长大后我就成了你作文范文第1篇
---------长大后我就成了你
课程目标：
1.让家长知道父母是孩子的主要模仿学习对象。 2.让家长发现自身存在的不足，在自我层面得到成长。 课程时间：1个小时30分钟 主要课程形式：
体验，对话，分享，讲授 所需教具：配套影音音乐
课程流程
一.助教老师站在门口检查家长胸卡及做作业情况 二.常规导入
大家好!非常欢迎各位家长参加我们现代家长体验式课程，今天我们课程的主题是“长大后我就成了你”。 三.小组长汇报出勤情况 四.集体诵读《爱的承诺》 五.引出主题
{课件第2页}俗话说：“言教不如身教”，在孩子长大前，父母是他们主要的学习模仿对象。{课件第3页}有句话叫“有其父必有其子”，其实我们不难发现，有怎样的父母就会有怎么样的孩子，如果父母脾气暴躁、蛮不讲理，孩子也会有这样的性格。如果父母出生书香世家，孩子也会表达清晰，出口成文。因为一个人的人格形成重要阶段在小时候，在小孩什么都不懂的时候只能通过模仿去学习。因此，父母以身作则成为孩子的榜样，比起传统说教式的教育形式要有效得多。孩子长大后就会成了我们自己，我们把自己变得更完美，这才是最好的教育!
六.体验技术----人格面具 教具：A4纸、笔、透明胶 音乐：待选 视频： 时间：30分钟 【游戏前】
在这个复杂多变的社会里，我们每一个人都有着多重的身份，为了生活，我们不得不戴上一个个的面具，把我们不愿意让别人知道的部分遮蔽起来。工作时我们表现得积极上进，在家里却拖延懒散。社会交往中我们表现得落落大方，在恋爱时我们却小气、计较。在孩子面前我们是一棵大树，独自面对困难时却软弱、无助。
今天就让我们来体验一番人格面具。现在请每位成员在一张白纸上画上一张大大的脸，可以是笑脸，也可以是苦脸，并在眼睛位置弄两个洞。然后在脸的周围写出自己人格中愿意被别人所知道的部分。接着，在纸的背面写上自己人格中最隐私的、不愿意被别人窥探的部分。完成之后，把纸张贴在额头上，脸朝外。 【游戏中】
现在请大家在场地中缓缓地走动，注意去看他人面具正面的部分，同时，也尽可能地想办法去看他人面具背面的内容。注意保护好自己面具的背面，以免被他人看到。(配合音乐) 【游戏后】
分享：
刚刚在你们写上人格当中一些愿意和不愿意被别人知道的部分的过程中，你们想到了些什么?在你看别人人格面具正面的时候，你的感受是什么?当你去看别人面具背面的部分的时候，是一种怎样的心理?你的面具背面有没有被别人看到?当别人看你的面具背面时，你的内心是否起了一些变化?最重要的是，我们与孩子相处时有没有类似的现象，这对我们教育孩子有怎样的启发?我们来分享一下! 【游戏分享要点】
注意引导家长的分享要与教育孩子、跟孩子相处或自身成长相联系，重点让家长知道自己人格中有很多需要成长的部分，不需要解决家长的问题。如果家长的分享过长或偏离主题，立即进行引导或总结性终止。 【活动总结】
我们常听到一句话“在父母的眼里，我们永远都是孩子”，换个角度来说，我们所有人都是孩子，包括父母。我们每个人在心中都有一个内在的小孩，这恰恰是我们刚刚在面具的背面上所写的或者自己还没觉察到的部分。{课件第4页}在刚刚的体验当中，你们或许已经发现了许多自身需要成长的部分。那么这些问题到底是从什么时候开始出现的呢?以前有没有?{课件第5页}
从我们呱呱坠地的一刻起，我们对这个世界充满好奇，我们拥有单纯、真诚、快乐、善良、勇敢等所有能力，但是在成长的过程中，我们的某些能力丢失了，导致我们产生了各种各样的问题。我们担心受骗，所以不真诚了。我们经历了磨难，所以不快乐了。现在我们迫切需要把这些能力都找回来，因为我们完美了，孩子才能完美，因为孩子长大后就成了我们。 七.体验心理技术----石头的故事 教具：鹅卵石、A4纸、笔 音乐：1.待选2.长大后我就成了你 时间：40分钟
目的：以石头作象征，直视自我中需要成长的部分。 【游戏前】
1.寻找内在小孩(配合音乐1)
现在，请你们闭上眼睛。真实地面对自己，会看到有个小孩住在你的心里面。看看他穿着什么衣服，有着什么样的表情和眼神„„
每个人的内在都有一个孩子。我们不确定他的年纪，但是很多时候他比我们以为的还要小。他是我们在年幼时受伤破碎的部分，深深地埋藏在我们的心里。他有时哭、有时笑、有时愤怒、有时悲伤。有时他渴望你的拥抱，有时又想对你大吼大叫。这个孩子住在我们内在的核心，往往比已经长大的我们更清楚我们真正的需要。这个内在小孩就是你的心。而为自己付出是值得的，如果连你都不去试着与你的内心小孩子相处，去照顾他，还有谁会爱你呢?所以，从现在开始，要爱自己。
只有闭上眼睛静下心来，才能看见真实的自己，这个自己和平时我们见到的甚至大不相同。面对这个真实地自己是需要勇气的。现代生活已经让我们戴上了太多的面具，当一个人感受到爱与温暖时，我们才有勇气面对真实地自己。睁开眼睛，或许你已经泪流满面。原来遇见自己，是件这么震撼的事情。
现在睁开眼睛，请你们挑一块你们喜欢的、能代表你们内心的一块石头，这块石头代表你的内在小孩，代表你需要成长的部分，在未来的日子里面，你们将会与你们的内在小孩亲密相处，直视你们需要成长的部分。最好能说出为什么会选择这个石头。 【游戏中】
1.为石头取名(配合音乐1)
现在，请你们为你们的内在小孩取一个名字。你们可以为它取任何的名字，只要你喜欢，或者能代表你的内心。(等待)现在，请你们按顺序说出你们为你们的内在小孩所取得名字。
无论你们为它取了什么名字，这一刻只需要静静地看着它，看着你的内在小孩，陪伴他，与它做生命的连接。在我国的四大名著里面，全部都与石头有着重要的关系，石头集日月之精华，石头还曾用来占卜，石头本身就是有生命、有灵气的。尝试感受一下，它就是另外一个真实的自己，一个需要成长的自己，尝试感觉它的温度，感觉它的心跳。
2.与内在小孩对话(1) 从这一刻起，把手中的石头当作内心里的那个孩子，去呵护他、拥护他、陪伴他，用一切你所理解的方式。现在，我请你们每一个人都拿起你们手中的石头，它就是你的内在小孩，对着它说你想要对它说的话，试着想象一下它会给你怎么样的回应。
分享：请大家来分享一下，你在与你内在小孩的对话，或者介绍一下这个你自己命名的石头在它生命的最初有着怎样一个故事呢? 3.给内在小孩写封信(配合音乐2)
我们看着我们手中我们的内在小孩，代表着我们需要成长的部分。想想我们今天学习的目的，是为了让自己得到成长，让孩子长大后成为优秀的自己。现在，我们给我们的内在小孩写一封信，信的内容可以是任何你想对它表达的内容或故事。(有时间的话可以请家长读一下信的内容) 【游戏后】
我们的内在小孩将会与我们相处21天，因为我们要见证它的长大，就像我们见证我们的孩子长大一样。我们每天临睡觉前都要与它进行对话并且写一篇关于它的日记。我们必须要腾出时间来做这一件事，以示对我们内在小孩的尊重，只要坚持一段时间，你会发现它有了良好的变化，为了我们的孩子有一个良好的学习对象，这很值得，也很必要。希望各位家长在21天里面好好对待我们的内在小孩，想办法让它得到成长，期待21天之后你们内在小孩的成长，期待你们的蜕变!
【活动分享要点】 导师在引导的过程中要谨慎说每一句话，每一句话都会影响家长的思考方向，主要语音语调要平和、亲切，以免引出笑料。需要让所有家长都参与到与内在小孩对话这个仪式，不需要对家长的分享作分析、建议、评价，只要求家长去正视自己的不足，正视自己的内在小孩，在未来的日子里想办法让自己的内在小孩得到成长。 【活动总结】
衷心感谢各位家长的投入，相信大家在今天的学习和体验当中收获了不少。我们发现了很多家长把孩子送进名校，很重视教育，但最终却没法教育好孩子。因为，身教比言教更重要，孩子会不知不觉地模仿家长的情绪、行为、语言等方面的习惯，有了不良的语言习惯，就会影响与他人的交往。有了不好的行为，打比方说通过模仿家长学会了抽烟，自然就会跟抽烟的人混一起。
骤眼看来，父母的榜样与孩子的成长有着必然的联系。我们发现了传统教育的不足，说教式的教育方式不能满足于孩子成长的所有方面。通过父母的成长，让孩子从小就有一个良好的模仿学习环境，才是最好的教育。期待下节课与你们再见，期待你们的成长，期待你们的孩子长大后能成为将来通过自我成长变得非常优秀的你们!
七、集体诵读《爱的承诺》
长大后我就成了你作文范文第2篇
一、 教学目标
1. 通过聆听《长大后我就成了你》，感受歌曲的风格，体会老师无怨无悔的奉献精神和托起下一代新人的崇高责任感。
2.分析歌曲的乐句乐段，哼唱歌曲的主要旋律。
3.了解歌曲《长大后我就成了你》的演唱形式，知道这首歌是歌唱家宋祖英的成名曲。
二、教学重难点
了解歌曲的风格，体会人民教师的奉献精神。
三、教学过程
(一)、律动导入 (今天老师非常开心，能和四二班的同学们一起进入今天的音乐之旅，在学习新歌之前，老师先给同学们欣赏一首儿歌，当乐曲唱到第二段的时候请跟着老师一起做律动，准备好了吗?)
1、播放视频《种太阳》跟着音乐律动。 师：刚才我们聆听了一首《种太阳》，歌曲里面的小朋友有一个理想，想当一名科学家，可以播种许多的太阳，给人类带来光明和温暖。是同学们：你们有没有自己的理想啊?
(生举手回答，说说自己的理想) 师：张燕迪曾经说过：“每个人的生命都是一只小船，而理想是小船的风帆。”在每个人的内心深处，都会有那美丽的梦想。同学们都有自己的理想，老师小时候也有自己的理想，那就是可以站在三尺讲台上成为一名光荣的人民教师，非常幸运老师已经实现了自己的理想，现在可以站在这里跟同学们一起上课。今天，我们一起来聆听一首关于理想的歌曲《长大后我就成了你》。聆听的时候，请同学们认真仔细的聆听。边听边想，歌曲带给你们怎么样的感觉?
(二)聆听歌曲
1、初听歌曲
谈谈学生的听后感受。
师：刚才我们听了种太阳的情绪比较欢快，速度比较快，那我们刚才聆听的这首歌曲他的情绪怎么样?速度怎样?
(学生回答：歌曲的情绪舒缓，优美。速度：缓慢。)
2、演唱形式
师：在我们学习过的演唱形式中有合唱、独唱、重唱等?那谁来说一说这首歌曲的演唱形式是什么?(女声独唱)
师：为什么采用女孩独唱 而不用男声独唱呢?(学生回答) 师：老师也是这么认为女生的声音比较亲切、清脆、细腻，而男生的声音比较高亢，并不适合演唱这样的歌曲。也就是说我们等会儿在学唱的时候要优美细腻。
3、配乐朗读歌词，体会情感
(1)配乐朗读第一段歌词
师：歌曲讲了一个怎么样的故事? 生：歌曲中的主人公从小就非常喜欢自己的老师，也非常喜欢老师的这个职业。所以他梦想就长大后也可以成为一名光荣的人民教师。
师：现在我们再来看看这首歌的歌词，它里面“长大后我就成立你”出现了几次?(2)
师：同学们，从歌词的哪些词句中能看出是在描写或赞美老师呢?(那间教室，放飞的是希望,守巢的总是你。才知道那块黑板, 写下的是真理，擦去的是功利。)
(三)、乐句分析 (1)聆听第一段 师：从这首词我们体会到作词者对教师无怨无悔的奉献精神和托起下一代新人的崇高责任感的无比崇敬。那么曲作者又是怎样为这个词谱曲的呢?(出示曲谱)
设问：可以分成几个部分? (2)分析第一部分
有几个乐句?乐句与乐句之间有什么关联?(划旋律线：第一乐句从高音盘旋下行，第二乐句作平稳的进行，第
三、四乐句各与第
一、二句相似。
(3)分析第二部分
1、有几个乐句?
一、三两个乐句相同(长大后我就成了你)，表现怎样的情感?(表达了实现自己崇高理想后的强烈的自豪感)
2、跟琴学唱
一、三乐句。 (4)分析尾声
1、聆听第二段与尾声 设问：我们刚才听的与刚才听的第一段在音乐上有什么区别?引出尾声。
2、聆听尾声。
尾声由第几乐段的哪个乐句引申而来的?(第二乐段的第一乐句引出)
尾声重复出现“我就成了你”表达了怎样的情感?(表达了人民教师甘为教育事业奉献一身的坚定信念)
(5)再次完整聆听
师：再次完整的聆听歌曲，当乐曲唱到高潮部分的时候，请同学们能够轻轻的跟唱)
师：跟我们平时学唱的儿歌有什么不一样? 小结：歌曲的音调富有民族风格，采用山东琴书的音调为素材创作而成，旋律乡土气息浓郁。
(6)、关于宋祖英
这首歌是我国著名歌唱家“宋祖英”演唱的，在1994年春节联欢晚会上宋祖英凭借这首歌曲一举成名，可以说是他的成名曲，现在我们一起来欣赏和首歌曲的视频。
(四)、巩固聆听(视频) 师：视觉与听觉结合，能使同学们更好的理解歌曲所表达的情感。让我们一起来细细品味。(聆听)
师：老师真为我们四(2)班的同学们感到骄傲，你们有非常良好的聆听习惯，能用心感受，非常的好!
师：刚才我们看到视频当中的就是我们的歌唱家宋祖英和我们这首歌曲的主人公一样，他从小就在山里长大，长大后他考入了一所非常有名的大学，本来可以有非常好的机会在大城市里工作，可是他放弃了很多，毅然决定来到山区，成为了一名光荣的教师。为山区的孩子们带来了良好的教育。
(五)、拓展延伸
1、课件播放在汶川地震中英勇牺牲的老师，感受老师的无私和奉献精神。
袁文婷，来自于汶川震灾地区中心小学一年级的一位教师。 地震发生时，袁文婷所在的小学的校舍遭遇了严重的破坏，当时，教室里的很多孩子都吓得呆坐着，不知所措。袁文婷一次又一次冲进教室，柔弱的双手抱出了一个又一个孩子。当她最后一次冲进去后，三层的教学楼轰然倒塌……人们用这样的语言美丽地记录了袁文婷最后的时光——“青春定格在26岁”。
5月14日，当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝!由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。这就是29岁的老师张米亚。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。
废墟中，龙居小学女教师向倩一手搂住一个学生，紧紧地拥在自己身下，像母亲护卫着自己的孩子!她的身体已经断为三段，人们怎么也无法掰开她那紧紧搂住学生的双手!
地震发生时，正给幼儿园大班辅导的小学周汝兰老师没有抛弃她的学生而逃生，而是一次、二次、三次、四次冲进教室抢救学生，直到全班52名学生成功脱离危险
师：在我们记住这些英雄教师的时候，我们更应该知道在她们身后还有一大批这样的英雄教师。他们坚持在自己的工作岗位之上，勤勤恳恳，任劳任怨，但他们任然无怨无悔。这就是教师的幸福之所在，什么叫无怨无悔?选择了你喜爱的事情，坚持干下去，写下的是真理，擦去的是功利，举起的是别人，奉献的是自己，全心全意为人民服务，为学生服务，执著追求，自强不息，这就是问心无愧，这就是无怨无悔。
2、师：宋祖英之所以在唱了这首歌后一举成名，是因为她美妙的歌声中蕴含着对老师深深的情谊，表达出成为老师的崇高理想得到实现后的强烈的自豪感。这样的歌声才是可以打动人的。此刻你们想唱一首什么歌来表达对老师的感情呢?(拓展二选一，哪个更好?)
长大后我就成了你作文范文第3篇
一、活动目的：
(1)突出表现专业特色，给大学生活营造浓厚的学习氛围;
(2)促进同学们积极参与课余活动，丰富同学们的校园文化生活; (3)不断完善和成长学习部，扩大我部在学生会的影响。
二、活动名称：长大后我就成了你
三、活动主题：突出专业特色，丰富课余生活。
四、主办部门：教育系学生会学习部
五、活动时间：四月初
六、活动地点：二阶教
七、活动对象：教育系113级新生
八、活动形式：
比赛：共一场，每班选出的人数抽签排序。第一轮比赛的前十五名进入第二轮比赛，第二轮比赛的前八名进入最后一轮比赛，选出前三名
九、比赛流程：
1、开场。导入音乐《长大后我就成了你》;
2、监督员代表宣读赛场规则;
3、比赛正式开始。
第一轮：魅力娉婷：
1、 我行我秀——出彩有特色的自我介绍。(5分)
2、 个人才艺展示。包括唱歌跳舞。(5分)
3、 现场拉票。(5分)
第二轮：趣味问答(分初等教育和学前教育)
1、 必答题(20分)。——分两部分。一：多选题(3道)针对幼儿生活小常识;二：简答题(1道)历年比较有意义高素质的面试题。
2、
选答(10分)。本环节会给出五大类题目，包括讲故事、模仿、猜图、绕口令、简笔画。选手抛色子进行选择。
3、即兴抢答(50分)——单选题。共10题，每题5分。答对加分，答错扣分。
观众互动环节
儿歌串串烧：——本环节会给出一大段儿歌混搭，主持人随意抽取几名幸运观众，由其说出所听到的儿歌，挑一首自己熟悉的唱出来。
第三轮：模拟课堂(20分)
参赛者针对自己所学专业(学前教育与初等教育)设计一场6分钟以内的课堂展示。如：手指操，歌曲，绘画，健康，语言。考察参赛者的导入技能、演示技能。提问技能、结束技能等。
4、精彩节目一个。
5、揭晓本场比赛的最终成绩并颁发奖品。
6、有请系主任范老师进行点评。
7、主持人宣布“长大后我就成了你”主题活动结束。
十、比赛规则：
1、观众配合，不混乱，不以任何方式帮助选手。
2、主持人宣布比赛结果后，若有疑问可在赛后向工作人员反映，不得打断主持人，扰乱赛场秩序。
十一、工作人员：计时员2人，监督员2人，主持人3人(场外主持人1名)，计分员6人，礼仪4人, 维持秩序者4人, 多媒体2人
十二、前期准备：
1)粘贴海报，系内宣传，参赛人员及评委安排。 2)确定比赛时间。
3)选出主持人，准备主持词。 4)场地设置。
5)打印评分标准(10份)、活动方案、比赛题目各四份。 6)活动彩排。
7)所需材料：小黑板、气球等的准备; 8) 拉赞助商。
十三、评分标准：
(1)采用10制评分
(2)气质形象：精神饱满，自然大方，肢体语言得当;
(3)语言表达：普通话标准，口齿清晰，能够体现当代大学生朝气蓬勃的精神风貌; (4)综合印象：评委根据演讲选手的临场表现，对参赛选手做出综合素质的评价。
(二)对于第三轮
(5)讲课内容生动形象，感情丰富，吸引儿童，明白易懂; (6)有教育意义，可以让儿童接受到教育;
(7)形象生动，感情丰富，情节流畅干练，简单易懂;
十四、备注：
一等奖，由
老师颁，奖品是
;
二等奖，由
老师颁，奖品是
;
三等奖，由
老师颁，奖品是
;
最佳个人表现奖，由学生会主席颁，奖品是 十
五、打印： 十
六、后期总结：
长大后我就成了你作文范文第4篇
一、活动目的：
(1)突出表现专业特色，给大学生活营造浓厚的学习氛围;
(2)促进同学们积极参与课余活动，丰富同学们的校园文化生活; (3)不断完善和成长学习部，扩大我部在学生会的影响。
二、活动名称：长大后我就成了你
三、活动主题：突出专业特色，丰富课余生活。
四、主办部门：教育系学生会学习部
五、活动时间：四月初
六、活动地点：二阶教
七、活动对象：教育系113级新生
八、活动形式：
比赛：共一场，每班选出的人数抽签排序。第一轮比赛的前十五名进入第二轮比赛，第二轮比赛的前八名进入最后一轮比赛，选出前三名
九、比赛流程：
1、开场。导入音乐《长大后我就成了你》;
2、监督员代表宣读赛场规则;
3、比赛正式开始。
第一轮：魅力娉婷：
1、 我行我秀——出彩有特色的自我介绍。(5分)
2、 个人才艺展示。包括唱歌跳舞。(5分)
3、 现场拉票。(5分)
第二轮：趣味问答(分初等教育和学前教育)
1、 必答题(20分)。——分两部分。一：多选题(3道)针对幼儿生活小常识;二：简答题(1道)历年比较有意义高素质的面试题。
2、
选答(10分)。本环节会给出五大类题目，包括讲故事、模仿、猜图、绕口令、简笔画。选手抛色子进行选择。
3、即兴抢答(50分)——单选题。共10题，每题5分。答对加分，答错扣分。
观众互动环节
儿歌串串烧：——本环节会给出一大段儿歌混搭，主持人随意抽取几名幸运观众，由其说出所听到的儿歌，挑一首自己熟悉的唱出来。
第三轮：模拟课堂(20分)
参赛者针对自己所学专业(学前教育与初等教育)设计一场6分钟以内的课堂展示。如：手指操，歌曲，绘画，健康，语言。考察参赛者的导入技能、演示技能。提问技能、结束技能等。
4、精彩节目一个。
5、揭晓本场比赛的最终成绩并颁发奖品。
6、有请系主任范老师进行点评。
7、主持人宣布“长大后我就成了你”主题活动结束。
十、比赛规则：
1、观众配合，不混乱，不以任何方式帮助选手。
2、主持人宣布比赛结果后，若有疑问可在赛后向工作人员反映，不得打断主持人，扰乱赛场秩序。
十一、工作人员：计时员2人，监督员2人，主持人3人(场外主持人1名)，计分员6人，礼仪4人, 维持秩序者4人, 多媒体2人
十二、前期准备：
1)粘贴海报，系内宣传，参赛人员及评委安排。 2)确定比赛时间。
3)选出主持人，准备主持词。 4)场地设置。
5)打印评分标准(10份)、活动方案、比赛题目各四份。 6)活动彩排。
7)所需材料：小黑板、气球等的准备; 8) 拉赞助商。
十三、评分标准：
(1)采用10制评分
(2)气质形象：精神饱满，自然大方，肢体语言得当;
(3)语言表达：普通话标准，口齿清晰，能够体现当代大学生朝气蓬勃的精神风貌; (4)综合印象：评委根据演讲选手的临场表现，对参赛选手做出综合素质的评价。
(二)对于第三轮
(5)讲课内容生动形象，感情丰富，吸引儿童，明白易懂; (6)有教育意义，可以让儿童接受到教育;
(7)形象生动，感情丰富，情节流畅干练，简单易懂;
十四、备注：
一等奖，由
老师颁，奖品是
;
二等奖，由
老师颁，奖品是
;
三等奖，由
老师颁，奖品是
;
最佳个人表现奖，由学生会主席颁，奖品是 十
五、打印： 十
六、后期总结：