟脑、红桧、兰花、蝴蝶;农作物：水稻、小麦、甘蔗;水果：香蕉、菠萝、柑橘;“森林之海”、“海上米仓”、“东方糖库”。
2、矿产资源：东部山地：金、铜;西部平原：煤、石油;北部火山区：天然硫磺;大陆架：石油、天然气;“东南盐仓”。
3、海洋水产资源：台湾海峡是优良渔场。
4、旅游资源：日月潭、阿里山、阳明山。
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5、以出口加工为主的工业：形成“进口-加工-出口”型经济。20世纪60年代前：农产品加工工业、纺织工业为主;20世纪60-70年代：吸收外资，重点发展出口加工工业，形成：“进口-加工-出口”型经济;20世纪80年代后：高新技术产业和重工业：新竹高科技工业园区。
6、工业分布：西部平原。
7、工业城市：台北、基隆、高雄。
8、交通：环岛电气化铁路和高速公路;桃园机场时台湾最大机场;海运以高雄、基隆为中心。
9、城市：台北为政治、经济、文化中心。全省第一大城市;高雄为全省最大工业中心和最大港口。
10、人口：2200多万，多分布在西部平原。汉族占98%，少数民族主要是高山族。
11、文化：汉族祖籍多为福建、广东，闽南语为台湾主要方言，通用语为普通话。 第十单元 走进西部 第1课 自然环境
1、西部地区范围：包括内蒙古、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆、四川、重庆、云南、贵州、西藏、广西12省区，面积占全国70%，人口约3.6亿。
2、西部自然环境：面积广大，多山地、高原、盆地，地形复杂，又有热带、亚热带、温带及高山高原等多种气候，自然环境复杂。
3、自然资源丰富：?水能：西南地区;‚矿产资源：白云鄂博：铁、稀土;宁夏石嘴山：煤炭;甘肃金昌：镍;甘肃玉门：石油、铁;新疆克拉玛依：石油;新疆塔北：石油、天然气;青海察尔汗：钾盐;云南个旧：锡;贵州六盘水：煤炭;四川攀枝花：煤、铁;ƒ新能源:太阳能、风能、地热能。 第2课 特色农业
1、草原牧业：新疆(细毛羊)、内蒙古(三河马、三河牛)、宁夏(滩羊)。
2、高寒牧业：青藏高原：牦牛、藏绵羊、藏山羊。
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3、灌溉农业与绿洲农业：西北内陆地区。灌溉农业：内蒙古河套平原和宁夏平原被誉为“塞外江南”，利用黄河水发展灌溉农业。绿洲农业：新疆利用高山积雪融水发展绿洲农业，农产品有新疆的长绒棉、吐鲁番葡萄、哈密瓜。
4、立体农业：西南地区地形崎岖，气候湿暖，利用地形变化发展“立体农业”，发展那花卉、水果等特色农业。
5、河谷农业：青藏高原雅鲁藏布江谷地、青海省东部湟水谷地发展河谷农业，适宜种植喜温凉的青稞、小麦、豌豆等作物。
6、限制西北地区农业发展的自然因素是水源，限制青藏地区农业发展的自然因素是气温。 第3课 工业、城市与交通
1、工业：西昌和酒泉的航天工业，西安的飞机制造业，包头和攀枝花的钢铁工业，玉门和克拉玛依的石油工业、金昌的有色金属工业、青海的化学工业。
2、城市：著名城市：陕西西安、重庆、四川成都、甘肃兰州;重庆是我国4个直辖市之一，位于长江上游，坐落在长江与嘉陵江交汇处，别名“江城”、“山城”。交通便利，是长江上游最大的综合性工业城市。西安：13朝古都，“丝绸之路”起点，秦始皇兵马俑，碑林，明朝古城墙，大雁塔。
3、交通：青藏公路：西宁-拉萨;新藏公路：乌鲁木齐-拉萨;川藏公路：成都-拉萨;滇藏公路：昆明-拉萨;兰新线：兰州-新疆;京包线：北京-包头;包兰线：包头-兰州;青藏铁路：西宁-拉萨;湘黔线：株洲-贵阳;宝成线：宝鸡-成都;成昆线：成都-昆明;南昆线：南宁-昆明;成渝线：成都-重庆;贵昆线：贵阳-昆明;川黔线：重庆-贵阳;黔桂线：贵阳-柳州。
第4课 西部地区的重大工程
1、青藏铁路：世界上海拔最高最长的高原铁路：西宁-拉萨。其修建的意义：结束了西藏不通铁路的历史，进一步改善了青藏高原的交通条件和投资环境，促进了该地资源的开发和经济的快速发展。同时，加强内地与西藏的联系，促进藏族与各民族的文化交流，增进民族团结，造福沿线人民。
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2、西气东输：西起新疆轮南，东至上海，途径新疆、甘肃、宁夏、陕西、陕西、河南、安徽、江苏、上海9省区。实施西气东输工程，有利于促进我国能源结构和产业结构调整，带动东西部地区经济共同发展，改善长江三角洲以及沿线地区人民生活质量，有效治理大气污染。为西部大开发，将西部地区的资源优势变为经济优势创造了条件，对推动和加快新疆以及西部地区的经济发展，具有重大的战略意义。
3、西电东送：北通道：内蒙古、陕西、山西火电和黄河上游水电，输送到北京、天津、河北、山东地区;中通道：四川和金沙江水电，输送到华中、华东、福建地区;南通道：云南、贵州、广西的水电，输送到广东地区。 第5课 生态保护与旅游资源的开发
1、西部地区的生态环境：生态环境十分脆弱，生态环境问题突出，西部地区是全国的生态保护屏障，西部大开发必须以保护生态环境为前提。
2、西部地区生态保护工程：“三北”防护林工程，长江中上游防护林工程，防沙治沙工程，退耕还林还草工程等。
3、自然保护区：35个重点自然保护区，其中列入联合国“人与生物圈保护网”：四川卧龙、贵州梵净山和茂兰、新疆博格达峰、内蒙古锡林郭勒草原、云南西双版纳和四川九寨沟等7处。
4、西部地区旅游资源：乌鲁木齐天山天池，西安秦始皇陵兵马俑坑、陕西延安宝塔山、拉萨布达拉宫、云南西双版纳傣族泼水节、四川乐山大佛、陕西华山绝壁、贵州黄果树瀑布等。
第十一单元 认识家乡-安徽省 第1课 位置、行政区划与人口
1、地理位置：安徽省位于我国东南部，面积为13.96万平方千米。安徽省与山东、江苏、浙江、江西、湖北、河南六省相邻。从纬度位置看，地跨暖温带、亚热带，自然条件具有明显的过渡性;从海陆位置看，属于内陆省份，但距海不远，降水较为丰富，利于农林牧渔各业发展;从经济地理位置看，与我国经济最发达的长江三角洲地区紧密相连，是其
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重要经济腹地和物流的天然桥梁;我省地跨长江、淮河、钱塘江三大流域，境内有陇海线、京沪线、京九线等多条铁路干线穿过，水陆交通便利。
2、行政区划：安徽省简称“皖”，淮河以北为皖北，淮河与长江之间为皖中，长江以南为皖南。辖17个地级市，105个县区。合肥市与淮南市、滁州市、巢湖市、六安市四市相邻。
3、人口大省：安徽全省6500余万人，居全国第8 位，是全国主要的劳务输出省区之一。 第2课 自然条件与农业
1、地形：自北向南依次为淮北平原、江淮低山丘陵、长江沿岸平原、皖南山区。
2、气候：北部为暖温带季风气候、南部为亚热带季风气候。
3、土地资源：淮北平原以旱地为主，长江沿岸平原水田集中分布，江淮丘陵旱地、水田兼有，皖南、皖西山区多为林业用地。
4、由于过渡性的农业自然条件，小麦北多南少，水稻、油菜南多北少;另外茶叶主要分布在皖南与皖西山区，棉花分布在皖江沿岸。
5、河湖：长江、淮河、钱塘江(安徽境内称新安江)。皖江(安徽境内的长江)沿岸平原是安徽省的“鱼米之乡”。淮河沿岸平原为安徽省面积最大的农业区。巢湖“水上四珍”：湖蟹、银鱼、白米虾、珍珠。
6、水旱灾害频繁：旱涝、寒潮、台风。淮河流域以旱涝灾害突出。治理工程：淠史杭灌区、规划中江淮运河。 第3课 工业、交通与城市
1、矿产：煤(淮南、淮北)、铁(马鞍山)、铜(铜陵)、硫和明矾石。
2、工业：淮南、淮北煤炭工业基地，铜陵、马鞍山冶金工业中心。目前处于工业化初期向中期推进阶段，汽车等工业发展迅速。
3、对接“长三角”的综合交通体系：?铁路是主体，主要有南北向的京沪线、京九线-阜淮线-淮南线-皖赣线、合九铁
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路(合肥-九江)，东西向的陇海线、宁铜线、宁西线(南京-西安)。‚公路运输是主要方式，合肥是公路总枢纽，芜湖、蚌埠、阜阳、安庆是区域中心。ƒ内河航运：长江、淮河、巢湖地位重要，芜湖、蚌埠是重要港口，④合肥(骆岗机场、在建新桥机场)、黄山是国家一类空港口岸。
4、“一点两线”的城市格局：以合肥为中心的省会经济圈，以皖江沿线“马芜铜宜”为重点的城市群，以淮河沿线“两淮以蚌”为重点的城市群。
5、省会合肥：位于安徽省中部，是安徽省最大的城市，已被国务院确定为“国家科技创新型试点城市”，未来将建成现代化滨湖大城市。 第4课 旅游与生态环境
1、丰富的旅游资源：列入世界遗产名录：黄山、皖南古村落(西递、宏村);国家历史文化名城：亳州、寿县、歙(shè)县、安庆;名山：九华山、齐云山、天柱山、琅琊山。
2、环境问题：水污染、酸雨、水土流失、生物多样性减少等。
3、“生态省”建设：2004年确立“生态省”建设战略。
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第五篇：七年级上册地理教学计划商务星球版
七年级地理(上册)教学计划 镇沅四中赵永梅
一、基本情况
本学期我承担七年级2个班(208,209)的地理教学任务，每周每班3个课时，课时相对教材内容有些不足。所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的星球地图出版社出版的地理新教材。新课标，新教材，高要求，自己的教学工作面临新的挑战。 地理学是一门研究地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。中学地理课程是使学生获得可发展的地理基础知识和能力、认识地理环境、学会地理思维、树立环球伦理观念、形成全球意识和爱国情感的一门基础课程。
二、指导思想
在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
三、学生基本情况分析 七年级学生刚升入中学，有较强的进取心和上进心，且对与现实生活联系紧密的地理知识有浓厚的兴趣，这是 教与学中的优势因素，但学生年龄小，自理能力不强，不适应初中的学习方法，学习又存在不稳定的特点，可能会影响整体学习成绩，这些不利因素和未知困难，应该是教师提前考虑和采取措施加以解决的。
初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，同时初中已开始分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础知识，他们的实践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。
四、学期教学目标
培养学生对地理的探索兴趣，了解生活的地理环境中存在许多地理问题，培养学生的求知欲。学会运用有关地球的基本数据来描述地球的大小，从而达到对地理事物描述能力的培养。通过世界人口增长与分布的学习，初步认识世界人口问题，理解人口过多或过少带来的人口问题，树立控制人口和可持续发展的观念。教会学生识别常用的天气符号，能看懂气候类型的简单的天气图。掌握世界气候分布图上的主要分布地区。了解地球上有着形形色色的国家和地区，知道世界上有许多国家和地区，学会如何用自己的语言来描述这些国家，掌握发展中国家的分布特点和发展差异。
五、教材分析 第一单元地球
本单元教材主要包括地球的形状和大小、在地球仪上认识经纬网，地球的自转，地球的公转。这些内容都是学习地理的基础知识，同时又是帮助学生确立正确世界观、人生观的基础知识，蕴含着辩证唯物主义的世界观和方法论。既是地理知识的基础课，又是人生发展的奠基课。 第二单元地图
本单元教材主要包括地图的基本要素。地形图的判读，地图的应用。介绍了地图的基本知识，包括地图的认识，地图的方向，怎样区别方向，如何在实际生活中运用地图等知识。 第三单元海洋与陆地
本单元主要包括海陆分布，海陆的面貌，海陆的变迁。 “海陆分布”一课，教材首先通过“世界海陆面积比较”饼状图、南北半球图等向学生展示地球的海陆分布，通过直观形象的图形和具体的数据，向学生传递了世界海陆分布的特点及其面积比较，学生在学习知识的同时，也体会了一种说明问题的方法。通过一系列直观与抽象图片的结合展示，以及大洲轮廓图的绘制等手段，让学生对大洲大洋的面积、名称及其排序有了非常感性的认识。
“海陆的面貌”一课，教材首先简要介绍了什么叫地形、什么是地形图以及海拔和相对高度等概念，然后从运用海拔高度和相对高度等概念入手，对陆地上的五种基本地形类型作了比较。在此基础上重点训练学生的识图能力。
“海陆变迁”一课，教材分别从地表形态变化、大陆漂移与板块构造运动两部分来说明，通过大量实例说明地表形态处于不断变化之中。大陆漂移假说到板块构造理论的形成，是极好的科学方法论教育素材，从假设到推理，再到实践验证，最终形成完整的理论这一过程是暗含在教材中的科学方法。而魏格纳的事迹，则是对学生进行情感态度价值观教育的难得案例。 第四单元天气与气候
本单元教材主要包括天气与生活，气温的变化与分布，降水的变化与分布，世界的气候类型，人类活动与气候五部分内容，既自成整体，又是学习后续分区地理知识的重要基础内容。本章在介绍气候过程中，大量采用了景观图、示意图、图表、地图等资料，并注意密切联系学生熟悉的生活实际引出基本的科学道理，学生感悟了现象到本质的科学研究过程。
通过本章的学习，学生能够掌握天气和气候的概念，看懂天气图、知道气温和降水的测定方法，会阅读气温和降水曲线图，了解主要降水类型，了解影响气候的主要因素及世界主要气候类型，并能结合所学知识进行基本的气候特点分析。 第五单元世界的居民
本单元属于人文地理内容，从宏观的角度阐述世界的人口、人种、语言、宗教、聚落以及世界文化遗产的保护。其中最基本的内容是世界人口，包括人口的数量、分布和人口问题。在此基础上再讲述人种、语言、宗教、聚落等内容，让学生了解世界人口的基本状况，说明人口问题对环境及社会、经济发展的影响，正确看待世界的人种、语言和宗教，了解聚落与自然环境的关系，懂得尊重历史和珍惜祖先留给我文化遗产。 本单元内容将在后续学习中自然渗透，是零星分散在各章节中人文地理内容的高度概括，对后续的学习具有总领效果。而且这些内容与我们身边所知、所闻的许多事情关系密切，建议教师授课过程中，注重联系实际、联系时事，通过追本溯源的学习方法，挖掘这些地理知识的历史和现实体现，引导学生认识一个多样的世界，培养学生正确的世界观、历史观、宗教观、人口观、环境与发展观。
六、本学期教学进度安排表： 周次
日期
单元课题
教学内容
课时
第一周
8月31日至 9月6日
教师集中
学前动员
第二周
9月7日至 9月13日
第一单元 地球
第一课：地球的形状与大小
教师节、中秋节
1
第三周
9月14日至 9月20日
第二课：在地球仪上认识经纬网
第三课：地球的自转
1
第四周
9月21日至 9月27日
第四课：地球的公转
机动
1
第五周
9月28日至 10月4日
第二单元 地图
第一课：地图的基本要素 1
国庆节
第六周
10月5日至 10月11日
国庆节
第二课：地形图的判读
1
第七周
10月12日至 10月18日
第三课：地图的应用
机动
1
第八周
10月19日至 10月25日
第三单元 海洋与陆地
第一课：海陆的分布
第二课：陆地的面貌
1
第九周
10月26日至 11月1日
第三课：海陆变迁
机动
1
第十周
11月2日至 11月8日
第四单元 天气与气候
期中复习
期中考试
1
第十一周
11月9日至 11月15日
第一课：天气与生活
第二课;气温的变化与分布
1
第十二周
11月16日至 11月22日
第三课：降水的变化与分布
第四课：世界气候类型
1
第十三周
11月23日至 11月29日
第四单元 天气与气候
第五课;影响气候的因素
第六课：人类活动与气候
1
第十四周
11月30日至 12月6日 第五单元 世界的居民
第一课：世界的人口
第二课：世界的人种、语言和宗教
1
第十五周
12月7日至 12月13日
第六单元
地区发展与国际合作
第三课：人类的居住地
机动
1
第十六周
12月14日至 12月20日
第一课：地区发展差异 1
第二课：国际合作与国际组织
第十七周
12月21日至 12月27日
期末复习
第一单元地球
第二单元地图
1
第十八周
12月28日至 1月3日
期末复习
第三单元海洋与陆地
1
元旦
第十九周
1月4日至 1月10日
期末复习
第四单元天气与气候
第二十周
1月11日至 1月17日期
期末复习
第五单元世界的居民
第六单元地区发展与国际合作
1
第二十一周
1月18日至 1月24日
期末考试
监考、评阅试卷