第一篇：唱响自信之歌教学反思
《唱响自信之歌》教学设计及教学反思
活动设计符合目标要求，教师问题设计能引起学生内心矛盾冲突，不失为一篇优秀的教学设计。
教学目标：
情感态度价值观目标：树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度,在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观。把个人自信上升到民族自信。
能力目标：学会正确地认识自我，对自己做客观的评价;能运用正确的方法，增强自信心。 知识目标：知道树立和增强自信的方法。 教学重点：树立自信的方法。
教学难点：把个人自信上升到民族自信。 教学准备：多媒体课件制作 教学过程：
1、导入新课：
(课件展示李咏图片)
教师：这个人同学们熟悉吗?谁能说说目前他主持的两个栏目? 学生：“非常6+1”和“幸运52”。
教师：这是他主持“非常6+1”的经典手势，他在主持“幸运52”的时候，也有一个经典手势，同学们有印象吗?给你们一个机会，谁来表演一下。(沉默)也许大家没注意，那我来表演。那么，这一手势代表什么含义呢?闯关成功的选手全是因为“幸运”吗? 学生：不是，还有自信，还有平时的知识积累，他有这种实力„„
教师：正像同学们说的那样，成功靠的不仅仅是幸运，更需要信心和实力。在这个充满挑战的今天，我们需要唱响自信之歌。
〈设计意图〉从学生熟悉的主持人导入，能激发学生的学习热情，更快进入角色。
2、活动一：
教师：早在两千多年前，著名物理学家阿基米德曾经说过：给我一个支点，我能将地球撬起来。今天，我们要说：给我们一个支点，我们也一定能把自信之歌唱响!首先看支点一：看到进步与长处。 教师：说一说，和小学相比，和上学期相比，甚至是和你的昨天相比，你都取得了哪些进步?可以从学习、生活、交友、卫生、纪律、体育、唱歌、人缘、做饭等多个方面谈起。 〈设计意图〉从学生身边的经历谈起，使学生能有话说，能清楚看到自己确实在进步。 学生1：现在住校能自己洗衣服了。 教师：你的生活能力强了。
学生2：学习上对问题的理解能力强了。 教师：你在学习方面能力提高了。 学生3：现在做事情不用父母催促了。 教师：能主动做事了。
学生4：敢和同学交往了，学会沟通了。 教师：人际关系方面能力提高了。 学生5：跑步跑的更快了。
教师：噢，你在身体素质方面进步了。 学生6：比以前大方了。
教师：同学们的回答告诉我，和以前相比，大家都进步了，有的进步比较大，有的进步比较小。老师要告诉你们的是，哪怕你的进步只是一点点，这也叫成绩!成绩并不仅仅指分数、奖杯与鲜花。发现自己的长处，是自信的基础。有自信才能有成绩，有成绩就会更自信。 教师：有人说成功者并非比你聪明，而是他们更善于反思，各位同学有睡前反思的习惯吗? 学生(摇头)：没有。
教师：在此，老师有三句话与大家共勉。请看屏幕。 第一，今天，我学到了哪些东西?
第二，今天，有哪些事我可以做得更好? 第三，今天，我享受了生命中的哪些过程?
教师：在上这节课之前，大家还没意识到要反思，现在知道了反思的重要，今天晚上能坚持反思吗? 学生：能。
教师：明天能不能做到? 学生：能!
教师：能做到的同学声音可以再大些，能吗? 学生(更大声音)：能!
教师：我相信，一个周后，一个月后，三年后，你们一定会有更新的变化，更大的飞跃!记住──持之以恒、必定成功!
3、活动二： 教师：法国著名的军事家拿破仑曾经说过：不想做将军的士兵不是好士兵。你的长处有多少，你来说一说。你可以选择陈述，也可以才艺展示。 〈设计意图〉通过才艺展示，增强学生的自信。 展示学生设计的小报。
学生1：我独立设计版面、自己找材料自己书写。设计美观，获得一等奖。
学生2：我征求了美术老师的意见把背景涂成淡黄色，整体看起来更美观。也是一等奖。 学生3：这是我的钢琴等级证书。
教师：去年的艺术节大家还有印象吗?这位同学的表演为我们班级争得了荣誉。现在我们用掌声感谢她为班级作出的贡献。
教师：大家看到了吗?有的同学在展示自己长处的时候，非常踊跃。他们谈了很多，展示了很多，得到了大家许多的掌声，但也有一部分同学在那儿默不作声。同学们说说，他们为什么默不作声呢? 学生：不相信自己。
教师：老师以为，他们除了不相信自己之外，还有一个原因，那就是他们没有看到自己的长处。下面让我们共同走进“潜能引爆”，一起帮助他们发现自己的优点。 〈设计意图〉通过活动帮助学生发现长处，增强自信。 (课件展示)活动规则：
全班分为两大组，分别锁定一个目标上台，以多人对一人的方式，诉说他的优点和特长。每队准备时间30秒。
教师：听到这么多赞扬与鼓励的话语，此时此刻，两位选手有什么话要告诉我们吗?请说一说，此时此刻你心中的感受。
4、活动三：
播放视频《千手观音》
教师：下面让我们来看一段震撼我们心灵的表演。 〈设计意图〉通过欣赏残疾人的成功表演，使学生意识到作为健康人没理由不自信，不进取。 教师：从可望而不可及到获得巨大成功，你认为他们迈出的第一步是什么?
教师：我们艺术节也排过舞蹈，靠的是听觉来感受音乐，他们靠的是视觉和触觉，是用心在跳舞。下面请你结合自己的情况谈谈你的一次经历，或者从小到大，你得到过的赞赏与鼓励。 教师：同学们刚才谈的都非常好。现在大家年龄尚小，也许还不能像刘翔那样为国争光。但是每个人都有自己的打算。(1)你的人生理想是什么?(2)你准备怎样增强自己的实力，实现自己的理想?
〈设计意图〉通过谈理想来激发学生的自信。
学生1：我的理想是将来成为一名律师，我打算现在努力学习，打好文化基础;同时锻炼我的口才。
教师：培养自己各方面的能力。相信你能成为一名出色的律师。 教师：中华民族是自强不息，不断进取的伟大民族。作为跨世纪的新一代，要唱响自信之歌，开拓进取，勇于创新，主动担负起振兴中华的历史使命。本节课的知识传授就进行到这儿，让我们一起回顾一下本课的知识内容。
5、活动四： 教师：(课件展示：自信加油卡)通过本节课的学习，你有哪些收获，请在你的题板上写一句自信格言。全班交流。
〈设计意图〉通过写自信格言，来检验学生一节课的收获。同时也给学生展现自信的机会。 教师：同学们写得都非常好，希望这一个个用心挥写的自信格言，可以点燃你一生的自信，照亮你们前行的路!记住──持之以恒，必定成功。
教师：真心祝福你们，挑战生活，永不言败，就算生活要你一千次倒下，你也要一千零一次地站起来!面对生活每一天，我们要不断看到自己的进步，不断增强自己的信心与实力;我们都要大声说：“我真的很不错!” 欣赏音乐《我真的很不错》。
教师：请大家一起跟老师说：我真的很不错。 学生：我真的很不错。
教师：希望今后当你们遇到困难和挫折的时候，能肯定自己，相信自己，这样才会有更大的收获。 教学反思：
上完这节课，我很为学生积极的参与，大胆的表达而高兴。每个学生的潜能都是巨大的，关键是我们教师如何去把它激发出来。本节课的成功方面是教学活动的内容及环节安排得比较紧凑、合理，每个环节的活动基本都激发了学生的兴趣。学生的课堂活动量非常大，通过这些活动，落实了该课的知识与技能。
需要改进的方面：对个别事例材料的运用还不合理。如对刘翔夺冠的材料利用还不够充分，如果这样设计相信会更好：
(播放刘翔在北京奥运会上夺冠的视频)
1、刘翔获得奥运会冠军,他依靠的是什么?
2、他的自信与实力又是来自于哪里?
3、根据刘翔成功的故事,结合自己的实际情况,谈谈该如何提高自己的实力和信心?
4、在刚才的视频中,刘翔在奥运会男子110米栏决赛结束后,做出了什么样的举动?
5、刘翔为什么会想到要披上国旗?
这样既可以环环相扣，又充分利用了材料。自然地把个人自信上升到民族自信。
通过这次上课使我意识到今后再上课不但要积极调动学生的学习热情，更要大胆地让学生去实践，用教师的自信带动学生的自信，使学生能学到更多的知识，同时也培养更多的能力。
第二篇：《唱响自信之歌》 教学设计
《唱响自信之歌》教学设计
本教学目标
(1)知识目标：知道树立和增强自信的方法。
(2)能力目标：学会正确地认识自我，对自己作客观的评价;运用正确的方法，增强自信心。
(3)情感态度价值观目标
①树立对自我的正确认识基础上的自信的生活态度。
②在分析自己优缺点的过程中，培养学生悦纳自我的愉快心态。
③在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观。
2学情分析
①正值青春期的学生由于受自身认识水平的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确看待，以致形成自负或自卑的心理障碍。而自我认识上的偏差必然带来行动上的偏颇，使得他们在生活、学习中出现诸多问题，比如偏激、易怒、忌妒、狂妄、虚荣、懈怠、迷惘、焦虑、害怕困难、自暴自弃等。这些问题的根本解决之道是帮助学生对自己的能力、价值有清醒而客观的认识，增强自己的自信。
②自信有助于成功，而且是成功必不可少的因素之一。学生只有在树立了自信之后才会获得成功，以良好的心态接受自己，发展自己，使自己成为快乐的人。
3标的具体要求
“成长中的我”中的“自尊自强”里的“养成自信的生活态度”。
4教学过程：
教师导语：同学们看过迪斯尼的动画片《狮子王》吗?里面的小狮子辛巴经过了重重考验终于成为了草原之王。今天老师又为同学们带来了一个小狮子朋友，在他的身上会发生什么故事呢?请同学们观看大屏幕
播放配图故事：
一头母狮子，读了很多有关素质教育的书，觉得自己的宝贝迪奥完全可以培养成为一头完美的狮子。
几年后，少年狮子迪奥对自己和世界有了许多观察和思考。他发现，虽然兽类都认为狮子是草原之王，但狮子有个明显弱点，就是在中长跑项目中的耐力要比羚羊弱。很多时候，就因为这个弱点，羚羊从嘴边溜掉了。通过查询文献和实验研究，他弄明白了，羚羊耐力好的原因是他们的食物。于是，他瞒着母狮子，每天偷偷地吃草。一周后，奄奄一息的迪奥被母亲送到医院。由于治疗及时，他恢复了体力，但坚持要继续吃草。他埋怨母亲中断了他的计划。他说，再给他几天时间，效果就出来了，他会成为草原上真正的王者。
几经劝说无效，母狮子在医生的建议下，带迪奥定期去见心理治疗师。心理治疗师为他安排了为期一个月的认知行为治疗。
教师：心理医生会如何为迪奥治疗呢?这个谜底我们待会揭开。现在就请同学们根据我们前几所学知识共同为小狮子诊断病情吧。小狮子到底出现了什么心理?问题同学们以三人至四人为一个小组共同讨论。
学生通过讨论之后得出结论：
小狮子自卑----只看到自己的缺点，而忽视自己的优点，认为自己不够完美。对自己缺乏足够的自信。
教师：同学们诊断到底是否准确呢?让我们共同听听心理医生的诊断吧。
屏幕展示：
治疗师首先帮迪奥认识到他的错误观念，那就是狮子没有缺点才是真正的草原之王。而正确的观念是，不管有没有缺点，狮子从来就是草原之王。成为草原之王，不是因为他没有缺点，而是因为他的优点突出。他是靠突出的观察力、优异的爆发力、锋利的牙齿和精准的扑跳动作，而不是靠完美才称霸草原的。没有缺点的狮子是不存在的。迪奥可能成为最优秀的狮子，但一定不是完美的狮子。迪奥现在开始要努力接受自己的缺点和优点，也就是接受作为一个狮子的特点和局限。这才是真正的自信心的体现。
教师：看来同学们的诊断十分准确，不过这只是其中的第一步。关键的是还是如何帮助小狮子建立起自信心来。请同学们继续讨论帮助小狮子县里自信吧。
学生讨论：
学生发言：
狮子妈妈每天训练小狮子的奔跑速度和爆发能力
跟妈妈继续学习捕猎的必需的观察能力
从幼小的羚羊开始捕猎，又成功的体验才会有自信
教师：同学们说得都很有道理，那么心理医生又是怎样为迪奥安排治疗的呢?
屏幕展示：
心理治疗师给他安排了行为治疗的作业：
把自己的优点和缺点都写在纸上，贴在墙上。迪奥写了很多：我的优点：爆发力强……
我的缺点：耐力差……
2每天对着镜子说：虽然我有……(缺点)，但我仍是草原之王，因为我有……(优点)。
3每周记录自己捕捉到的羚羊数，而不是从嘴边溜掉的羚羊数，并把捕捉记录与同伴和家人分享。
4在捕猎失败时，告诉自己，我的耐力的确比不上羚羊，但我要充分发挥我的优势。下次捕食时，要靠得更近些再动手，并且一定要选好顺风的位置。
三年后，迪奥成了那片草原最好的狮子。他是靠反应灵敏、捕食位置选择恰当而成名的。当然，同其他狮子一样，他的中长跑成绩仍然比不上羚羊，但他已经不在意这一点了。
请同学们思考：迪奥的自信是靠哪些方法培养出来的呢?
学生发言：
教师：从同学们发言中我们可以感受出来：要建立起自信心必须有客观的自我评价和准确的自我定位，要看到自己的优点和每天的进步，要不断的增强信心与实力。
请同学们观看一段刘翔的视频：刘翔：“谁说中国人不能进入世界前8名，我，是世界冠军!”
……
教师：同学们在你的心目中有哪些最自信的中国人?他们怎样体现作为中国人的自信心?
学生回答：略
教师：作为普通的中国人我们同样不可避免的要与外国人发生交往在与外国人交往，在交往中我们应怎样表现出中国人的自信和自尊呢?
观看大屏幕：
99年3月珠海瑞进电子有限公司一位中国女员工因过度疲劳在工作台上打盹为惩罚这名“违规”女工的行为韩国女老板金珍仙突然让正在生产线上拼命干活的全体中国员工站队集合大发雷霆地要求每个中国劳工双手举起做投降状然后就地跪下
许多工人迫于无奈犹豫中淌着泪水跪下了来自河南南阳的打工仔孙天帅就在工友们一个接一个跪下时
却像青松般一动不动地挺立在原地"跪下!"女老板向他凶狠地咆哮"请问我为什么要跪下?"孙天帅强压住心头的愤怒"不跪你就滚蛋!""我是中国人死也不在洋老板面前跪下!"
孙天帅昂首挺胸甩下每月1300元的饭碗大步从韩国女老板身边走过并且永远离开了那块耻辱的地方。孙天帅“不下跪”的事迹经新闻媒体跟踪报道后引起了很大的反响，河南的许多企业愿意接收孙天帅到他们企业工作，郑州大学也表示愿意免试吸收他入学。1996年10月7日，郑州大学现代管理学院专为孙天帅举行了入学仪式。
学生思考回答：
平等相待、不卑不亢、落落大方、不做有损国格的行为……
教师：我们的祖国日渐兴旺，……我们更有理由为自己是个中国人而自豪。最后，让我们在歌曲《中国人》中结束我们这堂。
第三篇：七年级下册《唱响自信之歌》教学设计
一：显示题及相关背景图案，配有轻音乐
中央电视台著名节目主持人李咏，各位同学熟悉吗?谁能说说目前他主持的两个栏目?(学生回答略。)今天，老师就带领大家一起走进李咏和他的《幸运2》。
二：显示《幸运2》开场片断
李咏在主持幸运2的时候，有一个经典手势，同学们有印象吗?(学生回答：有!)给你们一个机会，大家秀一秀。
三：秀一秀──李咏主持《幸运2》最常用的一个手势
我们是单独展示还是集体一起来?请一起来，全体起立，预备，开始。(学生展示略。)
同学们的表现太棒了!那么，这一手势代表什么含义呢?大家谈一谈。(学生回答略)
让我们以勇往直前的精神挑战第三题：闯关成功的选手全是因为“幸运”吗?(学生否定。)
摇头是需要理由的，请亮出你的观点。(学生回答略。)
正像同学们说的那样，成功靠的不仅仅是幸运，更需要信心和实力。在这个挑战无处不在的今天，我们需要唱响自信之歌。
四：唱响自信之歌
早在两千多年前，著名物理学家阿基米德曾经说过：给我一个支点，我能将地球撬起来。今天，我们要说：给我们一个支点，我们必能将自信之歌唱响!请看支点一。
五：看到进步与长处
请问各位同学，作为一名中学生，在日常的学习生活中，当有人问到咱成绩的时候，你会想到什么?(学生回答略。)
根据你们的回答，我们做一个现场测试，请看屏幕。
六：成绩就是指──考试分数
同意此观点的同学，请把你们的手举起来。(学生表态。)
好!请放下!大家的观点已经表达出来了，有的赞成，有的反对，想不想知道老师的理解呢?请看屏幕。
七：每天进步一点点儿
从一名小学生成长为一名现在的中学生，半年多的时间过去了，和以前相比，你都取得了哪些进步呢?
说一说，和小学相比，和上学期相比，甚至是和你的昨天相比，你都取得了哪些进步，可以从学习、生活、交友、卫生、纪律等多个方面谈起。
(学生回答略。)
同学们的回答告诉我，和以前相比，大家都进步了，有的进步比较大，有的进步比较小。老师要告诉你们的是，哪怕你的进步只是一点点，这也叫成绩!有人说成功者并非比你聪明，而是他们更善于反思，各位同学有睡前反思的习惯吗?(生答：没有!)在此，老师有三句话与大家共勉。请看屏幕。
八：反思
第一，今天，我学到了哪些东西?
第二，今天，有哪些事我可以做得更好?
第三，今天，我享受了生命中的哪些过程?
你们以为这样的反思好吗?(学生回答：好!)能坚持吗?(学生回答：能!)很好!我相信，一个月后，一个学期后，三年后，六年后，你们一定会有更新的变化，更大的飞跃!记住我们的约定──持之以恒、必定成功!
接下来，我给大家介绍一位朋友：她会教书，她会炒一手好菜，她是一位现代女性，她织毛衣很内行，她的乒乓球打得也不错，她是一位七年级的思想品德老师。各位同学，能猜出这位朋友是谁吗?(学生回答：王老师。)非常聪明!这个人就是我，一个你们可以信赖的朋友，一个能够比较全面看待自己的人。法国著名的军事家拿破仑曾经说过：不想做将军的士兵不是好士兵。王老师说：“强将手下无弱兵。”各位亲爱的同学，你的长处有多少，你来说一说。你可以选择陈述，也可以才艺展示。
九：你的长处知多少
(学生活动略。)
大家看到了吗?有的同学在展示自己长处的时候，非常踊跃。他们谈了很多，展示了很多，得到了大家许多的掌声，但也有一部分同学在那儿默不吭声。同学们说说，他们为什么默不作声呢?(学生回答：不自信。)老师以为，他们除了不自信之外，还有一个原因，那就是他们没有看到自己的优点。古诗有云：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”下一环节，让我们共同走进“潜能引爆”，一起帮助他们发现自己的优点。
十：潜能引爆
首先进行第一步。
十一：第一步，我来引爆他
活动规则：
全体同学推选男女生各一名上台接受引爆。
2全班分为两大阵营，分别锁定一个目标，以多人对一人的方式，集中火力，轰炸他的优点、特长。
每队准备时间30秒。(准备略)我们先来关注北队，有人选了吗?(略)好，给你们的队友一些掌声。再来看看南队情况，打算让谁上台?(略)好，也给他加加油。现在引爆开始。
(学生活动略。)
听到这么多赞扬与鼓励的话语，此时此刻，你有什么话要告诉我们吗?(生答：有!)让我们一起走进──
十二：第二步，我被引爆了
请说一说，此时此刻你心中的感受，想说什么你做主。(学生谈体会略。)
同学们看到了吗?只因你的一句夸赞，他们的脸上渐渐露出了自信的微笑，正所谓生活中不是没有美，而是我们缺少发现。现在我提议，全体同学一起用最大的声音对他们说一句：你是最棒的!(略)两位做一下回应。(略)掌声欢送两位归队。
是啊!留意生活的每一天，你会发现：自己每天都在进步，每天都在闪光，每天都有不同的收获。生活中的你、我、他，地球上的每一个人身上，都有无数的闪光点。所以，无论你认为以前的自己有多么糟糕，从这一刻起，请把你的头高高抬起。同学们是否知道：电影巨星史泰龙走进荧屏之前，曾遭受18次的拒绝。当有人劝他放弃的时候，史泰龙大声说：“不，我18次遭受失败并不说明我第186次也一定不行。”他坚信：过去不等于未来!世界发明大王爱迪生发明灯丝时曾用了000多种材料，都失败了。当有人劝他放弃时，爱迪生大声说：“不，我至少证明了在这个世界上有000多种材料是不适合做灯丝的。”所以，没有失败，只有离成功更近一点!所以，各位亲爱的同学，唱响人生的自信之歌，我们尚需支点二。
十三：增强信心与实力
本环节让我们首先进入绝对现场，请看屏幕。
十四：中国女排与俄罗斯女排雅典奥运决战现场
观看现场直播的同学都知道，这场比赛我们打得很辛苦。有这样一个问题，我们一起探究一下。
问题：中国女排在0：2落后、第三局开局失利的情况下，连扳三局，最终以3：2打败对手，为中国奥运军团赢得了一枚宝贵的团体金牌。是什么原因促成了这一精彩瞬间?
(学生回答略。)
是啊!中国女排这一瞬间的精彩，背后凝聚着20年的风雨，20年的拼搏。为了这一天，我们等得太久了;为了这一天，女排姑娘付出的太多了。时隔20年，她们能够重摘这枚宝贵的金牌，靠的是什么?就像你们说的那样，是20年的拼搏铸就了她们非凡的信心与实力。所以，在这关键时刻，她们赢了!毛主席说：“自信人生二百年，会当击水三千里。”各位亲爱的同学，你要为自信增速吗?(学生回答：要。)再大些声音告诉我要不要?(学生回答：要!)好，让我们搭乘自信快车，为自信增速，为成功喝彩!
十五：自信快车第一站
告诉老师，比赛场上你看到什么了?(学生回答：刘翔。)是啊，XX年的雅典奥运会上，刘翔取得了让国人骄傲、令世界刮目相看的骄人战绩。各位亲爱的同学，我们现在年龄尚小，也许不能像刘翔那样为国争光。但老师以为，在你十几年的人生历程中，肯定会有令你难忘的成功体验。请说一说从小到大，你得到过的赞赏与鼓励。(学生回答略。)
令我自豪的，往往是我们能超越他人的;让我们自信的，往往是我们最擅长的。但那一个个令你自豪的大拇指，毕竟属于昨日的荣耀，我们想要拥有一个辉煌灿烂的人生，不但要有克服重重困难的信心，更要具备克服重重困难的实力，因为实力才是支撑我们自信的杠杆。请看自信快车第二站。
十六：自信快车第二站
前我给大家布置了采访任务，同学们做了吗?(学生回答：做了。)好，把你们的结果汇报一下。(学生汇报略。)
以上是名人伟人的奋斗历程，下面要谈谈自己了。请看人生论坛给你们的论题：(1)你的人生理想是什么?(2)你准备怎样增强自己的实力，实现自己的理想?(学生回答略。)
看到一张张热情洋溢的笑脸，听到一声声发自肺腑的豪言，作为你们的老师，我真的为你们高兴。但展望未来，我们依然知道，通往成功的路程难免荆棘密布，障碍重重。我们要想将这一个个美好的理想变成现实，必须从现在做起，努力学习，不断提高自己，不断充实自己，不断增强自己的实力。
说着说着，我们的自信快车到了第三站，请看──
十七：自信增速留言板
通过本节的学习，你有哪些收获，请在你的题板上写一句自信格言。
(学生活动略。)
同学们写得太好了，希望这一个个用心挥写的自信格言，可以点燃你一生的自信，照亮你们前行的路!在此，老师也有几句话送给大家，让我们一起把它们读出来：
十八：短诗
过去不等于未来
成功，从做好小事开始
没有失败，只有离成功更近一点
持之以恒，必定成功
成功者绝不放弃，放弃者绝不成功
本节的知识传授就进行到这儿，让我们一起回顾一下本的知识内容。
十九：本知识框架(略)
真心祝福你们，挑战生活，永不言败，就算生活要你一千次倒下，你也要一千零一次地站起来!面对生活每一天，我们要不断看到自己的进步，不断看到自己的长处，不断增强自己的信心与实力;面对生活每一天，我们都要大声说：“我真的很不错!”
二十：音乐《我真的很不错》
第四篇：唱响自信之歌
班级姓名
一.自主学习：(阅读教材、完成基础题。)
1、雄厚的，才是增强信心的。
2、发现自己的，是自信的基础。
3、自信是准确的，是一种 和
4、成绩与自信的关系：有。成绩并不仅仅指包括我们每天的。
5、如何寻找自己的优点和长处：发现自己的以采用的方法，寻找“”这样我们可能会意外的发现，自己原来有很多优点和长处。
6、做自信的中国人：①只有把的。一个人如果没有，他的自信就没有任何意义。②一个有强烈民族自信心的人，必定会在国际交往中自觉地展示我们中国人的气度和风采，，，绝不会做有损
二、自我检测：
1、发现自己的长处是自信的基础。但在不同的环境里，优点显露的机会并不均等。我们在评价自己时应该采用场景换的方法寻，寻()
A、过去的我 B、现在的我 C、将来的我 D、立体的我
2、“位卑未敢忘忧”“天下兴亡，匹夫有责”这些名言告诉我们() A、有了个人的自信，才会有国家、民族的自信 B、每个人都有爱国主义的高尚品格
C、要把个人的自信上升为国家、民族的自信 D、失去了个人的尊严，也就失去了民族的尊严
3、“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”说明 () A.要看到自己的长处和短处 B.要看到梅与雪的差异 C.要看到别人的优点和长处 D.要扬长避短，自强不息
4、我们要唱响自己的自信之歌就要()
①看到自己的进步与长处②认为自己可以使万能的③把个人自信上升为国家和民族的自信④增强实力 A ①②③B ①③④C ①②④D ②③④
5、自信的基础是()
A欣赏自己 B发现自己的长处 C承认自己的缺点 D 具有强烈的自尊心
6、自信与成绩的关系是() A有自信才能有成绩，有成绩就会更自信 B有成绩才能有自信，有自信就会更有成绩 C自信是取得成绩的决定因素
D自信与成绩是互相对立的
7、在美国波士顿地区，一个叫王渊的中国高中女生，因品学兼优被提名为1999总统奖候选人，当她得知获奖必须加入美国国籍时，毅然作出决定“宁愿不要大奖也要中国国籍。"对王渊同学"不拿大奖换国籍的"行为理解不正确的是 () A维护和国家和民族的尊严
B 具有一个中国人应有的自尊心和自信心
C把个人的自尊自信上升为国家的、民族的自尊、自信 D自傲自负，不把大奖看在眼里
三、简答：
1、怎样唱响自信之歌?
2、怎样做自信中国人?
第五篇：《唱响自信之歌》教案
【教学内容】
《唱响自信之歌》是思想品德人教版，七年级下册第二课《扬起自信的风帆》第三框内容 【教学时间】 一节政治课：45分钟 【教学目标】
1.情感、态度和价值观目标
在增强自信的过程中形成正确的人生观和价值观，做自信的中国人。 2.能力目标
会运用正确的方法增强自信心。 3.知识目标
掌握树立和增强自信的具体方法。 【学情分析】
七年级的学生经过一个学期的适应，现在出现了两种发展情况，第一种情况是有的孩子们越来越肯定自己，对自己越来越有信心;第二种情况是有的学生，特别是小学表现很好的学生，到中学后，如果在第一次考试或者做事失败后，心里就会受到沉重打击，往往会慢慢地产生自卑心理，严重影响学生以后的学习和发展。所以，怎样激起学生本来应有的自信显得十分重要，要帮助学生树立自信心，相信自己。进而，努力学习，争取做自信的中国人。 【教材分析】
《唱响自信之歌》是七年级下册第二课《扬起自信的风帆》第三框内容，第一框《我能行》告诉了学生要正确全面地评价自己，肯定自己;第二框《自信有助于成功》分析了自信的作用，是走向成功的重要保证，更加坚定了培养自信的信念;而本框题告诉学生具体的培养自信的方法，鼓励学生做一个自信的中国人。 【教学重点】
“看到自己进步与长处”和“增强信心与实力”是本课的重点，教学过程中，通过“我来说我”、“我的小小荣誉”、“插上自信的翅膀飞翔”和“我来当老师”几个活动来突出重点，让学生学会培养自信的基本方法。
【教学难点】
“做自信的中国人”是本课的难点，本部分由周总理的名言引出，通过周总理的外交故事、童第周的爱国故事以及其后的“想一想”来突破本难点。 【教学方法】
教法：活动教学法、故事分析法、情景创设法、启发引导法。 学法：自主探究法、小组讨论法、合作交流法。 【教学过程】
第一环节：导入新课
(我感觉自己缺点很多，一无是处，让学生主动鼓励我。)
师：孩子们，周末我思考了一个问题：我怎么有那么多的缺点呢?刹那间我就觉得自己很失败，一无是处。你们觉得我怎么样?
生：老师，没关系的，谁也有缺点，你很好。
师：怎么会呢?我感觉我的缺点比你们的多，怎么会没关系呢?
生：不会，我们的缺点比你的多，你都考上大学了，你肯定很优秀。
师：我不相信，我觉得我的缺点比你们的多，要不咱们这样，咱们来进行一个活动，就可以看出来了。请大家帮助老师和像老师一样的学生唱响自信之歌吧! 第二环节：学习新课 (多媒体展示活动内容) 活动一：“我来说我”：
第一步：拿出一张纸对折，左边写自己的缺点，右边写自己优点，要分条写，写完之后继续对折;
第二步：学生自己发言说说自己缺点，老师根据学生的表现逐步将其缺点一个个“击破”，使之看到自己的进步;
第三步：让学生打开对折的纸，然后发现自己的有点比缺点多，以增强其自信心，接着引导学生发现自己的长处。
师：相信大家都看到了，咱们每个人都有缺点，但是分析一下，咱们每个人有都在进步，而且，咱们的优点远远多余缺点，所以请咱们学会给自己信心，咱们现在就一起行动吧。 小活动：“我很棒” (老师动作演示，请学生们一起做，以此活跃课堂气氛) 教师总结：唱响自信之歌之一：看到进步和长处
发现自己的长处是自信的基础。经常体会点点滴滴的进步与成绩，就是不断为自己喝彩，为自己鼓励，这样我们就会肯定自己，欣赏自己，从而对自己充满信心，鼓起勇气迎接挑战，迎接成功的未来。
(多媒体展示相关内容)
师：好的，那么咱们这么多的优点，是不是曾经凭借它们得到过什么呢?通过刚才大家的一番发言，老师发现我自己有些荣誉是借此获得的，那么，咱们一起把咱们曾经的辉煌展现出来好不好? 生：好!
师：接下来咱们来进行这个活动。 (多媒体展示具体做法) 活动二：我的小小荣誉
第一步：让学生在刚才那张纸上写出自己曾经得到的荣誉; 第二步：在其他学生面前分享自己取得的成绩;
第三步：老师鼓励没有得到过荣誉的同学迎接挑战，激起他们的自信。但是要接受挑战仅有信心还是不行的，需要自己在磨练中增强自己的实力。
(老师还要结合实际说出自己的荣誉，并且表示看到自己的优秀成果，信心大增，以后要继续努力，不断增强实力，以获得更高的成就。) 教师总结：唱响自信之歌之二：增强信心与实力
我们在回忆过去成功的经历中体验信心，同时，更要多做，力争把事情做成，从中受到鼓舞。大胆尝试、接受挑战，从容应对前进过程中的问题、困难甚至失败，把注意力集中到完成任务上，正视不足，努力变弱为强，在磨练中不断增强实力。实力是撑起信心的最重要的支柱。 (多媒体展示具体内容)
师：说到咱们要不断努力、奋发向上，其实早有一个人已经给咱们做出了表率。咱们来看看他的故事吧。
小故事：插上自信的翅膀飞翔
“飞人”刘翔在接受记者采访时，谈笑间无意掩饰自己力拼第一的“野心”和霸气：“没有压力，我已经接近巅峰状态的水平!”在谈及伦敦奥运会备战时，“飞人”表现的那么轻松、自信：“中国有我，亚洲有我!”
(多媒体展示刘翔的故事，让某一学生念给大家听)
师：好的，他读完了，大家觉得这个“飞人”刘翔在众人面前表现的是一种什么心理? 生：自信!
师：完全正确，正是他的这种自信成就了他的霸气，那么又是什么支撑起了他的自信呢? 生：他的实力!
师：很好!刘翔的自信源于他的实力和刻苦努力，因为相信自己的实力，才能大胆地尝试，接受挑战。所以请大家记住，实力是撑起信心的最重要的支柱。
师：有这么一位榜样在我们身边，我们感觉到很大的鼓励。可是呢，榜样终究是少数的，在我们身边有很多像刚才的老师我一样丢掉自信的人，咱们应该怎么做呢? 生：帮助他树立自信!
师：对，那么现在就来了这么一位失去自信心的孩子，咱们大家想办法来帮助他吧! (多媒体展示活动三相关资料)
活动三：我来当老师
活动方法：小组讨论问题，然后派代表在班里跟大家交流。
某校“悄悄话室”来了一位同学，最近她很不开心。她把自己同班里的同学做了一番比较，发现自己的学习成绩不如XXX好，跑步不如XXX快，长相不如XXX漂亮，越比越觉得自己不如别人，以致上课不敢举手发言，不敢站起来讲话，不敢当众表达自己的看法，对别人说的话也过于敏感。
你就是“悄悄话室”的老师，你觉得她的言行反映了她的什么心理问题? 她缺乏应有的自信，有自卑心理。 你将帮她从哪些方面努力改变现状?
发现自己长处是自信的基础，让她看到自己的进步与长处;回忆过去成功的经历，体验自己的信心，相信自己，大胆尝试，接受挑战，增强信心和实力;正视自己的弱点和不足，做一个快乐自信的人。
请你送给她一条勉励的话语来激励她。
你能行，相信自己没错的。 有自信的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。 师：非常好!孩子们，我们要做自信的中国人!“自信的中国人”这个词在周总理身上得到了明确的阐释，咱们来看一下。
(1)一位美国记者在采访周总理的过程中，无意中看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。那记者便以带有几分讥讽的口吻问道：“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢?”周总理听后，风趣地说：“谈起这支钢笔，说来话长，这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。我无功受禄，就拒收。朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔。”美国记者一听，顿时哑口无言。
-------什么叫自搬石头砸自己的脚?这就是一个典型事例。这位记者的本意是想挖苦周总理：你们中国人怎么连好一点的钢笔都不能生产，还要从我们美国进口。结果周总理说这是朝鲜战场的战利品，反而使这位记者丢尽颜面。
(2)一个西方记者说：“请问，中国人民银行有多少资金?”周恩来委婉地说：“中国人民银行的货币资金嘛?有18元8角8分。”当他看到众人不解的样子，又解释说：“中国人民银行发行的面额为10元、5元、2元、 l元、5角、2角、 l角、5分、2分、1分的10种主辅人民币，合计为18元8角8分……”
(以上是多媒体展示的周总理两则故事，最好找学生阅读)
师：同学们，他的自信、他的风度，通过外国人的眼神就能看出来!他被国际上称为最难对付的政治家 。周总理的巧妙的回答，不仅避免了进退两难的尴尬，还让外国人无言以对，并且维护了祖国的尊严，彰显的是中华民族的自信，这样一个自信的中国人，让所有国人为 3
之骄傲自豪!所以，咱们也要怎么做?
生：做自信的中国人!
教师总结：对，来看一下：
唱响自信之歌之三：做自信的中国人 一个有强烈民族自信心的人，必定会在国际交往中自觉地展示我们中国人的气度和风采，不卑不亢，落落大方，决不做有损国格的事情。 (多媒体展示具体内容)
师：同学们可能觉得周总理是总理，那么一个伟人有条件做出伟大的事情，我们只是学生，没机会在外国人面前表现自己。那老师告诉你们，你们错了，孩子们，接下来咱们就看一个平凡的学生做出的不平凡的事情。
(多媒体展示童第周的故事以及活动探究的问题)
小故事：童第周为国争光
我国著名生物学家童第周，年轻时在比利时留学。同屋里另一个国家的留学生轻蔑地对他说：“你是中国人?你们中国人太笨了，所以经济才会那么落后!”童听到后很生气，说：“你说我们中国人笨有什么证据?我不许你侮辱我的同胞和我的祖国!”接着，他一字一顿地说：“我们来比一比，你代表你们国家，我代表我的国家，看谁先取得博士学位，怎么样，你敢吗?”此后，童更加勤奋学习，他发表的论文的水平越来越高，在欧洲生物学界引起了轰动。授学位时，在场的教授、专家纷纷向他表示祝贺。他激动地说：“我是中国人，获得了贵国的博士学位，至少说明中国人决不比别人笨!” 探究：“想一想?”
活动方法：小组合作探究
师：看这个小故事，然后小组思考讨论一下两个问题：1. 童第周被歧视的原因是什么?2. 你如何看待童第周的行为?
(童第周被歧视的原因是什么?
答：由于当时的中国经济落后，政局动荡，国力弱小，中国人被别人看不起。
你如何看待童第周的行为?
答：他的行为维护了祖国的尊严和民族的自信，向外国人展现了中华民族的自尊自信，我们应该学习他的这种爱国精神。)
(小组讨论，然后派代表发言，教师引导学生回答上述问题，并且给与中肯的评价。) 生：(小组代表发言，并相互补充) 师：同学们回答的都很好。那么，可以看出，如果一个国家在外国人看来是落后的、是软弱的、是没有自尊和自信的，那么这个国家的国人在别人眼里也是怎么样的?
生：没有尊严和自信的。
师：反过来说，一个人的行为在让外国人刮目相看，肃然起敬，那么这个人彰显的就不仅是个人的尊严和自信，更是什么? 生：一个国家的尊严和自信!
教师总结：所以说，个人的自信是建立在民族自信的基础上的。自信之歌回荡在个人成长的经历中，回荡在民族振兴的奋斗之中。我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。
师：通过这个故事老师想告诉大家在咱们自己在小事上培养起自信以后，在我们成长过程中不断增强自信心以后，不要忘了咱们都是中国人，咱们代表着咱们的祖国——伟大的社会主义中国，咱们要向世人展示我中华民族的自尊自信! 第三环节：感情升华 配乐朗诵：《扬起自信的风帆》(背景音乐：我相信)
自信，是登上九十九座山峰时重新寻找的下一座高山 自信，是一次又一次失败后直面的下一轮挑战 不要因为身处逆境就尤人怨天 不要因为事不顺心就长吁短叹 扬起自信的风帆 把握人生的罗盘
带着坚定不移的勇敢 去航行在蔚蓝的苍天
第四环节：畅所欲言——“我的收获”
(教师请同学们谈收获，并给与中肯的点评，背景音乐继续)
教师总结：总之，自信永远是准确的自我定位和客观的自我评价，永远是一种进取的精神和科学的态度，永远是遇到困难永不低头的巨大精神力量。自信是我们人生道路上的最宝贵的财富。所以，请让我们扬起自信的风帆奋力前行!
板书设计：
唱响自信之歌
1. 看到进步和长处 2. 增强信心与实力 3. 做自信的中国人