第一篇：豆芽生长观察日记
豆芽生长观察日记
2012年02月21日 作者：陈书韬
学校：杭州市求是教育集团 班级：四(3)班
今天，妈妈从超市买来了一小袋绿豆。这些小绿豆个个绿油油的，它们在塑料袋里顽皮地挤来挤 去。有的小绿豆被挤得上气不接下气，变成了绿豆饼;有的小绿豆脱掉了绿衣裳，露出了黄脸颊;还有的小绿豆儿欢蹦乱跳，翻起了筋斗。真是一片热闹非凡的景象。我似乎已经听到了它们吵吵闹闹的声音。
我赶紧从袋子里挑出十颗鲜嫩的绿豆，然后轻轻地把它们放进纸杯，最后给它们盖上一层洁白的“天然纸被子”。一颗颗绿豆带着温和的表情睡着了„„
十月二日 星期日
今天早上，我急冲冲地外出游玩去了。下午回到家，我才突然想起了我的小绿豆。我飞奔到阳台去观看它们，哇!小绿豆的小尾巴把“绿豆包”举得越来越高了。“绿豆包”上还绽开了小口子，把“绿豆包”分成了两片小豆瓣，而且从口子里冒出了两片薄薄的鲜嫩的新叶子。豆茎连着豆瓣，豆瓣连着绿叶，绿叶连着绿蔓，连成了一个完整的绿豆芽。
我大呼小叫起来：“妈妈，快来看!妈妈，快来看呀„„”
十月三日 星期一
我每天都给绿豆换水，今天也不例外。你瞧!小绿豆芽经过我的一番番精心地呵护，茁壮长大，变成了长长的绿豆苗。绿豆苗顶掉了绿豆皮，露出了“黄板牙”。绿豆苗既象一盏盏挺立的路灯，又象一只只关在笼子里的长颈鹿。如果你从正面看，它有点象金针菇;从侧面看，它有点象勺子。绿豆苗被风一吹，摇头晃脑;被水一淋，垂头丧气。它的头就象遥控车上的天线，摇来摇去，真象“仙人指路”。
养绿豆真的是乐在其中呀!
十月一日 星期六
今天早晨，我一睁开双眼就迫不及待地去看纸杯里的小绿豆儿们。我刚一掀开纸被子，就被眼前的景象惊呆了。圆溜溜的小绿豆儿变成了“小逗号”，我仔细一看，一条条洁白洁白的小尾巴上还长着数不胜数的毛茸茸的小细丝。你可不要小瞧了这条小尾巴，它的力量可大着呢!它只要轻轻一顶或是伸个懒腰，就能把“绿豆包”给举起来，真不愧是“奥运举重冠军”，看来种子的力量是无穷的。
我连忙给这些“小逗号”拍了张全家福。
第二篇：豆芽生长的观察日记
文秘助手()之豆芽生长的观察日记范
文
20xx年10月6日星期一
今天我想知道黄豆是怎样变成豆芽的，于是我做了个实验。
我向奶奶借了几粒黄豆，又准备了一个杯子和水。先把凉水倒入杯内，再把那大大小小的黄豆放进杯子内，让黄豆浸泡三天。在这段时间里，我有许多的问题要提问，如：黄豆长牙时是什么颜色?长成芽了又是什么形状?黄豆是不是全部都变成芽了?等等……这些问题我好想快点儿知道答案，让我心饱口服，不再为黄豆长芽而感到疑惑不解。
20xx年10月9日星期四
今天中午一放学，我就匆匆忙忙地回到家去观察我那黄嫩嫩的“小宏物”了。
我发现我泡的黄豆长出了5毫米的嫩嫩的小芽，从整体表面上来看是像一只淡黄色才生下来不到7天的小蝌蚪，仿佛正在浅水里币由自在的游呢!我还发现黄豆原来光滑干净的表面，现在却变的浑浊了。在我泡黄豆芽中的一粒黄豆，在水里一看就像还没退完皮一样，但拿起来一摸什么事也没有，大概我太惊讶了，所以就没请教爸爸。不过我还是高兴极了，我知道这时我的喜悦不是一般的喜悦，而是我自己亲自创造出来的成功的喜悦!
爸爸走了过来也开心的笑了。
20xx年10月12日星期天晴
今天中午我急急忙忙地去看我那黄豆，杯子里有了颗发霉的黄豆，我把它拿了出来，以免影响其它黄豆的生长。这些黄豆长出来的芽长短不同。有的是5毫米，有的比5毫米多一点儿，还有的刚好1厘米，这些豆芽的长度最多也不过2厘米。豆芽的形状像一辆吊车的吊钩。拿出来一摸滑滑的感觉，就像手里拿了一条鱼，随时都可能逃脱。更特别是它的味道了。从原来的豆香味一下子就变成了现在的鱼腥味，好象一灌水就能让那洁白水变得浑浊不清了。我想将来在吃我自己亲手泡的豆芽时，好象朝霞映着我幸福的笑脸，如同玫瑰花一样鲜艳;微微翘起的嘴角挂着成功的喜悦。真是“心花怒放心情爽，兴高采烈火舞步欢”啊!
只有付出勤劳的汗水，才会有真诚的回报，才会知道什么是成功的喜悦!
第三篇：绿豆芽生长观察日记
今天我高兴地把绿豆芽的种子——绿豆，放进一个小碗里。
它们的形状是椭圆的，而且是青绿色的，真像个椭圆绿钻石，也像很小很小的小石头一样，中间还有一竖行，竖行的颜色是的色的。我准备发豆芽，于是我就把热水倒在装绿豆的碗里，我发现碗里的绿豆由青变成墨绿色。我一边观察，一边说：“豆芽啊，豆芽啊，你快点长吧!”观察了半天也没变化，但是我没有灰心继续观察，绿豆好像跟我过不去似的怎么也不变化。我正要灰心地站起来时，突然想起我们学习过《拔苗助长》的故事，知道植物生长是需要时间的，于是我静静的等着„„绿豆好像心软了，发生了变化：那件绿色的服衣起了皱纹。“成功了，有变化了。”
第二天我醒来就马上走去看我发的豆芽。
啊!绿豆的“肚子”变大了，绿豆的“肚子”的白竖行没有了，并从顶上长出了一个小芽，小芽的前面是尖尖的，而且是纯白色的，小芽有的像银白色的针，有的像的鱼钩。
我发现绿豆芽在碗里太挤了，需要在一个比较大的环境里生长，于是我找了一张纱布来，把绿豆倒进纱布，我想植物生长需要水，所以我马上去接一些水，洒在绿豆的“身体”上，我把枯草盖在绿豆的“身体”上，又用毛巾盖好。
我真希望豆芽能快点长出。
这天是我发豆芽的第三天了。刚放学我就马上跑到教室门口排路队，我的心早已飞到绿豆“身上”了。刚回家把书包放下，三步并两步地跑去看我的“小宝宝”——绿豆芽。
我打开纱布，轻轻地打开枯草。啊!它们的芽到处乱长，有的像蚯蚓一样弯弯曲曲的;有的像斧头;还有的像问号„„
绿豆芽都好像热了一样，“衣服”都敞开了露出了白白的 “大肚子”。不过最重要的是小芽又长长了5毫米，但有的总长还是5毫米。
我给绿豆芽盖好枯草，把它们放好在我的书桌上。 每天一放学我飞一般地跑回家，把书包一扔就跑到“小宝宝”的 “房子”前一看，啊!有的豆芽的“衣服”已经脱落了，露出了黄嫩的“身体”，并且又长长了5毫米。
绿豆芽有的像天鹅——绿豆像天鹅的“身子”绿豆的芽长得长长的，中间的部位有点弯曲像天鹅的脖子。顶部有4毫米向前生长，像天鹅的头。有的像蛇，弯弯曲曲的，可以钩起一丁点枯草呢!有的像鸭子在梳理羽毛。
看来我养的“小宝宝”还不错。
第四篇：豆芽生长观察实验记录
实验人员： 实验时间：2013.12.26 实验用具：矿泉水瓶、玻璃杯，小毛巾、自来水。 实验过程：
刘芷茗
杨颖
快到春节了，妈妈说我们在市场上买的豆芽或许会有添加剂，又不方便，你们学校刚好留了做科学实验、科学发明的作业不如我们一起来在家里生豆芽吧!我听了眼睛瞪得有豆包大，在自己家也能生豆芽?妈妈笑了笑，我们的豆芽实验就这样开始了。
妈妈找来绿豆，让我烧开水，我不理解，以为要煮豆子呢，那样豆子不都煮熟了?妈妈指导我用开水浇到玻璃杯里的的豆芽上，妈妈真是胡闹!豆子不烫死了?
没想到妈妈说这是在用热量唤醒豆子，他们正在睡觉呢!我半信半疑，真的能行?妈妈用一块新的小毛巾给他们盖楼被子，我轻轻地说宝贝快点醒吧! 豆芽生长观察实验记录
实验人员： 刘芷茗
杨颖
实验时间：2013.12.27 实验用具：矿泉水瓶、玻璃杯，小毛巾、自来水。 实验过程：
清晨，我还在睡梦中，忽然听见妈妈大声的喊我：“宝贝，快来看，豆子发芽啦!”我迷糊中听见这样的呼喊真的不敢相信，于是匆忙爬出被子，真的豆子们醒来了，我眼睛又瞪得老大，原来妈妈说的是真的!
那些小小的芽挣破了他们绿色的衣裙，冒出白色的小芽，好奇的看着我，好像在多我说，看我能干吧，一晚上我就出来看你了!于是我不再 怀疑妈妈的话，给豆芽搬家。我把他们一部分分到矿泉水瓶子里，一部分放到玻璃瓶子里，又给他们盖上了潮湿的被子，矿泉水的瓶子放到了柜子里，可是玻璃瓶子里的放到阳光下，看看他们会有什么不同的结果。
妈妈对我说，在柜子里的豆芽会是白色的，在阳光下的会变成绿色的，这是为什么呢?妈妈笑着让我自己去查资料。
查找资料才知道，要吃的豆芽不可以是绿色的，那样会很难吃甚至有毒，所以要放到温暖的柜子里，让他快速生长;放在阳光下的因为光合作用会产生绿色。
豆芽生长观察实验记录
实验人员： 刘芷茗
杨颖
实验时间：2013.1.30
实验用具：矿泉水瓶、玻璃杯，小毛巾、自来水。
今天是大年三十，我家的豆芽生长太好了，他们已经长成大孩子啦，和我一样的。看看他们的样子吧。
这个是放在阳光下的豆芽，他们绿绿的，嫩嫩的，胖乎乎的，是不是很可爱，看来要相信科学啊，在阳光下的豆芽真是绿色的，绿色植物的绿色都是因为有阳光的存在才会变绿的吧，原来植物都有在阳光下生成叶绿素的功能，而且能释放氧气吧，呵呵我有学了一些知识。
这些是在矿泉水瓶子中生长的豆芽，白白的嫩嫩的，努力向上生长着，他们爱爱挤挤的真是一群好朋友，我给他们浇水的时候听见他们噼啪的喝水声，原来他们渴了，而且有许多的泡泡向上冒、冒、冒，看来里面是有许多空气存在的呢。以后我要给他们多多浇水才行哦。
他们给我带来了新年的快乐。
豆芽生长观察实验记录
实验人员： 刘芷茗
杨颖
实验时间：2014.02.01 实验用具：矿泉水瓶、玻璃杯，小毛巾、自来水。 实验过程：
今天是大年初二了，我今天要去给姥姥、姥爷拜年啦，我再次去看我的豆芽宝宝们，没想到他们给了我太大的惊喜，请看看他们的照片吧!
大家可以看出来了吧，他们生长的有多么好了吧，嘿嘿，他们最后成了我的美食，自己做出来的豆芽吃起来又香又脆，我还很有成就感哦，原来很多事情能够自己做的一定要自己做才行!
再看看这些嫩绿嫩绿的，成了我家的免费绿色盆栽喽!他们带给我春天的快乐。
这些豆芽给了成功的快乐，也给了我学习科学知识的方法-----动手实验是学习科学的重要途径，这样培养了我的动手能力，观察能力，和自己查资料的能力呢。
第五篇：《观察绿豆芽的生长》教案
教材分析
本课教学内容分为三部分。
第一部分：绿豆芽生长需要阳光吗。 教科书一开始就提出： “观察我们种下的绿豆芽生长得怎么样了。怎样才能 让绿豆芽生长得更好一些?”这个问题是引导学生思考植物的生长需要哪些条 件。以前面的研究结果——绿豆种子发芽不需要阳光作为导线，提出“绿豆芽的 生长需要阳光吗” 。围绕这个问题设计一个对比实验。
第二部分：绿豆芽生长对水的需求。 这个活动建议由老师来做， 让学生来观察实验的结果。所以在上课前老师要 提前几天把这个实验准备好。 这个实验的现象是绿豆芽的根都向纸潮湿的一端生 长，体现了植物适应环境的能力。
第三部分：讨论动植物的身体结构与生活环境的关系。 教科书中提问到： “这三种植物生活在什么样的地方?它们的叶同它们生存 的环境有什么关系?” 香蕉生长在热带、亚热带，那里阳光充足、雨水多，所以叶子宽大。松树生 长在温带地区，针形叶有利于减少水分蒸发。仙人掌原产于热带荒漠地区，叶变 成了刺，茎肥厚多汁，能贮存大量的水，同那里缺水、酷热、干燥的环境有关。 这三种植物的形态说明植物的器官是适应生存环境的结果。 通过对以上问题的讨论希望学生明白， 形形色色的植物生长在各种不同的环 境里，环境会影响植物，植物能够适应环境。 教科书鼓励学生 “我们还知道哪些植物适应环境的例子?”是为了激发学生 的研究兴趣，收集更多有关植物与环境关系的信息。
学情分析
经过前两课的学习， 学生对这植物生长需求这方面的知识表现出较浓厚的学 习兴趣，也具备了初步的分析、探究能力和简单实验操作能力。 教学目标
1.植物的生长需要合适的环境条件。当环境条件改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。
2.设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察，记录影响植物生长的条件。 3.意识到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。
教学重点 设计对比实验。
教学难点
在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。
教学准备
实验计划单和实验记录表(参考书7面)，三四天前做好的绿豆芽对水的需要的实验。
教学过程
一、交流实验中的发现
说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了。
为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢，怎样才能让绿豆芽生长的更好呢? 讨论影响绿豆芽生长的因素，教师随机板书。
二、实验一：绿豆芽生长需要阳光吗?
讨论：绿豆种子发芽可以不需要阳光，那么绿豆芽的生长需要阳光吗? 该怎样来设计对比实验呢? 重点指导：
(1)我们只能改变哪些条件?不改变哪些条件? (2)两组的绿豆芽需要一样多吗?
(3)改变了条件是不是对绿豆芽生长产生了影响，我们怎样才能知道? 学生完成实验方案，交流。
提供实验记录表，引导学生做好观察记录。(采用图画和文字记录下绿豆芽的高度、茎叶的颜色，茎的粗细等)
三、实验二：绿豆芽生长对水的需求
拿出事前做的绿豆芽对水需求的实验，让学生进行观察。教师介绍实验：在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水终上，保持吸水纸一端湿润。
讨论：这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不同?不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响?为什么我们这样推测?仔细观察还有什么发现?
概括：植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。
四、观察更多的植物适应环境的图片 比较香蕉、松树、仙人掌的叶的不同。 香蕉、松树、仙人掌分别生长在什么地方? 这三种植物的叶同它们的生活环境有什么关系? 说说平时还看见有关植物适应环境的例子。