留学学习计划范文第1篇
另外，还要用隧道的英语进行写作的，这对单个人来说即便是能够完成，也难以在各个方面达到很高的水准。
A:深进的交流 要想写出一份理想的、针对性强的Essay，一定是以你的实际情况为基础，通过深进系统的总结和提炼而成的。这一切的基础就是与你做深进的交流，对你进行深进地了解，才能写出真正符合你的布满个性的Essay!
B:正确的定位 每个人都会有自己的特点，或者很多优点，但是那个特点对你的申请有用?你需要什么样的特点?你有什么独特的上风?为什么我们要录取你?一个人要清楚自己的位置，才能在竞争中站稳脚跟，迈出坚实的步伐!
C:你是谁? 在深进交流的基础上，参考你的个人定位，充分发掘你的特点与个性，把它展示给校方，告诉他们：你与别人不同!你是多么的优秀!Essay就是你的个人广告!想想，深刻印象的广告哪个不是简明而富有创意的?
Newstyle writing与你的目的是相同的：只有一个，说明你自己;突出你的能力与特点。让看到申请文件的人相信——只有你是最合适的申请人!
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D:你是中国申请人 Essay写作是基于对贸易的高度理解。但一个中国申请人假如写出的一份Essay，内容却没有中国市场特点，哪个学校会相信这个申请人的文章不是抄袭的呢?很多申请人有些误解，觉得我深情的外国学校，应该找个外国人来帮我写。实在不然，商学院对申请人本土化的贸易经验、独特的文化背景是十分看中的。而外国人士根本无法深刻地往理解这些东西，他们只能使用自己的眼光和自己的思维方式来看待中国市场的特点;所以中国的申请人应该有中国特色的观点!
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留学学习计划范文第2篇
我叫***，出生于****年**月**日，是2008年高中应届毕业生并参加2008年全国统一高考，并被金华一专科学校汽车销售与维修专业录取。(留学学习计划书范文)被录取后虽然成为了一名大学生，但是没能被自己所向往的计算机专业所录取。而且现在进入了信息化时代，使我觉得将来计算机专业的就业前景将比汽车销售与维修专业的就业前景好更容易得到一份好的工作。法国是一个我很喜欢的国家不仅有美丽的城市，而且是一个高度信息化的国家。所以我选择留学法国。我知道的中国的传统教育体制还是学习方法及思维方式与国外有着很大的不同点。国外那种重视素质教育，培养学生思维创新的教育体制正是我所向往的那种教育体制，但我知道将会有很多的困难出现在我的面前。因此我会努力去掌握语言，去适应新的学习环境，以及适应法国的文化。在做出留学法国的决定前，我与家人进行了多次意见交换得到了父母的支持，这更加坚定了我的去法国留学的信念。并且给自己制定了留学计划：首先，要在最短的时间内掌握法语并适应法国的文化，努力在去法国的第一年学好法语并通过语言测试。(留学学习计划书范文)其次，学习我所喜爱的计算机专业知识并尽快地适应法国的学习环境与法律法规，并在预算的3-4年的时间内顺利完成学业，学成回国。完成学业回到中国后，我将在中国的计算机领域中找一个适合自己的工作并把自己在法国所学的计算专业知识运用在该工作中,我相信法国将是我人生的另一起点，我会在这个美丽的国家完成学业，为以后的成功奠定基础。
留学学习计划范文第3篇
第一阶段英语基础学习时期
学习教材：Success Pre-Intermediate
课时设置：72课时
学习目的：日常口语交流;句子的完整性表达;初步的英语思维建立
学习内容：初中所有基础语法知识;部分高中语法知识
本阶段学员要求：
1.认真完成每节课的家庭作业，保证每节课的课后巩固，以加深对英语熟悉度
2.实际应用每个单元的新单词，短语和句子等，使自己能灵活应用所学到的知识
3.每周三次，每天半个小时练习听力，包括英文歌曲，英语简单对话，英语短片等的练习，增强对英语的敏感
本阶段学习顾问要求：
1.检查学员每节课的家庭作业完成情况，包括与外教老师的沟通，交流等
2.保证监督学员完成每8个课时一次测评，并及时做出学习内容的调整
3.每周选择一篇日常听力内容，并交予学员完成，并给出相应的听力练习
第二阶段英语知识应用时期
学习教材：1.Success Intermediate
2.Success Upper
课时设置：144课时
学习目的：英语句子的流利表达，能准确地表达自己的想法，观点，有比较成熟的英语思维 学习内容：高中所有语法知识点，国外文化的学习，阅读范围的拓展
本阶段学员要求：
1.除了家庭作业的完成，每周完成2篇英语课外阅读，阅读材料由学习顾问提供
2.每1-2周完成一个基础语法作业，语法讲解及练习题由学习顾问提供
3.课文中的活用单词，短语，以及课外阅读中的实用短语，句型等进行笔记整理和课堂的口语应用和练习，包括场景模拟和故事分享等
本阶段学习顾问要求：
1.每周提供2篇英语课外阅读，阅读内容包括各个领域，如国外校园生活，节假日习俗，社会生活等的讲解和拓展
2.每周提供语法讲解资料和练习资料，并在学员完成作业后，负责解答学员疑惑的知识点，并帮助学员梳理实用的技巧和推理方法等
3.检查学员的上课笔记和课后的阅读笔记，并进行抽查
第三阶段雅思应试学习时期
学习教材：1.雅思【阅读】
2.雅思【写作】
课时设置：72课时
学习目的：快速阅读，熟练的逻辑性，流利的总结能力，擅于用书面语进行写作，雅思听力 能快速地掌握大意并推出符合语意的单词，短语等
学习内容：雅思阅读技巧，阅读范围的熟悉，听力技巧和一般性总结，雅思大小作文的经典句型套用和格式多样化的写作衔接词语掌握
本阶段学员要求：
1.雅思词汇背诵
2.雅思写作句型积累和练习，每周一篇雅思作文
3.雅思课后的听力练习和完成
4.课堂上与外教老师必须要更具有主动性和互动性
本阶段学习顾问要求：
1.检查学员雅思词汇的背诵
2.每周一篇雅思写作的布置，修改和讲解
3.检查学员的雅思听力笔记和听力内容的检查
4.监督学员与外教老师的互动性，并及时与外教老师沟通
第四阶段雅思口语练习和国外学习生活的适应学习和模拟练习
学习教材：1.雅思口语话题
2.国外学习生活的资料和惯用句式句型【主要由外教老师课前准备】课时设置：36课时
学习目的：流利，准确，有逻辑性地表达自己的想法，观点;适应国外的教学方式 学习内容：雅思经典口语应试技巧，国外学习和生活的方式
本阶段学员要求：
1.雅思口语话题的熟悉和一般性回答的熟悉度
2.纯英语教学的专业词汇和惯用表达方式的积累
本阶段学习顾问要求：
1.准备一般性雅思口语话题资料以及回答的技巧
留学学习计划范文第4篇
关键词：华裔留学生;学习需求;需求分析
中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661(2017)03-002-02
“需求”指学生、社会或其他有关方面“指望得到的东西和现存状况之间的距离。”(Kemp et al，1998：57)需求反映出了人们对内外部环境的客观要求。在教育领域，对于学生的需求分析具有重要意义。教育者通过对受教育者的内省、访谈和问卷调查等方式对其学习需求进行调查研究，这对教学工作具有重要的指导作用。
本文选定泰北华裔这群有特殊历史背景的留学生进行学习需求的分析是因为泰北华裔在泰国是非常特殊的一个族群，这个族群的上百余座华人村分布在泰国北部的清迈、清莱和湄洪颂三省的山区，约占泰国人口总数的10%。根据2008年的统计显示，在850万的泰国华裔中有30万人就居住在泰国北部。在清莱府西北部的美丝乐上山居住着2万多华裔。他们中大部分祖籍云南的原国民党第九十三师的军人及其后裔，其中部分来自云南的回族、苗族、瑶族等少数民族。他们的民族情况和历史背景比较复杂，由于受到一些特殊的历史和政治因素的影响，这些华裔从小或多或少接受过华语教育。进入大学后他们由于各种原因选择到中国来进行汉语的学习。本文对这群特殊的留学生群体进行调查研究旨在了解他们的学习需求，以便更高效地提高他们的汉语水平。
一、研究方法
本文将对泰北华裔留学生进行学习需求的问卷调查。本次调查共发出问卷50份，回收40份，有效问卷40份，回收率为80%。本次调查问卷主要以来广西留学的泰北华裔留学本科生为调查对象。他们的专业涉及汉语言文学(旅游方向)、汉语言文学等不同专业，所有数据采用SPSS进行统计分析，调查结果具有较高的代表性和较强的可信度。
二、调查结果与分析
根据调查问卷的统计数据，笔者进行了以下综合分析：
1、语言背景
调查结果显示泰北华裔的留学生以从小入学前习得的语言情况比较复杂，33.33%学生从小习得云南话，22.22%习得泰北方言，22.22%习得汉语、22.22%习得泰语。但是这些华裔留学生在家里跟家人沟通时，倾向跟随父母所使用的语言。
由于这些华裔部落的学生他们从小受家庭影响，从祖辈那里沿袭下来的中华民族认同感。他们66.67%的学生认为家乡的小学最好是使用汉语进行教学较好，其次是他们的民族(云南话、潮州话、客家话等)方言，最后才是泰语。由此可见，虽然他们是原国民党九十三师残部第
三、四代后裔，但是他们内心对深处对中华民族的文化认同感和归属感还是比较强的，他们对汉语的学习期望还是较高的。
2、学习动机和需求方面
据调查数据显示，泰北华裔留学生学习汉语的动机从内部动机看，动机各不相同，他们的动机分别为和更多不同的人见面、交谈，用汉语跟说汉语的人直接交流，到说汉语的国家、地区旅游时使用汉语，想了解其他国家的文化以便更好地了解世界，更多地了解中国文化和习俗等;从外部动机看，出于完成学业为目的的占44.44%，出于职业目的占33.33%，有出于获取HSK证书目的的占11.11%，以了解中国为目的的最少;极少有人是因为家长们强迫而学习汉语的，绝大多数留学生都是出于自己对汉语的热爱或者出于对中国文化的认同。
3、教学课堂活动方面
调查结果显示学生最喜欢的三种课堂教学活动分别是：语言游戏、看图片或影视资源以及跟着老师进行操练。其余大部分学生喜欢的课堂教学活动，按照喜欢的程度依次排序为：唱中国歌、听课做笔记、完成分组作业、听磁带、对话练习、阅读课文、复述课文内容。泰国学生普遍认为写日记是讨厌的教学活动。这表明他们不太喜欢死记硬背的学习方式，他们更倾向于生动有趣的、活泼的、以交际性为目的的课堂教学活动。
课堂活动方面，泰北华留学生更喜欢的分组方式为3-5人一组，其次为2人一组;很少学生喜欢单独完成任务;10人以上为一组的分组方法并不受到泰北华裔学生们的喜爱。
泰国学生最喜欢电视、视频、电影的教辅工具，其次为课外文字材料和图片照片、实物、黑板、白板等。其余的教材和配套练习册是最不喜欢的教辅工具。此结果表明泰国学生比较喜欢影像类的生动活泼的、有多感官体验的教辅工具，对作业类的教辅材料较为排斥，对传统教辅工具持可以接受的态度。
测评方面，泰北华裔的留学生喜欢的方式依次为教师命题口试、笔试、HSK考试、在真实的生活中依靠所运用所学知识来检验、期末考试。最不喜欢的测评方式是自己录音、记日记再仔细比较。由此可见学生还是相对喜欢通过面对面地轻松地与教师交流的方式来检验的汉语、其次也不排斥笔试和通过HSK考试来检测自己的汉语水平。因为对自己的汉语水平提升与否地测评意识比较模糊，所以他们相对排斥这样的方式。
三、启示及建议
本论文对泰北华裔留学生的学习需求分析进行分析研究后得到一些启示，并提出了相关建议。虽然研究还具有一定的局限性，但还是希望调查结果能对高校针对泰北华裔留学生的汉语教学有所?椭?。
泰北华裔留学生倾向于使用多媒体影像来进行学习。生动有趣的影视资料可以带动学生进行学习。教师可以在教学中适当地结合课程的内容来寻找合适的电影，动画片，或者实物展示来进行教学，这样可以调动学生的积极性，提高学生参与课堂活动的兴趣。
泰北华裔留学生对自己汉语水平的期待较高，对自己的要求也很高，他们希望通过对汉语的学习来帮助他们找到更加高薪的合适的工作的。但是，经过调查的结果，只有不到30%的学生可以达到这个水平。因此，在将来的汉语教学中，教材编写者和教师都应该充分考虑学生的该学习需求，为华裔留学生提供他们所需要等各方面的知识来进行补充。
泰北华裔留学生来到中国留学后，由于他们本身属于华裔，汉语基础高于普通的非华裔留学生。由于他们属于少数群体，高校进行留学生分班时，只能让他们和汉语基础比他们差很多的零基础的留学生同一班级。他们的学习需求和期望明显高于非华裔留学生，所以高校在安排汉语水平层次不相同的学生的课程时，应适当考虑这些水平相对较高的学生的学习需求，尽量满足他们对学习的渴望。
在课堂教学的互动上，泰北华裔留学生更偏向于喜欢互动性、趣味性较强的教学方式。
他们喜欢通过视频影视资料、跟老师反复操练、游戏、唱歌等这类互动性强，可以调动他们
感官又能形成交际互动的方式。他们不喜欢过于死板、要求强加记忆和背诵类的教学方式。所以，教师在课堂上应该充分结合学生的需求，多使用比较有互动性和趣味性较强的课堂教学方式，由此来充分调动学生的学习热情。
教学辅助工具方面，学生倾斜于喜欢多媒体教学，多媒体教学可以使他们通过ppt、视频短片、动画来学习新知识，另外，实物教学更加直接生动。所以教师在教学过程中应当多使用多媒体教学和实物来进行教学。
在测评方面，泰北华裔留学生希望通过在真实的生活中运用所学知识来检验自己的汉语水平。其次是通过笔试或者HSK这类权威性较强的汉语水平检测方式来检测自己的汉语水平。笔者建议，我们今后汉语教学的考核方法上，根据课型的特点，比如听力课、口语课、综合课上可以尽量采用口试或面试的方式来检测学生的成绩，这样可以有效地考核学习者的汉语的真实水平。
四、结语
留学学习计划范文第5篇
新年是全美各州一致庆祝的主要节日之一。但在美国，新年远不如感恩节或圣诞节那样热闹。最热闹的是除夕晚上。是夜，各地教堂都举行隆重的礼拜活动。人们聚集在教堂、街头或广场，唱诗、祈祷、祝福、仟悔，并一同迎候那除旧更新的一瞬。午夜12点整，全国教堂钟声齐鸣。乐队高奏有名的怀旧歌曲《一路平安》。在音乐声中，激动的人们拥抱一起，甚至素不相识的人也可以互相亲吻。人们就这样怀着惜别的感伤和对新生活的向往共同迎来新的一年。
北美的印第安人，还有其独特的风俗。每到除夕之夜，他们就举行富有特色的“簧火晚会”，一家入围在篝火旁边，载歌载舞，谈笑风生。待至晨曦微露，他们再把破旧衣物付诸一炬，作为除旧迎新的象征。
除夕活动，常常持续到次日凌晨两三点钟。到元旦这一天，通常比较安宁、闲散。许多入很晚才起床，然后同家人、朋友一起看看电视、吃顿新年饭。
虽然元旦并不是最热闹的一天，但仍有不少州举行极富地方色彩的庆祝活动。加利福尼亚州有玫瑰花会，这是美国规模最大的新年庆典。七八十年前，加利福尼亚农村的一些俱乐部成员，每逢柑桔成熟季节，使用鲜花装饰自己的马车，在村里搞一些小型庆祝活动。时至今日，它已发展成十里长街布满鲜花的盛大庆典。五六十辆完全用鲜花、特别是用玫瑰花扎成的彩车徐徐而行，长达数英里，车上还有用鲜花做的各种模型。这不仪吸引了加州的男女老少簇拥街头，而且还吸引上百万的电视观众。
在费城，有长达10小时之久的化装游行。这种活动的起源要追溯到17世纪中叶定居于特拉华河沿岸的瑞典与英国移民[微博]的习俗。当年他们总是身着盛装在乡村举行新年庆祝游行。今日费城的化装游行固然比当年更有组织，但仍然保留着昔日的特色。参加游行的人们，有的装扮成小丑，有的化装成妇女(按照古老习俗，这个游行不允许妇女参加)，随着彩车，载歌载舞，人流如水，热闹非凡。每年参加的入数总在一两万左右。
此外还有不少州举行元旦足球赛。鲜花盛开的加利福尼亚州，有玫瑰杯足球赛;盛产棉花的得克萨斯州达拉斯城，有棉花杯足球赛;甘蔗产地路易斯安那州新奥尔良，有糖杯足球赛;后来又新出现佛罗里达州杰克森维尔城的鳄鱼杯赛，以及得克萨斯州埃尔帕索城的太阳杯赛等等。
美国入还有一个有意思的习惯，就是在新年许愿立志，他们称之为“新年决心”。这决心通常不是什么宏图大志，而是一些朴实而实际的打算。例如：“我一定戒烟”，或者“我要好好对待邻居”等等。他们总是坦率地讲给大家听，以期得到监督和鼓励。
当然，中国的新年不同于的美国，但是两者新年的寓意大同小异，都是辞旧迎新、恭贺新春之意，因此中国留学生在美国也能体味到中国的年味。以上就是美国新年的简单介绍，希望可以减轻中国“留守”父母们对身在异国他乡的孩子们的思念之情。
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