打篮球作文范文第1篇
太极拳起源于中国，刚柔相济，既可技击防身，又能增强体质。太极拳历史悠久，流派众多，传播广泛，深受人们的喜爱。因此，当王老师说教我们学打太极拳时，同学们欢呼雀跃，兴奋不已，个个都摩拳擦掌，跃跃欲试。
我们来到一块平坦的草坪上，迅速以王老师为中心，扇形排好队。王老师先向我们介绍了太极拳的基本方法：掤、捋、挤、按、采、捌、肘、靠、进、退、顾、盼、定，并告诉我们，做这些动作时要徐缓舒畅，练拳时必须正腰、收颚、直背、垂肩，有飘然腾云之意境。他还用清代拳师的话形容“拳势如大海，滔滔而不绝”。接着，王老师边讲解，边给我们示范。
我们学的是最简单的太极拳——24式简化太极拳。这套太极拳的动作相对来讲比较简单，名称十分有趣好记。从开始的起势、左右野马分鬃、白鹤亮翅、左右搂膝拗步、手挥琵琶到转身搬拦捶，如封似闭、十字手、收势，24式新奇而陌生的名称，十分有趣。王老师希望我们先学动作，再记名称。
在王老师的鼓励下，我认真而又耐心地跟着做，一招一式都模仿他的动作，每个动作尽量做到位。如海底捞针这一招，王老师做得那么优美、好看，而我与其说是“大海捞针”，不如说“大海捞球”，手指没有伸直，手掌没有伸平，幼稚、滑稽的动作引得围观的同学哈哈大笑。下势、蹬脚、发力等动作，看起来徐缓、平稳，可我操练起来往往手忙脚乱，顾了上肢，顾不了下脚，顾了正腰，顾不了垂肩。可我不灰心，认真学，模仿王老师的每一个动作，经过一节课的学习，初步掌握了“24式简化太极拳”中的前12招的要领。
打篮球作文范文第2篇
在我印象中最深的是第一次打羽毛球，那是一个下午，老师在体育课上让我们打羽毛球。开始我感觉我不会打，怕在同学面前丢脸，所以不想打。但经过几个伙伴的鼓励，我终于鼓起了勇气去练羽毛球。
我首先拿了一个羽毛球拍，独自一人去一个没人的地方练习挥拍。勇气还是欠佳啊。我练习了大半节时间，手臂都练得酸得不得了了，就像是吃了一个酸葡萄一样。但我也是高兴的，因为我终于学会了挥拍。心想：这次一定要在同学面前大展身手。
学会了挥拍之后，就和同学们去对打了。第一个球我准确无误地接到了。人们不是常说：万事开头难嘛。但我接得这么准，不是开了一个好头吗?下面就准没问题了。
打篮球作文范文第3篇
1.理解课文内容，使学生了解武松豪放倔强、勇敢无畏的性格。 2.能在理解内容的基础上分清事情的前因、后果。 3.重点朗读课文中描写武松打虎的部分。
教学重点、难点：
了解武松打虎的经过和所表现出来的豪放倔强、机智勇敢的性格。
一、回顾前情，导入新课
《武松打虎》这篇文章主要讲了什么呢?(课件1)
师点拨：(武松乘着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事) 今天就让我们继续这场惊心动魄的打斗——武松打虎(引导孩子们一起读)
二、直入重点，精读第二部分
(一)自由读4-6自然段，想想每个自然段讲了什么内容?(课件2)
(二)、我们先来看看老虎的出场，找出相关的句子读一读。这是对老虎的什么描写?你有什么体会?(课件3)
(三)这样一只吊睛白额的猛虎突然随着一阵狂风出现在武松面前的时候，武松已经没有退路，他在打虎之时，使用了非常正确的战术。第
四、五段都是写武松怎样打虎的，那么这两段武松打虎的战术有什么不同吗?
1、读第五自然段，分别画出老虎进攻和武松应对的动作。(幻灯4)
2、老虎首先就使用了三招：一扑、一掀、一剪，这真是一只怒虎。
不过，我有个疑问：既然是写武松打虎，应该突出武松多么神勇，为什么把老虎写得那么厉害呀?(写虎的“猛”，为了衬托人的“勇”)
3、面对老虎的凶猛进攻，武松反应如何?表现了武松怎样的性格特点? ( 武松的对策是：闪、闪、闪)
(“闪”既是本能的反应，又是防御的手段。表现了武松的沉着，机智，动作敏捷迅速。面对突如其来的猛虎，武松既没有惊慌失措，也没有贸然的行动，可以看出他不仅勇于斗争，而且善于斗争。)
(四)过渡：等老虎这三招用完以后，老虎已经气性先自去了一半，而武松能够躲过这三招，他自己的自信心也会大长，所以这三招下来以后，他开始主动出击，反守为攻。(板书： 守 攻) (课件5) 1自由读课文，看武松打虎分别用了哪几招，在课文中圈划出描写武松打虎的动词。 (抡、劈、揪、按、捺、踢、提、打)
2交流：(1)、刚开始用什么打?(梢棒) 结果呢? (打折了) (咆哮) (2)、武松没有了梢棒，第二招是什么?(脚踢)老虎的反应呢?(扒土) (3)、这时老虎还能咆哮，还能扒泥，武松仍然处在危险之中，这时他又使出了第三招，是什么?(拳打)老虎又有什么反应?(七窍出血)为什么说是“迸”出鲜血而不是流出?(“迸”显得流血之多，流血之快)
(4)、虽然老虎已经七窍流血了，但武松还是使出了最后一招——?这时的老虎已经„„一命呜呼。
小结：武松打虎时先是机智的躲过老虎的扑、掀、剪;接着转守为攻
梢棒打虎;最后拳打脚踢把老虎打死。“抡”“劈”“揪”“按”“踢”“提”“打”等几个字，字字千钧，虎虎生风，形象生动地凸现了武松打虎的英雄气势，淋漓尽致地刻画了武松过人的高大形象。这段精彩的打虎场面，紧张激烈，扣人心弦，显示了《水浒传》这部文学作品的艺术魅力。
三、回顾前文，学习第一部分。(小组讨论评议武松)
1、指读提问：第二部分是文章的重点，具体写出了武松打虎的经过，我们仔细阅读过了同时也体会到了武松的性格特点，第一部分与第二部分有什么联系，省略掉可以吗?
2、默读第一部分，思考这一部分主要写的是什么?
3、武松的心理活动表现了他什么性格特点?用笔圈画出表现武松心理活动的句子加以体会。
武松明明害怕，却仍然不肯回去，还对自己说“且只顾上去，看怎地?”表现他什么样的性格特点?(好面子)
4、作者写武松害怕、好面子是不是会有损于他的形象?(这样写使武松的形象更可信、更真实)，所以说武松不仅是个神人，同时他也是个凡人。
5、武松虽然心中也会害怕，但他仍然明知山有虎，偏向虎山行，这也说明他还是勇敢，所以在后面打虎时才表现得那么勇敢。 小结：这一部分虽然不是重点，但是对于武松性格的刻画起到了一定的作用，使武松的形象显得更真实，也为下文做了铺垫。(我眼中的武松)
四、总结全文，激励阅读
作者对武松打虎的过程和打虎前的心理活动做了细致生动的描写，栩栩如生地刻画了武松的形象，让我们感到真实可信，也使武松打虎的故事广为流传。同时，它也预示着，我们在现实生活中遇到困难和挫折时都要先保持冷静，用自己的实力和战术克服困难，突出重围，使自己脱离险境。这就是读书的好处，我们在获得知识的同时还能获取无穷无尽可以利用的技巧。当然《水浒传》中还有许多精彩的故事，等着同学们去细细品味。它们都是我国文学宝库中的粒粒珍珠，只有同学们自己去采集才能发现他们夺目的光彩。老虎
武松
板书设计 老虎
武松
扑 掀 剪
闪
闪 闪
吼 兜
劈 抡
凶猛