网教毕业自我鉴定范文第1篇
关键词：校园网的搭建;网络教育;职业教育信息化;网络教育的后续思考
1 网络教育
随着计算机技术的不断成熟和改革开放的深入，计算机在各行各业的应用范围和深度逐渐发生巨大变化。提高效率是企业搞信息化的最根本目的。企业的信息化建设成了衡量企业管理水平、提升企业竞争力的一个重要指标。同样，在我国，教育行业的信息化工作也已经开展多年。教学不再是以往简单的一支粉笔一块黑板的传统模式。计算机技术的广泛应用给教育行业带来了新的教学模式。职业教育在整个教学行业中占有比较特殊的地位。此前，教育信息化的讨论对象大部分集中在高等教育以及中小学教育领域。近年来，我国加大了对职业教育发展的力度。据调查显示，2007年，随着政策侧重点的转移和变化，教育信息化市场的热点也在发生剧烈的迁移。高教市场需求放缓，普教市场增长平缓，职教市场崛起在即。因此，职业教育行业的信息化建设显得尤为重要。而网络教育因为其自身的特点，成为职业教育信息化讨论的热点。
笔者所在的学校是广东省为数不多的在校学生超过万人的技工院校，始建于1974年。回顾过去的30多年，大部分时间采用的是传统的教学方法，黑板、讲台、粉笔加实习工厂。直到上世纪90年代中后期才在教学中引入计算机技术。如前所述，信息化是企业提高竞争力的重要手段。而我们也知道，信息技术正在全面改革教育的面貌，快速推进教育的改革。尤其网络技术进入教育领域，使教育资源不再局限于一个相对狭小封闭的范围，创造了一个充分开放的教育环境。Internet的普及，远程教育网的开通，以及校园网的建立，为学习者充分、便捷地获取、利用网上教育资源创造了条件。因此，在国家充分重视职业教育发展的今天，只有全面展开教育信息化，充分利用计算机技术，才能跟得上时代的进步。
2 网络教育的特点
网络应用于教学，其显著特征是：任何人、在任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。网络教育便捷、灵活的“五个任何”，在学习模式上最直接体现了学习和主动学习的特点，充分体现了发展中的现代教育和终身教育的基本要求。
1)双向互动、实时全交互
2)内容丰富和多媒体生动表现
3)个性化教学
4)自动化远程管理
3 网络教育系统的结构
近两年来，由于国家大力发展职业教育。笔者所在学校的招生规模一再扩大。除了肩负过万名来自全省各地，甚至华南各地的学子的教育。还承担了广东省退役士兵和农民工职业技能培训的工作。这些为数众多的学生被分散在广州市内各个校区。有的相距数公里，有的相距数十公里。各校区之间的管理既独立又统一。在这种环境下，为了能营造一个良好的学习环境，我认为网络教学是个十分必要的教学辅助手段。通过网络教育提供的平台，实现对教学资源的集中统一管理，利用校园网、internet，让学生无论何时何地都能开展学习，充分体现网络教育的优点。
结合我校实际情况，一个完整地网络教学平台应该由三个系统组成：教学管理系统、教务管理系统、教学资源管理系统，其体系结构如图1所示。
4 网络教育功能
网络教育各模块实现的功能如下：
1)网络教学管理系统：主要实现教师管理，学生管理，课程管理，权限认证等教务管理功能;
2)网络教学子系统：提供一系列的网络教学支持工具，如多媒体授课、网上答疑、网上考试、网上作业、交流工具等等;
3)教学资源管理：以学科为单位，集中管理各种形态的课程资源，包括媒体素材(文本、视频、音频、图形、动画等)、优秀作品、测验试题、典型案例、文献资料等等。
5 网络教育面临的问题及后续思考
本文的前几部分介绍了网络教育的优点，网络教育的结构。然而，我们也知道，尽管有着广阔的市场前景，信息化与教育相结合并非易事，网络教育并不是把课程教学搬到网络上那么简单。从上世纪90年代后期开始的网络教育，无论是高等远程教育、中小学远程教育，还是远程培训教育，都不同程度遇到了资金、技术、资源及赢利模式缺失的问题。参照企业信息化发展的历程，出现信息化孤岛是企业信息化历史发展的一个必然阶段。教育行业做为特殊的企业，同样不可避免面临这样的问题。
5.1 信息化建设的投入与回报
教育行业的信息化开展多年，跟企业信息化一样，教育信息化的程度在很多人眼里成了衡量学校硬件是否达标的重要指标。信息化建设是“真金白银”的硬投入，而产出却是难以用数字计算的“软回报”。信息化建设如果仅从硬件投入的角度去考虑，似乎只要有钱就可以了。可是，如何合理利用资源，达到信息化与教学相结合，获得“软回报”，才是我们讨论的重点。
在此，对教育信息化的硬件投入不做详细讨论，简单来说，掌握按需购买，量力而行的原则即可。
什么是“软回报”?教学形式的多样化，教学质量的提高，教师素质的提升，学生学习兴趣的提高，家长的满意程度，学校的形象、竞争力或者直接说到招生人数。凡此种种都可以做为软回报的衡量标准。问题的关键，在于如何合理利用网络教学系统，获得各方满意的“软回报”。稍有计算机常识的人都应该知道，没有了合适的软件，再昂贵的硬件设备不过是一堆摆设。在网络教学系统中，显然，教学资源就是我们的软件。
5.2 网络教育中的教育资源建设
传统教育是一种面对面的教育，教师在整个教学过程中起着主导作用，学生不管情况如何，不能选择，必须跟着这个班和这门课的教师，学完这门课。是一种相对被动的学习方法。以笔者在教学中的体会来说，一般的基础理论课，大部分学生不能坚持听完90分钟的课程。打瞌睡、看小说、玩手机的现象非常普遍。出现这种现象的原因是多方面的。其一，如上面所说，教师在整个教学过程中掌握主动，学生不能选择，即便是不感兴趣的课程也必须坐在教室里。在物质与精神均极大丰富的今天，单一传统的教学方法显然不能吸引学生的注意力。而网络教育能为学生构建一个不受时空限制的、灵活的、开放的、丰富的、友好的“资源超市”。根据学生不同的喜好与兴趣、接受能力的快慢、个人时间的忙闲，为完成学业可以自行选择。简单的说就是把教育资源当做超市里的商品，在符合教学要求的前提下，供学生自由选择。
适合网络教育的资源有哪些呢?既然是信息化教育，显然首先想到的是超媒体素材。包括文本、图像、声音、视频、动画等。早期的教育信息化恐怕都是从多媒体教室开始的。教师利用计算机制作课件，在多媒体教室播放。利用多媒体课件的声音、动画代替原先的黑板粉笔，已达到吸引学生注意力的目的。教师仍然占着主导地位。课件的选择，讲课的节奏均由任课老师掌握。而借助网络这个平台，我们可以把相关素材集中统一管理，以学生的选择为主导进行自主学习。有利于激发学生的学习兴趣，启发学生的想象力，开拓学生的创造力。
其次，还应该包括各学科的试题库、资料库，它能为学生提供日常或阶段性的测验，让学生了解、检验自己的学习效果和对所学知识的掌握程度。
另外，针对学习中的某些重点、难点以及教学过程中需要阐明的现象、实验和理论而制作一些小型课件。它们既自成体系，又能独立使用。学生和教师都可以根据需要从中挑选课件供上课使用。
综上所述，教育资源的重要组成部分就是由超媒体素材、题库、课件组成的网络课程库。它让信息技术走进课堂，与教学进行有机的结合。对教师而言，个人的知识也将在这里得到极大的激活。对学生而言，可以不受地域时空的限制打开网络课程库，根据自己选修的专业学到自己感兴趣的课程。
5.3 网络教育资源库的管理与维护
信息成为真正的资源的必要条件是信息管理，要是教育资源真正有效地为教学服务，关键就在于教育资源的管理，建设一个教育资源管理平台。因此对教育资源进行组织、控制、加工和规划，是有效利用教育资源的前提。及哦啊与资源库的持续发展依赖于教育资源的不断丰富、几时更新，同时也依赖于所提供信息的可信度和权威性。在信息爆炸而经费有限的今天，如何做到教育资源的入库速度匹配信息发生的速度，如何保证入库资源的质量，是每个教育资源建设者都必须考虑的问题，这里也包括硬件设施方面的问题。教育资源的持续发展，依赖于建设者能否善于联合各种机构和人员，能否以一种高效的工作方式合理地组织相关的机构和人才，即教育资源的建设需要多个单位多方面的通力协作。因此，教育资源库的建设和管理看似只与网络教学平台的相关负责部门有关，但实际上代表了一个学校整体的管理水平，也是网络教育能否成功的关键部分。
笔者从事计算机教学工作将近9年，在过去的几年间，计算机技术的变化用日新月异来形容一点都不过分。同样的，我使用的教学资源的变化虽然谈不上日新月异但也变化很快。同一门课程的教材几乎每个学期都在变化。上面我们讨论的资源库显然也不能抛离这一点。在这个凡事提倡与时俱进的年代，不进步就意味着落后，所以，教学资源的更新是教学管理中的重点。试想，不管哪个学科，如果跟不上时代的脚步，恐怕在哪里都不能吸引学生的目光。
5.4 如何提高学生的自主学习能力
笔者通过对自身不长的教学经验的总结来看，不管是学校的管理层、教师还是学生，要全面接受网络教育恐怕还不是一件容易的事情。所以，我的观点是现阶段的职业教育，传统教学模式为主，网络教育为辅。如何提高学生的学习积极性是个长盛不衰的话题。从职业教育的生源分析，学生的自主学习能力相对不高。正如我前面所说，上课睡觉、看小说、玩手机的现象比较普遍。一方面说明我们的教学方法不吸引学生。另一方面也说明在当前物质精神生活都极大丰富的环境下，学生的学习自控能力不高。所以，不管是传统教学模式还是网络教学模式，学生的学习积极性都是不可小视的问题。
从现代教育技术的理论来看，它提倡在教师指导下，以学生为中心的学习，也就是说，既重视学生的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用，教师是学生学习的帮助者、促进者，而不只是知识的传授者与灌输者。正如笔者在课堂上经常说的一样，希望自己能起到抛砖引玉的作用，能引导学生们打开知识宝库的大门。职业教育的根本在于提高学生的动手能力，在于引导学生学习技能。我们的目标是培养高技能人才。因此，反对迷信书本、深信权威。给予学生自己的思考空间，能主动的学习，做一些创造性的努力。并且希望这种方式的学习能激发他们的主动性和成就感。网络教学系统中的优秀多媒体课件可以与学生进行交互，给学生直观的印象，多重感官的刺激。由学生们控制计算机的输出，操作后可见的成果让学生感到学习的成就感。利用计算机多媒体的声光动画效果提高学生们的学习积极性。例如，笔者任教的其中一门课程，主要内容是交换机和路由器的配置。配置环境为全英文，并且，当中涉及大量的理论知识。教学过程中发现学生们对理论普遍比较抗拒，但是却很喜欢配置的过程。为什么喜欢呢，是因为配置完成后可以利用命令直观的检查结果，很有成就感。通过这个例子想说明的是，可以把配置环境通过网络教学系统模拟出来，学生们可以不需要面对复杂昂贵的设备，在虚拟的实验环境中练习。方便、简单、高效，激发学生的学习兴趣。
6 结束语
在信息技术高速发展的今天，任何单位，任何个人都不可避免的需要接触信息技术。正如之前所说，企业的信息化程度已经成为了衡量企业的重要标准。在教育行业中，面临同样的问题。教育信息化已经进行了超过十年，在职业教育行业中，同样可以利用网络教育平台对传统教学模式进行改革。而在这种改革的过程中，我们不能一味的追求硬件的一步到位。重点应该是网络教育资源的建设、管理与维护。通过对教学资源的信息化管理，充分利用网络平台，把网络教学溶入到传统教学中去。使教学多样化、生动化，最终达到理想的教学效果。
参考文献：
[1] 钟镔.企业信息化怎么办[M].北京:清华大学出版社,2007.
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[4] 钟志贤.信息化教学模式——理论建构与实践例说[M].北京:教育科学出版社,2005.
[5] 余胜泉.网络教学平台的体系结构与功能[J].中国电化教育杂志,2001(8).
注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
网教毕业自我鉴定范文第2篇
A.两个奇函数的和是奇函数
B.两个偶函数的和是偶函数
C.两个奇函数的积是奇函数
D.两个偶函数的积是偶函数
参考答案：C
2.(判断题) 函数与是相等的。( )
答题：
对.
错. (已提交) 参考答案：×
3.(判断题) 函数与是相等的。( )
答题：
对.
错. (已提交) 参考答案：×
一元微积分·第一章 函 数·第二节 经济中常用的函数
当前页有3题，你已做3题，已提交3题，其中答对3题。
1.(单选题) 某厂为了生产某种产品，需一次性投入1000元生产准备费，另外每生产一件产品需要支付3元，共生产了100件产品，则每一件产品的成本是?( )
A.11元
B.12元
C.13元
D.14元
参考答案：C
2.(单选题) 某产品每日的产量是件，产品的总售价是元，每一件的成本为元，则每天的利润为多少?( ) A.元 B.元 C.元 D.元
参考答案：A
3.(单选题) 某产品当售价为每件元时，每天可卖出(即需求量)1000件.如果每件售价每降低或提高a元，则可多卖出或少卖出b件，试求卖出件数与售价之间的函数关系?( ). A. B.
C. D.
参考答案：C 一元微积分·第一章 函 数· 第三节 基本初等函数
1.(单选题) 的反函数是?( ) A. B.
C. D.
参考答案：C
2.(单选题) 的反函数是?( ) A. B.
C. D.
参考答案：B
3.(单选题) 下面关于函数哪种说法是正确的?( ) A.它是多值、单调减函数
B.它是多值、单调增函数
C.它是单值、单调减函数
D.它是单值、单调增函数
参考答案：D
4.(判断题) 反余弦函数的值域为。( )
答题：
对.
错. (已提交) 参考答案：√
一元微积分·第一章 函 数·第四节 复合函数和初等函数 1.(单选题) 已知的定义域是，求+ ，的定义域是?( ) 参考答案：C
2.(单选题) 设，则x的定义域为?( ) 参考答案：C
3.(多选题) 可以看做是哪些基本初等函数的复合或有限次四则运算步骤组成?(参考答案：ABCD 一元微积分·第二章 极限与连续·第一节 极限概念 1.(单选题) 求?( ) 参考答案：D
2.(判断题) 当时，函数的极限不存在。( )
答题：
对.
错. (已提交) 参考答案：√
一元微积分·第二章 极限与连续·第二节 极限的运算法则 1.(判断题) 下式是否计算正确：( )
答题：
对.
错. (已提交) 参考答案：×
) 2.(判断题) 下式是否计算正确：( )
答题：
对.
错. (已提交) 参考答案：×
3.(判断题) 下式是否计算正确：( )
答题：
对.
错. (已提交) 参考答案：×
一元微积分·第二章 极限与连续·第三节 两个重要极限 1.(单选题) 计算?( ) 参考答案：B
2.(单选题) 计算?( ) 参考答案：C
3.(判断题) 下式是否计算正确：( )
答题：
对.
错. (已提交) 参考答案：×
4.(判断题) 下式是否计算正确：( )
答题：
对.
错. (已提交) 参考答案：×
一元微积分·第二章 极限与连续·第四节 函数的连续性 1.(单选题) 求的取值，使得函数在处连续。( ) 参考答案：A
2.(判断题) 设，则在处连续。( )
答题：
对.
错. (已提交) 参考答案：√
3.(判断题) 在定义域上的每一点都连续。( )
答题：
对.
错. (已提交) 参考答案：√
一元微积分·第三章 导数与微分·第一节 导数概念 1.(单选题) 设，且极限存在，则此极限值为( ) 参考答案：B
2.(单选题) 试求+在的导数值为( ) 参考答案：B
3.(判断题) 可导的函数是连续的，连续的函数不一定可导。( )
答题：
对.
错. (已提交) 参考答案：√
一元微积分·第三章 导数与微分·第二节 导数的基本公式及运算法则 1.(单选题) 若，则=? 参考答案：C
2.(判断题) ( )
答题：
对.
错. (已提交) 参考答案：√
3.(判断题) 若，则( )
答题：
对.
错. (已提交) 参考答案：√
4.(判断题) ( )
答题：
对.
错. (已提交) 参考答案：×
一元微积分·第三章 导数与微分·第三节 经济中的边际和弹性概念 1.(单选题) 设某产品的总成本函数为：，需求函数，其中为产量(假定等于需求量)，为价格，则边际成本为?( ) 参考答案：B
2.(单选题) 在上题中，边际收益为?( ) 参考答案：B
3.(单选题) 在上题中，边际利润为?( ) 参考答案：B
4.(单选题) 在上题中，收益的价格弹性为?( ) 参考答案：C 一元微积分·第三章 导数与微分·第四节 高阶导数
当前页有3题，你已做3题，已提交3题，其中答对3题。 1.(单选题) 已知函数，则?( ) 参考答案：A
2.(单选题) 已知函数，则?( ) 参考答案：C
3.(单选题) 已知函数，则?( ) 参考答案：A 一元微积分·第三章 导数与微分·第五节 微分 1.(单选题) 求函数的微分。 参考答案：B
2.(单选题) 已知球的体积为，当球的半径由变为时，球体积的增量为?( ) 参考答案：A
3.(单选题) 计算的近似值为?( ) 参考答案：C
4.(判断题) 函数在点可微，则函数在点可导，且当在点可微时，其微分是。( )
答题：
对.
错. (已提交) 参考答案：√
5.(判断题) 若是由方程确定的，则。( )
答题：
对.
错. (已提交) 参考答案：√
一元微积分·第四章 导数的应用·第一节 微分中值定理和洛必塔法则 1.(单选题) 不用求出函数的导数，分析方程有几个实根?( ) A.0 B.1 C.2 D.3
参考答案：D
2.(单选题) =?( ) A.0 B.1 C.-1 D.2
参考答案：B
3.(单选题) =?， ( ) A.0 B.1 C.-1 D.2
参考答案：A
4.(判断题) 求不能使用洛必塔法则。( )
答题：
对.
错. (已提交) 参考答案：√
一元微积分·第四章 导数的应用·第二节 函数单调性、极值和渐近线 1.(多选题) 下面关于函数的描述，那两句话是正确的?( ) A.函数在上单调递减 B.函数在上单调递增 C.函数在上单调递减
D.函数在上单调递增
参考答案：AC
2.(判断题) 在上是单调递增的。( )
答题：
对.
错. (已提交) 参考答案：√
3.(判断题) 函数的极大值就是函数的最大值。( )
答题：
对.
错. (已提交) 参考答案：×
4.(判断题) 如果函数在点处二阶可导，且=0，若，则在点处取得极小值。( ) 答题：
对.
错. (已提交) 参考答案：√
一元微积分·第四章 导数的应用·第三节 经济中的优化模型
1.(单选题) 某厂生产某产品，每批生产台得费用为，得到的收入为，则利润为?(参考答案：A
2.(单选题) 在上题中，请问生产多少台才能使得利润最大?( )
A.220
B.230
C.240
D.250
参考答案：D 一元微积分·第四章 导数的应用·第四节 函数的作图 1.(多选题) 下面关于函数哪两句话是正确的?( ) A.函数在上是凹的 B.函数在上是凸的 C.函数在上是凹的
D.函数在上是凸的
参考答案：AD 一元微积分·第五章 不定积分·第一节 不定积分的概念 1.(单选题) 求不定积分=?( ) 参考答案：B
2.(单选题) 求不定积分=?( ) 参考答案：D
3.(判断题) 。( )
答题：
对.
错. (已提交)
) 参考答案：√
一元微积分·第五章 不定积分·第二节 不定积分的计算 1.(单选题) 试计算( ) 参考答案：D
2.(判断题) 。( )
答题：
对.
错. (已提交) 参考答案：√
一元微积分·第六章 定积分·第一节 定积分的概念 1.(单选题) 利用定积分的几何意义，试确定=?( ) 参考答案：C
2.(判断题) 是否有以下不等式成立，。( )
答题：
对.
错. (已提交) 参考答案：×
一元微积分·第六章 定积分·第二节 牛顿——莱布尼兹公式 1.(单选题) 计算定积分=?( ) 参考答案：B
2.(单选题) 计算定积分?( ) 参考答案：B
3.(判断题) 下式是否正确，。()
答题：
对.
错. (已提交) 参考答案：√
4.(判断题) 下式是否正确，。()
答题：
对.
错. (已提交) 参考答案：×
5.(判断题) 设，求。()
答题：
对.
错. (已提交) 参考答案：√
一元微积分·第六章 定积分·第三节 定积分的计算 1.(单选题) 计算? 参考答案：D
2.(单选题) 计算? 参考答案：B
3.(判断题) 设为连续函数，若如果是偶函数，则。( )
答题：
对.
错. (已提交) 参考答案：√
4.(判断题) 设为连续函数，如果是奇函数，则。( )
答题：
对.
错. (已提交) 参考答案：√
一元微积分·第六章 定积分·第四节 广义积分 1.(单选题) 计算广义积分=? A.0 B.
C.1 D.
参考答案：B
2.(单选题) 计算=? 参考答案：A 一元微积分·第六章 定积分·第五节 经济中的积分模型
1.(单选题) 某产品的总成本(单位：万元)的边际成本函数(单位：万元/百台)，总收入为(单位：万元)的边际收入函数为(单位：万元/百台), 为产量，而固定成本(单位：万元)，求总的利润函数=?( ) 参考答案：A
2.(单选题) 在上题中，计算总利润最大时的产量=?( ) A.22 B.23 C.24 D.25
参考答案：C
3.(单选题) 在上题中，从利润最大时再生产100台，总利润增加多少?( )
A.-0.32万
B.-0.42万
C.-0.52万
D.-0.62万
参考答案：B 线性代数·第一章 行列式·第一节 二阶行列式与三阶行列式 1.(单选题) 计算?( ) 参考答案：A 线性代数·第一章 行列式·第二节 n阶行列式 1.(单选题) 利用行列式定义计算n阶行列式：=?( ) 参考答案：C
2.(单选题) 用行列式的定义计算行列式中展开式，的系数。 A.1, 4 B.1，-4 C.-1，4 D.-1，-4
参考答案：B 线性代数·第一章 行列式·第三节 行列式的性质 1.(单选题) 计算行列式=?( ) A.-8 B.-7 C.-6 D.-5
参考答案：B
2.(单选题) 计算行列式=?( ) A.130 B.140 C.150 D.160
参考答案：D
3.(单选题) 四阶行列式的值等于( ) 参考答案：D
4.(单选题) 行列式=?( ) 参考答案：B
5.(单选题) 已知，则? A.6m B.-6m C.12m D.-12m
参考答案：A 线性代数·第一章 行列式·第四节 克莱姆法则 1.(单选题) 齐次线性方程组有非零解，则=?( ) A.-1 B.0 C.1 D.2
参考答案：C
2.(单选题) 齐次线性方程组有非零解的条件是=?() A.1或-3
B.1或3
C.-1或3 D.-1或-3
参考答案：A 线性代数·第二章 矩阵·第一节 矩阵的概念 1.(单选题) 设， ，求=?( ) 参考答案：D
2.(单选题) 设矩阵，，为实数，且已知，则的取值分别为?( ) A.1，-1，3 B.-1，1，3 C.1，-1，-3 D.-1，1，-3
参考答案：A
3.(判断题) 同阶的两个上三角矩阵相加，仍为上三角矩阵。( )
答题：
对.
错. (已提交) 参考答案：√
线性代数·第二章 矩阵·第二节 矩阵的运算 1.(单选题) 设, 满足, 求=?( ) 参考答案：C
2.(单选题) 设，，求=?( ) 参考答案：D
3.(单选题) 设,矩阵，定义，则=?( ) 参考答案：B
4.(单选题) 设,n为正整数，则=?( ) A.0 B.-1 C.1 D.
参考答案：A
5.(单选题) 设为n阶对称矩阵，则下面结论中不正确的是( ) A.为对称矩阵
B.对任意的 为对称矩阵 C.为对称矩阵
D.若可换，则为对称矩阵
参考答案：C 线性代数·第二章 矩阵·第三节 分块矩阵
1.(单选题) 设为m阶方阵，为n阶方阵，且,,,则=?( ) 参考答案：D 线性代数·第二章 矩阵·第四节 逆矩阵 1.(单选题) 设，求=?( ) 参考答案：D
2.(单选题) 设，求矩阵=?( ) 参考答案：B
3.(单选题) 设均为n阶矩阵，则必有( ) 参考答案：C
4.(单选题) 设均为n阶矩阵，则下列结论中不正确的是( ) A.若，则都可逆
B.若，且可逆，则
C.若，且可逆，则 D.若，且，则
参考答案：D
5.(单选题) 设均为n阶可逆矩阵，则下列结论中不正确的是( ) 参考答案：B 线性代数·第二章 矩阵·第五节 矩阵的初等变换 1.(单选题) 利用初等变化，求的逆=?( ) A. B.
C. D.
参考答案：D
2.(单选题) 设，则=?( ) A. B.
C. D.
参考答案：B 线性代数·第二章 矩阵·第六节 矩阵的秩
1.(单选题) 设矩阵的秩为r，则下述结论正确的是( ) A.中有一个r+1阶子式不等于零 B.中任意一个r阶子式不等于零
C.中任意一个r-1阶子式不等于零 D.中有一个r阶子式不等于零
参考答案：D
2.(单选题) 初等变换下求下列矩阵的秩，的秩为?( ) A.0 B.1 C.2 D.3
参考答案：C
3.(单选题) 求的秩为?( ) A.2 B.3 C.4 D.5
参考答案：D
4.(单选题) ，且，则=?( ) A.1 B.-3 C.1或-3 D.-1
参考答案：B 线性代数·第三章 向量·第一节 向量的概念及其运算 1.(单选题) 设，，，求=?( ) A. B.
C. D.
参考答案：C
2.(单选题) 设向量，，，数使得，则分别为?( ) 参考答案：A
线性代数·第三章 向量·第二节 向量的线性相关性
1.(单选题) 向量组(s>2)线性相关的充分必要条件是() A.中至少有一个是零向量 B.中至少有两个向量成比例
C.中至少有一个向量可以由其余s-1个向量线性表示出 D.中的任一部分线性相关
参考答案：C
2.(判断题) 设向量，，，则向量可以表示为，，的线性组合，即。
答题：
对.
错. (已提交) 参考答案：√
线性代数·第三章 向量·第三节 向量组的秩
1.(单选题) 设n阶矩阵的秩，则的n个行向量中() A.必有r个行向量线性无关 B.任意r个行向量线性无关
C.任意r-1个行向量线性无关
D.任意一个行向量都可以被其他r个行向量线性表出
参考答案：C
2.(单选题) 设有向量组，，，，，则此向量组中的极大线性无关组为?( ) 参考答案：B 线性代数·第四章 线性方程组·第一节 消元法
1.(单选题) 齐次线性方程组有非零解，则必须满足( ) 参考答案：D
2.(单选题) 已知线性方程组：无解，则=?() A.-1 B.0 C.1 D.2
参考答案：A 线性代数·第四章 线性方程组·第二节 线性方程组解的判定
1.(单选题) 非齐次线性方程组中未知量个数为n,方程个数为m,系数矩阵的秩为r，则( ) A.r=m时，方程组有解
B.r=n时，方程组有唯一解 C.m=n时，方程组有唯一解
D.r
参考答案：A
2.(单选题) 设是矩阵，齐次线性方程组仅有零解的充分条件是( ) A.的列向量组线性相关
B.的列向量组线性无关 C.的行向量组线性无关 D.的行向量组线性无关
参考答案：B 线性代数·第四章 线性方程组·第三节 线性方程组解的结构 1.(单选题) 求齐次线性方程组的基础解系是( ) 参考答案：C
2.(单选题) 求齐次线性方程组的基础解系为() 参考答案：A 概率统计·第一章 随机事件和概率·第一节 随机事件及其关系与运算
1.(单选题) 写出下列随机试验的样本空间及下列事件的集合表示：掷一颗骰子，出现奇数点。
A.样本空间为，事件“出现奇数点”为 B.样本空间为，事件“出现奇数点”为 C.样本空间为，事件“出现奇数点”为 D.样本空间为，事件“出现奇数点”为
参考答案：D
2.(单选题) 向指定的目标连续射击四枪，用表示“第次射中目标”，试用表示四枪中至少有一枪击中目标( )： 参考答案：C
3.(单选题) 向指定的目标连续射击四枪，用表示“第次射中目标”，试用表示前两枪都射中目标，后两枪都没有射中目标。( ) 参考答案：A
4.(单选题) 向指定的目标连续射击四枪，用表示“第次射中目标”，试用表示四枪中至多有一枪射中目标 参考答案：B 概率统计·第一章 随机事件和概率·第二节 随机事件的概率
1.(单选题) 一批产品由8件正品和2件次品组成，从中任取3件，则这三件产品全是正品的概率为( ) 参考答案：B
2.(单选题) 在上题中，这三件产品中恰有一件次品的概率为( ) 参考答案：C
3.(单选题) 在上题中，这三件产品中至少有一件次品的概率。 参考答案：B
4.(单选题) 甲乙两人同时向目标射击，甲射中目标的概率为0.8，乙射中目标的概率是0.85，两人同时射中目标的概率为0.68，则目标被射中的概率为( )
A.0.8
B.0.85
C.0.97
D.0.96
参考答案：C
5.(单选题) 袋中装有4个黑球和1个白球，每次从袋中随机的摸出一个球，并换入一个黑球，继续进行，求第三次摸到黑球的概率是( ) 参考答案：D 概率统计·第一章 随机事件和概率·第三节 条件概率与事件的独立性 1.(单选题) 设A，B为随机事件，，，，=?( ) 参考答案：A
2.(单选题) 设有甲、乙两批种子，发芽率分别为0.9和0.8，在两批种子中各随机取一粒，则两粒都发芽的概率为( ) 参考答案：B
3.(单选题) 在上题中，至少有一粒发芽的概率为( ) 参考答案：C
4.(单选题) 在上题中，恰有一粒发芽的概率为( ) 参考答案：D 概率统计·第一章 随机事件和概率·第四节 全概率公式与贝叶斯公式
1.(单选题) 市场供应的热水瓶中，甲厂的产品占，乙厂的产品占，丙厂的产品占，甲厂产品的合格率为，乙厂产品的合格率为，丙厂产品的合格率为,从市场上任意买一个热水瓶，则买到合格品的概率为( ) A.0.725 B.0.5 C.0.825 D.0.865
参考答案：D
2.(单选题) 在上题中，已知买到合格品，则这个合格品是甲厂生产的概率为() 参考答案：A
3.(单选题) 有三个盒子，在第一个盒子中有2个白球和1个黑球，在第二个盒子中有3个白球和1个黑球，在第三个盒子中有2个白球和2个黑球，某人任意取一个盒子，再从中任意取一个球，则取到白球的概率为( ) 参考答案：C
概率统计·第二章 随机变量及其分布函数·第一节 随机变量及其分布函数 1.(单选题) 已知随机变量X的分布函数为，用分别表示下列各概率： 参考答案：A
2.(单选题) 观察一次投篮，有两种可能结果：投中与未投中。令 试求X的分布函数。 A. B.
C. D.
参考答案：C
3.(单选题) 在上题中，可以得为多少? 参考答案：B 概率统计·第二章 随机变量及其分布函数·第二节 离散型随机变量
1.(单选题) 抛掷一枚匀称的骰子，出现的点数为随机变量X，求“出现的点数不超过3”的概率为( ) 参考答案：C
2.(单选题) 若书中的某一页上印刷错误的个数X服从参数为0.5的泊松分布，求此页上至少有一处错误的概率为?( ) 参考答案：A 概率统计·第二章 随机变量及其分布函数·第三节 连续型随机变量 1.(单选题) 设连续型随机变量X的密度函数为，则A的值为： 参考答案：C
2.(单选题) 某电子仪器的使用寿命X(单位：小时)服从参数为0.0001的指数分布，则此仪器能用10000小时以上的概率为?( ) 参考答案：A
概率统计·第二章 随机变量及其分布函数·第四节 正态分布
1.(单选题) 由某机器生产的螺栓长度服从，规定长度在内为合格品，求某一螺栓不合格的概率为() 参考答案：C
2.(判断题) 已知标准正态分布的分布函数为，则有。( )
答题：
对.
错. (已提交) 参考答案：√
概率统计·第三章 随机变量的数字特征、极限定理·第一节、数学期望与方差 1.(单选题) 设随机变量X的分布列为 X -2 0 2 0.4 0.3 0.3 则分别为( ) A.0.2， 2.8 B.-0.2, 2.6 C.0.2, 2.6 D.-0.2, 2.8
参考答案：D
2.(单选题) 已知随机变量X在服从均匀分布，试求为( ) 参考答案：B
3.(多选题) 设随机变量X的密度函数，则下列关于说法正确的是( ) 参考答案：AC
4.(多选题) 设随机变量~,以下说法正确的是：( ) 参考答案：ABCD 概率统计·第三章 随机变量的数字特征、极限定理·第二节、大数定律与中心极限定理
1.(单选题) 设随机变量X的分布列为： X 0.3 0.6 0.2 0.8 试估计的值为( ) A.0.55 B.0.64 C.0.58 D.0.6
参考答案：B
2.(单选题) 某厂生产的灯泡的合格率为0.6，求10000只灯泡中含合格灯泡数在5800到6200的概率为( )
A.0.9
B.0.925
C.0,975
D.0.9999
参考答案：D 概率统计·第三章 随机变量的数字特征、极限定理·第三节、概率在经济学中的应用 1.(单选题) 甲乙两人在一天的生产中，出次品的数量分别为随机变量,且分布列分别为： 甲：
若两人日产量相等，则哪一个工人的技术好? A.甲的技术好 B.乙的技术好
C.甲乙的技术一样好 D.无法比较.
参考答案：B
2.(判断题) 设2000年10月南京714厂生产10 000台熊猫彩电，每次抽7台，重复进行寿命试验，试验结果如下表： 答题：
对.
错. (已提交) 参考答案：×
概率统计·第四章 数理统计的基本概念·第一节 统计与随机样本
1.(判断题) 根据上题，判断以下说法：若已知总体的期望,总体的方差未知，可以用样本的方差和样本的方差代替。()
答题：
对.
错. (已提交) 参考答案：√
概率统计·第四章 数理统计的基本概念·第二节 统计量 1.(单选题) 设有下面的样本值，：，则样本的均值和方差为? A.0.51， 0.132 B.0.52, 0.132 C.0.51, 0.121 D.0.52, 0.121
参考答案：A
2.(判断题) 设~ ，不全相同，是简单随机样本。( )
答题：
对.
错. (已提交) 参考答案：×
概率统计·第五章 参数估计与假设检验·第一节 参数的点估计 1.(单选题) 已知指数分布的密度函数为
()，
则未知参数的最大似然估计为( ) A.的最大似然估计为 B.的最大似然估计为 C.的最大似然估计为 D.的最大似然估计为
参考答案：C
2.(多选题) 一种钢丝的折断力~，从一批钢丝中随机抽取10根，测其折断力，得如下数据： 572 578 570 568 596 570 572 570 572 584 一下关于未知参数和的矩估计值说法正确的是() A.的矩估计为475.2 B.的矩估计为575.2 C.的矩估计为78.16 D.的矩估计为68.16
参考答案：BD
3.(多选题) 若总体服从的均匀分布，则参数的矩估计量为( )。 A.的矩估计为 B.的矩估计为 C.的矩估计为 D.的矩估计为
参考答案：BC
4.(判断题) 设()为总体的一个样本，，都是总体均值的无偏估计。( )
答题：
对.
错. (已提交) 参考答案：√
概率统计·第五章 参数估计与假设检验·第二节 参数的区间估计
1.(单选题) 某炼铁厂的铁水含碳量~ ,随机抽取10炉铁水，得其平均含碳量为4.48，则该铁厂的铁水平均含碳量的置信区间为( ) 参考答案：D
概率统计·第五章 参数估计与假设检验·第三节 参数的假设检验
1.(单选题) 岩石密度的测量误差服从正态分布，随机抽取容量为15的一个样本，得测量误差的修正样本均值=0.2，求总体方差的置信区间( ) 参考答案：A
2.(单选题) 某项试验中测得其温度，通常情况下，温度方差保持在，现在某天里抽测了25次，测量温度计算得。问该天的试验温度方差与要求相比有无显著差异(该温度值服从正态分布，取)? A.接受原假设
B.拒绝原假设
参考答案：A 概率统计·第六章 回归分析初步·第一节 一元线性回归方程
1.(单选题) 设某工厂在过去的一年里，每月生产成本C(单位：万元)，与每月产量q(单位：万件)的统计数据如下：
则C对q的回归方程及检验线性相关的显著性如何( ) A.，线性相关性显著 B.，线性相关性不显著 C.，线性相关性显著 D.，线性相关性不显著
参考答案：C
2.(判断题) 称为随机变量与的协方差。即
=而
称为随机变量与的相关系数。( )
答题：
对.
网教毕业自我鉴定范文第3篇
在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向，我积极地向党组织靠拢，使我对我们党有可更为深刻的认识。本人遵纪守法，爱护公共财产，关心和帮助他人，并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国活动;在生活上，我最大的特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽;在工作上，对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，注重配合其他学生干部出色完成各项工作，得到了大家的一致好评。
四年的大学生活，使自己的知识水平，思想境界，工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将挥手告别美好大学生活，踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热情，坚定的信心，高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。毕业生毕业自我鉴定2
大学四年是我一生的重要阶段，是学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段。从跨入大学的校门的那一刻起，我就把这一信念作为人生的又一座右铭。
大学四年里，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德，智，体诸方面全面发展，适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义建设者和接—班人。
大学四年，塑造了一个健康，充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化，发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。要学会学习，学会创新，学会适应社会的发展要求毕业生毕业自我鉴定3
三年得大学生活匆匆而过，如今回首，是对过去的审视和总结，亦是对未来的憧憬和希望，即将踏出校门的我，满心期待大千世界的挑战和磨练。
深知性命相托的重要，从踏入学校门槛的那天起，在良师的精心指导下，自己奋力拼搏，自强不息，逐渐成为了一个能适应社会要求的大学生，并为做一个知识型的社会主义建设者打下坚实的基础。
工欲善其事，必先利其器。在求学期间，学而知不足，是我学习取得进步的动力。在专业课的学习上，除了学好课本上的知识，我还学习了有关方面的课外知识，对专业的理论知识和发展方向有了更进一步的认识，奉献我的一生将是我的职业准则。
我坚定不移地坚持四项基本原则，热爱祖国，热爱党和人民，坚决拥护社会主义制度，关心国内外大事，同时我不断提高自己的综合素质和能力，认真学习，团结同学，积极参加各种活动，使我的实践能力和社会交往能力都有了极大提高，获得老师和同学的认可;优秀的班集体，增强了我的责任感;可亲的同学，让我懂得怎样与人合作;老师的教诲，为我指明了成功的方向。
充实的校园生活赋予了我知识，它让我更懂得怎样学习，生活，做人。医专让我成熟，自立，自信。我将把我的一生献给神圣的医学事业在未来的岗位上实现我的人生价值和社会价值。毕业生毕业自我鉴定4
四年的本科生涯将在我的进步和忙碌中挥手说告别，这四年的时光是不再复返的，我努力我青春无悔。以下是我的大学本科自我鉴定的总结资料，请各位参考并提出宝贵建议。 本科毕业生自我鉴定：总体来说，大学的四年可以用一句话来形容：忙碌是主旋律，进步是总方向，快乐是我追求，青春无悔。通过不断的努力，给自己提高的要求，遇到困难时鼓励自己坚持下去，到现在，基本实现了刚进大学时设立的目标。
政治思想方面，可以说这是我大学生活里面很重要的内容，经过努力，从一个共青团员成长成为一个共产党员，树立了正确的世界观、人生观和价值观，知道自己现在是什么样的，将要成为什么样的，怎么成为那样的自己。悦纳自己的缺点，自我的力量成为进步的主要力量。
学习方面，学习态度比较端正，目的明确，付出了多少汗水都在分数上体现出来了。科研创新能力比较突出，获得过国家级的奖励，毕业论文成绩也得到了a。我特别喜欢计算机，爱问为什么，所以现在对计算机软硬件也算一个入门级的专家了。
社会实践是我的另一大学生活的重心。无论是社区服务，或是专业咨询实践，还是校园的科技文化活动和集体活动，我都是活跃份子，积极参与提高综合素质，在多种多样的角色和职位上都尽力去做到最好。主要是社会实践是组织宣传，编辑写作方面的一些工作，这也是毕业后我将从事的工作。
在身心健康、个人品德及行为习惯方面我也比较满意自己的表现。遵纪守法，讲文明，生活习惯良好。能正确处理人际关系，与老师同学朋友相处融洽，乐于助人，兴趣广泛，适应环境能力强。
一直以来很喜欢这么一句话：我们有很多潜在的能量，只是容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨!所以我们要成为什么样的自己，只要你愿意，你就可以。毕业生毕业自我鉴定5
珍贵的大学生活已接近尾声，感觉非常有必要总结一下得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。
学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度;其次是极大程度的提高了自己的自学能力;再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会"方法"，做事情的方法。在学习时，以"独立思考"作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关，更锻炼了自我的动手和分析问题能力，受益匪浅。
通过大学生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为将来走向社会奠定基础。毕业生毕业自我鉴定6
工欲善其事，必先利其器。为了能更好的服务社会，我在大学的四年里不断的充实自己，努力提高自己的综合素质和实践能力。
为适应社会发展的需求，我努力、刻苦学习专业知识，选修有用的课程，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观和价值观。暑、寒假期间，为了巩固所学知识和锻炼实践能力，
我一边选择中小学辅导机构，巩固所学知识，积累教学经验，一边进入枫之韵精品装饰公司贵阳分公司兼职市场管理专员，学习管理经验，锻炼实践能力。当今社会是知识大爆炸的社会，我刻苦钻研，获得全国大学英语四级证书、师范生基本技能“三字”合格证书，以及在20xx年“国培计划”“顶岗实习”中荣获独山县教育局评的“优秀实习生”荣誉证书。不仅如此，我还积极参加大学生的社团和协会练习自己的组织、协调和交际能力，各方面都取得很大的进步。
经过四年的学习、时间和锻炼，我打下了坚实的基础，为今后的职业岗位做出奉献。毕业生毕业自我鉴定7
大学两年是我一生的重要阶段，是学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段。从跨入大学的校门的那一刻起，我就把这一信念作为人生的又一座右铭。
大学两年里，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德，智，体诸方面全面发展，适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义建设者和接—班人。
大学两年，塑造了一个健康，充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化，发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。要学会学习，学会创新，学会适应社会的发展要求。毕业生毕业自我鉴定8
转眼间大学生生活就要结束了，离校之前，为了明确自己的过去与未来。我觉得我有必要对这几年的大学生活做个自我鉴定!
大学期间，我不仅重视对专业课程和第二外语(日语)的学习，掌握了扎实的专业知识技能，同时注重个人思想道德品格和修养的提升，坚信“先做人后做事”的至理名言，认为正直的人格是人才的一项重要标准。
我性格开朗，亦静亦动，本着一颗诚心与人交往，有较强的表达能力，同时也很乐意倾听，懂得自我反省。我品尝过失败，经历过迷惘，但最终在集体生活中慢慢成长起来，形成了良好的性格品质。
我富有责任感，敢于面对挑战，有强烈的进取心和优秀的团队精神，善于与他人协同作战，同时也有较强的组织协调能力、活动策划能力和社会实践能力。大学期间，我踏实肯干，努力不懈，最终在任社团管理中心主任和暑期社会实践等各种社会工作和实践活动中锻炼和提高了自己，更在这个过程中发现了自我，认可了自己，增强了自信心。
网教毕业自我鉴定范文第4篇
2、进行科研工作的初步训练，增强综合运用所学知识解决实际问题的能力。
3、培养良好的语言组织能力和正确的思维方法，严谨的工作态度，实事求是的科学精神和善于合作的工作作风。
1、选题：拟出选题→审核小组审核选题→领导组决定选题→师生双向选题→领导组审核确认→指导教师下发任务书
2、开题：学生调研、搜集资料、制定工作方案→撰写工作方案→撰写开题报告→指导教师审阅→开题指导小组组织开题报告会决定是否开题→不适当题目更换新题
3、实践：学生调研、实验、实践→指导教师每日进实验室指导→每周召开一次组会
4、检查：各组不定期检查完成情况，系领导组进行中期检查。
5、论文撰写：→指导教师指导撰写并修改论文→系领导组定期检查→定稿
6、答辩：指导教师和评阅教师评阅→答辩小组组织答辩会
7、成绩：评定总成绩→未通过答辩者在规定时间补答辩
8、总结：各小组进行工作总结→系领导组进行工作总结→向学院推荐优秀毕业论文和优秀指导教师
9、装订：教务处领取毕业论文封皮→按规定装订毕业论文文本→存档
毕业论文指导工作在系主任的统一领导下，由各科研团队具体组织实施。团队负责人分别为：XXX、XXX、XXX、XXX。系主任和分管毕业论文工作的副主任全面负责本系毕业论文(设计)的指导教师配备、时间安排、进度检查、答辩组织、成绩评定、优秀毕业论文(设计)推荐等工作。要加强管理，精心组织，严格要求，经常了解毕业论文(设计)的进展情况，确保毕业论文(设计)的教学质量和学术水平。
1、科研团队各成员按照选题原则确定题目(学生也可自己提出有创意的题目报团队负责人)，选题一定是指导教师本人的科研方向并能独立全程指导，题目首先由团队负责人审核，再由审核小组审核(选题审核小组成员见附件1)，填写题目报表，领导组决定，然后将课题向学生公布。
2、学生在教师指导下，根据个人能力等情况自选题目，但需调整解决一题多人争选或有的题目无人选的情况。
3、指导教师给学生下达任务书。
4、各团队组织学生开题，学生在教师指导下，认真填写《XXXX本科毕业论文(设计)开题报告》。指导教师根据学生课题进展情况及时将有关审核意见填入《XXXX本科毕业论文(设计)进度表》。系主任和分管副主任对《开题报告》及《进度表》进行随机抽查。
5、学生在实验室进行实验阶段，最好能使低年级学生利用业余时间一同进入实验室，查阅文献，熟悉仪器，夯实基础知识，参加每周一次的组会(要求指导老师每周组织学生进行一次汇报)。可以是大组会(以团队组织)，也可以是小组会(指导教师小组)。体现导师制及学生科技创新的全程训练，为低年级学生假期科技创新实验及毕业论文奠定基础，也有利于教师科研工作的开展。
6、各团队要不定期检查实验及论文完成情况，尤其是要进行中期检查，听取每个学生关于课题进展的口头汇报与问题解答，对达不到教学要求的学生应给予警告和具体帮助，对优秀学生应予以更细致的指导。检查日期要报知系主任和分管副主任，系主任和分管副主任随机抽查。
7、指导教师指导撰写并修改论文，修改至少三次，撰写要严格按照学校要求规范、认真，同时提交打印稿和手写稿。
8、评审与答辩，由系主任和分管副主任统一安排，各科研团队具体组织实施，并认真填写《忻州师范学院本科毕业论文(设计)答辩成绩评定表》和《忻州师范学院本科毕业生论文(设计) 成绩表》。
9、毕业论文(设计)成绩评定完成之后，必须认真填写《忻州师范学院本科生院级优秀毕业论文(设计)推荐表》和《忻州师范学院本科生毕业论文(设计)统计表》。
1、XX年11月5日前，拟定、汇总、审查、确定选题和指导教师，随后各科研团队组织学生选报论文(设计)题目，向学生下达《毕业论文(设计)任务书》。在第七学期结束前，开题论证各题目，确定每个学生的论文(设计)题目，完成开题报告工作，并将学生选题汇总后报系主任和分管副主任。
2、实验时间3-5月，撰写时间6月上旬。
3、6月10日各指导教师将审阅过的学生论文交各答辩组组长，答辩组组长负责指定评阅教师评阅，答辩组长审阅后于6月15日开始答辩，答辩不合格的要二次答辩。撰写有问题的，答辩结束后修改论文，指导教师最后把关签字。
4、6月20日，成绩上报。
1、系主任、分管副主任及各团队负责人协调实验场所。
2、各个仪器实验室要无条件地配合毕业论文的检测与标定工作。
1、毕业论文(设计)的选题必须符合本科教学培养目标要求，体现本专业基本训练内容，有益于学生综合运用多学科的知识与技能，以培养锻炼学生的综合能力和钻研精神。
2、毕业论文(设计)的选题应尽可能结合当前的生产、科研和地域特点等提出具有现实意义的理论问题和实践问题，坚持为经济建设和社会发展服务。
3、毕业论文(设计)的选题要针对本学科发展的历史与现状，选择有一定学术价值、对学科的丰富和发展有意义的题目。
4、毕业论文(设计)的选题应贯彻因材施教的原则，类型要多样化。选题的难易程度要适当，使学生在规定的时间内通过积极努力能够按时完成任务。
5、综述性课题原则上不允许拟出，可以是调查报告或教学研究论文，但数量要控制。
6、论文选题遵循命题和自选相结合的原则。各科研团队按照选题原则确定题目，供学生选择，学生也可提出有创意的题目。命题和自选题目皆由系备案。题目一经选定，一般不得随意更改。有特殊理由者，须经指导教师所在团队研究决定，并报系主任批准，方可更改题目。确定选题时至少应查阅近三年学生已做过的论文题目内容，不得提供重复和雷同的题目。
7、毕业论文(设计)选题原则上为一人一题，即每个学生独立完成一个题目。需要几位学生共同参加的项目，每个学生应有完整的独立完成的部分，以保证每位学生都能受到全面的训练，不能把几人合作的课题写成一篇论文(设计)而同时作为几位学生的毕业论文(设计)。对综合训练不够的课题，指导教师应做适当的增补，使其满足教学要求。
1、学生选定题目后，必须通过开题论证。开题论证工作由系主任或分管副主任负责，由各团队具体组织实施。
2、学生开题时必须向开题论证小组阐明选题的学术意义、实践价值、该选题的研究现状，以及初步的研究思路和写作思路。
3、开题论证小组必须对学生选题进行认真考察和论证，以鉴定学生是否具备完成该选题的能力。不具备完成该选题能力者，建议其另选题目。连续三次开题未获通过者，推迟一年毕业。
1、毕业论文(设计)的结构
毕业论文(设计)的结构一般由以下几部分组成：
(1)题目。题目应精练、明确、准确地直接概括所进行的研究实践的主要内容和结果。
(2)内容提要。在主体内容前用300500字扼要介绍论文的主要内容、采用的方法和得到的主要结果。
(3)关键词。按与论文内容紧密程度依次列出35个关键词。
(4)主体内容。一般由引言、实验部分、结果与讨论和结论四大部分组成。引言一般包括选题的意义，国内外研究现状，即前人在该问题有关领域已经做过的工作和成果的概述，存在的问题，如何解决这些问题，即本课题的内容和采用的方法等。实验部分包括实验仪器试剂，实验方法。结果讨论是科学实践工作和成果的系统总结报道，是论文最重要的部分。结论是对科学实践的成果进行概括总结，文字要扼要明确。
(5)附录。对某些需要在毕业论文中反映出来，但又不宜于在论文主体中详述的内容，可以放在附录中讲述。在论文主体中谈到有关内容时注明参看附录。附录的内容要有独立的完整性。毕业论文可以有多个附录，按顺序予以编号，每个附录分别有各自的题目。
(6)参考文献。科学实践中参考了前人的研究工作和成果，在毕业论文中应反映出来，在论文中按行文涉及的先后排列参考文献。主体内容或附录中以上标形式列出参考文献的序号，主体部分或附录后按序号列出参考文献。参考文献一般来自正式出版的学术期刊、学术会议论文集、图书、报纸及已完成的学位论文等。参考文献的注释格式为：
学术期刊：作者(作者多于3人时，只写前三位作者，后面加“等”即可)、论文题目、期刊名称、卷号(出版年份)、页次。
学术论文集：作者、论文题目、学术会议文集名称、编者、出版者、出版年份、页次。
图书：著者、书名、出版地、出版者、出版年月(版次图书是第一版则可以略去版次)、页次。
报纸：作者、篇名、报纸名称、日期、版次。
论文中的注释，按其在论文中的位置不同，可以分为夹注、脚注、尾注三种。
(7)英文翻译内容。中文的题目、内容提要、关键词应翻译成英文，置于毕业论文的最后，即参考文献之后。
2、其他要求
(1)学生毕业论文(设计)同时提交电子稿、打印稿、手写稿。打印稿格式要求见附件2。
(2)毕业论文(设计)的手写稿，必须使用“忻州师范学院化学系毕业论文”格式用纸，并用碳素墨水或蓝黑墨水进行书写，书面要整洁，规范，标点符号要准确。
1、学生完成毕业论文(设计)后，必须在规定的时间内送交指导教师进行评阅，逾期未送者，不予评定毕业论文(设计)成绩。
2、指导教师必须认真评阅学生毕业论文(设计)，要有针对性，评出特色，对内容的好坏、参与过程的好坏进行评价，指出其创新性，客观、公正评定毕业论文(设计)成绩，并在规定时间内完成，评语要手写。
3、评阅老师重点应该对论文的整体性和学术价值进行评价。
1、毕业论文(设计)的答辩
(1)凡本系应届本科毕业生，必须进行毕业论文(设计)答辩;不进行答辩者，不予评定论文(设计)成绩。
(2)根据专业设置和学生选题情况，以科研团队为单位分别成立3-7人组成的答辩小组，小组组长为团队负责人，答辩小组设秘书一名。
(3)各答辩组必须提前一周将学生答辩的分组情况通知学生;学生必须提前三天将毕业论文(设计报告)的复印件送达本人所属答辩小组的所有成员。
(4)学生答辩内容包括选题目的、意义、资料使用(实验、工艺制作)情况、论文(设计)的主要观点及主要创新点，以及对答辩教师所提问题的回答等。
(5)答辩小组要认真负责，仔细听取学生的汇报和答辩，对其研究内容要进行提问和质疑。
(6)答辩小组成员要对学生的答辩情况进行评议，并投票表决该论文(设计)是否通过答辩。
(7)投票表决完成后，由答辩小组组长或秘书根据记录和表决情况起草答辩评语，并向小组成员宣读，经答辩小组认可后认真填写《忻州师范学院本科毕业论文(设计)答辩成绩评定表》。该表必须由答辩小组全体成员签字。
(8)各答辩小组要合理安排《答辩日程》(包括答辩学生人数、答辩小组成员的组成、答辩时间、地点的安排等)，切忌使答辩流于形式。《答辩日程》要提前一周报送系主任和分管副主任，系主任和分管副主任将根据各日程安排进行随机抽查。
2、毕业论文(设计)的记分办法
毕业论文(设计)成绩实行百分制和优、良、中、合格、不合格五级制双轨记分法。其中优秀(90分及以上)，良好(8089分)，中等(7079分)，合格(60-69分)，不合格(59分以下)。成绩的评定必须公正客观，呈正态分布，其中系级优秀毕业论文(设计)的比例约占20%，院级优秀论文(设计)的比例控制在3%以内。成绩评定审核完成后，各答辩组要认真填写《忻州师范学院本科生毕业论文(设计)成绩表》。
3、评分标准
毕业论文设计的成绩评定要从以下几个方面把握评分：
(1) 选题是否符合标准。
(2) 是否按期圆满完成《任务书》中规定的项目。
(3) 综合运用知识的能力，基本概念与基本技能掌握情况如何，能否将所学理论和专业知识与技能正确运用于毕业论文(设计)中。
(4) 立论是否正确，结论是否科学合理。
(5) 实验是否正确、严谨，计算、分析能力是否符合专业要求，理论依据及数据处理方法和结果是否正确。
(6) 独立工作能力、科学态度和工作作风如何。
(7) 毕业论文(设计)有无独到之处。
(8) 文字材料是否条理清楚、通顺，论文是否充分，是否符合科学技术用语的规范要求，符号统一，编号齐全，书写工整。相关图纸完备、整洁、正确。
(9) 答辩时的思路是否清晰，论点是否正确，回答问题的基本概念是否清楚，对主要问题回答的正确情况和深入程度。
(10) 运用外文阅读、翻译规定的本专业的外文资料的能力;应用外语独立检索国外有关资料能力;毕业论文(设计)中外文使用情况。
(11) 毕业论文(设计)字数，理科不得少于5000字。调查报告、教学研究论文不得少于8000字。
以上各项很好的毕业论文(设计)可评定为“优”;各项一般，但没有什么错误的毕业论文(设计)可评定为“良”;主要内容有欠缺和不足，论述有个别错误或表达不甚清楚，其它方面有小的缺陷的毕业论文(设计)可评定为“中”;各项较差，基本完成任务要求，可评定为合格;各项较差，选题偏离本专业方向，任务书规定的项目未能按期完成，出现不应有的原则性错误的毕业论文(设计)应评定为差(不合格)。
毕业论文(设计)要装订成册。教学秘书要做好毕业论文(设计)的收集、编目、归档、保管和利用工作。
1、指导教师应当具有讲师以上职称或研究生学位、具有丰富的教学经验和较高的科研水平。
2、指导教师要对学生的开题报告、文献查阅、实验操作(工艺制作)、提纲拟订、论文(设计)的撰写及其格式等及时进行指导、帮助和检查。指导教师必须严谨认真，为人师表，尽心尽责;要严格把关，杜绝学生的抄袭、剽窃行为。
3、每位指导教师指导的论文数量根据《化学系XX届(XX级)本科毕业论文指导教师安排》确定，见附件3。
4、团队负责人要对指导教师审核《忻州师范学院本科毕业论文(设计)开题报告及任务书》，填写《忻州师范学院本科毕业论文(设计)进度表》的有关情况进行督促检查，保证课题的进度和质量。
1、资料室、实验室等要为学生撰写毕业论文(设计)提供必要的资料、实验条件支持及各种便利。
2、各团队本着节约的原则，精心计划，统一安排试剂、药品的订购。
2、鼓励指导教师积极推荐优秀毕业论文(设计)在公开出版的学术刊物上发表。
1、本规定自公布之日起执行。
2、凡与本规定不相符的，一律以本规定为准。
网教毕业自我鉴定范文第5篇
在大学期间，我担任过学习委员、团支书、班长、助理班主任的职务。另外，还有汽车爱好者协会的秘书长。
在生活方面，我积极乐观，从不与其他同学在物质上进行攀比，放低自己，与同学们打成一片，建立起了良好的人际关系，在参与各种社团活动的过程中，我结交了一些很好的朋友，并在与他们的交往中学到了为人处事的方法，锻炼了自己的能力，提升了自身素质，为即将走向社会奠定基础。
在学习方面，我积极进取，从未放松过对知识的渴求，我深知“学以致用”的重要性，因此对实际操作丝毫不敢放松。经过自己大
一、大二两年坚持不懈的努力，取得了令自己较为满意的成绩，并且荣获学院三等奖学金和“院三好学生”的光荣称号。老师们的深深教诲，使我体会到学习的乐趣，并与老师们建立起浓厚的师生情谊。与同学们建立起良好的学习关系，互帮互助，克服难关。
在思想方面，我不断地在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，一直在追求人格的升华，注重自己的品行，积极向党组织靠拢，自己在思想行为方面能够作风优良、待人诚恳，处事稳健，能合理统筹生活中的事务。
在工作方面，我认真积极，勤勤恳恳，始终以“奉献学院，服务同学”为宗旨，真正做到为同学服务，平时善于采纳老师们的合理化建议，也乐意接受同学们对我的一些意见及建议。最终都能得到老师们和同学们的认可与支持。
回顾五年来，大学生活使我的思想发生了很大改变，学会善于自我反省，