第一篇：组织行为学知识点归纳
组织行为学知识点总结
态度和工作满意度
认知失调：个体感知到的两种或两种以上的态度或者行为和态度之间的不一致现象。个体会试图减轻这种不协调。
减轻这种不协调的愿望由以下因素决定:
产生不和谐因素的重要性;
个体感受到不和谐因素的影响程度;
因不和谐而产生的补偿。
心里授权：是指员工对工作环境，工作能力，工作意义及工作自主性的影响程度的感知。 组织承诺：是指的是员工认同特定的组织或组织目标，并且希望自己持续扮演组织成员的角色。
情绪和心境
情商的内容：
情商指的是以下能力 ：
自我意识(意识到自己所体验到的情绪) 体察他人的情绪 管理情绪信号和信息
常与出色的工作业绩联系在一起
人格和价值观
【迈尔斯—布里格斯类型指标】 外向与内向、领悟与直觉、思维与情感、判断与感知。 大五模型：人格模型大五人格特征: 1·外倾性 2·随和性 3·自觉性4·情绪稳定性 5·经验开放性
自我监控：是指一个人为了适应外界的情境因素而调整自身的行为的能力。
终极价值观： 经济上的富裕和成功;自由;健康和幸福;世界和平;社会认可;生命的意义。
工具价值观： 自我提高;独立自强;自律;善良;雄心壮志;以目标为导向。
直觉和决策
归因理论： 认为知觉者试图将其所观察的行为归纳为某特定原因 内因–个体认为在自己控制范围之内的行为 外因–由外部事件或原因引起的行为
承诺升级： 在有明显证据证明一个决策是错误的情况下还坚持这个决策
动机
需求层次理论：1·生理需求：包括饥饿，口渴;居住，性和其他身体需要。
2·安全需求：指免受身体和情绪伤害的安全保护》
3·社交需求：包括爱，归属感，接纳和友谊。
4·尊重需求：包括例如自尊，独立，成就感等内部因素以及社会地位，受认可和关注程度等外部因素。
5·自我实现需要：一种追求个人能力极限的内驱力，包括成长，发挥自己潜力和自我实现。
麦克莱兰的需求理论： 1·成就需要：指的是追求卓越，实现目标，争取成功的内驱力。
2·权力需要：指的是使别人去做在某种程度上是他们不应该做的行为的需要。
3.亲个需要：指的是建立友好和亲密的人际关系的欲望。
激励
工作特性模型的五种核心维度：1·技能多样性;2·任务完整性;3·任务总要性;4·自主性;5·反馈。
群体的基础
五阶段模型：1·形成阶段：宗旨、结构和领导都有很多不确定性
2·震荡阶段：充满群体内部冲突
3·规范阶段：具有强烈认知的群体结构固定下来 4·执行阶段：群体结构已经运转并努力实现目标 5·解体阶段：临时群体解散
群体思维： 群体的从众压力阻碍了群体对异乎寻常的、少数派的或者不受欢迎的观点的批判性评价能力
当成员做出以下行为时会发生群体思维： 1·使任何反对他们所提假设的意见合理化 2·对质疑多数人方案的论据效度施加压力
3·持有怀疑或不同看法的人保持沉默或降低自己怀疑观点的重要性 4·将沉默理解为赞成
群体转移:1·群体讨论会仍成员承担新的、更极端的职位 2·群体通常会更具冒险倾向 3·可能对分散的责任负责
团队
塑造高效团队 高效团队的共同特征
都具有足够的资源、高效的领导力、互信的环境、能够反映团队贡献的绩效评估及奖酬制度
由拥有专业的技术和较强的人际能力的个体所组成
工作能够为团队成员提供自由和独立的感觉、使用多种技能和才干的机会 团队成员承诺为共同的目标而努力
领导理论
费德勒模型： 费德勒模型主张优秀的群体绩效取决于领导风格和情境是否能允许该领导者掌握控制权。
确定领导风格：最难共事者 (LPC) 确定领导风格 (固定特征) 关系导向 任务导向
将领导者风格与控制情境的程度相匹配： 领导-成员关系 任务结构 职位权力
权利与政治
权利的基础：(权利的来源)取决于组织地位 强制性权力
来自于人们对不遵从指令而遭受负面后果的担忧 奖赏性权力
因渴望正面效益而遵守
法定性权力
从正式授权获得控制和运用组织资源的权力
冲突与谈判
冲突的五个阶段：
第1阶段：潜在的对立或不合 第2阶段：感知与冲突的个人化 第3阶段：意图 第4阶段：行为
第5阶段：结果
组织结构 组织结构图，相关理论
第二篇：小学综合素质教师职业道德规范考点归纳：教师职业行为
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第二章 教师职业行为
考点归纳
1．了解教师职业行为规范的要求。
2．理解教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行为规范恰当地处理与学生、学生家长、同事以及教育管理者的关系。
3．在教育教学活动中，依据教师职业行为规范，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。
重点提示
一、教师职业行为规范要求
教育部2008年修订的《中小学教师职业道德规范》有以下方面，对中小学教师职业行为提出了规范要求：
一要爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻党和国家的教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行；不传播、散步损害国家主权、安全和社会公共利益的言论；不传播宗教和宣传封建迷信。
二要爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，有强烈的责任心，树立育人为本、做人民满意教师的理念，勤奋工作，尽职尽责，静心教书，潜心育人，甘为人梯，乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。正确处理个人与集体、奉献与获得之间的关系，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义。认真完成备课、教课、作业批改、课后辅导等环节的教学工[键入文字] /liaoning/
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作，并积极承担教科研任务。做到未备课、无教案不上课，不旷课，不随意调课或私自找人代课。
三要关爱幼儿。坚持以幼儿发展为本的理念，关心爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，平等公正对待幼儿。构建民主、平等、和谐的新型师生关系，同时坚持在日常教育教学管理中，采取适当方式对幼儿进行批评教育，促进幼儿全面、主动、健康发展。对幼儿严慈相济，做幼儿的良师益友。保护幼儿安全，关心幼儿健康，维护幼儿权益与尊严。不偏袒、歧视、讽刺、挖苦、辱骂、体罚或变相体罚幼儿，杜绝侮辱幼儿人格尊严的行为。
四要教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养幼儿良好品行，激发幼儿创新精神，促进幼儿全面发展。严谨公布幼儿考试成绩，不以考试成绩或升学率给班级、幼儿排列名次；不得按考试成绩给幼儿安排座位、考场。严禁对幼儿有偿补课和有偿家教，不私自在校外兼课、兼职，不组织幼儿统一征订教辅材料。
五要为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。具有良好的仪表，衣着得体，语言规范，举止文明。不在上课前饮酒；不在课堂上吸烟、使用通讯工具；不在工作时间及工作场所打牌、下棋、上网聊天或玩游戏；不参与赌博活动。不得透露各类考试内容或组织、参与幼儿考试作弊；不得在招生、评估考核、职称评审、科研教研等工作中弄虚作假。严禁利用职务之便向幼儿或家长谋取私利。
六要终身学习。崇尚科学精神，掌握先进教育教学方法，使用现代[键入文字] /liaoning/
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教育技术和手段，潜心钻研业务，积极参加继续教育及各种形式的业务培训，不断提高专业素养和教育教学水平。树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教书育人的能力水平。要把“修身、敬业、爱生”作为自觉行为，通过教育叙事、师德反思、业务自传、校本研修等方式增强职业道德修养，提升职业道德水平。不得以任何手段抄袭、剽窃和侵占他人劳动成果。
二、新《规范》的亮点
教育部正式公布印发新修订的《中小学教师职业道德规范》之前在征求意见稿中引起广泛关注和争议的“保护学生安全”被正式列入新规范的第三条关爱学生中。与旧规范相比，新规范亮点颇多，包括明确提出中小学教师应保护学生安全、终身学习等。
(1)“保护学生安全”首次纳入新规
此次修订是根据近年来教育和教师工作的新形势作出的更加科学和有针对性的修订。值得一提的是，“保护学生安全”被首次写入了新规范第三条关爱学生中。写入该内容是在明确“保护学生安全”是教师应遵守的职业精神。教育部前新闻发言人王旭明表示，教育部早在2004年就启动了中小学教师职业道德规范修订工作，专门成立研究小组，由专家、教师及教育部官员组成。此次修订是我国自1997年以来对《中小学教师职业道德规范》的首次修订，是根据近年来教育和教师工作出现的新情况、新问题、新特点，在前期充分论证、广泛征求意见、深入研究的基础上进行的。
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(2)“终身学习”被单独提出
在新规范中，“终身学习”被单独提出。实际上，随着社会形势发展，中小学的课本也在不断更新、变化，再也不像以前一成不变。同时，社会的进步也要求教师不断转变教育观念，创新教学方法。如果想做一名合格的教师必须要终身学习。
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第三篇：单元知识点归纳
1. comfortable adj. 舒适的，舒服的，安逸的
比较级：more comfortable 最高级：the most comfortable 副词：comfortably 2. seat n. 座位 take a seat = have a seat 坐下
v. 作及物动词用，be seated 就座 seat oneself 坐
e.g. (1) He seated himself comfortably on his chair. (2) They are seated there. 3. sound n. 声音，指自然界的一切声音 (sound/ voice/ noise)
v. 作为连系动词，sound + 形容词， 听起来…… voice 人的“嗓音”。
noise 不悦耳的噪音
4. close adj. 接近的，亲密的 v. 关闭
be close to… 离…近 be far from… 离… 远
closed adj. 关着的 反义词：open 5. ticket n. 票，券 a ticket to/ for sth. 一张…的票
相似地：a key to the door 门的钥匙; the way to… 去某地的路
6. waiting time 等候时间 动词的-ing形式作定语，修饰名词，表示被修饰词的某种用途。 类似地：read-ing + room= reading room 阅览室
阅读 房间
swim-ming + pool= swimming pool 游泳池
游泳 水池
wait 不及物动词 wait for sb. 等待某人
can’t wait to do sth. 迫不及待做某事 7. choose v. 选择，挑选 过去式：chose choose (not) to do sth. 决定(不)做某事 choice n. 选择 make a choice 做选择
have no choice but to do sth. 除了做…外别无他法 8. carefully adv. 细致地，小心地 care n. 小心 v. 在乎，关心
careful adj. 小心的，认真的 反义词：careless 粗心的，马虎的 carelessly adv. 疏乎地
9. so far 到目前为止。本意可以理解为用so加强far的意思，表示“如此远”。 10. service n. 接待，服务 serve v. 服务 servant n. 仆人
serve sb. 为某人服务 serve sb. sth. 为某人服务…
11. pretty adv. 很，十分，相当 pretty good 相当好 只修饰形容词的原级
adj. 漂亮的 e.g. She looks pretty. 12. act v. 扮演(角色) n. 行动
action n. 行动，活动 take action 采取行动
actor/ actress n. 男/ 女演员 active adj. 积极的 take an active part in 积极参与
actively adv. 积极地 activity n. 活动
13. meal n. 早(或午，晚)餐;一餐所吃的食物 3meals a day cook a meal 14. creative adj. 有创造力的，创造性的
比较级：more creative 最高级：the most creative create v. 创造，创作 creation n. 创造，创造物
15. talent n. 天资，天赋 have a talent for sth./ doing sth. 有某方面/ 做某事的天赋
Talented adj. 有才能的，有才干的 be talented in … 16. performer n. 表演者，演员
perform v. 执行，表演 performance n. 行为表演 17. common n. 与…相同 adj. 普遍的，共同的 have sth. in common 在某方面(嗜好或观念)有共同点 have nothing in common 无共同点
18. join v. 加入，参加(加入人群、团体、组织和机构等)
join in 参加竞赛、娱乐和游戏等活动
Take part in 参加群众性活动、会议、劳动和游街等，并起一定作用 19. be up to 是……的责任，由……决定
(1) Protecting the environment is up to us. 保护环境是我们的责任。
(2) This product is up to the standard. 这个产品达标了。
(3) What is she up to these days? 她这些天忙什么呢?(忙于做某事)
(4) I can take up to six people in my car. 我的汽车最多能带六个人。
20. play an important role in sth./ doing sth. 在某事当中扮演重要角色;在做某事当中发挥重要作用
leading role 主角 role play 角色扮演
21. life n. 生命，生活 复数：lives live /liv/ v. 居住 第三人称单数: lives(live /laiv/ 作形容用，指现场直播) 22. make up 编造(故事，谎言等) make up lies 编造谎言
补上 make up the time 补上这段时间
组成 make up a team 组建一个团队
化妆 make up your face 给你的脸化妆
被动语态： be made up 被编造; be made up of 由……组成
make up one’s mind to do sth. 下决心做某事 23. poor adj. 贫穷的，可怜的，差的，不擅长的 the poor 表示贫穷的一类人 (the+形容词) 24. seriously adv. 严重地;严肃地;认真地
take sth. seriously 认真对待某事
25. fun n.& adj. 有乐趣be fun to do sth. 做某事有乐趣
have fun in doing sth. 做某事很愉快
make fun of 与某人开玩笑 26. give v. 给予 可接两个宾语，成为双宾语
give sb. sth. = give sth. to sb. 常在中考中出现的可接双宾语的动词主要有： tell, hand, pass, give, teach, bring, send, lend, show 等 v. sb. sth. = v. sth. to sb. buy, cook, get, make, draw 等 v. sb. sth. = v. sth. for sb.
27. crowded adj. 拥挤的 be crowded with 挤满……
crowd n. 群 a crowd of… 一群…
单元重点语法详解
一、形容词和副词最高级构成
1. 规则变化：
(1) 单音节和少数双音节词
a. 多在词尾加-est，如：tallest b. 以不发音的e结尾，直接加-st，如：nicest c. 以辅音字母加y结尾，把y变i，再加-est，如：funniest d. 以一个辅音字母结尾而前面只有一个元音的词，双写辅音字母再加 -est，如：biggest, hottest等
(2) 多音节词和少数双音节词，在词前加most, 如：most beautiful 2. 不规则变化：
good/well----- best bad/ ill----- worst many/ much----- most little---- least far---- farthest/ furtheat
二、形容词最高级的几种句型
1. 在最高级句子中常含有表示比较范围的介词in 或 of;of后面一般接表示一群人或事物的代词或名词，in 后面一般接表示单位或场所的名词。
e.g. The seats in the middle of the cinema are the best of all. Lin Hong is the cleverest student in our class.
2. one of + the +形容词最高级 + 名词复数 最…的…之一
e.g. Tom is one of the cleverest students in our class.
3. the + 序数词 + 形容词最高级 + 可数名词单数 + in 短语 第几(长，大，远)…
e.g. The Yellow River is the second longest river in China.
4.形容词最高级用在选择疑问句中， Which/ Who … A, B or C?
e.g. Which city is the biggest, Beijing, Shanghai or Linyi?
5. the + 形容词最高级 + 可数名词单数 + of (in)短语 = than the other + 名词复数 比较级 + than any other + 可数名词单数 (第三单元已学)
6. 当形容词最高级有形容词性的物主代词或名词所有格修饰时，最高级前的 定冠词 the 省略。
e.g. Linda is my sister’s best friend.
第四篇：税法重点知识点归纳：
一、总论部分：
1，税收部分：
1)税法角度定义税收：p6
税收是国家为实现其公共职能而凭借其政治权利，依法强制、无偿地取得财政收入的一种活动或手段。
2)税收三大职能：p10分配收入配置资源保障稳定
3)税收的分类：p12
直接税与间接税：依据税负能否转嫁。凡税负不能转嫁于他人、需由纳税人直接承担税负的水中，即为直接税，如各类所得税和一般财产税。凡税负可以转嫁于他人、纳税人只是间接承担税负的税种，即为间接税，如各类商品税。
3)税收原则：p20税收公平原则税收效率原则
4)税收政策及与货币、财政政策的作用：p24
税收政策与财政政策：通常，在税收领域实行“减税”政策时，需要有“增支”的扩张性的财政支出政策与之相配合，反之，税收领域实行“增税”的政策时，应有“减支”的紧缩性的财政支出与之相配合。
税收政策与货币政策：当经济过热、出现通货膨胀时，由于采取“增税”或压缩财政支出的手段会受到法律以及心理上的诸多限制，因而各国主要运用货币政策来解决这些问题;当经济过冷、出现通货紧缩时，则主要采取更为直接有效的“减税”和扩大财政支出规模、增发国债等手段。
2，税法部分：
1)税法体系：p29
税收体制法：基础和主导地位。
税收征纳法：主体地位。包括征纳实体法以及征纳程序法(保障地位)。
2)税法宗旨(直接，最高)：p32
直接目标：保障税收的各项职能的有效实现，即通过获取有效地实施再分配和配置资源，实现宏观调控和增进社会福利与平等的目标，以求兼顾效率与公平;通过保障经济公平与社会公平，来促进经济的稳定增长，增进社会公益，保障基本人权。
最高目标是：调控和促进经济与社会的良性运行和协调发展。
3)税法原则：税收法定原则p33
税收法定原则是指税法主体的权利义务必须由法律加以规定，税法的各类课税要件都必须且只能由法律予以明确规定;征纳主体的权利义务只以法律规定为依据，没有法律依据，任何主体不得征税或减免税收。起始于英国，具体包括课税要件法定原则、课税要件明确原则和依法稽征原则。
3，税权部分
1)狭义税权p39
狭义税权就是国家或政府的征税权(课税权)或称税收管辖权。具体包括：税收立法权(基本的、原创性的，主要包括税法的初创权、税法的修改权和解释权、税法的废止权)、税收征管权(包括税收征收权和税收管理权)和税收收益权(或称税收入库全，说明，谁有权获获取利益、谁有权将其缴入那个国库问题，涉及国家及各级政府的税收利益的保障)。
2)税权的分配模式：p40
横向分配：是指税权在相同级次的不同国家机关之间的分割与配置。
独享式：更强调严格的税收法定原则，由立法机关独享税收立法权，当然也可能依法授权行政机关适量地行使税收立法权。
共享式：税收立法权可能会被立法机关和行政机关共享，甚至法院都可能分享广义上的税收立法权。
纵向分配：不同级次的同类国家机关之间在税权方面的分割与配置。主要涉及中央和地方的关系。
集权式：强调税收立法权要高度集中于中央政权。
分权式：强调应按照分权的原则，将税收立法权在各级政权之间进行分配。
3)我国税收立法权模式及弊端p41
我国税权在纵向分配上属于集权模式，横向分配模式属于分享模式。
集权模式及其问题：在集权与分权的合理性和合法性上存在矛盾：集中财力，解决分配器秩序混乱和财力分散的问题，迫切要求实行集权模式;而地区发展的不平衡和保障公共物品的有效提供，以及各部门、单位的特殊性，则要求财力的相对分散。从总体上看，综合我国市场经济发展初期的各种因素，应在实行集权以后在实行分权。
分享模式：从中国未来税收立法权的横线分配来看，由于宪法对顶全国人大及其常委会、国务院均享有立法权，因而分享模式很难改变。但由于税收立法存在着特殊性，因此，全国人大及其常委会应逐渐成为税收立法的最重要的主题，从而应当改变目前国务院及其职能部门作为税收立法的主要主体的局面。
4，课税要件：p55
课税要件，就是国家有效征税必须具备的条件。
实体法要件：税收实体法必须规定的内容，是确定相关主体实体纳税义务成立所必须具备的要件。基本要件主要包括：征税主体、征税对象、计税依据、税率，以揭示征税主体和客体的范围，以及征税的广度和深度。例外要件是在上述基本要件之外的辅助性要件，是以纳税主体通常的基本负担为基础而对其税收负担的减轻或加重，因而它主要包括税收优惠措施和税收重课措施。
程序法要件：就是税收程序法必须规定的内容，是纳税人具体履行纳税义务所必须具备的条件。主要是纳税时间和纳税地点。
二、增值税：
1、征税范围：
销售商品与提供加工、修理、修配劳务。
具体规定：
1.销售货物的同时代办保险，带购买方缴纳的车辆购置税、牌照费不征收增值税。
2.销售软件并随同销售一并收取的软件安装费、维护费、培训费等收入，混合销售征收增值税。交付使用后，按期收取的维护、技术服务费、培训费不征收增值税。缴纳营业税
3.印刷企业接受委托后印刷报纸、图书和杂志缴纳增值税。
4.矿产资源开采、卡巨额、切割、破碎、分拣、洗选等劳务征收增值税。
5.纳税人转让土地使用权或者销售不动产的同时一并销售的附着于土地或者不动产上的固定资产分别缴纳增值税，营业税。
6.货物期货征收增值税。(商品期货和贵重金属期货)
7.集邮商品生产以及邮政部门以外的其他单位和个人销售的征收增值税。
8.其他：金银，报刊，融资租赁。
特殊行为：
1.视同销售：交付代销，代销，移送不在同一县(市);自产或委托加工——用于非增值税项目，用于集体福利或个人消费;自产、委托加工、购进——作为投资，分配给股东或投资者，无偿赠送。
2.混合销售：一项销售行为既涉及货物又涉及非增值税应税劳务。
3.兼营非增值税应税劳务。分别核算否则税务机关核定。
2、税率与征收率：
基本税率：17%
低税率：13%
粮食、食用植物油、鲜奶;自来水、暖气、冷气、煤气、石油液化气、天然气、沼气、居民用煤炭制品;图书、报纸、杂志;饲料、化肥、农药、农机、农膜;其他。
3、一般纳税人应纳税额的计算：
1.销售额：全部价款+价外费用(手续费、补贴、基金、集资费、返还利润、奖励费、违约金、滞纳金、延期付款利息、赔偿金、代收款项、代垫款项、包装费、包装物租金、储备费、优质费、运输装卸费、其他)
价外费用不包括受托加工代收代缴的消费税;代垫运输费用;政府性基金或者行政事业型收费。
2.特殊销售方式下的销售额：折扣销售(降价销售)，销售折扣(收回款项);以旧换新(新货物同期销售价格);还本销售(就是货物的销售价格);以物易物;包装物押金(1年，需先换算成不含税价格);
3.销售已使用过的固定资产：(按照会计制度已经计提折旧的固定资产)
2008年12月31日购进或者自制的固定资产按照4%征收率减半征收。
2009年1月1日购进或者自制的固定资产按照17%税率征收。
4.销售自己使用过的物品或者旧货，按照简易办法依4%征收率减半征收。
5.视同销售货物行为的销售额的确定：纳税人最近时期同类货物的平均销售价格确定;安其他纳税人最近时期同类货物的平均销售价格确定;按组成计税价格确定(组成计税价格=成本*一加成本利润率)
6.准予从销项税额中抵扣的进项税额：
1，增是谁专用发票上注明的增值税额;
2，海关取得的海关进口增值税专用缴款书上注明的增值税额;
3，购进农产品;农产品收购发票或者销售发票上注明的农产品买价和13%扣除率计算进项税额。
4，购进后者销售货物以及在生产经营过程中支付运输费用的，按照运输费用结算单据上注明的运输费用金额和7%的扣除率计算。运输费包括运输费用以及建设基金;购买或销售免税货物(购进免税农产品除外)所发生的运输费用，不得计算进项税额抵扣。
5，不得抵扣：用于非增值税应税项目、免征增值税项目、集体福利或者个人消费的购进货物或应税劳务;非正常损失的购进货物及相关的应税劳务、非正常损失的在产品、产成品所耗用的购进货物或者应税劳务;纳税人自用的应征消费税的摩托出、汽车、游艇，其进项税额不得从销项税额中抵扣;兼营免税项目或者非增值税应税劳务而无法划分不得抵扣销项税(不得抵扣=当月无法划分的全部进项税额*当月免税项目销售额、非增值税应税劳务营业额合计/当月全部销售额、营业额合计)
7. 特殊经营行为和产品的税务处理：
1)兼营：不同税率，应当分别核算，未分别核算的从高适用税率;兼营非增值税应税劳务：未分别核算的，由主管机关核定。
2)混合销售：看性质计算增值税或者营业税。
第五篇：初中化学知识点归纳
1、一个定律：质量守恒定律
2、两种变化：物理变化、化学变化
3、两种性质：物理性质、化学性质
4、两种分类：化学反应类型、无机物的简单分类
5、两种推断：元素、物质的推断
6、三种常见的化学用语：元素符号、化学式、化学方程式
7、三种示意图：原子及离子结构示意图、基本仪器、典型实验装置图
8、三个规律：核外电子排布基本规律、金属活动顺序规律、物质间反应规律
9、三种计算：根据化学式计算、根据化学方程式计算、有关溶液的计算
10、三种元素 (O、H、C)及其单质和重要化合物性质
11、五种关系：化合价与化学式、无机物的相互转化关系、性质与用途的关系、溶液酸碱性与PH的关系、原子结构与元素性质的关系
12、五个判断：反应能否发生的判断、化学式的书写、化学方程式、计算结果、物质性质描述的判断
13、十个实验：H
2、 O2 、、 CO2的制取和收集、H
2、C CO还原性实验、常用仪器基本操作和常用药品取实验、鉴别几种重要物质实验、除杂的实验、实验置上的纠错、重要实验的操作程序、证明金属活动序的实验、重要物质的性质实验