四年级英语阅读范文第1篇
主要内容：本书主要描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西天取经等故事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。由孙悟空大闹天宫、唐僧出世、孙悟空、猪八戒、沙僧一起保护唐僧取经等三大部分组成。一路历尽千辛万苦，战胜形形色色的妖魔鬼怪，经过九九八十一难，功成圆满，终成正果.
1、作者：吴承恩(明)
2、体裁：长篇神话小说
3、主要事件：孙悟空大闹天宫、高老庄收服猪八戒、大战流沙河、三打白骨精、偷吃人参果、车迟国斗法、大闹盘丝洞、女儿国遇难、真假美猴王、智取红孩儿、三调芭蕉扇等
4、内容：由三大部分组成：孙悟空大闹天宫、唐僧出世、唐僧师徒四人西天取经。
5、孙悟空形象及性格特征：孙悟空：嫉恶如仇，不怕困难，坚忍不拔，英勇无畏。
①号称：美猴王和齐天大圣。②出世：仙石化成。
③本领：手持一根一万三千五百斤，能任意伸缩的金箍棒;能耍七十二变;一个筋斗能翻十万八千里;在太上老君的炼丹炉里炼了四十九天不死，反而炼出一双火眼金睛;能识破世间一切妖魔鬼怪。
④性格：桀骜不驯、忠心耿耿、聪明幽默、爱憎分明、勇敢机智。
6、猪八戒形象：一方面他好吃懒做，见识短浅，一遇困难就嚷着要散伙，爱占小便宜，耍小聪明，贪恋女色，常因此出丑，成为惹人发笑的喜剧形象。另一方面，他也还不失忠勇和善良。在与妖魔斗争中，他总是挥舞钉耙，勇猛战斗，是孙悟空的得力助手。而且他能知错就改，还算淳朴憨厚，自有可爱之处。 ①身世：原是仙界天蓬元帅，因醉调嫦娥，被贬下凡，投错了胎，长成一副长嘴大耳、呆头呆脸的模样。
②性格：好吃懒做、见识短浅、搬弄是非，耍小聪明、说谎、爱占小便宜，贪恋女色;忠勇
7、沙和尚：取经路上任劳任怨，忠心不二。善良勇敢、知错就改、淳朴憨厚。
8、《西游记》艺术特色：①善于说故事，可读性强。②善于塑造人物，形象十分鲜明。它所塑造的孙悟空、猪八戒等人物使人过目不忘③充满天马行空的想象和大胆奇特的夸张。
9、资料链接：《西游记》的影视剧版本较多，其中以杨洁导演的电视连续剧《西游记》最为成功。蒋大为演唱的主题曲《敢问路在何方》风靡全国。六小龄童扮演的孙悟空形象深深地扎根于观众心中。 相关练习：
1、古典文学名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是(大闹天宫)。
2、《西游记》中“大闹五庄观、推倒人参果树”的是孙悟空。
3、《西游记》中的孙悟空是我们大家比较熟悉的艺术形象。请根据你的阅读体会，说出他令人赞赏的一种精神，并举例证明，语言要简洁。
例：不屈不挠的反抗精神;如大闹天宫。或与恶势力斗争的精神;如三打白骨精
4、选择《西游记》中你喜欢的一个人物，结合社会生活，说说你喜欢他的原因。
参考示例：我喜欢孙悟空。因为他明辨是非，嫉恶如仇，是正义、智慧、勇敢的化身(人物性格)。今天，能有孙悟空这样的人来执法，社会就会多一些公正(联系社会生活)。
10、( )号称美猴王和齐天大圣，他桀骜不驯、敢作敢当、勇敢机智、爱憎分明、幽默，深深赢得了人们的喜爱。( )本是仙界的天蓬元帅，因醉酒调戏嫦娥，被贬下凡。他好吃懒做、见识短浅、搬弄是非、耍小聪明、说谎、爱占小便宜、贪恋女色，因此常常当众出丑。另一方面，他也不失忠勇和善良，他能够淳朴憨厚，自有他可爱之处。
11、《西游记》的作者运用了浪漫主义手法描绘了一个奇妙的神话世界，花果山水帘洞洞口的对联是“花果山福地，水帘洞洞天”。
12、有人对《西游记》道：“阳光灿烂( )，百变猴头( )，憨厚老成( )，阿弥陀佛是( )。漫漫西天取经路，除妖斗魔显真功。若问是谁普此画，淮安才子( )。”
13、“东胜神州海外有一国土，名曰傲来国。海中有一名山，山上有一仙石，受日月精华，遂有灵通之意。内育仙胎，一日迸裂，„„”这段名著出自四大名著之一的《西游记》，本书中你最喜欢的一个情节是：_______________等
14、列举《西游记》唐僧师徒四人取经路上经历的磨难，举四个即可。 参考:黑松林遇黄袍老怪;黄风岭遭黄毛貂鼠精暗算;牛魔王之子红孩儿抢走唐僧;平顶山莲花洞太上老君炼丹童变成妖精等。
15、《西游记》全书共分三大部分：前7回写大闹天宫的故事，是全书的精华部分，表现孙悟空的反抗精神;8------12回写唐僧的来历、魏征斩蛇、唐太宗入
2 冥府，交待取经的缘起;第13回-----100回写唐僧师徒取经途中历经81难和师徒终成正果，带经回东土大唐。
17、在护送唐僧去西天取经途中，机智灵活、疾恶如仇的是( );憨态可掬、好耍小聪明的是( ) ;忠诚老实、勤勤恳恳的是( )。
18、孙悟空出生在(东海傲来国),是山上仙石迸裂而生,先是居住在(花果山水帘洞),因为率先毫发无损钻入水帘洞而被称为(美猴王).第一个师傅是(菩提祖师)，他的兵器是大禹治水时的(定海神针)，又叫(如意金箍棒)，这样兵器曾经是 (东海龙王)的镇海之宝.大闹天宫时先担任(弼马温)官职, 后被(玉皇大帝)封为(齐天大圣),被如来佛祖压在(五行山)下,后经(观音菩萨)点化,皈依佛门,唐僧为他取名(孙悟空)，为管束孙悟空,唐僧骗他带上(金箍).因为( 三打白骨精 )和(真假美猴王)两件事被唐僧误解被迫回到花果山 ,取经成功后被封为(斗战胜佛)。
19、孙悟空三调芭蕉扇的原因是路过(火焰山)受阻,火焰山是因为当年孙悟空(大闹兜率宫) ,踢翻了(太上老君)的炼丹炉，火炭从天而落所成.芭蕉扇是(牛魔王)之妻,(红孩儿)之母(铁扇公主)所有。
《西游记》阅读题
一、填空题。
1.孙悟空出生在东胜神州的傲来国 花果
山。 2.孙悟空拜的第一个师父叫
须菩提祖师
。 3.
须菩提祖师
把七十二变的口诀传授给了孙悟空。 4.“花果山福地， 水帘洞 洞天”。
5.孙悟空向东海龙王借的兵器是 定海神针
，也叫金箍棒。 6.托塔李天王的二太子叫
二郎神
。
7.玉皇大帝派 太白金星 去花果山招安孙悟空，派 托塔李天王 捉拿孙悟空。 8.玉皇大帝叫孙悟空当 弼马温 。
9.孙悟空大闹蟠桃盛会后，又偷吃了太上老君的
仙丹
。 10.孙悟空向 东海龙王 借来了兵器金箍棒。
3 11.孙悟空与二郎神斗法。孙悟空变麻雀，二郎神变 老鹰 ;孙悟空变大鹚老，二郎神变 大海鹤
;孙悟空变成 鱼
，二郎神变鱼鹰„„ 12.太上老君把孙悟空关在八卦炉里，烧了 49 天。
13.孙悟空写的“齐天大圣到此一游”不过是写在
如来佛 的中指上。 14.高老太爷的妖怪女婿本是天上的 天蓬元帅 。后来被孙悟空收服，唐僧给他取了个法号叫 猪八戒 。
15.万寿山上有件异宝叫“
人参果 ”，被悟空和八戒偷吃了。 16.黄袍怪取了
白象 国的公主，后来悟空救出了公主。 17.红孩儿的父亲
牛魔王 曾与孙悟空结为弟兄。
18.车迟国内孙悟空和虎力大仙比 砍头 ;和鹿力大仙比
剖腹挖心 ;和羊力大仙比 下油锅 。
19.八戒在
女儿
国喝了母子河里的水怀了胎。
20.牛魔王的妻子是
铁扇公主
，孙悟空向他三借
芭蕉扇
，扇灭了
火焰
山的打火。
21.盘丝洞有七个妖精叫
蜘蛛精
。
22.比丘国国王的王后是只
狐狸
，国丈是
鹿
。 23.唐曾师徒经历了的最后一难发生在
通天河
。
24.唐太宗 送唐曾出城取经已
14 年了，他建了一座 望经 楼。 孙悟空的师父是谁
菩提祖师 唐僧是哪个朝代人
唐 沙僧原先住的河是什么河 流沙河 取经共经历多少次劫难
81 孙悟空大闹天宫被谁制服 如来佛 白骨精被谁打死的
孙悟空 蜘蛛精住在哪儿
盘丝洞 人参果树是谁种的
镇元大仙 经书落水后在哪晒干的
晒经石 鉄扇公主的宝物是 芭蕉扇
4 1。孙悟空借了几次芭蕉扇?(3次)
2。假美猴王属于哪一种类的猴?(六耳猕猴) 3. 红孩儿发出的是哪种火?(三昧真火)
4. 我们习惯说的女儿国的真正国名是什么?(西梁女国) 5. 子母河边，师徒中哪两个人饮水怀胎?(唐僧、猪八戒) 6. 解阳山破儿洞如意真仙与牛魔王的关系是什么?(兄弟)
7.比丘国的国丈要多少个小儿的心肝给国王做药引子?(1100个) 8. 盘丝洞的七个妖女的原形是什么?(蜘蛛) 9. 红孩儿的母亲是谁?(铁扇公主)
10.如来佛身边的那两个曾经向唐僧师徒索贿的尊者分别叫什么名?(阿傩、伽叶)
11.唐僧师徒取经途中共计遭受多少难?(81难) 12.唐僧师徒过火焰山向铁扇公主借什么?(芭蕉扇)
13.如来对两个徒弟索贿事件的态度怎样?(他偏袒两个尊者，为他们辩护) 14.红孩儿最后被谁收服并带走?(观世音菩萨)
15.通天河的寿龟为何将师徒淬入水中?(受人之托，忠人之事。唐僧没有代问何时得脱本壳，修成人形。)
1.对于《西游记 》有人道：“阳光灿烂(猪八戒)百变猴头(孙悟空)憨厚老成(沙和尚)，阿弥陀佛(唐三藏)漫漫西天取经路，除妖斗魔显真功。若问是谁谱此画，淮安才子吴承恩。”
2.小说中的玉皇大帝具有怎样的性格特点?作者塑造这一形象的目的何在? 昏庸无能，不辨忠愚。对封建统治者的嘲讽蔑视，对黑暗社会的尖锐讽刺、嘲笑和批判
3.结合相关情节，谈谈孙悟空的性格特点和作者塑造这一形象的目的。 孙悟空性格毛躁，冲动 蔑视皇权，，表现了作者对反抗传统，反抗权威，蔑视等级制度等反封建、叛逆思想和斗争精神的热情讴歌，向世界人民展示了不惧艰险，勇往直前的积极乐观的斗争精神和美好品质。
4.古典文学名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是(大闹天宫) 5.《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如(大闹天宫)(三打白骨精)(真假美猴王)(车迟国斗法)(女儿国遇难)(三借芭蕉扇)等等
6.《西游记》由孙悟空大闹天宫、唐僧出世、唐僧和孙悟空等师徒四人西天取经三大部分组成。
7.《西游记》的作者运用了(浪漫主义)手法描绘了一个其妙的神话世界，花果山水帘洞洞口的对联是：花果山福地，水帘洞洞天
四年级英语阅读范文第2篇
一、研究背景
《语文课程标准》指出：“九年义务教育的学生课外阅读总量应达到400万字以上;要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读整本的书”。绘本阅读能促进低段学生形成自学能力、促进主动发展。通过对学生绘本阅读的指导，鼓励学生多看书、爱看书，让学生大量阅读课外书籍。既学到新的汉字，新的知识，又复习巩固了已学的汉字，积累了知识。
我们一年级的学生刚学拼音，阅读较长的故事类的书籍会遇到障碍。而绘本以画为主，字少但画面丰富，以画传达故事情节，比一般纯文本更能激发孩子的兴趣，也更符合儿童早期阅读的特点和习惯。“绘本阅读”作为一种新的阅读方式正逐渐走进小学校园，走近孩子，在一定程度上弥补了纯文本阅读的局限。
二、研究目的
没有教师的指导，学生的绘本阅读，只能处于一个盲目的状态，很难培养起学生对阅读的浓厚兴趣，也很难形成良好的阅读方法。很多低年级孩子拿到绘本之后最感兴趣的就是看图，美丽的图片最能吸引孩子，图片看完了，孩子们就认为书看好了，而教师呢，恰恰相反，故事情节叙述完了，绘本就结束了，忽略了赏图、朗读、想象和体验这些环节的有机结合。
本课题主要让孩子们在老师的指导下阅读绘本，教师根据绘本与孩子的特点设计丰富多样的听、说、读、写、问、议、欣赏、想象、表演、创作等活动，让孩子带着好奇、兴奋的心情，融入绘本的故事情境，并透过有意义的提问和引导，培养孩子的语文综合运用能力。开发实施这个课题，让低段的孩子从绘本开始真正爱上阅读，完成从“悦读”到“阅读”的转变。我认为加强对低段学生绘本阅读指导，有着非同一般的意义。
三、研究目标
本课题是指在低年级以绘本阅读教学为载体，引导孩子通过看图、朗读、想象和体验，让学生的各种智能能得到一定的培养，形成良好的读书氛围。最大限度地提高阅读质量。
通过绘本阅读激发孩子的阅读兴趣是研究的最终落脚点，帮助低段学生完成从“悦读”到“阅读”的良好转变，培养享受阅读、热爱语文的积极情感，因此本课题的研究内容为：引导低年级学生学会欣赏绘本中的丰富图片、感受绘本中优美的语言、想象绘本中出人意料的情节、体验绘本中美好的情感。
四、主要研究与实践方式
(一)赏图——感受形象之美
绘本主要是用图来说话，一本绘本由几十页画面组成，从封面、扉页到正文及封底，构成了一个完整的整体，仿佛是一部精彩的电影短片。一本好的绘本上的图画设计拓展了文字的描述，使故事更加丰富、生动、形象，即使是一个不识字的孩子，单靠“读”图画，也可以读出个大概来，因此，在开展绘本阅读时，我们要特别注重引导孩子欣赏绘本上的图画以及多有的细节。
1.欣赏封面(包括腰封)。无论什么书，封面都是最先映入读者眼帘的，如《风到哪里去了》封面上月亮、群山、小鸟、房屋、雨点代表了世间万物，由封面中的图画猜想故事，让课堂更加形象生动。
2.欣赏环衬。环衬是封面与书芯之间的一张衬纸，很多绘本的环衬上也画有图画，不过你可千万不要以为它们仅仅是起装饰作用的图案而马上一翻而过，实际上，绘本的环衬不但与正文的故事息息相关，有时还会提升主题。例如《花点点和鳞片片》环衬是许多不同条纹和颜色的袜子，左右可以找寻配对的那只;又如《爷爷一定有办法》环衬是那条神奇的毯子，上面布满了闪烁的星星，就如爷爷无穷的智慧一般。
3.欣赏会讲故事的扉页。扉页就是环衬之后、书芯之前的一页，上面一般写着书名和作者的名字，还有一些相关的小图片。扉页不仅仅只是通向正文故事的一扇门，不仅仅是告诉你谁是故事的主人公，它包含着丰富的信息，有时还会讲故事。如《活了一万次的猫》扉页的虎斑猫与封面略有不同，仿佛在告诉着什么。又如《猜猜我有多爱你》扉页图画暗示着大小兔子快乐玩耍，在精神得到满足后才有了下面小兔的提问。
4.欣赏正文图片。每一个孩子都是读图画的天才，只要故事在图画上表现出来，那么孩子的眼睛就会发现它们。他们能发现画家没有发现的破绽，能读出成人料想不到的意思。在绘本阅读的过程中应尊重每个孩子的不同感受，鼓励他们将自己比拟成故事中的角色让孩子也自然地融入到故事中去。如《猜猜我有多爱你》中，当翻过第一页，会看到三幅充满动感的图——大栗色兔子背着小栗色兔子扬起了后腿，准备起跳，猛地往斜上方一窜„„这其实是一个连贯的起跳动作——这一跳，两只兔子就跳到了后面的正文中。于是，能看到小兔子紧紧抓住了大兔子的长耳朵，听到他问妈妈：“猜猜我有多爱你?”孩子们看到这样富有动感的画面，一定会很兴奋，争相模仿兔子的动作，能非常快乐地感受着。
5.欣赏并未结束的封底。合上一本绘本时，绘本的故事就已经讲完了吗?答案当然是否定的。因为有的绘本，就是把故事的结尾延续到了封底上，为孩子们想象留下了空间。因此绘本的封底不容错过。封底很有“看头”——大部分与封面相呼应，有的甚至需要与封面连在一起欣赏讨论，有的则是故事的结尾与延续。如《神奇的蓝色水桶》草地上遗留下来的充气鲸鱼，《失落的一角》抬头期盼的一角等。
(二)读文——体会语言魅力
绘本的正文是由教师读给孩子听，还是放手让认识了几个字的孩子们自己去读呢?绘本阅读的推广者们建议：教师得先为儿童读故事。因为绘本是通过优美的语言和图画表现出来的，当教师把绘本所表现的最好的语言用自己的声音，用自己的感受来讲述时，这种快乐、喜悦和美感才会淋漓尽致地发挥出来，绘本的体验会永远地留在孩子的记忆当中。对孩子而言，听别人朗读故事是一件轻松没有压力的事。在这个倾听与欣赏的过程中，孩子自然而然的了解书写方式，认识生字新词，并熟悉语法。朗读故事给孩子听，也等于提供孩子欣赏创作风格，了解情节铺陈，认同成功角色的机会，这对于引发孩子的阅读兴趣有很大的帮助。当孩子倾听故事的机会越多，其生活经验与知识领域自然随之扩展，影响所及，形成个人的思考与判断。因此，我们每次都要努力用声情并茂的朗读，打动学生。在朗读中，读读听听，给予孩子充分时间，使故事内容在孩子脑中形成一幅画，并于绘本上的图画相逢、互补。
在教师示范朗读后，要逐步引导学生与教师共读，感受语言的节奏美。让孩子自主选择绘本中自己特别喜欢的句段与画面自我赏读，受到文学语言的熏陶，积累文学的语言。
如在《猜猜我有多爱你》的绘本阅读教学中，大兔子的语言一直和小兔子一样，相同的话，出自不同的人物，展示了大兔子的一片童心，同时构成了文本语言的节奏美。可以请老师先读小兔子对妈妈说的话——我爱你有这么多!看图后，师生共同读兔妈妈的话——我爱你有这么多。在此基础上，教师可以范读第二段小兔子的话：“我的手举得有多高就有多爱你!”让学生单独读兔妈妈的话：“我的手举得有多高就有多爱你!”通过听教师读，师生共读以及自己读等多种朗读方式，让学生感受语言，积累语言，同时学会运用这样的语言。
(三)想象——擦亮思维火花
“能从一本书中发掘丰富绚烂的世界完全有赖于读者的想象力，而图画书就是培养孩子的想象力的启蒙工具。”想象是绘本的特质，想象也是绘本阅读的重要方法。绘本故事情节不断发展变化，有的地方能猜得到，有的地方却出人意料。因此，在绘本阅读教学中，教师不仅要重视学生语言表达能力的培养，还要引领学生在“倾听”“欣赏”中放飞想象，学会阅读。
1、创设情境，展开想象
在绘本教学中，创设一定的情境让学生想象，可以引导学生进入绘本所描绘的生活与情感世界，激发学生说出自己的感悟和体验，从而实现学生个性化的阅读实践。
2、定格画面，启发想象
著名教育家叶圣陶先生说：“图画不单是文字的说明，且可拓展儿童的想象。”因此，在绘本教学中，教师要让学生结合文字欣赏画面，利用图画内容的不确定性和可扩展性，启发学生想象和感受隐藏在图画背后的故事，从而深化对绘本主题的感悟。需要注意的是，教师指导学生看图想象时要有所选择和侧重，不能每幅图都像挖掘隧道一样让学生想象、表达。否则，不仅会影响阅读效率，而且还会使学生产生畏难心理。久而久之，学生阅读绘本的兴趣也会消失。
3、预留空白，引导想象
绘本阅读提倡“不讲完”。即教师可以引导学生自由想象故事结局;也可以采用“漏讲一个片断”的方法锻炼学生“倾听”的能力;还可以在情节发展的关键地方适当停顿，预留一定的“空白”，巧妙激发学生猜想后面的情节。总之，方法多种多样，目的都是积极发挥想象的力量，激发学生的阅读兴趣。
4、仿写创编，促生想象
叶圣陶先生说：“教材无非是个例子。”绘本阅读也不例外。教学中教师可以围绕学习目标，结合教学进程，引导学生进行仿写或创编，培养学生的想象力，使学生获得最大程度的发展。
5、链接生活，丰富想象
绘本是一种空灵的精神演示，蕴含着丰富的知识、情感、人生哲理，几乎涵盖了学生生活、成长的方方面面。所以，教师应因势利导，引领学生不断观察生活，展开想象，使课堂教学与生活实际有机整合，为绘本阅读注入新鲜的活力。
(四)体验——构筑生命梦想
有着精妙图文的绘本似乎在叙述着孩子们自己的成长历程，讲述孩子们经常梦想的事情，经典的绘本故事仿佛给孩子插上了飞翔的翅膀，任凭他们徜徉在童年的快乐王国。绘本的价值和魅力在于：它没有一句教条，却能满足孩子成长的需要;没有一丝说理，却能启发孩子的深入思考;没有一点喧闹，却能激起孩子的会心大笑;在绘本阅读中让“孩子像个孩子”。正如美国诗人惠特曼一首诗中所说：“有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成了他的一部分„„”通过绘本阅读，儿童不断进行着情感的体验，凭借着阅读，情感得到了提高和升华。在孩子的世界里，在轻松愉快的阅读中，埋下影响终身的良好情感。
如读绘本《猜猜我有多爱你》时可以让孩子们猜猜，大兔子听到小兔子说自己对妈妈的爱友自己张开的手那么大，有自己跳得那么高时，兔妈妈对怎么回答?在读完故事后问问孩子：“换成是你，你想对谁说猜猜我有多爱你?你会用什么方式来表达自己对他的爱呢?”通过角色替换，孩子们应该很自然地以主人公的身份进入了这个充满爱的故事，想到了自己的妈妈，想到了妈妈对自己的爱。而后，可以带领孩子们感受大兔子充满爱意的一系列动作：轻轻放在叶子铺成的床上，亲吻小兔子，睡在小兔子的旁边，充满爱意地说：“我爱你一直到月亮上，再从月亮上回到这里来。”教师可以提问：“究竟是大兔子更爱小兔子一些，还是小兔子多爱大兔子一些?”引发孩子思考，体会妈妈对孩子浓浓的爱，通过讨论，学生可以知道大兔子每个充满爱的动作，每句充满爱的话语，每次充满爱意的神情就是伟大母爱的表现，联系生活，妈妈给予的爱实在太多太多，孩子感恩的情感通过体验也能得到升华。
当阅读把快乐带给儿童时，就把无可估量的巨大精神财富带给了他们，就为他们建造起了自己的精神空间与心灵家园。儿童在于绘本进行心灵对话中，在闪烁着人性光辉、充满大自然和谐和童真童趣的字里行间徜徉时，必定会开阔眼界，丰富内心，升华境界，健全人格。
五、成效
1、借助绘本，培养低年级学生阅读的兴趣，对美的感受力，丰富的想象力，对周围世界的认识能力，培养学生乐于观察、乐于动脑、乐于表达、乐于合作、乐于探究的习惯。从这样的一个切入点对低年级学生绘本阅读进行研究。通过多种方式的绘本阅读，培养低年级学生对书的热爱，形成良好的阅读习惯;在阅读中发展视、听、语言、思维、想象、审美及观察等能力。
2、通过对小学低年级绘本阅读教学四部曲的研究，提高教师对儿童文学作品的鉴赏力，促进教师深入细致地研究文学类作品教材和教法，提高教师专业研究水平。同时，也使教师更好地把握儿童的认知特点，形成正常的儿童观，教育观。
四年级英语阅读范文第3篇
班级_______姓名_______分数_______
一、用心思考，正确填写。
1.53+64÷4，应先算(
)法，结果是(
)，再算(
)法，最后结果是(
)。
2.23×25×4=23×(
)，这是应用了(
)。
3.由8个一，5个十分之一和7个百分之一组成的数写作(
)读作(
)。
4.不改变13的大小，把13改写成两位小数是(
)，把0.2600化简是(
)。
5.0.65的计数单位是(
),有(
)个这样的单位。
6.9个0.1是(
)，3个(
)是0.03。0.06里面有(
)个0.001
7.在○里填上“>”、“<”或“=”。
2.05
○2.50
7.00
○
7.10
71.3
○
7.13
18.32
○18.23
8.80分米=(
)米
400米=(
)千米
9.63+120=183，80-19=61，183÷61=3，把以上三个分步算式改写成综合算式是(
).
10.按从小到大的顺序排列下面各数。
1.82
1.28
0.821
1.028
1.802
二、仔细推敲，判断对错。
1.85乘23与77的和，积是多少?正确列式是：85×23+77(
)
2.24×5×75×5=(24+75)×5(
)
3.25×4÷25×4=100÷100=l(
)
4.56×17+43×17十17的简便算法是(56+43+l)×17(
)
5.35×99=35×100+35=3535。(
)
三、认真辨析，合理选择。
1.100减去6与8的积，所得的差除以13，商是多少?正确的算式是(
)
①
100-6×8÷13
②(100
-6×8)÷13
③(100-6)×8÷13
2.学校食堂买了8套不锈钢碗，每套里装9只，共花去216元钱，式子可用于计算每只碗多少元钱?(
)
①
216÷9×8
②
216÷8×9
③
216÷(9×8)
3.7.502中，百分位上的数是
(
)
①7
②
5
0
④
2
4.用简便方法计算76×96是根据(
)。
①乘法交换律
②乘法结合律
③乘法分配律
④乘法交换律和结合律
5.72-4×6÷3如果要先算减法，再算乘法，最后算除法，应选择(
)
①
72-4×6÷3
②
(72-4)×6÷3
③
(72-4×6)÷3
四、注意审题，细心计算。
1.直接写出得数。
650÷50=
103×40=
1000÷125=
37十68×0=
56×78×0=
523+497=
2.计算，怎样简便就怎样计算。
25×36×4
135×99
203-135÷5
97-12×6+43
49×99+49
5620÷(562×5)
175+25÷25+15
125×32×25
37+125+63+175
五、联系实际，解决问题。
1.40头奶牛30天产奶12000千克，平均每头奶牛每天产奶多少千克?
2.超市购进12箱儿童牙膏，每箱25盒，每盒卖4元钱。这些儿童牙膏可卖多少元?
3.学校买回文艺书和科技书各45本，每本文艺书7元，每本科技书5元。买文艺书比科技书多多少钱?
4.
一车间有女工120人，男工人数比女工人数的2倍还多45人，男女工一共有多少人?
5.我们一家三口(爸爸、妈妈、小明)，另外还有我们家的表叔一起去公园玩，该付门票多少钱?
购票须知：成人
40元/人，儿童
半价
6.一本书
960
页，小明原计划
20
天看完，实际每天比原计划多看
12
页，实际几天看完?
附加题
1.459×802+197×459+459
2.
一支钢笔能换3支圆珠笔，4支圆珠笔能换7支铅笔，那么4支钢笔能换(
)支铅笔。
3.
老师今年45岁，他有三个学生，小明今年15岁，小红今年11岁，小亮今年7岁，要过(
)年，老师的岁数等于他们三个学生岁数的和。
4.
一个六位数，个位数字是5，十万位上的数是9，任意相邻的三个数位上数的和都是20，这个六位数是(
)。
5.有一筐梨，甲取一半又一个，乙取余下的一半又一个，丙取余下的一半又一个，这时筐里只剩下1个梨，这筐梨共值11元，每个梨值多少钱?
6.东西两港相距220千米，上午9时，一只货船从东港开往西港;下午1时，一只客船从西港开往东港，在下午5时两船相遇，货船每小时行15千米，客船每小时行多少千米?
参考答案
一、用心思考，正确填写。20%
1.
69，16，加法，除
2.25
×4
.乘法结合律
3.8.57,八点五七
4.13.00,0.26
5.百分之一,65
6.
0.9,0.01
,60
7.<
<
>
>
8.
8,0.4
9.(63+120)÷(80-19)=3
10.
0.821<1.028<1.28<1.802<1.82
二、仔细推敲，判断对错。5%
1.
x
2.
x
3.x
4.
√
5.x
三、认真辨析，合理选择。5%
② ③ ③ ③ ②
四、注意审题，细心计算。33%
1.直接写出得数。6%
13,
4120,
8,
37,
0
,
1020
2.计算，怎样简便就怎样计算。27%
3600
,
13365,
176,
68,
4900,
20
,
191,
100000,
400
五、联系实际，解决问题。28%(4+4+5+5+5+5)
1.12000÷40÷30=10(千克)答：平均每头奶牛每天产奶10千克。
2.12×25×4=1200(元)答：这些儿童牙膏可卖1200元。
3.(7-5)×45=90(元)答：买文艺书比科技书多90元钱。
4.
120×(1+2)+45=405(人)答：男女工一共有405人。
5.3×40+40÷2=140(元)答：该付门票140元钱。
6.960÷20+12=60(页)
四年级英语阅读范文第4篇
我们经常喜欢把自己的感受强加到别人身上，认为自己体会到的也一定是他人体会到的。其实，这在许多时候都有偏差，至少我从那位坐在轮椅上的中年男子身上看到了这一点。
那时，我们警队正和一所小学搞警民共建活动。小学生们每到周末就要自发地到警队来打扫卫生，这让我们感到有些不好意思。几个领导一商量，说也应该为学校做些力所能及的事情，上法制教育课是一个方面，但不够。后来一个民警说，学校距离马路挺近的，小学生每天上学放学过马路，家长都很担心。于是我们就有了主意，设个助学岗，一来可以保证学生过马路时的安全;二来，对那些在学校外抢小学生钱的大孩子也是个警示。
每天护送孩子们过马路，时间长了，与孩子家长也熟悉起来，基本上能认清哪个小孩子是谁的。其中一个坐着残疾人手摇车的中年男人引起了我的注意，他的神情有些落寞，只有在见到自己的孩子跑过来时，才豁然一笑。
后来，我知道他的孩子是小学三年级的学生，有一次我问他，那个坐着轮椅的是你爸爸吗?他点点头。我说，他行动不方便，你放学不可以自己回家吗?
男孩儿欲言又止，嘟着嘴道：“他就在前边的福利厂工作呢。”
我心里说：这小孩子，不知大人的难处。
初秋的雨总会在不经意间落下来。那天我们又提前到助学岗上执勤，在树下，我见到了那位中年男子，披着雨衣，头露在外面，都淋湿了。见到我后，笑笑，说：“警察同志，麻烦您一件事可以吗?”
我说：“您尽管说。”
他说：“孩子上学时没带雨具，你能帮我把这把伞送给他吗?你知道，家长不让过止步线的，不然孩子会生气。”
我点点头道：“没问题。”
转身时，我想到一个问题，对他说：“孩子这么大了，你行动又不方便，不用每天来接他了吧。”
男子有些不好意思，但又有些自豪地说：“哪里是我接他，是他接我了。”
我有些疑惑了。他接着解释道：“我回家的路上有个大上坡，每次走那里很费力气的，孩子上学后，就对我说，爸爸，学校离你的工厂这么近，每天放学的时候，咱们俩一起走吧，上坡时我推你。这一推就是三年。其实上一年级的时候，他那么小，又怎么推得动?可孩子心里是怕累着爸爸呀。我怎么劝也劝不住，孩子在后面红着脸，喘着粗气地推，我在前面用力地摇着，却不知不觉中泪流满面。可你知道，其实我心里真是幸福极了。”
我的心里一酸，转过头去，说：“我去接他了。”
接到那小男孩，我蹲下身说，“今天叔叔和你一起推你爸爸回家，行不行?”
小男孩儿笑起来，“叔叔你开玩笑?”
我说：“警察不说假话，试试叔叔的力气吧。”
初秋的雨幕里，一个警察和一个打着鲜黄色雨伞的男孩，推着一辆手摇车在爬坡。
那是一个幸福的坡度。
1、结合语境，说说文中的加点词语“自豪”的表达效果。
2、文章第二自然段提及设助学岗的情况有什么作用?
3、体悟文中画曲线语句的内涵，想想“泪流满面”和“幸福极了”是否矛盾，为什么?
4、阅读文中两处描写秋雨的句子，说说它们有什么作用。
5、整体感知全文，链接现实生活，谈谈你对文题“幸福的坡度”的理解。
答案：
1、“自豪”的词典义是因为自己或者与自己有关的集体或个人具有优良品质或取得伟大成就而感到光荣。 这里的语境义是表现了男子因为有儿子帮他推车而感到幸福的心理。
2、为后文情节的发展即警察和男孩“推车爬坡”埋下了伏笔，作了铺垫。
3、不矛盾。父亲之所以“泪流满面”是因为年幼的儿子懂得疼爱爸爸，“红着脸、喘着粗气”推车爬坡，是感动的“泪”;“幸福极了”也是因父亲感受到儿子的爱，内心很满足。
4、不但交代了时令，而且渲染了气氛，在前后呼应中突出了人物形象。 (或答“雨为情节的发展创造环境，渲染气氛，也为父与子爱的给予和回报构筑背景，达到情景交融之效”也可)
四年级英语阅读范文第5篇
城关一小王玉琴
教学目标：
1、学会本课3个生字。能正确地读写下列词语：纠正、逼近、做巢、树梢、留恋、目不暇接。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、理解课文内容，从不同角度感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识。
4、培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力。
教学重点：体会“鸟的天堂的美”鼓励学生在阅读中充分发表自己的见解，并能用各种喜欢的方式表达感受。
教学手段：自制课件。
教学课时：2课时第一次大榕树
第二课时
设计意图：从鸟的角度来感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识。
过程：课前板书课题。
一、引入：同学们，你们紧张不紧张?
看到这么多老师坐在这里肯定紧张。老师今天让大家一个个都变成快乐的鸟，一起来学习《鸟的天堂》(出示课件：群鸟图)这节课，现在，你们就是这一只只小鸟，那你们还紧张吗? 这节课我们就从鸟的角度来感受“鸟的天堂”。
通过上节课的学习我们知道：巴金先生去了几次鸟的天堂?第一次看到了什么?第二次看到了什么?
(第一次看到了大榕树，第二次看到了真正的“鸟的天堂”)
二、首先我们进入到真正的鸟的天堂，也就是你们的天堂去看一下：
1、出示课件(12-13自然段的内容)
2、自由读这一部分，这一部分写出了“鸟的天堂”什么特点?(活泼可爱、鸟多)你是从哪些地方感悟到的?(自由发言)
3、当学生读到“应接不暇”一词时，问：这个词是什么意思呢?出示课件“群鸟纷飞”图帮助理解。
4、这一段主要应读出它的什么特点来呢?(热闹)对，这就是它的动态美，这一段主要写
出了鸟的天堂的动态，让我们一起来读出它的动态美。
(引导读“有的„有的„有的„”和“一只画眉鸟„那歌声真好听„”读出鸟的可爱;引导读“到处都是鸟声，到处都是鸟影”和“眼睛应接不暇„”读出鸟的多。)
5、学生读完后问：这一只小鸟在兴奋地叫着，它可能在说什么呢?(可能在说，我在这里真快活。)假如你就是这只小鸟，你为什么会喜欢这个地方呢?让我们将自己的视角往小鸟生活的环境——大榕树身上聚集。
三、出示课件，学习第一部分：(课文7-8自然段的内容)
1、自由读这部分，找出小鸟会喜欢这个地方的理由。(在7-8自然段有关句子旁边写上批注)。在不理解的地方做上记号。
2、小组讨论交流，小鸟为什么会喜欢这个地方。从哪些地方可以看出来。
3、班级交流。(树大、美)
A、当学生讲到树大、美的特点时，出示课件帮助学生理解。
B、当学生讲到“不可计数”和“卧”字时，出示课件帮助学生理解。
C、你还有哪些不能理解的地方吗?说出来讨论讨论。
D、假如你没有，那老师想提出一个问题，出示课件：“每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”我不明白“新的生命在颤动”指的是什么，作者为什么会有这种感受呢呢?
1)、学生讨论;(联系上下文理解。原因可能是：①树叶多，小鸟扑翅膀时动;②“榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部、生命力展示给我们看。”③有风吹过。)
2)、出示课件理解。
E、这么美，这么大的树，我们怎么才能读出来呢?
指名读7-8自然段。评价：读得怎么样?想不想听老师读。
教师读，读得怎样?读第12-13自然段时我们要求读出鸟的天堂的动态美，这两个自然段应该怎样读呢?(读出它的静态美)
齐读。
四、同学们读得很好，假如你是一只小鸟，看到这么美的一棵大榕树，你有什么感受呢?你想不想把这种感受告诉给你的同伴呢?
现在，老师想让你以小鸟的身份，给大榕树写一句或几句广告词，让你的同伴知道这里很美。 学生写广告词。
七、同学们写的广告词真美，让老师有一种成功的幸福感。但是，你们看，老师这节课黑板上忘记写什么了?
如果你们不想让老师有一种缺陷的话，出示《桂林山水》一课的板书，根据这个请大家为老师设计板书。。
八、这么美的地方，为什么会有这么美呢?