在校证明范文第1篇
学 籍 证 明
某某，男/女，****年**月**日出生，身份证号码************，系我校******学院******专业2012级学生，学号********。学习形式为普通全日制本科，学制四年。
特此证明。
二级学院办公室盖章
天津城市建设学院教务处盖章
年
月
在校证明范文第2篇
证 明
兹证明 XXX 系我校XX学院XXXX级XXXX专业X年制全日制X(专/本)科X班学生，学号：XXXXXXXXX，身份证号：XXXXXXXXXXXXXXX。
特此证明!
XXXXXXXX(学校名称)
在校证明范文第3篇
苏警院学生在校受伤情况分析
姓名冯成 年级 16治安2 学号 163306234 摘 要：现如今，随着公安事业的日益繁忙，公安民警的身体素质成了完成工作的前提条件，在工作的日子里很难有机会去锻炼身体，这就要求我们在警院的生活中把身体素质锻炼好，然而在警院的生活中，学生的受伤的情况屡见不鲜。这些问题让我们不得不加以重视。
关键词：苏警院学生;在校;受伤情况;分析
警院学习是我们每一个学警步入公安事业的一个不可缺乏的基石，我们要想在今后的从警生涯中做好这一份辛苦且重要的工作，就必须在警院中好好学习知识，努力锻炼好身体素质，然而很多工作之后慢慢显露出来的身体问题往往也都是在警院里平时生活锻炼不注意导致受伤而渐渐累积下来的。因此，我们要了解警校生在学校的受伤情况，有效减少学生的受伤情况。
一、本调查概要
(一)调查内容
本文主要探讨了警校生在校的受伤情况，主要针对的是学生在校的训练过程中的受伤情况，包括受伤原因、受伤部位、伤后处理等方面。这一系列的调查可以让我们明白警校生在校训练有关的时间，方法，器材等是否有待改善和加强，可以有效减少学生的受伤次数。
(二)研究方法
本次研究采用问卷调查的方式收集实证资料。调查问卷利用“问卷星”平台制作，在2017年3月8日至3月11日间，共收回问卷95份，其中有效问卷95份。填单问卷的人员基本状况如下：男性48人，女性47人，分别占比50.53%、49.47%。年龄分布为18-25岁40人，26-35岁10人，36-45岁17人，46岁以上28人。访谈调查一共涉及访谈对象8人，其中男性4人，女性4人，年龄分布为20-35岁3人，35-50岁3人，50-65岁1人，65岁以上1人。
二、城市街头小广告现状分析
三、城市街头小广告带来的影响
江苏警官学院社会调查研究报告
四、 城市街头小广告的治理措施
结语
参考文献：
[1]王莹滢.“城市牛皮癣”治理对策之我见[J].法制与社会,2012,(01):210. [2]蔡玉梅,沈纬,石峣.淮南市主城区城市牛皮癣问题的调查研究[J].城市发展理论,2015,(35):99-100. [3]蒋辉.暴力伤医不止你选择传播还是沉没?——破窗效应VS红牌作战[J]. 中国医学人文,2016,(06):29-30. [4]乔治·凯林,凯瑟琳·科尔斯.破窗效应:失序世界的关键影响力[M].北京:生活·读书·新知三联书店,2014.23-24.
[5]刘国强.市容市貌治理创新研究——以深圳城市“牛皮癣”为例[J].特区经济,2013,(01):31-32. [6]耿国阶.困境、重构与突破:中国治理转型的模式研究[M].沈阳.东北大学出版社, 2014.25-27. [7]张澧生.社会组织治理研究[M].北京:北京理工大学出版社,2015.14-15. [8]李蕊,秦颖.北京市城区“牛皮癣”现象调查与对策研究[J].价值工程,2016,(25):68-70. [9]法规中心.治安管理处罚法关联法规精选[M].法律出版社,2005.89-93. [10]秦以平,陆岳松.街头“牛皮癣”防治进路考探[J].安徽警官职业学院院报,2016,(03):10-13. [11]王力夫.限制通讯工具治理非法小广告法律问题探讨[D].湖南:湖南大学,2012.1-2. [12]赵琳.试析城市小广告出现的原因和治理措施[J].法制与经济,2014,(03):109-110. [13]任洋.城市小广告的立法缺失及综合治理问题初探[J].法制与社会,2017,(07):169-170. 2
江苏警官学院社会调查研究报告
在校证明范文第4篇
孩子的心田是一块奇怪的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获;你播下行为的种子，就会获得习惯的收获;你播下习惯的种子，就会获得品德的收获;你播下品德的种子，就会获得命运的收获。才此，班主任往往十分重视养成教育。班级是学生学习、成长的土壤，班主任是班集体的组织者和管理者，是学生健康成长的引路人. 案例一
案例描述：
阿迪力.吐尔洪、4年级的学生、今年11岁，一天到晚总是马马虎虎，做事毛手毛脚，丢三落四的，每天上学总要把一些学习用具遗落在家里，作业有时也忘了做，要不就是遗漏题目;平时挺聪明的，一到考试总因为马虎，错好多题;在家做些事也是磕磕碰碰，父母、老师怎么提醒也没有明显的成效。
案例评析：
孩子做事马虎、毛躁、慌张、丢三落四是行为习惯较差的表现，主要是注意力和自控力存在问题，口头表达能力差，在家里和学校都不能有条不紊的学习。在加上父母忙，也管不着他。因而，使得父母和他缺乏沟通，父母对他的关爱也就非常少，他整天放学回家后，就和小伙伴在家随便玩耍，有时父母回家看见他在玩，或未完成作业(其实是不会做)就指责他，因而久而久之使得他的性格内向，独自生活在自己的世界里。针对这些情况班主任采取了以下几点措略。
教育措略。
1.方法指导，同学互助结对子
首先，针对经常漏做、不做作业或忘带作业等现象给予方法指导，让学生自备一个作业记录本，记下各科作业，同桌间互相检查签名。还指导做完每一项作业后及时打钩并将作业放在一个专门的袋子中。其次充分利用学生之间的榜样作用，因为孩子都是处于同一个年龄层次的，他们之间有着一种同龄人之间互相影响的巨大力量，充分利用好同学之间的互相影响互相帮助，而且对于中年级的学生来说，他们的模仿能力很强，长期在一些好的行为习惯的学生影响下，他也能从中学到一些好的行为习惯，改掉自身的陋习，因此我安排了这学生与附近的小伙伴一起做作业或加入一个学习小组，这样学习小组成员可以及时提醒该生做作业，在他需要时还可以给他帮助。同时也有利于教师及时地了解他的作业情况，这样可以按照交作业的及时程度给予他鼓励或奖励。这个方法很好，经过一个学期的努力，他基本能及时地交作业，拖拉作业现象也明显减少，因为每当他控制不住自己要出去玩时，就有其他小朋友来提醒他还有哪些作业还没有完成。
2.及时与家长沟通
学生的行为习惯的养成家校联系是必不可少的，而且这学生的很多不良学习习惯和行为习惯的形成，都和家庭的教育密切相关，所以及时与家长沟通是整个养成教育的重要一环，首先我和家长联系，针对孩学生具有的这些不良的行为习惯形成进行原因分析，让家长知道自己在接下来一段时间该如何做，然后和家长制定了一些方案：如1.让家长每天花一定的时间和孩子进行沟通交流有关学校或生活中的小事，增加孩子和父母之间的情感和信任度。2.对孩子的作业进行及时的检查和指导，如果碰到孩子和家长都不会的问题要及时地与任课老师或班主任沟通，这样提高孩子在学习上的自信心。如果碰到孩子没有完成作业情况，要先沟通，再根据具体情况给予教育，而不是不问青红皂白就以武力解决。3.在家培养孩子爱劳动的好习惯，对孩子在金钱方面的观念进行教育，通过父母的榜样作用或言行让孩子明白，只有勤劳、诚实的孩子才受人喜欢。在学校中碰到孩子有没完成作业情况，及时和家长沟通，确定是否真的是忘在家里或是其他原因没有完成，不让他的撒谎形成空间。
3.以人为本，付出师爱，做好榜样
作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。即便这个学生现在让你很头疼，我们在教育时也应该“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。同时作为班主任，要身体力行，积极参与到学生的行为中去，即要求学生做到自己首先做到。对于课堂上，讲错的知识，在同学面前要勇于承认;答应同学们的事，一定办到，做个诚实守信的好老师。如果老师以身作则，学生就会模仿，并下定决心去做好，同时还能感到老师平易近人，和蔼可亲，从而融洽师生关系，增强老师的威信，正所谓“喊破嗓子，不如做出样子。”
教育效果：
经过辅导，我发现该学生比以前开朗多了，现在和我在一起也活泼多了，特别是通过与同龄伙伴交住，进步非常明显，他在平等，自由地发表各自的见解的伙伴交往中，他的交往能力，自我理解，评价能力和集体观念，有了进一步的提高，在和伙伴游戏中他学会和同伴相处，合作，而且他的一些不良的习惯也得到小同伴的制约，帮助而自觉改正，这使得他的个性得到完善，性格也变得开朗了许多，其次是家长和老师的积极配合，通过家长和老师对他表扬，不约束他，现在作业能自觉完成，课堂上也能遵守纪律了。他有进步就给予肯定，这样他的性格就相应的外向起来。使他变得自信，变得灵活多了，而且成绩也有了进步。
案例二 案例描述：
学生塔依尔.居买、11岁、小学四年级的学生，好动，反应诀，但自身有很多坏毛病，如:上学经常迟到，不按时完成作业，上课不注意听讲，捣乱别的学生等.老师、家长都反映地是一个"调皮大王".学习成绩一直很差，每次测验都不及格.上课不遵守纪律，坐不了几分钟就动兵凳、摇头晃脑，甚至有时还把桌子弄翻了.影向别人上课;注意力不集中，东张西望;课余时间爱欺负其他同学;书写不认真;在家任性、冲动，稍有不如意就大喊大叫，母亲根本管不了他. 案例分析：
该同学虽然好动、精力不集中、任性、学习成绩很差.这主要是由于家长没有时间管他，在学校里也是"人见人恨"的学生，老师和同学都不喜欢他甚至不再管他.但该同学头脑聪.明、精力充沛，也有获得成功的喜悦和欲望.如有时他表现好了或是认真做对了一道题，只要老师及时表扬鼓励，他就会保持比较长的时间表现良好. 采取的措施：
对这样的学生老师需要倾注爱心、关心和耐心.从培养良好的行为习惯入手，多关心他的学习与生活，拉近地与教师的距离，要耐心纠正学生的不良行为，不能急于求成，要时时关心、时时指点，有进步就表扬鼓励.帮助学生树立自信心，及时鼓励他的每一次良好表现有进步时就给予肯定，让他尝到学习成功的甜头.多使用一些鼓励性的语言，如:"你进步了，很好"、"你做得很好很认真，同学们都应向你学习."、"你的回答太好了"等等.功夫不负有心人，通过训练就使他变“ 你能行 ”为“ 我能行”
教育效果：
通过几个月的努力，现在同学们都觉得他乡变了个人似的，上课听课认真了，坐得住了，精力集中了，同学愿意与他一起学习了，学习成绩 基本上达到合格了，并且劳动也非常积极。在家也变成一个好孩子了.这是老师和家长都期盼的.面对该生教有的成功，让我更加认识到激励的作用、集体的力量。因而，针对类似塔依尔.居买这样的学生要循循善诱，不可操之过急，老师不要把注意力集中在孩子的不良表现上，要更多地关注孩子的优点和特长，使之一步步放开自己心绪，正确的评价自己，将自己融入到集体中去，一点点感受大家给她的善意，通过多元评价、活动参与，使其自信自强.
教育启示
学生不管是好的行为习惯还是不良的行为习惯都不是天生就具有的，都是有一定的原因的。对于好的我们要给予表扬，并发扬光大，让其作为其他小朋友的榜样，同时还要从他的身上借鉴一些好的教育方法。对于不好的行为习惯，那肯定要从各个方面去了解、去观察，找到原因后，根据不同孩子的气质特点、性格、家庭教育等方面给予适当的教育和帮助，让他逐步形成好的行为习惯。不放弃任何一个孩子，每个孩子都是具有很好的可塑性的。
在校证明范文第5篇
一、进校制度
1、按规定时间到校。
2、严禁将手机、MP
3、MP4等各种与学习无关的物品或书刊带入学校。
3、严禁将校外人员带入学校。
4、骑自行车的同学进出校门一律下车。
二、早读制度。
1、早晨进入教室，立即主动认真读书，要求书声朗朗，不得东张西望。
2、早读铃声前读自己的薄弱学科，早读铃声后按早读科目读书。
三、上课制度。
1、课前准备好当堂课的学习用品并摆放整齐，做好预习。
2、上课铃响后，老师宣布“上课”，班长喊“起立”，学生起立并立正，大声问“老师好”，老师还礼“同学们好，请坐下。”，同学们坐下开始上课。
3、迟到者应站在教室前门口立正并大声喊“报告”，经老师允许后，方能进入教室，动作要轻、快。
4、听课坐姿端正，精神饱满，专心致志，积极思考。发问举手，应答起立，声音响亮。
5、不经老师同意相互不讨论，不做小动作，不随便讲话，尊重老师，不做其它学科的作业，不看与本节课无关的书刊，不做与本节课无关的事。
6、各科作业按时、保质、保量、独立完成，字体端正，格式规范，按时上交，及时订正。
7、下课铃响，老师宣布下课，学生齐喊“老师再见”，老师还礼“同学们再见”。等老师走出教室后，学生方可有秩序地离开教室。
8、值日生擦干净黑板，整理好讲桌，准备上下一节课。
四、体育课要求。
1、如有请假，应由本人持班主任批准的请假条向体育老师请假，或由班主任代向体育老师请假。
2、体育委员课前组织同学帮助老师布置好场地器械，学生提前站好队伍。
3、上课前，体育委员集合整队，组织报数。上课铃响，体育委员向老师报告人数。报告格式“××班共有××人，请假××人，实到××人。”师生互相问好，开始上课。
4、上课期间要集中精神，服从指挥，积极参与活动。严格按照老师要求，加强保护，注意安全。未经老师允许不得离开操场。
5、爱护场地、器械，下课后按老师的安排将器械收回放好。
6、下课整队，清点人数，老师宣布下课，学生喊“老师再见”，老师还礼后，队伍解散。1
五、“两操”要求。
1、课间操音乐响起马上离开教室，安全下楼，慢跑进入指定位置，做到“快、静、齐”。
2、跑操时按广播统一口令跑步，队形前后左右照齐，速度均匀，步伐整齐，口号响亮，精神饱满，不互相说话。
3、做操时听清口令，动作认真、准确、到位、整齐，退场有秩序。
4、因身体原因不能上操，须持班主任同意的请假条。
5、眼保健操时，听清口令，动作认真、准确、到位等，结束前不得相互说话、私自离座等。
六、课间要求。
1、课间应保持教室内的安静，整洁。
2、课间不许出校，特殊情况须持班主任批准的请假条。
3、住宿生课间不得回宿舍。
4、教学楼走廊、楼梯靠右行，做到说话轻，走路轻，不得拥挤、推拉，遇到老师应礼让先行，禁止站楼道。
5、校园内严禁追逐打斗，大声喧哗，口出脏话，严禁危险动作。
七、请销假制度。
1、在家因病因事不能到校上课，应由家长来电或到校向班主任请假。
2、学生在校因病因事需要离开学校，须持班主任批准的请假条。班主任批准前应征得家长的同意，学生到家后第一时间让家长与班主任电话联系。(严重者应由家长来接回家中)
八、集会制度。
1、集会前，各班应整理队伍，清点人数，不得无故缺席。
2、进场时，秩序井然，按指定的地点和要求迅速进场。
3、开会时，保持安静，认真听讲，适时鼓掌，不乱扔杂物，保持会场清洁。
4、散会时，在老师的安排下有序退场。
九、升旗制度。
每周一课间操升国旗，各班轮流主持。
程序：
1、旗手就位;
2、升国旗，唱国歌;
3、国旗下的讲话;
4、升旗仪式完毕。
要求：
1、升旗时，立正，脱帽行注目礼;
2、唱国歌，庄严整齐，声音嘹亮;
3、旗下讲话，专心听讲，保持安静。
十、就餐制度。
1、按规定的时间就餐。
2、养成良好的卫生习惯，饭前洗手，餐具清洁。
3、按要求排队购买饭菜。
4、在指定位置就餐，位置不够时，可在餐厅外找合适地方。(在教室就餐应注意保持教室卫生)
5、进入餐厅，保持安静。
6、珍惜粮食，节约用水。
7、剩饭剩菜入桶，保持桌面地面地面洁净。
8、养成良好的饮食习惯，多吃正餐，少吃零食。
十一、清场制度。
1、放学后，教室关灯、关电扇、关饮水机、关窗、拔插头、锁门等。
2、放学后，学生迅速离校。(住宿学生遵守住宿制度)
十二、卫生保洁制度。
1、各班每周二下午大扫除做好卫生区和教室、楼道等处的大清扫工作。要求卫生区无死角，墙壁、地面、门窗、课桌椅滞净，课桌椅摆放整齐。
2、平时做好卫生区和教室、楼道的保洁工作，发现不干净及时清扫，做到时时整洁。
3、不乱扔纸屑、包装袋、杂物，不乱涂乱画，少吃或不吃零食。
4、值日生做好黑板、讲桌等的清洁整理。
5、认真做好个人卫生，服装整齐，勤剪指甲，勤理发，勤洗澡。
十三、仪表。
1、自尊自爱，注重仪表，服装整洁大方，不穿奇装异服。
2、不穿拖鞋、背心进入校园。
3、不佩任何饰物，不留长指甲，不染发;男生不留长发，女生不化妆，不烫头。 十
四、同学交往。
1、同学之间团结互助，互相尊重，互相学习，不讲粗话、脏话、大话。
2、不恃强凌弱，不吵架，不打架，发生矛盾及时报告老师。
十五、爱护公物。
1、爱护学校财产，保管好桌椅、门窗、玻璃、灯具、电器、书柜、锁具等设备，不损坏，不私自拆卸，不随意涂写刻画。
2、节约用电，不随意开关电器，做到人走灯灭。
3、爱护学校一切设施，发现故障及时报告。
4、损坏公物照价赔偿。
十六、安全制度。
1、来校或回家严格遵守交通规则。
2、课间不趴在走廊护栏处，不追逐打斗。
3、不随意触摸电器设备和消防器材，发现故障及时报告。
4、校园内禁止在非运动场地做体育运动。
5、做爬高的清洁工作时，应做好安全防护。
6、体育课、劳动课、实验课严格按照操作程序和老师指导操作。
7、注意饮食卫生，不喝生水，不吃三无食品，不吃卫生不合格食品。
8、外出活动听从指挥，遵守纪律，不擅自脱队。
十七、礼貌制度。
1、见到老师主动问好，态度要诚恳;声音大小适宜。常用语：“老师早”、“老师好”、“老师再见”。
2、对待老师的批评教育，学生要虚心听取，学会与老师真诚沟通。
3、学生进教师办公室要喊“报告”，经允许后方可进入。
4、学生见到外来客人时，应主动问好，礼让，不得围观。
5、学生之间要互相谦让，友好相处，学会合作，学会沟通，不做有损集体或他人的事。 十
八、住宿制度。
1、宿舍管理统一安排，在指定宿舍、指定床位就寝，未经允许不进入其它房间，不动用他人物品。
2、按时就寝，晚自习放学后二十分钟内洗漱完毕，息灯息声;按时起床，起床铃响后方可起床。
3、保持室内清洁，床上用品叠放整齐，生活用品摆放整齐美观。做好一平二方三无：即床单铺平，被褥叠方，床上床下无杂物。
4、住宿生临时不住宿，应及时向班主任和宿舍管理人员请假。
十九、校外。
1、外出和返家要先向父母打招呼，未经父母同意，不得在外住宿。
2、逐步学会生活自理，主动承担力所能及的家务和田间劳动。
3、生活节俭，不乱花钱;不进网吧、游戏厅等不适宜中学生进出的场所。
4、尊重、关心、体贴父母，听从父母的教导，对长辈有意见时，做到心平气和，不闹脾气，不顶撞。
5、看电视以新闻频道、科教频道的节目为主。
6、自觉遵守公众场所的秩序，不喧哗，不打闹，不乱窜，不妨碍别人休息和工作。
7、对人有礼貌，遇见师长要主动问好。
8、遵守公德，自觉维护学校声誉、班级荣誉。
二
十、午休制度。
1、规定时间进行午休。
2、午休时教室内外保持绝对安静。
3、不睡觉的同学安静自学，不与同学商量。